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整理与复习
第七章 运动和力
北师大版·八年级下册
概念整合
力
重力
弹力
摩擦力
三要素
表示方法
力的图示
力的示意图
大小
方向
作用点
测力计
分类
力的作用效果
改变物体的形状
改变物体的运动状态
同一直线上的二力
平衡状态
运动与
相互作用
非平衡状态
速度大小
和方向不变
速度大小
或方向改变
力是改变物体运动状态的原因
惯性
牛顿第一定律
平衡力
二力衡力
力的合成
非平衡力
运动和力
力
1．怎样判断物体受到力的作用？
当物体发生形变或运动状态发生改变时，也就是力产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。
（1）从静止变为运动，
或从运动变为静止 ；
（2）运动快慢变化；
（3）运动方向变化。
运动状态改变
知识回顾
例1 甲图表示小铁球受磁铁作用力的情况，说明力可以改变物体的___________；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退的情景，说明物体间力的作用是________。
运动状态
相互的
甲
乙
2．想一想：这两幅图说明的物理问题？
力的作用效果与力的方向有关。
力的作用效果与力的作用点有关。
A
B
C
最容易关上
最难关上
例2 如图所示，（1）用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门相比，用较大的力能____（填“快速”或“缓慢”）地推开门，这说明力的作用效果与__________有关；（2）用相等的力在A点拉门、推门，力的大小、作用
点都没变，但力的______改变了，
力的作用效果改变了；
快速
力的大小
方向
（3）用相同的力分别在 A 点、B 点推门，力的大小、方向均相同，但力的_______不同，所以力的作用效果不同；（4）以上事实说明：力的作用效果由力的_______、_______、_________决定，这三者叫作力的_________。
作用点
大小
方向
作用点
三要素
3．想一想：这两幅图说明什么道理？
物体间力的作用是相互的。
力的图示与力的示意图
只画力的作用点和力的方向，不画力的大小。
1.弹簧测力计：
（1）用途：
测量力的大小。
（2）原理：
在弹性限度内，弹簧受到的力越大，弹簧的形变量就越大。
（3）构造：
吊环、弹簧、刻度板、指针、挂钩。
力的测量、弹力
2.使用弹簧测力计的注意事项：
（1）测量前：
①估计所要测的力的大小，选择量程和分度值合适的弹簧测力计。
②检查指针是否与零刻度线对齐，若没有对齐，要进行调整。
③沿弹簧的中心轴线方向轻轻地拉动挂钩，放手后，观察指针能否回到初始位置。
（2）测量时：
让待测量的力作用在测力计的挂钩上，并且使力的方向沿着弹簧的中心轴线方向。
正确的使用方法
错误的使用方法
（3）读数时：
①视线要与指针所在位置的面板垂直。
②无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。
（4）记录数据时：
要标明单位。
3.弹力：
定义：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，会对使它发生形变的物体产生力的作用。
产生的条件：
1.两物体直接接触
2.发生弹性形变
两个条件缺一不可
弹力的方向
绳 作用点沿绳→施力物体
弹簧 现在位置→原长位置
压力、支持力：垂直接触面，指向受力物体
拉力：
重力
1. 重力：
由于地球的吸引而使地球表面附近的物体受到的力叫作重力。
2.重力的方向：
竖直向下。
3.重力与质量的关系：
物体受到的重力跟它的质量成正比。
G=mg
G—重力—牛顿（N）
m—质量—千克（kg）
4. 重力的作用点：
重心。
重力≠地球吸引力
重力的施力物体：
地球
质 量 重 力
定义 物体所含物质的多少 由于地球的吸引而使物体受到的力
符号 m G
与地理位置的关系 同一物体在任何位置质量均不变 物体的重力大小随位置的变化而变化
方向 没有方向 竖直向下
计算公式 m=ρV G=mg
单位 千克（kg） 牛顿（N）
测量工具 天平、台秤等 弹簧测力计
联系 重力与质量成正比，G=mg 重力和质量的区别与联系
同一直线上二力的合成
1. 沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力方向______，大小等于这两个力的__________。
大小：F合=____________
方向：与两个力的方向________
2. 沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合力方向_______________________，大小等于这两个力的_______________________。
大小：F合=_______________
方向：与较大的力方向________
不变
大小之和
F1+F2
相同
大的那个力方向相同
的绝对值
与较
大小之差
| F1 － F2 |
相同
二力平衡
（1）平衡状态：静止或匀速直线运动状态。
（2）平衡力：处于平衡状态的物体所受的力。
（3）二力平衡：在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态。
（2）二力平衡的条件：等大、反向、共线、同体。
速度为0的物体，不一定是平衡状态
如：上抛到最高点v=0的小球。
平衡力 相互作用力
相同点 不同点 受力物体
受力情况
力的变化
受力效果
图示
作用在同一物体上
作用在两个不同物体上
受力物体是同一物体，
施力物体分别是其他物体
两个物体互为施力者，互为受力者
