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九年级语文卷四
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。
一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分)
(1)古诗文中寄托着作者在特定情境中的独特情思。岑参《白雪歌送武判官归京》中“ "表达了与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”同样的依依惜别的深情；白居易 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”是受到朋友宽慰之后的哲理醒悟；龚 自珍《己亥杂诗》(其五)中“ ， ”则抒发了无私奉献的心愿。
(2)古诗文如同照亮我们生活的明灯，常常给予我们独特的启示。孔子以“ ， ”
(《<论语>十二章》)告诉我们做学问应有好学和乐学的精神；孟子以“ , ” (《生于忧患，死于安乐》)告诉我们不要过分畏惧犯错，发现并改正过失的过程也是磨炼自 我的过程。
2.请运用积累的知识，完成(1)～(3)题。(12分)
公孙看那马二先生时，身长八尺，形容甚伟，头戴方巾，身穿蓝直裰，脚下粉底皂靴，面皮深 黑，不多几根胡子。相见作yī让坐。马二先生看了帖子，说道：“尊名向在诗上见过，久仰久 仰!”公孙道：“先生来操选政，乃文章山斗，小弟仰慕，晋谒已迟。”店里捧出茶来吃了。公孙又 道：“先生便是处州学，想是高补过的。”马二先生道：“小弟补廪二十四年，蒙历任宗师的青目， 共考过六七个案首，只是科场不利，不胜 cán 愧!”公孙道：“遇合有时，下科一定是抡元无疑的 了。”说了一会，公孙告别。马二先生问明了住处，明日就来回拜。公孙回家向鲁小姐说：“马二 先生明日来拜。他是个举业当行，要备个饭留他。”小姐欣然备下。 (节选自《儒林外史》)
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
皂靴( ) 作 yī( ) 晋 谒 ( ) cán( )愧
(2)吴敬梓在《儒林外史》中刻画了许多典型的人物形象，如“伸着两个手指头”不肯咽气的 (人名):“从不晓得占人半丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的 (人名);当然也有为 了躲避朝廷征辟而逃入会稽山，，深藏藏功功与与名名的______(人名)。在书中，作者除对科举制 度和整个社会“儒林”进行鞭挞外，也表达了对 的追求。(4分)
(3)以上文段中的马二先生是《儒林外史》中一个个性鲜明的人物，他既有缺点，也有优点，请联 系整部名著简析。(4分)
3.复兴学校开展以“弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分)
(1)张明搜集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”的主体图案
内容和寓意。(4分) 示例：端午徽标，主体图案利用粽子、龙舟这两个标 志性符号，构成一幅山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟 中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活 满载希望，蒸蒸日上。
(2)根据内容，给下面三个地方选出相应的对联，将正确 传统节日徽标
的选项填入括号中。(3分)
地方名称：万涧古戏楼( ) 滁州醉翁亭( ) 亳州钓鱼台( )
对联：A. 山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意犹存。
B. 凭栏垂钓，山远水宽对屏嶂；倚槛招凉，风轻月淡入楼台。
C. 万涧戏台腾紫气，千秋角色人黄梅。
(3)“传统文化，你我共享”专题讲座定于星期三上午九点在学校学术报告厅举行，星期一小雨 对小梅说：“我朋友小琳一直想听这个讲座。请你转告她，请她后天来听。”第二天，小梅见 到了小琳，她该怎样说 (3分)
(4)李华搜集了《典籍里的中国》的有关资料，其中有一些问题，请帮他修改。(3分)
