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语文部编版 6年级上册
第1单元 题型专练05 课外阅读（一）
学校:___________姓名：___________班级：___________学号：___________
一、现代文阅读
苇花温暖（节选）
①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，蓼花以热烈为美，那芦花则是清淡传神。萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。
②关于芦苇的诗句散落在历史的书卷中，最初的是来自《诗经》的“蒹葭苍苍……在水一方”，再没有哪一个词比“苍苍”更能写出芦苇的韵味：而这种韵味只有在秋冬之际才能体会到。
③去看它们，在立冬，它们也立于苍茫中。收割过的大地平静、平和，它们宁静、宁和。走近一群无语的苇。想起那位叫苇岸的诗人，在每个节气的上午九 点去观察、拍照、记录，收割大地上美好的意象。我只想收割往事，收割淡定。或者什么也不想，和苇花一起接受这入冬清澈的阳光。
④芦苇上的露水刚刚被朝阳晒干，身子骨似乎轻盈了不少，风很轻，苇花也微微舞动。它们能称为花吗？没有芬芳，没有娇嫩，灰白的一茎，也难怪清少纳言感叹苇花“全然没有什么可看的地方”，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更为喜爱。它们持久、恬 淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。
⑤一些往事漫过记忆，像风轻盈地漫过苇花。村子里的人会有一些口口相传的方子，看病不需找大 夫，哪一种植物的叶子治咳，哪一种草木的花驱毒，或是去火补虚，老人们常常如数家珍。看见母亲脸上手上的细痕，知道母亲去了苇塘，篮子里的芦根还要分给邻里一些。用它炖水喝，据说可以除燥，我们小孩子在不知道什么是燥的岁月里，就当解渴的水，喝了一碗又一碗。
⑥最实用的，也是费了母亲数月工夫，集了蓬松松一包苇花，它们再也不能飞散时，是被缝进一个布袋里，枕在我们有梦的夜晚。至少，不用枕窸窸窣窣作响的稻壳芯的枕。
⑦苇花，从此和温暖关联。
1．作者对苇花是一种________ 的态度。（填序号）
A．敬佩 B．喜爱 C．可有可无 D．讨厌
2．第④自然段中作者说“还是执意把它们称为花，甚至比对菊更为喜爱”，作者喜爱苇花的（ ）。（多选）
A．美丽 B．持久 C．恬淡 D．轻盈
3．第①自然段中引用了诗句“十分秋色无人管，半属芦花半寥花”，这样写有什么作用？
4．对第7自然段的说法或推断不符合原文意思的一项是（ ）。
A．“苇花，从此和温暖关联。”这句话是对温暖母爱的怀念之情。
B．巧妙照应文章的题目，起到篇末点题的作用。
C．是对母亲为我们采集苇花缝制枕头这一往事的感受的概括总结。
D．因为苇花开在初冬，天气并没有那么寒冷，所以它和温暖关联。
阅读理解。
蟑螂的颂歌
①提到蟑螂，人们的第一反应就是“脏”。其实，蟑螂比人更爱干净，除了吃饭、睡觉与工作，它每天做的就是清洗自己的身体。若无蟑螂“清洗”发霉发臭的杂物，人类产生的垃圾将更容易危害地球上的生物。且蟑螂昼伏夜出，尽量不和人类发生冲突。人类活动延迟，蟑螂的活动时间也会向后推。
②比利时科学家约瑟·哈罗伊博士研究发现，蟑螂是一种非常讲“民主”的昆虫，它们以一种非常简单的“民主”方式进行自我管理。在蟑螂群体中，每个成员的地位平等，在遇到事关整个群体的“重大问题”时，它们要进行集体“讨论”。
③小小的蟑螂，一旦遇到难题，通常采用“群议”的“民主”办法来解决。哈罗伊说：“蟑螂彼此间用气味和触觉进行交流。”
④他做了个实验，把一些蟑螂放在一个盘子里，盘子里有三个可供蟑螂藏身的庇护所，以检验蟑螂的群体行为。实验表明，蟑螂利用触角试探、接触以及更多的其他行为，经过“协商”之后，非常完美地分配了庇护所。
⑤比如将50只蟑螂放在有三个庇护所的盘子里，每个庇护所可以供40只蟑螂藏身。但是蟑螂经过“协商”以后，25只挤进第一个庇护所，其余25只则进入第二个庇护所，留下第三个庇护所完全空着。蟑螂在资源利用方面，在竞争和合作之间找到了一种非常巧妙的平衡。
⑥哈罗伊说：“蟑螂是一种得益于集体共存的群居性生物。群居生活增加了它们繁殖的机会，促使它们共享类似于庇护所或者食物这样的资源，使其在干燥环境中免于脱水而死。因此我们可以这样认为，蟑螂的这些行为模式，能够优化它们的群体规模。”
⑦中国古代药典说，蟑螂经过科学方法入药后，对跌打损伤、骨折、坐骨神经痛等病症疗效不错。专家还发现，蟑螂未来最大的贡献在于能够协助人类延缓衰老、治疗老年痴呆症。人们在对蟑螂的研究中，发现其含有三种成分可抗衰老，一般大脑神经细胞死后不再复生，但这三种成分可延缓细胞死亡，甚至可使神经细胞再生。
5．下列从短文中提取出的结论，不属于关键信息的一项是（ ）
A．蟑螂爱干净 B．蟑螂讲“民主”
C．蟑螂彼此间用气味进行交流 D．蟑螂可入药，有抗衰老的成分
