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(共85张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第二十讲 电与磁
第二十讲 电与磁
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
人教：九全第二十章
沪粤：九下第十六章 九下第十七章
课标要求 2．4.2 通过实验，认识磁场．知道地磁场．
2．4.3 通过实验，了解电流周围存在磁场．探究并了解通电螺线管外部磁场的方向．了解电磁铁在生产生活中的应用．
2．4.4 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些因素有关．
2．4.5 探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件．了解电磁感应在生产生活中的应用．
4．2.9 探究通电螺线管外部磁场的方向．
4．2.10 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件．
课标与考情
近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 填空题、综合题 电动机、 7分
2023年 选择题、填空题 电磁感应，电流的磁效应 6分
2022年 选择题、作图题 电磁感应，电磁铁 5分
磁现象 磁场(6年2考，2023、2020年考)
1． 磁现象
磁性 物体吸引① 等物质的性质，叫作磁性．具有磁
性的物体叫作②
铁、钴、镍
磁体
磁极 在磁体两端③ 的部分叫磁极，分别叫作④
和⑤
磁极间的相互作用规律：同名磁极⑥ ，异名磁极
⑦
磁化 一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫作磁
化
磁性最强
南
（ S ）极
北（ N ）极
相互排斥
相互吸引
2. 磁场
基本性
质 对放入其中的磁体产生① 的作用，磁极间的相互作用是
通过② 发生的
方向规
定 在磁场中某点的小磁针静止时③ 所指的方向规定为该
点的磁场方向
力
磁场
N极
磁
感
线 作用 用来描述磁场的分布情况，实际并不存在
特征 在磁体外部，磁感线从④ 极出发回到⑤ 极
在磁体内部，磁感线从S极出发回到N极
地
磁
场 定义 地球周围存在的磁场
分布 地磁南极在地理⑥ 极附近，地磁北极在地理
⑦ 极附近
磁偏角 最早由我国宋代学者⑧ 记述
N
S
北
南
沈括
特别提醒
(1)磁感线上任何一点的切线方向都与置于该点的小磁针静止时N极所
指的方向一致．
(2)磁感线有疏密，磁感线的疏密程度表示磁场强弱．
(3)磁感线是封闭曲线，相互间不会相交．
典例1 一题多设问 小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳
整理如下，其中正确的有 .
①条形磁体两极的磁性最强，中间磁性最弱
②磁场看不见摸不着，但可借助小磁针感知它的存在
③磁体间的相互作用是通过磁场发生的
④磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线
⑤磁场中磁感线的分布情况可以通过铁屑的排列表示出来
⑥地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近
⑦磁场中某点的磁场方向由放在该点的小磁针的N极决定
⑧指南针受到地磁场作用，南极指向地理北极
①②③⑤⑥
思路点拨 (1)磁场看不见、摸不着，我们可以根据它所产生的作
用来认识它，这里使用的是转换法．(2)用磁感线描述磁场的方法是理
想模型法．
针对训练
1． (2023·山西)在班级组织的“自制指南针”活动中，小伟同学用条形
磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上．多次将树叶轻
轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向南方，如图所
示．下列说法中正确的是（　D　）
A． 树叶尖端指向地磁南极
B． 指南针的“N”应标注在树叶尖端
C． 树叶周围存在磁场和磁感线
D． 若用磁体的N极靠近树叶尖端，会相互吸引
D
2． 如图所示，甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，弧线是部分未标
方向的磁感线．根据图中小磁针静止时的指向下列判断正确的是
（　A　）
A． 甲、乙都是S极
B． 甲、乙都是N极
C． 甲是N极，乙是S极
D． 甲是S极，乙是N极
A
3． 请在图中的括号内填上地磁的磁极和小磁针下端的磁极．
电流的磁场与安培定则(6年3考，2023、2022、2020年考)
奥斯特实验 现象
结论 ① 周围存在磁场，磁场的方向跟②
有关
通电导体
电流的
方向
通电螺线管的磁场 分布 通电螺线管周围的磁场跟③ 磁体的磁场相似
判定
安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中
④ ，则拇指所指的那端就是螺线管的
⑤ 极
条形
电流的方向
N
典例2 (2024·烟台)螺线管是汽车启动器的一个重要部件，驾驶员转动
钥匙发动汽车时，相当于给螺线管通电．如图所示，螺线管的左端
为 极，小磁针的左端为 极，A为电源的 极．
N
N
负
针对训练
1． (2024·成都)如图是小李同学探究“通电螺线管的磁场方向”的实验
示意图．闭合开关，小磁针静止时N极的指向如图所示．下列说法正确的
是（　B　）
A． 根据小磁针指向可以判定，通电螺线管的右端为S极
B． 小磁针静止时N极所指方向就是该点的磁场方向
C． 将小磁针移到其他位置，N极所指方向一定不变
D． 本实验可以得出：通电螺线管的磁极与电流方向无
关
B
2． (2024·临夏)在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中，在装有螺
线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时
需 纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状，铁屑的作用是显
示 ；可见，通电螺线管外部磁场与
磁体的磁场相似．
轻敲
通电螺线管周围的磁场分布
条
形
3． (2024·白银)如图甲所示为磁悬浮地球仪，悬浮时球体只能沿着
“地轴”转动，它的“南”“北”指向与地球实际方位一致；地球仪中有一个
磁铁，它的磁场与地磁场分布特点一致；环形底座内有一电磁铁，其电
路原理如图乙所示．地球仪工作时，球体悬浮于空气中，则图甲中球体
上方是“地磁场”的 (选填“N”或“S”)极，图乙中A端应连接电源
的 (选填“正”或“负”)极．
S
负
4． (2024·眉山)探究“电磁铁的性质”实验时，铁钉A端为N极，附近
的小磁针处于静止，如图所示．
请你在图中：
(1)标出B点的电流方向；(2)在括号内标出小磁针右端的极性(用“N”
或“S”表示)．
电磁铁与电磁继电器(6年1考，2024年考)
电磁铁 构造 带有铁芯的螺线管，铁芯用软铁制成
原理 铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁
场加强
优点 磁性的有无可以由电流的通断来控制；磁性的强弱可以由
① 来控制；磁极的方向可以由②
来控制．
电流的大小
电流的方
向
电磁继电器 原理 通电时，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，将工作电路触点接通，
工作电路闭合；断电时，电磁铁失去磁性，弹簧将衔铁拉起，
工作电路断开
作用 利用③ 电压、④ 电流电路的通断，间接控制
⑤ 电压、⑥ 电流的工作电路，还可以实现远距离
操作和⑦ 控制
实质 利用电磁铁控制工作电路的⑧
低
弱
高
强
自动
通断
典例3 (2024·武汉)如图所示是一种温度自动控制装置的原理图．制作
水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，“电源1”的两极分别与水银和
金属丝相连.
(1)闭合开关S后，当温度达到 ℃时，发热电阻就停止加热；
(2)当电磁铁中有电流通过时，若它的左端为N极，则“电源1”
的 端为正极；
90
右
(3)为增强电磁铁的磁性，下列措施一定可行的是 (填序号)．
①增大“电源1”的电压 ②减小“电源2”的电压
③减少电磁铁线圈匝数 ④改变电磁铁中电流方向
①
针对训练
1． 如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁．闭合开关
后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，下列说法正确的是（　B　）
A． 电压表示数变大，弹簧长度变长
B． 电压表示数变小，弹簧长度变短
C． 电流表示数变大，弹簧长度变长
D． 电流表示数变小，弹簧长度变短
B
2． (2024·山西)海鲜保存常要求温度低于－18 ℃.小明为海鲜市场的
冷库设计了温度自动报警器，其原理如图甲所示．控制电路和工作电路
的电源电压均为3 V保持不变，电磁铁线圈电阻忽略不计，乙图为热敏电
阻R随温度变化的图像．冷库温度等于或高于－18 ℃时，工作电路报
警．下列说法正确的是（　C　）
C
A． 冷库温度升高时，热敏电阻
R的阻值变大
B． 工作电路报警时，衔铁被吸
下，灯亮铃不响
C． 冷库温度为－18 ℃时，控制电路中电流为0.03 A
D． 冷库温度降低时，控制电路消耗的电功率变大
3． (2023·本溪)小王自制了一个电磁秋千的玩具，如图甲所示．闭合
开关后，推动一下永磁体，它在电磁铁排斥作用下来回摆动．请在图乙
所示的简图中作出：
(1)电磁铁下端的磁极；(2)电源的正、负极；(3)图中的磁感线方向．
4． (2023·苏州)寒冬，为给小鸡仔提供温暖的环境，小明制作了恒温
箱系统，原理如图．控制电路由电磁继电器、滑动变阻器R1、热敏电阻
R2(安装在恒温箱内，阻值随温度升高而显著减小)、低压电源等组成．加
热电路由电源、电热丝R3和R4等组成．调好R1阻值，闭合开关S1、S2，箱
内温度升高到设定值后即在小范围内波动，且降温阶段降温比较平缓．
(1)通电线圈上端是 极，温度升高时，电磁铁磁性 ；
(2)R3阻值 (选填“大于”或“小于”)R4阻值；
(3)将R1的阻值稍微调小一些，恒温箱控制的温度将 ．
N
增强
小于
降低
通电导体在磁场中受力的作用和电动机(6年3考，2024、
2020、2019年考)
磁场对通电导体的作用 电动机 实验装置 示意图
实验现象 闭合开关后，通电导体会
运动，改变电流方向或磁
场方向，导体的运动方向
也会发生改变 原理 通电导体在磁场中受到
力的作用，力的方向跟
电流的方向和④
的方向都有关
磁
场
探究结论 ①
结构 ⑤ 和⑥

实际应用 在这个探究过程中，电能转化
为② ，根据通电线
圈在磁场中受力转动的原理制
成了③ ，应用在电
扇、电磨等装置上 能的 转化 ⑦ 能转化为
⑧ 能
通电导线在磁场中受到力
的作用
定子
转
子
机械能
电动机
电
机械
典例4 研究电动机的工作过程．
甲 乙 丙
(1)电动机的工作原理是磁场对 有力的作用．甲图中，
线圈左右两边框ab、cd的受力方向相反，其原因是
．从图甲所示位置再转动 度后线圈将恰好达到平衡位置，并
最终停在该位置．
通电导体
电流方向不
同
90
(2)乙图中的线圈可以持续转动，是因为它加装了 ，该装
置能在线圈 (选填“刚转到”“即将转到”或“刚转过”)平衡位置
时，自动改变线圈中的电流方向．
换向器
刚转过
(3)丙图所示的电动机模型中，调换器件 (填图中的序号)的放
置可方便改变电动机的转动方向．通电后电动机模型不转动，若是接触
不良，可以把铜片(电刷)再弯曲一下，以增加它的 (填物质的物
理属性)．
①
弹性
针对训练
1． (2024·临沂)2024年5月11日，由临沂市五名中小学生组建的无人
机足球队在FIDA第二届世界锦标赛中，以全胜的战绩荣获世界冠军．无
人机动力系统的核心部件是电动机，下列实验中，能说明电动机工作原
理的是（　D　）
D
2． (2023·安徽)图示为某电动机的原理图，EF、PQ为螺线管，abcd
为电动机的线圈，OO′为转轴．闭合开关，从O点沿转轴观察，线圈顺时
针转动，则（　C　）
A． 螺线管F端为N极，P端为N极
B． 螺线管F端为S极、P端为S极
C． 若将电源的正负极对调，从O点沿转轴观察、线圈
仍顺时针转动
D． 若将电源的正负极对调，从O点沿转轴观察，线圈
将逆时针转动
C
电磁感应现象和发电机(6年4考，2023、2022、2021、2020年
考)
电磁感应 发电机 实验装置 示意图
实验现象 闭合开关，导体ab左右运动时，电流表的指针会发生偏转；改变导体的运动方向或磁场方向，电流表指针的偏转方向改变 原理 ②
电磁感应
探究结论 闭合电路的一部分导体
做切割磁感线运动时，
电路中会产生感应电流 结构 ③ 和④

实际应用 在电磁感应现象中，机
械能转化为电能，利用
此原理制成了①
能的转化 ⑤ 能转化为
⑥ 能
定子
转
子
发电
机
机械
电
典例5 (2023·鄂州)物理小组的同学们利用如图所示的实验装置，探究
导体在磁场中运动时产生感应电流的条件．
(1)磁铁不动，闭合开关，导体棒沿 (选填“上下”“左右”或
“前后”)方向运动时，电路中就产生感应电流．
左右
(2)断开开关，无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动，灵敏电流计指
针都不发生偏转．由此得出结论： 电路的一部分导体在磁场中
做切割磁感线运动时，电路中产生感应电流．
闭合
(3)该实验在探究过程中，是将 能转化成电能，生活中
的 (选填“电动机”或“发电机”)是根据这一原理制成的．
机械
发电机
思路点拨 (1)电磁感应现象关键的三个词：“闭合电路”“一部分导
体”“切割磁感线”，三个条件缺少一个都不会产生感应电流．(2)发电机和
电动机的区别：电路中有无电源．
针对训练
1． (2024·安徽)如图为动圈式话筒的简化示意图，磁铁固定在适当位
置，线圈与膜片相通，声波可使膜片左右振动从而带动线圈振动，线圈
中就产生电流，实现声信号到电信号的转变．其工作原理是（　D　）
A． 磁场对通电导线的作用
B． 电流的热效应
C． 电流的磁效应
D． 电磁感应
D
2． (2023·新疆)如图所示，a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合
电路的一部分．它在磁场中按箭头方向运动时，导线a中会产生感应电流
且方向相反的两种情况是（　D　）
A． ①和②
B． ①和③
C． ②和④
D． ③和④
D
3． (2024·南充)以下关于电与磁的描述中，说法正确的是（　D　）
A． 图甲：磁感线不是真实存在的，地磁场的北极在地理北极附近
B． 图乙：P向右移动，能吸引更多铁钉，铁钉下端为电磁铁的S极
C． 图丙：同时对调磁极和电源正负极，线圈的转动方向会发生改变
D． 图丁：闭合开关，导体ab竖直向下运动或竖直向上运动，电流表指
针不发生偏转
D
一题多设问
一、探究通电螺线管外部的磁场分布
典例1 小明同学在做“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验时，装置
如图所示．
甲 乙
【基础设问】
(1)组装好器材，如图甲，闭合开关，发现竖直悬挂的小铁球向右运
动，是因为小铁球受到 的作用，该现象说明通电螺线管周围存
在 ；若将小铁球换成大小相同的铝球，铝球将 (选填
“向右运动”“向左运动”或“静止”)．
磁力
磁场
静止
甲 乙
(2)去掉小铁球，如图乙，将小磁针放在螺线管周围不同位置，目的
是确定通电螺线管周围磁场的 .
(3)由通电螺线管周围小磁针N极的指向可知，通电螺线管外部的磁场
与 磁体的磁场相似．
方向
条形
甲 乙
(4)为了研究通电螺线管的磁性，老师与同学们一起对螺线管中可能
的电流方向和绕线方式进行了实验，得到了如下图所示的四种情况．
①分析A、B两种情况可知，通电螺线管的磁极极性与通电螺线管
中 有关．
②分析 两种情况可知，通电螺线管的磁极极性与
通电导线的绕线方式有关．
③上述规律可用 来表达．
电流方向
A、C(或B、D)
安培定则
【拓展创新】
(5)完成上述实验后，小明想探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，于
是设计了如图丙的实验装置．
①闭合开关S，向 移动滑片P，发现电磁铁吸引大头针的数目
变多，这说明电磁铁的磁性强弱与 有关， 越大，
磁性越强．
②由图示的情景可知，电磁铁 (选填“甲”或“乙”)的磁性较强，
这说明在 一定时， 越多，磁性越强．
左
电流大小
电流
甲
电流
线圈匝数
③将甲电磁铁中的铁钉抽离，小明发现电磁铁吸引大头针的数
目 ，这说明电磁铁的铁芯具有 的作用．
④根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的下端是电磁铁的
极．
减少
增强磁场
N
⑤小明发现被吸引的大头针下端呈发散状态，原因是大头针被磁
化，下端是 (选填“同名”或“异名”)磁极，相互 ．
同名
排斥
二、探究感应电流产生的条件
典例2 如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实
验装置，闭合开关后，铜棒AB、灵敏电流计、开关组成闭合电路．小明
将实验中观察到的现象记录在下表中．
次数 开关 磁场方向 导体AB的运
动方向 电流计指针
的偏转方向
1 断开 上N下S 向右运动 不偏转
2 断开 上N下S 向左运动 不偏转
3 闭合 上N下S 向右运动 向左偏转
4 闭合 上N下S 向左运动 向右偏转
5 闭合 上N下S 向上运动 不偏转
6 闭合 上S下N 向下运动 不偏转
7 闭合 上S下N 向右运动 向右偏转
8 闭合 上S下N 向左运动 向左偏转
(1)实验中，通过观察 来判断电路中
是否有感应电流，应用的科学探究方法是 法．
灵敏电流计的指针是否偏转
转换
(2)通过比较实验次数3和4(或7和8)可知：在磁场方向一定时，感应电
流的方向与 有关．
导体切割磁感线运动的方向
次数 开关 磁场方向 导体AB的运动方向 电流计指针的偏转方向
1 断开 上N下S 向右运动 不偏转
2 断开 上N下S 向左运动 不偏转
3 闭合 上N下S 向右运动 向左偏转
4 闭合 上N下S 向左运动 向右偏转
5 闭合 上N下S 向上运动 不偏转
6 闭合 上S下N 向下运动 不偏转
7 闭合 上S下N 向右运动 向右偏转
8 闭合 上S下N 向左运动 向左偏转
(3)通过比较实验次数3和7(或4和8)可知：在导体切割磁感线运动方向
不变时，感应电流的方向与 有关．
磁场方向
次数 开关 磁场方向 导体AB的运动方向 电流计指针的偏转方向
1 断开 上N下S 向右运动 不偏转
2 断开 上N下S 向左运动 不偏转
3 闭合 上N下S 向右运动 向左偏转
4 闭合 上N下S 向左运动 向右偏转
5 闭合 上N下S 向上运动 不偏转
6 闭合 上S下N 向下运动 不偏转
7 闭合 上S下N 向右运动 向右偏转
8 闭合 上S下N 向左运动 向左偏转
(4)小明通过以上实验分析得出：闭合电路中的一部分导体在磁场中
做 时，就会产生感应电流．
切割磁感线运动
(5)在探究中还发现，铜棒水平向左(或向右)缓慢运动时，电流表的指
针偏转角度较小；快速运动时，电流表的指针偏转角度较大，这说明感
应电流的大小与 有关．
导体切割磁感线的速度
(6)当有感应电流产生时，导体相当于 ，此过程中能量的转
化情况是 能转化成( 能) .
(7)如果将灵敏电流计换成 ，可以观察磁场对通电导体
的作用．
电源
机械
电
电源
1． 如图，将条形磁铁放在铁屑中，拿出后发现两端吸引铁屑较多，
说明条形磁铁 的磁性较强，磁体上磁性最强的部位叫
．
两端
磁
极
2． 如图所示的司南是我国的四大发明之一，古文《论衡》中记载
“司南之杓(用途)，投之于地，其柢(握柄)指南．”司南静止时能指南北，
说明地球周围存在 ，司南的握柄为该磁体的 极．
磁场
南
3． 如图所示的奥斯特实验中，图甲和图乙说明了
．图甲和图丙说明磁场方向与 方向有关．这种现象叫
作电流的 效应．
通电导体周围存
在磁场
电流
磁
4． 扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，如图是扬声器的构
造示意图．当线圈中通过变化的电流时，线圈受到变化的 力作
用，从而带动与线圈相连的纸盆振动，于是扬声器就发出了声音，扬声
器从原理上与 (选填“电动机”或“发电机”)大致相同．
磁场
电动机
5． 如图是动圈式话筒的结构示意图，当你对着话筒说话或唱歌时，
产生的声音使膜片带动线圈一起振动，线圈中能产生随声音的变化而变
化的 ，经放大后，通过扬声器(喇叭)还原成声音．与动圈式话筒
原理相同的是 (选填“电动机”或“发电机”)．
电流
发电机
1． [2024.13题]将自制的电动机接入电路，如图所示，其中支架A
是 (选填“导体”或“绝缘体”)．闭合开关，线圈开始转动，磁场对
线圈 (选填“有”或“无”)作用力．仅调换磁体的磁极，线圈转动方向
与原转动方向 ．
导体
有
相反
2． [2023.6题]如图所示，小明用线圈、条形磁铁和灵敏电流计来验
证电磁感应现象，下列不能使灵敏电流计指针发生偏转的操作是
（　D　）
A． 线圈不动，磁铁快速向上
B． 线圈不动，磁铁快速向下
C． 磁铁不动，线圈快速向上
D． 线圈和磁铁同时同速向上
D
3． [2022.7题]图中的a表示垂直于纸面的一段导线，它是闭合电路的
一部分，当a在下列磁场中沿图示方向运动时，不会产生感应电流的是
（　D　）
D
4． [2020.6题]关于如图所示的实验装置，表述错误的是（　A　）
A． 该装置可用来研究电磁感应现象
B． 该装置能将电能转化为机械能
C． 该装置可用来研究磁场对通电导体的作用
D． 该装置揭示的原理可应用于电动机
A
5． [2023.13题]如图所示，桌面上有一枚转动灵活的小磁针，静止
时，小磁针 极指南．当导线与电池触接时，小磁针发生偏转，说明
通电导线周围存在 ；断开电路，小磁针 (选填“会”或“不
会”)回到原来位置．
S
磁场
会
6． [2021.16(2)题]蹄形磁体附近的导体与灵敏电流计组成闭合电路，
如图所示，现将该导体竖直向上快速移动(沿图示箭头方向)，电路
中 (选填“有”或“无”)感应电流产生．
有
7． [2022.15(3)题]如图所示，画出通电螺线管中的电流方向和它外部
磁感线a的方向．
8． [2020.15(3)②题]如图所示，请按小磁针的指向，标出螺线管中的
电流方向，并在括号中标明螺线管右端的极性．
9． [2024.22题]我国载人潜水器“奋斗者”号突破万米深潜，潜水器内
氧气浓度过低会影响内部人员的生命安全．氧气可通过电解水的方式来
制备．某科创小组设计了氧气浓度报警装置，其简化电路(未连接完整)如
图甲所示．气敏箱可等效为一个电阻，其阻值R与氧气浓度c的关系如图
乙所示．闭合开关，当氧气浓度c>0.28 kg/m3时，绿灯正常发光；当
c≤0.28kg/m3时，红灯正常发光．已知电源电压及两灯的额定电压均为4.8
V，电磁铁线圈的电阻忽略不计．
(1)“奋斗者”号下潜过程中，受到海水的压强变 ；
(2)电解水制备氧气的过程中，电能主要转化为 能；
(3)图甲中的A灯为 (选填“红”或“绿”)灯；
大
化学
绿
(4)闭合开关S，当c＝0.28 kg/m3时，通过电磁铁线圈的电流
为 A；
(5)请根据文中信息，用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完
整，要求导线不能相交( 为接线柱)．
0.1(共53张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十二讲 简单机械
命题点1 杠杆
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
人教：八下第十二章
沪粤：八下第六章 九上第十一章
课标要求 2．2.6 知道简单机械．探究并了解杠杆的平衡条件． 3．2.3 知道机械效率．了解提高机械效率的意义和途径． 3．2.4 能说出人类使用的一些机械．了解机械的使用对社会发展的作用． 4．2.5 探究杠杆的平衡条件． 近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 选择题 杠杆的分类 3分
2023年 实验题、综合题 杠杆、轮轴 7分
2022年 选择题、实验题 滑轮，探究杠杆的平衡条件 9分
考情分析
杠杆的作图(6年2考，2020、2019年考)
定
义 在力的作用下能绕着①
转动的② 棒 表示字
母 示意图
五 要 素 支点 杠杆可以绕其转动的点 O
动力 ③ 的力 F1 固定点O
硬
使杠杆转动
五 要 素 阻力 ④ 的力 F2
动力臂 从支点O到⑤ 作用线的
距离 l1 阻力臂 从支点O到⑥ 作用线的
距离 l2 阻碍杠杆转动
动力F1
阻力F2
典例1 如图所示是一种抽水马桶水箱自动上水装置的示意图．当水箱
内的水达到一定高度时，浮标带动杠杆AOB压住入水口，停止上水．请
在图中画出动力F1、阻力F2和动力臂l1.
思路点拨 要做好杠杆作图题，必须注意：(1)审清题意，看清要求；
(2)正确理解并掌握力臂的概念；(3)充分利用杠杆的平衡条件，判断阻力
(动力)的作用点或方向．
针对训练
1． (2024·宜宾)如图是宜宾港一起重机正在吊起货物的情景，请在图
中画出此时动力F1的力臂l1和阻力F2的示意图．
2． (2024·眉山)同学们在体育课上做下压运动训练，静止不动时人体
可以看成杠杆模型，O为支点，肌肉的拉力F1为动力，如图所示．请你在
图中画出：
(1)动力F1的力臂L1；(2)A点脚对地面压力F的示意图．
3． (2024·成都)如图甲，小孟书桌上的折叠式台灯由底座、立杆和灯
头组成．如图乙所示，灯头OAB可视为绕O点转动的杠杆，A点是灯头的
重心，小孟用拉力F将灯头拉至图示位置．请在图乙中画出：①灯头受到
的重力G的示意图；②拉力F的力臂l.
杠杆的平衡条件(6年2考，2023、2021年考)
杠杆的平衡条件： ，即
．
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1l1＝
F2l2
典例2 (2023·连云港)如图所示，每个钩码的质量为50 g，在均匀杠杆
的A处挂2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好水平平衡．在A、B两处再各
加1个钩码，那么（　C　）
A． 杠杆仍水平平衡
B． 杠杆的左边向下倾斜
C． 杠杆的右边向下倾斜
D． 将A处的钩码向左移动一格，杠杆仍能水平平衡
C
针对训练
1． 生活物理 如图所示衣架的挂钩两侧等距离安装着四个夹子．将三
条相同的毛巾按下图各种挂法晾晒在室外的铁丝上，能让衣架在水平方
向保持平衡的是（　B　）
B
2． (2024·安徽)如图甲所示，用核桃钳夹核桃时，用力握紧手柄即可
夹碎核桃．将上部的手柄ABC简化为如图乙所示的杠杆，若F1＝20 N，l1
＝10 cm，l2＝4 cm，忽略杠杆自身的重力，则F2的大小为 N.
50
3． 模型建构 如图，用固定在墙上的三角支架ABC放置空调室外
机．如果A处螺钉松脱，则支架会绕 点倾翻．已知AB长40 cm，AC
长30 cm.室外机的重力为300 N，正好处在AB中点处，则A处螺钉的水平
拉力为 N(支架重力不计)，为了安全，室外机应尽量 (选
填“靠近”或“远离”)墙壁．
C
200
靠近
杠杆平衡条件的应用
典例3 如图所示，杠杆OBA可绕O点在竖直平面内转动，OB＝2BA，
在B点悬挂一个10 N的重物G，在A点施加竖直向上的动力F1使杠杆OBA
水平平衡(杠杆重力及摩擦均忽略不计)，下列说法正确的是（　C　）
C
A． 使杠杆保持水平平衡时F1最小为10 N
B． 如果重物的悬挂点B向O点移动，要使杠杆水
平平衡，F1应变大
C． 保持F1的方向不变，将A端缓慢向上提升一小段距离，F1将会不变
D． 若将作用于A点的力F1变为图中F2，要使杠杆水平平衡，F2应小于F1
针对训练
1． 模型建构 如图甲为厦漳跨海大桥的实景图，该桥可逐步抽象成图
乙、丙、丁所示的模型．下列说法中正确的是（　B　）
A． 桥上无车时，桥
塔增高，钢索承受的
拉力不变
B． 桥上无车时，桥塔增高，钢索承受的拉力变小
C． 桥上有车时，车靠近桥塔，钢索受到的拉力不变
D． 桥上有车时，车靠近桥塔，钢索受到的拉力变大
B
2． 如图所示，利用羊角锤撬起钉子，请你在羊角锤A点处画出所能
施加的最小动力F1，并画出阻力F2的阻力臂L2.
3． 如图所示，课桌的重心在O点，若在课桌的C点用力F，把桌腿B
抬离地面，请在图中画出最小的力F和重力G的力臂．
杠杆的分类及应用(6年1考，2024年考)
名称 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
图示
力臂关系 l1① l2 l1⑤ l2 l1⑨ l2
>
<
＝
力的关系 F1② F2 F1⑥ F2 F1⑩ F2
特点 ③ 力、
④ 距离 ⑦ 力、
⑧ 距离 不省力、不省距离
应用举例 撬棒、铡刀、动滑
轮、羊角锤、钢丝
钳 筷子、镊子、钓
鱼竿、理发剪 天平、定滑轮
<
>
＝
省
费
费
省
典例4 (2024·临沂)2023年9月24日，中国组合邹佳琪、邱秀萍在赛艇
女子轻量级双人双桨决赛中夺冠，斩获杭州亚运会首金．如图所示，赛
艇的桨可视为杠杆，下列工具正常使用时，与桨属于同类杠杆的是
（　A　）
A
思路点拨 确定各个图中动力臂与阻力臂的大小关系，是判断省力杠
杆和费力杠杆的关键．
针对训练
1． 社会责任 “垃圾分类，人人有责．”如图所示，带盖的垃圾桶能有
效防止易腐垃圾的异味散出，下列说法正确的是（　B　）
A． 图甲中垃圾桶盖
ABC为一个省力杠杆
B． 图甲中脚踏部分
DEF为一个省力杠杆
C． 图乙中垃圾桶盖费力但省距离
D． 图丙中垃圾桶盖省力且省距离
B
2． 模型建构 (2024·河南)人体中有很多结构可简化为杠杆．如图，手
提起物体时，桡骨在肱二头肌的收缩牵引下绕肘关节转动，这是一
种 杠杆，此过程中肱二头肌收缩的距离 (选填“大
于”“等于”或“小于”)手移动的距离．
费力
小于
3． 跨学科 (2023·枣庄)壮丽辉煌的咸阳宫曾巍然矗立于八百里秦川，
司马迁在《史记》中有关于这座宫殿的描述．如图是我们的祖先在建造
宫殿时搬动巨大木料的劳动情境示意图，他们通过横杆、支架、石块
等，将巨木的一端抬起，垫上圆木，以便将其移到其他地方．请分析：
(1)支架下端垫有底面积较大的石块，其目的是 压强；
(2)支架上的横杆其实是 (选填“省力”“费力”或“等臂”)
杠杆；
(3)如果他们无法将巨木抬起，请你提出一个抬起巨木的改进方
案： ．
减小
省力
将支架支点左移
一题多设问
探究杠杆的平衡条件
典例 如图所示是同学们利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条
件”的实验装置．
【基础设问】
(1)实验前将杠杆的中点置于支架上，没挂钩码时，杠杆静止的位置
如图甲所示，此时杠杆 (选填“是”或“不是”)平衡状态．接下来应将
螺母向 调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是①
；② ．
是
右
便于
在杠杆上直接读取力臂
减小杠杆自重对实验的影响
(2)调节杠杆平衡后，接着小李在左右两侧分别挂上如图乙所示的钩
码，此时杠杆的 端会下沉，要使杠杆重新在水平位置平衡，在不
改变钩码悬挂点的位置和不改变右侧钩码的前提下，只需将
即可．
左
左侧的钩
码去掉一个
(3)挂上钩码后，小亮认为也可以调节平衡螺母使杠杆平衡，这种做
法是 (选填“正确的”或“错误的”)．
错误的
(4)小李和小王又分别设计了两种实验方案，小李的方案如图丙所
示，小王的方案如图丁所示．你认为 的实验方案更好，请说明
你的理由 ．
小李
弹簧测力计与力臂垂直，便于测量力臂
(5)实验中小王思考了一个新问题，如果在杠杆的O点用弹簧测力计施
加一个向上的力，这个力在探究实验时是否影响到杠杆的平衡？请说明
理由：
．
不影响，这个力与杠杆自身的重力都过杠杆的支点，力臂为
零，不影响杠杆的平衡
(6)如图戊所示，若用弹簧测力计在D点向下拉杠杆，使杠杆在水平位
置平衡，当测力计从a位置转到b位置时，其示数将 ．
变大
【拓展创新】
(7)小明在实验中，发现用如图己装置的方式悬挂钩码，杠杆也能水
平平衡(杠杆上每格等距)，但老师建议同学们不宜采用这种方式，主要是
因为 (填字母)．
C
A． 一个人无法独立操作
B． 力臂与杠杆不重合
C． 力和力臂数目过多，
不易得出结论
D． 杠杆受力不平衡
(8)改变钩码数量和位置获得三次测量数据(如下表)，目的是
，根据表中数据你得出杠杆的平衡条件
是 ，并完成表中的空格．
实验次序 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2.0 5.00 1.0 10.00
2 2.0 10.00 2.0 10.00
3 3.0 10.00 2.0
得出普
遍规律，避免结果的偶然性
F1l1＝F2l2
15.00
(9)小东用图庚装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与小明同学
得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是
．
杠杆的自重对实验产生
了影响
1． 如图所示为用杠杆撬石头的情景，该杠杆属于 (选填“省
力”“费力”或“等臂”)杠杆．在力的方向不变的情况下，该人想用更小的力
撬起石头，那么他的手应该向 (选填“远离”或“靠近”)支点的方向
移动．
省力
远离
2． 如图所示，划船时船桨的轴是不动的，所以，轴的位置是
．手加在桨上的动力比水对桨的阻力大，手移动 (选填“较
大”或“较小”)的距离，就能使桨在水中移动较大的距离．
支
点
较小
3． 各式各样的剪刀都是一对对的杠杆．如图所示，要剪开铁皮，
用 最合适；剪纸或布匹时，用 最合适．
甲
乙
4． 如图所示的杠杆中，钢丝钳属于 杠杆；车闸属于
杠杆；指甲剪有 个杠杆，其中 个费力， 个省力．
省力
省
力
3
2
1
1． [2024.3题]如图为某款剪刀的示意图．握住手柄修剪树枝时，剪
刀可视为杠杆，该杠杆的特点是（　A　）
A． 省力
B． 费力
C． 省功
D． 省距离
A
2． [2023.16(3)题]杠杆在如图所示位置静止，此时杠杆 (选填
“是”或“不是”)处于平衡状态，调节杠杆两端的螺母使杠杆保持水平并静
止，此操作可方便测量力臂，原因是此时

