资源简介

(共35张PPT)
烽火岁月
第4课
（岭南版）五年级
下
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂评价
01
新知导入
01
新知导入
自古以来，为保卫我们美丽的家园和民族的繁荣富国人民在保家卫国的战争中，展现出英勇无畏的精神与乐观坚韧的意志。
艰苦岁月(雕塑)现代 潘鹤
02
新知讲解
《艰苦岁月》创作于1956年，是潘鹤受中央军委总政治部委托，为建军30周年美术展而创作的作品，该作品原型是琼崖红军在海南岛母瑞山的艰苦斗争岁月，1932年7月琼崖纵队遭到重创，被围困在母瑞山上，队伍仅剩下25人 。在此期间，时任琼崖苏维埃常务委员兼秘书长的王业熹常吹笛子鼓舞士气，让战士们保持革命乐观主义精神。
小知识
02
新知讲解
作品通过老战士吹笛子，小战士偎依身旁倾听的造型，体现出艰苦岁月的革命乐观主义精神。在三角形的构图中体积起伏波澜、手法自由，艺术形象生动自然，成为20世纪50年代的经典之作。
欣赏·感受(一)
02
新知讲解
欣赏·感受(一)
艰苦岁月(雕塑)现代 潘鹤
破旧军装
吹笛子的老战士
意志坚定
消瘦却筋骨强健
一老一少的三角构图
天真幼稚的面容
02
新知讲解
三角构图法在绘画中运用广泛且巧妙，无论是描绘人物、风景还是静物，皆可通过构建三角形布局，有效整合画面元素。在各种绘图风格中都能起到重要作用，通过三角构图，绘画者可将多样元素融合于一体，赋予作品和谐统一的视觉魅力与内在秩序，使观众在欣赏时能迅速捕捉重点并感受画面的精妙平衡。
小知识
02
新知讲解
同学们欣赏完上述潘鹤先生的《烽火岁月》，你们有什么感受呢？与大家一起分享。
欣赏·感受(一)
烽火少年(油画)1977 林宏基
02
新知讲解
欣赏·感受(一)
雕塑中的人物表情凝重，神情恍惚，传达出深深的无助与绝望。作品不仅让我感受到历史的沉重，也引发了对人性和社会责任的思考。
通过这幅画，我感受到艺术的力量，它能够唤起人们对革命历史问题的关注与反思。
02
新知讲解
欣赏·感受(二)
《他并没有死去》中运用独特的黑白关系构图，表现了一个战士虽倒下了，但仍然紧握着手中的步枪，刺刀上悬挂的革命书籍给黑夜带来了光明。
他并没有死去(油画)1941 黄新波
02
新知讲解
黑白关系构图法，是视觉艺术领域的经典“魔法”。黑与白，绝非简单颜色，摄影中黑化为阴影藏起细节，白化作高光点亮画面。二者反差衬托，凸显主体；巧用其形状、大小与位置布局，像无形丝线牵引视线，助创作者精准表意，解锁无限创意。
小知识
02
新知讲解
欣赏·感受(二)
身体倒下，但仍是战斗姿态
一黑一白构成黑白构图法
身后的光明意味革命总将胜利
消瘦的手中紧握枪柄
他并没有死去(油画)1941 黄新波
02
新知讲解
欣赏·感受(二)
从敌后运来的胜利品(版画)1944 夏风
枯败的树木
一黑一白构成黑白构图法
装满的包裹
大量的马匹与包裹象征着八路军的胜利
02
新知讲解
欣赏·感受(二)
淮海大战(油画·局部)1976 陈其 赵光涛 陈坚 魏楚予
以汽车为载体体现出战争的残酷
英勇无畏的神态
通过远近对比增加画面张力
通过粉末与灰尘增加画面真实感
02
新知讲解
《星星之火，可以燎原》画作背景关联革命关键节点。大革命失败后，共产党探索“农村包围城市”之路，建起根据地。可党内不乏悲观者，质疑“红旗能打多久”，毛泽东撰文答疑、指明方向，成画作创作的思想根基，借此展现革命光明前景。
小贴士
吴国亭《星星之火，可以燎原》
03
艺术欣赏
看一看
《星星之火，可以燎原》这幅画运用了多元且精妙的艺术手法。构图层面，采用全景式布局，层次分明，拉开空间纵深，凸显革命的宏大格局与燎原态势。 色彩运用极具巧思，鲜明对比冷暖色调，以热烈的红色象征革命火种、热血激情，冷色衬艰难环境，强化正义与希望。
星星之火，可以燎原(油画)吴国亭
03
艺术欣赏
看一看
油画《飞夺泸定桥》艺术手法精妙。构图上，巧用对角线，凸显红军冲锋的迅猛态势，强热血斗志，冷色绘河水、硝烟，营造紧张氛围；笔触豪放，快速扫刷绘激战，细腻勾勒战士神情，尽显无畏，感染力强。
飞夺泸定桥(油画)1959 刘国枢
04
实践练习
搜集有关战争题材的艺术作品，谈谈你对这些作品的印象。
学习方法建议