【甲 】《典籍里的中国》让中华优秀传统文化实现了创新性发展和创造性转化，但创造性 转化既需要中华五千年文化底蕴的支撑，也离不开现代技术的加持。节目组从电视节目的 表达优势出发，【乙】综合运用环幕投屏、AR(增强现实)、实时跟踪等新科技手段，创新设计 出《历史空间》《现实空间》两个板块，生动演绎中华典籍精华的源远流长。
①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。(2分)
②【乙】处画线句的标点有问题，请你提出修改意见。(1分)
二、阅读(55分)
请阅读下面的文字，回答问题。
[一 ](23分)
陪母亲逛菜场
毛其莹
① 年少时，每当母亲说“走，陪我去趟菜场”,我总是先不吭声，心里等着母亲的下一句—— “顺便吃点东西。”话一落地，“好的，妈妈，走吧。”母亲每次笑笑，也每次有这个停顿。
②天下美食，不可辜负也，这也是我逛菜场的盼头。毕竟嘛，在我看来，逛菜场是件事情， 并且可不是件容易的事情。
③常去的菜场倒是不远，从小区过马路，穿过小桥和一条弄堂窄道，再拐两个弯就到。只 是拐弯的沿途路边就开始有卖菜、卖鱼的散户，免不了踩上菜叶和鱼池流下的水， 一路左闪右 避地“打怪”,还没走到菜场，鞋子就湿腻腻的了；去菜场总是一不小心就会买多，左右换手，好 不狰狞。为此，我会提前换上防滑耐脏的鞋子，再揣上两个布包。
④ 正式开始逛菜场了，心依旧提得高高的。周六早上9点左右，掀开门帘，鱼腥味、菜叶 味、生鲜肉味，吆喝声、剁肉声、抽风机声，以及远处生鲜灯的光芒一股脑儿裹挟着撞进鼻腔、眼 内，着实生猛，我总是要先适应一二。铺子前立着的菜贩们两手开工， 一手抓着敞口的袋子等 着给客人，一手不忘给蔬菜喷喷水，整理仪表； 一边顾着当前的客人不要左挑右拣的， 一边眼睛 还能抓人似的锁定路过的客人，嘴里中气十足地吆喝着“新鲜的，便宜卖喽”。卖肉的摊铺前， 总是盘踞着一个膀大腰圆的大叔，气定神闲，也不吆喝，你要买的时候，才问你想要哪个部位的 肉，是想要肥点的，还是瘦点的，确定后，咔咔几声，手起刀落，干净利索，行云流水。虽说有电 子秤，但你若是和卖家禽、卖粮油的大叔大婶说，来个“十斤的米”,要个“五斤的鸡”,他们基本 上随手一提溜，一抓一个准，一称一个刚刚好。
⑤ 菜场弯弯绕绕的，宛若迷宫。母亲则总是一副胸有成竹的模样，从没见她列什么清单， 但心中仿佛存有一张菜谱和“一杆秤”,对价位也“门儿清”,买东西一点儿不恒怩犹豫。摊主见 到她，脸上的皱纹都爽朗起来：“今天来得早嘛。”母亲说：“是的，今早天气好。”聊着家常的间 隙，三下五除二把菜价谈好，临了摊主总是抓一把小葱塞进袋子。
⑥ 母亲好像总有种魔力，和谁都能说上几句，别人也愿意和她多说。那时我想，如果隐士 有段位，母亲应该是顶高级别的那种。可云淡风轻，不谈过往；也可主持大局，谈笑风生； 一切 潇洒自如，大大方方。
⑦ 买完全部食材后，就是我最期待的环节——去菜市场旁的小吃摊逛逛。我最喜欢的是 山东煎饼摊。 看着白色的面糊缓缓流动，转成一个饱满的圆，再轻轻铲起，刷上蛋液，撒上葱 花、生菜碎，刷酱，夹上脆饼，装袋……这过程，看着就觉得挺美的，更不用说吃在嘴里。在秋天 的街头，手里捧着热乎乎、刚出锅的煎饼， 一口咬下去，感受着满嘴酥脆与软糯的酱香味，不由 感慨：美好的一天，就是从扎实又可口的煎饼生发出来的!
⑧如今，我有了自己的小家庭，也搬家了，平时工作比较忙，总是习惯在网上买菜。今年过 年回家比较早，问母亲：“要不直接在网上买些年前的菜 ”“你那网上买的生菜多少钱 ”我刚回 答完，母亲就道：“哎呀，买贵了，买贵了!要什么还是妈妈给你买吧。”我笑笑，摇摇头，又点点 头：“要吃煎饼。”“好的，买完菜，妈妈给你买。”
⑨ 说走就走!母亲打趣提醒说现在无须提前换“装备”了。沿途看到，以前卖菜、卖鱼的散户摊子和地上的凌乱无章都不见了。菜场也变了，变得干净整洁、标准化了，生鲜灯也没有了，有些陌生。不过，当菜叶味、小孩啼哭声等向我扑来时，又倍感亲切。母亲还是老样子，走到哪儿都有摊主和她打招呼，就是这次我被“惦记”了。“这是你女儿啊 ”“是的，她来看我啦。”“好久没见，长这么大了。”“是啊，日子过得真快呢。”说话间，摊主往袋子里塞了把小葱，“祝你们全 家新年快乐!”