．
是
杠杆的重心通过支点，消除
了杠杆自重对杠杆平衡的影响；且此时力臂在杠杆上，便于直接从杠杆
上读出力臂大小
3． [2020.15(1)题]如图所示，用一根硬棒通过支点O撬起石头，请画
出石头所受重力G的示意图，以及力F的力臂l.
4． [2022.17题]在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
(1)小明安装好杠杆后，发现其左端下沉，如图甲所示，为使杠杆在
水平位置平衡，应将平衡螺母向 调节．
右
(2)如图乙所示，杠杆调节平衡后，在A处悬挂3个钩码，每个钩码重
0.5 N，如果在B处施加一个拉力使杠杆在水平位置再次平衡，当方向
为 时，拉力最小，大小为 N.
竖直向下
2
(3)课后，小明制作了一个简易杠杆，调节杠杆在水平位置平衡，然
后在它两边恰当位置分别放上不同数量的同种硬币，使其在水平位置再
次平衡，如图丙所示，则力臂l1：l2＝ ，若两边同时各取走―枚
硬币，则杠杆的 端将下沉．
2：1
右
5． [2021.20题]杆秤是从我国古代沿用至今的称量工具．如图是小明
制作的杆秤的示意图．使用时，将待称物体挂在秤钩上，用手提起B或
C(相当于支点)处的秤纽，移动秤砣在秤杆上的位置D，使秤杆达到水平
平衡时可读出待称物体的质量．此秤的最大称量是10 kg，秤砣最远可移
至E点．秤杆和秤钩的质量忽略不计，AB、BC、BE的长度如图所示，
求：(g取10 N/kg)
(1)提起哪处的秤纽，此秤的称量最大？
解：(1)根据杠杆的平衡条件可知，当提着B处秤纽、秤砣在E点时，
A点所挂物体的重为GA＝
当提着C处秤纽、秤砣在E点时，A点所挂物体的重为G′A＝
因BE＞CE、AB＜AC，故可得GA＞G′A，即提B处秤纽时，此秤的称
量最大
(2)秤砣的质量为多少？
(2)由(1)可知，当提着B处秤纽、秤砣挂在E点、A点秤钩挂着质量为
10 kg的物体时，秤杆可以在水平位置平衡，则可列式GA·AB＝G秤砣·BE，
由G＝mg可得mA·AB＝m秤砣·BE
则m秤砣＝＝＝0.4 kg(共31张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十讲 浮力
命题点2 物体的浮沉条件及应用
01
考点突破
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
物体的浮沉条件(6年3考，2022、2021、2020年考)
物体浮沉条件：物体的浮沉决定于它受到的 和 的
大小．如下表：(假设物体为实心的)
状态 上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底
受力分析
重力
浮力
状态 上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底
力的关系 ①F浮 G ②F浮 G ③F浮 G ④F浮 G ⑤F浮
G
密度关系 ⑥ρ液 ρ物 ⑦ρ液 ρ物 ⑧ρ液 ρ物 ⑨V排 V物 ⑩ρ液 ρ物 V排 V物 ρ液
ρ物
V排
V物
>
<
＝
＝
<
>
<
＝
＝
>
<
<
＝
运动情况 受非平衡力作用，物体
处于运动状态 可以停留
在任何深
度处 是“上浮”
的最终状
态 是“下沉”
的最终状
态
受平衡力作用，处于静止状态 典例1 一个小球受到的重力为4 N，体积为5×10-4 m3，当小球在水中
浸没时，它受到的浮力大小为 N，小球排开的水重是 N，放开
手后，小球将 (选填“上浮”“悬浮”或“下沉”)，小球静止时受到的
浮力为 N. (ρ水＝1×103 kg/m3，g取10 N/kg)
5
5
上浮
4
针对训练
1． (2024·苏州)将鸡蛋放入盐水中出现如图所示状态，缓慢向杯中加
盐或水使鸡蛋悬浮，下列说法正确的是（　D　）
A． 加盐可以让鸡蛋悬浮
B． 鸡蛋悬浮时液体密度大
C． 鸡蛋悬浮时浮力大
D． 鸡蛋悬浮时液体对杯底的压强大
D
2． 如图所示，将一个空心铁球浸没入水中，放手后铁球恰好悬浮，
若沿虚线方向将铁球切成大小不等的两块，则（　B　）
A． 大块的将下沉，小块的将上浮
B． 大块的将上浮，小块的将下沉
C． 两块都将上浮
D． 两块都将下沉
B
3． (2024·绥化改编)如图，一长方体物块漂浮在水面上时，物块露出
水面的体积是总体积的，当它漂浮在另一液面上时，浸入液体的体积是
总体积的.物块在水和液体中受到的浮力分别为F1和F2，则F1 F2；
水和液体对物块下表面的压强分别为p1和p2，则p1 p2.(均选填
“>”“＝”或“<”)
＝
＝
浮力、压强、密度大小的比较(知识拓展)
典例2 (1)同物不同液 将同一个小球分别放在甲、乙、丙三种液体中，
静止时，小球在甲溶液中漂浮，在乙溶液中悬浮，在丙溶液中沉底，如
图所示．根据条件比较以下物理量的关系：
①小球在三种液体中所受浮力的关系： ；
②三种液体的密度关系： ；
③小球排开液体质量的关系： ；
④三种液体对容器底部的压强关系： ．
F甲＝F乙＞F丙
ρ甲＞ρ乙＞ρ丙
m甲＝m乙＞m丙
p甲＞p乙＞p丙
(2)同液不同物 将三个体积相同、材质不同的实心小球甲、乙、丙放
入盛水的容器中，静止时情形如图所示：
①三个小球的密度关系： ；
②三个小球的质量关系： ；
③三个小球排开水的质量关系： ；
④三个小球所受浮力的关系： ．
ρ甲＜ρ乙＜ρ丙
m甲＜m乙＜m丙
m′甲＜m′乙＝m′丙
F甲＜F乙＝F丙
思路点拨 (1)浮力大小的比较方法：同物不同液时，常根据浮沉条件
来比较浮力大小；同液不同物时，常根据阿基米德原理比较浮力的大
小．(2)压强大小的比较方法：先分清楚是固体压强还是液体压强，液体
压强用p＝ρgh分析，固体压强用p＝分析．(3)密度大小的比较方法：同
一物体浸入不同液体里，物体浮出液面体积越大，液体密度越大；不同
物体浸入同一液体中，浮出液面体积越大的物体密度越小．
针对训练
1． (2024·临沂)水平桌面上的两个相同的烧杯中盛有两种不同的液
体，两个相同的物块在液体中静止时两液面相平，如图所示．下列选项
中的物理量，相等的是（　B　）
A． 两物块底部受到的压力
B． 两物块排开液体的质量
C． 两液体对烧杯底的压强
D． 两烧杯对桌面的压强
B
2． 质量相等，体积不等的甲、乙两个实心正方体物块在水中静止时
的情景如图所示，下列说法正确的是（　C　）
A． 甲受到的浮力小于乙受到的浮力
B． 甲的密度小于乙的密度
C． 甲的下表面受到水的压力比乙的大
D． 甲的下表面受到水的压力与乙的相等
C
3． 将体积相同，材料不同的甲、乙、丙三个实心小球，分别轻轻放
入三个装满水的相同烧杯中，甲球下沉至杯底、乙球漂浮、丙球悬浮，
如图所示，下列说法正确的是（　D　）
A． 三个小球的质量大小关系是m甲>m乙>m丙
B． 三个小球受到的浮力大小关系是F甲＝F乙C． 三个烧杯中的水对烧杯底部的压强大小关系是p甲>p乙>p丙
D． 三个烧杯底部对桌面的压强大小关系是p′甲>p′乙＝p′丙
D
浮力的应用(5年1考，2022年考)
应用 原理和特点
轮船 (1)排水量：轮船满载时排开水的①
(2)原理：把密度大于水的材料做成空心，可以使排开水的
体积增大，从而增大浮力
(3)浮力的计算：F浮＝m排g＝G船＋G货
质量
潜水艇 通过吸水和排水的方式改变② 来实现上浮和
下沉(浸没时浮力不变)
气球和飞
艇 靠充入密度③ 空气密度的气体(如热空气、氢气、
氦气等)来工作
密度计 根据物体漂浮时受到的浮力等于自身重力和阿基米德原理F
浮＝G排＝ρ液V排g制成．测量液体密度时，密度计浸入液体
的体积越④ ，表明待测液体的密度越小
自身重力
小于
大
典例3 下图是关于浮力知识的应用实例，其中说法正确的是
（　B　）
B
A． 图甲中浸没在水中的潜水艇在下潜过程中所受浮力逐渐变大
B． 图乙中巨轮之所以能够浮在水面是因为用空心的办法增大了排开液体
的体积
C． 图丙中液体的密度越大密度计漂浮时受到的浮力就越大
D． 图丁中气球是利用填充气体密度大于空气密度的原理上浮
思路点拨 同一物体漂浮在不同液体里，所受浮力相同；在密度大的
液体里浸入的体积小．
针对训练
1． (2023·陕西改编)如图是我国055型万吨级驱逐舰“延安”号．该舰
满载时，排水量约12 000 t，吃水深度6.6 m．下列说法正确的是
（　C　）
A． 排水量指的是舰船满载时排开水的重力
B． “延安”号漂浮在海面上，所受重力小于浮力
C． “延安”号漂浮在海面上，所受浮力方向竖直向上
D． “延安”号由江水驶入海水中，浮力不变，“吃水”会变
深一些
C
2． (2024·泸州)中国长征18号核潜艇引领中国核潜艇新高度．在进行
战备训练时，下列对该潜艇的说法中正确的是（　C　）
A． 通过改变排开水的体积来实现上浮与下沉
B． 在水面下匀速下潜过程中，受到的浮力增大
C． 从长江潜行进入东海时，需要往水仓内注水
D． 从长江潜行进入东海时，受到的浮力会变小
C
3． (2024·盐城)如图是我国自主研发的“极目一号”Ⅲ型浮空艇，外形
像大白鲸，整体呈流线型，尾部有三个尾翼．其内部有两个气囊，一个
气囊装有密度比空气小的氦气，另一个气囊内充有空气，艇体通过排放
空气实现上升．艇体用特种缆绳与地面相连，缆绳中布置细电缆和光
纤．下列关于浮空艇分析错误的是（　B　）
A． 艇体整体呈流线型是为了减小空气阻力的影响
B． 浮空艇在上升过程中受到的浮力变大
C． 缆绳中布置光纤，目的是实时传输通信数据
D． 缆绳应选择密度小、强度大的材料
B
4． (2024·眉山改编)物理兴趣小组的同学制作了一个简易密度计，分
别放入盛有不同液体的两个烧杯中，静止时液面相平，如图所示．则两
个烧杯中液体的密度ρ甲 ρ乙，密度计在液体中受到的浮力F
甲 F乙，液体对杯底的压强p甲 p乙．(均选填“<”“＝”或“>”)
<
＝
<
1． 完全相同的杯子盛有水和浓盐水，将同一个鸡蛋先后放入其中，
静止后如图所示，水中鸡蛋下沉，浓盐水中鸡蛋悬浮，则ρ水 ρ盐
水；若鸡蛋排开液体的质量分别为m水、m盐水，则m水 m盐水．(前两
空选填“<”“＝”或“>”)若向浓盐水中加盐，则鸡蛋会 ．
＜
＜
上浮
2． 如图所示为潜水艇的示意图，潜水艇是通过调节自身
来实现上浮和下沉的．潜水艇浸没在水中处于悬浮状态，此时受到的浮
力 自身重力；若此时向水舱中注水，潜水艇受到的重力
，浮力 ，潜水艇将 (选填“上浮”或“下潜”)．
重力
等于
变
大
不变
下潜
3． 如图甲所示，密度计是测量 的工具．有一支密度
计先后放入乙和丙两种液体中，静止时如图所示，此时密度计均
(填浮沉状态)，它的浮力 重力，密度计排开乙液体的体
积 排开丙液体的体积，根据F浮＝ρ液V排g可知乙液体的密度
丙液体的密度．
液体密度
漂
浮
等于
大于
小
于
1． [2021.7题]小明看到清淤作业人员正在将水塘底部的淤泥搬运到
船上．他想：水面高度会变化吗？于是进行了探究：首先，将石块a和不
吸水的木块b置于装有水的烧杯中，如图所示；然后，将石块a从水中拿
出并轻轻放在木块b上，它们处于漂浮状态，则水面高度将（　B　）
A． 下降
B． 上升
C． 不变
D． 无法判断
B
2． [2020.7题]游泳时佩戴游泳圈是防止溺水的有效方法，质量为50
kg的小蓉佩戴游泳圈后，能静静地漂浮在水面上，如图所示．游泳圈对
她的作用力大小最符合实际的是（　C　）
A． 5 000 N
B． 500 N
C． 50 N
D． 5 N
C
3． [2022.23题]我国自主研制的载人深潜器下潜深度已突破10 000
m，在载人深潜领域达到世界领先水平．(取ρ海水＝1.03×103 kg/m3，ρ水
＝1.0×103 kg/m3，g＝10 N/kg)
(1)潜水艇活动的海水深度一般为300 m至600 m．它可以通过水舱排
水或充水来改变 ，从而实现浮沉．
(2)深潜器可进入更深的水域，在10 000 m的深处，海水产生的压强
为 Pa.由于深海海水压强太大，深潜器实现浮沉的方法与潜
水艇有所不同．
自身重力
1.03×108
(3)小明阅读资料后，利用如图的装置模拟深潜器在水中的运动过
程．物体甲、乙由一条细线连接且在水中处于静止状态，已知乙的质量
为0.2 kg，体积为25 cm3，则乙所受浮力的大小为 N，乙受到细
线的拉力为 N，若剪断细线，甲将 (选填“上浮”“悬浮”
或“下沉”)，此时甲所受浮力 (填字母)．
0.25
1.75
上浮
C
A． 增大，且大于重力
B． 不变，且等于重力
C． 不变，且大于重力
D． 减小，且小于重力(共57张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十七讲 欧姆定律
命题点2 电阻的测量 欧姆定律的综合运用
01
实验探究
02
考点突破
目录
03
广东中考
目录
一题多设问
伏安法测定值电阻的阻值
典例 在测量定值电阻Rx的实验中，实验室提供的器材：两节新的干
电池、滑动变阻器、电压表、电流表、开关各一个、导线若干．
【基础设问】
(1)请用笔画线代替导线，继续完成图甲中实验电路的连接．要求滑动
变阻器滑片向右移动时，电流表示数减小．
(2)该实验的原理是 ；连接电路时，开关应处于 状
态．滑动变阻器除了保护电路外，还有一个重要作用是
．接通电路后，观察到电流表指针不偏
转，电压表示数为3 V，则故障原因可能是 ．(仪表
是完好的)
R＝
断开
改变定值电阻
两端的电压和电路中的电流
定值电阻Rx断路
(3)排除故障后，调节滑动变阻器，记录多组数据，描点并画出了待测
电阻Rx的I－U图像，如图乙所示，由图像可知：
①Rx＝ Ω；
②电流和电压的关系(写两者关系的实验结论)： 一定时，导
体中的电流与导体两端的电压成 ．
4
电阻
正比
【拓展创新】
(4)小亮实验过程中发现电压表损坏，于是设计了如图丙所示的电路
图．他闭合开关S，将滑动变阻器调到最小值，测出电流 ；将滑动变阻
器调到最大值 ，测出电流为 ，则待测电阻( =) ( 　　 ) (用已知
量和测量量表示)．
(5)完成实验后，小亮换用新的实验器材设计电路测电阻 的阻
值．下图所示的四个电路中， 的阻值已知，其中不能测出未知电阻
的阻值的电路是 ．
B
(6)小张将以上实验中的定值电阻换为小灯泡，继续测小灯泡的电阻，
连接好最后一根导线后，小灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄
灭．请你找出他在实验中的两个操作不当之处：(①
；) ②
．
连接电路时开关没
有断开
闭合开关前，没有将滑动变阻器的滑片调到阻值最大
处
(7)排除故障后，重测的数据如下表所示，并绘出I-U图像如图丁的A所
示．依据表格中的数据，小张求出小灯泡电阻的平均值，你同意这种做
法吗？说出你的理由：
(作出判断并说出理由)．
电压/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
电流/A 0.10 0.16 0.20 0.23 0.25 0.27
电阻/Ω 5.0 6.3 7.5 8.7 10.0 11.1
平均电阻/Ω 8.1 不同意．因为灯丝的电阻受温度影响，并非一
个定值
(8)另外一组同学用相同的器材和电路图也做此实验时，由于接线错
误，根据测量的数据绘出的I-U图像如图丁的B所示．你认为错误的原因
可能是 ．)
电压表接在了滑动变阻器两端
电阻的特殊测量方法(知识拓展)
方法 电路图 思路
安阻法 闭合开关S1，断开S2，测出通过定值电阻
R0中的电流I0；闭合开关S1、S2，测出电路
中的总电流I. 因为R0与Rx两端的电压相
等，所以I0R0＝(I－I0)Rx，解得Rx＝
伏阻法 闭合开关S，用电压表分别测出R0和Rx两
端的电压U0和U1.因为R0和Rx串联，所以电
流相等．由＝，得Rx＝
典例1 小艳同学在测量定值电阻Rx(阻值大约为几十欧)的实验中，实验
室只有如下器材：电源、开关、导线若干、定值电阻R0、两个电压表V1
和V2、滑动变阻器．她设计的电路如甲图所示，物理老师检查后，认为
不完整．
(1)请你在原图的基础上进行补充，使之成为完整的电路．
或
(2)闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应滑至 (选填“最左
端”“最右端”或“任意位置”)．
最右端
(3)根据你的补充设计图，写出待测电阻Rx的表达式：
.(电压表V1的示数记为U1，V2的示数记为U2)
Rx＝R0或Rx
＝R0
(4)经过这次实验后，小艳进一步设计出没有电压表，只有两个电流表
的实验电路图如图乙所示，则待测电阻Rx的表达式是 ．(电
流表A1的示数记为I1，电流表A2的示数记为I2)．
Rx＝R0
思路点拨 用伏阻法测电阻时应注意串联电路电流相等的条件，再根
据所测的物理量用欧姆定律计算出待测电阻；用安阻法测电阻时应注意
并联电路电压相等的条件，再根据所测物理量利用欧姆定律计算出待测
电阻．
针对训练
1. 要测未知电阻Rx的阻值，现提供电压未知的电源、两只电流表、阻
值为20 Ω的定值电阻R0、未知电阻Rx、开关、导线若干．小路同学设计
了如图甲所示电路图，并据图连接电路，闭合开关S，电流表A1和A2的示
数分别如图乙和图丙所示，则Rx的阻值为（　B　）
A． 5 Ω
B． 10 Ω
C． 15 Ω
D． 20 Ω
B
2. (2023·郴州)如图所示，电阻R1、R2为定值电阻，电源电压保持不
变．当开关S1闭合，S2接a端时，电流表示数为I；当开关S1闭合，S2接b
端时，电流表示数为2I，则未知电阻Rx的阻值是（　D　）
A． R1＋R2
B．
C． 2R1－R2
D． R1－2R2
D
3. 小聪同学用伏安法测电阻，实验电路如图所示．若滑动变阻器的最
大阻值为R，被测电阻为Rx，实验过程中电流表突然烧坏，不能正常使用
了，他想出一个方法，应用现有的器材，也能测出电阻Rx的阻值．
实验步骤如下：
①将滑动变阻器的滑片P滑到a端，闭合开关S，读出电压表的读数，
记为U；
②
；
③滑动变阻器的最大阻值为R；
④则被测电阻的阻值Rx＝ (写出表达式)．
将滑动变阻器的滑片P滑到b端，闭合开关S，读出电压表的读
数，记为U2
动态电路分析
典例2 (2024·达州)如图所示，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，电源
电压保持不变，闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右移动的过程中，下
列说法正确的是（　B　）
B
A． 电流表示数变大，电压表V1示数变小
B． 电流表示数变小，电压表V2示数变大
C． 电压表V1与电流表示数的比值变大
D． 电压表V2与电流表示数的比值变小
思路点拨 动态电路的一般解题步骤：
(1)根据电流流向判断电路中各元件的串、并联情况．
(2)判断电表是测哪里的电流或哪部分的电压．
(3)分析电路中由于滑片的移动、开关的闭合等引起电阻如何变化．
方法要点：(1)串联电路紧紧围绕着电流相等．(2)并联电路紧紧围绕着
电压相等．
针对训练
1. (2024·云南)如图所示的电路中，电源电压恒定，闭合开关S、S1和
S2，灯L1、L2都正常发光，下列说法正确的是（　C　）
A． 电流表A2测通过灯L2的电流
B． 电流表A1和A2示数相等
C． 断开S2，电流表A2示数变小
D． 断开S2，灯L1变暗
C
2. (2024·临沂)闭合如图所示电路的开关，将滑动变阻器的滑片向左移
动一小段距离的过程中（　B　）
A． 灯泡的亮度变小
B． 电流表的示数不变
C． 电压表的示数变大
D． 电路的总功率变小
B
3. (2024·绥化)如图所示电路中，R0是定值电阻，R1是阻值随光照强度
增大而减小的光敏电阻．闭合开关S，逐渐增大光敏电阻的光照强度，关
于两个电表示数的说法中，正确的是（　D　）
A． 电压表和电流表的示数都增大
B． 电压表和电流表示数的比值增大
C． 电流表示数减小，电压表示数增大
D． 电流表示数增大，电压表示数减小
D
电路故障分析(知识拓展)
一、根据用电器及电表示数情况判断电路故障
典例3 (2024·达州)如图所示电路，闭合开关后，整个电路正常工
作．其中一盏灯突然熄灭，两只电表示数均变大，则该电路可能发生的
故障为（　A　）
A
A． L1短路
B． L2短路
C． L1断路
D． L2断路
思路点拨 根据电压表和电流表示数情况判断电路故障：
电流表无示数―→断路
电流表有示数且变大―→短路
针对训练
1. (2024·盐城)如图所示，在探究串联电路电压的特点时，闭合开关，
灯泡都不发光，电压表无示数．若仅存在一处电路故障，以下可能的是
（　B　）
A． L1短路
B． L1断路
C． L2短路
D． L2断路
B
2. (2023·达州)如图所示，电源电压不变，闭合开关S，灯泡L1、L2都
发光．一段时间后，由于某个灯泡发生故障，使两灯都熄灭，且电流表
示数为零，电压表示数变大，则下列说法正确的是（　C　）
A． 灯泡L1和L2发光时，两灯并联
B． 灯泡熄灭是由于灯L2断路造成的
C． 灯泡熄灭是由于灯L1断路造成的
D． 灯泡熄灭是由于灯L2短路造成的
C
3. (2023·广州)小明按图示电路正确连接，电阻R标有“5 Ω”，灯L标有
“3.8 V 0.3 A”．闭合开关S，L发光，电流表A和A1正常工作，示数均为
0.24 A． 小明认为出现上述现象的原因是R被短路．该说法是否正
确？ ．若正确，写出理由；若不正确，分析出现该实验现象
的原因并写出分析过程：

．
不正确
若R被短路，分析可知，灯泡短路，此时电流
表A1、A不能正常工作．由题意可知，两个电流表都正常工作，且示数相
同，进而分析可知，另一条支路没有电流，即R断路
二、用电表检测电路故障
典例4 在如图所示的电路中，闭合开关S，灯L不亮，电压表V有示
数．已知电路中各处均接触良好，除灯L和电阻R外，其余元件均完好．
(1)请判断该电路中存在的故障可能是 或
．
灯L短路
电阻R断
路
(2)为进一步确定故障，设计了以下的检测方法．
①小明同学将一个电流表正确串联在电路中，闭合开关S, 观察电流表
的示数情况．若电流表有示数，说明故障是 ； 若电流表无
示数，说明故障是 ．
灯L短路
电阻R断路
②小华同学将图中的电压表V正确并联在灯L两端，请判断他能否查找
出电路的故障，并说明理由．
．
不能．因为此时在灯L短路和电阻R断路
两种情况下，电压表均无示数
思路点拨 用电表判断电路故障：
(1)若电流表有示数，说明电流表连接的两点间以外的电路是通路，电
流表连接的两点之间可能是断路；若电流表无示数，说明电流表连接的
两点以外的电路存在断路．
(2)若电压表有示数，说明电压表连接的两点间以外的电路是通路，电
压表连接的两点之间可能存在断路；若电压表无示数，说明电压表连接
的两点间以外的电路中存在断路或连接的两点间存在短路．
针对训练
1. (2023·烟台)在电学实验中，遇到电路故障时常用电压表来检测．如
图所示，电源电压恒为4.5 V，闭合开关后两灯均不亮，用电压表先后测
得ad、ac和ab两端的电压均为4.5 V，则故障可能是（　A　）
A． 灯L1断路
B． 灯L2断路
C． 灯L1短路
D． 灯L2短路
A
2. 如图所示，当开关S闭合时，小灯泡L不亮，小明同学利用电压表进
行电路故障检测，检测结果如下表所示．则电路中的故障是（　C　）
测试点 a、b b、c c、d
电压表示数 有示数 无示数 有示数
C
A． 开关S断路 B． 小灯泡L断路
C． 滑动变阻器R断路 D． 滑动变阻器R短路
三、用导线检测电路故障
典例5 (2023·鄂州)如图所示，开关S闭合时，小灯泡L1、L2都不亮，用
一段导线的两端接触a、b两点时两小灯泡都不亮；接触b、c两点时，两
小灯泡也不亮；接触c、d两点时，两小灯泡都亮．对此，下列判断中可
能的是（　C　）
C
A． 小灯泡L1断路
B． 小灯泡L2断路
C． 开关S断路
D． 小灯泡L2短路
思路点拨 导线的电阻等于0，将导线接在电路的两点间，实际是将
这两点间短路．可以用来检查用电器断路的情形．若电路中原来没有电
流，用导线连接某两点时，电路中有电流了，则故障往往是这两点之间
发生了断路．
针对训练
1. 如图所示的电路中，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮．某同学用
一根导线去查找电路的故障．他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2
亮，灯L1不亮，然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮．由此可以判断
（　A　）
A． 灯L1断路
B． 灯L1短路
C． 灯L2断路
D． 灯L2短路
A
2. 在探究串联电路电压特点的实验中，小红按右图正确连接好电路，
闭合开关后发现两电压表指针偏转角度相同．为寻找电路故障，小红用
一根检测导线分别并联在灯L1或L2的两端，发现两电压表指针所指位置
没有任何变化．由此可以推断（　D　）
A． L1一定短路
B． L2一定断路
C． L1短路，同时L2断路
D． 检测导线一定断路
D
欧姆定律的综合运用
类别 串联电路 并联电路
电路图
电流关系 I总＝I1＝I2 ①
I总＝I1＋I2
电压关系 ② U总＝U1＝U2
电阻关系 ③ ＝+
比例关系 ＝(串联分压) ＝(并联分流)
U总＝U1＋U2
R总＝R1＋R2
典例6 (2024·遂宁)为了监测噪声的强弱，同学们设计了可用电流表的
示数来反映噪声强弱的装置，其中R的阻值随声音强弱变化的关系如图甲
所示，该装置电路如图乙所示．在某次测试中，当噪声为80 dB时，电流
表示数为0.4 A；当噪声为50 dB时，电流表示数为0.2 A． 下列选项正确的是（　D　）
D
A． 电路中的电流随声音强度增大而减小
B． R0阻值是15 Ω
C． 电源电压为10 V
D． 当电流表示数为0.3 A时，噪声强度为60 dB
针对训练
1. (2024·江西)如图所示，三个电阻R1、R2、R3的阻值均相同，开关S1
断开、开关S2掷到1，电流表A1与电流表A2的示数之比为 ；当开
关S1闭合、开关S2掷到2时，电流表A1与电流表A2的示数之比
为 ．
1∶1
2∶1
2. 如图所示电路中，电源电压为24 V，滑动变阻器R2标有“60 Ω 1 A”
字样，如果电压表采用0～15 V的测量范围，电流表采用0～0.6 A测量范
围，R1为30 Ω，为了保护电路，R2的取值范围为 Ω，电流表
的示数范围为 ．
10～50
0.3～0.6 A
3. 生活物理 如图是某款压力秤的内部电路图．电源电压U＝6 V，R0＝
5 Ω；R为压敏电阻，其阻值随所受压力变化情况如下表所示．开关闭合
后，当压力增大时，电路中的电流将 (选填“变大”“变小”或“不
变”)，当压力为40 N时，电压表的示数为 V.
变大
2
F/N 20 40 60 80 100
R/Ω 12 10 8 6 4
4. 如图所示，电源电压保持不变，R1、R2为阻值未知的定值电阻．在
闭合开关S的情况下，断开S1时，电压表的读数为4 V，电流表读数为0.1
A；闭合S1时，电压表的读数为6 V． 电源电压为 V，定值电阻R1的
阻值为 Ω，R2的阻值为 Ω.
6
40
20
1. [2019.15(3)题]如图为某兴趣小组设计的电子秤简易电路图，Rx是压
敏电阻，阻值随所受压力的增大而减小，R0是定值电阻．测量时，电压
表■(○@V)的示数随所称量物体对压敏电阻的压力增大而增大，请根据
以上信息，在虚线框内将电路图补充完整．
2. [2022.18题]图甲是测量小灯泡在不同电压下电阻的实验电路图(小灯
泡额定电压为1.5 V)．
(1)小明按电路图连接实物，刚接上最后一根导线，看到电流表的指针
立刻有偏转，若电路连线正确，造成这种异常现象的原因是
．
连接电路
时开关没有断开
(2)实验中，调节滑动变阻器，分别记录电压表和电流表的示数如下：
测量次序 1 2 3 4 5
电压U/V 1.8 1.5 1.0 0.3
电流I/A 0.32 0.30 0.26 0.18
①第4次测量对应的电压表和电流表示数如图乙所示，此时小灯泡两
端的电压是 V，通过它的电流是 A．
②小灯泡正常发光时的电阻是 Ω.
0.6
0.22
5
③第5次测量中，小灯泡不发光，小明断定是灯丝断了，这个判断
是 (选填“正确”或“错误”)的，理由是

．
错误
电流表有示数，且灯泡在
更高电压下能正常发光，则第5次测量中不发光可能是因为实际功率太
小
3. [2019.20题节选]如图所示，电源电压恒定，R1、R2为定值电阻，R2
的阻值为60 Ω.只闭合开关S0时，电流表的示数为0.2 A，再闭合开关S1
时，电流表的示数为0.6 A． 求：(共68张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第十五讲 电流和电路
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
广东中考
目录
人教：九全第十五章
沪粤：九上第十三章
课标要求 1．3.2 知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型．了解人类探索微观世界的大致历程，关注人类探索微观世界的新进展．
2．4.1 观察摩擦起电现象，了解静电现象．了解生产生活中关于静电防止和利用的技术．
3．4.1 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用．
3．4.3 会使用电流表 .
课标与考情
课标要求 3．4.4 会看、会画简单的电路图．会连接简单的串联电路和并联电路．能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例．探究并了解串联电路和并联电路中电流的特点． 4．1.7 用电流表测量电流． 4．2.11 探究串联电路和并联电路中电流的特点． 近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 选择题、填空题 原子结构、电路连接、导体和绝缘体 7分
2023年 填空题 原子结构、串联电路 6分
2022年 选择题、实验题 原子结构、电流表 1分
两种电荷(6年6考)
1． 原子结构(如右图所示)
原子
2． 两种电荷
两种电荷 正电荷 与丝绸摩擦过的玻璃棒带① 电
负电荷 与毛皮摩擦过的橡胶棒带② 电
相互作用 同种电荷相互③ ，异种电荷相互④ 验电器 作用 用来检验物体⑤
原理 ⑥
正
负
排斥
吸引
是否带电
同种电荷相互排斥
典例1 (2023·内江)a、b、c三个轻质小球，c带正电，相互作用的情况
如图所示，则a的带电情况是 ；用丝绸摩擦过的玻璃
棒靠近c球，二者将互相 (选填“吸引”或“排斥”)．
带负电或不带电
排斥
思路点拨 两小球靠近时：(1)相互排斥必带同种电荷；(2)相互吸引可
能带异种电荷，也可能一个带电另一个不带电.
针对训练
1． (2024·上海)在一个氧原子中，带负电的粒子是（　A　）
A． 电子
B． 氧原子
C． 质子
D． 中子
A
2． (2024·广元)如图，在干燥环境中，取两个相同且不带电的验电器
甲和乙，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触甲的金属球，甲的金属箔片张开；
再用石墨棒连接甲、乙验电器的金属球，观察到乙的金属箔片张开．下
列对上述实验过程的分析，错误的是（　D　）
A． 毛皮摩擦过的橡胶棒带负电
B． 金属箔片张开是由于同种电荷相互排斥
C． 用石墨棒连接两金属球的瞬间，电流方向由乙到甲
D． 若用玻璃棒连接两金属球，乙的金属箔片也会张开
D
3． (2024·广州)如图，带负电的云层靠近建筑物上的避雷针时，向避
雷针剧烈放电形成雷电，下列说法正确的是（　D　）
A． 云层带负电是由于失去了大量正电荷
B． 云层带负电是由于摩擦创造了负电荷
C． 放电时电荷从避雷针向云层方向移动
D． 放电时电流方向是从避雷针流向云层
D
导体和绝缘体
分类 特征 原因 常见材料
导体 容易导电 有① 的自由
电荷 金属、人体、大地、
石墨等
绝缘体 不容易导电 有② 的自由
电荷 橡胶、塑料、陶瓷、
空气、油、玻璃等
大量
少量
特别提醒
导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在一定的条件下可以相互转
化．
典例2 随着科学技术的发展，超导、纳米等新型材料逐渐走进人们的
生活，为了更好地服务于我们，有必要了解它们的属性．下列对铜、
铁、铝、陶瓷、橡胶、塑料、盐水、玻璃、木棒等材料分类合理的是
（　A　）
A． 属于导体的材料：铜、铁、铝、盐水
B． 导热性较好的材料：铜、铁、铝、木棒
C． 容易被磁化的材料：铜、铁、铝、橡胶
D． 属于晶体的材料：铜、铁、铝、玻璃
A
思路点拨 (1)常见的导体：人体、大地、各种金属、酸碱盐的水溶液
等；(2)常见的绝缘体：陶瓷、橡胶、玻璃、油等．
针对训练
1． 居民楼的楼道里的照明灯泡一般为白炽灯泡，如下图所示的白炽
灯泡的各部件中，通常情况下，属于绝缘体的是（　B　）
A． 连接点
B． 玻璃泡
C． 金属架
D． 灯丝
B
2． (2024·绥化)下列有关导电性能及材料应用的说法中，正确的是
（　A　）
A． 硬币、钢尺、订书钉都是导体
B． 铅笔芯、橡皮、塑料吸管都是绝缘体
C． 超导体可用于制作电炉子的电热丝
D． 半导体有良好的导电性
A
电路识别(6年6考)
1． 电路的组成：电源、 、导线、开关．
用电器
2． 两种电路
类型 串联电路 并联电路
电路图
连接方式 首尾① 连接 首尾② 连接
依次
并列
类型 串联电路 并联电路
电流路径 顺次流过每个元件，只
有一条路径 分别流过每条支路，至少两条路
径
电路特点 元件③ 影响 元件④ 影响
开关作用 控制⑤ 干路开关控制⑥ ，
支路开关控制该⑦
互相
互不
整个电路
整个电路
支路
3. 电路的三种状态
状态 通路 断路 短路 定义 正常连通的电
路 某处断开的电
路 局部短路 电源短路
电路图
状态 通路 断路 短路 特点 电路中
①
电流，用
电器
②
正常工作 电路中③
电流，
用电器④
工作 灯泡⑤ 短
路，⑥ 电
流通过灯泡L1，其
无法工作，灯泡
⑦ 能工作 电路中电流很
大，会烧坏电
源，灯泡L1、L2
⑧ 工作
有
能
没
有
不
能
L1
没有
L2
无法
典例3 一题多设问 请根据如图所示的电路，回答下列问题：
(1)当开关S2闭合，S1、S3断开时，灯L1、L2是 联的．
(2)当开关S1、S3闭合，S2断开时，灯L1、L2是 联的．
(3)如果闭合开关S1、S2，断开S3，灯L1 路，灯L2 路，
灯 亮．
串
并
短
通
L2
(4)如果只闭合开关S1，断开S2、S3，灯L1 路，灯L2 路，
灯 亮．
(5)如果同时闭合 ，则电源短路．
断
通
L2
S2、S3
思路点拨 识别电路是串联还是并联，常用的两种方法：(1)拆除法：
去掉任意一个用电器，若另一个用电器不工作，则这两个用电器串联；
若另一个用电器仍然工作，则这两个用电器并联．(2)电流法：在电源外
部，电流从正极流向负极的过程中，如果没有分支，只有一条路径的是
串联电路；如果有分支，即分成两条或两条以上路径的是并联电路．
针对训练
1． (2023·吉林)如图所示的电路中，当开关S闭合时，灯泡L1、L2组
成的电路为并联的是（　B　）
B
2. 如图所示的电路中，有一只灯泡被短接的是（　C　）
C
3. (2024·四川)如图所示，纸盒外有两只小灯泡和一个开关，闭合开
关两灯都亮，断开开关两灯都不亮．下列判断正确的是（　B　）
A． 盒内一定有两节电池
B． 盒内一定有电源供电
C． 两只灯泡一定是串联关系
D． 两只灯泡一定是并联关系
B
4． 如图所示电路中，下列关于灯泡L1、L2、L3连接的说法中不正确
的是（　C　）
A． S1、S2都断开，L1、L3串联
B． S1、S2都闭合，L2、L3并联
C． S1闭合，S2断开，L1、L3串联
D． S1断开，S2闭合，L1、L2、L3都能发光
C
电路图与实物图的连接
1． 常用元件及其符号
灯泡 ① 电源 ②
开关 ③ 电阻 ④ 　　
电压表 ⑤ 　　 电流表 ⑥ 　　
2. 电路图：用 表示电路连接的图叫电路图．
符号
典例4 请根据如图所示的实物图，画出对应的电路图．
针对训练
1． 下列电路图和所示实物图对应的是（　D　）
D
2． 根据图甲中的电路图，连接图乙中的实物图．
3． 如图所示，现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电
池组和若干导线．请利用这些材料为收发室设计一个电路画在图甲中，
并按设计的电路将图乙中的实物连接好．电路要求：红灯亮时，电铃
响，表示前门来人；绿灯亮时，电铃响，表示后门来人(在开关处分别标
明前门或后门)．
电流及其测量(6年6考)
1． 电流
形成 电荷的① 形成电流，用符号② 表示
方向 人们规定，③ 定向移动的方向为电流的方向
含义 表示电流的④
单位 ⑤ ，符号⑥ ；1 A＝⑦ mA＝
⑧ μA
定向移动
I
正电荷
强弱
安培
A
103
106
特别提醒
(1)负电荷定向移动形成电流时，其移动方向与电流方向相反；
(2)在电源外部，电流从电源正极流向负极；在电源内部，电流从电
源负极流向正极．
2． 电流表
符号 测量范围和分度值 连接方式
电流表 ① 　　 0～0.6 A时，
② A 0～3 A时，
③ A ④ 联
0.02
0.1
串
使 用 方 法 (1)使用前：对电流表进行⑤ ，弄清测量范围和⑥

