资源简介

(共27张PPT)
北师大版数学一年级（下）
综合实践
画数学连环画
学习目标
1.能从连环画中获得数学信息和问题,能借助连环画完整地表达数学信息和问题,有意识地与现实世界进行联系,感受数学在生活中的应用,发展应用意识。
2.结合生活经验和数学知识,提出相关问题,讲述数学故事,创作连环画,发展创新意识。
3.在表达与交流的过程中体会数学学习的乐趣。
【难点】
讲述数学故事，创作连环画。
【重点】
能从连环画中获得数学信息和问题,能借助连环画完整地表达数学信息和问题。
新知探究
你见过数学连环画吗 你喜欢连环画吗 你想创作数学连环画吗
连环画中的数学故事
新知探究
连环画中的数学故事
牛奶不够了，帮我买一盒吧。
一盒牛奶13 元。
给您 20 元。
找你7元。
谢谢阿姨。
我们一起做的冰棍真好吃!
妈妈，天气太热了，我们来做牛奶冰棍吧!
说一说下面连环画中的故事。故事里有哪些数学信息
妈妈，天气太热了，我们来做牛奶冰棍吧!
牛奶不够了，帮我买一盒吧。
天气太热，小女孩提议和妈妈一起做牛奶冰棍。妈妈发现牛奶不够了，让小女孩去买一盒。
第一幅图
售货员说一盒牛奶13元，小女孩给了售货员20元。
一盒牛奶13 元。
给您 20 元。
第二幅图
售货员找回小女孩7元。
找你7元。
谢谢阿姨。
第三幅图
回到家后,女孩和妈妈一起用买来的牛奶做冰棍,美美地享受劳动成果。
我们一起做的冰棍真好吃!
第四幅图
妈妈，天气太热了，我们来做牛奶冰棍吧!
牛奶不够了，帮我买一盒吧。
一盒牛奶13 元。
给您 20 元。
找你7元。
谢谢阿姨。
我们一起做的冰棍真好吃!
故事里的数学信息你能找找看吗？
一盒牛奶13元、女孩给的钱数20元、找回的钱数7元，故事中用到了我们认识的数:13,20,7。
妈妈，天气太热了，我们来做牛奶冰棍吧!
牛奶不够了，帮我买一盒吧。
一盒牛奶13 元。
给您 20 元。
找你7元。
谢谢阿姨。
我们一起做的冰棍真好吃!
故事里的数学信息你能找找看吗？
像这样，将生活中蕴藏的数学信息和问题变成一个故事，再将这个故事画出来，就是数学连环画啦。
你在生活中经历过和数学有关的故事吗 讲一讲。
我买一个皮球，付了50元，找回 12元。
去外婆家摘桃，我摘了18个，爸爸摘了30个。
我和妈妈比赛，看谁一把抓出的花生米最接近20粒。
我用三角形、圆、正方形拼成了小狗和房子……
想一想，怎样把故事画成数学连环画呢 与同伴说一说。
要画出数学信息。
想好图中人物要说的话。
我们可以先把一个故事分成不同的部分。
想清楚先画什么，再画什么，画几幅。
把你的数学故事画成有趣的数学连环画吧！
画出我的数学故事
星期天，我和妈妈一起去旺家超市购物。我们先去零食区买了一包薯片，一包薯片6元;又去水果区买了1盒蓝莓，1盒蓝莓10元。我付给收银员阿姨20元，收银员阿姨找回我4元。
故事中有哪些数学信息？
故事有几部分？画成连环画需要分几格？
故事有4部分，分别是去超市、买薯片、买蓝莓、付钱。
画成连环画需要分4格。
画连环画的过程中遇到了什么困难 与同伴说一说。
我不会布局，不知道先画什么，再画什么
画连环画要分几格，可以将纸折一折，分成相等的部分，按顺序每部分画一个故事。
画连环画的过程中遇到了什么困难 与同伴说一说。
我不知道怎么呈现数学信息
可以用鲜艳的颜色把数字或者图形圈起来，或者在旁边画个小图标来提醒大家注意这个数学信息。
展示一下你的数学连环画吧！
大家的连环画都讲了什么数学故事 读一读大家的数学连环画，也讲一讲你的连环画。
数学连环画故事会
我们一起来读一读大家的数学连环画吧！
小星一家准备星期天早上8 点出发去看望爷爷、奶奶。爷爷、奶奶家在城东大道 79 号，可以坐 23 路公交车。从家出发，八点半就可以到爷爷、奶奶家，妈妈买了一篮苹果，用去68元。小星一家拎着苹果到了爷爷、奶奶家。
河里原来有6只小鸭子，后来又来了8只小鸭子。过了一会儿，有5只小鸭子玩累了，回家找妈妈，现在河里还有几只小鸭子
连环画中的数学信息清楚吗 你喜欢谁的连环画
我喜欢小星的连环画，画面美观，而且时间信息非常清楚。
我喜欢小明的连环画，简单清晰，便于找到数学信息和问题。
读了大家的连环画，你想完善自己的连环画吗
我可以更加清晰地呈现数学信息，比如时间、数字和算式等。还可以用彩色笔为角色上色，让它们更加生动可爱，使画面更好看。
我可以在每一幅画面旁边添加简短的文字说明，帮助大家更好地理解故事和数学信息。
结合画数学连环画的过程，说一说你有什么收获。
画连环画让我更好地理解数学知识，在边画边梳理的过程中将数学知识融进故事里。比如:从小星的连环画里学会看时间、算用时和选交通工具，把数学知识放故事里，清晰易懂。
结合画数学连环画的过程，说一说你有什么收获。
只要细心观察，身边处处有数学故事。
小明的连环画中的问号给我留下了深刻的印象，特别醒目，很容易就能看出“ ”这里是要解决的问题。
在活动中，你的表现怎么样 评一评。
能讲出身边的数学故事，画成连环画 ☆☆☆
能用自己的语言表达连环画中的数学信息 ☆☆☆
能理解他人连环画中的数学信息和问题 ☆☆☆
课时练中的相关练习。
02
01
课后练习题。

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