⑩陪母亲买完菜，看煎饼摊还驻扎在那儿，氤氲着的热气在空气中蔓延升腾，我咬了一 口煎饼，嗯，还是那个熟悉的味道，和与母亲一起逛菜场的感觉一样，有滋有味。(摘编自《新民晚报》)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) ( 3 分 )
A. 每当母亲说“走，陪我去趟菜场”,作者总是期待着“顺便吃点东西”,这反映了母女之间的 默契和情感交流。
B. 提前换上防滑耐脏的鞋子、揣上两个布包等细节，展现了母亲日常生活中的细心和有准 备，从中可以感受到母爱。
C.文章生动地描写了菜场的热闹场景，如描述鱼腥味、菜叶味、生鲜肉味等扑面而来的感觉 细节，让读者仿佛身临其境。
D.长大后陪母亲逛菜场，感受到菜市场环境的变化，不见了年少时的凌乱无章，但摊主对母 亲的热情还没有改变。
5.文中菜场摊主各具特色，请根据第④段内容，在下表中横线上填上恰当的内容。(4分)
摊主 特点 表现
卖菜的 ①________ 他们两手开工，边给客人装菜，边给蔬菜喷水保鲜，同时还不忘吆喝吸引顾客
卖肉的 专业且高效 ②___________________________________
卖家禽、粮油的 ③________ 卖家禽、粮油的大叔大婶能随手准确估算出重量
6.请从描写手法的角度赏析下面的句子。(4分)
看着白色的面糊缓缓流动，转成一个饱满的圆，再轻轻铲起，刷上蛋液，撒上葱花、生菜碎， 刷酱，夹上脆饼，装袋……
7.文中详细描写了母亲在菜场中的各种表现，有什么作用 (6分)
8. “还是那个熟悉的味道，和与母亲一起逛菜场的感觉一样，有滋有味”具有怎样的含义 请结 合文章内容，谈谈你的理解。(6分)
[二](16分)
材料一
中华民族历来崇尚节俭、反对浪费。节约粮食、反对浪费，青年当仁不让。在单位食堂，适 量取餐的人群中可见越来越多青年的身影；在饭店餐馆，将剩余食物打包的顾客中青年的比例 越来越大；在外卖订餐时，选择小份餐品；在储存食材时按需采买；在朋友圈分享美食图片时不 忘顺手晒一晒“光盘”,也已经成为不少年轻人的生活日常。从80后、90后到00后，理性、适度 的健康消费文化正潜移默化融入他们的头脑，并不断转化为实际行动。越来越多的青年从我 做起、从小处做起，为节约粮食贡献自己的一份力量，为以勤俭节约精神推动经济社会发展树 立了正确导向。 (摘编自《青年要做节俭“新食尚”的引领者》,《北京青年报》)
材料二
当前，反对食品浪费工作取得积极成效，但浪费问题仍不容忽视，加强粮食全产业链各环节 节约减损的任务繁重。《2023年中国食物与营养发展报告》显示，我国食物总体损耗浪费率为 22.7%,包括粮食、蔬菜、水果、肉蛋禽类等在内的食物，2022年损耗浪费总量达4.6亿吨，造成经 济损失1.88万亿元。粮食和食物浪费问题令人惊心!也要看到，制止餐饮浪费，不可能毕其功 于一役，需要持之以恒、持续用劲。坚持源头治理、系统施治，把全链条制止餐饮浪费的要求落实 落细，才能让节约粮食、反对浪费在全社会蔚然成风。 (摘编自《全链条制止餐饮浪费》,《人民日报》)
材料三
时代在进步，生活更美好，一些人认为浪费行为是个人权利和自由，只要已经买单，他人无 须多言。但稍作回顾便可知，在今日美好生活还未实现之前，我们的父辈祖辈们曾在省吃俭 用、节衣缩食的艰苦岁月中度过。行船靠掌舵，理家靠节约。中国人自古就懂得“饱时省一口， 饿时得一斗”的生活哲理，以“学问勤中得，富裕俭中来”这样的做事原则教育下一代。勤俭节 约是中华民族以身相传的美好品德，是全体中华儿女的宝贵精神财富，在任何时代提倡都不过 时。面向更加美好的未来，更要恒念物力维艰，懂得细水长流，用崇俭尚俭的精神力量助推社 会进步。 (摘编自《厉行节约，让美好生活细水长流》,黄河新闻网)
材料四
义务与自由的关系。好好的食物浪费掉，不仅从情感上、道义上说不过去，在法律上也不允许。 法律是成文的道德，在遵规守法问题上，容不得犯糊涂、装糊涂。反对浪费不仅是道德倡导，更是法 律义务。无论是《中华人民共和国粮食安全保障法》还是《中华人民共和国反食品浪费法》,都有明文 规定。法律的生命在于实施，道德的力量在于践行。人人以法律为遵循、以美德为指引，才能获得高 尚的生活和真正的自由。
外部约束与内生动力的关系。无论有没有外界的督促和监管，我们都应当自觉养成物尽其 用、防止浪费的良好习惯。在食堂当着众人不浪费，在家里吃不完就扔掉；为图优惠多凑单多消 费，超出实际需求只能浪费……摒弃“少我一个没关系”“浪费一点不要紧”的念头，提前谋划好实 际需求，才能让节约上升为理念、外化为习惯、熔铸为自觉。
