资源简介

第一单元
珍惜青春时光
第一课 青春正当时
第1课时 青春的邀约
1.★青春期生理变化的主要表现有哪些？
(1)______________的变化。(2)体内机能的增强。(3)性的发育和成熟。
2.青春期生理变化有哪些影响？
(1)青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。
(2)我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。
3.★如何正确对待青春期的生理变化？
(1)在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。
(2)既不因自己的生理变化而焦虑或______________，也不______________他人的生理变化。
4.青春期心理变化有哪些表现？
(1)认知能力得到提高。(2) ______________不断增强。
(3)情感世界愈加丰富等。
5.★如何面对青春期心理矛盾和困惑？
(1)参加______________，在集体的温暖中接纳和调整自己。
(2)求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。
(3)学会______________，成为自己的“心理保健医生”。
6.有哪些自我调节的方法帮助我们面对青春期心理矛盾和困惑？
(1)把自己的想法写下来。(2)参加体育活动。(3)运用积极思维等。
7.★如何适应青春期身心变化/如何追求青春之美？
(1)注重内外兼修，不断求知与探索。
(2)在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重______________，提升______________。
第2课时 男生女生
1.★如何正确对待男生女生的差异？
(1)认识到男生女生各具特点，各有______________。 男生女生在生理方面有显著差异，在性格特征、兴趣
爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。男生女生虽有不同，但各有优势。
(2)男生女生要相互学习、相互欣赏、______________，让自己变得更加优秀。
2.如何学会与异性交往？
(1)了解并接纳自己在异性面前表现自己的欲望。
(2)认识到与异性交往对我们的成长有积极作用。
(3)把握与异性交往的______________，学会恰当地与异性交往。
(4)慎重对待，______________对异性的朦胧情感，认识到真正的爱情不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
3.与异性交往对我们的成长有哪些积极作用？
(1)可以增进对异性的了解，消除神秘感。(2)可以扩大交往范围，提高交往能力。
(3)与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
4.★如何把握好与异性交往的尺度？
应注意交往的方式、______________、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到______________、举止得体。
第3课时 学会自我保护
1.我们可以通过哪些途径获取性知识？
(1)可以从课堂、教材、______________中了解相关知识。
(2)可以向______________、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
2.★如何树立正确的性观念？
(1) ______________，言谈举止不越界。
(2)增强______________意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
3.我们应当自重自爱，言谈举止不越界的原因是什么？
青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
4.★如何增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？
(1)在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用______________维护自己的合法权益。
(2)以正确的方式与异性交往，应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生______________。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
第二课 做情绪情感的主人
第1课时 揭开情绪的面纱
1.★情绪的特点和类别：
(1)特点：人的情绪是______________的。
(2)类别：①基本情绪：喜、怒、哀、惧。②复杂情绪：自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。
2.什么是情绪？
(1)情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
(2)情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
3.★情绪有什么作用？
情绪影响人的______________。
(1)快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
(2)在一定条件下，消极情绪也会有______________，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
4.★影响情绪的因素有哪些？
______________、生活事件、____________________________、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。
第2课时 学会管理情绪
1.为什么要学会管理情绪？
(1)情绪是可以管理的。
(2)管理好情绪，做自己情绪的______________，对我们一生的发展具有重要意义。
2.★如何管理情绪？
(1)学会 认识 自己的情绪。
(2)学会调节情绪。调节情绪的方法有：①注意转移。②合理宣泄。③______________。④放松训练等。
(3)学会______________情绪。
(4)学会在帮助他人、______________中培养积极健康的情绪。
3.★为什么要合理表达情绪？
(1)含义：人的情绪会______________，一个人的情绪很容易影响周围的人。
(2)产生：只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。
4.在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪有什么意义？
给予他人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。
第3课时 品味美好情感
1.情感的含义及产生：
(1)含义：情感是比情绪更为深刻、______________的内心体验，是人基本的精神需求。
(2)产生：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
2.★情感有什么作用？
情感在我们的生活中发挥着重要的作用。
(1)情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的______________，促使我们作出行动。
(2)情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
(3)情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
3.★如何品味美好情感？
(1)增加自己的______________。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与____________________________等方式获得积极情感体验。