6．“专家指出，人们利用杀虫剂杀死侵入居室内的蟑螂，这无可厚非，但是，即便像蟑螂这样的害虫也并非一无是处。”这句话插入到文中的哪个位置最合适？为什么？（ ）
A．第①段之前。起总领全文的作用。 B．第①②段之间。起承上启下的作用。
C．第⑥⑦段之间。起引出下文的作用。 D．第⑦段之后。起总结全文的作用。
7．短文第⑤段主要采用的说明方法是（ ）
A．列数字、举例子 B．打比方、举例子 C．打比方、列数字 D．作比较、打比方
8．短文画“ ”的部分中，“一般”和“甚至”两个词语能否删去？为什么？
9．李奶奶认为蟑螂很脏，对人类毫无益处，应该把它们全部杀死。你觉得李奶奶的观点正确吗？请你运用这篇文章的知识向李奶奶解释一下。
阅读理解。
好一朵木槿花
①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上。接下来该是木槿，在我家这以草为主的小园中，它是外来户，以前给我的印象是平庸，我从未仔细瞧过它。那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬。我没有指望还能看见别的什么颜色。
②忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。原来，木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
③去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次我走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
④我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
⑤今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。
（有删改）
10．下面对文中第②段画“ ”的句子，理解不正确的是（ ）
A．运用比喻的手法，把杂草涌动的样子比作绿色的波浪，生动地描绘了风吹绿草的画面。
B．运用拟人的手法，把紫色的木槿花人格化，形象地写出紫花娇人的姿态。
C．将木槿的花瓣比作蝉翼，突出它的奇特另类，暗含作者对木槿花的轻视态度。
D．表现了作者在小园中看见紫色木槿花时的欣喜和对它由衷的喜爱之情。
11．阅读全文，作者对木槿花态度变化的过程正确的一项是（ ）
A．轻视→欣赏→惊喜→期待 B．惊喜→轻视→期待→欣赏
C．轻视→惊喜→欣赏→期待 D．惊喜→轻视→欣赏→怀念
12．文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，下列对作者这样安排的表述不正确的一项是（ ）
A．作者采用了欲扬先抑的手法
B．前后都表现了木槿活泼、坚实的生命状态
C．前后对比突出木槿面对艰难乐观自得的品质
D．令文章情感有变化，激发读者阅读兴趣
13．作者为什么说“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”？
14．木槿花的生长过程引发了作者对人生的思考，在这里，木槿花是勇敢面对困难的精神的化身。由此你想到了什么具有象征意义的植物？它给了你什么启发？
课外阅读
窗外，是个清新烂漫的世界。清凉如水的微风，追赶着金色的黎明；草叶上酣睡的露珠们，快乐地探身相迎。嫩黄的小银杏叶上跳跃着欢笑，升腾着希望，她张开贪吃的小嘴，吮吸着大自然馈赠的琼浆。“江南多竹，北国多柳树。”的确是这样，晨曦中，参差披拂的金丝垂柳尽情舒展着柔嫩的手臂，有如倒悬的一张翠竹帘子，恰似女娃额前的一抹刘海儿，那般细密，那般飘逸。柳儿是喜欢风的，哪怕仅有一丝风，她也能觉察到，于是你碰碰我，我挨挨你，悄声地传递心中的秘密。风大些，那千百根柔发，千百丝秀发，千百张柳帘就兴奋地跳起舞。那舞姿是绝妙的，披风的柔条时散时聚，时起时伏；时而欲贯空飞去，时而又缠绵柔顺‘时而翩然若惊鸿，时而却静雅似闲鹤。那气势，那韵味，宛然徜徉天际的仙女，飘逸洒脱。阳光零零散散地落在枝头、花梢，到处是一片斑驳炫目的光影。蝴蝶和蜜蜂醉入花丛，嘤嘤嗡嗡。草尖上蜻蜓舞步轻盈，飞动其间。
15．短文围绕“ ”这句话来写。作者通过对小银杏叶、 、 、蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的描写，表达了作者对 之情。
16．短文中画横线的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。
17．作者描写的景物生动有趣，很有画面感。假如你身临其境，会看到什么？联想生活经验想象，试着用上至少一种修辞手法来说说。
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青海湖，梦幻般的湖（节选）