(摘编自《把牢反对浪费的思想关》,《人民日报》)
9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( ) ( 3 分 )
A. 青年在朋友圈晒“光盘”,表明他们以崇尚节俭、反对浪费为荣。
B. 反对浪费要坚持源头治理、系统施治，把全链条制止餐饮浪费的要求落实落细。
C. 现代社会虽然物质极大丰富，但仍然需要细水长流，反对浪费。
D.在反对浪费上，外部约束比内生动力更为重要，有了外界的督促和监管，才能自觉。
10.为什么要“崇尚节俭、反对浪费” 请结合上述材料回答。(4分)
11.请分析材料一的行文思路。(3分)
12.请结合上述材料，就“崇尚节俭、反对浪费”提出三条建议。(6分) [三](16分)
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人 不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我 与 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不 受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎 此之谓失其本心。 (节选自《鱼我所欲也》)
【乙】君子之自行也动必缘义行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不 受 . 入谓弟子曰“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行⑧而赐之廪丘，其不知丘④亦甚 矣。”令弟子趣⑤驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇，万乘难与比行，三王之佐不显焉⑥,取舍 不苟也夫! (节选自《吕氏春秋》)
【注释】①诚：同“成”,实行。②廪丘：齐国地名。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驱”。⑥万乘难与 比行，三王之佐不显焉：万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬。
13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)万钟于我何加焉 加 ： (2)乡为身死而不受 乡 ：
(3)布衣也 布 衣 ： (4)取舍不苟也夫 苟 ：
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
君子之自行也动必缘义行必诚义。
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)是亦不可以已乎 此之谓失其本心。(3分)
(2)吾闻君子当功以受禄。( 3 分 )
16. 【甲】文中的乞人和【乙】文中的孔子为什么不肯接受别人的赠予 请结合具体内容用自己
的话分别概括出来。(4分)
三、写作(55分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
光阴穿行，三年美好的初中生活即将落幕。亲爱的同学，待我们回味自己的青涩岁月，其 中一定有你起初不理解，但随着阅历的增加，最终理解了的人、事、物。 一定有一个成长的故 事，被你一直珍藏着，故事中或饱含人生的感悟、或藏有为人处世的智慧。
请你根据对以上材料的理解，联系生活，自选角度，写一篇不少于600字的文章。
【提示和要求】(1)题目自拟，文体不限(诗歌、戏剧除外)。(2)文中不要出现透露你个人身 份的信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。九年级语文卷四
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。（10分)
(1)古诗文中寄托着作者在特定情境中的独特情思。岑参《白雪歌送武判官归京》中“
”表达了与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”同样的依依惜别的深情：白居易