(2)电流表连接时必须与被测电器⑦
(3)必须让电流从⑧ 接线柱流入电流表，从⑨ 接线柱
流出电流表
(4)接线时要根据所测电流的大小选择电流表的测量范围．测量时，
先选择0～⑩ A测量范围进行试触．若被测电流小于0.6 A时，
就用0～0.6 A ；否则用0～3 A
(5)绝对不允许把电流表直接连接到 两端；否则，电流表
会被
调零
分度
值
串联
正
负
3
电源
烧坏
典例5 如图甲所示的电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，图乙
为电流表A1指针的位置，如果电流表A2的读数是0.6 A，则下列说法错误
的是（　A　）
A
A． 电流表A1的读数是0.3 A
B． 灯泡L1和L2并联
C． 电流表A1一定连接“－”“3”接线柱
D． 通过灯L1的电流为0.9 A
针对训练
1． (2023·泰安)下列电路中，闭合开关后，电流表能正确测量出通过
灯泡L2电流的是（　D　）
D
2． 如图为某次实验连接的电路，下列说法不正确的是（　C　）
A． 开关S2是干路开关，控制整个电路
B． 灯L1和L2是并联的
C． 只闭合开关S2时，电流表测量的是L1中的电流
D． 同时闭合开关S1、S2，电流表测量的是干路电流
C
3． 同学们在做“用电流表测电流”的实验中，闭合开关前，电流表指
针均指在零刻度处．闭合开关后，发现电流表指针摆动分别出现了如图
甲、乙、丙所示的三种情况，请分析他们在电流表的使用上分别存在什
么问题．
(1)甲的问题：电流表 ；
(2)乙的问题：电流表 ；
(3)丙的问题：电流表 ；
正负接线柱接反了
所选的测量范围太大
所选的测量范围太小
(4)在“探究串联电路中电流的规律”实验时，L1、L2两只灯泡均发
光，电流表示数为0.3 A；一段时间后，发现L1熄灭，电流表示数如图丁
所示为 ，造成这种情况的原因可能是 ．
0.54 A
灯L1发生了短路
串、并联电路中电流的特点(6年6考)
电路 电流规律
串联电路 串联电路中① ，即I＝I1＝I2＝I3＝…＝
In
并联电路 并联电路中② ，即I＝
I1＋I2＋I3＋…＋In
电流处处相等
干路电流等于各支路电流之和
典例6 如图甲所示的电路，闭合开关后，两灯均发光，两个电流表示
数均如图乙所示，则通过L1的电流是 A，通过L2的电流
是 A，总电流是 A． 若灯L1断路，则电流表A1的示数
是 A，电流表A2的示数是 A；若灯L2断路，则电流表A1的
示数是 A，电流表A2的示数是 A．
2
0.5
2.5
0.5
0.5
2
0
针对训练
1． (2023·鄂州)如图所示的实验电路，闭合开关S后，电流表A的示
数为0.5 A，电流表A1的示数为0.3 A，下列说法正确的是（　C　）
A． L1与L2串联
B． 开关S只控制L1
C． L1、L2的电流分别是0.3 A、0.2 A
D． L1、L2的电流分别是0.5 A、0.3 A
C
2． 如图所示，某电子线路板上有一个由三个电阻R1、R2和R3构成的
局部电路．已知通过R1和R2的电流分别为4 mA和10 mA，则通过R3的电
流可能是（　D　）
A． 4 mA
B． 8 mA
C． 10 mA
D． 14 mA
D
3． (2024·江西)如图所示，三个电阻R1、R2、R3阻值均相同，开关S1
断开、开关S2掷到1，电流表A1与电流表A2的示数之比为 ；当开
关S1闭合、开关S2掷到2时，电流表A1与电流表A2的示数之比
为 ．
1∶1
2∶1
4． 如图所示，电流表A1、A2和A3的示数分别为1.2 A、0.8 A和0.3
A，那么通过灯L1的电流是 A，通过灯L2的电流是 A，通
过灯L3的电流是 A．
0.4
0.5
0.3
一题多设问
探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
典例 小海做“探究并联电路中电流的规律”实验．
【基础设问】
(1)实验中，灯 、 的连接方式是 (选填“串联”或“并
联”)，灯 、 的规格应选 (选填“相同”或“不同”)的．
并联
不同
(2)在连接电路的过程中，开关应处于 状态，否则可能出
现 而损害电源．
断开
短路
(3)请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导线
上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动后电流表测量的
是 (选填“A”“B”或“C”)处的电流．
A(或B)
(4)实验时，先将电流表接在灯 所在的支路上，闭合开关，观察到
灯 发光，但灯 不亮，电流表示数为零，电路可能存在的故障是
断路　 (选填“灯 断路”或“灯 短路”)．
灯
断路
(5)在测量电流时，发现电流表的指针偏转如图丁所示，原因是
．
电
流表的正负接线柱接反
(6)改正错误后(电流表的“-”接线柱已接入电路)，在用0～3 A量程试
触时，指针所指位置如图戊所示，则小海的下一步实验操作是 ．
A． 接入电流表a接线柱然后读数
B． 接入电流表b接线柱然后读数
C． 断开开关，接入电流表a接线柱，闭合开关后读数
D． 断开开关，接入电流表b接线柱，闭合开关后读数
D
(7)小海测出A、B、C三处的电流如下表所示，由此得出初步结
论： (只写表达式)．请指出该实验的不足之处：
．
位置 A B C
电流/A 0.30 0.24 0.54
+I
实验次
数太少，结论有偶然性
【拓展创新】
(8)小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电
路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C
三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙的虚线框中画出
电路图．
1． [2024.4题]在如图所示的原子模型中，a是（　D　）
A． 原子核
B． 质子
C． 中子
D． 电子
D
2． [2022.3题]下列微观粒子中，尺度最大的是（　A　）
A． 原子
B． 电子
C． 质子
D． 中子
A
3． [2023.8题]如图是氢的原子模型示意图，原子核是 ，核外
电子是 ，其中带负电的是 ．(均选填“A”或“B”)
B
A
A
4． [2023.14题]如图所示，标有“2.5 V 0.3 A”的灯泡L1和标有“6 V
0.15 A”的灯泡L2连接成 联电路，电源电压可调节．闭合开关S，
使电源电压从0 V逐渐增加，先正常发光的灯泡是 ，此时通过另一
灯泡的电流是 A．
串
L2
0.15
5． [2022.16(2)题]与毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子而带
电，用带电的橡胶棒接触验电器的金属球，金属箔张开，如图所示，这
两片金属箔带 种电荷．
负
同
6． [2019.16(2)题]如图所示，电流表的读数为 A．
1.4(共37张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第九讲 压强
命题点1 压力与压强
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
人教：八下第九章
沪粤：八下第八章 八下第九章
课标要求 2．2.7 通过实验，理解压强．知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用．
2．2.8 探究并了解液体压强与哪些因素有关．知道大气压强及其与人类生活的关系．了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用．
4．2.3 探究液体压强与哪些因素有关．
课标与考情
近三年广东省中考考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 填空题、计算题 流体压强、压强计算、液体压强 4分
2023年 填空题、计算题 大气压，压强计算 5分
2022年 选择题、计算题 压强估测、压强计算 3分
压力
定义 ① 作用在物体表面上的力叫压力
方向 压力的方向总是② 于物体的受力面，指向受力物
体
作用点 被压物体的受力表面上，等效作用在接触面中心
大小 等于物体所受支持力的大小
垂直
垂直
典例1 下图分别是四位同学画的重力G与压力F的示意图，其中正确的
是（　D　）
D
针对训练
1． 下列物体对接触面的压力等于重力的是（　D　）
D
2．一题多设问 已知GA＝6 N、GB＝10 N、F＝15 N，求：
(1)图甲，B对水平地面的压力F1＝ N；
(2)图乙，B对竖直墙面的压力F2＝ N；
(3)图丙，B对天花板的压力F3＝ N；
(4)图丁，A对B的压力F4＝ N，B对地面的压力F5＝ N.
10
15
5
6
16
固体压强的计算(6年6考)
定义 物体所受① 的大小与② 之比 意义 表示③ 的物
理量
公式 ④
对于公式p＝的理解：(1)F是
压力而不是重力；(2)S是两物
体的实际接触面积，而不一定
是受力物体的表面积
压力
受力面积
压力作用效果
p＝
典例2 如图所示，大象和女驯象师站在水平松软的地面上．大象重为
2×104 N，四只脚与地面的总接触面积为0.2 m2，则大象对地面的压强
为 Pa；驯象师重为400 N，一只高跟鞋与地面的总接触面积为
4×10-3 m2，则驯象师对地面的压强为 Pa.比较他们对地面的压
强可知 (选填“大象”或“驯象师”)陷入地面较深．
1×105
5×104
大象
典例3 高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的
大小如图所示．它们对桌面的压力分别为FA、FB，压强分别为pA、pB． 关
于它们的大小关系，正确的是（　B　）
B
A． FA＜FB pA＜pB
B． FA＞FB pA＝pB
C． FA＞FB pA＞pB
D． FA＞FB pA＜pB
思路点拨 密度均匀、形状规则的圆柱体、长方体等实心柱体对水平
面的压强可用p＝ρgh计算．(推导过程：如例题中A物体，设高度为h、密
度为ρ、底面积为S，该柱体放在水平桌面上时，实心直柱体对水平面的
压力等于物体的重力，实心直柱体对水平面的压强p＝＝＝＝＝
＝ρgh)
针对训练
1． 一个人站在水平地上，双脚着地，他对地面的压强最接近于
（　D　）
A． 10 Pa
B． 100 Pa
C． 103 Pa
D． 104 Pa
D
2． 如图所示，将圆柱体A、B重叠放置在水平桌面上，圆柱体A的重
力为200 N，底面积为100 cm2，圆柱体B的重力为80 N，底面积为40 cm2.
圆柱体A对圆柱体B的压强p＝ Pa，圆柱体B对水平桌面的压强
p＝ Pa.
5×104
7×104
3． 某实心正方体金属块的质量是m，边长是a，则金属块的密度ρ
＝ (用m、a表示)．取6个这样的金属块，分别以如图甲、乙两种方
式放置在水平地面上，则甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的压
力之比F甲：F乙＝ ，压强之比p甲：p乙＝ ．
1：1
2：3
增大和减小压强的方法
方法 实例
增大压
强 受力面积一定时，①
压力 压路机碾子的质量很大
压力一定时，② 受力
面积 刀刃磨得很薄，钉子、针、啄
木鸟的喙和鹰的爪子都很尖锐
减小压
强 受力面积一定时，③
压力 车辆限载
压力一定时，增大④
滑雪板，骆驼长着宽大的脚
掌，推土机的宽大履带
增大
减小
减小
受力面
积
典例4 (2023·宜昌)下列生产生活实例中属于减小压强的是（　A　）
A
针对训练
1． (2024·深圳)2024年 6月 2 日，嫦娥六号探测器成功着陆月背面南
极艾特肯盆地，这是人类历史上首次登陆月球背面，如图是嫦娥六号探
测器成功着陆月球背面的3D动画模拟图．“嫦娥六号”着落架下方安装圆
盘形“脚”，其目的是（　C　）
A． 减小压力
B． 增大压力
C． 减小压强
D． 增大压强
C
2． 如图甲所示，将一块质地均匀的长木板平放在水平桌面上．用水
平力F向右缓慢推动木板，使其右端渐渐露出桌面，如图乙所示．在推动
木板使其右端逐渐离开桌面边缘至木板中心到达桌面边缘的过程中，长
木板对桌面的压力 ，压强 ，长木板受到桌面的摩擦
力 ．(均选填“变大”“变小”或“不变”)
不变
变大
不变
一题多设问
探究影响压力作用效果的因素
典例 在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，小明利用完全相同
的小桌、海绵及砝码进行了如图所示的实验．
【基础设问】
(1)实验中通过观察 来比较压力的作用效果，我
们 (选填“可以”或“不可以”)直接在桌面上进行实验．
海绵的凹陷程度
不可以
(2)比较 两图的实验现象，可以得出结论：压力相同时，
受力面积越小，压力的作用效果越 ．请举出生活中应用该结论
的一个实例 ．
乙、丙
明显
菜刀磨得锋利
(3)比较甲、乙的实验现象，可以得出结论：当受力面积一定
时， ，压力的作用效果越明显．
压力越大
(4)我们俗话说“磨刀不误砍柴工”是利用了 来增加
压力作用的效果．
减小受力面积
(5)若将该小桌和砝码放在图丁的木板上，图丙中海绵受到的压强
p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙 (选填“>”“<”
或“＝”)p丁．
＝
【拓展创新】
(6)同学小科在家中用质量可忽略的塑料瓶和海绵进行实验，依次将
装满水的塑料瓶正放、倒放于海绵上，如图戊所示，此时探究的是压力
的作用效果与 的关系；接下来他想探究压力作用的效果与
压力大小的关系，在图戊的基础上，接下来的操作是
．
受力面积
将B中瓶子的水倒
出一部分后正放，比较A、B两次海绵的凹陷程度(合理即可)
(7)某同学在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如
图己中a、b所示的两种方法进行实验，他用两只手的食指分别用力顶住
削好的铅笔两端，使铅笔保持静止．在这两种方法中，你认为 (选
填“a”或“b”)的方法不合理，原因是 ．
b
没有控制两手指所受压力相同
1． 在茫茫的雪原上，两个体重相同的人在雪地里(忽略雪橇的质
量)，行走的人陷到雪地里，而滑雪的人没有陷入雪地中(如图所示)，这
表明压力相同时，受力面积越小， ．
压力作用效果越明显
2． 如图所示的推土机，它的履带做得宽大是为了 对地面
的压强，土铲做得锋利是为了 对被铲物体的压强．
减小
增大
3． 一个图钉帽的面积是8×10-5 m2.图钉尖的面积是5×10-8 m2，手
指对钉帽的压力是20 N． 图钉尖对墙的压强是 Pa.图钉帽的面
积做得比较大是为了减小 (选填“图钉尖对墙”“图钉帽对
手”或“图钉尖对图钉帽”)的压强．
4×108
图钉帽对手
4. 目前随着网购的增多，物流运输变得越来越繁忙，如图是运货中
常用的多轴平板货车．货车上装有很多轮子，是采用
的方法 货车对地面的压强；当该货车满载时，总质量为100 t，
该车轮胎与地面的接触总面积约为0.8 m2，则该车对地面的压强
是 Pa.(g取10 N/kg)
增大受力面积
减小
1.25×106
1． [2020.10题]如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指
和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压强分别为p1和p2，则
F1 F2，p1 p2；(前两空选填“>”“<”或“＝”)若F2＝1 N，笔尖的面
积为(1×1 ) ，则p2＝ Pa.
＝
<
1×106
2． [2024.19题节选]2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱成
功着陆，如图所示．若返回舱质量为3×103 kg，返回舱静止时与水平地
面的接触面积为1 m2，求它对水平地面的压强．(g＝10 N/kg)
解：静止在水平地面上的返回舱对地面的压力等于返回舱的重力
mg，与水平地面接触面积为1 m2，其对水平地面的压强
p＝＝＝＝3×104 Pa.
答：返回舱对水平地面的压强为3×104 Pa.
3． [2023.19题节选]C919是我国自主研发的一种大型客机，已完成商
业首航．假设某架飞机总质量为8×104 kg，静止在水平跑道上时，其轮
胎与地面接触的总面积约为1 m2，g取10 N/kg.求该飞机：
(1)受到的重力；
解：(1)飞机受到的重力
G＝mg＝8×104 kg×10 N/kg＝8×105 N
(2)静止时对水平跑道的压强．
(2)飞机静止时对水平地面的压力
F＝G＝8×105 N
对水平地面的压强
p＝＝＝8×105 Pa.
答：(1)受到的重力为8×105 N；
(2)静止时对水平跑道的压强为8×105 Pa.(共28张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第四讲 光现象
命题点3 光的折射
01
考点突破
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
光的折射(6年3考，2021、2020、2019年考)
定义 光从一种介质① 入另一种介质时，传播方向发生改变
的现象叫作光的折射
斜射
规律 (1)折射光线与入射光线、法线在②
(2)折射光线和入射光线分别位于法线③
(3)光从空气斜射入水(或其他介质)中时，折射角④ 入
射角
光从水(或其他介质)斜射入空气中时，折射角
⑤ 入射角
(4)入射角增大时，折射角也随之⑥
(5)发生光的折射时，光路是⑦ 的
同一平面内
两侧
小于
大于
增大
可逆
现象 折射使池水“变浅”、看到水中鱼儿的位置比实际位置高、玻璃
砖使钢笔“错位”、海市蜃楼等
特别提醒
光发生折射时，空气中的角无论是入射角还是折射角，都比其他介
质中的角大．
典例1 (2024·云南)古代的《墨经》对光现象就有了记载．图中的光现
象，由于光的折射形成的是（　C　）
C
针对训练
1． (2024·上海)有一束光从空气中斜射入平静的水面时，若入射角为
60°，则折射角为（　B　）
A． 0°
B． 40°
C． 60°
D． 90°
B
2． 在平静的湖面能看到“鱼在白云中穿梭，鸟在水草中翱翔”的美
丽奇观．在下列光路图中，能正确描述人看见水中的“鱼”或“鸟”的光路
图的是（　D　）
D
3． 如图所示，在不透明的杯子底部画一个黑点A，向杯中倒入适量
水，眼睛位于P点看到A点的像A′点．A′点是由光发生 形成
的 (选填“虚”或“实”)像．用激光笔对准像A′点照射，光 (选
填“能”或“不能”)照到杯底A点．
折射
虚
能
光的折射作图(6年3考，2024、2022、2019年考)
典例2 (2024·湖南)请画出图中入射光线AO从空气斜射入湖水中大致方
向的折射光线．
思路点拨 (1)分清线的虚实：实际光线(入射光线、反射光线和折射
光线)用实线，法线和实际光线的反向延长线用虚线表示．(2)光线要标箭
头．(3)角的大小关系要分清：不要把入射光线与镜面的夹角视作入射角
(两者互为余角)；在光的折射现象中，空气中的角总是大角．
针对训练
1． (2023·德阳)光从玻璃斜射入空气中，在玻璃与空气的交界面上发
生折射和反射，反射光线OC如图所示，请在图中画出入射光线AO和折射
光线OB的大致方向．
2． (2023·泸州)一束激光从空气中以图示角度射入水中，其反射
光线与折射光线刚好垂直．请在图中画出折射光线，并标出折射角的
角度大小．
3． (2024·河南)如图，观光水池中，一束红光沿AO方向从水射入空
气，折射光线为OA′.若另一束红光沿BO方向从水射入空气，请大致画出
入射光线BO的折射光线，并标出对应的折射角r.
光的色散与看不见的光(6年1考，2022年考)
光的色散 太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成各种颜色的光，
这种现象叫① ．如果用一个白屏来承接，
在白屏上就形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、
黄、绿、② 、③ 、紫．这说明，白光是
由④ 混合而成的
光的色散
蓝
靛
各种色光
色光的三原色 ⑤ 、⑥ 、⑦ 看不见的光 红外线 红外线的热效应；红外线遥控，夜视仪，测
温
紫外线 杀菌消毒，使荧光物质发光，合成人体所需
的维生素D
红
绿
蓝
典例3 通过右图所示实验对太阳光进行探究，使我们能够对太阳光有
更多的了解．
(1)阳光通过三棱镜，在光屏上呈现彩色光带，这说明白光是复色
光．光屏上A、B是光带边缘的色光，则A为 光，B为 光，
三棱镜对A光线的折射能力 (选填“强”或“弱”)．
红
紫
弱
(2)用温度计测试不同光的热效应时，在A端外温度计示数的变化更明
显，说明A端外还有看不见的光线，称为 ；实验表明
的热效应最大．
红外线
红外
线
针对训练
1． 感应水龙头无需人体直接接触，当手伸到感应窗前的感应区域
时，机器自动出水；当手离开感应窗前的感应区域时，机器自动关水，
在节约用水的同时有效防止细菌交叉感染．感应水龙头能实现自动控制
主要是利用感应窗接收的（　C　）
A． 次声波
B． 超声波
C． 红外线
D． 紫外线
C
2． (2024·苏州)如图甲所示，AB之间是太阳光经三棱镜色散后在屏
上得到的彩色光带．将电子温度传感器分别放在A、B两点外侧，测得温
度T随时间t变化的图像如图乙所示．则曲线①对应光线的特点是
，曲线②对应的是 线．
使荧光
物质发光(或消毒杀菌)
红外
1． 图甲，池水变浅是光从 中斜射到 中时发生偏折
造成的．图乙，有经验的渔民应该用鱼叉瞄准鱼的 (选填“上
方”“下方”或“正前方”)位置，才能将鱼叉到．图丙，从某个角度观察，看
起来茶碗是空的；在不改变观察角度的情况下，向碗中慢慢注水后，就
会看到碗中的硬币，这是光的 现象，看到的硬币是 (选
填“实物”“虚像”或“实像”)．
水
空气
下方
折射
虚像
2． 太阳光是白光，它通过棱镜后，被“分解”成各种颜色的光，如
图所示，这种现象叫 ．
光的色散
3． 如图，红外线具有 效应，人们根据这个原理拍摄“热谱
图”用于诊断疾病．紫外线能够使 发光，根据这个原理可用
紫外线来识别钞票上的标记．
热
荧光物质
1． [2020.3题]岸上的人看到水中小鱼的光路图是（　B　）
B
2． [2021.11题]小明给弟弟变了个魔术．他将装有一枚硬币的杯子放
在弟弟面前，如图所示，弟弟在A处看不到硬币，这是因为光沿
传播．小明向杯中缓缓注水后，弟弟能看到硬币了，这是由光的
产生的现象．弟弟看到的是硬币的 (选填“实”或“虚”)像．
直线
折
射
虚
3． [2024.15(2)题]如图所示，一束光经O点从空气斜射入水中，请画
出法线及大致的折射光线．(共41张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第七讲 力
第七讲 力
01
考点突破
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
人教：八下第七章
沪粤：八下第六章
课标要求 2．2.3 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果．探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关． 2．2.4 能用示意图描述力．会测量力的大小． 4．1.6 用弹簧测力计测量力． 近三年广东省中考考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 填空题、作图题、实验题 力的特点、重力的示意图，滑动摩擦力 4分
2023年 填空题、作图题 力的特点、求力的示意图 4分
2022年 作图题 求力的示意图 3分
课标与考情
力(6年6考)
定义 力是物体对物体的①
单位 力的单位是② ，符号为③
作用效果 (1)力可以改变物体的④ ；(2)力可以改变物
体的⑤
三要素 力的⑥ 、⑦ 、⑧
作用
牛顿
N
运动状态
形状
大小
方向
作用点
示意图 通常用一条带箭头的线段表示力．在受力物体上沿力的方
向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的⑨
，线段的起端或终点表示力的⑩
相互性 物体间力的作用是 ，发生力的作用时，物
体是施力物体的同时也是 物体
测量工具
方
向
作用点
相互的
受力
弹簧测力计
特别提醒
有力必存在施力物体和受力物体，互相接触的物体不一定产生力的
作用，不接触的两个物体也可能产生力．
典例1 小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小
车，如图所示，拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运
动，这说明物体间力的作用是 的，也说明力能改变物体的
，使小车前进的力的施力物体是 .
相互
运
动状态
喷出的气体
思路点拨 力的作用是相互的，力可以改变物体的形状和运动状态．
运动状态改变
针对训练
1． 如图所示运动场景中，力的作用效果与其他三项不同的是
（　A　）
A
2． 传统文化 端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各
地举行，如图，用桨在水中划龙舟时，使龙舟前进的力是（　B　）
A． 桨对水的推力
B． 水对桨的推力
C． 龙舟受到的浮力
D． 龙舟受到的重力
B
3． 跨体育 人踢球时，对球施力的物体是 ，同时 也受
到球的作用力，这一事例说明物体间力的作用是 ．用力捏一
下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 ；足球
守门员可以把即将入门的足球抱住，这说明力还可以改变物体的
．
脚
脚
相互的
形变
运动
状态
弹力、弹簧测力计(6年3考，2024、2023、2020年考)
弹 力 定义 物体由于发生① 而产生的力，例如：拉力、
压力和支持力等
大小 与物体的弹性强弱和物体发生弹性形变的大小有关
弹性形变
弹
簧
测
力
计 原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的②
就越长
使用 (1)使用前观察弹簧测力计的③ 和④
，看指针是否指在零刻度线上；
(2)使用时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力的方向⑤
，避免弹簧与外壳发生⑥ ；
(3)读数时视线要与刻度盘表面⑦
伸长
量
测量范围
分度
值
一
致
摩擦
垂直
典例2 如图所示，把两个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上．下列说法中
错误的是（　A　）
A
A． 使弹簧测力计的弹簧伸长的力就是钩码的重力
B． 弹簧测力计可以测量不是水平或竖直方向的力
C． 弹簧测力计的分度值为0.2 N，测得两个钩码的
总重力为1 N
D． 测量钩码重力前，需把弹簧测力计调零，还要来回拉动挂钩几次
针对训练
1． (2024·盐城)如图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下
方．在使用它测量钩码重力之前，应该先（　D　）
A． 把挂钩向下拉
B． 把挂钩向上托
C． 把面板向上移
D． 把面板向下移
D
2． 弹簧测力计是用来测量 (选填“质量”或“力”)的大小的工
具，如图所示的弹簧测力计的分度值是 N，弹簧测力计对物体A的
拉力为 N.
力
0.2
2.2
3． 如图，静止的弹簧测力计两端受到方向相反、大小都为6 N的力
F1和F2，此时弹簧测力计的示数为 N，测力计中的弹簧伸长了6
cm；当用力将里面的弹簧拉长了8 cm时(此时弹簧仍在弹性限度内)，施
加给弹簧的拉力是 N.
6
8
重力(6年6考)
定义 由于① 吸引而使物体受到的力，它的施力物体是
②
大小 重力的大小通过公式③ 计算得出，其中g＝9.8
N/kg，它表示质量为④ 的物体受到的重力为
⑤ N. 通常情况下g取10 N/kg
方向 ⑥ ，利用重力的方向可以制成铅垂线、水平仪
地球
地球
G＝mg
1 kg
9.8
竖直向下
特别提醒
竖直是指垂直于水平面；垂直是指垂直于某个平面，这个平面不一
定是水平面，可能是倾斜的．
典例3 2022年冬奥会在北京举行，跳跃式滑雪运动员进行了精彩的比
赛，下图能正确表示滑雪运动员在空中滑翔时所受重力示意图的是
（　C　）
C
思路点拨 竖直向下是指无论物体与支持面的关系如何变化，重力的
方向总是与水平面垂直．而垂直向下指垂直于某个平面向下，该平面不
一定是水平面．压力和支持力的方向都与接触面垂直．为了研究方便，
常把力的作用点画在物体的重心上．
针对训练
1． 估测是我们要掌握的能力之一，有一物体重490 N，估计该物体
可能是（　B　）
A． 一只兔子
B． 一名中学生
C． 一头大象
D． 一艘轮船
B
2． 如图所示为王亚平、翟志刚、叶光富三名航天员在太空过春节的
画面．若航天员在舱内“失重”环境下进行体能锻炼，下列活动可进行的
是（　B　）
A． 做俯卧撑
B． 用弹簧拉力器健身
C． 举哑铃
D． 用单杠做引体向上
B
3． 小敏对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星
球表面上物体的重力与其质量的关系如图所示，从图中信息可知，乙星
球表面物体所受重力与质量的比值为 ．质量为20 kg的物体，
在乙星球表面所受重力为 N.
5 N/kg
100
4． 建筑工人在砌房子时经常用水平仪来检查所砌的墙面是否水平，
水平仪利用了 的原理．图甲所示为一简易水平
仪，图示情况说明墙面 (选填“左”或“右”)边偏低．图乙所示为一种
气泡水平仪，当仪器中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡在A端，则表
示A端的墙面偏 (选填“高”或“低”)．
重力的方向竖直向下
右
高
画力的示意图(6年6考)
典例4 如图所示，物体静止在斜面上，请画出物体所受到的重力G，
摩擦力f和物体对斜面的压力F的示意图．
思路点拨 (1)力的作用点：重力的作用点在重心上，支持力、压力的
作用点在接触面上(也可以画在物体的重心上)，摩擦力的作用点实际在接
触面上，但一般画在重心处．(2)力的方向：重力的方向总是竖直向下，
支持力和压力的方向总与接触面垂直．(3)力的大小：较大的力，线段较
长，平衡力线段一样长．(4)判断物体所处的状态，分析各个力的关系．
针对训练
1． (2024·扬州)如图，请画出篮球撞击篮板时所受重力G以及对篮板
压力F的示意图．
2． (2023·凉山)如图所示，螺髻山索道的封闭式轿厢随钢索向下方做
匀速直线运动，请画出静止在轿厢内物体A的受力示意图．
3． (2023·金昌)如图甲所示，小阳乘坐机场水平电梯时，放在电梯上
的手提箱以与水平电梯相同的速度匀速直线前进，乙图是手提箱在水平
电梯上的简化图，请在乙图中画出手提箱此时受力的示意图．
1． 如图甲，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在
A点用力更容易把门推开．这说明力的作用效果与力的 有关；
在A点用大小不同的力关门，门移动的速度不同，这说明力的作用效果与
力的 有关．如图乙，撑竿被运动员压弯的过程中，施力物体
是 ．此现象说明力可以改变物
体的 ．
作用点
大小
运动员
形状
2． 如图所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁，松手后小
车分别向两侧运动，这说明不接触的两个物体间 (选填“能”或“不
能”)产生力的作用，且力能改变物体的 ，同时说明物体间
力的作用是 ．
能
运动状态
相互的
3． 如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一，又称为“大象
拔河”．比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以
决胜负．在僵持状态下，甲对布带的拉力 乙对布带的拉力；如
果甲参赛队员获胜，甲对布带的拉力 乙对布带的拉力．(均选填
“大于”“等于”或“小于”)
等于
等于
4． 如图，两个弹簧测力计的示数分别是 N和 N.
1.5
1.15
5． 如图甲，建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来确定竖直方
向，这是利用 的特点．如图乙，我们
站在地面上，脚朝下，站得很稳．但地球是球形的，在我们“脚下”的
南美洲居民，好像是脚朝上的，我们所说的“下”实际上指的是指
向 的方向．
重力的方向总是竖直向下
地心
1． [2020.16(3)题]如图所示为实验室常用的弹簧测力计，使用前要检
查指针、弹簧与外壳之间是否 ，指针是否
．
存在摩擦
指在零刻度线
处
2． [2023.15(1)题]如图所示，书静止放在水平桌面上，请在O点画出
书受到的重力G和支持力F的示意图．
3． [2022.15(1)题]如图所示，物体A保持静止，画出A所受重力G和
拉力F的示意图．
4． 如图所示，物体A静止在斜面上，请画出物体A所
受重力G和支持力F的示意图．(共57张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十八讲 电功率
命题点1 电能 电功 电功率
01
考点突破
02
广东中考
目录
目录
人教：九全第十八章
沪粤：九上第十五章
课标要求 3.4.5 结合实例，了解电功和电功率．知道用电器的额定功率和实际功率． 3.4.6 通过实验，了解焦耳定律．能用焦耳定律说明生产生活中的有关现象． 5.1.3 能运用所学知识指导和规范个人行为，践行低碳生活，具有节能环保意识． 近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 填空题、计算题 电能，电功率、焦耳定律 7分
2023年 计算题 电功率综合应用 5分
2022年 计算题、填空题、综合题 电能，电功率、焦耳定律 13分
课标与考情
电能及其测量(6年6考)
1. 电能和电功
定义 电流在一段时间内通过某段电路所做的功叫①
实质 电流做功的过程，实际就是② 能转化为其他形式能
(消耗电能)的过程，做了多少功，就消耗了多少电能
电功
电
单位 国际单位：③ ；常用单位：④ .1度＝1
kW·h＝⑤ J
计算公式 W＝⑥ ，对于纯电阻电路可推导出：W＝I2Rt＝
J
kW·h
3.6×106
UIt
2. 电能表
作用 测量电路消耗的电能
单位 千瓦时(kW·h) 参
数 220 V 在220 V的电路中使用 10(20) A 标定电流为10 A，额定最大电流为20 A 参
数 720 r/(kW·h) 每用1度电，表的铝盘转① 转
2 500
imp/(kW·h) 每用1度电，表的指示灯闪②
次 用电量 电能表计数器上两次读数之差 720
2
500
典例1 (2024·盐城改编)在“对家庭用电的调查研究”综合实践活动中，
小明发现家中电能表表盘如图所示，该电能表的示数
为 kW·h，他家同时工作的用电器总功率不能超过 W.
小明想测家中电水壶的功率，只让电水壶在电路中工作，当指示灯闪烁
了48次，用时1 min，则该电水壶消耗的电能为 kW·h，实际电功
率为 W. 如果指示灯闪烁加快，说明电路中的总
功率 (选填“变大”“变小”或“不变”)．请你为小明家
提一条节约用电的建议： ．
326.6
8 800
0.03
1 800
变
大
人离开时随手关灯(答案合理即可)
思路点拨 (1)电能表不是用电器，没有“额定电压”“额定功率”之
说．(2)两个电流值：括号外的为“标定电流”，是长时间正常工作的最大
电流；括号内的为允许的“额定最大电流”(交流电不是恒定电流，峰值会
围绕有效电流上下波动)，工作电流不能超过它，也不能在接近它的电流
下长时间工作．(3)电能表读数时要注意：单位和小数点．(4)转盘转过(或
指示灯闪烁)n次消耗的电能计算式：W＝ kW·h.
针对训练
1． (2024·广安)小强上次查看家里的电能表显示为
0 8 5 5 3 2
，本次查看时电能表示数如下图所示，下列说法正确的是（　D　）
A． 电能表是测量电功率的仪表
B． 在这段时间内消耗的电能为792 kW·h
C． 小强家同时工作的用电器总功率不能超过2 200 W
D． 只将一台标有“220 V 1 000 W”的电热水器接入电路中，
正常工作5 min，电能表的指示灯闪烁300次
D
2． (2024·绥化)如图为家庭电路的电能表，该电能表允许接入用电器
的最大总功率是 W；表盘上的某个参数模糊不清，为测得这个
参数，仅将额定功率为1 200 W的空调接入电路，正常工作1 min电能表转
盘转了60转，计算可知该参数为 r/(kW·h)．
8 800
3 000
3． (2024·贵州)如图所示电路，电源电压U＝3 V保持不变，定值电阻
R1＝5 Ω，闭合开关S，电压表示数为2 V． 求：
(1)定值电阻R2两端的电压U2；
解：(1)由图可知，R1和R2串联，电压表测R1两端的电压，根据串联
分压特点可得，定值电阻R2两端的电压U2＝U－U1＝3 V－2 V＝1 V
(2)通过定值电阻R1的电流I1；
(2)由欧姆定律可得，通过R1的电流
I1＝＝＝0.4 A
(3)通电10 s，整个电路电流所做的功W.
(3)根据串联电路电流特点可知整个电路的电流I＝I1＝0.4 A，则整个
电路电流做的功
W＝UIt＝3 V×0.4 A×10 s＝12 J.
答：(1)定值电阻R2两端的电压U2为1 V；
(2)通过定值电阻R1的电流I1为0.4 A；
(3)通电10 s，整个电路电流所做的功W为12 J．
电功率的计算(6年6考)
意义 表示消耗电能的快慢，用符号① 表示
单位 国际单位：② ；常用单位：千瓦(kW)，1 kW＝
③ W
P
瓦特（ W ）
103
公式 基本公式 P＝④ 和P＝
推导公式 P＝⑤ 和P＝⑥ (纯电阻电路中)
注意：公式P＝有两套单位
UI
I2R
典例2 一题多设问 (1)某用电器接在220 V的电源上，电流是1.2 A，该
用电器的功率为 W. (应用公式 计算)
(2)某用电器的电阻是10 Ω，工作时的电流为2 A，该用电器的电功率
是 W. (应用公式 计算)
(3)把1 210 Ω的电阻丝接在家庭电路上，电阻丝消耗的功率
是 W. (应用公式 计算)
264
P＝UI
40
P＝I2R
40
P＝
(4)一只灯泡10 min消耗的电能为2.4×104 J，则灯泡的功率
是 W. (应用公式 计算)
(5)标有“220 V 100 W”字样的灯泡(电阻不变)接在110 V的电路
上，它的实际功率为 W. (应用公式 、
计算)
40
P＝
25
R＝
P实＝
思路点拨 P＝UI＝是普遍公式，在任何情况下都适用；P＝、P
＝I2R只在纯电阻电路中适用．
针对训练
1． (2024·临沂)图甲是一款能自动变形、万向行走的坦克玩具，其简
化电路如图乙所示．该玩具的电源电压为4.5 V，闭合开关后，“0.5 V 0.2
W”的指示灯正常发光，线圈电阻为0.5 Ω的电动机正常工作，则
（　D　）
A． 指示灯的灯丝电阻为0.8 Ω
B． 电动机的发热功率为1.6 W
C． 电动机的额定功率为0.08 W
D． 电路的总功率为1.8 W
D
2． (2024·河南)图甲为灯泡L的电流与电压关系图像．将该灯泡接入
图乙电路，电阻R阻值为10 Ω，闭合开关S，电流表示数为0.2 A，则电源
电压为 V，干路电流为 A，此时灯泡L的电功率
为 W.
2
0.45
0.5
3． (2024·眉山)如图所示电路，电源电压恒定，滑动变阻器R标有“20
Ω 2 A”，灯泡L标有“4 V 2 W”，灯泡电阻不变．S闭合，滑片P在R的中
点时，灯泡正常发光，则电源电压为 V. 当P移到最右端时，电路的
总功率为 W(结果保留一位小数)．
9
2.9
4． (2024·湖南)小明给爷爷房间设计了一个夜灯工作的电路模型，如
图所示．电源电压恒为6 V，地灯L1标有“6 V 3 W”字样，床灯L2标有“6
V 6 W”字样．
(1)闭合开关S1，断开开关S2，灯 发光；
L1
(2)求L2正常工作时的电阻R2；
解：(2)由题意知，床灯L2标有“6 V 6 W”字样，根据P＝可知，L2
正常工作时的阻值
R2＝＝＝6 Ω
(3)闭合开关S1、S2，求整个电路工作1 min消耗的电能．
(3)闭合开关S1、S2，两个灯泡并联，根据并联电路电压的特点可
知，两个灯泡两端的电压均为6 V，因此均正常发光，因此整个电路工作
1 min消耗的电能
W＝P总t＝(P1＋P2)t＝(3 W＋6 W)×60 s＝540 J．
答：(2)L2正常工作时的电阻为6 Ω；
(3)闭合开关S1、S2，整个电路工作1 min消耗的电能为540 J．
有关电功率图像类的计算(知识拓展)
典例3 一题多设问 如图是灯泡L和电阻R的电流随电压变化的图像，灯
泡的额定电压为4 V，则：
(1)图像 为灯泡L的I－U图像，图像 为电阻R的I－U
图像．
(2)将灯泡L和电阻R串联，通过灯泡L的电流为0.6 A时，灯泡L两端
的电压为 V，电源电压为 V.
A
B
2
8
(3)灯泡L正常发光的电阻为 Ω，正常发光时的功率
为 W；电阻R的阻值为 Ω.
5
3.2
10
(4)将灯泡L和电阻R并联在电源电压为2 V的电路中，电路消耗的功
率为 W，电阻R工作1 min消耗的电能为 J.
(5)若通过电阻R的电流为0.15 A，电阻R工作1 min消耗的电能
为 J.
1.6
24
13.5
针对训练
1． (2023·重庆)如图甲所示的电路，电源电压恒定．闭合开关S，移
动滑片P，电压表示数随电流表示数变化的图像如图乙所示．以下分析正
确的是（　D　）
A． 电源电压为10 V
B． R0最大功率为1 W
C． 滑片P向左移动过程中，R0两端电压逐渐变小
D． 滑片P向右移动过程中，电压表与电流表的比值变大
D
2． (2024·达州)定值电阻R和灯泡L电流随两端电压的变化图像如图
所示．若将R与L串联在4 V电源两端，则R与L消耗的电功率之比
为 ；若将R与L并联在2 V的电源两端，电路消耗的总功率
为 W.
3∶1
1.3
3． (2024·齐齐哈尔)如图甲所示的电路，电源电压为12 V且保持不
变，R2为阻值未知的定值电阻，图乙是小灯泡L和定值电阻R1的电流随它
们两端电压变化的图像．当同时闭合开关S1、S2和S3时，小灯泡L的实际
功率为P，定值电阻R1的功率为P1，则P ∶P1＝ ；当闭合开关
S1、断开开关S2和S3时，小灯泡的实际功率为0.6 W，此时灯丝电阻为R，
则R ∶R2＝ ．
4∶3
1∶5
额定功率与实际功率
额定功率(P额) 实际功率(P实)
概念 用电器在① 电压(U额)
下的功率(即用电器正常工作时
的功率)，一个用电器只有一个
额定功率 用电器在② 电压(U实)
下的功率，此时用电器可能不
会正常工作，一个用电器有无
数个实际功率
额定
实际
额定功率(P额) 实际功率(P实)
关系 U实＞U额，则P实③ P额；U实＝U额，则P实④ P额；U
实＜U额，则P实⑤ P额 计算 已知额定电压U额和额定功率P额，求额定电流I额＝
⑥ 　 　 ，用电器电阻R额＝⑦ ＞
＝
＜