(2)学会______________消极情感。
(3)在______________中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
第二单元
焕发青春活力
第三课 人贵自尊
第1课时 人须有自尊
1.自尊的含义及行为表现：
(1)含义：自尊是对自我价值的肯定，包括______________和赢得他人的尊重。
(2)自尊的表现：我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。
2.★自尊的人有哪些表现？
(1)自尊的人能______________。(2)自尊的人______________、明是非。(3)自尊的人不______________。
第2课时 做自尊的人
1.★如何做自尊的人？
(1)做自尊的人，要学会维护自己的______________。(2)做自尊的人，要学会不断______________。
(3)做自尊的人，要学会______________。
2.如何维护自己的人格尊严，做自尊的人？
(1)我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做______________的事。
(2)面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
(3)面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
3.★如何不断提升自己，做自尊的人？
真正的自尊，来自一个人的______________、拼搏和进取。
(1)在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。
(2)在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
4.如何学会尊重他人，做自尊的人？
(1)尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能______________他人。
(2)接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
第四课 自信给人力量
第1课时 人要有自信
1.★自信有什么作用？
(1)自信让人______________。(2)自信让人远离______________。
2.自信的表现及意义是什么？
(1)表现：自信是一种“______________”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
(2)意义：这种“我能行”让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅
前行。
3.★自负、自卑、自信有什么区别？
(1)自负表现为______________地估计自己，自以为是，好高骛远。
(2)自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
(3)自信表现为能够______________地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
4.自信的来源:自信源于我们在成长过程中积累的______________，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
第2课时 做自信的人
1.★如何做自信的人？(收获自信的方法)
(1)做自信的人，需要找准定位，______________。
(2)做自信的人，需要专注当下，______________。
(3)做自信的人，需要勇于探索，______________。
2.青春的我们如何做自信的中国人？
我们要怀着对未来的憧憬，坚定 民族自信心 ，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
第五课 人生当自强
第1课时 人要自强
1.自强的内涵是什么
(1)自强是自我勉励、______________。
(2)自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、______________的人生追求。
2.★自强对青少年成长有什么价值？
(1)自强，使人______________。自强的人，能够“克己”“自胜”,主动发掘自身的力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
(2)自强，使人______________。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
3.自强对社会进步、国家发展有什么价值？
自强关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地______________，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
第2课时 做自强不息的中国人
1.为什么要做自强不息的中国人
(1)自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的______________。
(2)在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。
2.★如何做自强不息的中国人
(1)要树立______________。
(2)求得______________，练就______________。
(3)在______________中磨砺成长，砥砺前行。
第三单元
传承中华优秀传统文化
第六课 传承核心思想理念
第1课时 历久弥新的思想理念
1.中华优秀传统文化的思想理念有什么重要地位和作用？
(1)地位：中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。
(2)作用：这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和______________，至今仍然散发着历久弥新的魅力。
2.★中华优秀传统文化的思想理念有哪些内涵？
(1) ______________、天人合一的思想。要求：主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物______________。
(2) ______________、实事求是的思想。要求：做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在 ______________中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。
(3) ______________、与时俱进的思想。要求：人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与______________。
(4) ______________、安民富民的思想。要求：社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上______________的生活。
第2课时 做核心思想理念的传承者
1.★传承中华优秀传统文化要弘扬的核心思想理念：
讲______________、重民本、守______________、崇______________、尚和合、求大同等。
2.★传承中华优秀传统文化的核心思想理念有哪些具体要求？
(1)讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、______________，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
(2)重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。我们应当站稳人民立场，不断增强______________的本领。