我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。正当我折服于这蓝色的魅力，而又苦于找不到恰当比喻的时候，我突然记起少数民族对青海湖的称呼。在蒙语里，它被叫作“库库诺尔”，在藏语里，它被叫作“错温布”，都是“青颜色的大海”之意，为什么要叫作“青色的海”而不叫作“蓝色的海”呢？莫不是出于“青出于蓝而胜于蓝”的古语？其实，青海湖水之所以如此湛蓝，是因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈，难怪青海湖水蓝得那么美，那么醉人！
18．写出少数民族对青海湖的称呼。
蒙语： 藏语：
19．写出短文所描述的三种主要景物。
一片 的
一垄垄 的
一派 的蓝色
20．分析作者是如何写青海湖的“蓝”的：一是比较，将青海湖的蓝与 、
的蓝进行比较；二是比喻，将青海湖比作 、 、 。表现出青海湖蓝得 、 、 的特点。
21．青海湖水为什么蓝得那么美？用“ ”画出有关的句子。
22．阅读材料，完成练习。
材料一：世界环境日为每年的6月5日，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求，是联合国鼓励全世界对环境的认识和行动的主要工具。自1973年以来每年举办一次，该日也成为促进可持续发展目标环境方面进展的重要平台。在联合国环境规划署（UNEP）的领导下，每年有150多个国家参加。来自世界各地的大公司、非政府组织、社区、政府和名人采用世界环境日品牌来倡导环境事业。
材料二： ①2023年世界环境日于2023年6月5日在科特迪瓦举办，主题是塑料污染的解决方案。2023年是1972年联合国大会设立的世界环境日50周年。在过去的五十年中，这一天已成为全球最大的环境宣传平台之一。全世界有数千万人通过在线和亲自参与活动。
②全球每年生产超过4亿吨塑料，其中一半的塑料只能使用一次。其中，只有不到10%被回收。据估计，每年有1900万至2300万吨最终流入湖泊、河流和海洋。微塑料——直径达5毫米的微小塑料颗粒——可以进入食物、水和空气。据估计，地球上每个人每年消耗的塑料颗粒超过50000个，如果考虑到吸入，还会更多。丢弃或焚烧的一次性塑料危害人类健康和生物多样性，并污染从山顶到海底的每一个生态系统。
③有了可用的科学和解决方案来解决这一问题，政府、企业和其他利益相关者必须扩大规模并加快行动，以解决这一危机。这突出了世界环境日在动员世界各个角落的变革行动方面的重要性。
材料三：
(1)下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．世界环境日是每年的6月5日，每年举办一次，每年都有150个国家参加。
B．2023年是世界环境日创立50周年，2023年的主题是塑料污染的解决方案。
C．直径达5毫米的微小塑料颗粒是微塑料，它可以进入食物、水和空气。
D．材料三中的“白色污染”指的是塑料对环境的污染。
(2)请你用简洁的语言向同学们描述材料三中漫画的画面与意义。
(3)同学们为呼吁人们保护环境创作了一副对联，请你为它选出最合适的下联。（ ）
上联：手拉手创造美好环境
下联：________________
A．生命因为绿色而美好 B．植树造林还大气清新
C．让绿色走进美丽中国 D．心连心构建和谐家园
23．类文阅读，完成练习。
春天的楠竹林
①江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。
②竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色生命力的爆发。在春天的楠竹林里看爆笋，同样也让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。
③在八百里洞庭湖边，我见过有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹，又叫观音竹。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还要数遍布鄂南大地的楠竹。
④在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的竹篮、建筑工地上的竹板、脚手架、江河里的竹排、新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺……哪一样不是楠竹的奉献呢！
⑤一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山岗和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。
⑥春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命的启迪，而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息。”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。
(1)阅读短文，完成思维导图。
（①②） （ ） （ ） （ ）
(2)对文中引用诗人郭小川赞誉楠竹的诗句的好处，表述不正确的一项是（ ）
A．突出了楠竹与众不同的气质与风采。
