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(共21张PPT)
单元思考与行动 解答示例
第三单元 传承中华优秀传统文化
一、情境思考(教材P73)
情境一 选择一项大国重器，说说其命名中蕴含的中华优秀
传统文化元素。
中国载人月球探测任务新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承。“揽月”典出毛泽东诗词“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。
为我国一项新的科技成果起一个含有中华优秀传统文化元
素的名字，并谈谈你的理由。
盾构机被称作“工程机械之王”，主要应用于城市地铁、管网、铁路等工程的建设。我国的盾构机制造水平全球领先，是国之重器。盾构机可以命名为“五丁”，该名字出自传说“五丁开山”。
相传，古蜀时期，蜀王想要打通前往中原的道路，可蜀地至北地路途艰险且危机四伏。
这时，蜀中五位壮士挺身而出。他们率领大军，开垦荒土，疏浚河道，凿通栈道。历经八年，五位壮士先后献出宝贵的生命，终于开通通往中原的道路。
中国的盾构机研发之路，也是一段曲折艰难的历程。我国的研发人员深入探索技术细节，攻克一个又一个技术难关，不断优化设计方案。经过多年的努力，我国成功研发出了属于自己的盾构机。
盾构机的研发和“五丁开山”一样，体现了中国人民不畏牺牲、自立自强、刚健有为的精神，以顽强的意志和不屈的精神解决一个又一个难题、跨越一个又一个障碍，饱经磨难而更强。
情境二 结合以上材料，以小组为单位，针对中华文明的五
个突出特性在表中再补充一个事例，并简述理由。
①连续性：中华文明的典籍文献浩如烟海，从先秦的诸子百家著作到历代的史书、文学作品、哲学典籍等，这些文献记录了中华文明的发展历程和思想智慧。这些典籍的流传和保存，使得中华文明的精神和思想得以代代相传，体现了中华文明的连续性。
②创新性：中医作为中华文化的瑰宝，历经数千年的发展，
不断创新和完善，形成了独特的理论体系和治疗方法，体现了中华文化的创新性和连续性。
③统一性：春节、中秋节、端午节等传统节日，在中华大地上广泛流传，无论身处何地，中华儿女都会共同庆祝这些节日，体现了中华民族文化的统一性和在民族情感上的共鸣。
④包容性：体现在对不同文化和思想的接纳与融合，如佛教传入中国后与中国传统文化相融合，形成了独具特色的佛教文化。
⑤和平性：墨家思想主张“兼爱非攻”，即倡导和平、反对战争。墨子的“止战”思想在历史上产生了深远的影响，为中华民族追求和平、反对战争的传统奠定了基础。
以“中华文明突出特性的体现”为议题，讨论如何更好地传
承中华优秀传统文化。
中华优秀传统文化有很多重要元素，共同塑造出中华文明的突出特性——连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。更好地传承中华优秀传统文化，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。正确运用求同存异、和而不同的方法，积极进取，择善而行，向着更高更远的目标努力奋进，追求至善的人生境界，为促进社会和谐贡献力量。
二、实践活动(教材P74)
活动一 查找资料，说说以上文化表现形式的文化内涵。
①汉字的文化内涵：汉字作为中华民族的文化瑰宝，其文化内涵极为丰富，例如汉字的形态和构造体现了中国人的文化价值观和审美观。汉字在构造上注重平衡、对称、和谐，如许多汉字都是左右对称的，这反映了中国人对于平衡和谐的追求。
②长城的文化内涵：长城是国家团结和集体意识的体现。
万里长城是中国古代的国界防线，它的建造需要全体民众的合作和集体努力。长城的存在象征着中华民族的团结和凝聚力，体现了中国人民为保卫自己的国家边疆凝结在一起的精神。
③都江堰的文化内涵：都江堰的建造体现了中国传统文化中的“道法自然、天人合一”思想，通过顺应自然规律，利用地形优势，实现了人与自然的和谐共生。
④莫高窟的文化内涵：莫高窟的文化内涵丰富多彩，涵盖了佛教、道教、儒家等多种思想体系。作为中国古代文明的璀璨艺术宝库和古代丝绸之路上不同文明交流的重要见证，其文化内涵不仅体现在佛教文化的博大精深上，还通过壁画和雕塑反映了当时社会的宗教信仰和文化交流情况。这种文化的多元性使得莫高窟不仅是中国古代艺术的珍贵遗产，也是世界文化交流的见证。