(3)守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做______________的人。
(4)崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，我们应当将______________置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
(5)尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建______________的人与人、人与自然的关系。
(6)求大同，要求我们______________，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
第七课 弘扬中华人文精神
中华人文精神有什么重要价值和历史意义？
(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和______________的涵养。
(2)历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的______________、凝聚示范作用。
第1课时 影响深远的人文精神
1.中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
2.中华人文精神的主要内涵有哪些？
(1) ______________、和而不同的处世方法。 (2)文以载道、______________的教化思想。
(3)形神兼备、情景交融的美学追求。(4)俭约自守、中和泰和的生活理念。
3.★中华人文精神的主要内涵有哪些重要意义？
(1)求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解______________ 提供了重要启示。
(2)文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的______________、提升精神境界具有重要意义。
(3)形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的______________。
(4)俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服______________、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
第2课时 做中华人文精神的弘扬者
★如何弘扬中华人文精神？
(1)弘扬______________的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
(2)弘扬______________的思想文化。①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求______________的人生境界。②我们应当向______________学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
第八课 践行中华传统美德
★中华传统美德有什么重要地位和作用？
(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的______________，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
(2)中华传统美德是中华优秀传统文化的______________，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
(3)中华传统美德是进行道德建设的______________。
第1课时 薪火相传的传统美德
1.★中华传统美德有哪些具体道德理念和规范？
(1)孝悌忠信、______________的荣辱观念。(2) ______________、见贤思齐的社会风尚。
(3)精忠报国、振兴中华的______________。(4)天下兴亡、匹夫有责的______________。
2.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的要求是什么？
“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以______________为荣，以违背道德为耻。
3.崇德向善、见贤思齐的社会风尚的要求和意义是什么？
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有______________ 的人学习，有利于营造良好的社会环境。
4.精忠报国、振兴中华的爱国情怀有什么意义？
(1) 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
(2)爱国情怀维系着中华民族的______________，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
5.天下兴亡、匹夫有责的担当意识的要求和意义是什么？
(1)要求：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为______________谋幸福。
(2)意义：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
第2课时 做中华传统美德的践行者
1.★如何践行中华传统美德？
(1)做______________的人。(2)做敬业乐群的人。(3)做扶危济困的人。
(4)做______________的人。(5)做______________的人。
2.做自强不息的人的重要性和要求是什么？
(1)重要性：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。
(2)要求:面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以______________和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
3.如何做敬业乐群的人？
(1)对待学习和工作，我们要专心致志，______________，尽职尽责。
(2)我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
4.如何做扶危济困的人？
(1)当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。
(2)“仗义疏财”“______________”等成语是扶危济困美德的集中体现。
5.如何做见义勇为的人？
(1)真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。
(2)当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的______________维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
6.如何做孝老爱亲的人？
(1)百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。
(2)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和______________ 扩展到全社会。
第四单元
生活在法治社会
第九课 法律为我们护航
第1课时 日益完善的法律体系
1.我国法律体系的性质是什么？
(1)我国法律体现广大人民的______________和共同意志。
(2)我国的法律体系是中国特色社会主义性质的法律体系。
2.中国特色社会主义法律体系形成并不断完善的表现是什么？