典例4 甲、乙两灯上分别标有“220 V 25 W”“220 V 100 W”(不考虑温
度对灯丝电阻的影响)，下列正确的是（　D　）
A． 两灯正常发光时，乙灯消耗的电能一定比甲灯多
B． 将甲、乙两灯串联接入220 V的电路中，两灯都能正常发光
C． 乙灯接入110 V的电路中，它的实际功率为50 W
D． 将甲、乙两灯并联接入220 V的电路中，乙灯更亮
D
思路点拨 灯泡的亮度由灯泡的实际功率决定，比较灯泡亮度实质就
是比较灯泡的实际功率．当电压相同(不变)时，通常用P＝来比较电功
率大小；当电流相同(不变)时，通常用P＝I2R来比较电功率大小．
针对训练
1． (2023·临沂)将一只“6 V 3 W”的小灯泡与一个阻值为12 Ω的电阻
串联后接到12 V的电源上，闭合开关后，小灯泡的实际功率（　B　）
A． 大于3 W
B． 等于3 W
C． 小于3 W
D． 无法确定
B
2． 如图所示电路，电源电压为3 V不变，L1标有“3 V 3 W”，L2标有
“3 V 1.5 W”，若使L1、L2都正常发光，需闭合开关 ，此时电
路的总功率为 W；若只闭合开关S3，灯 (选填“L1”或“L2”)
更亮一些(不考虑灯丝电阻随温度的变化)．
S1和S2
4.5
L2
3. (2023·重庆)如图所示的电路，电源电压恒为6 V，白炽灯泡L1标有
“5 V 0.25 A”，白炽灯泡L2标有“6 V 3 W”，R的阻值为10 Ω.忽略温度对
灯丝电阻的影响，只闭合开关S1时，灯泡 更亮；只闭合开关S2
时，R的实际功率为 W.
L1
0.4
纯电阻电路中的比值问题(知识拓展)
连接方式 串联电路 并联电路
电流关系 I1：I2＝1：1 I1：I2＝R2：R1
电压关系 U1：U2＝R1：R2 U1：U2＝1：1
电功率关系 P1：P2＝R1：R2 P1：P2＝R2：R1
总功率与各用电器的关
系 P总＝，P总＝R总，P总＝P1＋P2 典例5 (2023·深圳)已知R1＝2 Ω，R2＝3 Ω，琴琴同学分别按图甲和图
乙两种方式将两电阻连接在一起，则（　C　）
C
A． 图甲中R1与R2的电流比I1：I2＝2：3
B． 图乙中R1与R2的电压比U1：U2＝3：2
C． 图甲与图乙的总功率比P1：P2＝6：25
D． 图甲与图乙的总功率比P1：P2＝25：6
针对训练
1． 标有“6 V 3 W”的甲灯和“12 V 12 W”的乙灯，并联接在6 V的电
源上(假设灯丝的电阻不变)，下列说法正确的是（　D　）
A． 甲、乙两灯的电阻之比是1：2
B． 甲、乙两灯相同时间消耗的电能之比是1：4
C． 通过甲、乙两灯的电流之比是1：2
D． 甲、乙两灯的实际电功率之比是1：1
D
2． 电阻R1、R2的U－I图像如图甲所示，则R1：R2＝ ．将
R1、R2接入电源电压不变的电路中，如图乙所示．当只闭合S时，电路消
耗的总功率为P1；当S和S1都闭合时，电路消耗的总功率为P2，则P1：P2
＝ ．
2：1
2：3
3． (2023·枣庄)如图甲所示，电源电压保持不变，闭合开关S，滑动
变阻器滑片P从b点滑向a点的过程中，两个电压表示数随电流表示数变化
的图像如图乙所示．
(1)图乙中 (选填“dc”或“ec”)表示电压表V1的示数随电流表示数
变化的图像；
(2)该电路消耗的最大总功率与最小总功率之比为 ．
ec
6：1
1． [2021.6题]如图，灯泡L1、L2分别标有“6 V 3 W”“6 V 6 W”字
样，电源电压不变，开关S闭合．①只闭合S1，灯泡L1、L发光；②只闭
合S2，灯泡L2、L发光．灯泡L在②中比在①中(设灯丝电阻不变)
（　A　）
A． 电功率较大，亮度较亮
B． 电功率较小，亮度较暗
C． 电功率相同，亮度相同
D． 电功率较大，亮度较暗
A
2． [2021.16(3)题]小明家的电能表月初示数如图所示，月底示数
为941.4 kW·h，若用电价格为0.7元/度，则小明家该月的电费
为 元．
140
3． [2019.16(3)题]如图所示，电能表的示数为 kW·h，在某
段时间内，转盘转过1 800圈，则此段时间内用了 度电．
201.9
0.5
4． [2021.19题]如图甲，电源电压不变，闭合开关S，将滑动变
阻器R的滑片P由a移动到b时，R0的电功率和电流的P－I关系图像如
图乙所示，求：
(1)电源电压；
解：(1)当滑片P在b端时，只有R0工作，电流最大为Ib＝0.5 A
由P＝UIb得U总＝＝＝9 V
(2)滑动变阻器的最大阻值．
(2)由(1)得R0＝＝＝18 Ω
当滑片P在a端时，滑动变阻器的电阻最大，电流最小，此时Ia＝0.1
A，R总＝＝＝90 Ω
所以R滑＝R总－R0＝90 Ω－18 Ω＝72 Ω.
答：(1)电源电压为9 V；
(2)滑动变阻器的最大阻值为72 Ω.
5． [2020.22题]小明家的台灯是通过电位器来调节亮度的．他猜想：
台灯变亮时电位器消耗电能的功率会变小，为此他设计了如图甲所示的
电路进行探究．已知电源电压为4 V并保持不变，电压表(0～3 V)2个，电
流表(0～0.6 A)，滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”，小灯泡L标有“2.5 V
1.25 W”字样(忽略温度对灯丝电阻的影响)．
(1)电路中a是 表，b是 表．
(2)实验中，小灯泡正常发光时电流表的示数为 A．
电流
电压
0.5
(3)根据实验数据，绘制出滑动变阻器的电功率PR与小灯泡的电功率
PL的关系如图乙所示．由图可知：小灯泡的电功率(亮度)变大时，滑动变
阻器的电功率 ．
先变大后变小
(4)假设实验所用的小灯泡能承受的最大电压可以高出其额定电压的
，在确保电路中各元件安全的情况下，移动滑动变阻器的滑片，小灯泡
的电功率变化范围是从 W至 W.
0.2
1.8(共35张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第九讲 压强
命题点2 液体压强
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
目录
液体压强的特点
产生原因 液体受① 作用，具有②
内部特点 (1)液体内部向③ 都有压强，压强随深度的增
加而④
(2)在同种液体、同一深度处，液体向各个方向的压强
⑤
(3)不同液体的压强与液体的⑥ 有关，在同一深度
处，液体的⑦ 越大，压强也越大
重力
流动性
各个方向
增大
相等
密度
密度
典例1 如图所示，将一个透明玻璃缸用隔板隔开，一边装海水，一边
装淡水，图中液体压强最大的是(已知ρ海水>ρ淡水)（　B　）
B
A． a
B． b
C． c
D． d
针对训练
1． 一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸没于水中，如图
所示，甲图中瓶口朝上，乙图中瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相
同．下列说法正确的是（　B　）
A． 甲乙中橡皮膜都向内凹，形变程度相同
B． 甲乙中橡皮膜都向内凹，形变程度不同
C． 甲乙中橡皮膜都向外凸，形变程度相同
D． 甲乙中橡皮膜都向外凸，形变程度不同
B
2． 如图所示，一个容器被隔板分成甲、乙两个部分，隔板下部有一
圆孔用橡皮膜密封，在两部分内装入深度相同的两种液体，橡皮膜向乙
液体中凸出．若甲、乙两部分液体的密度分别为ρ甲、ρ乙，则二者的大小
关系是（　A　）
A． ρ甲>ρ乙
B． ρ甲<ρ乙
C． ρ甲＝ρ乙
D． 无法比较
A
3． 如图所示，三个底面积相同，形状不同的甲、乙、丙容器，放在
水平桌面上，分别装入a、b、c三种等质量的液体，它们的液面在同一水
平面上，则液体对容器底的压强最大的是（　C　）
A． a
B． b
C． c
D． 一样大
C
液体压强的计算
计算公式 ①
p＝ρgh
注意 (1)由公式可知，液体的压强只跟液体的密度ρ和液体深度h
有关，而与液体的重力、容器的形状、底面积大小等因素无
关
(2)计算液体的压力、压强时，一般先用p＝ρgh计算压强，
再用F＝pS计算压力
(3)公式p＝ρgh中的h表示深度，而非高度，即从液体的自由
液面向下到被测点的竖直距离．所谓的“自由液面”是指液体
跟空气直接接触的液面
典例2 一题多设问 如图所示，容器内盛有密度为0.8×103 kg/m3的酒
精，已知容器底面积为100 cm2，容器放在水平桌面上，桌面面积为0.9
m2.求：(取g为10 N/kg)
(1)A点的压强为pA＝ Pa；
(2)B点的压强为pB＝ Pa；
(3)C点的压强为pC＝ Pa；
(4)酒精对容器底部的压力为 N.
240
240
640
6.4
针对训练
1． (2024·广州)某居民楼水塔液面与各楼层水龙头的竖直距离如图所
示，若ρ水＝1.0×103 kg/m3，g＝10 N/kg，水龙头关闭时，c处所受水的压
强为（　D　）
A． 3.0×104 Pa
B． 9.0×104 Pa
C． 1.0×105 Pa
D． 1.3×105 Pa
D
2． 如图是我国自行设计的“蛟龙”号深潜器．在下潜的过程中受到海
水的压强将逐渐 (选填“增大”“减小”或“不变”)；当它下潜到5
000米深度处，潜水器壳体受到海水的压强为 帕(取ρ海水＝
1.0×103 kg/m3)，此时潜水器上面积为0.1 m2的舷窗受到的海水压力
为 牛．
增大
5×107
5×106
3． 如图所示的容器，若B点处的液体压强为2.7×103 Pa，则A点处
压强为 Pa；液体的密度是 kg/m3.(g取10 N/kg)
900
0.9×103
压力、压强的比较(知识拓展)
容器的种类 (底面积均为S)
容器底受到的压强 p＝ρ液gh 容器底受到的压力 F＝pS 压力和液体重力的关
系 容器底部受到液体的压力F＝pS＝ρ液ghS＝ρ液
(Sh)g F>G液 F＝G液 F容器对支持面的压力 F′＝G液＋G容 容器对支持面的压强 p′＝ 典例3 一题多设问 如图所示，三个底面积相同的容器(质量与厚度不
计)中分别装有深度和质量均相同的甲、乙、丙三种液体，则：(均选填
“<”“＝”或“>”)
(1)液体密度ρ甲 ρ乙 ρ丙．
(2)液体对容器底部压强p甲 p乙 p丙．
(3)液体对容器底部压力F甲 F乙 F丙．
(4)容器底部对桌面压力F′甲 F′乙 F′丙．
(5)容器底部对桌面的压强p′甲 p′乙 p′丙．
>
>
>
>
>
>
＝
＝
＝
＝
针对训练
1． 将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒
立放置，如图所示．两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为pA和pB，
水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA和FB，则（　D　）
A． pA>pB，FA>FB
B． pAC． pA＝pB，FAD． pAFB
D
2． 如图，装满奶茶的饮料杯平放在水平桌面上，若将该饮料杯倒置
过来放在桌面上，则（　B　）
A． 饮料对杯子底的压强减小
B． 饮料对杯子底的压力增大
C． 杯子对桌面的压强增大
D． 杯子对桌面的压力增大
B
3． 如图所示，往浴缸中匀速注水．能反映水对浴缸底部压强大小随
时间变化关系的图像是（　B　）
B
液体压强的应用——连通器
定义 上端① ，下端② 的容器
原理 连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液
面高度总是③ 的
应用 茶壶、锅炉水位计、自动喂水器、船闸等
开口
连通
相同
典例4 下图所示的装置中，不是利用连通器原理工作的是（　C　）
C
思路点拨 连通器内的液体液面要保持相平，必须满足两个条件：
(1)连通器内装的是同种液体，(2)液体不流动．
针对训练
1． 如图所示，阀门1和阀门2均关闭，A、B、C三根竖管内的水面相
平，此时装置相当于 ．若阀门1、阀门2均打开，水在管道内
持续流动，则三根竖管内水面最低的是 (选填“A”“B”或“C”)．
连通器
C
2． 生活物理 如图甲所示，工人师傅将一根灌有水(水中无气泡)且足
够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同位置并用笔标记出水面位
置．这样做的目的是保证所标记的两位置在 ，这样做是利
用了 原理．图乙是家庭卫生间常用的防止反味的地漏，若存
水杯中的水由于蒸发而变干，地漏将 (选填“仍能”或“不能”)阻止
下水道异味上升．
同一高度
连通器
不能
一题多设问
探究液体压强与哪些因素有关
典例 在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时，同学们设计了如
图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相
同．实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4
＞h1＝h2＞h3.
【基础设问】
(1)实验中液体压强的大小变化是通过比较
来判断的，这种方法称为 ．要研究液体的压强与某个因
素的关系，需要先控制其他因素不变，这种实验探究方法是
．
U形管两侧液面的高度
差
转换法
控制变量
法
(2)使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡
皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 (选填“漏
气”或“不漏气”), 若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过
方法 (选填序号)进行调节．
①从U形管内倒出适量的水 ②拆除软管重新安装 ③向U形管内加适
量的水
不漏气
②
(3)由图(a)和图 两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深
度的增加而增大．
(4)比较图(a)和图(b)两次实验数据可以得出：
．
(c)
在同种液体相同深度
处，液体向各个方向的压强相等
(5)小明通过比较图(c)和图(d)两次的实验认为图(d)烧杯中盛的是浓盐
水，他的结论是不可靠的，因为
．
没有控制金属盒浸入液体中的深度相
等
【拓展创新】
(6)①小明用如图甲所示的容器来探究液体内部的压强是否跟深度、
液体的密度有关．则图乙中的现象正确的是 ．
②如图D，橡皮膜向左凸起，说明在深度相同时， 越
大，压强越大．
D
液体密度
③如图D，要使橡皮膜恢复原状，应进行的操作是
．此时分别测出橡皮膜在水和盐水中所处的深度
h1、h2.
④测得盐水的密度为ρ＝ ．(水的密度为ρ水，用测量符
号表示)
向容器左侧加水
(或减少容器右侧盐水)
ρ水
1． 如图所示，液体从容器的侧面射出，说明
，由于液体具有流动性，液体内向 都有压强．从下面
的小孔射出的水喷得更远些，说明液体的压强随着深度的增加而
(选填“增大”或“减小”)．
液体对容器侧面有压
强
各个方向
增
大
2． 如图是过路涵洞跨路面两侧的截面示意图，两侧水渠和中间的涵
洞可以看作一个 ；当水不流动时，水对A点的压强
(选填“大于”“等于”或“小于”)水对B点的压强．
连通器
小
于
3． 如图所示的茶壶、U形“反水弯”、锅炉水位计都是利用
原理工作的，当壶中的水静止时，壶身和壶嘴中的水面 ，
A、B两点受到水的压强的大小关系为pA pB．
连通
器
相平
<
4． 如图所示，水平桌面上放有两个质量相等但高度和底面积均不相
等的圆柱形容器，盛有质量相等的同种液体，液体对容器底部的压强p
甲 p乙，液体对容器底的压力F甲 F乙，容器对桌面的压力F容
甲 F容乙．(均选填“＞”“＜”或“＝”)
<
＝
＝(共42张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第十九讲 生活用电
第十九讲 生活用电
01
考点突破
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
人教：九全第十九章
沪粤：九下第十八章
课标要求 3．4.1 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用． 3．4.7 了解家庭电路的组成．有安全用电和节约用电的意识． 近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 作图题 家庭电路 3分
2023年 作图题 家庭电路 2分
2022年 填空题 家庭电路 1分
课标与考情
家庭电路的组成
1． 家庭电路组成
组成 作用与连接
进户线 火线与零线之间电压为① V，零线与大地之间电压为
② V
电能表 用来显示电路所消耗的③
总开关 控制电路通断
220
0
电能
保险 装置 保险丝 当通过保险丝的电流大于额定电流时，保险丝④
，从而切断电路．保险丝用⑤ 合金制
成，熔点⑥ ，电阻(率)⑦ ；不能用铜丝、
铁丝代替保险丝，不能用更粗的保险丝代替原保险丝
空气开
关 当电路中的电流过⑧ 时，空气开关自动断开，切
断电路，俗称跳闸
熔
断
铅锑
低
大
大
用电器 各用电器⑨ 联在电路中，开关与用电器
⑩ 联
插座 连接 各插座 联在电路中
接法 左孔接 线（ N ），右孔接 线
（ L ），上孔接 线（ E ），概括为“左零右
火上接地”
并
串
并
零
N
火
L
地
E
特别提醒
(1)将三脚插头插入三孔插座，把用电器接入火线与零线之间的同
时，也将用电器的金属外壳与地线连接起来了，这样可以避免因用电器
金属外壳带电而发生触电事故．
(2)为了防止触电，安装家庭电路时，开关应接在火线上，螺丝口灯
泡的螺旋套接线柱应接零线．
2． 试电笔
作用 判断火线和零线 原理 被测导线是① 线时，电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧、人体及大地，与电源构成闭合回路，氖管就会发光 使用 方法 人手要捏住试电笔的绝缘杆部分，同时要用手接触② 的金属体，切不可用手直接接触金属笔尖，否则会有触电危险
火
笔
尾
典例1 如图为家庭电路的组成，其中接入①的用电器和②为
联，②和③为 联．保险盒要安装在总开关的后面，这是因为要更
换保险丝时可先断开 ，防止发生 事故．将电热水壶
的三脚插头插入三孔插座，通过电源线将电热水壶跟电源连接，且能同
时确保电热水壶的 接地线．
并
串
总开关
触电
金属外壳
针对训练
1． (2024·齐齐哈尔)如图所示是家庭电路示意图．关于家庭电路，下
列说法正确的是（　D　）
A． 电能表是测量家庭电路中正在工作的
用电器总功率的仪表
B． 保险盒内的保险丝熔断后，可以用铜
导线或者铁导线代替
C． 控制灯泡的开关和它所控制的灯泡，位置可以互换
D． 连接三孔插座的导线中，a导线是零线，b导线是火线
D
2． 如图是小明设计的家庭电路的连接图，下列对此图的分析不正确
的是（　C　）
A． 保险盒接法错误，不能及时断开与火线的连接
B． 两孔插座与灯泡并联，但其左孔接地线是错误的
C． 灯泡的开关接在零线上，符合安全用电原则
D． 三孔插座接法正确，接入电冰箱，冰箱外壳接地
C
3． 使用试电笔时，要用手接触 (选填“笔尖”或“笔尾”)的金
属体，火线、笔尖、电阻、氖管、人体和大地形成一个 (选填
“通路”或“断路”)，从而使氖管发光．试电笔中的电阻与氖管 联，
由于电阻的阻值较大，所以流经人体的电流 (选填“较大”或“较
小”)，对人体没有危害．如图所示的两种使用试电笔的方法中，正确的
是 图．
笔尾
通路
串
较小
甲
家庭电路的基本连接(6年4考，2024、2023、2021、2020年考)
典例2 (2024·广安)如图所示，请用笔画线代替导线，将图中的插座、
电灯和开关正确接入家庭电路中．
思路点拨 电路连接的要点：
开关、用电器 开关和被控用电器串联，用电器之间并联
螺丝口灯泡 火线经过开关连接到灯泡顶端的金属点，零线连接到灯
泡的螺旋壳上
插座 两孔插座：左零右火；三孔插座：左零右火上接地
如果插座有保险丝，保险丝先接到火线上，然后再接到
插座的右孔
接线口决：火线零线并排走，零线直接进灯座，火线接进保险盒，再过
开关进灯座 针对训练
1． 正确使用插线板是安全用电的要求．使用如图所示的插线板时发
现：只有开关闭合时，指示灯才能发光，同时插孔能
提供工作电压；即使指示灯损坏，开关闭合插孔也能
提供工作电压．根据上述现象，插线板内线路及电源
连接方式是（　D　）
D
2． 小周用碳膜电位器设计了一个可调亮度的电灯，如图所示，为了
安全，她把电路元件安装在塑料外壳内．请根据安全用电的原则，把各
元件连入家庭电路中，要求滑片顺时针滑动时小灯泡变亮．(碳膜电位器
拥有开关的功能)
3． (2024·达州)现代家庭生活中，很多插线板都带有USB充电口，能
够直接为手机充电．请将电路图补充完整．要求：开关S控制整个电路；
S闭合后，该电路既能给手机充电，同时又不影响为其他家用电器供电．
家庭电路故障分析(6年1考，2019年考)
家庭电路的故障一般是断路和短路．
故障 现象
断路 若进户线的火线
断路 所有用电器都不工作，用试电笔测试电路任
何部位氖管都不发光
若进户线的零线
断路 所有用电器都不工作，用试电笔测试电路任
何部位氖管都发光
断路 若某用电器所在
支路断路 其他用电器都正常工作，用试电笔测试时，
断路点在氖管发光和不发光的两点间
短路 火线和零线不经
过用电器，直接
连接 电路中的电流很大，烧坏保险丝，所有用电
器都不工作
典例3 一题多设问 如图所示，一盏电灯接在家庭电路中，当开关S闭
合时，电灯不亮，用试电笔分别接触A、B、C、D时：
(1)若A、B、C三点处试电笔的氖管发光，D点处试电笔的氖管不发
光，电路中的故障原因是 ．
(2)若A、B两点处试电笔的氖管发光，C、D两点处试电笔的氖管不发
光，电路中的故障原因是 ．
CD之间出现断路
BC之间出现断路
(3)若A点处试电笔的氖管发光，B、C、D三点处试电笔的氖管不发
光，电路中的故障原因是 ．
(4)若A、B、C、D四点处试电笔的氖管均发光，电路中的故障原因
是 ．
(5)导致家庭电路电流过大的原因有 和电
路短路．
AB之间出现断路
进户零线出现断路
用电器总功率过大
针对训练
1． (2023·天津)如图所示电路，开关闭合后，灯不发光．用试电笔接
触a、b、c三处，氖管都发光；接触d处，氖管不发光．则故障可能是
（　D　）
A． 灯丝断了
B． 灯短路了
C． 开关处断路
D． cd间断路
D
2． (2024·武汉)如下图所示是某同学家部分家庭电路的示意图．电能
表上标有“220 V 10(40) A”的字样，他家正在使用的所有用电器总功率为
6 kW，其中电饭煲的功率为1.5 kW，饭煮熟后，他将这个电饭煲插头从
插座中拔出，再将功率为1 kW的电热水壶插头接入插座中，其他用电器
仍正常工作，闭合电热水壶上的开关，空气开关跳闸．空气开关跳闸的
原因可能是（　C　）
C
A． 照明灯的开关接在了零线与灯泡之间
B． 用电器的总功率过大
C． 电热水壶的内部电路短路
D． 接入电热水壶的插座短路
3． (2024·广州)如上图，某家庭电路的输电线甲、乙从右端进户．闭
合开关S，LED灯发光、电风扇正常工作，用试电笔检测插座，只有检测
右孔时氖管发光．由于出现故障，电风扇停止工作，LED灯仍发光，用
试电笔检测插座两孔，氖管均发光．该故障是（　D　）
A． 电风扇短路
B． 插座两孔短路
C． 输电线甲a、b两点之间断路
D． 输电线甲b、c两点之间断路
D
安全用电
触电
事故 人体直接或间接与① 线接触，并与零线或大地构成通路 触电
形式 低压触电(见
图甲、乙)
高压触电(见
图丙、丁) 火
防雷措施 安装避雷针
触电救助 先② ，再行施救
用电原则 不③ 低压带电体，不④ 高压带电体
切断电源
接触
靠近
典例4 (2024·滨州)关于生活用电，下列符合安全用电要求的是
（　D　）
D
A． 图甲：控制用电器的开关接在零线和用电器之间
B． 图乙：家用电冰箱外壳可以不接地线
C． 图丙：可以使用导线绝缘皮破损的插头
D． 图丁：电动自行车应在规定位置停放充电
针对训练
1． 在生活中，我们会遇到这些情况：①开关中的两个线头相碰；②
插头中的两个线头相碰；③电路中增加了大功率的用电器；④户外输电
线绝缘皮损坏．在上述情况中，可能引起家庭电路中空气开关跳闸的是
（　B　）
A． ①和②
B． ②和③
C． ②和④
D． ①和④
B
2． 如图所示，甲站在干燥的木桌上一只手接触火线；乙站在地上一
只手接触零线；丙站在干燥的木桌上一只手接触火线；丁站在地面上用
手去拉丙．则（　D　）
A． 甲、乙都会触电
B． 甲、丙都会触电
C． 乙、丁都会触电
D． 丙、丁都会触电
D
3． 小明在家中进行综合实践活动——对家庭用电的调查研究．在观
察供电箱时看到如图所示的情景，其中A、B分别为漏电保护器和空气开
关，它们的作用是不同的．当电路中电流过大时， 能自动断开；当
人赤脚站在地上，一只手不小心触碰到火线而触电时， 能自动断
开．(均选填“A”“B”或“A和B”)
B
A
1． 如图所示，家庭电路的组成顺序是进户线、 、
、保险装置、用电器．
电能表
总
开关
2． 如图，标有“L”字样的插头接 线，标有“N”字样的插头
接 线，标有“E”字样的插头接 线．当三脚插头插入三孔插
座时，用电器的金属外壳就与 相连通，这样万一用电器的外壳
带电，电流就会流入 ，防止造成触电事故．
火
零
地
大地
大地
3． 如图是一个住宅户内的配电系统方框图，空气开关Q与吊灯灯
泡 联；当吊灯正常发光时，用试电笔接触P处的导线，氖
管 (选填“会”或“不会”)发光；当站在地上的人不小心用手指接触到
插孔M内的金属片时， (选填“空气开关”或“漏电保护器”)
会迅速切断电流，对人体起到保护作用．
串
会
漏电保护器
4． 如图所示，甲、乙两个电路中，开关闭合后，输电线因电流过大
而燃烧起来，甲产生电流过大的原因是用电器的 ；乙产
生电流过大的原因是 ．新建楼房的供电线路为避免这两种情
况，应安装 (选填“空气开关”或“漏电保护器”)．
总功率过大
短路
空气开关
1． 将电灯、开关和插座接入家庭电路中，接线正确的是
（　D　）
D
2． 如图为家庭部分电路示意图，正常发光的电灯突然熄
灭，检查保险丝发现完好，再用试电笔先后检测插座的两孔，氖管均发
光．由此判断电路故障的原因可能是（　C　）
A． 插座短路
B． 进户的火线断路
C． 进户的零线断路
D． 电灯的灯丝断路
C
3． [2024.15(3)题]图甲为某款三孔插座．在符合安全用电的原则下，
请在图乙中用笔画线代替导线将该插座接入家庭电路中．
4． [2023.15(3)题]如图所示，请用笔画线代替导线，将电灯和开关接
入家庭电路中．
5． 如图为冰箱工作时的部分电路示意图，冰箱内的照
明灯由开关S1控制，压缩机M由开关S2控制．请根据题意，将图连接完
整，并符合安全用电原则．(共43张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第九讲 压强
命题点3 大气压强 流体压强与流速的关系
01
考点突破
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
大气压在生活中的应用
定义 大气对浸在它里面的物体产生的① 叫作大气压，
标准大气压用p0表示
产生原因 (1)空气受② 的作用；(2)气体具有③ 性
特点 (1)空气内部向④ 都有压强；(2)气压随高度的
增大而⑤
应用 真空吸盘、用吸管吸饮料、拔火罐、输液瓶、活塞式抽水机
等
压强
重力
流动
各个方向
减小
典例1 (2024·长沙)在一端封闭的塑料管中灌满水，用纸片盖住管口后
倒过来，如图所示．纸片和塑料管里的水不会掉下来，这是因为
（　D　）
D
A． 水受到的重力
B． 空气对水的浮力
C． 塑料管对纸片的弹力
D． 大气压力
思路点拨 利用大气压工作的实例特点是利用内外的气压差，所以判
断是否利用大气压，关键是判断有没有形成“气压差”．
针对训练
1． (2024·湖南)下列现象中的“吸”，利用了大气压强的是（　A　）
A
2． 将一个塑料杯装满水，用纸片盖严，手按住纸片把杯子倒过来，
松手后，纸片不掉且水不外流(如图甲所示)，这表明了
，若将杯子由图甲位置转到图中乙、丙所示的位置，纸片
(选填“掉下”或“不掉下”)，这又说明了
．
大气内部向上有
压强
不掉
下
大气内部向各个方向都有压
强
3． 如图，小明自制了一个气压计，此时瓶内气体压强 (选
填“大于”“小于”或“等于”)大气压．若拿着此气压计从29楼下到1楼，玻璃
管内水柱的高度将 (选填“升高”或“降低”)．
大于
降低
大气压的测量(6年1考，2023年考)
两个实验 验证实验：(1)最早验证大气压存在的实验是①
实验
测量实验：(2)最早测量大气压数值的实验是②
实验
大小 标准大气压的数值p0＝③ Pa，相当于
④ mm高水银柱产生的压强
测量工具 气压计
马德堡半
球
托里拆
利
1.013×105
760
典例2 小明同学做托里拆利实验时，实验现象如图甲所示，设实验过
程中管口不离开水银面，请回答：
甲 乙
(1)此时大气压强等于 mm高水银柱产生的压强．
(2)如图甲所示，若将玻璃管口略向上提，则管内外水银柱的高度差
为 mm；若将玻璃管口略向下压(管内仍然有一部分真空)，则管
内外水银柱的高度差 (选填“变长”“变短”或“不变”)．
750
750
不变
甲 乙
(3)如图乙所示，将玻璃管倾斜，管中水银柱长度将 ，高
度 ．(均选填“变长”“变短”或“不变”)
变长
不变
甲 乙
(4)实验时管中不慎进入少量空气，管中水银柱高度将 (选填
“增大”“减小”或“不变”)．如果玻璃管顶部穿了一个孔，管中水银柱
将 ．
减小
下降至与管外水银面相平
甲 乙
(5)某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在
水槽内时，管中的水柱将 (选填“下降”或“保持不变”)．
保持不变
甲 乙
思路点拨 (1)托里拆利实验利用液体压强间接测出大气压. (2)水银柱
的高度是指内外水银面的竖直高度差，不是指管倾斜时水银柱的长
度．(3)水银柱的高度与玻璃管的粗细、倾斜程度、槽中水银的多少无
关，只与外界大气压大小有关．
针对训练
1． 如图所示．小明利用托里拆利实验测量大气压强的值．则以下判
断正确的是（　D　）
A． 此时大气压强等于760 mm高水银柱所产生的压强
B． 若将玻璃管稍微倾斜，则管内外水银面的高度差将变大
C． 若把此装置从大厦首层乘电梯带到95层楼顶，则管内外水银面的高度差将增大
D． 若换用密度比水银小的液体做实验，则大气压能支撑液柱的高度会大于水银柱的
D
2． 如图所示，把吸盘用力压在玻璃板上排出吸盘内的空气，吸盘不
会掉落说明 的存在，吸盘压在玻璃上的面积为4×10-4 m2；持
续少量地向小桶内加沙子，当吸盘刚好脱落时，测出吸盘、小桶和沙子
的总质量为3.8 kg，可测得此时大气压的值约为 Pa；若吸盘
内的空气未完全排出，会导致测量的大气压值偏 (选填“大”或
“小”)．(g取10 N/kg)
大气压
9.5×104
小
大气压对沸点的影响
典例3 小明在高海拔地区旅行，发现鸡蛋煮不熟，查阅资料发现煮鸡
蛋需要达到一定温度，水温达到沸点后温度不再提升，不同气压下沸点
不同，以下是气压和沸点之间的关系．
序号 大气压(kPa) 沸点(℃)
1 0.51 81
2 1.01 100
3 2.03 120
(1)气压和沸点的关系：
．
(2)请说明鸡蛋煮不熟的原因：
．
大气压越高，沸点就越高；大气压越低，
沸点就越低
高海拔地区大气压较低，水的沸点
低，所以鸡蛋煮不熟
序号 大气压(kPa) 沸点(℃)
1 0.51 81
2 1.01 100
3 2.03 120
(3)在高原上想要快速煮熟鸡蛋需要 ．
A． 耐烧的锅
B． 比热容大的锅
C． 内部气压高的锅
C
序号 大气压(kPa) 沸点(℃)
1 0.51 81
2 1.01 100
3 2.03 120
思路点拨 液体的沸点与气压的关系：气压减小时，液体沸点降低；
气压增大时，液体沸点升高．
针对训练
1． 如图所示，注射器内密封有适量刚烧开的水，现向下拉动活塞，
关于注射器内水的情况，下列分析正确的是（　C　）
A． 水达不到沸点，且没有热源无法继续吸热，不会沸腾
B． 向下拉动活塞，注射器内气压增大，水不会沸腾
C． 向下拉动活塞，注射器内气压减小，水再次沸腾
D． 向下拉动活塞，水能达到沸点，但不能继续吸热，无法沸腾
C
2． 用同一热源给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图线a
所示．若其他条件不变，(1)仅增加水的质量；(2)仅增大液面上方大气压
强；(3)增加水的质量，同时减小液面上方大气压强，这三种情况中，温
度与时间的关系图线分别对应 、 和 ．(均选填图中
“a”“b”“c”或“d”)
c
b
d
流体压强与流速的关系(6年4考，2024、2023、2021、2020年
考)
流体 物理学中把具有① 的液体和气体统称为流体
关系 流体流速越大的位置，压强②
流动性
越小
应
用 生活中 应用 火车站台上的安全线、喷雾器、乒乓球的上旋与下旋、
足球比赛中的香蕉球等
飞机 升力 当气流迎面吹来时，在相同时间内，机翼上方气流通过
的路程比下方的③ ，速度比下方的④ ，气
流对机翼下表面的压强比对上表面的压强⑤ ，因
此在机翼的上、下表面存在压强差，产生了⑥
的升力
长
大
大
向上
特别提醒
导致流体流速大的原因有以下四种情况：(1)外力导致流体流速变
快；(2)高速运动的物体带动流体流速变快；(3)同一流体在相同的时间
内，通过较大路程时流速大；(4)同一流体流经不同的横截面，横截面小
的位置流速大．
典例4 科学探究 小明同学在学习流体压强知识时做了如下一系列的实
验和分析．请你帮助他补全下面的内容．
(1)如图甲，小明先在水平桌面上固定两根平行的木棒，接着在木棒
上放了间隔一定距离的两个乒乓球．然后，他向两个乒乓球中间的间隙
用力吹气，则两个乒乓球将 (选填“靠近”或“分开”)．这是因为气
体流速越大的地方，压强越 ．
靠近
小
(2)如图乙，小明自制了一个飞机机翼模型，将其放置在托盘测力计
上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风来模拟飞机飞行时的气流．电
扇转动后，托盘测力计的示数将 (选填“变大”“变小”或“不
变”)．比较机翼上、下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系．
变小
(3)如图丙，小明只打开A阀门，水流入管道，当水稳定后，a管液面
高度 b管液面高度；再打开B阀门，在水向外流的过程中，a管液
面高度 b管液面高度．(均选填“大于”“等于”或“小于”)．
等于
大于
(4)如图丁，小明在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓
球．然后从漏斗口向下用力吹气，再将手指移开，乒乓球 (选填
“会”或“不会”)掉下来．
不会
针对训练
1． (2024·深圳)2024年6月 10日是我国传统节日端午节，端午节划龙
舟是传统的习俗，弘扬中国传统文化是我们义不容辞的责任．乐佳佳同
学发现并行的龙舟不能靠得太近，其中蕴含的原理跟以下哪个一样？
（　B　）
A． 用吸管吸饮料
B． 地铁站里有安全线
C． 高压锅煮饭
D． 佳佳在骑车时需要戴头盔
B
2． 下列现象能用流体压强与流速的关系来解释的是（　D　）
①如图甲所示向两张纸中间吹气，纸张向中间靠拢
②如图乙所示装有液体的玻璃管，底部和侧壁的橡皮膜往外凸起
③如图丙所示地铁站台边，人必须站在安全黄线以外的区域候车
④如图丁所示飞机升力的产生原因
D
A． ①② B． ①④ C． ③④ D． ①③④
3． 生活物理 观察图甲中汽车的外形可知，若汽车在水平路面上急速
行驶，由于车上、下表面空气的流动速度不同，车对地面的压力会
(选填“变大”“变小”或“不变”)，从而使车与地面之间的摩擦力
(选填“变大”“变小”或“不变”)，车容易失控．为避免发生上述意外情
况，有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”用来提高“抓地力”，其外
形应选用图乙中的 (选填“A”或“B”)．
变
小
变
小
B
1． 如图所示，在薄皮铁桶内放些水，烧开后把开口堵住，再浇上冷
水，发现薄皮铁桶变扁了，这个现象证明了 的存在．
大气压
2． 如图所示是“自动给水装置”，由一个装满水的塑料瓶倒放在盆中
制成(瓶口刚好被水浸没)．瓶中水面能高于盆内水面，这主要是由于
的作用．
大
气压
3． 如图所示，当沿硬币上方用力吹气时，硬币上方的气体流速加
大，硬币能跳过木块，这说明气体流速越大的位置， ．
压强越小
4． 如图甲所示，在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细
玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，并从管子上端吹入少量气体，
这样就制成了一个简易的多功能物理实验演示器．
(1)将如图甲所示装置从山脚带到山顶过程中，发现玻璃管内水柱高
度会逐渐 (选填“升高”或“下降”)．
升高
(2)将瓶内装满水，塞紧塞子，用力挤压瓶子，如图乙所示，并观察
玻璃管内水面高度的变化(水未溢出)；再用小一点的力，挤压瓶子，发现
玻璃管内水面高度的变化减小了，这表明力可以改变瓶子的 ．
形状
(3)将橡皮塞去掉，细玻璃管仍在水中，再取一吸管靠近玻璃管口，
如图丙所示．往吸管中用力吹气，发现瓶中水面上升﹐这是因为玻璃管
上方空气流速增大， ，大气压将水压入玻璃管中；若用力
从吸管中吸气，可以看到玻璃管中的水面 (选填“上升”或“下
降”)．
压强减小
上升
1． [2024.11题节选]由于空气流速越大的位置压强越 ，如图所
示，乘客候车时不应越过安全线．
小
2． [2023.10题]如图所示，用两个吸盘模拟马德堡半球实验．将两个
吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开，说明吸盘内部气体压
强 (选填“大于”“等于”或“小于”)大气压强；若在吸盘上戳一个小
孔，吸盘内部气体压强会变 ；若在海拔更高的地方做同样的实
验，将其分开所需的力更小，说明海拔越高，大气压强越 ．
小于
大
小(共64张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第八讲 运动和力
第八讲 运动和力
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
人教：八下第八章
沪粤：八下第六章 八下第七章
课标要求 2．2.4 了解同一直线上的二力合成．知道二力平衡条件． 2．2.5 通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律．能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象． 4．2.2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关． 近三年广东省中考考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 实验题 摩擦力 1分
2023年 选择题 摩擦力，惯性 3分
2022年 计算题 阻力大小、二力平衡 2分
课标与考情
牛顿第一定律和惯性(6年2考，2023、2019年考)
牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持① 状
态或② 状态 惯
性 定义 一切物体都有③ 不变的性质，我们
把这种性质称为惯性
静止
匀速直线运动
保持原来运动状态
惯
性 影响 因素 惯性的大小与物体的④ 有关，物体的⑤
越大，其运动状态越难以改变，我们就说它的惯性越大
理解 (1)对任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性；
(2)惯性不是力．不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作
用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”
质量
质量
典例1 2022年3月23日“天宫课堂”第二课太空抛物实验中，王亚平等
航天员在线演示牛顿第一定律所描述的实验现象，“冰墩墩”被抛出做近
似匀速直线运动．下列说法正确的是（　D　）
D
A． 牛顿第一定律告诉我们，物体的运动需要力来维持
B． 牛顿第一定律是由实验直接验证而得到的一个科学
结论
C． 牛顿第一定律不能用实验验证得出，所以不是一个科学的理论
D． 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出来
的
思路点拨 (1)牛顿第一定律一个条件对应两个状态．一个条件：
不受力(或受平衡力)的作用；两个状态：静止(原静止，仍静止)、匀
速直线运动(原运动，仍保持原来匀速直线运动)．(2)反向应用：如何
判断物体是否处在平衡状态？关键是看下一时刻物体的运动状态是否
变化．物体做匀速直线运动时，一定处在平衡状态；物体速度为零却
不一定处在平衡状态．
针对训练
1． (2024·广西)在课间踢毽子的活动中，如图所示，踢出的毽子在上
升过程中（　A　）
A． 具有惯性
B． 受力平衡
C． 受到的重力增大
D． 重力势能越来越小
A
2． (2024·山西)如图所示，一辆公交车正在水平路面匀速向右行驶，
遇到突发情况紧急刹车时，下列能正确表示车内拉环情形的是（　A　）
A
3． (2023·宜宾)在图中能防范惯性给人们带来危害的是（　C　）
C
4． 如图所示，小华分别沿图中虚线方向将小球A、B抛出，当小球
分别到达最高点的瞬间，若它们所受外力突然全部消失，则小球A将
，B将 .(均选填“做匀速直线运动”“做变
速直线运动”或“保持静止”)
保
持静止
做匀速直线运动
二力平衡(6年3考，2024、2021、2019年考)
平衡状态 指物体保持① 或② 状态 二力平衡 定
义 物体在③ 个力的作用下保持静止或匀速直线运动
状态，我们就说这两个力平衡
条
件 同体：作用在同④ 个物体上
等大：两个力大小⑤
反向：两个力的方向⑥
共线：两个力在⑦ 条直线上
静止
匀速直线运动
两
一
相等
相反
同一
典例2 (2024·盐城)下列情形中，松手后纸片还能保持平衡的是
（　A　）
A
针对训练
1． (2024·天津)在如图所示的实验情景中，小钢球受到平衡力作用的
是（　B　）
A． 沿斜面滚下的钢球 B． 静止在金属片上的钢球
C． 在水中下沉的钢球 D． 在空中自由下落的钢球
B
2． 如图是北京冬奥会可爱的吉祥物冰墩墩．冰墩墩此刻正站在地面
上，下列说法正确的是（　A　）
A． 冰墩墩对地面的压力和地面对冰墩墩的支持力是一对相互
作用力
B． 冰墩墩所受重力和冰墩墩对地面的压力是一对平衡力
C． 冰墩墩所受重力和地面对冰墩墩的支持力是一对相互作用
力
D． 冰墩墩对地面的压力和地面对冰墩墩的支持力是一对平衡
力
A
3． (2024·武汉)2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风
着陆场成功着陆．如图所示，返回舱在落地前的某段时间内沿竖直方向
匀速下落，若降落伞和返回舱受到的重力分别为G1和G2，降落伞对返回
舱的拉力为F，空气对返回舱的阻力为f，则下列关系式正确的是
（　B　）
A． f＋F＝G1＋G2
B． f＋F＝G2
C． F＝G1＋G2＋f
D． F＝G2＋f
B
4． 科学思维 如图(a)所示，弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线
运动．两次拉木块得到的s－t图像分别是图(b)中的图线甲、乙，对应的弹
簧测力计示数分别为F1、F2，则（　D　）
A． F1可能大于F2
B． F1可能小于F2
C． F1一定大于F2
D． F1一定等于F2
D
摩擦力(6年4考，2024、2023、2021、2019年考)
分类 静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦 滑动摩
擦力 定义 两个相互接触的物体，当它们① 时，在
② 上会产生一种阻碍③ 运动的力
方向 与物体相对运动的方向④
影响
因素 滑动摩擦力的大小跟⑤ 和⑥
有关．
相对滑动
接触面
相对
相反
压力大小
接触面的
粗糙程度
增大
摩擦 增大⑦ 、增大接触面的⑧ 、变滚动为
⑨
减小
摩擦 减小⑩ 、减小接触面的 、变滑动为
(滚动轴承)、使接触面 (加润滑油、
气垫、磁悬浮)
压力
粗糙程度
滑动
压力
粗糙程度
滚动
彼此分开
特别提醒
摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，有时也和物体的运动
方向相同，如静止物块放到转动的皮带上、自行车后轮受到的摩擦
力．摩擦力有时起动力作用，如人走路．
典例3 (2022·南充)粗糙水平面上一木箱重200 N，当用50 N的水平推力
推木箱时，木箱静止不动，此时木箱受到水平方向的摩擦力
为 N；当用100 N的水平推力推木箱时，木箱恰能做匀速直线运
动；当用150 N的水平推力推木箱时，木箱受到水平方向的摩擦力
为 N.
50
100
针对训练
1． (2024·烟台)(多选)劳动课上，小明用不同的方式搬运一个放在水
平地面上的箱子．下列说法正确的是(　BD　)
A． 甲图：水平用力推箱子，当箱子没有被推
动时，推力小于摩擦力
B． 甲图：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力等于摩擦力
C． 乙图：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存
在摩擦力
D． 乙图：平板车下边装有轮子是为了减小摩擦
BD
2． 如图所示，用手握住装有水的瓶子静止在空中，瓶子
(选填“具有”或“不具有”)惯性，瓶子所受摩擦力的方向为
．若加大手握瓶子的力，则瓶子所受摩擦力 ；若喝掉瓶中
一部分水后，仍按如图方式保持静止，则瓶子所受摩擦力 (以上
两空选填“增大”“不变”或“减小”)．瓶盖上有竖直凸起的条纹，这是通过
增大 来增大摩擦．
具
有
竖直向
上
不变
减小
接触面的粗糙程度
3． (2024·遂宁)芳芳用如图所示的装置进行实验探究(不计弹簧测力
计的重力)，当水平向左的拉力F＝10 N时，物体B水平向左匀速运动(B足
够长)，弹簧测力计示数为4 N且保持不变，此时物体A受到的摩擦力大小
为 N，物体B对地面的摩擦力大小为 N.
4
6
4． (2024·河南改编)如图甲所示，放在水平地面上的物体受到方向不
变的水平拉力F的作用，物体0～3 s静止，3～6 s速度由0变为1 m/s，6～9
s以1 m/s的速度做匀速直线运动，拉力随时间变化关系如图乙所示．则
0～3 s物体受到的摩擦力大小为 N，3～6 s受到的摩擦力大小
为 N，6～9 s受到的摩擦力大小为 N，6～9 s物体通过的路程
为 m.
2
4
4
3
一题多设问
一、探究阻力对物体运动的影响(2018年考)
典例1 小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图1所示的斜面实
验．
【基础设问】
(1)实验中通过 反映阻力对物
体运动的影响，这里运用了 法(填实验方法)．
(2)让同一小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是
．这是利用小车沿斜面下滑过程
中 转化为动能实现的．
小车在不同水平表面上运动的距离
转换
使小车
每次到达水平面时的速度大小相等
重力势能
(3)实验中通过改变 来改变小车所受阻力
的大小．
(4)比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就
越 (选填“远”或“近”)，说明小车运动的速度改变得越 (选填
“快”或“慢”)．由此联想到雨天驾驶汽车应该 (选填“增大”或“减
小”)与前车之间的距离．
水平面的粗糙程度
远
慢
增大
(5)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光
滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上
．说明物体的运动 (选填“需要”或“不需要”)力来维持，
但力可以改变物体的 ．
(6)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律．该定
律 ．(填序号)
A． 能用实验直接验证
B． 不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C． 是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
一直做匀速直线运
动
不需要
运动状态
C
(7)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有 ，小
车在水平面上最终会停下来，是因为小车在水平方向上
(选填“受平衡力”“受非平衡力”或“不受力”)的作用．请在图2中画出
小车在水平面上运动时受力的示意图．
惯性
受非平衡
力
(8)小秋同学通过上面的探究学习，进而思考一个问题：当自己荡秋
千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的
运动状态？他做出了以下猜想，你认为其中正确的是（ D ） .(图中的黑
点表示小秋同学)
D
【拓展创新】
(9)实验中发现小车直接冲出毛巾表面的末端，在仅有目前已经搭建
好的实验器材基础上，可以采取
的方法完成整个实验探究过程．
降低小车从斜面上下滑的高度(合理即
可)
(10)如右图所示是小车在毛巾、棉布、木板的表面上运动时，速度与
时间的变化图线，其中属于在木板上运动图线的是 (选填“a”“b”或
“c”)．
a
二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关(2021年考)
典例2 小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影
响滑动摩擦力大小的因素可能有：
①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大
小；④速度的快慢．
接下来小伟通过图1所示实验操作验证他的猜想：
【基础设问】
(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木
板上滑动，这样做是根据 的知识得出拉力等于摩擦力，从
而测出木块所受摩擦力的大小．实验中运用到的实验研究方法是
．
匀速直线
二力平衡
控制
变量法和转换法
(2)正确拉动弹簧测力计，指针位置如图乙所示，则物体所受摩擦力
是 N，若增大拉力使物体加速运动，则物体所受的摩擦力
(选填“变大”“变小”或“不变”)．
1.6
不
变
(3)分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时， 越大，
滑动摩擦力越大．
(4)如果小伟要探究猜想②，他应该选择 两幅图所示的实
验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力相同的
情况下， ，滑动摩擦力越大．
压力
甲、丙
接触面越粗糙
(5)通过上述实验得到的结论：滑动摩擦力的大小跟 的大小
和接触面的 有关．
压力
粗糙程度
(6)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如
图丁所示．他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与
接触面积的大小有关．你认为他的结论可靠吗？答： .小伟在
实验中存在的问题是
．
不可靠
没有控制压力大小不变(只说“没有控制变量”不给
分)
(7)小伟要探究猜想④，重复甲、乙操作过程，小伟分别以较快和较
慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F乙＞F甲，他认为摩擦力大小与
速度大小有关．他的结论是 (选填“正确”或“错误”)的，理由
是 ．
错误
没有控制压力大小不变
【拓展创新】
(8)小伟在实验操作中发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可
使物体在水平面上做匀速直线运动(如图2)．此过程中弹簧测力计对物体
的拉力和物体受到的滑动摩擦力 (选填“是”或“不是”)一对平衡
力，理由是 ．
不是
两个力不在同一直线上
(9)实验中小伟发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，为了解决上
述问题，小伟同学对实验装置进行了改进，如图3所示．该装置的优点
是 (选填“需要”或“不需要”)长木板做匀速直线运动．而且弹簧
测力计可以保持静止，方便 ．
不需要
读数
(10)完成实验后老师又利用压力传感器、滑轮、沙桶(配细沙若干)与
小组同学一起探究滑动摩擦力与压力的定量关系，装置如图4所示(白纸质
量忽略不计)，实验中是通过 来改变白纸所受压
力的大小，水平向左拉动白纸，计算机通过传感器采集的数据绘制的拉
力与压力的关系如图5所示，由图可知：接触面粗糙程度一定时，
．
改变沙桶中沙的质量
滑动
摩擦力大小与压力大小成正比
三、探究二力平衡的条件
典例3 在“探究二力平衡的条件”活动中：
(1)小明与小华两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图
甲所示．请你判断他们改进的先后顺序： (用字母表示)，这样
改进是为了减小 对实验的影响．
BAC
摩擦力
(2)图乙是最终确定的实验方案．此方案中，由于
，故卡片的重力可忽略不计．
(3)图乙实验中的研究对象是 (选填“卡片”或“钩码”)．
卡片的重力远小
于钩码的重力
卡片
(4)小华将系于卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上
的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向
，并通过调整 来改变拉力的大小．
相
反
钩码的数量
(5)当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片
(选填“能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤是为了探究
．
(6)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图乙所示
情况下，小华下一步的操作是 ．
不
能
不在同一直
线上的两个力能否平衡
把卡片剪成两半
(7)如果将两边的钩码挂在卡片其中一端的同一挂钩上(拉力沿同一方
向)，可以发现卡片不会静止，这表明二力平衡必须满足 这
一条件．
(8)通过上述过程可得出结论：作用在同一物体上的两个力，只有当
大小 、方向 ，且作用在同一条直线上时，这两个力才
互相平衡．
方向相反
相等
相反
1． 如图，降落伞匀速下降时，相对于地面是 的；在降落
伞匀速下降时，人和伞受到的重力和伞受到的阻力是一对 ；
人和伞在匀速下降过程中，动能 ，重力势能 ，机械
能 ．
运动
平衡力
不变
减小
减小
2． 如图，锤子的锤头松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧
紧套在锤柄上．撞击时，锤柄停止运动，锤头由于 会继续向下
运动，从而牢牢套在锤柄上．用力撞击锤柄使之突然静止，说明
.
惯性
力是
改变物体运动状态的原因
3． 如图，弹簧片把小球与支座间的木片打出去，小球却仍落在支座
上，原因是小球具有 ．
惯性
4． 如图所示，跳水运动员站在跳板上静止时，她受到的 力
和 力是一对平衡力，运动员将跳板压弯，说明力可以改变物体
的 ，压弯的跳板将运动员弹开，这一过程是把弹性势能转化
为 能．
重
支持
形状
动
5． 如图甲所示，自行车车轮有凹凸不平的花纹，可以 摩
擦；自行车刹车时用力捏闸，是通过 的方法来增大摩
擦．如图乙所示，体操运动员涂抹镁粉是通过
来增大摩擦．如图丙所示，冰壶运动员通过摩擦冰面来 接
触面的粗糙程度，进而 (选填“增大”或“减小”)摩擦，使冰壶滑
动得更远．如图丁所示，轴承是通过 的方法减小摩
擦；给轴承上润滑油是通过使接触面 的方法减小摩擦．
增大
增大压力
增大接触面的粗糙程
度
减小
减小
变滑动为滚动
彼此分离
1． [2023.3题] 小明买了一个方便移动的储物箱，如图所示．储物箱
安装轮子的目的是（　B　）
A． 增大摩擦
B． 减小摩擦
C． 增大压强
D． 减小压强
B
2． [2023.7题] 如图所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当车的运
动状态突然发生改变时，乘客都向东倾，产生此现象的原因可能是
（　C　）
A． 车由静止突然向东起动
B． 车匀速前行时突然加速
C． 车匀速前行时突然减速
D． 匀速倒车时突然减速
C
3． [2024.16(2)题]如图所示，在水平面上，用弹簧测力计水平拉动木
块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力为 N.
2.4
4． [2021.17题]如图所示，小明在做“探究滑动摩擦力的大小与什么
因素有关”的实验．
实验次数 长木板运动情况 弹簧测力计示数/N
1 匀速 2.0
2 由慢到快 2.0
3 由快到慢 2.0
(1)根据 条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块
做 运动时， 木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，
如图甲所示．
二力平衡
匀速直线
(2)小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数
不稳定．于是，他与同学们一起改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力
计，通过拉动长木板进行实验．实验记录如表，则木块所受的滑动摩擦
力大小为 N.
2.0
(3)写出用图乙装置的一条优点：
．
不用控制拉长木板的速度为匀
速(共66张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第十三讲 内能
第十三讲 内能
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
人教：九全第十三章
沪粤：八下第十章 九上第十二章
课标要求 1．3.1 知道常见的物质是由分子、原子构成的．
2．1.2 知道自然界和生活中简单的热现象．了解分子热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点．
2．1.3 举例说明自然界存在多种多样的运动形式．知道物质在不停地运动．
3．3.2 通过实验，了解比热容．能运用比热容说明简单的自然现象．
课标与考情
近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 选择题、填空题 物质组成、内能及内能改变 7分
2023年 选择题、综合能力题 分子热运动、分子 动理论 8分
2022年 填空题 分子热运动、热量 4分
分子动理论(6年3考，2023、2022、2021年考)
分子动
理论 常见的物质是由大量的① 、② 构成的；物
质内的分子在不停地做热运动；分子之间存在③ 力和
④ 力 扩散运
动 定
义 不同的物质在互相⑤ 时彼此进入对方的现象，
叫作扩散
分子
原子
引
斥
接触
扩散运
动 举例 “花气袭人知骤暖”“墙角放煤，日久变黑”“酒香不怕巷
子深”“槐花飘香”
说明 一切物质的分子都在不停地做⑥ ；分
子运动越剧烈，物体⑦ 越高；分子间有
⑧
影响 因素 扩散现象与⑨ 有关，温度越高，扩散进行得
越⑩
无规则运动
温度
间隙
温度
快
特别提醒
(1)分子间的引力和斥力同时存在、同时消失，当分子间距离较大
时，分子间的引力和斥力都很小，可以忽略不计．“破镜不能重圆”就是
因为分子间距离大，引力太小．
(2)由于分子的体积很小，分子的运动无法用肉眼直接看到，但可以
通过气味、颜色的变化来体现．通过扩散现象来证明分子在做无规则运
动时，利用了转换法．
典例1 下列现象，不能用分子动理论解释的是（　D　）
A． 甲：水和酒精混合后总体积变小
B． 乙：红墨水在水中散开
C． 丙：春天，田野里香气扑鼻
D． 丁：丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑
D
思路点拨 分子动理论的核心是一切物质的分子都在不停地做无规则
运动．分子运动无法直接用肉眼观察，直接看见的运动都不是分子运
动，如尘土飞扬、大雾弥漫、扫地时的灰尘等．
针对训练
1． (2024·盐城)将两个表面光滑的铅块相互挤压，它们会粘在一起，
不容易拉开，这一现象说明（　D　）
A． 分子间有空隙
B． 分子在运动
C． 分子间有斥力
D． 分子间有引力
D
2． (2024·广元)“女皇蒸凉面”是广元地方特色美食，凉面的口感、香
气深受人们喜欢，下列说法正确的是（　B　）
A． 油辣子附着在凉面上，说明分子间只存在引力
B． 香气四溢，表明分子在不停地做热运动
C． 凉面条之间有空隙，说明分子间有间隙
D． 吃一口凉面，只有几个分子进入口中
B
3． 跨语文 (2024·成都)成都别称芙蓉城、蓉城，这座以花为名的城市
自古与花结缘，大诗人陆游魂萦梦牵的诗中美景“二十里中香不断，青羊
宫到浣花溪”依旧是成都一道亮丽的风景线，诗人闻到花香属于
现象．诗句“花气袭人知骤暖”所蕴藏的物理知识是：分子做无规则运动
的剧烈程度与 有关．
扩散
温度
内能(6年4考，2024、2022、2020、2019年考)
定义 构成物体的所有分子，其热运动的① 与②
的总和，叫作物体的内能 影响因素 物体的内能与③ 和质量等因素有关 改变方式 热传递 做功
实质 内能的④ 机械能和内能的相互⑤