《酾乐天扬州初逢席上见赠》中“
”是受到朋友宽慰之后的哲理醒悟；龚
自珍《已亥杂诗》（其五）中“
”则抒发了无私奉献的心愿。
(2)古诗文如同照亮我们生活的明灯，常常给予我们独特的启示。孔子以“
(《〈论语)十二章》)告诉我们做学问应有好学和乐学的精神；孟子以“
(《生于忧患，死于安乐》)告诉我们不要过分畏惧犯错，发现并改正过失的过程也是磨炼自
我的过程。
2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(12分)
公孙看那马二先生时，身长八尺，形容甚伟，头戴方巾，身穿蓝直裰，脚下粉底皂靴，面皮深
黑，不多儿根胡子。相见作yT让坐。马二先生看了帖子，说道：“尊名向在诗上见过，久仰久
仰！”公孙道：“先生来操选政，乃文章山斗，小弟仰幕，晋谒已迟。”店里捧出茶来吃了。公孙又
道：“先生便是处州学，想是高补过的。”马二先生道：“小弟补廪二十四年，蒙历任宗师的青目，
共考过六七个案首，只是科场不利，不胜c愧！”公孙道：“遇合有时，下科一定是抡元无疑的
了。”说了一会，公孙告别。马二先生问明了住处，明日就来回拜。公孙回家向鲁小姐说：“马二
先生明日来拜。他是个举业当行，要备个饭留他。”小姐欣然备下。
(节选自《儒林外史)
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
皂靴()作y()
晋谒()
cdn()愧
(2)吴敬梓在《儒林外史》中刻画了许多典型的人物形象，如“伸着两个手指头”不肯咽气的
(人名)；“从不晓得占人半丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的
(人名)；当然也有为
了躲避朝廷征辟而逃入会稽山，深藏功与名的
(人名)。在书中，作者除对科举制
度和整个社会“儒林”进行鞭挞外，也表达了对
的追求。(4分)
(3)以上文段中的马二先生是《儒林外史》中一个个性鲜明的人物，他既有缺点，也有优点，请联
系整部名著简析。(4分)
3.复兴学校开展以“弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分)
(1)张明搜集了以下三幅传统节日微标，请你依照示例，简要说说“眷节”或“中秋”的主体图案
内容和寓意。(4分)
示例：端午徽标，主体图案利用粽子、龙舟这两个标
志性符号，构成一幅山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟
中嵌人“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活
满载希望，蒸蒸日上。
中狄住号
存节
ZHONGOIUJIAJIE
(2)根据内容，给下面三个地方选出相应的对联，将正确
传统节日徽标
的选项填人括号中。(3分)
地方名称：万涧古戏楼(
)滁州醉翁亭(
毫州钓鱼台()
对联：A.山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意犹存。
B.凭栏垂钓，山远水宽对屏嶂；倚槛招凉，风轻月谈人楼台。
C.万涧戏台腾紫气，千秋角色人黄梅。
(3)“传统文化，你我共享”专题讲座定于星期三上午九点在学校学术报告厅举行，星期一小雨
对小梅说：“我朋友小琳一直想听这个讲座。请你转告她，请她后天来听。”第二天，小梅见
到了小琳，她该怎样说？(3分)
九年级语史卷四第1页，共4页九年级语文卷四
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。（10分)
(1)古诗文中寄托着作者在特定情境中的独特情思。岑参《白雪歌送武判官归京》中“
”表达了与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”同样的依依惜别的深情；白居易
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“
”是受到朋友宽慰之后的哲理醒悟；龚
自珍《己亥杂诗》（其五）中“
”则抒发了无私奉献的心愿。
(2)古诗文如同照亮我们生活的明灯，常常给予我们独特的启示。孔子以“
(《〈论语〉十二章》)告诉我们做学问应有好学和乐学的精神；孟子以“
(《生于忧患，死于安乐》)告诉我们不要过分畏惧犯错，发现并改正过失的过程也是磨炼自