我国加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以______________为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。
3.★不断完善中国特色社会主义法律体系有什么意义？
不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好______________。
4.★我国当前的立法进程：我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全______________急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
5.★如何让法治成为全社会共识？
我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到______________法律、______________法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。
第2课时 法律保障生活
1.★法律的基本作用：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的 ______________，在国家治
理、社会管理等方面发挥着重要作用。
2.★法律是如何保障生活的？
(1)法律维护______________。(2)法律保护______________。(3)法律促进社会发展。
3.法律是如何维护社会秩序的？
(1)法律通过______________全体社会成员的行为，实现社会的有序运行。
(2)法律通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐。
(3)法律通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会______________，保障人民安居乐业。
4.法律是如何保护社会公共利益的？
(1)法律通过设定个人权利的______________，平衡个人利益与社会公共利益。
(2)个人在行使权利的同时，必须履行______________的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
5.法律是如何促进社会发展的？
(1)法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。
(2)不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、______________。
第十课 走近民法典
第1课时 认识民法典
1.民法典有什么重要地位/重要性？
民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的______________”。民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。
2.民法典的调整范围:民法典调整平等主体之间的______________关系和______________关系。
3.颁布实施民法典有什么意义？
(1)体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护。
(2)能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化______________，促进社会更加和谐。
4.★民法典如何体现法治与德治相结合的治国理念？
民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显______________和社会公德、职业道德、家庭美
德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。
5.★民法典规定人们从事民事活动的基本原则：______________、自愿、公平、 ______________、守法和公序良俗、绿色等。
第2课时 保护人身权
1.法律保护人身权有什么意义？
让人们能够独立、自由、有______________地生活。
2.★人身权的内容：生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
3.★法律保护生命权和健康权的意义和做法是什么？
(1)意义：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的______________，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
(2)做法：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。②我们要______________他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
4.肖像权的内容有哪些？
依法制作、使用、公开或者______________使用自己的肖像。
5.★法律如何保护肖像权？
我国法律规定，任何组织或者个人不得以______________、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
6.法律保护隐私权有什么意义？
(1)法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活______________、内心世界不被侵扰。
(2)尊重和保护隐私权既是法律规定，也是______________，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
第3课时 保障财产权
1.财产的重要性：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的______________和保障。
2.我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。
3.★什么是财产所有权？
财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有______________、使用、收益、处分的权利。
4.法律保护合法财产的所有权有什么意义？
(1)我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。
(2)切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。
5.★法律保护合同当事人的合法权益的原因是什么？
遵循______________、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的______________。
6.★知识产权包括哪些内容？
知识产权包括著作权、______________、商标权等。
7.为什么要保护知识产权？
(1)知识产权是社会财富的重要来源。
(2)保护知识产权就是尊重______________、保护______________。
8.★我们应如何保护好知识产权？
我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
9.★在我国，继承的方式有______________继承和______________继承两种。
10.遗嘱继承的优点：遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照______________处分财产。
第十一课 远离违法犯罪
第1课时 法不可违
1. ______________是人们行为的底线。
2.违法行为的含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受______________的行为。
3.★违法行为有哪些类别？
