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八年级教学质量监测
生物参考答案
一、选择题（共25小题，每小题1分，计25分）
1.C2.D3.B4.A5.D6.C7.B8.B9.D10.B11.C12.D13.D14.A
15.C16.D17.D18.A19.B20.C21.C22.A23.A24.B25.D
二、非选择题（共5小题，除标注外，每空1分，计35分）
26.(6分)
(1)自然保护
(2)羽翼气囊
(3)胎生、哺乳
(4)脂肪
27.(5分)
(1)骨关节腔
(2)收缩舒张
(3)神经
28.(8分)
(1)节肢胸部外骨骼
(2)①先天性遗传
②动作
③B1A2
29.(8分)
(1)门有
(2)喜马拉雅小熊猫中华小熊猫和喜马拉雅小熊猫同为小熊猫属动物，分类等级单位属比
目小，所以二者的亲缘关系最近(2分，写出同属动物得1分，分析属的分类等级得1分)
(3)有机物分解
(4)自我调节（或自动调节）
30.(8分)
(1)原核
(2)单分裂
(3)葡萄糖
(4)①对照
②BC
(5)酸奶（或泡菜）
【△八年级生物·参考答案第1页（共1页）△】
·b2绝密★启用前
试卷类型：A
八年级教学质量监测
生
物
本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共60分，考试时间60分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号写在答题卡相应位置；
梁
2.将第I卷选择题的答案填涂在答题卡对应题号的信息点上，答在试卷上无效；
3.将第Ⅱ卷非选择题的答案写在答题卡该题相应位置，答在试卷上无效。
第I卷选择题（共25分）
一、选择题（共25小题，每小题1分，计25分。每小题只有一个选项是符合题意的）

1.在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，我们可能会发现水螅和涡虫，二者的共同点是
A.由内外两层细胞构成
B.背腹扁平
如
C.有口无肛门
D.身体呈辐射对称
2.与秀丽隐杆线虫相比，蚯蚓的运动能力更强。下列与蚯蚓的运动能力无直接关系的是
邮
如
A.体壁肌肉发达
B.身体分节
C.体表有刚毛
D.肠壁有肌肉
3.据某地新闻报道，市民郭先生在一个褶牡蛎内发现了60余颗珍珠。下列与珍珠的形成有关
长
的结构是
A.贝壳
B.外套膜
C.足
D.鳃
区
4.下图是四位同学绘制的蝴蝶结构简图（侧面图），其中，能正确反映蝴蝶的结构特征的是
郑
1D
oD
和
6)
A
5.飞鱼是一种能在海面上滑翔的鱼。下列关于飞鱼结构和功能的叙述，正确的是
密
A流线型的身体
提供动力
B.有翼状的胸鳍
减小阻力
C.体表覆有鳞片
保持恒温
D.体色背深腹浅—易于隐藏
(第5题图)
6.气温升高，草丛中会有毒蛇出没，应注意安全。要了解某种毒蛇的习性，可查阅
A《鱼类学》
B.《昆虫学》
C.《爬行动物学》
D.《哺乳动物学》
7.鸟的足是与其生活环境相适应的，其中攀禽类最明显的特征是它们的脚趾两个向前，两个向
后，有利于其攀缘树木。啄木鸟就属于攀禽，以下最可能表示啄木鸟足的是
B
D
【△八年级生物第1页（共6页）△】
b2
8.1986年在河南出土了世界上最古老的可吹奏乐器—贾湖骨笛，它是用一种内部中空、轻而
坚固的骨制成的乐器。这种骨最可能来自
A蛙
B.鹤
C.蛇
D.龟
9.右图为兔和狼的牙齿的图片，对比它们的牙齿，判断以下说
法正确的是
②
A.甲表示狼的牙齿，乙表示兔的牙齿
B.①是门齿，作用是撕裂食物
C.②是白齿，作用是切断食物
(第9题图)
D.两者牙齿的分化与它们的食性相适应
0.下图为蜈蚣、七星瓢虫和蚯蚓三种动物特征比较的示意图，交叉部分为共同特征。下列相关
说法正确的是
蜈蚣甲
蚯蚓
A.甲表示生活在水中
乙
丙义丁
B.乙表示身体分节
七星瓢虫
C.丙表示有两对翅
(第10题图)
D.丁表示有蜕皮现象
11.动物的运动依赖于一定的结构。下列动物的运动方式与其运动器官对应正确的是
选项
动物
运动方式
运动器官
A
蜘蛛
爬行
刚毛
B
鳄鱼
游泳
翼
c
大象
行走
四肢
D
家鸽
飞行
鳍
12.英国《每日邮报》曾报道一只绿鹭会把面包片放到水面上，吸引小鱼前来取食，再借机将小鱼
捕食。下列关于绿鹭这种“钓鱼”行为的叙述，正确的是
A.生来就有的行为
B.与遗传因素没有关系
C,形成过程不受环境因素的影响
D.可以更好地适应复杂的环境
13.瞪羚是群居动物，其臀部的白斑可作为一种报警信号，将捕食者出现的信息告诉种内同伴。
下列相关叙述不正确的是
A.白色臀斑是瞪羚个体间的交流信号
B.瞪羚发出报警信号属于防御行为
C.瞪羚群个体间会相互合作
D.群体生活减少了瞪羚的生存机会
14.松毛虫是枯叶蛾科松毛虫属昆虫的统称。某处松树林内的鸟遭人类大量猎杀，导致松毛虫
大量繁殖，对松树造成了毁灭性的影响。下列相关说法正确的是
A.鸟可以帮助松树传播种子，扩大松树的分布范围
B.可大量引人外地食虫鸟，控制松毛虫的数量
C,用性外激素作引诱剂吸引雄虫，并可直接将雄虫杀死
D.松树数量的减少，说明鸟可以促进生态系统的物质循环
【△八年级生物第2页（共6页）△】
·b2·

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