资源简介

《吉林省高职分类考试文化基础课考试纲要》 《英语》考试纲要
一、考试范围
《英语》考试纲要依据教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》研究制订。
二、考试内容和要求
考试旨在通过对语言、词汇、语法功能、话题等方面的测试较全面地考证考生的综合语言运用能力的基础—— 语言知识和语言技能。同时在记忆、理解和运用等三方面对考生掌握英语的程度和水平进行测试。
记忆：记住单词的读音、拼法、词义、词类构成；记住短语及习惯用语的构成、用法和意义。 理解：掌握大纲规定的各项语音、词汇、语法、修辞、标点符号等方面的基础知识和规则。
运用：正确运用语音、词汇、语法、修辞规则；正确使用短语及习惯用语；能根据上下文推断单词或词组的含 义，把握文章的中心思想和主要内容；能根据提示仿照所学过的题材进行书面表达，基本思想清楚，无语法错误。
（一）语音
能熟练地运用国际音标和基本读音规则，知道英语字母及常用字母组合在单词中的读音，正确拼读所出现的音 标。
（二）词汇
1．在初中基础上累计掌握 1500 个常用词和一定数量与其相关的习惯用语或固定搭配（见中等职业教育课程改 革国家规划新教材《英语》词汇表或普通高中课程标准实验教科书《英语》必修词汇表）。使初中和高中阶段的总 词汇量达到 3000 左右。
2．掌握基本构词法知识，能判断常用的派生词和合成词的词类及词义。
（三）语法
1．词法
（1）名词：可数名词和不可数名词、名词的单复数形式、名词的所有格。
（2）代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词。
（3）数词：基数词、序数词。
（4）冠词：冠词、不定冠词。
（5）介词：累计所学介词。
（6）连词：累计所学连词。
（7）形容词：累计所学形容词。
（8）副词：累计所学副词。
（9）动词：
①动词的种类：行为动词（及物动词、不及物动词） 、连系动词、助动词和情态动词。
②动词的形式：动词原形（V）、第三人称单数（现在式）、过去式（V—edl）、过去分词（V—ed2）和现在 分词（V—ing）.
③动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去将来时 和过去完成时。
④动词的被动语态：动词的一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时和带有情态动词 的被动语态。
⑤非谓语动词：不定式、分词、动名词。 要求：
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A.了解英语词汇的分类方法及意义。
B.掌握各类常用词的含义及基本用法。
C.掌握常用介词的不同搭配方式及意义。
D.掌握形容词、副词比较级和最高级的构成及比较方法。 E.了解动词种类的区别及意义。
F.掌握动词不同形式的构成及用法。
G.掌握动词不同时态、语态的构成及用法。 H.掌握非谓语动词的构成形式及用法。
2．句法
（1）句子种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（2）句子成分：主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语。
（3）主谓一致关系。
（4）简单句。
（5）并列句。
（6）复合句：A 名词性从句。B 定语从句。C 状语从句（时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结 果状语从句、条件状语从句、比较状语从句和目的状语从句）。
（7）省略、倒装、强调、虚拟语气。 要求：
A.了解句子的分类方法，掌握正确使用、变换句子的方法。
B.了解句子的组成结构、句子成分的表达方法，准确分析句子成分。
C.准确把握主谓一致关系。
D.了解简单句、并列句的组成结构及区别，正确使用这两类句子。
E.了解复合句的结构、各种从句的结构，注意引导词的使用方法；能准确区别带不同从句的复合句。 F.了解句子的省略、倒装、强调结构的组成及变化和意义，掌握其使用方法。
（四）阅读
能读懂难度相当于所学课文的材料，内容包括传记、故事、社会文化、文史知识和科普知识等；阅读速度为每 分钟 40 个词左右。
（五）书面表达
能正确地用书写体清楚地书写；能写出结构完整、合乎语法的句子；能根据提示，仿照所学题材和体裁（书信、 通知、邮件、留言条、看图说话）进行书面表达。
三、试卷结构
试卷满分为 150 分；闭卷，笔试。考试时间为 120 分钟。
语音 7%；语言应用﹙词汇知识、语法知识﹚ 33%；综合填空 15%；阅读理解 25%；书面表达 20%； 语音、语言应用的题型为选择题、填空题和改错题。
综合填空的题型为选择题。可以是语句填空，也可以是短文填空。每篇文章不少于 300 词，生词出现率不超过 5%。
阅读题型为选择或判断正误。本题提供二至四篇短文。每篇短文不少于 300 词，生词出现率不超过 5%。 书面表达题型为应用文写作或补全对话。本题提供写作内容提示和篇幅要求。
难易程度：基础题 30%；中等题 50%；难题 20%。
四、主要参考书目
1． 普通高中课程标准实验教科书《英语》必修和选修，人民教育出版社出版。

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