B．写出了楠竹的外形特点以及它的用处。
C．赞颂了楠竹旺盛的生命力与顽强坚韧的精神品质。
D．为文章增添了诗意，丰富了文章的意境。
(3)读文中画“ ”的句子，完成练习。
作者由幼笋出土联想到了 。它们的共同点是 。
(4)读文中画“ ”的句子，完成练习。
①这句话是作者的( )
A所见 B所闻 C所感 D所思
②联系自己的生活经验，说一说你从中体会到了什么。
24．阅读材料，完成练习。
材料一：湿地与森林、海洋并称为地球三大生态系统，具有涵养水源、净化水质、调节气候、维护生物多样性等多种生态功能，被誉为“地球之肾”“物种基因库”。《中华人民共和国湿地保护法》自2022年6月1日起施行。
材料二：湿地保护不仅需要顶层设计和政府行动，更要发动公众参与其中。集保育、修复、合理利用于一体的湿地公园，是许多人游赏湿地之美的旅行目的地，也是他们投身湿地保护行动的第一站。人们在与湿地的亲密接触中，自然生发出爱湿之情，自觉加入护湿行动，为“人在画中游”的生态图景添彩。
材料三：
(1)下列说法不正确的一项是（ ）
A．地球三大生态系统是指湿地、森林、海洋。
B．“地球之肾”“物种基因库”运用了夸张的修辞手法，形象地指出了湿地在生态系统中的重要作用。
C．保护湿地，需要顶层设计和政府行动，也需要发动公众参与其中。
D．湿地公园，是许多人投身湿地保护行动的第一站。
(2)小语为材料三中“国家湿地公园”的图标写了一段介绍语，请你观察图标，帮她补全介绍语。
图标整体是一个圆形，其中由“湿地”“鱼”“ ”“芦苇”等元素组成，形象地体现了“国家湿地公园”的内涵及特点。同时，“水、动物、植物”三个要素，体现了湿地公园保护水资源、保护 、合理利用湿地的主要作用。
课外阅读。
田园协奏曲（节选）
①一望无际的田园美景，一弯清澈无涯的流水，这就是剑河！剑河（无声无息 无边无际）地流着，在闪耀的、十月的秋阳下。我静立在冷冷的阳光下，心头却充满暖意。我终于（拜见 拜访）了剑河的源头，曲折的河水，是一片透明澄澈的蓝。河面上，泛起细细的涟漪；A．河岸两旁的绿草，像一片片薄薄的翡翠，在风中摇曳。
②沿着河岸缓缓散步，两只大白鹅也陪着我在宽阔的河心上自得悠游。“噗”的一声，一只大白鹅半个身子栽进水里，另一只仍旧保持原状，优美平缓地静静划动。
③我站在河岸这头，河的对岸是秋收后干净的褐黄色的田地，偶尔间隔着（青葱碧绿 高低不一）的草地。再向远处望去，就是一列列（青葱碧绿 高低不一）的树林了。有沉郁的绿，也有浓郁的黄；有的枝丫舒展，有的狂披着发叶；有的矮胖，有的瘦高，交织成一幅自然美丽的秋景图。B．而当你独自身处在这片广阔的田园里，你就像一只展翅飞翔的小鸟，拥有了整个自由的天空。
④我沿着河岸继续往前走。不久，走进了茂密的树林里。一路的落叶厚厚的，C．我故意把落叶踩得“沙沙”作响，四处飞扬，就像小时候背着书包放学，一路踢石子回家，又轻松又愉快。一只小松鼠吃了一惊似的停在脚跟前，我也顿时一停脚，定定地瞪着它。你好呀！我静静地看着它到底怕不怕人，什么时候走，它也静静地一动不动，似乎在等待我的反应。我们互相僵持着，直到“扑棱”一声，一只野鸽子展开翅膀越过树丛，小松鼠才“嘣”的一声不见了。
25．在括号里选择恰当的词语，画“√”。
26．选文中画“_______”的句子是比喻句的有( )（多选）
27．选文是按_______顺序来描绘田园风光的。请给能体现这种顺序的句子画上“~~”。
28．选文中写了哪些美妙的声音？（　　）（多选）
A．大白鹅“噗”的一声 B．脚踩落叶的“沙沙”声
C．野鸽子展翅的“扑棱”声 D．小狗“汪汪”的叫声
E．小鸟“叽叽啾啾”的歌声 F．小松鼠在林间“嘣”的一声
29．你认为美丽的大自然中还会有哪些动听的声音呢？写一写吧。
聪聪找到了下面这篇文章，请你阅读后回答问题。
黄河魂
宗璞
①壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。在我国发行的第四套五十元面额的人民币上就有它气势磅礴的形象。但又常听人说，观景不如听景。那意思很明白：一些景观名声在外，其实到那里一看，却常常令人失望。那么，壶口瀑布呢？
②来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了，方才还萦绕脑际的那一切疑虑，顷刻间烟消云散。
③放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，一路挟雷襄电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一霎那，争个你低我高。
④来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊……
⑤震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上……
⑥伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。
⑦黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。
