资源简介

课程 名称 心理健康与职业生涯 授课教师：
授课日期、节次
授课班级
课题 第15课 完善规划 奋发有为
教学 目标 知识目标 通过学习，学生能能用学习职业生涯规划的评价方法，学会调整。
情感目标 通过学习，学生能持续完善自己的职业生涯规划。
行为目标 通过学习，学生能脚踏实地奋发进取，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。
教学分析与准备 授课类型 讲授课 教学环境 教学设备 信息化教学平台、PPT
重点：学生能持续完善自己的职业生涯规划。
难点：学生能脚踏实地奋发进取，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。
策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解
教材及学情分析 教材：思想政治（基础模块）心理健康与职业生涯（中职统编教材） 高等教育出版社 学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。
授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图
课前 课本、学生用书 布置学生做学生用书第15课的填空题进行课前预习 学生做学生用书 学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。
授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图
课中 （1学时） 40分钟 课本（阅读与思考）、《备战巴黎残奥会的他们说：生活或许有缺憾，但青春就是不留遗憾！》 老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。 教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。 学生阅读后，回答教师提问。 学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。 引导学生通过文章节选，职业规划评价对自己来说的作用。
课本124-125页，PPT知识点1 1教师引导学生齐读及在课本上划出相应的知识点。 2、教师结合平时的学生对职业生涯规划的理解进行提问。 1、学生齐读，并在课本上划好知识点。 2、学生思考并回答教师提问。 学生通过知识点1，结合平时的经验，思考自己的职业规划与社会、国家需要符合的原因。
课本“阅读与思考”、PPT“励志分享 | 提升职场能力的5个小技巧” 教师运用课本相关链接和PPT文章节选的资料，引导学生思考提高职场能力的作用。 学生通过教师引导思考提高职场能力的作用。 引导学生通过思考，找到提高职场能力的方式。
课本“相关链接”、PPT知识点2，《详解）人才测评工具和人才测评方法 原创 www.zxgj.cn （仅使用这一篇文章）》。 教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。 教师引导学生通过文章节引导学生学习，并分享自己使用评价方法的感想。 学生学习案例，说说案例给自己带来的体会。 学生通过教师引导，通过学习案例，并与同学分享自己使用评价方法的感想。 引导学生通过案例学习，和相互交流，找出评价方式对自己的职业生涯起的作用。
课本126页，启思导行。 教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考职业生涯评价的必要性。 教师引导学生通过启思导行，相互学习评价对方的职业生涯规划。 学生齐读并划好知识点，在老师的引导下思考职业生涯评价的必要性。 2、学生做126页启思导行，与同学相互交流，相互学习评价对方的职业生涯。 引导学生思考从理智分析的角度，与同学共同探寻职业生涯规划对自己的提升作用，相互学习，共同进步。
授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图
课中 （1学时） 40分钟 课本“阅读与思考”，PPT《听说你想转专业？ 原创 广师大新闻社 广东技术师范大学 》、 教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中提到的想法，并说说自己的感受。 学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考案例中转专业的要求，和对自己职业发展方向的影响。 引导学生从现实中思考，尝试运用案例学习到的内容，思考不同职业变化所需要的基础和规划。
课本127-128页“三人行”学堂，一周一栏 | 如何增强在职场中的心理素质，PPT知识点3 教师引导学生齐读或划书，并引导学生了解职业生涯与经济发展的关联，做好职业转变的准备。 学生齐读并划好重点内容，在教师的引导下思考职业转变的准备。 引导学生学会用良好的心态面对职业生涯变化。
面临职业危机时，如何规划自己的职业发展？｜忙Day？ 课本128-129页，PPT知识点4。 教师引导学生齐读或划书，引导学生学会应对职业生涯变化，思考应对措施。 1、学生根据老师要求齐读或划书，思考职业生涯规划所需要的应对措施。 引导学生学习和思考，找到应对职业生涯变化的措施。
课本启思导行 引导学生找找到榜样人物，学会辨别职业生涯规划的时机和应对方法。 1、学生通过找榜样人物，学会辨别职业生涯规划的时机和应对方法。 引导学生重视自己的职场应变能力。
课后 第15课学生用书 引导学生总结和思考课程内容。

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