资源简介

郑州市2024-2025学年上期教情学情调研
七年级语言与数学素养调研卷
说明：
1.本次调研分为“语言素养”“数学素养”二个模块三个领域，时间90分钟。
2,各模块每一领战的第一个任务（即第1、3、5题）均为教师教学方式调查，
目的是了解教师的教学情况，答案没有“对”“错”之分，同学们只需根据自己相
关学科老师的教学方式如实填写即可。
3.请同学们认真阅读调研卷上的每一项任务，然后在答题卡上作答，在调
研卷上作答无效。结束时请将调研卷、答题卡一并上交。
语言素养·领域1
1.请根据实际情况，做出选择。（)
七上教材中有多与语法修辞相关的“知识补白”，如比喻、比拟，名词、动
词、形容词、数词和量词、代词，同义词、反义词、词义和语境、词语的感彩。
对于这些补白，老师是如何处理的？
A.让我们自己看一看，背一背。
B.老师没有处理，或不记得老师是怎么处理的。
C.老师对每个补白进行讲解，并补充资料，让我们理解运用。
D.没有专门讲解，但提醒我们在具体语言环境中要注意区分。
E.选了其中一部分内容给我们讲解，让我们理解、运用。
F.其他，请简要填写
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2.自读下面的文章，完成阅读任务单。
我想把春天写给木木
小木木四岁多，别人问她年龄时，她总把自己说大好几岁，比小学一年级的
哥哥大，比小学三年级的姐姐也大。人家显出吃惊时，她总是有些懊恼地一字
一顿地说：“真的，是真的！”
小木木生活在重庆，她常问我，兰州有多远？对于远和近，该给这个小女孩
怎么讲呢？不想走路时，从小区门口到家有几百米，她会一路埋怨，好远好远。
可去了动物园，从早上玩到太阳落山，那该走了多少路呢，没听她说过一个“远”
字。
七年级语言与数学素养调研卷第1页（共10页）
兰州到底有多远？我和她手机视频，让她看兰州的样子，她尖叫：“啊！雪！
兰州还是冬天啊，我们这里都是春天了。”
我想和她说，物候其实显示着距离。
小木木姐姐的书桌上有个地球仪，和她们踢的皮球差不多大。我给她从兰
州指到重庆，她又惊叫：“这么近啊！”她不知道，这个小球可是地球啊。
四岁多的小女孩是如何感知春天来临的呢？天气渐渐暖了？花儿开得越
来越多？终于可以穿小裙子了？
有一天，我走在兰州的春天里，忽然很想把我看到的春天写给她。
当然，小木木还不识字，这没关系，下次见她时，我读给她听。
这样说来，我要感谢她的小耳朵，感谢她听我讲这些时眨巴眨巴若有所思
的小眼睛，还要感谢她那无数次打断我的稀奇古怪的又大又小的问题。
有了这个想法后，我格外关注起这个春天来。没有哪个春天像这个春天一
样，让我目不暇接，左思右想。我和春天有了秘密，它用各种别人习焉不察的信
号暗示我，要关注更多的事物。这让我开心。
小木木小名叫木木，但我会不由自主叫她木宝、狗狗、小木儿…在这个文
章里，就叫她小木木吧，这个名字很像稚嫩的春天。
每年春节，我们在重庆相聚。春节时的兰州还是灰调子的长冬，但重庆到
处绿意盎然。其实，南方的植物和人更耐寒，到重庆后，我们整天蟋缩，冻得舒
展不开。我重庆小园里的花儿都开了，接骨木，忍冬，欧报春，红花酢浆草，五颜
六色0
重庆也会下雪，大年初二吧，一早有些飘雪，晚起的人是看不到的。是很轻
很轻的小雪花，它们在空中悠杨着、玩着，不想落下来。
“我学姐姐，伸出舌头吃了一片雪。”小木木兴奋极了，激动地跟我说。
我问她雪的味道，她说是冰块儿的味道。我想起一位外国诗人的诗句：“如
果你看向我，我会温柔地消融。”这诗像雪花对小木木说的。
这是小木木第一次认识雪。我给她看北方雪景的照片和一朵雪花放大后
的样子，她总是发出惊讶的尖叫。
这个世界，对四岁多的孩子，多么新奇。
在重庆，春节时开的花儿里，我最喜欢腊梅。离小木木家楼房不远处就有
一棵腊梅树，约莫一人高，冰黄的玉琢似的小花朵儿，香味被花瓣襄着，十分幽
深。一天，我和小木木刚好从窗口瞧见一个女人走向那棵腊梅树，她用力拧扯
七年级语言与数学素养调研卷第2页（共10页）

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