资源简介

4 力改变物体的运动状态
素养目标
1．物理观念：
(1)通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化。
(2)通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的。
(3)知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生变化，发生怎样的变化。
2．科学思维：
(1)通过大量生活实例，理解和掌握惯性。
(2)通过实例和实验探究，掌握力如何改变物体的运动状态。
3．科学探究：通过改变物体运动状态的实验过程，培养科学探究能力。
4．科学态度与责任：联系生活实际，激发对物理知识的兴趣。
教学重点和难点
教学重点：知道力可以改变物体运动的快慢和方向。
教学难点：知道力改变物体运动状态的原因是受到非平衡力的作用。
教学过程
情景导入
师：请同学们回忆几个日常生活中的场景：（1）扔纸飞机时，手停了下来，纸飞机向前飞了出去，这是为什么？（2）星际探测仪，一经脱离地球引力范围，为什么不需要发动机就可以保持飞行？（3）汽车突然停止，为什么乘客向前倾？
生：（1）手停了，但纸飞机要保持原来的运动状态，所以飞了出去。（2）由于惯性，它要保持原来的速度飞行，因为阻力几乎为零，所以不需要发动机。（3）由于惯性，乘客要保持原来的速度，而乘客的脚受到汽车向后的摩擦力停了下来，所以身体要向前倾。

教学活动
一、观察：物体在力的作用下运动的变化 　　
举几组例子，要求学生判断各组运动的特点。
1.熟透的苹果由静止开始下落；
2.静止的小车因受到水平向右的拉力开始运动。 　　
答：由静到动。
3.竖直下落的苹果，在重力的作用下，越落越快；
4.水平向右运动的小车，由于受到水平向右的拉力，越来越快。
答：由慢到快。
5.水平滚动的小球，由于受到摩擦力的作用，越来越慢；
6.关闭发动机的火车，由于受到摩擦力，越来越慢。 　　
答：由快到慢。
7.抛出的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动；
8.运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不断变化。
答：改变了运动方向。
二、探究实验：力如何改变物体的运动状态
阅读教材P34，做“演示实验：改变物体的运动状态”实验。
利用一个小铁球、一块磁铁，在光滑的桌面上分组进行实验，通过怎样的操作，才能使小铁球的运动发生如下变化？
1.由静到动；
2.由慢到快；
3.由快到慢；
4.改变了运动方向。 　　
学生动手操作实验，并总结其中的规律。
结论：
（1）静止的物体要想运动，必须受到非平衡力的作用，并且运动方向和和外力的方向相同。
（2）运动的物体，若受到一个与运动方向相同的合外力的作用，它将由慢到快。
（3）运动的物体，若受到一个与运动方向相反的合外力的作用，它将由快到慢。
（4）运动的物体，若受到一个与运动方向不在一条直线上的力的作用，运动方向将发生改变。
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4 力改变物体的运动状态
教学反思
本节课我们通过一系列运动的事例和我们的探究实验，得出了力是如何改变物体的运动的结论。

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