⑤四大发明的文化内涵：四大发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，经各种途径传至西方，对世界文明发展史产生巨大的影响力。造纸术的发明为人类提供了经济、便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命；印刷术大大促进了文化的传播；指南针为欧洲航海家的航海活动提供了条件；火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。
选择其中一项作为中华优秀传统文化的“名片”，设计宣传
展示方案。
中华优秀传统文化的“名片”——莫高窟宣传展示方案
一、宣传主题 穿越千年，共赏莫高窟之美 —— 中华优秀传
统文化的瑰宝
二、宣传目标 1.提升公众对莫高窟及其所代表的中华优秀传统文化的认知与兴趣。
2.吸引更多国内外游客前往实地参观，促进文化旅游的发展。
3.借助数字化手段，让莫高窟的文化遗产得到更广泛的传播与更好的保护。
三、宣传内容 1.历史沿革：介绍莫高窟的悠久历史，从十六国时期至元代的营造历程，展现其跨越千年的文化积淀。
2.艺术特色：重点展示莫高窟的壁画、雕塑等艺术珍品，分析其艺术风格、题材内容及文化内涵，展现其独特的艺术魅力。
3.保护现状：介绍莫高窟面临的自然与人为威胁，以及近年来在保护、修复与数字化方面的努力与成就。
4.旅游体验：推荐最佳游览路线、讲解服务、互动体验项目等，为游客提供全方位、沉浸式的文化旅游体验。
四、宣传渠道 1.线上平台：利用官方网站、社交媒体(微博、微信、抖音等)、在线旅游平台等，发布宣传图文、短视频等内容，扩大宣传覆盖面。
2.线下活动：组织专家讲座、摄影比赛、文化展览等线下活动，增强公众的参与感与体验感。
3.合作推广：与旅游机构、文化部门、教育机构等建立合作关系，共同推广莫高窟文化旅游项目。
五、宣传亮点 1.数字化展示：利用VR/AR技术，让游客足不出户就能身临其境地游览莫高窟，感受其独特的艺术魅力。
2.互动体验：设置互动体验区，通过触摸屏幕、虚拟换装等方式，让游客更深入地了解莫高窟的历史与文化。
3.文化沙龙：定期举办文化沙龙活动，邀请专家学者、艺术家等分享关于莫高窟的研究成果与创作心得，促进文化交流与传承。
六、效果评估 通过收集游客反馈、监测线上流量、统计线下活动参与人数等数据，对宣传效果进行全面评估，并根据评估结果及时调整宣传策略与方案。
活动二 【陕西人文信息】设计一条能够感受和学习中华
优秀传统文化的研学路线，并说说你的设计理由。
示例：陕西省内中华优秀传统文化研学路线设计
研学路线：陕西历史博物馆→秦始皇帝陵博物院→大唐芙蓉园
设计理由：① 全面性 ：该路线涵盖了历史、艺术、文化等多个方面，有利于学生更好地了解陕西的优秀传统文化。② 实践性 ：通过实地考察和体验，学生能够在实践中学习
和感受传统文化，增强学习的直观性和趣味性。③ 教育性 ：路线中的各个站点都具有深厚的教育意义，能够激发学生的文化自信，弘扬中华优秀传统文化。④ 安全性 ：路线设计注重学生的安全，选择的都是成熟、规范的研学基地和教育场所，确保学生的人身安全。⑤灵活性：可根据实际情况调整路线，以适应不同年龄段学生的需求和兴趣，确保研学活动的有效性和针对性。(共11张PPT)
单元思考与行动 解答示例
第四单元 生活在法治社会
一、情境思考(教材P103)
上述案例中李某和杨某的行为可以避免吗？说说你的理由。
上述案例中的李某和杨某的行为是可以避免的。在日常生活中，遇到纠纷时如果能够三思而后行，控制好自己的情绪，选择先平复情绪，再协商解决，办事依法，遇事找法，解决问题靠法，就能既保护自己的权利不受侵犯，也维护他人的合法权利。
我们的生活离不开法律的规范和保障，法律既保护每个公民的合法权利，也维护社会秩序和社会公共利益，促进社会发展。我们要尊重法律，遵守法律，维护法律的尊严和社会的公平正义，认清违法犯罪的危害，增强法治观念，树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己。这样，我们才能远离违法犯罪，让法律为自己的人生保驾护航。
