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黄冈市2016年八年级毕业考试生物复习备考1 生物与环境
【基础知识过关】
1.生物有着许多共同的特征：①生物的生 ( http: / / www.21cnjy.com )活需要 。②生物能进行呼吸。③生物能排出体内的废物。④生物能对外界刺激做出 。⑤生物都能够生长和 。⑥除 以外，生物都是由细胞构成的。
2.生物与环境的关系：生物 环境，生物 环境。环境 生物. 。环境影响生物生活的环境因素分为 和 两类。前者包括 、 、 、空气、土壤等；后者是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是 关系，此外，还有竞争关系、 关系等。
3.生态系统的组成包括：①绿色植物是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ；②动物属于 ；③ 称为分解者，④ ，如水分、 、 等。
4. 生态系统中的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿着食物链 ，即营养级越高，有毒物质的浓度也就 。物质流动是 的，能量流动是单向的， ，能量最终来自 。
5.生态系统具有一定的 ，但这种调节能力是 的。
6.生物圈是地球上最大的 ，是所有生物的 。 生物圈包括 的底部、 的大部和 的表面。
【巩固训练】
一、选择题
1．（2016麻桥）同一事物从不同的侧面有不同的看法，正如“横看成岭侧重峰”。对于“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法错误的是（ ）
A. 从生物的基本特征的角度看，反映了生物的生活需要营养
B. 从生物的关系的角度看，反映了生物的捕食关系
C. 从食物链的角的度看，形成了一条食物链
D. 从生物与环境的角度看，反映环境影响生物
2. (2015广东)关于生物与环境的关系，正确的是（ ）
A. 阳光、温度和水属于非生物因素
B. 同种生物的个体之间只有合作关系
C. 环境能影响生物，生物只能适应环境
D. 生物的生存环境是指生物的生存空间
3．（2015黄石）不属于生态系统的组成成分的是（ ）
A. 生产者和消费者 B. 分解者
C. 阳光、空气和水 D. 食物链和食物网
4．（2015福建漳州）下列四个选项中，能正确表示食物链的是（ ）
A. 花生→老鼠→蛇
B. 蚜虫→七星瓢虫→麻雀
C. 松树→松毛虫→细菌
D. 阳光→水稻→蝗虫→青蛙
5．（2015株洲）分析右图，以下说法正确的是（ ）
A. 此图表示生态系统的组成
B. 图中的生物构成了食物网
C. 此图表示生态系统中的生物部分
D. 图中的鸟和虫所需能量最终都来自植物体内的有机物
6. (2015益阳)下列关于生态系统的说法正确的是(　　)
A. 生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统
B. 沼泽是典型的淡水生态系统
C. 一块农田中的农作物可看做一个生态系统
D. 过度放牧会破坏草原生态系统
7．（2015江西）某湖泊引进一种 ( http: / / www.21cnjy.com )外来植物甲，跟踪调查发现，湖泊中甲的数量逐年显著增加，而本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少。下列叙述正确的是（ ）
A. 此湖泊中食草鱼类的主要食物是甲
B. 甲的引进不影响此湖泊生态系统的食物链和食物网
C. 此湖泊中的所有的生物组成一个生态系统
D. 大量投放同种食草鱼类不能有效控制甲的蔓延
8.(2015乐山)生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是(　　)
A. 生物圈是由地球上所有生物以及它们生活的环境组成的
B. 生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素
C. 生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物
D. 生物圈的各组成成分之间通过食物链和食物网密切联系
二、非选择题
9.(5分)(2015资阳)下图是某生态系统食物网示意图。请分析回答下列问题：
(1)该食物网中共有　　　　条食物链。
图中猫头鹰飞行时翅膀的上下扇动是由
的收缩引起的，图中最高等的动物是 。
(3)如果该生态系统受到重金属汞的污染，则图中 的体内重金属汞的含量最高。
10.(16分)(2014青岛)如下图是某生态系统物质循环以及各成分之间的关系示意图，请据图回答：
(1)在生物学上，把二氧化碳、草、蛇等影响生物生活和分布的因素称为 。
(2)随着鼠的捕食过程，食物中的　 ( http: / / www.21cnjy.com )　　　进入它的体内。如果过度捕杀蛇，短时间内会导致草的数量大量 ，易导致该生态系统失去平衡，这说明动物在维持 中起着重要的作用。增加生态系统稳定性的有效方法是　　　　　　　　。
(3)图中在物质循环中起作用的生理过程有 (填写数字)。③过程中起重要作用的生物是　　　　。
(4)把上述动物所属的类群按照从低等到高等的顺序排列　　　　　　　　。
11.(14分)生活中我们通常会用到一些描述 ( http: / / www.21cnjy.com )生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴涵了一定的人生哲理。分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
(1)请将“螳螂捕蝉，黄雀 ( http: / / www.21cnjy.com )在后”暗含的食物链补充完整：树→　　　　　　　　　　　　　。如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将 (填“增多”“减少”或“不变”)。
(2)“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是　　关系。
(3)“风调雨顺，五谷丰登”是在强调　　　　是影响农作物生长的一个重要非生物因素。
(4)“物以类聚，人以群 ( http: / / www.21cnjy.com )分。”在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过 而有利于生存。
(5)“落红不是无情物，化作春泥更护花”说的是生态系统成分中的 　　　　　　　能够将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物重新利用。
(6)“沧海桑田”是指 生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世界变化很大。
生物与环境答案
【填空题】
1．营养 反应 繁殖 病毒 ( http: / / www.21cnjy.com ) 2．适应 影响 影响 非生物因素 生物因素 光 温度 水分 捕食 合作 3. 生产者 消费者 细菌和真菌 非生物部分 阳光 空气 4． 物质和能量 积累 越高 循环 逐级递减 太阳 5.自动调节能力 一定限度 6.生态系统 共同的家园 大气圈 水圈 岩石圈
【选择题】
1．C 2．A 3．D 4．A 5.C 6.D 7．D 8.A
【非选择题】
9. (1)4　(2)胸肌　鼠　(3)猫头鹰
10. (1)生态因素 (2)能量　减少　生态平衡　增加生物的种类和数量 (3)①②③　细菌、真菌 (4)蛇、鹰、鼠
11. (1)蝉→螳螂→黄雀　减少 (2)捕食　(3)水分(答水或雨水也可) (4)分工合作　(5)分解者　(6)海洋

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