我的过程。
2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。（12分)
公孙看那马二先生时，身长八尺，形容甚伟，头戴方巾，身穿蓝直裰，脚下粉底皂靴，面皮深
黑，不多几根胡子。相见作yT让坐。马二先生看了帖子，说道：“尊名向在诗上见过，久仰久
仰！”公孙道：“先生来操选政，乃文章山斗，小弟仰慕，晋谒已迟。”店里捧出茶来吃了。公孙又
道：“先生便是处州学，想是高补过的。”马二先生道：“小弟补廪二十四年，蒙历任宗师的青目，
共考过六七个案首，只是科场不利，不胜Cá愧！”公孙道：“遇合有时，下科一定是抡元无疑的
了。”说了一会，公孙告别。马二先生问明了住处，明日就来回拜。公孙回家向鲁小姐说：“马二
先生明日来拜。他是个举业当行，要备个饭留他。”小姐欣然备下。
(节选自《儒林外史》)
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
皂靴(
作yT()
晋谒(
can(
)愧
(2)吴敬梓在《儒林外史》中刻画了许多典型的人物形象，如“伸着两个手指头”不肯咽气的
(人名)；“从不晓得占人半丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的
(人名)；当然也有为
了躲避朝廷征辟而逃入会稽山，深藏功与名的
(人名)。在书中，作者除对科举制
度和整个社会“儒林”进行鞭挞外，也表达了对
的追求。(4分)
(3)以上文段中的马二先生是《儒林外史》中一个个性鲜明的人物，他既有缺点，也有优点，请联
系整部名著简析。(4分)
3.复兴学校开展以“弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分)
(1)张明搜集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”的主体图案
内容和寓意。(4分)
示例：端午徽标，主体图案利用粽子、龙舟这两个标
志性符号，构成一幅山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟
中嵌人“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活
满载希望，蒸蒸日上。
Chunjie
中秋佳节
藏西gw呼
ZHONGQIUJIAJIE
(2)根据内容，给下面三个地方选出相应的对联，将正确
春节
传统节日徽标
的选项填人括号中。(3分)
地方名称：万涧古戏楼()滁州醉翁亭(
)
亳州钓鱼台(
)
对联：A.山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意犹存。
B.凭栏垂钓，山远水宽对屏嶂；倚槛招凉，风轻月淡人楼台。
C.万涧戏台腾紫气，千秋角色人黄梅。
(3)“传统文化，你我共享”专题讲座定于星期三上午九点在学校学术报告厅举行，星期一小雨
对小梅说：“我朋友小琳一直想听这个讲座。请你转告她，请她后天来听。”第二天，小梅见
到了小琳，她该怎样说？（3分)
九年级语文卷四第1页，共4页九年级语文卷四 参考答案及评分标准
一、(35分)
1. (10分)
(1)山回路转不见君雪上空留马行处沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 落红不是无 情物 化作春泥更护花
(2)知之者不如好之者 好之者不如乐之者 人恒过 然后能改(每句1分，有添字、漏字、 错别字的，该句不得分)
2. (12分)
(1)xuē 揖 yè 惭(4分，每空1分)
(2)严监生严贡生王冕 理想社会(4分，空点1分)
(3)缺点：马二先生是科举制度的虔诚信徒，思想迂腐、僵化：劝匡超人以文章举业为主，认 为人生在世，除了这事，没有第二件事可以出头。优点：仗义疏财，重情重义：资助匡超人回 家探亲，把自己身上的银子全部拿了出来，从差人那里帮蓬公孙要回旧枕箱，并销了案。(4 分，每点2分，意思对即可)
3. (13分)
(1)示例一：春节徽标，主体图案用灯笼、毛笔书写“春”字作为标志性符号，构成灯笼高挂、 喜迎新春的画面；寓意喜庆团圆、吉祥如意。示例上：中秋微标，主体图案用飞舞的嫦娥、月 亮作为标志性符号，构成圆月高挂、嫦娥逐月的画面；寓意中秋月圆人团圆。(4分，内容和 寓 意 各 2 分 )