示例 煮饭、热水袋取暖 钻木取火、搓手取暖
动能
分子
势能
温度
转移
转
化
说明 热传递条件： 物体间存在⑥ ；
高温物体放出热量，内能
⑦ ，温度⑧
；低温物体吸收热量，
内能⑨ ，温度
⑩ ，直到两物体温
度相等为止 做功的两种情况：
一是外界对物体做功，物体
内能 ，其他形式
的能转化为 ；二
是物体对外界做功，物体内
能 ，
能转化为其他形式的能
联系 做功和热传递在改变内能上是等效的，没有看到改变内能的
具体过程，就无法判断物体内能改变的原因 温度差
减少
降
低
增加
升高
增加
内能
减少
内
特别提醒
由于分子在永不停息地做无规则运动，所以物体的内能永不为零，
一切物体在任何时候都有内能．同一状态下，影响物体内能的因素只有
温度和质量．
典例2 如图所示，一只瓶子内装一些铁屑．我们既可以通过振荡的方
式，也可以通过加热的方式，使铁屑的温度升高，内能增加．从改变物
体内能的方法来看，前者是通过 的方法，后者是通过
的方法来增大铁屑的内能．如果你没有看到内能改变的过程，仅凭
铁屑温度的改变，是否能确定采用了什么方法改变了铁屑的内能？
(选填“能”或“不能”)，这是因为 ．
做功
热传
递
不
能
二者效果相同
思路点拨 凡是带有“取暖”“加热”“遇冷”等描述表示物体温度变化的
通常是通过热传递的方式来改变物体的内能；凡是带“压缩”“摩擦”“锻
打”“拧弯”“钻木”等运动形式的通常是通过做功的方式来改变物体的内能.
针对训练
1． (2024·青海)我们常吃的月饼是在烤箱里“烤”的，但根据南宋
《武林旧事》记载，最早的月饼出自笼屉，青海就保留着用蒸笼“蒸”
月饼的传统习俗．下列情境中，改变物体内能的方式与“蒸”“烤”相同的
是（　D　）
D
2． (2023·广州)小明将凝固点为47 ℃的某液态合金放在室温为25 ℃
的实验室中，该合金从70 ℃降至47 ℃并保持47 ℃一段时间再降至35
℃，合金在此过程（　A　）
A． 对外放热，内能一直减少
B． 存在液化现象，内能一直增加
C． 温度保持47 ℃时，不吸热也不放热
D． 存在凝固现象，内能先减少后不变再减少
A
3． (2024·湖北)2024年4月30日，全球最大的压缩空气储能项目在我
国并网发电，工作原理如下图．在用电低谷时段利用电网多余电能驱动
压缩机压缩空气，使空气 (填能量形式)增大；在用电高峰时段高
压空气被释放，膨胀对外 ，使膨胀机转动，将内能转化为
，带动发电机产生电能输送至
电网．
内能
做功
机
械能
温度、热量、内能的关系
概念 在热传递过程中，传递① 能的多少叫热量，用Q
表示
单位 焦耳(符号：② )
内
J
温度、热量和
内能的关系
注意：热量是一个③ 量，不能离开热传递，通
常用“吸收”“放出”等词修饰，不能用“有”“含有”“物体
的”等词修饰．物体吸收热量，内能增加，但温度不一定
升高．如晶体熔化、液体沸腾的过程
过程
典例3 关于热量、温度、内能的概念，下面说法中正确的是
（　D　）
①物体的温度升高，具有的内能变大
②物体的温度升高，一定吸收了热量
③物体放出热量，温度一定降低
④热量可以从内能小的物体传递到内能大的物体
A． ①② B． ②③
C． ①②③ D． ①④
D
针对训练
1． (2024·龙东)关于温度、内能、热量、功的说法正确的是
（　D　）
A． 物体温度升高，一定吸收了热量
B． 物体温度升高，内能不一定增加
C． 物体内能增加，一定是外界对它做了功
D． 物体吸收热量，温度可能不变
D
2． (2023·营口)关于温度、内能、热量，下列说法正确的是
（　C　）
A． 温度高的物体含有的热量多
B． 热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
C． 气体膨胀对外做功，自身内能会减少
D． 热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体
C
比热容(6年4考，2023、2022、2020、2019年考)
物理意义 比热容是描述物质吸热本领的物理量
定义 某种物质，在温度升高时吸收的① 与它的②
和升高的③ 乘积之比，叫作这种物质的比热
容，用符号c表示
热量
质
量
温度
公式 计算式：c＝，则Q＝cmΔt.吸热公式：Q吸＝cm(t－t0)；
放热公式：Q放＝cm(t0－t)
其中c表示比热容，m表示物体的质量，t0表示初温，t表示
末温，Δt表示温度差
单位 焦每千克摄氏度，符号是④
J/(kg·℃)
水的比热
容及意义 水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，表示的物理意义：质量为
1 kg的水温度升高(或降低)1 ℃时，吸收(或放出)的热量是
4.2×103 J
水的比热
容的应用 冷却剂、取暖、调节气候等
特别提醒
比热容与物质的种类和状态有关，与物质的质量大小、温度高低、
吸收或放出热量的多少无关．
典例4 (2023·常德)下表是一些物质的比热容[单位：J/(kg·℃)]，根据
表中数据和生活现象，下列判断中正确的是（　D　）
水 4.2×103 铝 0.88×103
煤油、冰 2.1×103 铁、钢 0.46×103
砂石 约0.92×103 铜 0.39×103
D
A． 不同种类的物质，比热容一定不同
B． 比热容与物质的状态无关
C． 质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块的末温更低
D． 沿海地区昼夜温差小，是因为水的比热容较大
思路点拨 (1)同种物质同种状态，比热容不变；(2)同种物质，状态不
同，比热容不同，如水和冰的比热容不同；(3)不同物质的比热容也可能
相同，如冰和煤油的比热容相同．
针对训练
1． (2024·武汉)下列事例中，与“水的比热容较大”这个特性无关的是
（　B　）
A． 汽车发动机用水作冷却剂
B． 人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷
C． 海边昼夜温度变化比沙漠中小，适于居住
D． 生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度
B
2． 冬季来临，北方教室中的“暖气”用水作为介质，主要是利用了水
的 大的特性，热水在暖气片内循环流动，从而使教室内的空
气内能增大，这是通过 方式改变空气内能的．相同质量的液
体a和b，利用相同规格的加热器加热时，得到温度随时间变化的图像如
下图所示，则它们吸收相同的热量后，a上升的温度 (选填“高
于”“低于”或“等于”)b上升的温度．
比热容
热传递
高于
3． (2024·大庆)如图所示是一定质量的某种物质在熔化时温度随时间
变化的图像，则这种物质是 (选填“晶体”或“非晶体”)，在AB段
物质处于 (选填“固态”“液态”或“固液共存状态”)，t1时
物体的内能 (选填“大于”“等于”或“小于”)t2时物体的内能．若相
同时间内该物质吸收热量相等，由图像可知，这种物质液态时的比热
容 (选填“大于”“等于”或“小于”)固态时
的比热容．
晶体
固液共存状态
小于
大于
比热容和热量的计算
典例5 物理兴趣小组的同学在研究“沙子和水谁的吸热本领大”时，选
用了两只完全相同的酒精灯分别给质量都是200 g的沙子和水加热．他们
绘制出沙子与水的温度随加热时间变化的图像如图所示．已知水的比热
容是4.2×103 J/(kg·℃)，那么请问：
(1)甲图和乙图哪个是沙子吸热升温的图像？
解：(1)由图像可知，在加热过程中甲物质的温度一直升高(会超过
250 ℃)，而b物质的温度升高到某一温度时就不再升高(远低于250 ℃)，
因水的沸点约为100 ℃，且水沸腾时温度不再升高，所以乙图是水吸热升
温的图像，则甲图是沙子吸热升温的图像；
(2)加热满2 min时，水吸收了多少热量？
(2)由乙图像可知，加热满2 min时水的温度从20 ℃上升到70 ℃，水
吸收的热量
Q水吸＝c水m水Δt水＝4.2×103 J/(kg·℃)×0.2 kg×(70 ℃－20 ℃)＝
4.2×104 J
(3)沙子的比热容．
(3)相同时间内酒精灯燃烧放出相同的热量，在2 min的时间内Q沙吸＝
Q水吸＝4.2×104 J，又因为加热满2 min，沙子的温度从20 ℃上升到250
℃，Δt沙＝250 ℃－20 ℃＝230 ℃，m沙＝200 g＝0.2 kg
故c沙＝＝≈0.9×103 J/(kg·℃).
答：(1)图甲表示的是沙子吸热升温的图像；
(2)水吸收了4.2×104 J的热量；
(3)沙子的比热容为0.9×103 J/(kg·℃)．
针对训练
1． (2023·兰州)为了比较A、B两种液体的吸热能力，小亮用完全相
同的加热装置对质量分别为100 g和400 g的A、B两液体进行加热，根据实
验数据绘制的温度随时间变化的图像如图所示．根据图像信息，下列说
法中正确的是（　D　）
A． A、B两液体在0～8 min内吸收的热量之比为2∶1
B． A、B两液体的比热容之比为1∶2
C． B液体的吸热能力比A液体的强
D． A液体比B液体更适合作发动机的冷却液
D
2． (2024·烟台)在探究“物质的吸热能力与哪些因素有关”的实验中，
用质量是0.3 kg的水和下表中等质量的另一种物质进行对比，作出的图像
如图所示．实验过程中，水和另一种物质在相同时间内吸收的热量相
等，分析图像可以得出图线 (选填“a”或“b”)对应的物质为水，另一
种物质为 ，这种物质在0～5 min内吸收的热量
为 J.
b
煤油
2.52×104
物质 比热容c/[J·(kg·℃)-1]
水 4.2×103
酒精 2.4×103
煤油 2.1×103
蓖麻油 1.8×103
3． (2024·安徽)一保温杯中装有质量为200 g，温度为25 ℃的水．将
一个质量为100 g，温度为100 ℃的金属块放入杯中，一段时间后杯内水
和金属块的温度稳定在30 ℃，假设金属块放出的热量全部被水吸收，已
知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，则该金属块的比热容
为 J/(kg·℃).
0.6×103
4． 如图是1 kg冰在空气中熔化时的温度变化曲线图．冰在开始熔化
前共吸收了 J的热量，上述热量可以让1 kg的水温度升
高 ℃.[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)，c冰＝2.1×103 J/(kg·℃)]
2.1×104
5
一题多设问
探究不同物质的吸热能力
典例 为了比较水和食用油的比热容，某同学用如图所示的器材进行
了实验．实验数据记录如下：
物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃
水 200 20 6 45
食用油 200 20 6 70
【基础设问】
(1)本实验除了图示中的实验器材以外，还需要的测量工具是
和 ．
天
平
秒表
(2)实验中，两烧杯内放入 的电加热器，这样可以保证
在相同时间内，水和食用油吸收的热量 ．通过比较
来比较水和食用油的吸热能力．
相同规格
相同
温度计示
数变化
(3)本实验用 表示物质吸热的多少．应用的物理研究方
法是 ．
加热时间
转换法
(4)由实验数据可知， 的吸热能力强．下图中能合理反映该实
验的图像是 ．
水
乙
【拓展创新】
(5)在本实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要
给 加热更长的时间，此时水吸收的热量 (选填“大于”“小
于”或“等于”)食用油吸收的热量．
水
大于
(6)实验中 (选填“能”或“不能”)用体积相等的两种液体来做
实验，原因是 ．
(7)已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，则食用油的比热容
为 J/(kg·℃)．
不能
没有控制质量相同
2.1×103
1． 如图，四溢的花香引来了长喙天蛾采蜜，它们能闻到阵阵的花
香，这是 现象．
扩散
2． 如图甲，抽掉玻璃板后，两个瓶子内的气体会混合在一起，这
是 现象，它说明分子在不停地 ．如图乙，两
个铅柱没有被重物拉开，主要是由于铅柱的分子之间有 ．
扩散
做无规则运动
引力
3． 如图所示是同种物质三种不同状态下的分子结构，其中甲图
中物质处于 态，物质从丙图变化到乙图时，质量不变，体积
会变 ，分子间作用力变 ，在这一变化过程中要
热量．
固
大
小
吸收
4． 如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅
速压下活塞，观察到的现象是 ，这是因为活塞压缩
空气，活塞的 能转化为筒内空气的 能，温度升高．图乙
中塞子跳起时，可以看到瓶内出现白雾．白雾是由于空气中的水蒸
气 形成的．在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度
，内能 ．两实验都说明
可以改变物体的内能．
硝化棉燃烧起来
机械
内
液化
降
低
减小
做功
5． 如图是某沿海城市和内陆城市在同一天的气温变化曲线，沿海城
市气温变化对应的曲线是 (选填“A”或“B”)，这是由于水的比热
容 (选填“大于”或“小于”)砂石的比热容，吸收相同热量后砂石的
温度变化较 (选填“大”或“小”)．
B
大于
大
1． [2024.6题]如图是古代省油灯的示意图．它下层盛水，能减慢上
层油的消耗．点灯后，水在升温的过程中（　A　）
A． 吸热，内能增加
B． 吸热，内能减少
C． 放热，内能增加
D． 放热，内能减少
A
2． [2023.2题]端午节期间，小明在家里煮粽子，粽香四溢说明
（　A　）
A． 分子在不停地做无规则运动
B． 分子间存在引力
C． 分子间存在斥力
D． 分子可以再分
A
3． [2024.10题节选]《本草纲目》记载：“琥珀如血色，以布拭热，
吸得芥子者真也”．“拭”指摩擦，“以布拭热”是通过 (选填“做
功”或“热传递”)的方式改变琥珀的内能．
做功
4． [2023.22题]小明了解到有种说法“在室内穿两件薄衣服比只穿一
件厚衣服更保暖”．他采用如图的装置进行实验：在甲、乙两个相同的瓶
子中装入等体积的热水，用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶(内层紧贴，外层
相对宽松)，用一层灰色厚棉布紧贴包裹着乙瓶，用数显温度计测量瓶中
热水的温度，测得有关数据如表所示．
(1)表中有一个温度值记录错误，该错误的温度值是 ℃.水温
会先降到41.0 ℃的是 瓶．已知瓶中水的体积是350 mL，该瓶中水
的温度降至41.0 ℃时，其放出的热量是 J. [c水＝4.2×103
J/(kg·℃)，ρ水＝1.0×103 kg/m3]
62.5
乙
2.94×104
室温：25.0 ℃ 时间/min 0 20 40 60 80
甲瓶水温/℃ 61.0 56.6 62.5 50.9 48.5
乙瓶水温/℃ 61.0 55.6 52.3 49.0 45.7
(2)如果把瓶中的热水换成冰块， 瓶中的冰块熔化较慢．分析
实验结果，可猜想“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保暖”的原
因可能是两件薄衣服中间有 ．
甲
空气
(3)请写出一个生活中与你的猜想相符合的例子：

．
羽绒服很蓬松，
中间有很多空气，由于空气是热的不良导体，可有效防止身体热量的散
失
5． [2022.8题]班级厨艺展示活动中，用煤气炉烹饪食物主要是通
过 (选填“做功”或“热传递”)的方式增大食物的内能；现场香气
四溢属于 现象，表明分子在不停地做无规则运动，活动结束，
剩余煤气的热值 (选填“变大”“变小”或“不变”)．
热传递
扩散
不变
6． [2021.8题节选]固态、液态和 是物质常见的三种状
态．如图是某种物质三种状态的微观模型，其中图乙表示物质的
态．
气态
液
7． [2020.9题节选]如图所示是冰熔化时温度的变化曲线，冰在熔化
过程中，内能 (选填“增加”“减少”或“不变”)．
增加
8．为了探究“水沸腾时温度变化的特点”，取0.2 kg水
进行实验．下表是水在加热过程中温度随时间变化的情况，假如酒精灯
均匀放热，且释放的热量全部被水吸收，忽略沸腾前水的质量变化以及
热量的损耗，从第5 min起1分钟内水吸收的热量是 J. [c水＝
4.2×103 J/(kg·℃)]
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
1.68×103(共51张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十七讲 欧姆定律
命题点1 电流与电压和电阻的关系 欧姆定律及其应用
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
广东中考
目录
人教：九全第十七章
沪粤：九上第十四章
课标要求 3．4.2 探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律． 4．2.12 探究电流与电压、电阻的关系． 近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 填空题、 欧姆定律及应用 2分
2023年 计算题 电阻计算 2分
2022年 实验题、计算题 测小灯泡电阻、电阻计算 8分
课标与考情
探究电流与电压、电阻的关系(6年2考，2021、2020年考)
探究目的 电流与电压的关系 电流与电阻的关系
探究方法 ① 法
实验设计 控制② 不变，改变电阻
两端电压 控制③
不变，改变电阻
控制变量
电阻
电阻两端电
压
电路图 滑动变阻 器的作用 保护电路 改变定值电阻两端电压 控制定值电阻两端电压不变
实验结论 电阻一定时，电流与电压成
④ 比 电压一定时，电流与电阻成
⑤ 比
正
反
典例1 小明在“探究电流与电阻的关系”时，连接的电路如图甲所
示．他用阻值为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω的定值电阻分别进行了4次实
验，得到I－R图像如图乙所示．下列说法正确的是（　D　）
D
A． 进行多次实验的目的是减小实验误差
B． 分析图乙可得，电压一定时，电阻与
电流成反比
C． 分析图乙可知，实验中电压表的示数
保持3 V不变
D． R1由5 Ω换成10 Ω时，应向左移动滑动变阻器滑片
针对训练
1． 跨数学 在“探究电流与电压的关系”实验中，采用图像法得到如图
所示的I－U图像，由图可知，电阻R一定时，通过导体的电流与导体两端
的电压的关系及R的阻值分别是（　A　）
A． 成正比，R＝10 Ω
B． 成正比，R＝1 Ω
C． 成反比，R＝10 Ω
D． 成反比，R＝1 Ω
A
2． 用如图所示电路研究电流跟电压的关系．为了改变定值电阻R两
端电压，设计了三种方案．
甲：多节干电池串联接入MN；
乙：电池与滑动变阻器串联接入MN；
丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN.
可行的方案是（　D　）
D
A． 仅有甲 B． 仅有乙
C． 仅有甲、乙两种 D． 甲、乙、丙都可行
3． (2024·无锡)用如图所示的电路探究通过导体的电流与电阻的关
系．器材有：干电池2节(每节1.5 V，串联使用)、开关、滑动变阻器(20 Ω
2 A)、电压表、电流表各一个，阻值为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω的定值电
阻各一个，导线若干．连接好电路，设定加在电阻两端的电压为1.2 V进
行探究，发现在获得两组数据后无法再进行实验，为了继续使用前面两
组数据，利用现有器材完成探究，下列方案中可行的是（　B　）
①用1节干电池作为电源
②将设定加在电阻两端的电压调整为2 V
③将5 Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间
④将10 Ω的电阻串联在开关和滑动变阻器之间
A． 只有①②
B． 只有①④
C． 只有③④
D． 只有①③④
B
欧姆定律(6年6考)
内容 导体中的电流，跟导体两端的电压成① ，跟导
体的电阻成②
公式 ③ 　I＝　 ，变形公式：U＝④ 、R＝⑤ 　　
适用 纯电阻电路
正比
反比
I＝
IR
理解 对应关系：定律中电流、电阻和电压是针对同一导体或同一段
电路在同一时刻而言的
因果关系：电流随电压和电阻的变化而变化，即电压、电阻是
因，电流是果
变形关系：U＝IR，R＝只表示数量关系，只适用于计算，不
反映物理规律
典例2 关于欧姆定律的表达式I＝，下列说法中正确的是（　D　）
A． 导体中的电流与导体的电阻成反比
B． 由I＝可得R＝，当导体两端电压为0时，通过它的电流为0，所以
电阻也为0
C． 由I＝可得U＝IR，表示在导体电阻一定时，导体两端电压与通过导
体的电流成正比
D． 对同一导体而言，其两端的电压增加到原来的3倍，则导体中的电流
也增加到原来的3倍
D
思路点拨 对欧姆定律的理解：
(1)欧姆定律中所说的“导体中的电流跟导体两端的电压成正比”是在
电阻一定的条件下；“导体中的电流跟导体的电阻成反比”是在电压一定
的条件下，若脱离了前提条件，这种比例关系就不存在了．
(2)电压是形成电流的原因，当电阻一定时，电压变化会导致电流变
化，所以只能说电流与电压成比例，反过来说电压与电流成比例就不符
合逻辑．
(3)导体的电阻大小只与导体本身因素(长度、横截面积、材料和温度)
有关，与通过的电流和两端的电压无关，凡是导体电阻与电流或电压有
关或成比例关系的说法，都是错误的．
典例3 在如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为40
Ω，闭合开关S，电流表A1的示数为0.3 A，电流表A的示数为0.5 A． 求：
(1)电源电压U；
解：(1)由电路图可知，两电阻并联，电流表A1测R1支路的电流，电
流表A测干路电流，所以电阻R1两端的电压U1＝I1R1＝0.3 A×40 Ω＝12 V
因并联电路中各支路两端的电压相等，且等于电源电压，则电源电
压U＝U1＝12 V
(2)R2的电阻．
(2)因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以，通过R2的
电流
I2＝I－I1＝0.5 A－0.3 A＝0.2 A
R2的电阻R2＝＝＝＝60 Ω.
答：(1)电源电压U为12 V；
(2)R2的电阻为60 Ω.
思路点拨 欧姆定律I＝中的I、U、R必须是针对同一导体或同一段
电路在同一时刻而言的．
针对训练
1． 在如图电路中，电源电压为6 V，R1＝4 Ω，闭合开关S后，电压
表读数为2 V，则电流表的示数为 A，电阻R2的阻值为 Ω.
0.5
8
2． (2024·滨州)如图所示，电源电压为3 V，闭合开关后，电流表A1
的示数为0.6 A，电流表A2的示数为0.2 A，则通过灯泡L2的电流
为 A，灯泡L1的阻值为 Ω.
0.4
15
3． (2024·南充)如图所示电路，若甲、乙两表为电流表，闭合开关
S1，断开开关S2，两表指针位置相同，则R1∶R2＝ ；若甲、乙
两表为电压表，闭合开关S1、S2，则两表示数之比是 ．(电表每
次测量均未超过量程)
4∶1
5∶4
4． (2024·江西)如图所示，电源两端电压为24 V，电阻R为20 Ω.
(1)只闭合开关S，求通过电阻R的电流；
解：(1)只闭合开关S，只有电阻R接入电路中，根据欧姆定律可知，
通过电阻R的电流
IR＝＝＝1.2 A
(2)同时闭合开关S、S1，若通过干路的电流为1.6 A，求通过电阻R1的
电流和电阻R1的阻值．
(2)同时闭合开关S、S1，电阻R和R1并联接入电路中，根据并联电路
的电流规律可知，通过电阻R1的电流 ＝I－IR＝1.6 A－1.2 A＝0.4 A
电阻R1的阻值R1＝＝＝60 Ω.
答：(1)只闭合开关S，通过电阻R的电流为1.2 A；
(2)通过电阻R1的电流为0.4 A，电阻R1的阻值为60 Ω.
欧姆定律结合图像进行计算(知识拓展)
典例4 如图所示是电阻甲和乙的I－U图像，下列说法中正确的是
（　C　）
C
A． 电阻甲和乙都是阻值不变的电阻
B． 当乙两端电压为2 V时，R乙＝5 Ω
C． 甲、乙串联在电路中，当电路电流为0.2 A时，
电路的总电压为3 V
D． 甲、乙并联在电路中，当电源电压为2 V时，
电路的总电流为0.4 A
思路点拨 在I－U图像中，倾斜的直线表示定值电阻，而曲线则表示
可变电阻，根据曲线的走向和特点，还可判断电阻大小的变化情况．在
倾斜直线上随意取一个点，就可计算出该定值电阻的阻值，而在曲线上
取一个点，只能计算该时刻电阻的阻值．
针对训练
1． 已知小灯泡L和定值电阻R的电流与其电压的关系图像如图所
示，则定值电阻R的阻值为 Ω；若将它们并联在电源电压为4 V的
电路中，则干路中的电流为 A；若将它们串联在电源电压为5 V的
电路中，则电路中的电流为 A．
10
1.2
0.4
2． 小伟给学校劳动实践基地的蔬菜大棚设计了一个测量空气湿度的
电路图，如图甲所示．电源电压恒为6 V，定值电阻R0的阻值为20 Ω，湿
敏电阻R的阻值随空气湿度H的变化关系如图乙所示．空气湿度越大，湿
敏电阻R的阻值越 ，电压表示数越 ．当空气湿度为40%
时，电压表的示数为 V；当电路中电流为0.15 A时，空气湿度
为 ．
小
大
2.4
50%
3． (2024·临沂)闭合如图甲所示电路的开关，将滑动变阻器的滑片由
最右端移到最左端的过程中，电压表与电流表的示数变化图像如图乙所
示．则定值电阻R0的阻值为 Ω，电源电压为 V.
3
1.5
4． 如图甲所示的电路中，电源电压恒定，R1、R2是定值电阻，R3是
滑动变阻器．闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P由a端移到b端，两电压
表示数随电流表示数变化的关系如图乙所示，则 (选填“AB”或
“BC”)段是电压表V2示数变化的图像，电源电压为 V.
BC
12
一题多设问
探究电流与电压、电阻的关系
典例 小明在“探究电流与电压的关系”时选取了如下材料：3节干电
池、定值电阻一个、电压表一只、电流表一只、最大阻值为20 Ω的滑动
变阻器一个、开关一个、导线若干．
【基础设问】
(1)请按电路图甲将实物图乙连接完整(滑片P向左滑时接入电阻变
大)．
(2)开关闭合前，小明发现电流表的指针在零刻度线左端，如图丙所
示，其原因是 ．闭合开关后，小明发现，电流表没有
示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是 ．
电流表没调零
定值电阻R断路
(3)若小明连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片，电压
表、电流表的示数均很大且不变，则原因可能是
．
导线接在滑动变阻器
上面两个接线柱上
(4)确认电路无误后进行实验，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的
示数为3 V，读出并记下电流值；然后小明下一步的操作应该是：
向 (选填“左”或“右”)移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为
2.5 V，并记下电流值；重复上述实验，测出通过电阻R的电流和对应的电
压值并记录在表格中．此实验中，滑动变阻器的作用是
．若滑动变阻器坏了，又没有其他器材可用，可采用的方
法是 ．
左
改变定值电阻R
两端的电压
改变干电池的节数，进行多次实验
(5)下表中是小明同学整理的实验数据，请你在图丁坐标系中描点画
出I－U的关系图像，通过分析图像，你得出结论：
．通过计算可知，此次实验所
用定值电阻的阻值为 Ω.
实验次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
电压/V 1 1.5 2 2.5 3
电流/A 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
在电阻一定时，通
过导体的电流跟导体两端的电压成正比
10
(6)王老师查看了小明的实验数据后说：“小明，你的实验数据看上去
很不错，不过，你有没有编造数据呀？”小明不好意思地说：“对不起，
王老师，确实有一组数据是编造的．”你认为是第 (填写实验序号)
组，理由是
．
1
第1次实验中滑动变阻器接入的阻值为35 Ω，与实验所用滑
动变阻器规格不符
(7)实验结束后，小明找来滑动变阻器以及5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、
25 Ω的电阻各一个，接着探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”．先
将5 Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为U0，
读出并记下电流值；然后将5 Ω的电阻改接成10 Ω的电阻，小明下一步的
操作应该是：闭合开关，向 (选填“左”或“右”)移动滑动变阻器的滑
片，直到电压表的示数为 ，并记下电流值；再改接15 Ω的电阻，
重复上述实验．
左
U0
【拓展创新】
(8)小明根据实验数据得出I－R图像，如图戊所示，其中阴影部分面
积的物理意义是 ，则小明实验时U0＝ V.
实验中，小明所用滑动变阻器的最大阻值不能小于 Ω.此实验中
滑动变阻器的作用是 ．
定值电阻两端的电压
3
12.5
保持定值电阻两端的电压不变
戊 己
(9)小明在得出I－R图像之后，又画出了如图己所示的I－图像，两
图相比I－的优点是 　I－图像是一条直线，比较直观，便于处理数据后
．
I－图像是一条直线，比较直观，便于处理数据后
发现规律
戊 己
1． [2019.6题]如图所示，灯泡L1、L2的电阻分别为10 Ω、20 Ω，闭
合开关S，通过L1、L2的电流分别为I1、I2，它们两端的电压分别为U1、
U2，则（　C　）
A． I1：I2＝1：1, U1：U2＝2：1
B． I1：I2＝1：2, U1：U2＝1：1
C． I1：I2＝1：1, U1：U2＝1：2
D． I1：I2＝1：2, U1：U2＝1：2
C
2． [2021.18题]在“探究电流与电阻的关系”实验中，实验器材
有：电源(电压恒为4.5 V)、电流表、电压表、滑动变阻器(标有“20 Ω
2 A”字样)和开关各一个，定值电阻五个(5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、
25 Ω)，导线若干．
(1)将如图甲实验电路连接完整．
(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到最 端．
(3)图乙是根据实验数据画出的定值电阻的I－R图像，其中阴影面积
的物理意义是 ，其数值为 ．
左
定值电阻两端的电压
2.5
3． [2020.17题]做“探究电流与电阻的关系”实验时，可供选择的器材
有：电压为6 V的电源，电流表(0～0.6 A)，电压表(0～3 V)，开关，阻值
分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω和20 Ω的定值电阻各1个，最大阻值分别为10 Ω
和50 Ω的滑动变阻器各1个，导线若干．
(1)如图所示的实验电路中，正确的是 ，应选用最大阻值
为 Ω的滑动变阻器．
甲
50
(2)若按图乙所示电路图连接好电路后，闭合开关，可观察到电流表
的指针 (选填“向右”“反向”或“几乎不”)偏转．
几乎不
(3)按正确电路图连接电路，闭合开关，电流表和电压表均有示数，
但移动滑动变阻器的滑片时，两表的示数均保持不变，经判断是接线有
误，错误可能是 ．
将滑动变阻器下面两个接线柱接入电路
(4)纠正错误后，依次更换定值电阻，并控制定值电阻两端电压为2.5
V进行实验．请将记录实验数据的表格补充完整．
①U＝ V
实验序号 1 2 3 4
② 20 15 10 5
③ \ \ \ \
2.5
电阻R/Ω
电流I/A(共63张PPT)
第一讲 机械运动
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
人教：八上第一章
沪粤：八上第一章 八下第七章
课标要求 2．1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性．
2．2.1 会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度和时间．
2．2.2 能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算．会测量物体运动的速度．
4．1.4 用刻度尺测量长度，用表测量时间．
4．1.5 测量物体运动的速度．
课程标准与考情分析
近三年广东省中考考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 选择题、实验题、计算题 刻度尺读数、运动的描述、速度计算 6分
2023年 选择题、实验题 长度的估算、刻度尺读数、 4分
2022年 选择题、实验题 长度的测量、刻度尺读数 3分
长度的测量(6年6考)
测量工具 常用的测量工具：刻度尺
精确的测量工具：游标卡尺、螺旋测微器等
单位 国际单位制中，长度的基本单位是① ，常用
单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米
(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
米(m)
单位的 换算关系 1 km＝② m 1 dm＝③ m 1 cm＝
④ m 1 mm＝⑤ m
1 μm＝⑥ m 1 nm＝⑦ m
103
0.1
0.01
10-3
10-6
10-9
刻度尺的 正确使用 (1)观察刻度尺的测量范围、⑧ 和⑨

(2)正确摆放刻度尺：测量时，尺要沿着所测长度，有刻
度的一侧要紧靠被测物体，不用磨损的零刻度线为起点
(3)正确读数：读数时视线要与尺面⑩ ，测量
值要估读到 ，估读的“0”不能省
略
(4)正确记录：测量值由准确值、估读值和
组成
分度值
零刻
度线
垂直
分度值的下一位
单位
长度的 估测 成年人一步的跨度约为80 ；中学生的身高约
为165 ；一支新2B铅笔的长度约为1.5
；一张纸的厚度约为0.1 ；教室门
的高度约为 m；一层楼的高度约为
m；课桌的高度约为80
cm
cm
dm
mm
2
3
cm
典例1 如图为同学们在“测量物体的长度”活动中的情景．
(1)小明用刻度尺和三角板按图1所示方式测一枚纽扣的直径，该刻度
尺的分度值是 ，纽扣的直径是 ．其中，准确值
为 ，估计值为 ．
1 mm
1.12 cm
1.1 cm
0.02 cm
(2)如图2所示，用甲、乙两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而
言， 尺精密些．用甲尺测量出的物体长度是 cm，用乙尺
测量出的物体长度是 cm.
乙
3.2
3.20
思路点拨 (1)刻度尺的分度值为相邻的刻度线表示的长度；(2)起始
端没从“0”开始，读出始、末端刻度值，两次之差即为物体的长度，注意
刻度尺要估读到分度值的下一位；(3)注意记录数值时要带单位；(4)如果
物体的边线正好对准刻度尺某个整数刻度，那么从整数刻度值到分度值
的下一位要用零补齐．
针对训练
1． (2024·齐齐哈尔)如图所示，小军完成学习任务后，将物理课本放
在桌面上，请你结合物理课本的宽度，估算桌面AB边的长度约为
（　C　）
A． 10 cm
B． 30 cm
C． 60 cm
D． 100 cm
C
2． “遥遥领先”一度成为网络热词，华为Mate60Pro的发布标志着
我国在高端制造领域又一次超越，其搭载的麒麟9000S处理器为5 nm制程
芯片．纳米是 单位，5 nm＝ m；下图中，铅笔的长
度是 cm.
长度
5×10-9
3.90
3． 如图甲、乙、丙所示，所测物体的长度分别
是 cm、 cm、 cm.
2.90
1.50
2.00
时间的测量(6年1考，2019年考)
1． 时间的单位和测量工具
单位 国际单位：① ，常用单位：分(min)、时(h).1 h＝
② min＝③ s
测量工具 古代：日晷、沙漏、滴漏等；现代：钟、表、秒表和铯原子
钟等
秒(s)
60
3 600
2. 误差与错误
误差 定义 ④ 与⑤ 之间的差异叫作误差
产生原因 测量工具、测量环境、人为因素
减小误差的方法 (1)多次测量求⑥ ；(2)选用⑦ ；(3)改进⑧
错误 由于不遵守仪器的使用规则，或读数时粗心造成的，是不该发生的 区别 误差只能减小而⑨ 避免，而错误是⑩ 避免的 测量值
真实值
平均值
精密的测量
工具
测量方法
不能
可以
典例2 如图所示，秒表大表盘的分度值为 s，此时秒表的读数
是 s.
0.1
228.6
思路点拨 秒表通常有两个表盘：大表盘读秒，小表盘读分；读数
结果＝分针读数(小表盘)＋秒针读数(大表盘)．若小表盘分度值为0.5
min，方法如下：
①分针未过两数字间的半刻度线，大表盘按0～30 s读秒．
②分针超过两数字间的半刻度线，大表盘按30～60 s读秒．
典例3 使用任何一种测量工具时，首先都要了解它的测量范围和
，在测量的过程中，由于受所用仪器和测量方法的限制，测量值
和真实值之间总会存在差别，这就是 ，它只能 ，但不
能消除．
分
度值
误差
减小
针对训练
1． 如图甲所示秒表的读数是 s；如图乙所示秒表的读数
是 s.
甲 乙
189
219
运动的描述(6年3考，2024、2023、2019年考)
机械运动 我们把物体① 的变化叫作机械运动
参照物 在判断物体是运动还是静止时，要选取一个物体作为②
，这个物体叫作参照物
相对性 同一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的③
，这就是运动和静止的相对性
位置随时间
标
准
参照
物
特别提醒
(1)任何物体都可作为参照物，通常选择参照物的标准以研究问题的
方便而定．
(2)参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的．
(3)不能选择所研究的物体本身作为参照物，否则研究对象总是静
止的．
典例4 新情境 (2024·湖北改编)2024年5月28日，神舟十八号航天员圆满完成出舱任务．如图，搭乘机械臂的航天员A已为空间站安装好空间碎片防护装置，航天员B正在出舱．以安装好的防护装置为参照物，空间站是 的；以航天员B为参照物，空间站是 的．这说明物体的运动和静止是 (选填“相对”或“绝对”)的．
静止
运动
相对
思路点拨 (1)根据参照物判断物体的运动状态的关键是比较研究
物体和参照物的位置是否发生变化．(2)根据物体的运动状态判断参照
物的关键是看研究对象相对于哪个物体的位置改变或不变，该物体即
为参照物．
针对训练
1． 跨学科(2024·青海)从神话故事“嫦娥奔月”到张九龄的诗句“海
上生明月，天涯共此时”，再到朱自清的文学作品《荷塘月色》，月亮
被赋予了多种寓意．“飞天”兴趣小组依照张九龄的诗绘制了如图所示
的一幅画，若以地面为参照物，运动的是（　A　）
A． 升起的明月
B． 海边的礁石
C． 站立的诗人
D． 海边的房屋
A
2． 跨语文(2024·武汉)北宋文学家欧阳修在一首词中有这样的描写：
“无风水面琉璃滑，不觉船移”其中“不觉船移”所选的参照物可能是
（　A　）
A． 船在水中的倒影
B． 船周围的浮萍
C． 被船惊飞的鸟
D． 船附近岸边的花草
A
运动的快慢(6年6考)
运动快 慢的比 较方法 (1)在相同的时间内比较① ，
经过路程长的运动得快
(2)在相同的路程内比较② ，
所花时间短的运动得③
经过的路程
所花的时间
快
速度 定义 在物理学中，把④ 与⑤ 之比叫作
速度
意义 表示物体⑥ 的物理量
公式 v＝，s＝vt，t＝
路程
时间
运动快慢
速度 单位 基本单位是米每秒，符号是⑦ ；交通运输中
速度的单位常用千米每小时，符号是⑧ ；换
算关系是1 m/s＝⑨ km/h
几种常
见的 速度值 人步行的速度约1.1 m/s；自行车的行驶速度约5 m/s；
百米赛跑中运动员的速度约8 m/s；轿车的行驶速度约
80 km/h
m/s
km/h
3.6
直线运 动分类 匀速直
线运动 物体沿着⑩ 且速度 的运动
变速直
线运动 物体做直线运动时，在相等的时间内通过的路程