(1) ______________违法行为：违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。
(2) ______________违法行为：违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为。
(3) ______________违法行为：违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为。刑事违法行为也就是我们常说的______________。
4.违反法律必须承担法律责任的原因和要求是什么？
(1)原因：只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有______________，都要依法承担相应的法律责任。
(2)要求：我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
第2课时 犯罪与刑罚
1.刑法的含义及作用是什么？
(1)含义：刑法是规定什么行为是______________、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的
法律。
(2)作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的______________。
2.犯罪有哪些特征？
(1)犯罪是具有严重社会危害性的行为：____________________________是犯罪的最本质特征。任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。
(2)犯罪是具有______________的行为：刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。
(3)犯罪是应当受到刑罚处罚的行为：刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、 ______________的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为______________和附加刑。
3.犯罪的内涵：犯罪是具有严重社会危害性、刑事违法性、应当受到刑罚处罚的行为。
4.★敢于并善于同犯罪行为作斗争的要求：
(1)面对犯罪行为，我们要______________，及时对受害者给予声援和救助。
(2)我们更要______________，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
第3课时 严于律己
1.★如何做到严于律己？
(1)认清危害，增强______________。(2)明辨是非，杜绝______________。
2.★认清危害，增强法治观念需要纠正什么错误认识？
那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪______________的想法，是非常错误的。
3.★明辨是非，杜绝不良行为的原因、法律规定、做法分别是什么？
(1)原因：很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。
(2)法律规定：《中华人民共和国__________________________》对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。
(3)做法：树立正确的______________，增强______________，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
第1课时 青春的邀约
1.（1）身体外形
3.（2）自卑 嘲弄
4.（2）自我意识
5.（1）集体活动 （3）自我调节
7.（2）品德和文化修养 内在美
第2课时 男生女生
1.（1）优势 （2）取长补短
2.（3）尺度 （4）理智处理
4.场合 言谈得当
第3课时 学会自我保护
1.（1）科普读物 （2）父母
2.（1）自重自爱 （2）自我保护
4.（1）法律武器 （2）日常行为规范
第二课 做情绪情感的主人
第1课时 揭开情绪的面纱
1.（1）复杂多样
3.观念和行动 （2）积极作用
4.外部环境 个人的性格特点
第2课时 学会管理情绪
1.（2）主人
2.（1）认识 （2）③认知调节 （3）合理表达
（4）奉献社会
3.（1）相互感染
第3课时 品味美好情感
1.（1）稳定
2.（1）判断和选择
3.（1）积极情感体验 有意义的社会活动
（2）承受和转化 （3）实践
第二单元 焕发青春活力
第三课 人贵自尊
第1课时 人须有自尊
1.（1）自我尊重
2.（1）认可自己 （2）知廉耻 （3）不爱慕虚荣
第2课时 做自尊的人
1.（1）人格尊严 （2）提升自己 （3）尊重他人
2.（1）有损人格
3.努力
4.（1）侮辱
第四课 自信给人力量
第1课时 人要有自信
1.（1）坚定乐观 （2）自负与自卑
2.（1）我能行
3.（1）过高 （3）实事求是
4.实力
第2课时 做自信的人
1.（1）扬长避短 （2）积极行动 （3）增强底气
2.民族自信心
第五课 人生当自强
第1课时 人要自强
1.（1）发愤图强 （2）超越自我
2.（1）自主自立 （2）奋发向上
3.接力传承
第2课时 做自强不息的中国人
1.（1）优良传统
2.（1）远大理想 （2）真学问 真本领 （3）苦干实干
第三单元 传承中华优秀传统文化
第六课 传承核心思想理念
第1课时 历久弥新的思想理念
1.（2）行为方式
2.（1）道法自然 和谐共生
（2）脚踏实地 实践 （3）革故鼎新 创新
（4）惠民利民 安定富足
第2课时 做核心思想理念的传承者
1.仁爱 诚信 正义
2.（1）帮助他人 （2）为人民服务
（3）诚实守信 （4）道义 （5）和谐
（6）胸怀天下
第七课 弘扬中华人文精神
（1）道德情操 （2）熏陶教化
第1课时 影响深远的人文精神
2.（1）求同存异 （2）以文化人
3.（1）当代社会冲突 （2）精神生活
（3）审美气质 （4）拜金主义
第2课时 做中华人文精神的弘扬者
（1）促进社会和谐
（2）向上向善 ①至善 ②榜样
第八课 践行中华传统美德
（1）价值标准 （2）精髓 （3）宝贵资源
第1课时 薪火相传的传统美德
1.（1）礼义廉耻 （2）崇德向善
（3）爱国情怀 （4）担当意识
2.遵守道德
3.贡献
4.（2）团结统一
5.（1）天下人
第2课时 做中华传统美德的践行者
1.（1）自强不息 （4）见义勇为 （5）孝老爱亲
2.（2）顽强的意志
3.（1）爱岗敬业
4.（2）雪中送炭
5.（2）智慧和力量
6.（2）责任
第四单元 生活在法治社会
第九课 法律为我们护航
第1课时 日益完善的法律体系
1.（1）根本利益
2.宪法
3.法治环境
4.国家治理
5.崇尚 遵守
第2课时 法律保障生活
1.标尺
2.（1）社会秩序 （2）社会公共利益
3.（1）规范 （3）公平正义
4.（1）界限 （2）法律规定
5.（2）法治化
第十课 走近民法典
第1课时 认识民法典
1.百科全书
2.人身 财产
3.营商环境
4.中华传统美德
5.平等 诚信
第2课时 保护人身权
1.尊严
3.（1）基础 （2）②关爱
4.许可他人
5.丑化
6.（1）不受干扰 （2）道德要求
第3课时 保障财产权
1.物质基础
3.占有
5.诚信原则 经济秩序
6.专利权
7.（2）劳动 创新
9.法定 遗嘱
10.自己的意愿
第十一课 远离违法犯罪
第1课时 法不可违
1.不违法
2.惩罚
3.（1）民事 （2）行政 （3）刑事 犯罪
4.（1）社会危害性
第2课时 犯罪与刑罚
1.（1）犯罪 （2）有力武器
2.（1）严重社会危害性 （2）刑事违法性
（3）最严厉 主刑
4.（1）敢于斗争 （2）善于斗争
第3课时 严于律己
1.（1）法治观念 （2）不良行为
2.不受处罚
3.（2）预防未成年人犯罪法
（3）是非观念 自控力

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