30．根据选文内容，把下面的表格补充完整。
游览过程 所见所闻所感
来到壶口 → 浪涛轰鸣、炸响，断鳞残甲从深渊中升腾
伫立在壶口瀑布前 “我”联想到 。
31．阅读选文第③段的画线句子，说说作者这样写的好处。
如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一霎那，争个你低我高。
32．选文的标题能不能换成“壶口瀑布”？为什么？
33．黄河的壮丽景观、磅礴气势让人惊叹感动。生活中，你还见到过哪些令人叹为观止的景色？请简单分享一下。（150字左右）
阅读下面的文章，回答问题。
冰霜花
赵丽宏
①早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹的冰霜。这是一些奇妙的花儿，大大小小，姿态各异：有六个瓣儿的，像一朵朵被放大了的雪花；有不规则的，无数长长短短呈辐射状①的花瓣布满了玻璃窗格。仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师，每天晚上，都在窗上精心雕刻出新鲜的花样，使我一睁开眼睛，就得到一种美的享受，就感受到大自然和生活的多姿多彩……
②大自然的创造，是人工所无法模拟的。窗上的这些冰霜花，实在是一个奇迹，每天出现，却绝不重复，千奇百怪，翻不尽的花样。看着它们，我总是感到自己的想象力太贫乏。它们似乎像世上所有的花儿，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫……如果是画家，他一定会从这些晶莹而又变化无穷的花纹中得到许多灵感和启示的。而我却只有惊叹，只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得它们是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗……
③这些美妙的小花，只和寒冷作伴。我刚才说的那个雕刻大师，就是它——寒冷，呼啸的北风是它的雕刻刀。在人们诅咒着严寒的时候，它却悄悄地、不动声色地完成了它的举世无双的杰作。当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流，便赶来开始了它的雕刻。对小水珠儿来说，这种雕刻，可能是一场痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗——柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。寒流终于无法消灭这些颤动的小生命，只是使它们凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花儿。
④能不能说，冰霜花，是一场搏斗的速写②，是一群弱小生命的美丽庄严的宣言呢？你可能会笑我牵强附会。但我从这些开放在严寒之中的小花儿身上，悟出了一个道理：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。
⑤是的，严寒为世界带来了灾难，却也造就了美。假如你看到被雪花覆盖的洁净辽阔的田野，看到北方人用巨大的冰块镂刻出千姿百态的冰雕冰灯，你一定会惊喜得说不出话来。而冰霜花，似乎是把严寒所创造的美全部凝集在它们那沉静而又精致的形象之中了。看着窗上的冰霜花，我也曾经想起南国的那些花，那些在炎阳和热风中优雅而又坦然地绽开的奇葩③：凤凰花、茉莉花、白兰花……以及许多我从未曾有机会见识的南国花卉。在难耐的酷暑中，它们微笑着，轻轻地吐出清幽的芳馨。我想，它们和这里的冰霜花似乎有着共同的性格，一个在严寒中形成，一个在高温下吐苞，都曾经历了艰难、痛苦和搏斗，却一样的美丽，一样的使人赏心悦目。
⑥我们的周围，总是有一些美好的东西，在默默地生长着，不管世界对它们多么严酷。也许，正是因为形成在严酷之中，这些美，才不平庸，不俗气，才会有非同一般的魅力。
（选文有删改）
【注】①辐射状：从中心向各个方向沿着直线伸展出去的样子。②速写：指简明扼要地描写人或事物的情况。③奇葩：奇特而美丽的花朵。
34．思考选文主要描写了哪些内容，完成下表。（语文要素分解1：阅读时应这样想开去——一想“文章所写的具体内容是什么”）
冰霜花的外形特点 冰霜花的形成过程
大小不同 （1） （2） 温暖的水汽游荡
（3）
与寒流展开生死搏斗
（4）
35．作者看到大自然创造的冰霜花时，他想到了 、 ；他认为冰霜花是 、 。（语文要素分解2：阅读时应这样想开去——二想“作者面对此事此景，他的感受及思考是什么”）
36．读下面两个句子，说说其中蕴含了作者怎样的感情。
句子1：仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师，每天晚上，都在窗上精心雕刻出新鲜的花样，使我一睁开眼睛，就得到一种美的享受，就感受到大自然和生活的多姿多彩……
句子2：柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。