直线
不变
不相等
特别提醒
在匀速直线运动中，速度是保持不变的，不能说速度与路程成正
比，或速度与时间成反比，在这种情况下，速度与路程和时间无关．
典例5 小聪一家去西安旅游，在西安市郊公路的十字路口，他看到如
图所示的交通标志牌，标志牌上的数字“40”表示的意思是该路段
，如果汽车以10 m/s的速度行驶，则汽车驾驶员 (选
填“有”或“没有”)违反交通规则；从此标志牌处到达西安，最快需
要 h.
限速
40 km/h
没有
1.5
思路点拨 应用公式v＝解题时，要注意：(1)对应性：v、s、t代入
数据要一一对应，要对应同一个物体的同一过程；(2)单位统一：两套单
位分别为①v－m/s、s－m、t－s；②v－km/h、s－km、t－h，不能混
用；(3)规范性：计算或解答题要先写出公式，再代入数据计算，数据后
要有单位．
针对训练
1． (2024·新疆) 如图所示为钓鱼时鱼漂静浮于水面的示意图．某次
鱼咬钩后，鱼漂从露出水面的长度为6 cm竖直向下运动到露出水面的长
度为2 cm的过程，所用时间为0.4 s，则该运动过程鱼漂的平均速度为
（　B　）
A． 5 cm/s
B． 10 cm/s
C． 15 cm/s
D． 20 cm/s
B
2． 南京燕子矶长江隧道全长约5.7 (填单位)；一辆汽车以80
km/h的速度在隧道内匀速行驶3 min，通过的路程为 m.许多人
跑步健身时佩戴智能手环，它可以显示“配速”，“配速”表示跑每公
里所需要的时间．某人跑步结束时其佩戴的智能手环显示配速为6 min 40
s，由此可以计算出他跑步的平均速度为 m/s.
km
4 000
2.5
3． 如图所示，一木块在水平面上运动时在相等时间内连续拍摄4次
“频闪”照片，频闪的时间间隔为0.01 s.从频闪照片可判断，该木块
做 (选填“匀速”或“变速”)直线运动．木块从1位置运动到3位
置的距离是 cm.木块从1位置到4位置运动的速度为 m/s.
匀速
3.60
1.8
运动的图像及其相关计算
图像 意义 ①表示物体做匀速直线运动
②表示物体做匀速直线运动，但是速度比①小
③表示物体处于静止状态
④表示物体做匀速直线运动，只是起点不是坐标原点，而是距离
坐标原点一段距离开始运动的
注：(1)图中交点表示物体此时相遇．(2)直线的倾斜程度越大，速
度越大，如v1＞v2＞v4
图像
意义 ①表示物体做加速运动，初速度为0
②表示物体做匀速直线运动
③表示物体做加速运动，但初速度不为0
④表示物体做减速运动
注：(1)图中交点代表此时物体速度大小相等．(2)图线与t轴围
成的面积等于这段时间内物体通过的路程
典例6 如图，分别是甲、乙两车沿直线运动的图像．由图像可知：
(1)0～5 s内甲车做 运动，速度 (选填“变
大”“变小”或“不变”)，平均速度v＝ m/s.
(2)0～5 s内乙车做 运动，速度 (选填“变大”“变
小”或“不变”)．
匀速直线
不变
0.4
变速
变大
(3)5～8 s内甲车 ，乙车 ．(均选填“做
匀速直线运动”或“静止”)
(4)0～8 s内甲车运动的路程s＝ m，平均速度v＝ m/s.
静止
做匀速直线运动
2
0.25
(5)5～8 s内乙车运动的路程s＝ m.已知前5 s乙车运动的路程为5
m，则乙车在0～8 s内的平均速度为 m/s.
6
1.375
针对训练
1． (2024·宿迁)甲、乙两车同时、同地向同一方向行驶，s－t图像如
图所示，以下说法正确的是（　A　）
A． 甲车速度大于乙车速度
B． 乙车速度大于甲车速度
C． 以甲车为参照物，乙车是静止的
D． 以乙车为参照物，甲车是向后运动的
A
2． 甲、乙、丙三辆小车同时同地向东运动，它们的运动图像如图所
示，下列分析错误的是（　D　）
A． 甲、乙、丙均做匀速直线运动，甲、丙运动速度相同
B． 开始运动15 s后，甲在乙正西30 m处
C． 图2中阴影部分的面积表示丙在4 s内通过的路程
D． 若乙和丙运动的路程相同，则乙和丙所用的时间之比是3∶2
D
3． (2024·大庆)如图所示为甲、乙两物体在同一直线上运动的s－t图
像，从0时刻开始计时，则关于它们的运动情况，描述正确的是
（　D　）
A． t＝0时，乙在甲的前面，甲运动4 s追上乙
B． 甲、乙同时出发，乙运动2 s追上甲
C． 甲、乙在出发后都做匀速运动，且v甲>v乙
D． 甲比乙先出发2 s，甲运动4 s和乙相遇
D
一题多设问
测量物体运动的速度
典例 小明在利用如图所示装置进行“测量物体运动的速度”的
实验．
【基础设问】
(1)实验原理： ．
v＝
(2)如果有钟表和秒表两种计时工具可以选择，你将选择 ，
理由是 ．
(3)金属片的作用是便于测出小车行驶的 ．
(4)为减小时间的测量误差，应使斜面的倾角适当 (选填“大”
或“小”)一些，并进行多次测量．
秒表
秒表可以更精确地测量时间
时间
小
(5)小明记录的实验数据如下表．请根据图示把表格填完整．
次数 路程 运动时间 平均速度
1 sAB＝① cm tAB＝2 s vAB＝② cm/s
2 sBC＝25 cm tBC＝③ s vBC＝
④ cm/s
3 s＝40 cm t＝4 s v＝⑤ cm/s
15.0
7.5
2
12.5
10
(6)分析表中的数据，小车在斜面上的运动是匀速的吗？ ，
原因是 ．
不是
从表中可知前段路程的速度与后段路程的速度不相等
(7)下图中能大致反映小车运动情况的是 ．
A B C D
B
(8)在实验中，如果要使小车在斜面上运动的平均速度变小，可采取
方法： ．(写出一点即可)
减小斜面坡度
【拓展创新】
(9)实验前，必须学会熟练使用秒表．如果在实验过程中，让小车过
了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度 (选填“偏大”
或“偏小”) .如果小车撞击到金属片发生了很明显的形变才停止计时，则
会使所测AC段的平均速度 (选填“偏大”或“偏小”)．
偏大
偏小
(10)实验中，必须正确测量小车运动的路程．如果测出斜面的总长度
作为小车运动的路程，这样会使测得的平均速度 (选填“偏大”
或“偏小”) ；如果把小车初始车头的位置及最后车尾位置间的距离作为
路程，这样会使测得的平均速度 (选填“偏大”或“偏小”)．
偏大
偏小
1． 如图是某实验小组的同学练习使用刻度尺时的场景，其中使用方
法正确的是 (选填“甲”或“乙”)，其读数为 cm.某次实
验活动中小明五次测量一物体的长度分别是6.31 cm、6.81 cm、6.33 cm、
6.32 cm、6.33 cm，则他使用的刻度尺的分度值为 ，该物体的
长度为 ．
甲 乙
甲
3.81
1 mm
6.32 cm
2． 如图是我国空中加油机正在给受油机加油的情景，如果以地面为
参照物，加油机是 的；如果以受油机为参照物，加油机是
的(前两空选填“运动”或“静止”)．可见，平常我们判断物体是运
动还是静止都是相对于 而言的．
运动
静
止
参照物
3． 如图(a)，在平直的公路上，有两辆汽车在运动．
(1)在图(b)中画出甲车的路程和时间的关系图．
(2)甲车做的是 运动，速度是 m/s＝ km/h.
(3)乙车做的是 运动，它在0～40 s内的平均速度大小
是 m/s.
匀速直线
15
54
变速直线
15
1． [2024.1题]如图为珠江两岸景观图．下列相对广州塔静止的是
（　B　）
A． 飞行的客机
B． 两岸的高楼
C． 行驶的游船
D． 流动的江水
B
2． [2023.1题]荔枝是一种岭南佳果，小明拿起一个荔枝，如图所
示，它的尺寸l大小约为（　B　）
A． 0.1 cm
B． 3 cm
C． 0.3 m
D． 1 m
B
3． [2024.16(1)题]测量地图上A、B两点间的距离，如图所示，读数
为 cm.
2.35
4． [2022.16(1)题]图中物体的长度为 cm.
3.90
5． [2024.19题节选]2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱成
功着陆．若返回舱质量为3×103 kg，在着陆过程中，从距地面1 m高处竖
直向下落地，用时0.4 s．求返回舱在这段时间内的平均速度．
解：返回舱在这段时间内的平均速度
v＝＝＝2.5 m/s
答：返回舱在这段时间内的平均速度为2.5 m/s.
6． [2023.19题节选]C919是我国自主研发的一种大型客机，已完成商
业首航．假设某架飞机总质量为8×104 kg，静止在水平跑道上时，其轮
胎与地面接触的总面积约为1 m2，g取10 N/kg.求该飞机以800 km/h匀速直
线飞行18 min所通过的距离．
解：由于飞机的速度为800 km/h，根据v＝可得，飞行18 min所通过
的距离为
s＝vt＝800 km/h× h＝240 km.
答：该飞机以800 km/h匀速直线飞行18 min所通过的距离为240 km.(共26张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第二十一讲 信息的传递
01
考点突破
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
人教：九全第二十一章
沪粤：九下第十九章
课标要求 2．4.6 知道电磁波．知道电磁波在真空中的传播速度．知道波长、频率和波速．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响． 近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 填空题 电磁波 1分
2023年 填空题 电磁波 1分
2022年 综合题 电磁波及其应用 6分
课标与考情
信息的传递
1． 电话
信号转换方式 原理
话筒 ① 信号变成② 信号 电磁感应
听筒 ③ 信号变成④ 信号 磁场对通电导线有力的作
用
说明：移动电话是靠电磁波来传递信息的．
声
电
电
声
2． 电磁波(6年3考，2023、2022、2021年考)
产生 导线中迅速变化的① 会在空间激起电磁波
传播 电磁波② 在真空中传播，传播速度约为
③ m/s
分类 按波长由大到小可分为长波、中波、短波、④
、红外线、⑤ 、紫外线、X射线、γ射线
作用 广播、电视及移动通信，都是靠⑥ 传递声音、图
像信息
电流
可以
3×108
无线电
波
可见光
电磁波
3. 信息之路
微波通信 靠微波中继站转接信号(月亮① 作中继站)
卫星通信 用通信卫星做微波通信的中继站(用② 颗同步卫星就
可以实现全球通信)
光纤通信 利用激光(属于电磁波)在光纤中多次③ 来传递信
息
网络通信 利用因特网实现资源共享和信息传递
不能
3
反射
典例1 一题多设问 下列关于电磁波的说法，正确的是 ．
①电磁波和声波都是由物体的振动产生的
②红外线、可见光、紫外线都属于电磁波
③电磁波和声波在空气中的传播速度都是3×108 m/s
④电磁波和声波都可以在真空中传播
⑤电磁波和声波的传播都需要介质
⑥电磁波和声波都可以传递能量
⑦北斗定位系统利用电磁波传递信息
⑧用B超检查人体时利用了电磁波
⑨空间站内宇航员之间的交流是通过超声波实现的
⑩汽车的倒车雷达利用电磁波传递信息
②⑥⑦
思路点拨 电磁波是一个大家族，范围很广，包括各种无线电波、光
(可见光和不可见光)和射线，电磁波可以在真空中传播．声波是由物体的
振动产生的，传播需要介质，不能在真空中传播．
典例2 光是一种 波．如右图所示，这是某电磁波的波形图，
其波长为 m.探月卫星距地球指挥中心约3.9×105 km，地球指挥中
心向探月卫星发射的指令，经 s到达卫星．
电磁
0.5
1.3
思路点拨 电磁波的波长λ、频率f和波速c三者之间的关系式为c＝
λf，所有电磁波的波速都是一个常量，真空中约等于3×108 m/s ，从这个
关系式中可以看出电磁波的频率越高，其波长越短．
针对训练
1． (2024·临沂)2024年4月26日05时04分，神舟十七号航天员乘组打
开“家门”，欢迎神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”，并拍下“全家福”(如
图)向全国人民报平安．“全家福”传回地面利用的是（　A　）
A． 电磁波
B． 超声波
C． 次声波
D． 红外线
A
2． (2024·盐城)将手机“背景灯光提示”和“声音提示”功能打开，放到
真空钟罩中，用抽气机抽去罩中空气．然后打电话呼叫手机，看到背景
灯光亮却听不到铃声．该现象说明（　D　）
A． 声音和电磁波都能在真空中传播
B． 声音和电磁波都不能在真空中传播
C． 声音能在真空中传播，电磁波不能在真空中传播
D． 声音不能在真空中传播，电磁波能在真空中传播
D
3． (2023·广州)各色光在真空中的波长如图所示，植物中叶绿素a会
吸收波长在430 nm～662 nm之间的光．真空中，波长650 nm的光
（　C　）
A． 是紫光
B． 不是电磁波
C． 波长比蓝光的长
D． 比波长500 nm的光传播速度大
C
4． (2023·扬州)在今年扬州鉴真半程马拉松赛的起点，发令枪响起
后，远处小明听到的枪声是通过 传播的．空中直升机对赛况进
行航拍，摄像头所成的是倒立、 的实像，此时物体离镜头的距
离u与镜头焦距f之间的关系是 ．市民通过 波将手机拍
的照片发朋友圈．
空气
缩小
u>2f
电磁
5． 电磁波在真空中的传播速度为 m/s.如图所示是部分电
磁波谱，在如图的五种电磁波中，频率最高的电磁波是 .
3×108
γ射线
1． 如图，打开收音机的开关，将调谐旋钮调到没有电台的位置并将
音量放大，取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端
与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极接触，
(选填“能”或“不能”)听到持续的“咔嚓”声，因为
．
不
能
变化的电流才能够
产生电磁波
2． 现在人类可以发射人造卫星了，用通信卫星做微波通信的中继
站，实现了卫星通信的梦想．要想实现全球通信应配置 颗地球同步
卫星．
3
3. 如图是光导纤维的一段，带有信息的激光经内壁多次 传
向远方．光的任何一次反射都遵循光的 ，只是在光导纤维
进行双向传递信息时多利用了一条规律：在反射时，光路是 .
反射
反射定律
可逆的
1． [2021.4题]电磁波的频率与波长的大致分布如图所示，下列说法
正确的是（　D　）
A． 紫外线属于可见光
B． 红外线的波长比可见光的短
C． X射线的频率比无线电波的低
D． 可见光与γ射线在真空中的传播速度相等
D
2． [2024.8题]广东生产的无人驾驶电动垂直起降航空器首飞成功，
彰显了我国科技在城市空中交通领域的领先地位．航空器可用于高空摄
影、旅游观光等，航空器通过旋转旋翼对空气施加向下的力，从而获得
升力，这说明了力的作用是 的．航空器升空过程中，重力势
能 (选填“增大”“减小”或“不变”)．航空器靠 (选填
“超声波”或“电磁波”)与控制中心联系．
相互
增大
电磁波
3． [2022.22题]图甲为部分电磁波的频率分布示意图．
(1)由图可知，紫外线 (选填“是”或“不是”)电磁波．它在真空
中的传播速度约为 m/s.
是
3×108
(2)下列实例中，属于紫外线应用的是 (填字母)．
A． 遥控器控制电视
B． 体检时拍X光片
C． 医院杀菌消毒灯
D． “测温枪”测量体温
C
(3)少量的紫外线照射是有益的，过量的紫外线照射会损伤皮肤．紫
外线能使荧光物质发光，小明想检验某防晒霜对紫外线的阻挡作用，利
用图乙所示的实验装置在暗室及一定防护下进行实验．
步骤一：如图乙所示，固定好紫外线灯和涂有荧光物质的硬纸板，
将一块大小合适的玻璃板放置在 (选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)区域，且调
整玻璃板与硬纸板平行；
Ⅱ
步骤二：打开紫外线灯，荧光物质发光；
步骤三：关闭紫外线灯，荧光物质不发光；
步骤四：按产品的说明书要求在玻璃板上均匀涂满防晒霜，再次打
开紫外线灯，荧光物质有微弱发光．
由此可推断，该防晒霜 (选填“能”或“不能”)阻挡全部紫
外线．
不能(共63张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十八讲 电功率
命题点2 测量小灯泡的电功率 焦耳定律
01
实验探究
02
考点突破
目录
03
广东中考
目录
一题多设问
一、伏安法测电功率
典例1 某实验小组的同学在进行“测量小灯泡的额定功率”的实验，现
有器材：电源(电压恒为(6 V)) ，开关，电压表、电流表各一个，导线若
干，额定电压为3.8 V的待测小灯泡一个(电阻约为(12 Ω)) ，滑动变阻器两
个(A：“5 Ω 2 A”；B：“20 Ω 0.5 A”)．
【基础设问】
(1)该实验的原理是 ；实验中，应选用的滑动变阻器
是 (选填“A”或“B”)．正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器
的滑片应该置于 (选填“A”或“B”)端．
P=UI
B
A
(2)如图甲所示是小田同学连接的实物电路图，图中只有一根导线连
接错误，请你在图中用“×”标出这根错接的导线，只改接一根导线使电
路正确(不能与其他导线交叉)．
(3)小田确认电路连接无误后闭合开关，无论怎样移动滑动变阻器的
滑片，小灯泡始终不发光且电压表的示数都接近电源电压，则电路的故
障可能是 ．
灯泡断路
(4)排除故障后，再次闭合开关，发现小灯泡仍不亮，电流表、电压
表均有较小示数．接下来应进行的操作是 ．
A． 断开开关，更换小灯泡
B． 检查电路是否断路
C． 移动滑动变阻器的滑片，观察灯泡是否发光
C
(5)排除故障后，移动滑片，并绘制出了小灯泡的电流随电压变化的
图像，如图乙所示，则该小灯泡的额定功率为 W.
1.14
【拓展创新】
(6)实际测量中，电压表有示数时内部有微弱的电流通过，若考虑这
个微弱电流的影响，则所测小灯泡的额定功率偏 ．
大
(7)该组的另一同学接着实验时，发现电压表0～15 V量程已经损坏，
0～3 V量程还可以正常使用，在不添加器材的情况下，为了测出该小灯
泡的额定功率，请你在图丙中的虚线框内画出正确的电路图．
(8)实验时，同学们回想起测电阻时通过多次测量求平均值可减少实
验误差，于是他们求出所测电功率的平均值表示额定功率．你认为这样
处理数据的方法是否合理： ；说明你的判断理由：
．
不合理
因为通
过计算平均值所得出的功率不是额定功率
(9)由图乙推知：小灯泡的实际电压是额定电压一半时的电功率为
P1，小灯泡的实际电流是额定电流一半时的电功率为P2，则P1 (选
填“大于”“小于”或“等于”)P2.
大于
二、探究焦耳定律
典例2 在探究电热与什么因素有关时，小明利用如图甲、乙进行实
验．已知在两个透明容器中密封着等量的空气．
【基础设问】
(1)实验中的U形管 (选填“是”或“不是”)连通器．
(2)实验中通过观察 的变化反映密闭空气温度
的变化，这种研究物理问题的方法称为 法．
不是
U形管液面高度差
转化
(3)此实验中选用空气作为被加热物质的原因是空气的比热
容 (选填“大”或“小”)．
(4)通电后透明容器中电阻丝的内能是通过 (选填“热传递”或
“做功”)的方式改变的．
小
做功
(5)如图甲是用来探究电流通过导体产生的热量与 的关
系．这里应用的科学方法是 ．
(6)小明利用图甲所示装置实验，发现通电一段时间后，其中一个U形
管中的液面高度几乎不变，出现此现象的原因可能是
．
电阻
控制变量法
透明容器密闭性
不好
(7)排除故障后，通电一段时间，液面高度如图甲所示， (选填
“a”或“b”)容器中电流产生的热量较多．可以得出的结论是当电流大小和
通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越 .
b
多
(8)如图乙所示，电阻丝R4与R3的连接方式是 ，R3的作用主
要是 ．
(9)若小明在利用图乙装置进行实验时，观察到左侧U形管中液面很快
出现高度差，右侧U形管中液面高度差为零，原因可能是电阻
丝 (选填“R1”“R3”或“R4”)断路．
并联
分流
R4
(10)排除故障后，通电一段时间，液面高度如图乙所示， (选填
“c”或“d”)容器中电流产生的热量多．可以得出的结论是
．
c
当电阻大小和
通电时间相同时，电流越大，产生的热量越多
【拓展创新】
(11)小刚同学认为将乙图中d容器外侧的电阻丝改为5 Ω的小灯泡，也
可以得出(10)中的结论，你同意他的看法吗？ ，理由：

．
同意
小灯泡
和定值电阻一样起到了分流的作用，使流过两电阻丝R1、R4的电流不
同，而其他条件均保持相同
(12)如图丙是小明思考后重新设计的探究电路，一段时间后，U形
管 中液面的高度差最大，电阻R1、R2、R3产生的热量之比是
．
B
4：
8：1
电能W与电热Q的关系(知识拓展)
纯电阻电路 非纯电阻电路
概念 电流做功所消耗的电能全部转
化为内能 电流做功所消耗的电能部分转
化为内能
电能 W＝Q＝Pt＝UIt＝I2Rt＝t ├W=UIt(计算总能量)
Q= Rt(计算内能)} Q电功率 P＝UI＝I2R＝ P总＝UI(计算总功率)
P热＝I2R(计算热功率)
实例 电饭煲、电灯泡、电热水器 电风扇、电动机
典例1 将规格都是“220 V 150 W”的一台电风扇、一台电视机和一只
电烙铁分别接入家庭电路中，正常工作相同时间，以下说法正确的是
（　C　）
A． 三个用电器均能将电能全部转化为内能
B． 根据R＝可计算出三个用电器的电阻相等
C． 三个用电器消耗的电能一样多
D． 三个用电器产生的热量相等
C
针对训练
1． (2023·益阳)有三个用电器，一个是“220 V 60 W”的电风扇，一
个是“220 V 40 W”的电热毯，另一个是“220 V 45 W”的LED节能灯，都
正常工作相同的时间，产生热量最多的用电器是 ，若该用电
器工作时的实际电压只有额定电压的80%，则它在100 s内产生的热量
为 J(不考虑温度对其电阻的影响)．
电热毯
2 560
2． 家用电风扇的电动机线圈电阻为2 Ω，正常工作时，通过的电流
为2 A，通电10 min，电风扇消耗的电能为 J，线圈产生的
热量为 J.
3． 小明将线圈电阻为4.84 Ω的电动机接入220 V的家庭电路中，关
闭其他用电器，只让电动机工作时，观察到他家标有2 000 imp/(kW·h)的
电能表3 min内闪烁了100次，则电动机在这段时间内消耗的电能
为 kW·h，电动机线圈产生了 J的热量．
2.64×105
4.8×103
0.05
1.8×104
多挡位电热器的分析计算(知识拓展)
依据 根据公式P＝知，电压一定时
电热器改变挡位的实质就是改变连入电路中的 (选填
“电压”“电流”或“电阻”)大小
电阻
类型 短路式 并联式 单刀双掷式
电路图
分析 ①当闭合S1、S2，电
阻R2被短路，只有R1
工作，为高温挡； ②当闭合S1，断开
S2，R1与R2串联，总
电阻最大，为低温挡 ①当S、S0同时闭合
时，R1与R2并联，总
电阻小，为高温挡； ②当开关S闭合、S0断
开时，只有电阻R2工
作，此时总电阻大，
为低温挡 ①当开关S掷向a
时，R1与R2串
联，为低温挡；
②当开关S掷向b
时，只有电阻R1
工作，为高温挡
典例2 (2019·广东)某品牌电烤箱在额定电压下，功率从大到小有高
挡、中挡和低挡．如图为电烤箱在不同挡位工作时的电路图，R1、R2为
发热电阻丝，且阻值R1>R2，则高挡、中挡和低挡对应的电路图分别是
图 、图 和图 ．(均选填“甲”“乙”或“丙”)
丙
乙
甲
针对训练
1． (2024·滨州)某次实践活动中，小滨观察了某型号家用电热水器的
铭牌如图甲所示，他查看说明书发现其简化电路如图乙所示．下列分析
不正确的是（　C　）
A． 当S接“1”时，电热水器
为高温挡
B． 满箱水由20 ℃升高到
70 ℃，水吸收的热量为1.26×107 J
C． R的阻值为24.2 Ω
D． 断开其他用电器，仅让电热水器高温挡正常加热1 min，可使图丙所
示电能表的转盘转100 r
C
2． (2024·广州)某电热敷腰带如图甲所示，有高温、中温和低温三个
挡位，图乙是其内部简化电路图，R1、R2、R3为加热电阻，其中R1、R2
的阻值均为1 100 Ω，通过旋转开关可以实现挡位切换．把电热敷腰带接
入220 V的家庭电路中．
(1)旋转开关转至 (选填“ab”“bc”“cd”或“de”)时，电热敷腰带处
于高温挡工作，理由是
．
(2)电热敷腰带在高温挡工作时的总电流为0.25 A，通电10 min消耗的
电能为 J.
de
旋转开关转至de时，电路电阻最小，电功率最
大
3.3×104
(3)旋转开关转至bc时，电热敷腰带的功率为22 W，电路的总电流
为 A．
(4)旋转开关转至cd时，电热敷腰带的功率为 W.
0.1
44
3． (2024·连云港)小明家电水壶的内部电路如图甲所示，其中R1、R2
为电热丝，S是电源开关，S0是温控开关(水温达到100 ℃，自动由加热状
态切换为保温状态)．该电水壶的部分重要参数如图乙所示．已知电源电
压为220 V，求：
(1)当开关S闭合，S0断开时，电路中的电流；
解：(1)当开关S闭合，S0断开时，电路是由R2组成的简单电路，根据
P＝可知，此时电水壶处于保温状态，则I＝＝＝0.2 A
(2)当开关S和S0均闭合时，R1的电功率；
(2)当开关S和S0均闭合时，电路是由R2和R1组成的并联电路，此时电
水壶处于加热状态，R1的电功率
P1＝P加－P2＝P加－P保＝880 W－44 W＝836 W
(3)在加热状态下，该电水壶工作50 s消耗的电能．
(3)在加热状态下，该电水壶工作50 s消耗的电能W＝P加t＝880
W×50 s＝4.4×104 J.
答：(1)当开关S闭合，S0断开时，电路中的电流为0.2 A；
(2)当开关S和S0均闭合时，R1的电功率为836 W；
(3)在加热状态下，该电水壶工作50 s消耗的电能为4.4×104 J．
伏安法测量小灯泡的电功率(6年2考，2020、2019年考)
原理 ①
器材 电源、开关、导线、小灯泡、②
、③ 、滑动变阻器 分析论
证 当U实>U额时，P实④ P额，灯泡偏亮； 当U实＝U额时，P实⑤ P额，灯泡正常发
光； 当U实电流
表
电压表
>
＝
<
典例3 如图1是测小灯泡电功率的实验电路图．小灯泡正常工作时，
两电表的示数如图2所示，则下列说法中不正确的是（　D　）
D
A． 小灯泡的额定电压是2.4 V
B． 小灯泡的额定功率为0.72 W
C． 连接电路时，开关应断开，并将变阻器阻值调至最大
D． 滑片P向b端滑动，小灯泡的实际功率将变大
针对训练
1． 如图是“伏安法测小灯泡电功率”的实验电路图，不计温度对灯丝
电阻的影响，闭合开关后，下列各种说法中不正确的是（　D　）
A． 如电压表有示数电流表无示数，则可能是灯泡断路
B． 要使灯泡更亮，应当将滑动变阻器的滑片向左移动
C． 移动滑动变阻器的滑片时两个电表示数的比值不变
D． 移动滑动变阻器的滑片时两个电表示数的乘积不变
D
2． 某同学做“测定小灯泡的功率”实验，他正确连接好电路，闭合开
关后记录了第1组数据，当小灯泡正常发光时记录了第2组数据，把滑片
移到端点时小灯泡闪亮一下，后熄灭，并记录了第3组数据，如表所
示．则下列判断错误的是（　C　）
A． 他所用小灯泡的额定电压为2.5 V
B． 他所用小灯泡的额定功率为0.65 W
C． 滑动变阻器的最大电阻值为30 Ω
D． 他所用电源的电压为4.5 V
C
电压表示数 电流表示数 小灯泡亮暗程度
1 1.3 V 0.16 A 暗
2 2.5 V 0.26 A 正常发光
3 4.5 V 0 A 不发光
3． 某同学利用图甲所示的电路测量小灯泡的电功率．实验中电源电
压保持不变，小灯泡的额定电压是2.5 V． 下列有关说法中正确的是
（　D　）
D
A． 该同学接错了一根导线，需要改
正的线应该是电压表负接线柱到开关
的这根导线
B． 正确连接电路后，闭合开关进行
试触，发现电流表指针不偏转，而电
压表指针明显偏转，故障原因可能是滑动变阻器断路
C． 排除故障后，按正确的步骤进行实验，小灯泡正常发光时，电流表
的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是0.7 W，此时小灯泡的电
阻是8.9 Ω
D． 调节滑动变阻器的滑片到电压表示数为灯泡额定电压U额时灯泡的功
率为P额，那么当电压表示数U实＝0.5U额时，灯泡实际功率P实＞0.25P额
焦耳定律及电热的计算(6年5考，2024、2023、2022、2021、
2020年考)
1． 电流的热效应：电流通过导体时 能转化为 能
的现象．
电
内
2． 焦耳定律
内容 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的
电阻成正比，跟通电时间成正比
公式 (适用于所有电路)
推导公式 Q＝Pt＝UIt＝t(适用于纯电阻电路)
Q＝I2Rt
典例4 一题多设问 请进行下列有关电热的计算．
(1)一个定值电阻的阻值为10 Ω，通过0.3 A的电流时，工作1 min产生
的热量是 J. (使用公式：Q＝ )
(2)把一个电阻为44 Ω的电炉接入电压为220 V的电路中，通电10 min
产生的热量为 J. (使用公式：Q＝ )
54
I2Rt
6.6×105
t
(3)一个定值电阻接到3 V的电源上时通过的电流为0.2 A，则10 min内
该电阻产生的热量是 J. (使用公式：Q＝ )
(4)一个灯泡标有“6 V 3 W”字样，当灯泡正常发光时，通电10 s产生
的热量为 J. (使用公式：Q＝ )
(5)一台电动机的额定电压是220 V，其电阻是1 Ω.正常工作时，通过
的电流为5 A，则电动机正常工作100 s产生的热量为 J. (使用公
式：Q＝ )
360
UIt
30
Pt
2 500
I2Rt
思路点拨 (1)焦耳定律公式Q＝I2Rt适用于任何导体通电后由于电流
热效应产生的热量的计算．
(2)Q＝UIt、Q＝和Q＝Pt等变形公式来源于Q＝W和欧姆定律，因
此只适用于纯电阻电路．
针对训练
1． (2024·宜宾)如图是探究电流热效应的实验装置，两个相同透明容
器中密封着等量的空气和电阻R1、R2，其中R1＝5 Ω，R2＝R3＝10 Ω.下列
说法正确的是（　B　）
A． 只闭合S1，可以探究电流通过导体产生的热量与
电流大小的关系
B． 只闭合S1，若电路中的电流为0.2 A，通电1 min
电阻R1产生的热量为12 J
C． 闭合S1和S2，通过R1的电流是R2电流的0.5倍
D． 闭合S1和S2后，左侧U形管内液柱的高度差和右侧的高度差一样
B
2． (2024·遂宁)在图甲所示的电路中，先闭合开关S1，再闭合开关
S2，电流表A1的示数变大，此时两电流表指针都指在刻度盘的中央，均
如图乙所示，则通过R1的电流为 A，R1∶R2＝ ，在相同
时间内两电阻产生的热量之比Q1∶Q2＝ ．
1.2
1∶4
4∶1
3． (2024·福建)小闽设计的车载可加热果蔬搅拌机工作电路图如
图．电热丝R的阻值为4 Ω，电动机标有“12 V 24 W”字样．闭合开关S、
S1，电动机正常工作．求：
(1)电源电压；
解：(1)闭合开关S、S1时，电路中只有电动机正常工作，则电源电压
U＝U额＝12 V
(2)闭合开关S、S1，电动机1 min内消耗的电能；
(2)根据W＝Pt可知，电动机消耗的电能W＝Pt1＝24 W×60 s＝1 440 J
(3)闭合开关S、S2，通电100 s，电热丝R产生的热量．
(3)闭合S、S2，电路中只有电热丝R工作，通过电热丝R的电流I＝＝
＝3 A
电热丝R产生的热量Q＝I2Rt2＝(3 A)2×4 Ω×100 s＝3 600 J.
答：(1)电源电压为12 V；
(2)闭合开关S、S1，电动机1 min内消耗的电能为1 440 J；
(3)闭合开关S、S2，通电100 s，电热丝R产生的热量为3 600 J．
1． [2021.13题]
如图是探究电流通过导体产生的热量与 关系的实验装置，
实验中用U形管内液面的 反映导体产生热量的多少．通电一
段时间后，容器 (选填“甲”或“乙”)内电阻丝产生的热量较多．
电流
高度差
甲
2. [2020.12题]如图所示为“探究电流通过导体产生的热量跟
的关系”的实验装置．实验中用U形管内液面高度差的大小来反映电流通
过导体产生热量的多少，这种方法叫 (选填“控制变量”或“转换”)
法．通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量比右侧的 (选填
“多”或“少”)．
电阻
转换
少
3． [2023.20题]如图甲是用某款3D打印笔进行立体绘画时的场景，打
印笔通电后，笔内电阻丝发热使笔内绘画材料熔化；加热电路简化后如
图乙所示，电源电压恒为6 V，R1和R2为发热电阻丝，只闭合S1时低温挡
工作，S1、S2都闭合时高温挡工作，高温挡和低温挡的功率比为4：3，R1
＝4 Ω，忽略电阻丝阻值随温度的变化，求：
(1)低温挡工作时，通过R1的电流；
解：(1)电源电压恒为6 V，R1＝4 Ω，则通过R1的电流I1＝＝＝
1.5 A
(2)低温挡的功率；
(2)只闭合S1时低温挡工作，此时电路为只有R1的简单电路，则低温
挡的功率P低＝＝＝9 W
(3)R2的电阻值．
(3)高温挡和低温挡的功率比为4：3，则高温挡功率P高＝P低＝×9
W＝12 W
S1、S2都闭合时为高温挡，此时R1、R2并联，因R1前后电压不变，电
阻不变，所以功率不变，故R2的功率为
P2＝P高－P低＝12 W－9 W＝3 W
则R2的电阻值R2＝＝＝12 Ω.
答：(1)通过R1的电流1.5 A；
(2)低温挡的功率为9 W；
(3)R2的电阻值为12 Ω.
4． [2020.20题]某款电热饮水机具有加热和保温两挡，额定电压为
220 V，图甲是其电路原理图，S0为温控开关，R1、R2为电热丝(阻值不
变)．某次饮水机在额定电压下工作的电功率P与时间t的关系图像如图乙
所示．求：
(1)饮水机处于加热挡阶段消耗的电能；
解：(1)由图乙知，加热挡的功率P加热＝484 W
加热时间t＝5 min＝300 s
饮水机处于加热挡阶段消耗的电能W＝P加热t＝484 W×300 s＝
1.452×105 J
(2)饮水机处于保温挡时，通过R1的电流；
(2)当开关S、S0闭合时，R1与R2并联，电路中的总电阻最小，根据P
＝可知，饮水机的总功率最大，此时为加热状态；当只闭合开关S时，
电路为R1的简单电路，饮水机处于保温状态；根据图乙知保温挡的功率
为44 W，根据P＝UI知，保温挡时通过R1的电流I＝＝＝0.2 A
(3)R2的阻值．
(3)因电路的总功率等于各用电器功率之和，所以，加热时电阻丝R2
的电功率
P2＝P加热－P1＝P加热－P保温＝484 W－44 W＝440 W
因并联电路中各支路两端的电压相等，由P＝可得，电阻R2的阻值
R2＝＝＝110 Ω.
答：(1)饮水机加热阶段消耗的电能为1.452×105 J；
(2)保温挡时，通过R1的电流为0.2 A；
(3)R2的阻值为110 Ω.(共44张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第四讲 光现象
命题点1 光的直线传播和反射
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
人教：八上第四章
沪粤：八上第三章
课标要求 2．3.3 探究并了解光的反射定律．通过实验，了解光的折射现象及其特点．
2．3.4 探究并了解平面镜成像时像与物的关系．知道平面镜成像的特点及应用．
2．3.6 通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象．
4．2.6 探究光的反射定律．
4．2.7 探究平面镜成像的特点．
课标与考情
近三年广东省中考考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 作图题、实验题 光的折射作图、探究平面镜成像特点 5分
2023年 选择题、作图题 光的直线传播，光的反射作图 5分
2022年 填空题、作图题 平面镜成像原理、光的反射折射作图 5分
光沿直线传播(6年2考，2023、2021年考)
光源 能够① 的物体叫光源，按获取方式可将光源分成
② 光源和③ 光源
规律 光在④ 中沿直线传播
发光
自然
人造
同种均匀介质
现象 小孔成像：成倒立的实像
影子、日食、月食
应用 激光准直、站队看齐、射击瞄准等
光速 光在真空中的传播速度c＝⑤ m/s，光在不同的
介质中传播速度不同
3.0×108
特别提醒
光线是为了描述光的传播路径而画出的直线，实际上并不存在．这
种研究问题的方法称为理想模型法．
典例1 (2024·南充)川北皮影，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一项具
有丰富历史和深厚文化底蕴的国家级非物质文化遗产．它是用灯光将受
皮影的操纵者(拦门匠)操作的人物或物件表演的影投射到屏幕上，如图
甲．图①②③④现象中与川北皮影成像原理相同的是（　C　）
C
A． ①图：海市蜃楼 B． ②图：南充清晖阁倒影
C． ③图：手影游戏 D． ④图：鱼的实际位置在看到的“鱼”的下方
针对训练
1． (2024·临沂)2023年11月19日，2023全国中学生射击联赛在临沂举
行．下列光现象的成因，与射击比赛“三点一线”的瞄准原理相同的是
（　A　）
A
2． 科学思维 学习“光的直线传播”时，老师做了如下演示实验：①用
激光笔射向水中，观察到光线是一条直线(如图)；②在A点处用漏斗向水
中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光
线又变直．根据上述现象可得出的结论是（　D　）
A． 光的传播需要介质
B． 光只有在水中才能沿直线传播
C． 光在海波溶液里不能沿直线传播
D． 光在均匀介质中才沿直线传播
D
3． (2024·白银)如图所示是小强在纸杯上蒙上一层塑料膜做小孔成像
实验的情景，请在图中作出烛焰(用AB表示)在塑料膜上成的像(用箭头
A′B′表示)及光路图．
光的反射现象(6年3考，2022、2021、2019年考)
概念 光射到物体表面被① 回
原介质中的现象 示意图：
反射
规律 在反射现象中，反射光线、入射光线
和法线都在② ；反射
光线、入射光线分别位于法线③
；反射角④ 入射角 示意图：
特点 在反射现象中，光路是⑤ 同一平面内
两
侧
等于
可逆的
分类 漫反射 镜面反射
条件 反射面凹凸不平 反射面平整光滑
图示
反射特点 入射光线平行，反射光线向
着⑥ 入射光线平行，反射光线
⑦
视觉特征 能从⑧ 看到物
体 只能在反射光的方向上看到
物体，且物体看起来明亮、
刺眼
相同点 都遵循光的反射定律 四面八方
平行
不同方向
特别提醒
(1)入射角(反射角)是入射光线(反射光线)与法线的夹角；
(2)当光线垂直入射时，反射光方向反向，入射角和反射角均等于
0度；
(3)由于先有入射，后有反射，应表述为“反射角等于入射角”，相反
表述不符合逻辑关系．
典例2 (2024·黑龙江改编)如图所示的光现象中，属于光的反射现象
的是（　C　）
C
针对训练
1． (2023·北京)一束单色光从空气斜射入水中的情境如图所示．下列
说法正确的是（　B　）
A． BO是入射光，OA是反射光
B． AO是入射光，OC是折射光
C． ∠AOM是入射角，∠BON是反射角
D． 光若沿CO入射，将沿OA和OB射出
B
2． 如图所示，一束光与液面的夹角为40°，则反射角的大小
是 ；光束通过液面反射后在光屏形成一亮点S1，当光点由S1移
到S2时，表示液面 (选填“上升”“下降”或“不变”)，此时反射
角 (选填“变大”“变小”或“不变”)．
50°
下降
不变
3． (2023·泰州)如图所示，一只水鸟站在水中觅食，图中的黑影是由
于光的 形成的，倒影是因光的反射形成的 像，且倒
影看起来要“暗”一些，这是因为有一部分光在水面处发生了 而
进入水中，人能从不同角度看见水鸟是由于光照射在鸟身上发生了
．
直线传播
虚
折射
漫
反射
光的反射作图(6年3考，2023、2022、2019年考)
典例3 新情境(2024·南充)2023年9月17日，我国墨子巡天望远镜正式
启用，它是北半球巡天能力最强的光学时域望远镜，如图甲所示．一束
星光入射到望远镜，经主镜反射后到达成像装置，如图乙所示，OB是反
射光线，请画出其入射光线AO并标出入射角大小(保留作图痕迹)．
思路点拨 根据反射定律作图要注意线的虚实、箭头方向以及正确
标注角的位置．
针对训练
1． (2024·宿迁)如图所示，一束光经黑板反射进入眼睛，请画出入射
光线．
2． (2024·泸州)如图甲是随嫦娥六号一起发射的角反射器的示意图，
其三个反射面相互垂直，其中两个反射面如图乙所示，一束光只在这两
个反射面发生了反射，请在图乙中画出这束光反射的光路图(保留作图痕
迹)．
3． (2024·成都)如图甲，小孟利用一面小镜子隔墙看到院里的小猫要
偷吃鱼．如图乙所示，AO表示来自小猫的入射光线，O点为入射点，B点
为小孟眼睛所在位置．请在图乙中完成作图：①画出反射光线OB；②根
据光的反射定律画出镜面．(镜面用 表示，保留作图痕迹)
一题多设问
探究光的反射定律(2019年考)
典例 在探究光的反射定律的实验中，小明设计了如图所示的装置，
平面镜放在水平桌面上，纸板E、F分别可绕ON转动，入射光AO始终紧
贴纸板E射向平面镜的O点．
【基础设问】
(1)除图甲器材外，实验中还需要用到的测量仪器是 ，为
了使光线更明显，应在较 (选填“亮”或“暗”)的环境下进行实验，
为了能在纸板上清晰地显示出光的传播路径，纸板表面应 (选填
“光滑”或“粗糙”)些，从而使光发生 反射．
量角器
暗
粗糙
漫
(2)实验中需要使轴ON始终与平面镜 ，否则将
．入射光AO紧贴纸板的目的是在纸板E上 ．
垂直
看不到反射
光
呈现光路
(3)改变入射光AO的入射角度，多次实验后，记录的数据如下：
①由表中数据可知，在光的反射过程中，反射角 入射角，
反射角随入射角的增大而 ．
②观察实验中多组光的径迹可知，在反射现象中，反射光线与入射
光线分居 两侧．
实验次数 1 2 3 4
入射角 20° 30° 45° 60°
反射角 20° 30° 45° 60°
等于
增大
法线
(4)把图甲纸板F绕ON向后折，此时在纸板F上看不到反射光，如图
乙，再多次改变入射光AO与ON的夹角，在纸板F上均看不到反射光，此
实验现象说明：光在发生反射时，反射光线、入射光线和法线
．
在同一
平面内
(5)在图甲中，将光沿着BO方向贴着纸板F射向镜面的O点，则反射
光线将沿图中的OA方向射出，说明在反射现象中，光路是 的．
可逆
【拓展创新】
(6)将纸板EF以底边为轴向后旋转45°，如图丙，此时反射光线
将 ．(填字母)
A． 在纸板前方
B． 被纸板挡住
C． 仍在纸板F上呈现
A
(7)另一组同学用图甲装置进行实验，使入射角分别为70°、45°、
30°，得到的数据如右表，实验中角度的测量准确，但与小明的实验结
论不符，其原因可能是 ．
实验次数 1 2 3
入射角 70° 45° 30°
反射角 20° 45° 60°
将反射光线与镜面的夹角当成了反射角
(8)实验结束后小明所在的小组进行讨论时发现，将白色纸板EF换成
图丁所示带有角度的纸板更好，这样做的优点是
．)
能够直接读出反射角
和入射角的大小
1． 如图，将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察到蜡烛在塑料
薄膜上成像，这种现象叫小孔成像．如果易拉罐底部小孔形状是三角
形，则在塑料薄膜上看到的是（　D　）
A． 三角形光斑
B． 圆形光斑
C． 蜡烛的正立像
D． 蜡烛的倒立像
D
2． 如图所示，甲、乙两图都说明光在同种均匀介质中
传播．甲图中，在水中洒一些面粉的目的是 ．
沿直线
显示光的传播路径
3． 我们能看到物体，是因为有光进入了眼睛．眼前的书、桌
子、墙壁都不发光，但可以 光源的光．如图，小雅能从不
同的方向看到课本，是因为光在课本的表面发生了 (选填
“镜面”或“漫”)反射．
反射
漫反射
1． [2023.4题]如题图所示，在阳光照射下，广东省南澳岛北回归线
标志塔在地面上形成影子，影子形成的原因是（　A　）
A． 光沿直线传播
B． 光的反射
C． 光的折射
D． 光的色散
A
2． [2022.13题] “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”([唐]张志和《渔
歌子》)．如图是白鹭在如镜的水面上飞行的情形．水中的“白鹭”是由光
的 形成的 (选填“实”或“虚”)像．若水深3 m，当白鹭距离
水面5 m时，它的像距离水面 m.
反射
虚
5
3． [2019.10题]如图所示，在“探究光的反射规律”实验中，小明将硬
纸板竖直地立在平面镜上，硬纸板上的直线ON垂直于镜面，右侧纸板可
绕ON向后转动， 如图甲所示， 入射角等于 (选填“30°”或
“60°”)；若增大入射角，则反射角 ．若将右侧纸板向后转动，
如图乙所示，在右侧纸板上 (选填“能”或“不能”)观察到反射光．
30°
增大
不能
4． [2023.15(2)题]如图所示，点光源S发出的一束光射向平面镜O
点，请画出反射光线(保留作图痕迹)．
5． [2022.15(2)题]如图所示，一束光从水中射向水面O点，请画出法
线、反射光线和大致的折射光线．(共36张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十二讲 简单机械
命题点2 滑轮
01
考点突破
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点(6年5考，2023、2022、
2021、2020、2019年考)
名称 定滑轮 动滑轮 滑轮组
示意图
定义 轴固定不动 轴随物体运动 动滑轮和定滑轮
的组合
力臂关系 l1＝l2 l1＝2l2
力的关系 (不计绳重和摩擦) F1＝F2 F1＝F2(滑轮质
量不计) F＝G(滑轮质量
不计)
距离关系 s＝h s＝2h s＝nh
实质 ① ②