大小相等，方向相反，作用在同一条直线上
平衡力与相互作用力的比较
一个力变化，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡
同时产生，同时变化，同时消失
使物体保持静止或匀速直线运动状态
两个力分别产生各自的效果
静止在水平地面上的物体，所受重力G与支持力F是一对平衡力
水平地面上的物体对地面的压力F′与地面对物体的支持力F是一对相互作用力
摩擦力
（1）定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力叫作摩擦力。
（2）产生条件：①接触面粗糙；②两物体相互接触且有压力；③有相对运动或相对运动趋势；
（3）方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
（4）分类：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力。
（5）滑动摩擦力的大小：与压力的大小、接触面粗糙程度有关。
①增大_______
②使接触面变_______
③使_________变为________
①减小________
②减小接触面的__________
③使_________变成_________
④使接触面____________
增大摩擦力的方法
减小摩擦力的方法
压力
粗糙
滚动摩擦
滑动摩擦
压力
粗糙程度
滑动摩擦
滚动摩擦
互相分离
（6）摩擦力的利用与防止：
牛顿第一定律
1.惯性：
（1）定义：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫作惯性。
（2）质量是惯性大小的唯一量度。
2.牛顿第一定律：
（1）内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
（2）牛顿第一定律也叫惯性定律，是在实验事实的基础上推理出来的。
（3）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
1.滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，下图中关于滑块的受力示意图正确的是（ ）。
B
随堂练习
2.小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关。（F1＜F2，F1＜F3）
（1）实验中，他应将弹簧测力计沿______方向拉动木块，使木块在水平面上做________运动，并记下弹簧测力计的示数。
（2）比较步骤____与____可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的__________有关，且接触面越______，摩擦力越大。
水平
匀速直线
甲
乙
粗糙程度
粗糙
（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到______力的作用，且该力的大小与______力的大小有关。
（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这就是利用增大________________的方法增大摩擦力。
摩擦
拉
接触面的粗糙程度
3.竖直向上托起的皮球，离开手后能继续向上运动，是因为（　　）。
A.球受到向上的托力
B.球受惯力
C.球有惯性
D.球受惯性作用
C
4.下列有关惯性的说法正确的是（ ）。
A.拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性
B.小慧没有推动静止的汽车，是自于汽车没有惯性
C.跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性
D.高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了
A
5.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（ ）。
A.物体受到力的作用就会运动
B.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用C.物体受到力的作用，运动状态一定改变
D.物体运动状态改变时，一定受到力的作用
D
6.如图所示，小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不计，下列说法正确的是（ ）。
A.小刚一定受到非平衡力的作用
B.绳拉狗的力小于狗拉绳的力
C.狗由于静止不动，所以没有惯性
D.小刚拉绳的力与狗拉绳的力是一对平衡力
平衡状态
f1
F拉力
D
G
FN
7.用F = 40 N的力，按住一重10 N的木块，如图所示，当木块沿竖直方向匀速下滑时， 木块受到的摩擦力的大小是（　　）。
　 A.30N B.40N
C.50N D.10N
D
F
8.重550 N的人，乘热气球匀速直线上升，已知热气球重400 N，求热气球受到的升力大小是____N，方向是_________。
950
竖直向上
9.攀岩是年轻人非常喜欢的一项运动，如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景。图乙是这一时刻的简化图。请你以重心O为作用点，在图乙中画出：
(1)运动员所受的重力；
(2)峭壁对运动员的支持力；
(3)绳子对运动员的拉力。
F拉
F支
G
通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂小结

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