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六年级语文
(时间：90分钟)
美，让人心动：美，无处不在。亲爱的同学们，让我们开启“寻美之旅”吧1
【活动一：启动寻美之旅】（12%)
“寻英之旅”启动书
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亲爱的同学们，让我们抄手路上“寻美之旅”，在
峨的群山中，感受林
youyǎ
peng pa i
ma i
cheng
间的
在
的浪涛里，感受气势的意
碧的江
Z o ng
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河，是自然速概的馈赠：
错
的文字，记录着不
的岁月。美，是美丽：
然
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n I ng
hu 1
美，是美好：美，是美
美是美满让我们
望这些美
聚这
拟
些美。让我们不断去传承、去发现这些美。期待你们加入这场“美”的探索！
1根据拼音写汉字，书写要正确、工整、美观，让美深入人心。(6%)
2.划直线句子的语病是(
),诮在原文用正确的符号修改，让语句更通顺。（2%)
A缺少主语B.词语搭配不当C,语义重复D语序顿倒
命
3.文中画“”的句子，小明同学理解正确的一项是(
)(2%)
A这个句子使用了反复的修辞手法，写出了美的不同含义，强调美的重要性。
B这个句子使用了反复的修辞手法，写出了美的内涵很丰官。
C这个句子使用了排比的修辞手法，写出了美的不同含义，展示了美的深刻内涵。
D.这个句子使用了排比的修辞手法，强调了美令人动容。
荞
4.请为本次“寻美之旅”活动，设计一条宜传语，让更多的人加入。(2%)
邵
【活动二：探索汉字之美】(21%)
【材料一】繁体字笔画繁多，富于变化，形态优美，饱含深意。比如，繁体的“愛（爱）”
字由“爪”()、“秃宝盖”（一）、“心”
、和“友”四部分组成。其中，“爪”和
中国人接触繁体字途径调查
“秃宝盖”象征着保护和扶持，“心”表
61.32%
60.87%
示内心的情感，而“友”则强调了友谊和
44.65%
47.83%
互助。这个字形构造反映了古人对爱的理
.57%
解：爱是一种散开心扉、真心实意对待他
6.52%
人的情感，强调信任、真诫、平等、利
他、包容和支持。
书箱古筑邮件倍件煤
字画
其它
大年级语文试题
第1页（共8页）
【材料二】繁体字结构对称，注重表意，文化色彩浓厚。历经千年的锤炼，繁体字书写创作
日臻完美。繁体字书法成为更能体现汉字线条美、造型美、结构美、气韵美的平面视觉艺术。
彻使鯨江搭大国洽内寇
之朝视南界速寺引供故
中旅察画邹法上驾泰左
丞大及道茶师应大三衔
上夫留都之玄羽德款僧
上电
往煞等闯
秘式女談绿
①王羲之《兰亭集序》（局部）
②柳公权《玄秘塔碑》（局部）
【材料三】
与笔画繁多、结构复杂的繁体字相比，简体字的美则体现在线条明快、结构简洁，更加
符合现代人追求高效、实用的审美需求。简体字让书写、阅读更加流畅。除此以外，简体字
还可以减少文字差异，增强文字的通用性和可读性，促进文化交流和统一。
从1956年起，我国开始推广简体字，1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，但
简体字和繁体字长期并行于联合国工作文件。2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法》
实施，中国正式立法，推广简体汉字，并提倡妥普处理繁体字使用问题。2005年美国主流报
纸开始出现简体汉字。但近年来，不断传出汉字回归繁体字的声音，有两会代表提交了《小
学增设繁体字教育的提案》，建议在中小学开设繁体字教有：台湾网友提倡两岸合作开展繁
体字申遗工作；新加坡政府在推进简体字的同时，积极鼓励年轻人学会辨认繁体字。
【材料四】
2024年9月30日教育部办公厅发布了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通
知》。文件要求培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯，促进学生
身心健康，实现全面发展口培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力口
让每一颗童心，在汉字海洋里遨游，让每一份传承，在语言光辉中闪耀！
5.为了解繁体字的独特魅力，我们可以选择材料
进行精读。（1%)
6.阅读上面的材料，判断同学们的说法是否正确，对的打“√”，错的打“X”。（10%)
(1)2024年9月30日教育部办公厅发布的《关于进一步加强中小学规范汉字书写歡育的通
知》，只是为了促进学生的身心健康，实现全面发展。()
(2)繁体字书法作品更能体现汉字线条美、造型美、结构美和气韵美。()
(3)当代中国人主要通过欣赏古建筑和字画接触繁体字。（
(4)1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，简体字和繁体字同步使用。（)
(5)【材料三】的主要内容是汉字简化是必然趋势，但也可以兼顾保留繁体字。()
六年级语文试题第2页（共8页）

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