等臂杠杆
动力臂是阻
力臂2倍的杠
杆
一、定滑轮和动滑轮
典例1 如图所示，一物体重500 N，现在匀速拉起这个物体：
(1)若滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，则F1＝ N，F2
＝ N；
(2)若滑轮重为20 N，绳重和摩擦忽略不计，则F1＝ N，F2
＝ N；
(3)如果重物上升高度为5 cm，则F1、F2作用点分别移
动 cm、 cm.
500
250
500
260
5
10
思路点拨 定滑轮位置固定，相当于等臂杠杆，不省力也不费力，能
改变力的方向；动滑轮位置不固定，相当于省力杠杆，最多可以省一半
力，但要费一倍距离．
针对训练
1． (2024·内江)如图所示，一根绳子绕过定滑轮，一端拴在物体上，
另一端拴在弹簧测力计上，沿四个不同方向匀速拉起物体，弹簧测力计
的示数分别为F1、F2、F3、F4，则它们的大小关系为（　D　）
A． F1＞F2
B． F3＞F4
C． F1＜F4
D． F1＝F2＝F3＝F4
D
2． 用如图所示的三种方式拉同一个物体在相同水平面上向左匀速移
动1 m，物重G＝60 N，所受摩擦力为物重的一半，则图甲中F1
＝ N，绳子移动距离s1＝ m，图乙中F2＝ N，绳子移
动距离s2＝ m，图丙中F3＝ N，绳子移动距离s3＝ m.
30
1
15
2
60
0.5
3． 如图所示，装置中的定滑轮和动滑轮质量相同，分别用甲、乙两
滑轮组，匀速竖直向上提升同一重物，从相同位置开始提升至同一高度
处，不计绳重和摩擦力，两次拉力F1和F2之比为 ，两次绳子自
由端移动距离s1和s2之比为 ，两次绳子自由端拉力做功W1和W2
之比为 ．
3∶2
2∶3
1∶1
二、滑轮组作图
典例2 (2023·金昌)如图所示，小亮用滑轮组将装修材料运到楼上，请
用笔画线帮他组装最省力的滑轮组．
思路点拨 (1)绳子承重段数规律：奇动偶定原则，即n是奇数时，绳
端起点在动滑轮；n为偶数时，绳端起点在定滑轮．(2)已知绳子的自由端
及拉力方向，则沿着绳子方向逆向依次连接，最终连接到绳端起点在滑
轮挂钩上．
针对训练
1． (2023·泰州)工人站在地面上用如图所示的滑轮组提升重物，画出
滑轮组的绕绳方式．
2． 五一期间，小华一家去黄山旅游，在高速公路上车坏了，为了及
时把车拖到应急车道，小华想出了一个好的办法，他利用车上的绳子和
轮子，完成了这项工作，请你在图中画出拉动汽车最省力的办法．
三、滑轮组的计算
典例3 一题多设问 如图所示，某人通过滑轮组提升重物．已知物体在
10 s内被匀速提升了2 m，物体所受重力为400 N，动滑轮的重力为80 N，
不计绳重与摩擦．求：
(1)物体上升的速度为 m/s.
(2)人拉绳子移动的距离为 m.
(3)绳子自由端上升的速度为 m/s.
(4)绳子自由端的拉力为 N.
(5)拉力F的功率为 W.
0.2
6
0.6
160
96
思路点拨 滑轮组的特点是既能省力也能改变力的方向．使用滑轮组
省力的多少由滑轮的组合形式和绕绳的方法共同决定，当有n段绳子吊着
物体，提起物体所用的力F就是物重G的n分之一，即F＝G(不计动滑轮
重和绳重及摩擦)；若考虑动滑轮的重力G动，则F＝(G＋G动)．由于使用
滑轮组时比较省力，所以使用时必定要多移动距离，即s＝nh.
针对训练
1． 如图所示，体重为500 N的小强站在水平地面上，竖直向下用205
N的拉力拉动绳子使600 N的物体10 s匀速上升2 m，若不计绳重及摩擦，
他拉绳子的速度为 m/s；拉力做功的功率为 W，动滑轮的
重力为 N，他用此滑轮组能提升重物的最大重力为 N.
0.6
123
15
1485
2． 如图所示，重为800 N的物体在100 N水平拉力F的作用下，以0.2
m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10 s，则绳自由端移动
了 m，拉力F做功的功率为 W，物体所受摩擦力大小
为 N. (不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦)
6
60
300
3． 跨数学 如图甲所示，小明将空吊篮提升到高处，拉力F随时间t变
化的图像如图乙所示，空吊篮重30 N，绳子能承受的最大拉力为120 N，
在0～1 s内空吊篮处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态，动滑轮
重为 N，吊篮最多能装货物的质量为 kg.(g取10 N/kg)
非平衡
20
19
其他简单机械
名称 斜面 轮轴
示意图
定义 一种费距离但① 力的简
单机械 由一个小轮和一个大轮组成的
能绕共同轴线转动的杠杆
特点 斜面高度一定时，斜面越长越
② 大轮和小轮的半径比值越
③ 越省力
应用 楼梯、盘山公路等 方向盘、水龙头、扳手
省
省力
大
典例4 如下图所示的四种机械装置中，不能省力的装置是（　B　）
B
针对训练
1． 如图甲为奥运会升旗示意图，A装置是 滑轮；乙图盘山公
路修得弯弯曲曲，利用了 的原理，其主要目的是 (选填
“省力”或“省距离”)；丙图螺丝的螺纹就是一个 (选填“杠杆”“轮
轴”或“斜面”)的实例；丁图是用螺丝刀将螺纹钉旋进木板的情景，螺丝刀
手柄是一个 (选填“杠杆”“轮轴”或“斜面”)的实例， (选填“粗”或“细”)一些的
螺丝刀用起来更省
力．
定
斜面
省力
斜面
轮轴
粗
2． 如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度
从底部匀速拉到顶点A，已知AB>AC，施加的力分别为F1、F2，拉力做的
功为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2，则力F1 F2，拉力所做
的功W1 W2，拉力做功的功率P1 P2.若同时开始拉动，同时到达
A点，则拉力做功的功率P1′ P2′.(均选填“>”“＝”或“<”)
＜
＝
＜
＝
1． 如图所示，图甲中旗杆顶的定滑轮不省力，但可以
；图乙中起重机的动滑轮可以省力，但 改变力的方向．
改变力的方
向
不能
2． 如图所示，汽车沿着盘山公路可以驶上高耸入云的山峰，盘山公
路实际上就是一个 (选填“杠杆”“滑轮”“轮轴”或“斜面”)．盘山公
路修得弯弯曲曲，主要目的是 ，从而省力．
斜面
增加斜面长度
3． 如图所示是一种常见的门把手，当用手转动把手时，门可以被打
开．它的实质是一个 (填一种简单机械的名称)，从物理学角度来
看，使用它的好处是 ．
轮轴
省力
1． [2022.6题]分别使用图中四种装置匀速提升同一重物，不计滑轮
重、绳重和摩擦，最省力的是（　A　）
A
2． [2019.19题]如图所示，质量为960 kg、底面积为0.5 m2的石材A放
在水平地面上，利用滑轮组水平拉动A，使其在20 s的时间内匀速向墙靠
近了4 m，水平拉力F＝500 N，不计绳、滑轮组的质量以及绳与滑轮组之
间的摩擦，g取10 N/kg.求：
(1)A对水平地面的压强；
解：(1)A对水平地面的压力
F压＝G＝mg＝960 kg×10 N/kg＝9.6×103 N
A对水平地面的压强
p＝＝＝1.92×104 Pa
(2)A在运动过程中受到摩擦力的大小；
(2)石材A做匀速直线运动，由图可知，动滑轮上绳子的段数n＝2，所
以，A在运动过程中受到摩擦力
f＝nF＝2×500 N＝1 000 N
(3)拉力F的功率．
(3)拉力移动的距离sF＝ns＝2×4 m＝8 m
拉力做的总功
W＝FsF＝500 N×8 m＝4 000 J
拉力的功率P＝＝＝200 W.
答：(1)A对水平地面的压强为1.92×104 Pa；
(2)A在运动过程中受到摩擦力的大小为1 000 N；
(3)拉力F的功率为200 W．
3． [2023.21题]明代宋应星在《天工开物》中记载的农业生产汲水装
置——辘轳，沿用至今．题图甲是一种辘轳，由具有共同转动轴的大轮
和小轮组成．提水时，用力使大轮转动，小轮随之转动并缠绕井绳，提
起水桶．
(1)图甲所示辘轳可视为不等臂杠杆，为方便提水，它是按照
(选填“省力”或“费力”)杠杆来设计的．用辘轳提水的某时刻示意图如
图乙所示，它的支点是“A”“B”或“C”中的 点．
省
力
B
(2)设大轮与小轮的半径比为3：1，水桶受到的总重力为90 N． 使周
长为3 m的大轮转动一圈，水桶匀速上升，井绳对水桶做功 J；若
要使辘轳静止在图乙所示位置，作用在C点最小的力应为 N. (不计
井绳的粗细和自重)
90
30
(3)图丙所示水龙头开关的设计也应用了同样的原理，为了更省力，
开关应选用 (选填“①”或“②”)．
①(共67张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第十六讲 电压 电阻
第十六讲 电压 电阻
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
广东中考
目录
人教：九全第十六章
沪粤：九上第十三章 九上第十四章
课标要求 3．4.2 知道电压、电流和电阻． 3．4.3 会使用电压表． 3．4.4 会看、会画简单的电路图．会连接简单的串联电路和并联电路．能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例．探究并了解串联电路和并联电路中电压的特点． 4．1.8 用电压表测量电压． 4．2.11 探究串联电路和并联电路中电压的特点． 近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 填空题、实验题 电压表、探究串联电路中电压的规律 7分
2023年 实验题 电压表、电阻 2分
2022年 实验题 电压表 1分
课标与考情
电压及其测量(6年6考)
1． 电压
作用 使电路中形成①
单位 伏特，符号V；1 kV＝② V，1 V＝③ mV
常见值 家庭电路电压为④ V，一节干电池的电压为
⑤ V，对人体安全的电压不高于⑥ V
电流
103
103
220
1.5
36
2. 电压表
符号 测量范围和分度值 连接方式
电压表 ① 　　 0～3 V时，
② V 0～15 V时，
③ V ④ 联
0.1
0.5
并
使 用 方 法 (1)使用前要对电压表进行⑤ ，弄清测量范围和⑥
(2)电压表连接时必须与被测用电器⑦
(3)接线时要根据所测电压的大小选择电压表的⑧ ；
若不知所测电压值的大小，可采用⑨“ ”来确定
(4)接线时要弄清正、负接线柱，电流应从电压表的⑩ 接线
柱流入，从 接线柱流出
(5)电压表 (选填“可以”或“不可以”)直接接到电源的两
端，此时测量的是电源的电压
(6)被测电压不要超过电压表的
调零
分度
值
并联
测量范围
试触法
正
负
可以
测量范围
典例1 如右图所示电路，开关S闭合后，两灯均发光，下列说法正确
的是（　A　）
A
A． 电压表测的是灯L1两端电压
B． 开关断开时电流表无示数但电压表有示数
C． 电压表测的是灯L2两端电压
D． 电压表测的是电源和L2两端电压
思路点拨 正确判断电压表测量对象的方法：
(1)移点法：沿导线移动电压表与电路连接点的位置，注意移点时只
能越过导线、开关、电流表，不能越过电源和用电器．如图甲，将A点移
到B点，可看出电压表测L1两端电压．
(2)去源法：选取电压表接在电路中的两个连接点为分点，将电路分
成两部分，将两点间含有电源的电路部分去掉，分析电压表与哪个用电
器组成闭合回路，电压表测量的就是该用电器两端的电压．如图乙，将
含有电源的电路部分去掉，可看出电压表测L1两端的电压．
针对训练
1． (2023·自贡)下列关于电压值的说法错误的是（　C　）
A． 一节干电池的电压是1.5 V
B． 电子手表内氧化银电池的电压是1.5 V
C． 我国家庭电路的电压是110 V
D． 对人体安全的电压不高于36 V
C
2． 如图所示的电路中，要想测出L2两端的电压，连接正确的是
（　C　）
C
3． 实验探究 在番茄上相隔一定距离分别插入铜片和锌片，即制成番
茄电池．将铜片、锌片与电压表相连，如图所示．下列说法正确的是
（　D　）
A． 锌片是番茄电池的正极
B． 电压表直接接在番茄电池上，会损坏电压表
C． 组成电路后，电流将从锌片流出番茄电池
D． 番茄电池可将化学能转化为电能
D
4． 如图所示电路中有两个小灯泡，两个电表(电流表或电压表)，在
图中 内填入合适的元件，要求开关闭合时两灯均能发光，且两电表的示
数均不为零，则下列符合要求的是（　B　）
A． a为小灯泡，b为电流表，c为电压表
B． a为电流表，b为小灯泡，c为电压表
C． a为电流表，b为电流表，c为小灯泡
D． a为小灯泡，b为电压表，c为电流表
B
串、并联电路中电压的规律(6年6考)
电路 电压规律
串联电路 电源电压① 各部分电路两端的电压之
② ， 即U＝U1③ U2
并联电路 各支路两端的电压④ 且等于⑤ ，
即U＝U1⑥ U2
等于
和
＋
相等
电源电压
＝
典例2 如图所示，电源电压恒定，当开关S1闭合、S2断开时，电压表
的示数为3 V；当开关S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5 V，则灯L1
两端的电压为 V，灯L2两端的电压为 V.
3
1.5
思路点拨 分析清楚电路的结构、准确判断电压表的测量对象是解决
这类问题的关键．需要注意的是：同一电路中，两个用电器两端的电压
不相等，则两个用电器一定是串联；若两个用电器两端的电压相等则两
个用电器可能串联，也可能并联，比如两者是同一规格．
针对训练
1． 关于图中各物理量的关系有以下描述，正确的是（　A　）
①I1＝I2＝I3＝I4 ②U1＝U2＝U3＝U4 ③U3＝U1 U2≠U4 ④I1＝I2
I2≠I4
A． ②④
B． ①②
C． ③④
D． ①③
A
2． 如图所示电路中，电源电压为 4.5 V，L1、L2是小灯泡，当开关
S 闭合时，电压表的示数为 1.5 V，忽略温度对灯丝电阻的影响，下列说
法错误的是（　C　）
A． L1两端的电压为 1.5 V
B． L2两端的电压为 3 V
C． L1与 L2两端电压之比为 2∶1
D． 通过 L1与 L2的电流之比为 1∶1
C
3． (2024·陕西A卷)如图，电源电压不变．闭合开关S1和S2，小灯泡
L1和L2均正常发光，电流表有示数．下列分析正确的是（　B　）
A． 小灯泡L1和L2串联
B． 若断开开关S2，电流表示数会变小
C． 若小灯泡L1比L2亮，原因是小灯泡L1两端的电压比
L2两端的电压大
D． 若只闭合开关S2，电路中只有小灯泡L2发光
B
4． 如图(a)所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如
图(b)所示，则两个电压表的示数之比U1∶U2＝ ，电源电压
是 V，电阻R1两端的电压是 V，电阻R2两端的电压
是 V.
5∶1
7
5.6
1.4
电阻(6年6考)
定义 导体对① 阻碍作用的大小，用字母② 表示
单位 欧姆，符号Ω；1 MΩ＝③ Ω，1 kΩ＝④ Ω
影响因素 导体⑤ 、⑥ 、横截面积和温度
电流
R
106
103
材料
长度
规律 (1)导体的材料一定时，长度越长，横截面积越小，电阻越
⑦
(2)对大多数导体来说，温度越高，电阻越⑧
(3)少数导体，电阻随着温度的升高而减小
大
大
典例3 用同种材料制成的粗细均匀的某段金属导体，对于其电阻大小
下列说法正确的是（　D　）
A． 当导体两端电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零
B． 当导体被均匀拉长至原来的二倍时，它的电阻减小为原来的一半
C． 电阻是导体本身的一种性质，所以温度无论如何变化，电阻也不可
能变为零
D． 电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关
D
思路点拨 (1)电阻与其两端电压、通过的电流大小无关，与其是否接
入电路无关．
(2)超导体电阻为零，电流通过时不产生热量，不能用来制作电热器
的发热体和保险丝．
针对训练
1． (2024·天津)如图所示的铝芯电缆是一种输电导线．在某村输电线
路改造工程中，更换的铝芯电缆比旧铝芯电缆电阻更小，主要是因为新
电缆的（　B　）
A． 铝芯更细
B． 铝芯更粗
C． 绝缘皮更薄
D． 绝缘皮更厚
B
2． (2023·常德)有A、B、C三根完全相同的导线，将A导线剪去一
半，电阻变为R1；将B导线均匀的拉伸到原来长度的两倍，电阻变为R2；
将C导线从中间对折，电阻变为R3.下列大小关系正确的是（　B　）
A． R1＞R2＞R3
B． R2＞R1＞R3
C． R2＞R3＞R1
D． R3＞R1＞R2
B
3． 图甲是一块合金导体，若把合金块分别按前后、左右、上下三种
方法接在图乙电路的a、b接线柱上，其中 (选填“前后”“左右”或
“上下”)接入时电流表示数最大．
上下
电阻的串、并联
连接形式 电阻的串联 电阻的并联
实质 相当于增加导体的①
相当于增加导体的②

特点 总电阻比任何一个分电阻都
③ 总电阻比任何一个分电阻都
④
公式 串联总电阻等于各分电阻之
和 R＝R1＋R2 并联总电阻的倒数等于各分
电阻倒数之和
＝+
共同点 其中一个电阻增大，总电阻就增大 长
度
横截
面积
大
小
典例4 下列几组电阻并联后，等效阻值最小的一组是（　A　）
A． 4 000 Ω和15 Ω
B． 20 Ω和2 500 Ω
C． 1 000 Ω和3 000 Ω
D． 1 550 Ω和400 Ω
A
针对训练
1． 要求两个定值电阻组成一个电路，电路的总电阻是20 Ω.则从5
Ω、15 Ω、30 Ω、60 Ω四个电阻中选择两个，下列做法可行的是
（　A　）
①5 Ω和15 Ω串联 ②15 Ω和30 Ω串联 ③15 Ω和30 Ω并联 ④30 Ω和
60 Ω并联
A
A． ①④ B． ②③
C． ①② D． ③④
2． 如图1所示，电源电压恒定不变．两个定值电阻R1和R2(R1>R2)按
图2所示的四种不同接法分别接在图1中的PQ两端，当闭合开关后，电流
表的示数由大到小排列正确的是（　D　）
A． I丁>I丙>I甲>I乙
B． I乙>I丙>I丁>I甲
C． I丙>I甲>I乙>I丁
D． I乙>I丙>I甲>I丁
D
滑动变阻器(6年6考)
原理 通过改变连入电路中电阻线的① 来改变连入电路中
的电阻大小 结构图 电路符号
使用 ② 联在电路中，③ 接线，闭合开关前应
调节滑片到最大阻值处 长度
串
一上一下
说明 当变阻器两上接线柱接入电路时，其连入电路的电阻为零
当变阻器两下接线柱接入电路时，其连入电路的阻值是其最大
值
作用 (1)保护电路；(2)通过调节阻值改变电路中的电流
应用 调节音量的电位器、伏安法测电阻等
典例5 一题多设问 请回答下列有关滑动变阻器的问题．
(1)滑动变阻器的工作原理：通过改变滑动变阻器接入电路中电阻线
的 来改变电阻的大小，从而改变电路中的电流．
(2)滑动变阻器应与用电器 ，闭合开关前应将滑片调到
．
长度
串联
阻
值最大处
(3)如图是滑动变阻器的结构示意图．
①当A、C两个接线柱接入电路时，线圈中接入电路的电阻线
是 部分；如果滑片P向右移动，则接入电路的电阻线变 ，
接入电路的电阻变 ．
②如果将C、D两个接线柱接入电路，相当于一段没有电阻的导线连
入电路，将 (选填“能”或“不能”)改变电路的电阻．
AP
长
大
不能
③当A、B两个接线柱接入电路时，不管如何移动滑片P，电阻线AB
始终 (选填“全部”或“部分”)接入电路，相当于接入一个定值电
阻，也起不到改变电阻的作用．
全部
④要把滑动变阻器正确接入电路，且能起到改变电阻的作用，通常
有四种接线方法，分别是将 和 、 和 、
和 、 和 接线柱接入电路中．
A
C
A
D
B
C
B
D
思路点拨 滑动变阻器的滑片远离下接线柱时，电阻变大；靠近下接
线柱时，电阻变小．滑片距离下接线柱最远时，整个变阻器接入电路，
电阻值等于滑动变阻器最大阻值；滑片距离下接线柱最近时，变阻器接
入阻值为零．
针对训练
1． 如图所示的电路中，在M、N两点间接入滑动变阻器，要求闭合
开关S后，在滑片P向右滑动的过程中，灯泡的亮度逐渐变暗．在下图所
示的四种接法中，可能实现上述要求的是（　C　）
C
2． 如图所示，是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案，你认为能
达到目的的方案是（　A　）
A
3． 生活物理 如图所示，甲为亮度可调的台灯，电位器是调节其亮度
的装置，它是根据改变电阻丝接入电路中的 来改变接入电路中
的电阻．乙图为电位器的内部结构图，a、b、c是它的三个接线柱，若将
a和b接线柱接入电路，顺时针旋转旋钮时灯泡变 ．关于电位器上
电阻丝的材料，应该选用 (选填“铜丝”或“镍铬合金丝”)．
长度
暗
镍铬合金丝
4． 请按要求正确连接实物图．要求：定值电阻R与滑动变阻器串
联，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片向左移动，电压表和电流表的示数
都变小，连线不能交叉．
一题多设问
一、探究串联电路中电压的特点
典例1 在“探究串联电路电压的特点”活动中．
【基础设问】
(1)如图甲所示，连接电路时，至少需要 根导线；实验中应选择
规格 (选填“相同”或“不同”)的小灯泡．按电路图连接电路，小芳
刚连接好最后一根导线，两灯立即发光，这说明她在连接电路时没有
将 ．
6
不同
开关断开
(2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，故障可能
是 或 ．若电压表有示数且接近电源电压，两灯都
不亮，则故障可能是 ．(假设故障只发生在L1或L2处)
L2断路
L1短路
L1断路
(3)闭合开关后，如果小芳同学发现电压表先后出现乙、丙两图所示
的现象，请你分析她在实验时出现问题的原因．乙图：
；丙图： ．
电压表的正负
接线柱接反了
选择的电压表测量范围太大
(4)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连
接点上，测量L2两端电压．她能否测出L2两端电压？ ，理由
是 ．
不能
电压表的正负接线柱接反了
(5)在某次测量L1的电压时，电压表的示数如图丁所示，此时灯L1两
端的电压为 V.
1.9
(6)小芳分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中．
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.4 2.8
分析实验数据得出两个实验结论：
①串联电路电源两端的电压 各部分电路两端电压之和；
②串联电路中，各部分电路两端电压相等．
等于
(7)实验结束后小芳和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造
成结论错误的原因是 ．另外，小芳的实
验在设计上还存在另一个不足之处是
．
选用相同规格的灯泡做实验
实验次数太少，一次实验具有偶
然性
【拓展创新】
(8)小芳对实验中采用一个电压表反复拆装测各小灯泡电压的电路进
行了如下改进，请将下图中的器材连接起来．要求：灯泡L1和L2串联，
用电压表V1测L1的电压，用电压表V2测L1和L2串联后的总电压．在图中
用笔画线表示导线画出连接方法，然后在虚线框内画出电路图．
二、探究影响导体电阻大小的因素
典例2 为探究影响导体电阻大小的因素，小明设计了如图甲所示电
路，并找到了不同规格的导线，如下表乙所示．则：
(1)连接电路时开关应 ．在M、N之间分别接上不同导体后
闭合开关，通过观察相关现象来比较导体电阻的大小．关于此电路，下
列说法正确的是 ．
A． 电流表多余，观察灯泡的亮度即可判断导体电阻的大小@
B． 灯泡多余，根据电流表的示数即可判断导体电阻的大小@
C． 灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，防止烧坏电
流表
断开
C
(2)实验中，为验证猜想，可通过观察 来判断接入电
路中导体电阻的大小，这种研究方法叫作 (选填“等效替代法”
或“转换法”)．
(3)探究电阻大小与导体长度的关系时，要保证两导体的
相同，应选择 两根导线进行实验．
电流表示数
转换法
材料和横
截面积
A、B
(4)选择A和D两根导线进行实验，电流表示数有所不同，可得实验结
论： ．
(5)小明用A、C两根导线探究了导体电阻大小与横截面积的关系，则
导线C的长度应为 ，这种研究方法叫作 法．
导体的电阻大小与材料有关
控制变量
(6)实验结束后，另一小组同学进一步研究导体的电阻与温度的关
系，如图丙所示．当用酒精灯对钨丝加热时，观察到灵敏电流计的示
数 (选填“变大”“变小”或“不变”)，这个实验说(明了)
．
变小
导体的电
阻大小跟温度有关
(7)我国许多城乡地区进行输电线路的改造，将原来细的铝质输电线
换成较粗的铝质输电线，这样是为了 输电线的电阻，从而可
以 输电线上的电能损失．(均选填“增大”或“(减小) ”)
减小
减小
1． [2024.7题]小明设计了一盏能调节亮度的台灯．下列符合要求的
电路图是（　C　）
C
2． [2023.16(2)题]如图所示，电压表的读数为 V；滑动变阻
器以如图所示方式接入电路，当滑片向左滑动时，滑动变阻器连入电路
的电阻 (选填“变大”“变小”或“不变”)．
2.3
变小
3． [2020.16(3)题]如图所示，图甲中电压表的分度值为 V，
读数为 V；若使用前出现如图乙所示的情况，则原因是
．
0.1
2.3
电压表
未调零
4． [2024.17题]探究串联电路中电压的规律．
(1)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接
完整．
(2)连接电路时，开关应处于 状态．正确连接电路后，闭合
开关，若灯L2断路，则L1两端 (选填“有”或“无”)电压．
断开
无
(3)用电压表分别测出电压UAB、UBC和UAC． 其中测UAB时，电压表的
示数如图丙所示，示数为 V. 接着更换不同规格的灯泡并多次实
验，数据记录见表．
实验次序 电压UAB/V 电压UBC/V 电压UAC/V
1 1.7 2.9
2 1.3 1.6 2.9
3 1.1 1.8 2.9
1.2
①分析表中数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部
分电路两端电压 .
②为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并多次实
验．此外，还可以 ．
之和
更换电压不同的电源多次实验(共35张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十一讲 功和机械能
命题点2 动能和势能 机械能及其转化
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
动能和势能(6年2考，2022、2019年考)
1． 能的定义
物体能够 ，我们就说这个物体具有能量，简称能．
动能和势能之和统称为 ．
对外做功
机械能
2． 动能和势能
项目 动能 势能 重力势能 弹性势能
区 别 定
义 物体由于
① 而
具有的能 物体由于受到②
并处在一定③ 时
所具有的能 物体由于发生
④
而具有的能
运动
重力
高度
弹性形变
区 别 影
响 因
素 与物体的⑤
和物体运动的⑥
有关 与物体的⑦
和被举高的⑧
有关 与物体的材料和
弹性形变程度有
关
联系 动能和势能在一定条件下可以相互转化 质量
速
度
质量
高
度
特别提醒
(1)功是描述物体在力的作用下取得的成效，是过程量；而能量是物
体本身所具有的，是状态量．
(2)一般而言，规定物体在“水平地面上”的重力势能为零．
典例1 一题多设问 (1)正在进行洒水作业的洒水车匀速在街道上行驶，
洒水车的动能 ，机械能 ．
(2)汽车启动的过程中动能 ，汽车刹车的过程中动能
．
(3)沿斜面匀速向上推动物体运动，物体的动能 ，重力势
能 ，机械能 ．
减小
减小
增大
减
小
不变
增大
增大
(4)直升机在空中匀速上升的过程中(忽略燃油的变化)，它的动能
，重力势能 ，机械能 ．
(5)射箭运动员拉满弓释放瞬间，弓的弹性势能 ，箭的动
能 ．
(6)从桌面上掉到地面的乒乓球会自动弹起，乒乓球在上升的过程中
重力势能 ，动能 ．
不
变
增大
增大
减小
增大
增大
减小
思路点拨 (1)机械能＝动能＋势能．物体没有发生弹性形变时，势能
就只考虑重力势能．
(2)易错点：动能、重力势能判断的注意点除了“速度”“高度”外，还
要特别注意“质量”，这点容易引起错误．如“洒水车匀速运动洒水”“加油
机水平匀速飞行时给受油机加油”等，一定不要忽略质量的变化.
针对训练
1． (2024·盐城)掷实心球是我市中考体测项目之一．不计空气阻力，
投掷后的实心球在上升过程中（　C　）
A． 动能变大，重力势能变大
B． 动能变小，重力势能变小
C． 动能变小，重力势能变大
D． 动能变大，重力势能变小
C
2． (2024·连云港)2024年4月25日，我国长征运载火箭成功将神舟十
八号载人飞船送往预定轨道．载人飞船离开地面加速上升的过程中
（　B　）
A． 动能增大，重力势能不变
B． 动能增大，重力势能增大
C． 动能不变，重力势能不变
D． 动能不变，重力势能增大
B
3． 一架直升机水平匀速飞行的同时不断向地面投下物资，关于该直
升机能量的变化情况，下列说法正确的是（　D　）
A． 动能不变，重力势能增大
B． 动能减小，重力势能不变
C． 动能和重力势能都减小，机械能不变
D． 动能和重力势能都减小，机械能减小
D
机械能及其转化(6年3考，2022、2021、2019年考)
1． 机械能间的相互转化：
2． 机械能守恒定律：在只有 相互转化的过程中，
机械能的总量 ．
动能和势能
保持不变
典例2 (2023·烟台)跳水运动中蕴含着许多物理知识，如图所示，下列
有关跳板跳水过程中能量变化的说法正确的是（　C　）
C
A． 运动员用力下压跳板的过程中，跳板的弹性势能减小
B． 运动员被跳板向上弹起的过程中，重力势能减小
C． 运动员离开跳板向上运动的过程中，动能减小
D． 运动员从最高点下落的过程中，机械能增大
思路点拨 (1)判断机械能的转化情况的关键是依题意分析哪种形式的
能量减小了，哪种形式的能量增大了；若在题设中出现“不计空气阻
力”“不计摩擦”“光滑”等文字时，说明分析该问题时不用考虑系统内机械
能的损失，即系统内机械能总量不变．
(2)在实际生活中，由于存在摩擦和空气阻力等，机械能往往是不守
恒的．比如，如果物体“在斜面上匀速下滑”，在某一竖直轨道上做匀速
圆周运动，则表示有能量损失，机械能不守恒；如果物体匀速下落、匀
速上升或加速上升，机械能也是不守恒的．
针对训练
1． (2024·广安)如图是一款用于某校“五四”汇演航拍的新型智能无人
机，在它竖直向上匀速运动的过程中（　C　）
A． 动能增大，重力势能增大，机械能增大
B． 动能减小，重力势能增大，机械能不变
C． 动能不变，重力势能增大，机械能增大
D． 动能减小，重力势能增大，机械能减小
C
2． (2024·烟台)原地纵跳摸高是同学们经常玩的游戏，如图所示，下
列关于游戏过程的分析正确的是（　C　）
A． 在离地前的起跳过程中，地面对人的支持力大于人对地面的
压力
B． 在离地前的起跳过程中，地面对人的支持力小于人对地面的
压力
C． 在离地后的上升过程中，人的动能转化为重力势能
D． 在落地前的下降过程中，人的动能减少，重力势能增加
C
3． (2024·无锡)如图所示，将摆球从A点静止释放，经过最低点O到
达B点，A、B两点等高，摆球到达B点时动能为 J；摆球从A点到O
点的过程中， 能转化为动能．整个过程中，摆球的机械能大
小 (选填“不变”或“减小”)．
0
重力势
不变
一题多设问
探究物体的动能跟哪些因素有关
典例 小宇用如下图所示的装置做“探究动能的大小与什么因素有关”
实验．
【基础设问】
(1)本实验研究的是 (选填“木块”或“小球”)的动能与它的质
量和速度的关系．通过观察木块被撞击后 来比较动能的
大小，这里用到的物理学研究问题的方法是 .
小球
移动的距离
转换法
(2)为了探究动能的大小与物体运动速度的关系，让小球从斜面
的 (选填“相同”或“不同”)高度自由滚下的目的是使小球到达水平
面时的 不同；应选用 两个图来分析，并由此得出
实验结论：质量一定时，速度越 ，物体的动能越大．
不同
初速度
甲、乙
大
(3)分析乙、丙两图，得到实验结论：速度一定时， 越大，
物体的动能越大；其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，小球
的 能转化为 能．
质量
重力势
动
(4)本实验中若水平面绝对光滑还能得出结论吗？ ，理由
是 ．
不能
小球与木块将会一直做匀速直线运动
(5)若小宇要探究重力势能与物体高度的关系，他应选用上述
图 和图 ，具体的操作方法是：让小球从 (选填“相
同”或“不同”)的高度由静止滚下．通过比较分析实验现象，可以得出结
论：质量相同的物体，高度越 ，重力势能越大．
甲
乙
不同
高
【拓展创新】
(6)另一同学用下图所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将
相同质量的小球从不同高度(h2＞h1)由静止开始释放，通过观察木块在铁
板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小，这种方法是 (选
填“正确”或“错误”)的．理由是 ．
错误
没有控制水平面的粗糙程度相同
(7)实验后，小宇联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有
汽车的“超载”与“超速”，于是他想进一步知道，在影响物体动能大小的
因素中，哪个对动能的影响更大？利用相关器材进行实验测定，得到的
数据如下表：
实验序号 小球的质量m/g 小球自由滚下的高
度h/cm 木块被撞后运动的
距离s/m
1 30 10 4
2 30 20 16
3 60 10 8
(a)为了探究“超载”的安全隐患，应选择 两个序号的实验进
行比较；
(b)为了探究“超速”的安全隐患，应选择 两个序号的实验进
行比较．
分析表格中对应的实验数据可知： 对物体的动能影响更
大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
1、3
1、2
速度
实验序号 小球的质量m/g 小球自由滚下的高
度h/cm 木块被撞后运动的
距离s/m
1 30 10 4
2 30 20 16
3 60 10 8
1． 在高速公路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度，如图所
示为某段道路的限速标识牌．这是因为不同的车型，当行驶速度一样
时，其具有的 越大，动能越大，因此不同的车型限速不一样．
质量
2． 如图所示是人拉弓射箭的示意图，弓拉得越弯，弓的
能越大．弓恢复原状的过程中，弓的 能转化为箭
的 能；箭在水平飞行时，箭的重力势能 (选填“增大”“不
变”或“减小”)．射出的箭可以继续向前运动是因为箭具有 ．
弹性
势
弹性势
动
不变
惯性
3． 如图所示，游乐场的过山车从高处无动力向下运动的过程
中， 能转化为 能；过山车运动到最高点时 能达
到最小值．过山车在加速下滑过程中动能 ，重力势能
，机械能 ．(后三空选填“变大”“变小”或“不变”)
重力势
动
动
变大
变
小
变小
4． 蹦床是集艺术性和竞技性于一身的运动，深受广大青少年喜爱，
蹦床公园应运而生．如图所示，人用力踩蹦床起跳，蹦床的
能转化为人的 能和 能．
弹性势
动
重力势
5． 如图所示是一种神奇的“魔罐”，其制作方法是：橡皮筋两头分别
固定在罐子的顶部和底部，在橡皮筋的中间系一个钩码．当你将“魔罐”
在水平地面上滚出后，它能自动滚回来的原因是 能转化
为 能，“魔罐”滚回来后不能回到原抛出点的位置，主要原因
是 ．
弹性势
动
克服摩擦力做功，机械能减小
1． [2022.14题]图甲中过山车从A点出发，先后经过B、C、D、
E点．图乙是过山车在B、C、D、E点的动能和重力势能大小的示意
图，则过山车的动能在 点最大，B点重力势能的大小
E点动能的大小．在这个过程中，过山车的机械能是 (选填
“变化”或“不变”)的．
C
等于
变化
2． [2019.8题]如图所示，用细线系住小球悬挂在O点，将小球拉至A
点释放，从A点经过B点运动到C点的过程中，小球的重力势能先变小
后 ，动能先 后 ．(均选填“变大”“变小”或“不
变”)
变大
变大
变小(共45张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十四讲 内能的利用
第十四讲 内能的利用
01
考点突破
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
人教：九全第十四章
沪粤：九上第十二章
课标要求 3．3.1 了解内能和热量．从能量转化的角度认识燃料的热值．
3．3.3 了解热机的工作原理．知道内能的利用在人类社会发展史中的重要意义．
3．5.1 知道能量守恒定律．列举日常生活中能量守恒的实例．有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识．
3．5.2 从能量的转化和转移的角度认识效率．
3．5.3 列举能量转化和转移具有方向性的常见实例．
课标与考情
近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 综合题 热机效率 1分
2023年 选择题、综合题 热机原理、热值 4分
2022年 填空题 热机原理 3分
热机(6年4考，2023、2022、2021、2019年考)
1． 热机：利用① 做功的机械，原理是燃料的化学能Ｆ内
能Ｆ机械能．
2． 内燃机：燃料直接在汽缸内燃烧产生② 的热机．
内燃机分为汽油机和柴油机两大类．
内能
动力
3． 汽油机的工作过程
吸气冲程 压缩冲程
进气门③ ，排气门④
，活塞向⑤ 运动，汽
油和空气混合物进入汽缸
进气门和排气门都⑥ ，活
塞向⑦ 运动，将⑧
能转化为⑨ 能
打开
关
闭
下
关闭
上
机
械
内
做功冲程 排气冲程
进气门和排气门都⑩ ，活
塞向 运动，将 能
转化为 能
进气门 ，排气门
，活塞向 运
动，排出汽缸内的废气
关闭
下
内
机械
关闭
打开
上
说明：除了做功冲程是靠燃气推动活塞做功，其他三个冲程都是靠
飞轮的惯性完成的．
典例1 如图所示为四冲程汽油机的工作示意图，一个工作循环的正确
顺序： ，图 冲程能获得动力，图丁冲程将
能转化为 能．若这台汽油机飞轮的转速为2 400 r/min，则在1 s
内，汽油机完成 个冲程，对外做功 次．
乙丁甲丙
甲
机械
内
80
20
思路点拨 (1)判断是哪个冲程：①看两个门的开、闭情况；②看活塞
的运动方向．(2)内燃机每个工作循环有四个冲程，活塞往复两次，曲轴
转动两周，对外做功一次．
针对训练
1． (2024·临沂)2024年4月20日，我国研制的全球首款本体热效率达
53.09%的柴油机正式亮相世界内燃机大会，刷新了柴油机热效率的世界
纪录．下图所示内燃机的四个冲程，汽缸内气体的内能最小的是
（　D　）
D
2． (2023·自贡改编)如图所示，图A、B、C、D是某单缸四冲程汽油
机的工作示意图，图E、F是演示实验的示意图，将机械能转化为内能的
是图 所示的冲程，与它原理相同的是图 所示的演示实验．若
该汽油机1 s对外做功15次，则汽油机的飞轮速度为 r/min.
B
E
1 800
燃料的热值(6年5考，2024、2023、2022、2021、2019年考)
定义 燃料① 放出的热量与燃料质量的② ，叫
作这种燃料的热值
单位 焦每千克，符号是③
计算式 q＝或q＝.计算燃料燃烧的放热公式：Q＝qm或Q＝qV
完全燃烧
比
J/kg
理解 酒精的热值是3.0×107 J/kg，表示④

