资源简介

《蝉虫歌》配套教案
教材分析：
《蝉虫歌》是一首侗族大歌。侗族有三大宝—鼓楼、大歌、风兩桥。侗族大歌是侗族地区一种多声部、无指挥、无伴奏、自然合声的民间合唱形式。侗族人民视歌为宝，以会唱歌、会歌多为荣，用歌来表达自己的情感，用歌来倾诉自己的喜怒哀乐。侗族大歌作为侗歌中的精华，它的演唱内容、表现形式，无不与侗族人的习俗、性格、心理以及生活环境息息相关。
教学目标：
1.在听、辨、唱等活动中进行探究和合作，感受和分辨声音的协和与不协和。
2.了解学习循环呼吸的合唱方法。
3.能合作生动的演唱《蝉虫歌》
4.能够在学习歌曲的过程中体会侗族的民族特点，提高学生的民族自豪感和自信心。
教学重点：
合作演唱《蝉虫歌》
教学难点：
变化拍子的感受和演唱
教学准备：
多媒体、课件
教学过程：
一、导入
师：同学们，黔东南有一个神秘的地方，被称为“人间的最后一片净土”今天，老师带领同学们，一起去这个奇妙的地方旅行，准备好了吗？
【出示旅游路线】
二、教授新课
师：欢迎来到美丽的侗寨，你们知道这个寨子里住的是什么人吗？是我们文化艺术丰富多彩的侗族朋友哦。
1、了解侗族
（1）侗族服饰
【播放视频】
（2）侗族三大宝
师：侗族不仅服饰有特点，他们还有三个宝贝！你们知道是什么吗？
【分别介绍侗族三大宝】
2、初听歌曲
师：侗族被称为“诗的家乡，歌的海洋”侗族山寨的流水、虫鸣都是歌声，你们听，山寨年轻人模仿山寨歌王“蝉虫”的声音从大歌会上传过来了！
【播放乐曲】
师：你听到了几种声音？歌曲的演唱形式是怎样的？（两种声音、合唱）
3、学唱歌曲
师：接下来，让我们一起来学一学这首歌曲，和侗族小朋友一起参加她们的大歌会吧！
（1）变化拍子
师：同学们，请你们观察歌谱，你们有没有注意到歌谱上出现了几种拍号？（两种）
师：歌曲中出现了四二拍、四三拍，两种拍子。在歌曲进行过程中，拍子出现变化，这样就叫做变化拍子，你们能找到含有变化拍子的乐句吗？我们一起来感受一下变化拍子的节奏吧！
（2）练习变化拍子，感受节奏
师：请同学们，随老师一起，拍击一下这个乐句的节奏，注意：两个拍子的划拍方式不同，注意声音的连贯性。
（3）感受高声部的旋律
师：了解了变化拍子，让我们一起来感受一下高声部的旋律吧，请同学们伸出手指，随旋律一起，动一动。
（4）衬词
师：你们有没有注意到，歌曲中出现了很多语气词，这些词语没有实际的意义，往往是帮助我们的歌曲渲染气氛，连接歌词，它的名字就叫做衬词，衬词往往在民歌中被大量使用。
（5）倚音记号
师：你们有没有注意到乐曲中出现的这个音乐记号，它的名字叫倚音记号，通常用标注在音符左上角的小音符表示，演唱时要唱的短促轻巧。
（6）学唱高声部
①：随旋律线条唱简谱。
②：师唱简谱，生唱歌词。
③：完整演唱
④：处理歌曲演唱时出现的细节问题。
师：你们仔细听，歌曲中还有另外一只“蝉”的歌声。
（7）学唱低声部
①：感受低声部的旋律
②：练习循环呼吸唱法
师：同学们，你们有没有注意到歌曲中有一个音符唱的特别长，你们有什么好办法来演唱它吗、老师教给大家一个演唱方法，当需要一个音不间断唱很长的时值时，我们可以采用循环呼吸的唱法，根据自己气息的深浅长短做不同时的换气，使整体音效听起来连绵不绝，让我们试一试吧！【师教生演唱】
③：完整的演唱低声部
三、完整表现歌曲
师：你们看，两只“蝉”的歌声共同构成了一首动听的歌曲《蝉虫歌》让我们完整的唱一唱吧！
1、提出要求
师：这次演唱，由女生来担任高声部，男生来担任低声部，同时当我们演唱到衬词部分时，希望同学们可以将双手举到嘴边做出呼喊的动作来表现衬词的意境。
2、随乐完整的表现歌曲
【播放音乐】
四、总结
今天，我们演唱的《蝉虫歌》其实就是侗族一种宝贵的民间艺术形式—侗族大歌，如果你感兴趣的话，可以在课后去寻找有关侗族大歌的更多资料，更多地了解侗族大歌这种民间艺术的魅力！

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