37．你从冰霜花身上悟出了怎样的道理？结合生活实际谈一谈。（语文要素分解3：阅读时应这样想开去——三想“是否能从文章内容联系到自己的生活经验，由此想到一些人、事或人生思考”）
在为“塞上草原”板块填充内容时，你找到了一篇老舍所写的文章《塞上的一颗珍珠》，打算读完后，摘取内容放在自己的手抄报中。（课文同作者、同写内蒙）
塞上的一颗珍珠
老舍
①扎兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。多么幽美呀！它不像苏杭那么明媚，也没有天山万古积雪的气势，可是它独具风格，幽美得迷人。它几乎没有什么人工的雕饰，只是纯系自然的那么一些山川草木。谁也指不出哪里是一“景”，可是谁也不能否认它处处美丽。它没有什么石碑，刻着什么什么烟树，或什么什么奇观。它只是那么纯朴的，大方的，静静的，等待着游人。没有游人呢，也没大关系。它并不有意地装饰起来，向游人索要诗词，它自己便充满了最纯朴的诗情词韵。
②四面都有小山，既无奇峰，也没有古寺，只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。环中间有一条河，河岸上这里多些，那里少些，随便地长着绿柳白杨。几头黄牛，一小群白羊，在有阳光的地方低着头吃草，却看不见牧童。也许有，恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。河岸是绿的，高坡也是绿的。绿色一直接上了远远的青山。这种绿色使人在梦里也忘不了，像极为纯粹的绿色染料细致地染在人的心灵里。
③绿草中有多少花呀。石竹、桔梗，还有许多说不上名儿的，都那么毫不矜持地开着各色的花，吐着各种香味，招来无数的蜂蝶，闲散而又忙碌地飞来飞去。既不必找小亭，也不必找石墩，就随便坐在绿地上吧。风儿多么清凉，日光可又那么和暖，使人在凉暖之间，想闭上眼睡去，所谓“陶醉”，也许就是这样吧？
④夕阳在山，该回去了。路上到处还是那么绿，还有那么多的草木，可是总看不厌。这里有一片荞麦，开着密密的白花；那里有一片高粱，在微风里摇动着红穗，也必须立定看一看，平常的东西放在这里仿佛就与众不同。看，那间小屋上的金黄的大瓜哟！也得看好大半天，仿佛向来也没有看见过！
⑤是不是因为扎兰屯在内蒙古，所以才把五分美说成十分呢？一点也不是！我们不便拿它和苏杭或桂林山水作比较，但是假若非比一比不可的话，最公平的说法便是各有千秋。“天苍苍，野茫茫”在这里越发显得不恰当了。我并非在这里单纯地宣传美景，我是要指出，并希望矫正以往对内蒙古的那种不正确的看法。知道了一点实际情况，像扎兰屯的美丽，或者就不至于再一听到“口外”“关外”等名词，便想起八月飞雪，万里流沙，望而生畏了。
38．扎兰屯为什么被作者称为“塞上的一颗珍珠”？
39．阅读选文第②段画线句子，从修辞手法的角度简要分析其表达效果。
40．第③段加点词语“陶醉”一词在文中指 。作者在写景中融入自己的感情有什么好处？
41．选文第⑤段提到的“那种不正确的看法”是什么？“实际情况”又是什么？
42．读完文章后，你会选取哪几段作为手抄报“塞上草原”板块的内容呢？说明理由。
43．你有没有留存在记忆中的难以忘怀的美景呢？请用笔尖描绘出来，在写景中融入自己的情感。（200字左右）
交流过后，你提出“自然万物都能给我们带来思考”，然后你找到了一篇陈忠实的散文《青海高原一株柳》作为证明自己观点的有力论据。（课文同写法·借物抒怀）
青海高原一株柳
陈忠实
①这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。
②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
⑦我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。
⑧我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
（选文有删改）
44．请依据选文内容，在下面横线上填写合适的语句。（语文要素：阅读时能从所读的内容想开去）
， →想象柳树生长，发出惊叹→ ，
45．作者为什么说这是一株“极其平常的柳树”，又说这是一株“神奇的柳树”？请简要谈谈你的理解。
46．选文第⑧段提及家乡灞河边的柳树，有什么作用？
47．选文中的“高原一株柳”给你怎样的启示？请写出两条。
阅读《荆赞》，完成练习。
荆赞
①我爱游西山，尤其爱在炎夏游西山。当你刚走进山区，便有一股醉人的香气扑面而来。这香气来自哪里？你只要稍加注意，就会发现它来自一种并不引人注目的灌木。这灌木一丛丛、一簇簇，到处都是。荆的枝条挺拔，枝叶茂密；它的叶柄长，叶面呈掌状分裂。荆有一股略带辛辣的浓烈香气，闻了使人陶醉，每次游山归来，荆的余香总是缭绕不散。
②荆，不但给人以香，还给人以甜。炎夏，正是荆花盛开的季节。满山荆花满山香，招得蜂来蝶往。这是放蜂的好季节，蜜蜂所采的荆花蜜洁白如乳，香甜可口。荆花蜜的采制当然有蜂的 ，可也不能忘记荆花的 啊！
③荆，可以说它浑身是宝。它的枝条细长而柔韧，可以用来编篓。它的籽可以入药，主治风寒感冒、胃气不和等症。就是它的叶子，也是制造蚊香的一种主要原料呢！