就“远离违法犯罪”写几条警示语。
警示语
珍爱生命和自由，远离犯罪。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
青春少不得弯路，但容不得歧路。
二、实践活动(教材P104)
以小组为单位，开展“走进法治社会”主题采访活动，完成
以下内容。
第一步：了解我国近年来的法治建设成就，设计采访内容。
第二步：根据采访内容，选定采访对象。
第三步：整理采访结果，制作“走进法治社会”微视频。
采访对象 我的同桌小秦
采访内容 你最感兴趣的法律是哪部？为什么？
民法典的颁布实施给我们的生活带来哪些影响？
刑法在我们的生活中发挥着什么作用？
讲述你印象最深刻的法治小故事。
……
采访结果 1.我最感兴趣的法律是《中华人民共和国消费者权益保护法》。我之所以会对这部法律产生浓厚的兴趣，是因为它与我们每个人的日常生活息息相关，直接关系到我们的消费权益和切身利益。在现代社会，消费已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，只有深入了解这部法律，才能更好地维护自己的消费权益，让消费变得更加安心、放心。
采访结果 2.民法典将公民生活的方方面面纳入其中，从婚姻家庭的温馨港湾，到财产交易的公平市场，再到人格权利的尊严守护，都给予了明确的法律界定和保护。民法典的颁布实施让我们的生活更加有序、和谐、安全，让我们在享受美好生活的同时，也能感受到法律的温暖与力量。
例如在婚姻家庭中，民法典通过详细规定夫妻间的权利与义务，保障了婚姻关系的和谐稳定。
采访结果 它鼓励夫妻双方相互尊重、平等协商，共同承担家庭责任，为孩子们的成长营造一个充满爱与温暖的环境。同时，对于家庭暴力、离婚财产分割等问题，民法典也提供了明确的法律依据，确保受害者的权益得到及时有效的保护。
3.刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
采访结果 4.战国时期，赵国有位大将名叫赵奢，年轻时曾担任赵国征收田税的小官。有一次，赵奢到平原君赵胜家去征收田税，谁知赵胜管家蛮横不讲理，不肯缴纳田税。赵奢根据当时的法律，斩首了赵胜手下九个参与闹事的人。赵胜知道后，扬言要杀赵奢。赵奢知道赵胜要杀自己，不但没有躲避，反而找到赵胜，对他进行了一番劝解：“如果大家都不遵守法律，国家必然衰弱。国弱则被欺，富贵难保，应以身作则，重视国家的法令。”
采访结果 赵胜这才罢休，还把他推荐给了赵惠文王，并得到了重用。
“法不阿贵，绳不挠曲”，几千年的文明传承，“奉公守法”已然成为我们民族的精神认同，国家工作人员在执行公务过程中，应当秉持公正之心，严格遵守法律，维护社会的公平正义，始终践行“法律面前人人平等”的原则，只有这样才能得到老百姓的支持和拥护。奉公必须守法，守法方能奉公。(共9张PPT)
单元思考与行动 解答示例
第二单元 焕发青春活力
一、情境思考(教材P47)
小志、小华、小慧的故事带给你哪些启示？
①小志想通过自己的努力，为家里减轻负担，同时攒点大学生活费和学费。热心人士想要为他捐款都被他婉拒，他希望通过自己的努力去解决遇到的困难和问题。这启示我们要不断历练自己，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会，做一个自立自强的人。
②小华不断提高自我约束力，刻苦努力，认真做好每一件事，逐渐成为同学中的佼佼者，自信心也越来越强。在选择专业时，她决定投身芯片研发事业，为我国突破关键核心技术作出自己的贡献。这启示我们在成长过程中要积累实力，明确目标，专注当下，勇于探索，积极行动，将个人成长与民族振兴紧密相连，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
③小慧家里生活不容易，但她从小刻苦学习、勤奋自强，终于考取了心仪的大学。这启示我们，一个人即使身处困境，也要坚守自己，保持一颗不断拼搏进取的心，不断挑战自我、超越自我、奋发向上。
结合他们的故事，说说你将从哪些方面努力成为一个自尊、
自信、自强的人。