采用竖幅俯瞰构图，展现八路军居高临下的战斗场景。通过对人物的剪影式塑造及背景的描绘，如崇山峻岭、古长城等，凸显地势险要与战斗激烈，展现出八路军的勇猛顽强和战争的残酷，笔调奔放，富有激情，给人以强烈的视觉冲击和振奋之感。
平型关大捷(油画)1959 任梦璋 杨为铭
04
实践练习
搜集有关战争题材的艺术作品，谈谈你对这些作品的印象。
学习方法建议
作为人民英雄纪念碑的浮雕之一，以高浮雕形式呈现，通过刻画典型的游击战场景，展现中华儿女团结一致、抗战到底的英勇形象。强调党的领导作用，人物呈波浪式排列，富有韵律感、节奏感，生动再现了中国人民同仇敌忾抗击日本侵略的情景。
抗日战争(雕刻)张松鹤 陈淑光
04
实践练习
画一幅画，表现战争年代人们坚强不屈、顽强奋斗的精神。
学习方法建议
04
实践练习
画一幅画，表现战争年代人们坚强不屈、顽强奋斗的精神。
学习方法建议
04
实践练习
学生作品欣赏
抗日战争胜利
不要战争要和平
05
知识拓展
强烈的现实性与战斗性---艺术家们以抗战为主题，通过各种艺术形式直接反映战争的残酷、人民的苦难以及军民英勇抗战的事迹，如李可染的《无辜者的血》描绘了日军轰炸下的悲惨场景，激发人们的抗战决心。
抗战时期艺术作品的特点
05
知识拓展
鲜明的民族化倾向---一方面借鉴中国传统民间艺术形式，艺术家吸取剪纸等民间艺术的营养，使作品具有浓郁的民族风格和地方特色；另一方面，以民族文化为根基，展现中华民族的精神气质和文化底蕴，如徐悲鸿的《巴人汲水图》等作品，体现了中国作风和中国气派。
抗战时期艺术作品的特点
05
知识拓展
多样的艺术形式与广泛的传播性---涵盖了绘画、雕塑、木刻版画、歌谣等多种艺术形式。其中，木刻版画因材料简单、复制性强，成为抗战宣传的重要手段；抗战歌谣则以其通俗易懂、朗朗上口的特点，在广大民众中广泛传播，如《沂蒙山小调》等。
浓郁的时代精神与使命感---艺术家们怀着强烈的爱国情怀和社会责任感，以艺术为武器，投身于抗战宣传。他们深入前线、边区和后方，用画笔、刻刀记录下抗战的历史画面，为抗战胜利贡献了自己的力量，体现了“为民族而艺术”的信念。
抗战时期艺术作品的特点
05
知识拓展
革命时期的各种艺术作品
05
知识拓展
写实手法
作用：真实呈现战争场景与人物，使民众直观感受抗战的残酷和英雄们的英勇无畏，唤起大众的爱国热情与抗战决心。
举例： 如离石抗战壁画，以真实事件和人物为素材，生动描绘了根据地军民的抗战活动及日军暴行，极具现实感。
中国抗战时期绘画的常用手法及作用
05
知识拓展
象征手法
作用：借助特定形象或符号传达深层寓意，激发民众的民族情感和抗争意识，为抗战注入精神力量。
举例： 如詹建俊的《狼牙山五壮士》，将五位八路军战士与太行山融为一体，象征着中华民族不屈的脊梁，展现出英勇顽强的精神品质和坚不可摧的民族意志。
中国抗战时期绘画的常用手法及作用
05
知识拓展
夸张手法
作用：突出人物或事件的特征，强化视觉冲击力和情感表达，让观众更深刻地记住抗战中的重要元素和精神。
举例：在一些宣传抗战的漫画中，可能会夸张地表现日军的丑恶嘴脸和狼狈相，以及中国军民的英勇高大形象，增强对敌人的愤恨和对抗战胜利的信心。
中国抗战时期绘画的常用手法及作用
05
知识拓展
叙事手法
作用：通过讲述抗战故事，展现抗战历程，使民众全面了解抗战的复杂性与艰苦性，传承抗战精神。
举例：许多抗战时期的连环画，以多幅画面连续叙述故事，如“画笔为枪民族救亡——弘扬抗战精神主题连环画展”中的作品，从不同视角展现抗战历史，让观众更深入地了解那段历史。
中国抗战时期绘画的常用手法及作用
05
知识拓展
融合传统与现代手法
作用：既保留民族文化底蕴，又吸收现代艺术元素，使作品更贴合大众审美，易于传播和接受，增强民族凝聚力。
举例：离石抗战壁画在人物形象塑造上吸收民间年画勾线立形平涂颜色的技法，同时画面场景采用凹凸渲染的西洋绘画手法，形成独特艺术风格。
中国抗战时期绘画的常用手法及作用
06
课堂评价
请同学们以“红色抗战”为主题，创作一幅人物画。可以使用水墨、国画或现代媒介，尝试通过人物的表情和姿态来表达特定的情感，并附上简短的说明，解释你的创作意图。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