④荆，具有预强的生命力。它见缝插针，悬崖陡坡，山巅谷底，都有它的立足之地。它不怕晒，不畏寒，不惧贫瘠和干旱。它生机勃勃，代代繁衍，在数量上，它也占了山区灌木中的大半。
⑤荆，是很有一点儿精神的。它不用人播种，不用人浇水，不用人施肥，不用人剪枝，却给人以香甜，以枝叶，以自己的一切。荆的这种精神难道不值得我们礼赞吗？
48．选择恰当的词语，依次填入第②自然段的横线处。
A．功劳 B．劳累 C．功能 D．辛苦
49．过渡句具有承上启下的作用。短文的过渡句是（ ）
A．荆，不但给人以香，还给人以甜。
B．荆，可以说它浑身是宝。
C．荆，具有预强的生命力。
D．荆，是很有一点儿精神的。
50．短文第③自然段和第④自然段分别写了荆 和 的特点。
51．读短文中画“ ”的句子，想象画面，写出自己的感受。
52．作者认为荆的精神值得我们礼赞，请谈谈你对这种精神的理解。
阅读《依然是雨》，完成练习。
依然是雨
林玲
小时候，好喜欢下雨。喜欢听那种叮叮当当的敲击声；喜欢那稀里哗啦的宣泄声；喜欢雨水将大地洗了个澡之后的干干净净、清清爽爽的感觉。当然，最喜欢的还是那一片白茫茫的积水。好棒哟！小雄！小辉！阿美！阿珠！来啊！快来啊！我们来玩打水战、放小船吧！乐喔！从嘴角直笑到眼睛里，又从脸上扩散到全身的每一个角落。跳啊！蹦啊！跑啊！追啊！什么也不欠缺了。
渐渐地，因为妈妈和老师都说：“下雨天，可别忘了带雨具喔！淋了雨，会感冒，会生病的啊！”雨，也慢慢地不再是那种朝思夕盼的恩物了。不下也好，免得带雨具又烦又重的。但是如果出门时毫无征候，快放学时才突然地下起雨来，要很突然才好，让妈妈和爸爸都来不及送雨具，我们就可以好好地表演一下自己的勇敢了。冲啊！雨丝从脸上滑到脖子里。凉凉的、冰冰的，从头直到脚，好舒服。一边跑，一边张着嘴，让雨点像小弹珠似的投进口中。清清爽爽的，有一种似有似无的甜味。管他“落汤鸡”是副什么模样！一伙人嘻嘻哈哈地在雨丝中穿梭实在好玩，一切都可以不管，反正嘛，又不是我的错。天上的事，我哪知道！回家也不会挨骂的。是天有不测风云的啊！反倒是赚了一笔疼，又骗了一顿怜，蛮划算的呢！
后来，长大了。很惊奇地发现，还有“调调”这种叫人如痴如醉的东西。它象征着一个人的风雅与脱俗。像雨中漫步，伞下听雨鸣，海边观雨景，等等。不全都是很美、很别致的调调吗？令人老有一种莫名其妙的盼望与向往。
53．“小时候，好喜欢下雨”是因为（ ）
A．喜欢听雨声；喜欢雨后凉爽的感觉；喜欢在雨后的积水里玩耍。
B．下雨可以不值日；下雨可以不用上学；下雨可以不用跑步。
C．下雨可以穿雨衣
D．下雨可以穿雨靴
54．长大后喜欢下雨是因为（ ）
A．再也不用为没有雨具而发愁
B．雨中可以享受很美、很别致的调调
C．下雨可以不用上班
D．下雨后，天气变得很凉爽
55．文中的“调调”指（ ）
A．雨中的各种声音 B．人们唱歌时的不同声音
C．情调趣味 D．腔调
56．“雨，也慢慢地不再是那种朝思夕盼的恩物了”的原因是（ ）
A．渐渐地，“我”长大了，对雨已不感兴趣了
B．妈妈和老师经常叮嘱下雨天要带雨具
C．因为下雨天带雨具又烦又重，不带雨具又会感冒
D．觉得下雨是一件令人厌烦的事
57．这篇短文是按 顺序来写作者对雨的情感。用“ ”在文中画出表示这种顺序的词语。
参考答案：
B 2．BC
运用了引用的修辞手法，巧借诗句表明芦花的清淡传神之美；使文章富有诗情画意，增添了文章的美感，激发读者的阅读兴趣；自然引出下文对深秋初冬的芦苇的描写。
4．D
5．C 6．C 7．A
8．不能。“一般”表示通常情况下如此，也可能存在例外的情况，删去后与原意不符，这体现了说明文语言的严谨性。“甚至”有更进一层的意思，突出了蟑螂身上这三种成分的神奇疗效，删去后，句子无法体现这种效果。
9．不正确。李奶奶，蟑螂其实并没有很脏，对人类也不是毫无益处。①蟑螂比人更爱干净，除了吃饭、睡觉与工作，它每天做的就是清洗自己的身体。②蟑螂可以帮人类“清洗”发霉发臭的杂物。③蟑螂可入药，入药后对跌打损伤、骨折、坐骨神经痛等病症疗效不错。④蟑螂未来能够协助人类延缓衰老、治疗老年痴呆症。因此蟑螂并没有很脏，并不是对人类没有益处。
10．C 11．C 12．B
13．在布满砖块、钢筋等的恶劣的环境中，木槿竟然还能顽强地生长，作者被这种在重压之下顽强生长、不轻易屈服的精神震撼到了，对木槿很钦佩。
14．我联想到松树。松树是一种生命力极强的常青树。不管是酷暑还是严寒，它依然苍劲挺立，四季常青。启发：我们不管在多么艰难的环境中都要意志坚强，坚贞不屈，不被困难打倒。
15． 短文围绕着“窗外，是个清新烂漫的世界。”这句话写的。 垂柳 阳光 窗外美景的喜爱与赞美
16． 拟人 生动形象地写出了小银杏叶的活泼可爱
17．一望无际的油菜花在微风中翩翩起舞，好像翻起了一层层金色的波浪。
18． 库库诺尔 错温布
19． 绿茵茵 草滩 黄灿灿 油菜花 无边无际 湖水 20． 海洋 天空 蓝锦缎 玻璃浆液 小姑娘的眸子 纯净深湛 温柔 恬雅
21．其实，青海湖水之所以如此湛蓝，是因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈，难怪青海湖水蓝得那么美，那么醉人！