①了解自己的优点与不足，不盲目与他人比较，恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。我会通过阅读、学习、反思等方式，不断拓宽视野，提升个人修养。
②我将努力培养积极向上的心态，面对困难与挑战时，不轻言放弃，积极探索；关注自己的点滴成长与进步，
给予自己正面的肯定与鼓励；在与他人的交往和社会实践中客观认识自己，找准定位，扬长避短。
③自强意味着不断超越自我，追求卓越。为了实现这一目标，我将勇于承担起自己的责任与使命，尽自己最大的努力去完成任务，不推卸、不敷衍。在遇到困难时，保持坚韧不拔的毅力与决心，勇往直前直至成功。
二、实践活动(教材P48)
以小组为单位，开展“走近青春榜样，感悟青春力量”宣讲
活动。
设计宣讲活动方案。
活动主题 走近青春榜样，感悟青春力量
活动目标 此次活动旨在通过分享青少年榜样先进事迹，激发广大青少年的青春活力与奋斗精神，鼓励他们面对挑战时不退缩，勇于探索未知，实现自我价值，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
活动时间 周会课
活动形式 青少年榜样先进事迹宣讲会
活动内容 邀请学校宣讲团成员分享青少年榜样先进事迹，宣讲内容围绕他们的成长经历、奋斗历程、心路变化等方面展开，展现他们自尊、自信、自强的青春风采。
活动总结 本次“走近青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动的开展，激发了广大青少年的爱国热情和社会责任感，有利于青少年拥有自尊、确立自信、做到自强，树立正确的世界观、人生观和价值观，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。(共7张PPT)
单元思考与行动解答示例
第一单元 珍惜青春时光
一、情境思考(教材P23)
时光无比珍贵。为了更好地度过青春期，同学们以“青春”为
话题展开讨论。结合以上讨论，用画笔画出你感受到的青春。
示例
最美的青春拥有蓬勃的生命力，最美的青春是对梦想执着的
追求，最美的青春是奉献的青春,最美的青春是奋斗的青春，
最美的青春是脚踏实地、努力拼搏的青春，最美的青春是迎
难而上、超越自我的青春，最美的青春是面对挫折永不放弃
等。
用三个词语表达你对青春的理解：______、______、______。
梦想
活力
成长
如果青春有颜色，你的青春是什么颜色？说说你的理由。
示例
我的青春是红色的，洋溢着热情与活力，我的身体充满能量，
我拥有充沛的精力、敏捷的思维和对成长的渴望；我的青春
是绿色的，蕴含着无限希望和无尽可能，我要在不断探索和
实践中创造更加多姿多彩的人生；等等。
在青春期，你经常体验到的情绪是：__________________。
开心、困惑、惊奇
青春的历程中你最难忘的情感体验是： _______________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
爸爸妈妈带我
去北京天安门广场观看向往已久的升国旗仪式。国歌响起，
大家不约而同地唱了起来，鲜艳的国旗在雄壮的国歌声中慢
慢升起，看着国旗在晨风中飘扬，我的自豪感油然而生，我
为自己是中国人感到骄傲和自豪。
你希望在珍贵的青春时光里做些什么？
示例
我希望在珍贵的青春时光里珍惜时间，努力学习新知识，
探索未知领域。同时，也希望能够积极参与集体生活，
珍惜与老师、同学相处的时光。
二、实践活动(教材P24)
和同学结成小组，每组至少访谈五个人，完成一份“青
春访谈录”，并在班内分享自己的收获。
青春访谈录 访谈时间： 5月4日
访谈地点： 学校阅览室
访谈对象 访谈对象七年级(1) 班道德与法治李老师
访谈提纲 ①请李老师和同学们分享他在青春期印象最深刻的经历。(可以是生理和心理方面的困惑，也可以是正确对待生理和心理变化的方法等)
②请李老师讲述他在中学时代有关情绪、情感的故事，了解李老师在调节情绪、传递美好情感等方面的做法和经验。
③请李老师就中学生如何度过青春时光提出宝贵的建议。

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