(2)C A B(3分)
(3)小琳，你的朋友小雨说你一直想听“传统文化，你我共享”专题讲座，她让我转告你，明天上午九点到学校学术报告厅听讲座。(3分)
(4)①“创新性发展”和"创造性转化”调换位置(2分)②两个书名号都改为引号(1分)
二、(55分)
[一 ](23分)
4 . (3分)B【 解析】"展现了母亲日常生活中的细心和有准备，从中可以感受到母爱"错，文中说“为此，我会提前换上防滑耐脏的鞋子，再揣上两个布包”,并没有说是母亲准备的。
5. (4分)①忙碌且热情(1分)②卖肉的大叔不急于吆喝，而是在顾客选购时精准确定其需求，迅速准确地切割肉类，手法干净利索。(2分)③熟练、准确估算(1分)
6. (4分)动作描写。通过“缓缓流动”“转成一个饱满的圆”“轻轻铲起”等一系列动词，不仅描 绘了面糊从液态到固态的转变过程，还传达了制作者熟练而轻柔的手法，给人以流畅和谐 的美感。“刷上蛋液”“撒上葱花、生菜碎”“刷酱”等细节，不仅展示了制作步骤的精细，也暗 示了食物口感的丰富层次。(手法1分，效果3分)
7. (6分)①展现母亲的生活技能：母亲在菜场中胸有成竹、熟练挑选食材，展现了其丰富的生 活经验和购物技能。②体现母亲的社交能力：母亲与摊主们熟络交谈，体现了她良好的社 交能力和亲和力。③塑造母亲形象：通过母亲在菜场中的表现，塑造了一个勤劳、能干、善 于交际的母亲形象。④增添浓郁的生活气息：母亲在菜场中的活动，增添了文章的生活气 息，使读者能够感受到真实、质朴的生活场景。(每点2分，答出其中3点即可)
8. (6分)①熟悉的味道：指的是煎饼满嘴酥脆与软糯的酱香味。②生活的滋味：逛菜场不仅 是购买食材的过程，更是体验生活、感受人间烟火气的方式。“我”与母亲的互动、母亲与摊 主的交流，都让生活充满了乐趣。③亲情的滋味：与母亲一起逛菜场，增进了母女间的感 情，让这段时光变得温馨而难忘。(每点2分)
[二](16分)
9 . (3分)D【 解析】材料四认为，内生动力更为重要。
10. (4分)①当前粮食和食物浪费问题令人惊心，制止餐饮浪费，需要持之以恒、持续用劲。 ②勤俭节约是中华民族以身相传的美好品德，是全体中华儿女的宝贵精神财富，在任何时 代提倡都不过时。(每点2分，意思对即可)
11. (3分)①首先，提出“节约粮食、反对浪费，青年当仁不让”的观点。②接着列举青年在单 位食堂、饭店餐馆和外卖订餐时的表现来证明。③最后，得出“越来越多的青年从我做起、 从小处做起，为节约粮食贡献自己的一份力量”的结论。(每点1分)
12. (6分)①深刻认识勤俭节约的重要意义，把牢反对浪费的思想关，自觉养成物尽其用、防 止浪费的良好习惯。②加强督促和监管，以法律为遵循、以美德为指引推动《中华人民共 和国保障粮食安全保障法》和《中华人民共和国反食品浪费法》的实施。③每个人积极参 与，从我做起、从小处做起，把“崇尚节俭、反对浪费”融入个人日常生活中。(每点2分，答 出3点即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分)
[三](16分)
13. (4分)(1)益处(2)通“向”,从前(3)平民(4)苟且(每小题1分，意思对即可) 14. (2分)君子之自行也/动必缘义/行必诚义。(每处1分)
15. (6分)(1)这种做法不是可以让它停止了吗 这就叫作丧失了人所固有的本性。
(2)我听说君子有功因而接受俸禄。(每小题3分，意思对即可)
16. (4分)【甲】文中的乞人虽然饥饿，但是仍将“义”看得重于生命，甚至可以宁死不食。【 乙 】 文中孔子认为君子的一言 行都要符合“义”,在取舍上更应该做到“义”。(每点2分，意思对即可)
【乙】文参考译文：君子自身的所作所为，举动必须遵循义的原则，行为必须忠于义的原 则。孔子谒见齐景公，景公送给他廪丘作为食邑。孔子谢绝了，不肯接受，出来以后对学 生们说：“我听说君子有功因而接受俸禄。现在我游说景公，景公还没有采纳我的主张，却 要赏赐我廪丘，他太不了解我了。”让学生们赶快驾车，告辞离开了。孔子这时是平民，他 在鲁国只任过司寇之职，万乘之君难与他比肩，三王辅臣的声名没有他显赫，这是因为他取舍都不苟且啊!
三、(55分)
17. (55分)作文略。参考2024年安徽中考作文评分标准。
卷面书写(5分)

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