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第六章 力和机械
第1节 课 时 1 力 及 其 作 用 效 果
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
有参加过攀岩活动的同学吗？根据自己的经历或者观看攀岩者的攀爬过程，能说一说攀岩者是怎样维持身体平衡的吗？
新知导入
1.理解力的概念，知道力是物体对物体的相互作用。
2.认识力的作用效果。
3.知道施力物体和受力物体。
学习目标
请你观察下列各现象，体会物体之间的作用。
人拉弹簧
推土机推土
起重机提集装箱
磁铁吸引铁钉
运动员举杠铃
人推车
1. 力的概念
知识点一：力
新知学习
人施加了力，车受到了力
手施加了力，杠铃受到了力
人施加了力，弹簧受到了力
推土机施加了力，土受到了力
起重机施加了力，集装箱受到力
磁铁施加了力，铁钉受到了力
人对车有 推 的作用
运动员对杠铃有 举 的作用
人 拉 弹簧
推土机 推 土
起重机 提 集装箱
磁铁对铁钉有 吸 的作用
为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的
“推”“拉”“提”“压”“吸引”等概括为“作用”。
情景分析
（1）力的定义：
力是物体对物体的作用，用F 表示。
（2）施力物体与受力物体
由于力是物体对物体的作用，故力不能脱离物体而存在。当发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体同时存在。
例如，马拉车时，施力物体是马，受力物体是车；脚蹬自行车踏板时，施力物体是脚，受力物体是踏板。
①相互接触的物体间不一定有力的作用，例如：在水平面上，两个篮球刚好接触静止，它们之间没有力的作用。
②不接触的物体可能有力的作用，例如：地球对它表面及其附近的物体有吸引力的作用。
想一想：相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？不接触的物体有力的作用吗？
国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
2. 力的单位
（1）国际单位
（2）感知一些力的大小
一只蚂蚁的拉力
约 0.001N
手托两个鸡蛋的
力约 1N
打开易拉罐的
力约 20 N
大型拖拉机的拉力约35 000 N
我国“长征八号”火箭的
推力约 4.8×106 N
思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？
橡皮泥、弹簧的形状发生改变
现象:
力可以改变物体的形状
结论:
知识点二：力的作用效果
（1）用力捏橡皮泥；
（2）用力拉伸或压缩弹簧。
做一做
结论：力可以使物体发生形变。
弓的形状
发生了形变
竿子
发生了形变
海绵
发生了形变
跳板
发生了形变
形变：包括形状和体积的改变
演示实验
探究力的作用效果
如图（a）所示，将小铁球静止放在水平桌面上，然后用磁铁靠近小铁球，会观察到什么现象？如图（b）所示，让小铁球做直线运动，将磁铁放在小铁球运动路径的一侧，又会观察到什么现象？
（a）
（b）
实验步骤：
结论：力可以改变物体的运动状态。
（1）图（a）中，磁铁使静止的小铁球运动了
（2）图 （b）中，磁铁使做直线运动的小铁球
发生了偏转
运动状态改变
实验现象：
（a）
（b）
【实验视频】
综上归纳
力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。
2.力可以改变物体的运动状态
力可以使物体伸长、缩短、弯曲、扭曲。
力可以使物体由动到静，由静到动；由快到慢，由慢到快；运动方向改变。
1.力可以改变物体的形状
1.力不能脱离物体而单独存在。
我们前面讨论了许多“力”的现象，既然都是用了“力”，它们之间应该有一些共同的特点。
2.当一个物体受到力的作用时，
一定有另一个物体对它施加这种作用。
3.不接触的两个物体之间也能产生力的作用。
力及其作用效果
使物体发生形变
改变物体的运动状态
力的作用效果
力
力的概念
力的单位：牛顿（N）
力的定义
施力物体与受力物体
课堂小结
1．关于力的概念，下列说法正确的是(　　)
A．一个物体也能产生力的作用
B．两个不接触的物体之间，一定没有力的作用
C．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在
D．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
C　
课堂练习
2.下面关于力的作用效果的说法，正确的是( 　 )
A．物体的运动状态改变了，一定受到了力的作用
B．物体受到力的作用，形状一定改变
C．物体受到力的作用，运动状态一定改变
D．物体的形状改变了，一定受到了力的作用
A
3.下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ，说明力能使物体发生形变是 。
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
B C E
A D
4.某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施加拉力的物体是（ ）
A.水桶 B.绳子
C.手 D.地球
B

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