22．(1)A
(2)画面：漫画最上方写着“拒绝白色污染/从少用一只塑料袋开始”。漫画主体为地球深受白色垃圾（塑料袋）的困扰，伤心地流泪；一个人拿着一个写有“禁”字的网子，努力地捕塑料袋。意义：地球的白色污染问题十分严重。我们应该用实际行动保护地球环境，从自身做起，不用一次性塑料袋。
(3)D
23．(1)楠竹的作用 楠竹的品质
③ ④ ⑤⑥
(2)B
(3) 鸡雏顶破蛋壳、幼蝉冲破蝉蜕 都具有静谧的、蓬勃的、不可阻挡的生命力
(4) C 在现实生活中，我们也应该像楠竹一样，不怕困难，勇往直前。
24．(1)B
(2) 水鸟 生物多样性
25．无声无息 拜访 青葱碧绿 高低不一
26．AB
27．游览 我终于拜访了剑河的源头 沿着河岸缓缓散步 我站在河岸这头
我沿着河岸继续往前走
ABCF
29．小鸟站在树枝上“啾啾”“啾啾”地叫着。勤劳的蜜蜂一大早就出去采蜜，“嗡嗡嗡”地叫着，一会儿飞到这朵花上，一会儿又落到那朵花上。
30. 河水铺天盖地，滚滚而来惊涛压向壶口 跌进深渊壶口瀑布拥有动人心魄的力量 它就像一位无坚不摧、所向无敌的战士
31. 这句话运用了拟人的修辞手法，“不相让”“非要”“争个你低我高”等表述将奔腾的河水人格化，生动形象地展现了河水在落入壶口之前前赴后继的奔腾状态，突出了黄河水的迅疾与凶猛。
32．不能。因为标题“黄河魂”是作者在观赏完壶口瀑布后内心情感的升华，包括对黄河精神和对黄河所孕育的华夏民族的赞叹。而“壶口瀑布”这个标题仅点明了本文描写的对象，不能体现黄河的精神，因此不能换。
33．华山顶上的日出是格外震撼的。刚开始只能看到漫天的红晕，伴着习习冷风，那一片朝霞仿佛有了温度。慢慢地，东边的天空越发明亮，一轮红日从远方的地平线中缓缓升起，顿时，周围的一切都黯淡了。刚刚漫天的朝霞，此刻只能化作陪衬，托着这轮红日缓缓升起。那一刻，寒冷的山头似乎变得温暖了，一切都充满了希望与生机。
34． 姿态各异 精妙美丽 在窗上凝结成小水珠 凝固在玻璃上 35． 天女的花篮 海底的水晶宫 一朵朵有生命的花 一首首无比精妙的诗 36．蕴含了作者对冰霜花的喜爱、赞美与敬佩之情。
37．示例：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。生命之美，总是要历经艰难和搏斗才得以展现。正如冰霜花，不经严寒的洗礼，便不能成就那美丽的姿态。我们的学习生活也是如此，唯有不断刻苦努力，才能换来成长和进步，唯有经历一番苦楚，才能实现自我的蜕变。
38．①因其独具风格，幽美得迷人；②因其纯朴自然，天然无雕饰。
39．画线句子运用了比喻的修辞手法，将扎兰屯的绿色比作极为纯粹的绿色染料，生动形象地表现出扎兰屯绿色的深沉和广袤，体现了作者对扎兰屯绿色的喜爱和赞美之情。 40． 作者被扎兰屯的美景吸引，沉醉其中。 ①能使笔下的景物更加生动、鲜活。②使作者想要表达的感情更加浓烈。③让读者更深刻地感受到景色的美丽，引起读者的情感共鸣。
41．“不正确的看法”是指一提起关外，人们就只能想到八月飞雪，万里流沙，对关外望而生畏。“实际情况”：内蒙古地区既有舒适的气候，丰盈的水草，又有如扎兰屯般美丽的风景。 42．我会摘取第②③段内容。因为这两段写了扎兰屯的小山、河流、花草树木等自然景色，没有奇峰古寺，花朵热情开放，满目绿色极为纯粹，体现了扎兰屯景色天然无雕饰的特点。蜂、蝶闲散而又忙碌地飞来飞去，人也想随便坐在地上感受凉暖，闭眼睡去，体现了扎兰屯景色纯净、幽美，令人陶醉的特点。这些内容能很好地展示塞上草原独特的风光。
43．小湖的四周都是山丘，山是绿的，湖水也是绿的。水中的鱼儿忽而聚集，忽而散去，不一会儿，又慢慢地聚集到一起，无论在哪里都能看到它们在水下自由嬉戏的场景。远远望去，小湖是极静的，整个水面只有些微微的水纹，慢慢向远处散去，像一面轻轻晃动的镜子，又像一块正在抖动的绿绸。船尾波痕的线条是那么柔美，一圈圈荡开，一圈圈扩散开去，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想静静躺下，随波漂荡。
44． 高原柳树初现 感到惊讶 对比家乡柳树 心生敬畏
45．这株柳树如平原水边柳树一般，并无他样，因此这是一株“极其平常的柳树”；但这株柳树与平原水边柳树的生长环境不同，它生长在本不适宜它生存的青海高原，因此这是一株“神奇的柳树”。
46．把家乡灞河边依水而生的柳树与在青海高原艰苦生长的柳树进行对比，体现了青海高原这株柳树为了生存而经历的艰苦，突出了其坚韧、蓬勃的生命力。
47．示例：不向命运屈服，顽强抗争，不断生长。
48．DA 49．A
50． 浑身是宝 生命力顽强
51．荆花盛开的季节，漫山遍野都是荆花，花香四溢，蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，让人如痴如醉。
52．默默付出，不求回报。
53．A 54．B 55．C 56．B
57．时间 小时候 渐渐地 后来，长大了
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