热值是燃料本身的一种属性，它与燃料的⑤ 有关，
与燃料的质量、体积、是否完全燃烧等没有关系
1 kg酒精完全燃烧放出
3.0×107 J的热量
种类
典例2 (2024·连云港)下列关于燃料的热值说法正确的是（　D　）
A． 燃料燃烧越充分，其热值越大
B． 燃料的热值越小，完全燃烧放出的热量越少
C． 一瓶酒精用去三分之一，剩余酒精的热值将减小
D． 焦炭的热值是3.0×107 J/kg，完全燃烧1 kg焦炭能放出3.0×107 J的热
量
D
针对训练
1． 2023年11月1日，我国在太原卫星发射中心使用长征六号改运载
火箭，成功将天绘五号卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道．运载火
箭用液氢做主要燃料，是因为其热值比较 (选填“大”或“小”)．燃料
燃烧时，随着燃料质量的减小，热值 (选填“增大”“减小”或“不
变”)．
大
不变
2． (2023·陕西)在标准大气压下，使用煤气灶将2 kg的水从20 ℃加热
到100 ℃，水吸收的热量是 J，若不计热量损失，此过程需
要完全燃烧 kg的煤气，这是通过 的方式增加了
水的内能．未使用完的煤气的热值 (选填“变大”“变小”或“不
变”)．[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)，q煤气＝4.2×107 J/kg]
6.72×105
1.6×10-2
热传递
不变
3． 实验探究 (2023·遂宁)小明同学学习了燃料的热值后，考虑到燃料
燃烧放出的热量会被水吸收，而水的比热容已知．于是自己设计一个实
验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系，他组装了如图所示的装置进
行实验，记录结果见下表：
燃料 加热前的水温/℃ 燃料燃尽后的水温/℃
煤油 25 44
菜籽油 25 34
(1)为了保证实验结论可靠，小明同学选择了两套相同装置，在实验
中还应控制煤油和菜籽油的 相等．
(2)分析得出：煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是 ．
质量
煤油
(3)小明同学还利用此实验方案计算出煤油和菜籽油的热值，那么他
计算出的热值将比真实值 (选填“偏大”或“偏小”)，原因是
．
偏小
燃料
燃烧放出的热量没有被水全部吸收
4． 小明学习了燃料的热值后，很想知道家中使用的天然气的热值是
多少？但在教材的燃料热值表中没有查阅到．于是，他在家里将装有2 kg
水的水壶放到天然气灶上去烧，用温度计测得水从20 ℃加热至80 ℃的过
程中，观察到天然气表的数字变化了0.035 m3.他通过上网查阅得知天然气
灶的效率约为36%，已知水的比热容c水＝4.2×103 J/(kg·℃)．求：
(1)在这个过程中水吸收了多少热量？
解：(1)在这个过程中水吸收的热量
Q吸＝c水m水(t－t0)＝4.2×103 J/(kg·℃)×2 kg×(80 ℃－20 ℃)＝
5.04×105 J
(2)请你帮小明算出天然气的热值．
(2)天然气完全燃烧放出的热量
Q放＝＝＝1.4×106 J
天然气的热值
q天然气＝＝＝(4×1 J/ ) .
答：(1)在这个过程中水吸收了5.04×105 J 的热量；
(2)天然气的热值为4×107 J/m3.
热机的效率
定义 用来做① 的那部分能量和燃料完全燃烧放出的
热量之比
公式 η＝×100%
提高途径 (1)让燃料尽可能充分燃烧，如：将煤粒磨成煤粉，加大送
风量等
(2)利用废气的能量
(3)机件间保持良好的润滑，减小摩擦
有用功
典例3 (2024·苏州)如图所示为某折叠卡式炉，采用丁烷气体作为燃
料．水壶装入2 L初温为25 ℃的水，用卡式炉加热至100 ℃，消耗了25 g
丁烷气体．求：[水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，丁烷的热值为4.8×107
J/kg]
(1)壶中水的质量；
解：(1)壶中水的质量
m水＝ρ水V水＝1.0×103 kg/m3×2×10-3 m3＝2 kg
(2)水吸收的热量；
(2)水吸收的热量
Q水＝c水m水Δt水＝4.2×103 J/(kg·℃)×2 kg×(100－25) ℃＝6.3×105 J
(3)卡式炉的加热效率．
(3)丁烷放出的热量
Q丁烷＝m丁烷q丁烷＝25×10-3 kg×4.8×107 J/kg＝1.2×106 J
卡式炉的加热效率η＝×100%＝×100%＝52.5%.
答：(1)壶中水的质量为2 kg；
(2)水吸收的热量为6.3×105 J；
(3)卡式炉的加热效率为52.5%.
针对训练
1． 已知某种汽油的热值是4.6×107 J/kg，现有汽油0.02 kg，完全燃
烧其中的一半，汽油放出的热量是 J；若上述放出的热量使2
kg的水温度升高25 ℃(未沸腾)，则水吸收的热量为 J；剩余
0.01 kg的汽油热值是 J/kg.如图为某汽油机工作时能量转化
图，由图可知，在各种热损失中， 最多，因此，提高热机
效率的主要途径是 ．该汽油机
的效率是 ．[已知c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
4.6×105
2.1×105
4.6×107
废气内能
尽量使燃料完全燃烧和利用废气能量
40%
2． (2024·达州)在1个标准大气压下，小明用天然气灶将质量1 kg的
水，从20 ℃加热到沸腾，水吸收的热量是 J. 他家天然气热
水器的热效率是70%，他某次洗澡，耗水20 kg，热水器进水温度是22
℃，出水温度是42 ℃，他这次洗澡消耗天然气 m3.已知水的比
热容是4.2×103 J/(kg·℃)，天然气的热值是3.2×107 J/m3.
3.36×105
0.075
3． 小明一家驾车旅行，若车的总质量为1.5 t，匀速直线行驶9 km，
所受阻力为车重的0.1倍，完全燃烧汽油1 L，则1 L汽油完全燃烧放出的
热量是 J，汽车所受牵引力是 N，汽车的工作效
率是 %.(ρ汽油＝0.8×103 kg/m3，q汽油＝4.5×107 J/kg，g取10
N/kg)
3.6×107
1.5×103
37.5
能量的转化和守恒(6年5考，2024、2023、2022、2021、2019
年考)
能量的转化 在一定条件下，各种形式的能量是可以相互①
的
能量守恒定律 能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种
形式② 为其他形式，或者从一个物体③
到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的
总量④
转化
转化
转
移
保持不变
特别提醒
能量守恒定律不同于机械能守恒定律，所有的能量转化和转移过
程，都遵循能量守恒定律，而机械能守恒是有一定条件的．
典例4 燃油汽车的动力机械是内燃机，汽车匀速行驶时，内燃机通过
燃烧汽油把燃料的 能转化为气体的内能，最终转化成汽车
的 能；而运动的汽车制动时由于摩擦，动能转化成了轮胎、地
面和空气的 能．这些消耗的能量不能再用来驱动汽车，可见，能
量的转化和转移过程是有 性的．
化学
机械
内
方向
针对训练
1． (2024·山西)近年来风能和太阳能发电逐渐增多．为增加供电稳定
性，需要储能系统进行调节．研究发现可利用“深井拉铁”技术储存电
能，还能实现废旧矿井的再利用．如图所示，用电低峰时，电动机利用
多余电能将重物提升至高处；用电高峰时，重物下降带动发电机发
电．下列说法正确的是（　D　）
D
A． 风能和太阳能都属于不可再生能源
B． 用电低峰时，重物上升，机械能转化为电能
C． 用电高峰时，重物下降，电能转化为机械能
D． 重物质量一定，井越深，能储存的电能越多
2． 一题多设问 下列现象中，能量如何转化：
(1)篮球加速下落时， 能转化为 能；
(2)陨石坠入大气层剧烈燃烧的过程中， 能转化为
能；
(3)电池放电，将 能转化为 能；
(4)植物的光合作用，将 能转化为 能；
(5)给蓄电池充电，将 能转化为 能；
(6)电热水器烧水，将 能转化为 能．
重力势
动
机械
内
化学
电
光
化学
电
化学
电
内
1． 如图所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，当
水沸腾一段时间以后会看到水蒸气把橡皮塞冲出，这个过程中，燃料
的 能转化为 能，又通过做功，把 能转化为
能．利用该实验过程的原理完成工作的是内燃机的 冲程．
化学
内
内
机
械
做功
2． 如图是小球在地面弹跳的频闪照片．通过图片可以看到小球的弹
起高度逐渐减小，同时发现小球变热，小球在下落时，它的
能减小，动能 ．根据 定律，小球在弹跳过程中有
一部分机械能转化为 ，但能量在整个转化和转移的过程中，总
量 ．
重力势
增加
能量守恒
内能
保持不变
3． 如图是一位“发明家”设计的一种永动机．设想“利用上水池的水
使水轮发电机发电，然后，利用发电机产生的电能驱动抽水机把下水池
的水再抽回上水池(一部分电能供用电器使用)．这样不断循环下去，就可
以制成一个永动机”．这个永动机 (选填“能”或“不能”)持续运
转．实际过程中，抽水机和发电机工作时会发热，有一部分能量转化
为 能．一段时间内，抽水机向上的抽水量
(选填“大于”“等于”或“小于”)经水轮发
电机流下来的水量．
不能
内
小于
4． 跨生物 如图所示，人类需要进食适当的食物以满足生命活动所
需．食物也是一种“燃料”，营养成分在人体细胞内与氧结合，提供细胞
组织所需的能量．这种过程尽管没有火焰，但食物的化学能同样可以转
化为 ；人在进行各种运动时，食物提供的化学能转变为人
的 ；另外，人体内会产生微弱的生物电流，所以食物的化学
能还可以转变为 ．
内能
机械能
电能
1． [2023.5题]如图是四冲程内燃机的某一冲程示意图，该冲程是
（　C　）
A． 吸气冲程
B． 压缩冲程
C． 做功冲程
D． 排气冲程
C
2． [2021.3题]关于四冲程汽油机的工作过程，下列说法正确的是
（　C　）
A． 吸气冲程：只吸入空气
B． 压缩冲程：缸内温度降低
C． 做功冲程：气体推动活塞做功
D． 排气冲程：内能转化为机械能
C
3． [2024.22题节选]电解水制备氧气的过程中，电能主要转化为
能．
4． [2023.23题节选]完成下列风力发电的主要能量转化流程图：
① ，② ．
化
学
机械能
电能
5． [2022.9题]如图表示四冲程汽油机处于 冲程，汽车尾气
带走的能量 (选填“能”或“不能”)自动汇集回来转化成燃料的化学
能，这反映了能量的转化具有 ．
排气
不能
方向性
6． 如图所示为火箭发射的场景．火箭的燃料使用了液态
氢，主要是因为它的 大．火箭发射升空时，燃料的化学能转化
为 能，再转化为火箭的机械能．这个过程中火箭的机械能
(选填“守恒”或“不守恒”)．
热值
内
不守
恒(共65张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第五讲 透镜及其应用
01
实验探究
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
课标要求 2．3.5 了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用．探究并了解凸透镜成像的规律．了解凸透镜成像规律的应用． 4．2.8 探究凸透镜成像的规律． 近三年广东省中考考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 填空题 凸透镜成像规律及应用 3分
2023年 实验题 探究凸透镜成像规律 6分
2022年 填空题 凸透镜成像规律及应用 3分
课标与考情
人教：八上第四章 沪粤：八上第三章
透镜(6年2考，2021、2020年考)
类型 凸透镜 凹透镜
特点 中间① 、边缘② 中间③ 、边缘
④
对光线的作用 ⑤ 作用 ⑥ 作用
厚
薄
薄
厚
会聚
发散
光心 透镜主光轴上都有一个特殊的点，凡是通过该点的光，
其传播方向⑦ ，这个点叫光心（O） 焦点 两个实焦点 两个虚焦点
应用 照相机、投影仪、放大镜、远视
眼镜 近视眼镜
不变
三条特殊 光线 (请补全 光路图) 与主光轴平行的光线： 甲． 经过焦点的光线： 乙． 经过光心的光线： 丙． 与主光轴平行的光线：
丁．
延长线经过虚焦点的光
线：
戊．
经过光心的光线：
己．
特别提醒
凸透镜表面的凸起程度决定了其焦距的长短．凸透镜表面越凸，焦
距越短，折光能力越强．
典例1 (1)光线经过甲、乙两透镜后的折射光线如图所示，则甲是
，乙是 (选填“凸透镜”或“凹透镜”)
凸
透镜
凹透镜
(2)请将丙、丁中的折射光线补画完整．(F是透镜的焦点)
思路点拨 凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用．要注
意，会聚和发散是相对的，会聚是指折射光线相对于入射光线更加靠近
主光轴，不一定会聚在一点；发散是指折射光线相对于入射光线更加偏
离主光轴，有可能会聚在一点．这就是会聚和发散的真正含义．也是判
断凸透镜、凹透镜最为有力的判据．
针对训练
1． 如图所示，一束平行光经过虚线框中的光学元件后，光路发生了
偏折，则虚线框中可放入的元件为（　D　）
A． ②或④
B． ①或②
C． ①或③
D． ②或③
D
2． (2024·滨州)根据图中的入射光线或折射光线，画出相应的折射光
线或入射光线．
3． (2024·宜宾)如图所示，根据透镜对光的作用，将图中三条光线补
充完整．
凸透镜的成像规律及应用(6年5考，2024、2023、2022、
2020、2019年考)
物距u 像的性质 像距v 应用 v与u比较
u＞2f 倒立、①
、实像 f＜v＜2f 照相机 v② u
u＝2f 倒立、③
、实像 v＝2f 计算焦距 v＝u
缩
小
<
等
大
物距u 像的性质 像距v 应用 v与u比较
f＜u＜2f 倒立、④
、实像 v＞2f 投影仪、幻灯机 v⑤ u
u＝f 不成像 获得平行光束、测焦
距
u放大、虚像 放大镜
放
大
>
正立
特别提醒
在理解凸透镜成像规律的基础上，可以通过口诀快速记忆凸透镜成
像规律：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近像远像变大，物远像
近像变小(成实像时)；虚像同侧，实像异侧．
典例2 (2024·临沂)在“探究凸透镜成像的规律”实验中，当蜡烛、凸透
镜和光屏的位置如图所示时，光屏上承接到烛焰清晰的像．保持凸透镜
的位置不变，则（　C　）
C
A． 实验所用凸透镜的焦距可能为10.0 cm
B． 光屏上承接到的像是烛焰倒立、放大的实像
C． 将蜡烛和光屏的位置互换，光屏上仍能承接到像
D． 将蜡烛移至45.0 cm刻度线上，光屏上仍能承接到像
思路点拨 找到物距和像距的关系，根据凸透镜成像规律判断成像性
质及应用．
针对训练
1． (2023·郴州)如图所示，烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高
度，该凸透镜的焦距为10.0 cm，凸透镜的位置保持不变．以下说法正确
的是（　B　）
B
A． 当蜡烛放在图中A区域
时，光屏应放在图中D区域
才可能呈现清晰的像
B． 蜡烛从图中位置逐渐远离透镜时，所成的像会逐渐变小
C． 若无论怎么移动光屏，在光屏上都找不到像，则蜡烛可能放在图中B
区域
D． 若光屏上要得到一个放大的像，则蜡烛应该放在图中C区域
2． (2024·齐齐哈尔)物理科技小组在做探究凸透镜成像规律的实验过
程中，某次实验操作时，蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示，烛焰在
光屏上恰好成清晰的倒立、等大的实像．则
下列说法不正确的是（　D　）
D
A． 该凸透镜的焦距是10.0 cm
B． 将蜡烛放置在光具座的25 cm刻度线处，调整光屏与凸透镜的距离，
烛焰在光屏上成清晰的像时，该像的性质与照相机成像的性质相同
C． 将蜡烛放置在光具座的35 cm刻度线处，调整光屏与凸透镜的距离，
烛焰在光屏上成清晰的像时，该像的性质与投影仪成像的性质相同
D． 将蜡烛放置在光具座的45 cm刻度线处，调整光屏与凸透镜的距离，
烛焰在光屏上可成清晰的正立、放大的虚像
3． 某同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到
凸透镜的距离v与物到凸透镜的距离u的关系图像，如图所示．下列判断
正确的有（　C　）
A． 该同学所用凸透镜的焦距f＝10 cm
B． u＝6 cm时，在光屏上得到的是倒立、缩小的实像
C． 把物体从6 cm处移动到15 cm处的过程中，像逐渐变
小
D． 当u＝15 cm时，在光屏上得到的是放大的实像
C
4． (2024·连云港)小明将凸透镜正对太阳光，在距离凸透镜10 cm的
白纸上呈现一个最小、最亮的光斑，此凸透镜的焦距为 cm.如图是
他用该凸透镜观看书本上“中国梦”三个字时的情况，如果他想看到更大
的正立的“国”字，小明需要将凸透镜 (选填“远离”或“靠近”)书
本，凸透镜和书本的距离应满足的条件是 ．
10
远离
小于10 cm
生活中的透镜(6年1考，2024年考)
照相机、投影仪、放大镜的调节
照相机 投影仪 放大镜
实 际 操 作 举例 先照全身像再照半
身像 要使屏幕上的像变
大 要使观察到的
像变大
物、像距
调节 物距① ，
像距② 物距③ ，
像距④ 物距增大，像
距增大
减小
增大
减小
增大
照相机 投影仪 放大镜
实 际 操 作 方
法 物体不动，照相机靠近
物体，镜头向
⑤ (选填“前”或
“后”)伸 屏幕固定不动，投影
仪后移，镜头向后调 要适当⑥
放大镜与
物体间的距离
说
明 通过镜头的前后伸缩使
胶片上的像清晰 投影仪上的平面镜只
改变光的传播方向，
不改变像的大小 物距不要大于
凸透镜的焦距
前
增
大
典例3 如图所示，按从左到右的次序，“嫦娥二号”探测器对“战神”小
行星拍摄了一组照片(镜头的焦距不变)．对此过程，下列说法中正确的是
（　C　）
C
A． 小行星与探测器的距离逐渐变小，镜头
与像的距离逐渐变小
B． 小行星与探测器的距离逐渐变小，镜头与像的距离逐渐变大
C． 小行星与探测器的距离逐渐变大，镜头与像的距离逐渐变小
D． 小行星与探测器的距离逐渐变大，镜头与像的距离逐渐变大
思路点拨 照相机利用物体在相机镜头二倍焦距以外成倒立、缩小的
实像原理成像，当照相机的焦距一定时，物体距离相机越近，像离镜头
越远，且像变大．而根据题目提供的图片显示，像越来越小，可以反推
得到结论．
针对训练
1． 如图所示为小赵同学探究凸透镜成像规律时的一种成像情况，下
列光学器件的成像原理与它相同的是（　B　）
A． 投影仪
B． 照相机
C． 电影放映机
D． 放大镜
B
2． (2024·苏州)如图甲所示是公共场所的宣传投影灯，装在高处的投
影灯照在地面上出现图案，其内部结构如图乙所示．下列说法正确的是
（　A　）
A． 不同方向都能看到图案是光在地面发生了漫反射
B． 该投影灯的成像原理与照相机相同
C． 调小镜头与图片的距离图案变小
D． 地面上看到的是放大的虚像
A
3． 如图甲所示，小明将凸透镜先靠近物理课本上的“物理”二字，然
后再将凸透镜逐渐远离，此过程中通过凸透镜观察到不同的像，你认为
图乙中依次成像正确的是（　B　）
A． ①②④
B． ①⑤④
C． ①③⑤
D． ⑤③②
B
眼睛和眼镜
1． 近视眼、远视眼及其矫正
比较项目 近视眼 远视眼
视觉特征 近处清晰，远处模糊 远处清晰，近处模糊
形成原因 晶状体太① ，折光能
力太② 或者是眼球的
前后径太长 晶状体太③ ，折光能
力太④ 或者是眼球的
前后径太短
厚
强
薄
弱
比较项目 近视眼 远视眼
成像位置 成像在视网膜⑤
方 成像在视网膜⑥
方
矫正方法 配戴⑦ 矫
正 配戴⑧ 矫
正
矫正原理 凹透镜对光线的发散作用 凸透镜对光线的会聚作用
前
后
凹透镜
凸透镜
2. 显微镜和望远镜的联系与区别
显微镜 望远镜
目镜 靠近眼睛的一组透镜，其作用相当于放大镜，成⑨ 、
放大的⑩ 像 物镜 靠近被测物体的一组透镜，它
的作用是使物体形成
、 的
像，相当于一架投影
仪 靠近被测物体的一组透镜，它
的特点是使远处的物体在焦点
附近形成 、缩小的
像，相当于一架照相
机
正立
虚
倒
立
放大
实
倒立
实
典例4 随着年龄的增长，人体机能的下降，容易导致视力下降．如图
所示，关于远视眼及其矫正的原理图正确的是（　A　）
① ② ③ ④
A． ①③
B． ②④
C． ①④
D． ②③
A
思路点拨 眼睛成倒立、缩小的实像，工作原理和照相机相同．近视
眼、远视眼的成因及矫正可以用口诀“近前远后，近凹远凸”进行记忆．
针对训练
1． 如图为正常眼睛的调节过程示意图，以下判断错误的是
（　D　）
A． 眼球好像一架照相机
B． 正常眼睛，能调节晶状体的形状
C． 晶状体的形状不同，对光的偏折能力也不同
D． 物体无论多远或多近，都能在视网膜上成像
D
2． (2024·山西)如图为青少年眼病患者眼球与正常眼球对比图．关于
该患者的晶状体及视力矫正，下列说法正确的是（　A　）
A． 对光的会聚能力太强，需配戴近视眼镜
B． 对光的会聚能力太强，需配戴远视眼镜
C． 对光的会聚能力太弱，需配戴近视眼镜
D． 对光的会聚能力太弱，需配戴远视眼镜
A
3． (2024·宜宾)据专家介绍，12～18岁是青少年近视的高发期，爱眼
护眼势在必行．如下图所示， (选填“甲”或“乙”)图表示近视眼成像
原理，应配戴 (选填“丙”或“丁”)图的眼镜进行矫正．
乙
丁
一题多设问
探究凸透镜的成像规律(2020、2019、2015年考)
典例 芳芳在做探究“凸透镜成像规律”的实验：
甲
乙
【基础设问】
(1)如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在
光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图甲可知，凸透镜对光线具
有 作用，该凸透镜的焦距是 cm.
会聚
10.0
甲
(2)点燃蜡烛后，调节烛焰中心、透镜中心和光屏中心大致在同一高
度上，其目的是 ．
(3)实验中，怎样确定得到的像最清晰？
．
使像成在光屏中央
将光屏向左、右移动时都
会使像变模糊，说明得到的像最清晰
乙
(4)如图乙，芳芳将蜡烛移至光具座上20 cm刻度线处，移动光屏，直
到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是 (选填“放大”“等大”或
“缩小”)的实像；生活中的 (选填“照相机”或“投影仪”)就是利
用这个规律制成的．
缩小
照相机
乙
(5)芳芳将蜡烛移至光具座上35 cm刻度线处，在凸透镜位置不变时，
要在光屏上成清晰的像，光屏应向 (选填“靠近”或“远离”)凸透镜
方向移动，该像是 (选填“倒立”或“正立”)的实像；生活中的
(选填“照相机”或“投影仪”)就是利用这个规律制成的.
远离
倒立
投
影仪
乙
(6)芳芳将蜡烛移至光具座上45 cm刻度线处，从凸透镜的右侧通过凸
透镜可以看到烛焰 (选填“倒立”或“正立”)的像，此时
(选填“能”或“不能”)在光屏上接收到清晰的像；生活中的
就是利用这个规律制成的．
正立
不
能
放大
镜
乙
【拓展创新】
(7)实验过程中，燃烧的蜡烛在不断缩短，导致光屏上的像
向 (选填“上”或“下”)移动．为了使烛焰的像能成在光屏中央，在不
更换实验器材的情况下，请写出一种可行的方法：
．
上
蜡烛向上调节(或将
凸透镜向下调节或将光屏向上调节)
乙
(8)若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏上都得不到像，请你指
出一条可能的原因：
．
蜡烛在焦点以内(或烛焰在焦点上，或烛焰、凸透
镜、光屏的中心不在同一高度，或像距太大)
乙
(9)如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移一小段距离
后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一
个 (选填“近视眼镜”或“远视眼镜”)．
近视眼镜
乙
(10)实验中光屏上已成清晰的像，若将凸透镜更换为一个焦距稍小的
凸透镜，则光屏 (选填“靠近”或“远离”)凸透镜才能承接到清晰的
像．此时的像与换凸透镜前相比 (选填“变大”“变小”或“不变”)．
靠近
变小
乙
(11)实验中芳芳不小心用手指尖触摸到了凸透镜，此时光屏上
(选填“会”或“不会”)有她指尖的像，像的亮度会 (选填“变
亮”“变暗”或“不变”)．
(12)芳芳同学所在的小组对上述实验装置做了改进，用由几个发光二
极管组成的“R”字样作发光体，你认为其好处是
(写出一点即可)．
不
会
变暗
成像稳定(合理即
可)
乙
(13)芳芳用若干发光二极管组成形状如“R”的发光物体，与凸透镜和
光屏依次组装到光具座上并调整好(图丙)，移动光屏直到在光屏上成清晰
的像为止．此时发光物体在光屏上所成的像是图丁中的 ．(均是从
左往右看)
A
(14)在图丙中，若保持凸透镜的位置不变，将发光物体与光屏的位置
互换，此时发光物体在光屏上所成的像是图丁中的 ；成像情况符
合 (选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)的原理．
D
照相机
1． 放大镜是中央比边缘 的透镜，如图所示，将放大镜正对
着太阳，调整它与地面的距离，地面上会形成 的光斑，
这是由于光的 形成的，这个光斑的位置就是凸透镜 所
在的位置．
厚
最小、最亮
折射
焦点
2． 据晋代张华的《博物志》记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承
其影，则得火”，如图甲所示，是我国古人用冰取火的情景，这是利用了
凸透镜对光的 作用，要得火，应把“艾”放在透镜的 位
置．该种透镜可以用来矫正 (选填“乙”或“丙”)图中的视力问题．
会聚
焦点
乙
3． (1)如图所示是小华利用照相机拍摄一棵树的情景，此时树在照相
机底片上成 、缩小的像；
(2)小华想扩大拍摄景物的范围，可以采取的方法是
．
倒立
照相机远离树
木，镜头向后缩
4． 如图所示，将一个圆柱形的玻璃瓶里装满水，把一支铅笔水平放
在玻璃瓶的一侧，透过玻璃瓶，可以看到那支铅笔的形状 (选填
“不变”或“变化”)；把铅笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢地移动时，透
过玻璃瓶会看到铅笔尖逐渐 (选填“变长”或“变短”)；到某一位置
以后，铅笔尖的方向 (选填“改变”或“不变”)．
变化
变长
改变
5． 如图，小红找到两个焦距不同的放大镜模拟望远镜观察远处的景
物，其中较远的是物镜，作用是使物体成 、 的
像，目镜相当于 ，成 、 的 像．
倒立
缩小
实
放大镜
正立
放大
虚
1． [2024.9题]广东生产的无人驾驶电动垂直起降航空器首飞成功，
彰显了我国科技在城市空中交通领域的领先地位．航空器可用于高空摄
影、旅游观光等，航空器的摄像头相当于 透镜，远处的物体通过
摄像头成倒立、缩小的 (选填“实”或“虚”)像．在摄像头远离物体的
过程中，像的大小将变 ．
凸
实
小
2． [2022.11题]如图所示，电子蜡烛的“烛焰”通过凸透镜在光屏上成
一个清晰 立的实像，利用这一成像规律可制成 (选填
“照相机”“投影仪”或“放大镜”)．若保持蜡烛和光屏的位置不变，仅将凸
透镜更换成另一个焦距相同、尺寸更大的凸透镜，此时光屏上像的大小
与原来的像对比应 (选填“变大”“变小”或“不变”)．
倒
照相机
不变
3． [2021.15(3)题]如图所示，蜡烛的烛焰中心A在主光轴上距凸透镜
光心O二倍焦距以外．
(1)根据凸透镜成像规律，在图甲中标出A所成的像A′的大致位置．
(2)借助辅助线或光路图，在图乙中找到A所成的像A′的确切位置，保
留作图痕迹．
4． [2020.13题]如图所示，点燃的蜡烛及焦距为15 cm的凸透镜固定
在光具座上，要在光屏上承接到烛焰 (选填“正立”或“倒立”)、放
大的清晰实像，需将光屏向 (选填“左”或“右”)移动；一段时间
后，蜡烛变短了，烛焰在光屏上成的像会向 (选填“上”或“下”)移．
倒立
右
上
5． [2020.15(2)题]请画出图中入射光经过凸透镜后的光线．
6． [2023.17题]小明在学习了凸透镜成像的规律后，继续深入探究，
选用题表中某一规格的凸透镜做实验，调整好器材后如图甲所示，此时
烛焰在光屏上成放大的像．
凸透镜编号 焦距/cm 直径/cm
① 5 3.5
② 5 4.5
③ 10 4.5
④ 15 4.5
(1)光屏上的像是实像还是虚像？ ．
(2)一段时间后，小明发现烛焰的像如图乙所示，此时将蜡烛
向 调节可以使烛焰的像移到光屏中央．
(3)小明选的凸透镜焦距为 cm.
实像
上
10
(4)小明将蜡烛换成F字光源，调整了光源和光屏的位置，在光屏上仍
可观察到清晰的像，如图丙所示，则小明看到的像应是 (选填字
母)．
丙
D
(5)小明认为凸透镜成像的规律还可能与凸透镜的直径有关，若要
验证其猜想，则可在题表中选取编号为 的两个凸透镜进行
实验验证．
①②
凸透镜编号 焦距/cm 直径/cm
① 5 3.5
② 5 4.5
③ 10 4.5
④ 15 4.5(共47张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第二讲 声现象
01
考点突破
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
人教：八上第二章
沪粤：八上第二章
课标要求 2．3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件． 2．3.2 了解声音的特性．了解现代技术中声学知识的一些应用．知道噪声的危害及控制方法. 近三年广东省中考考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 填空题 声音的产生和传播 2分
2023年 填空题 声音的产生和传播、声音的特性 3分
2022年 选择题 声音的应用 3分
课标与考情
声音的产生与传播(6年6考)
产生 原因 声音是由物体① 产生的，② 停止，发声
也停止
声源 正在发声的物体叫作③
振动
振动
声源
传播 条件 声音的传播需要④ ，声音可以在⑤ 、⑥
和⑦ 中传播，但不能在⑧ 中传播
形式 声音以⑨ 的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有⑩
回声 声音在传播过程中，遇到 会被反射回来，这个声音叫回声．在空气中人距障碍物的距离大于 m，人耳才能分辨出回声，利用回声可以测量距离
介质
固体
液体
气体
真空
波
能量
障碍物
17
声速 大小 声音在15 ℃的空气中传播速度为 m/s
影响
因素 声速跟介质的种类和温度有关
340
典例1 传统文化 古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼
惊不应人”．小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生
和传播的角度看，下列说法中正确的是（　C　）
A． 路人讲话的声音是由空气振动产生的
B． 路人讲话的声音在空气中的传播速度约为3×108 m/s，它不能在水中
传播
C． 小儿回答路人询问的声音能在水中传播，会惊跑鱼儿
D． 路人讲话的声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度
C
针对训练
1． (2024·山西)如图所示为科技小组制作的“火焰琴”．展示时，试
管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声
音．下列说法正确的是（　C　）
A． 琴声不是由物体振动产生的
B． 琴声在真空中传播速度最大
C． 琴声是通过空气传入人耳的
D． 按压不同的孔可以改变音色
C
2． (2024·新疆)下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是
（　D　）
A． 编钟
B． 二胡
C． 钢琴
D． 长笛
D
3． (2024·泸州)2024年4月10日，雪龙号圆满完成中国第40次南极科
考任务．雪龙号在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从
海面竖直向海底发射超声波，从发射到接收到回声所用的时间为4 s，若
声音在海水中的传播速度为1 500 m/s，该处海洋的深度为 m；
探测器发出的超声波是由声源的 而产生的；在月球表面不能用
超声波代替激光来探测距离，原因是 ．
3 000
振动
真空不能传声
声音的特性(6年4考，2023、2021、2020、2019年考)
特性 音调 响度 音色
概念 声音的① 声音的②
声音的品质
影响因
素 与发声体振动的③
有关，④
越高，音调越高 与发声体振动的
⑤ 有
关，⑥
越大，响度越大 与发声体的材料
和结构有关
高低
大
小
频
率
频率
幅度
振幅
特性 音调 响度 音色
波形图 的区别 音调的高低体现在波形的疏密，若波形密，则音调高 响度的大小体现在波形的高低，波高的声音响度大
音色体现在波的形状，形状不同，音色不同
特性 音调 响度 音色
日常描述 (1)俗称声音的“粗”“细”；(2)同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高 (1)俗称音量的“大”“小”；(2)“震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均指响度大 “闻其声知其人”“区分乐器”都是利用音色这一特性
改变方法 改变发声体的长短、粗细、松紧等 改变用力的大小 改变发声体的材料、结构等
特别提醒
日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不
唯一．一般能把“高”换成“大”，“低”换成“小”而意义不变的指
响度的大小，不能取代的就是音调的高低了．如“高声喧哗”，也可以
说成“大声喧哗”；但没有听说过“他是唱大音的”，所以“唱高音”
指的是音调高．
典例2 一题多设问 下列说法主要描述声音的音调的是 ；描述响
度的是 ；描述音色的是 .
①低声细语 ②引吭高歌
③男高音、女低音 ④闻其声知其人
⑤震耳欲聋 ⑥天籁之音
⑦声音解锁 ⑧乡音无改鬓毛衰
③
①②⑤
④⑥⑦⑧
思路点拨 音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不一
定大．例如，一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手轻声为他
伴唱，则男歌手的音调低、响度大，而女歌手的音调高、响度小．
针对训练
1． 传统文化(2024·深圳)2024年6月 10日是我国传统节日端午节，端
午节划龙舟是传统的习俗，弘扬中国传统文化是我们义不容辞的责
任．如图所示，端午节赛龙舟时，赛事激烈，乐财财同学的欢呼声越来
越大，这个“越来越大”是指（　C　）
A． 音色
B． 音调
C． 响度
D． 速度
C
2． (2024·宜宾)“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，中
国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌．他能确定是小英，
主要是根据声音的（　C　）
A． 音调
B． 响度
C． 音色
D． 频率
C
3． 分析如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　B　）
A． 甲、乙的音调和响度相同
B． 甲、丙的音调和音色相同
C． 乙、丁的音调和音色相同
D． 乙、丙的音调和响度相同
B
4． 某歌曲引起网络热议，网友采用各种乐器，翻唱、改编、解读，
在网上持续刷屏，热度不减．人们只靠听觉就能判断是什么乐器演奏
的，这是根据 区分的；某歌手弹琵琶忘情地歌唱，通过拨动不
同部位的琴弦来改变发出乐音的 ，演播大厅通过音箱使每个角
落都能听清，音箱的作用是改变乐音的 ．(均选填“音调”“响
度”或“音色”)
音色
音调
响度
声的利用(6年1考，2022年考)
超声波 次声波
声
的 分
类 定义 频率高于① Hz的声 频率低于② Hz的
声
特点 超声波的方向性好、穿透能力
强、易于获得较集中的能量 次声波传播远、易于绕
过障碍物
应用 测距、B超、定位、超声探伤
等 预测台风、地震、海啸
等
20 000
20
声的 利用 利用声传递③ ：回声测距、B超检查、双耳效应
等
利用声传递④ ：清洗精密仪器、利用超声波去
除体内结石等
信息
能量
典例3 一题多设问 以下关于声的事例中，属于传递信息的是
，属于传递能量的是 ．
①医生通过听诊器给病人诊病 ②通过声学仪器判断地震的方位和
强度
③声呐探测鱼群 ④通过听蜜蜂的“嗡嗡”声判断它是否采了蜜
⑤利用次声波武器打击敌人 ⑥通过拍西瓜听声音来辨别西瓜的
生熟
⑦超声波导盲仪帮助盲人出行 ⑧高达150 dB的噪声引起鼓膜破裂
①②③
④⑥⑦
⑤⑧
思路点拨 凡是声能引起其他物体变化的例子，说明声传递的是能
量；声未能引起其他物体的变化，而人们可以根据所听到的声作出判断
的例子，说明声传递的是信息．
针对训练
1． (2024·烟台)编钟是我国春秋战国时期的一种乐器，关于编钟的说
法正确的是（　B　）
A． 悠扬的钟声是由空气的振动产生的
B． 用相同的力敲击大小不同的钟，发声的音调不同
C． 敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大
D． 通过钟声判断钟是否破损，利用了声可以传递能量
B
2． (2024·齐齐哈尔)声在生活中有着广泛的应用．眼镜店清洗眼镜的
设备是利用 (选填“超声波”或“次声波”)使清洗液发生剧烈
振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递 .
超声波
能量
噪声的危害及控制(6年1考，2022年考)
定义 物理学
角度 指发声体① 振动发出的声音
环保角
度 凡是妨碍人们正常② 、③ 和④
的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声
音，都是噪声
来源 噪声主要来源于工业、交通和生活 无规则
工作
学习
休
息
等级 通常用⑤ (符号⑥ )来划分噪声的等级，0 dB是
人们能听到的最微弱的声音．监测噪声大小的仪器叫噪声监测
仪
控制 途径 (1)防止噪声的⑦ ，如在机动车辆的排气管上加消声
器，禁止鸣笛
(2)阻断噪声的⑧ ，如加隔音设备，设立屏障，植树造
林
(3)防止噪声进入⑨ ，如捂住耳朵，戴耳塞
分贝
dB
产生
传播
人耳
特别提醒
噪声监测仪是用来监测周围环境噪声等级的，它不能减弱噪声．
典例4 一题多设问 控制噪声的途径：
(1)在 控制噪声：包括 ．
(2)在 控制噪声：包括 ．
(3)在 控制噪声：包括 ．
减弱城市噪声污染的具体措施：
①在道路两旁、园区植树，种植草坪
②中考期间，考场周围“禁止鸣笛”
③城市住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告
④市区禁止燃放鞭炮
⑤高速公路两旁安装隔音板 ⑥机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
⑦歌剧院的装饰板上做成蜂窝状 ⑧打雷时捂住耳朵
声源处
②③④
传播过程中
①⑤⑦
人耳处
⑥⑧
针对训练
1． (2024·天津)如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞
的情景．他们工作时要佩戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于
（　C　）
A． 防止噪声产生
B． 监测噪声强弱
C． 防止噪声进入耳朵
D． 减小噪声传播速度
C
2． (2024·广西)中考期间，为了给考生营造一个安静的环境，各地纷
纷“禁噪”．“禁噪”是（　A　）
A． 防止噪声的产生
B． 使噪声变成乐音
C． 阻断噪声的传播
D． 防止噪声进入人耳
A
3． 下列有关声现象的说法正确的是（　D　）
A． 如图甲所示，在摩托车排气管上安装消声器，是为了在传播过程中
减弱噪声
B． 如图乙所示，a、b两个音叉的波形图不同，但音调相同
C． 如图丙所示，噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声
的产生
D． 如图丁所示，渔民通过声呐捕鱼，利用了声音可以传递信息的特性
D
1． 如图所示，敲击鼓面，鼓发声，说明声音是由物体的
产生的．通过 传入我们的耳朵．声音在空气中传播时形成疏密
相间的波形，向远处传播，我们把它叫作 ．
振动
空气
声波
2． 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空
气，听到罩内闹钟的铃声逐渐 ，这表明，声音的传播需要
．实际实验中，罩内无法抽成真空，此实验运用了 的
研究方法．
减弱
介
质
理想实验
3． 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．若保持钢
尺伸出桌面长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，这是探究声音的
与 的关系；若保持拨动钢尺的力大小不变，改变钢尺伸出
桌面的长度，这是探究声音的 与 的关系．该实验方法
称为 法．
响
度
振幅
音调
频率
控制变量
4． 如图分别是音叉、钢琴和长笛发出的C调1(do)的波形图，观
察音叉、钢琴和长笛波形的 程度可知，音叉、钢琴和长笛
的音调相同；观察音叉、钢琴和长笛波形，发现波的形状不同，说明
它们的 不同，观察音叉、钢琴和长笛波形的高度可知，它
们的 相同．
疏密
音色
响度
5． 如图所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，若用相同
的力敲击，它们发出声音的 不同，此时发出的声音主要是
由 (选填“空气柱”或“瓶子”)振动产生的，盛水越多，敲击时
发出的声音的音调就越 ；若用嘴依次吹瓶口，它们发出声音
的 不同，此时发出的声音主要是由 (选填“空气柱”
或“瓶子”)振动产生的，瓶中的 越短，振动得越快，频率就
越 ，发出的声音的音调就越 ．
音调
瓶子
低
音调
空气柱
空气柱
高
高
6． 如图分别是火山爆发、蝙蝠飞行、汽车倒车、B超检查时的情
景，其中利用超声波的是图 ，产生次声波的是
图 ．蝙蝠确定前方障碍物的方法叫 ，说明了声可以
传递 ．
乙、丙、丁
甲
回声定位
信息
7． 如图甲所示在扬声器旁放一点燃的蜡烛，发现烛焰随音乐“翩翩
起舞”，这说明声音能传递 ．如图乙所示为正在清洗眼镜片的
超声波清洁器，它能产生频率高于 Hz的声波，从而使清洗液
产生剧烈振动，这也说明了超声波能够传递 ，超声波
(选填“能”或“不能”)被人耳听到．
能量
20 000
能量
不
能
8． 噪声令人心烦意乱，是四大污染之一，如图所示，请分析：甲图
“摩托车的消声器”是在 减弱噪声；乙图穿越北京动物园的
“隔音蛟龙”是在 减弱噪声；丙图“工厂里工人戴耳
罩”是在 减弱噪声．
声源处
传播过程中
人耳处
1． [2024.11题节选]声音是由物体的 产生的．乘客听到列车
即将进站的广播声，广播声通过 传播到人耳．
2． [2023.9题]用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦
的 产生，经 传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一
根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变 ．
振动
空气
振动
空气
大
3． [2022.4题]下列关于声音的说法，不正确的是（　D　）
A． 临街住宅安装双层玻璃可以减弱噪声
B． 长期佩戴耳机开大音量听音乐可能损伤听力
C． 北京天坛的回音壁利用了声音反射的原理
D． 声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密
D
4． [2021.2题]如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水．用筷
子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（　B　）
a b c d e f g h
B
A． 声音主要是由瓶内空气振动产生的
B． 声音主要是由玻璃瓶振动产生的
C． a瓶的音调最低
D． d瓶的音调最低
5． [2020.5题]晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小一点，不要
影响邻居休息”．这里“调小”的是声音的（　C　）
A． 音色
B． 音调
C． 响度
D． 速度
C(共36张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十二讲 简单机械
命题点3 机械效率
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
广东中考
目录
三种功(6年1考，2020年考)
有用功 我们需要的、必须要做的功叫作① ，用②
表示
额外功 我们在做有用功的同时，还不得不多做的功叫作③
，用④ 表示
总功 有用功与额外功之和叫作总功，用W总表示．用公式表达为
⑤
有用功
W有
用
额外
功
W额外
W总＝W有用＋W额外
典例1 用水桶从井中提水的时候，提水所做的功是 ，提水
桶所做的功是 ．如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上
的桶里带了一些水，这种情况下，提水所做的功是 ，提水桶
所做的功是 ．(均选填“有用功”或“额外功”)
有用功
额外功
额外功
有用功
机械效率
定义 将① 跟② 的比值叫作机械效率，用
③ 表示
表达式 η＝
影响因素 同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越④ ；提升
相同重物，动滑轮越多，机械效率越⑤ ，但越
⑥ 力
提高方法 ⑦ 动滑轮的重；加润滑油，减小⑧ ；
⑨ 物重
有用功
总功
η
高
低
省
减小
摩擦
增加
特别提醒
机械效率是一个比值，常用百分数表示．在实际生活中，由于总是
有额外功存在，故η＜1.
典例2 下列有关机械做功、功率、机械效率的说法，正确的是
（　D　）
A． 效率越高的机械，功率越大
B． 做功越多的机械，功率越大
C． 做有用功越多的机械，效率越高
D． 功率越大的机械，做功越快
D
思路点拨 功率与机械效率是用来衡量机械性能的两项重要指标．(1)
功率P的大小反映机械做功的快慢；而机械效率η反映的是总功被有效利
用的程度，η值高低可衡量一台机械做功性能的优劣．(2)功率与机械效率
是两个完全不同的物理量，它们之间没有必然的联系，功率大的机械不
一定机械效率高；同样，机械效率高的机械，它的功率也不一定大．
针对训练
1． (2022·扬州)在测量滑轮组机械效率的活动中，装置如图所示，欲
使所测机械效率提高，下列措施可行的是（　A　）
A． 转轴加润滑油
B． 增加提升高度
C． 增大提升速度
D． 减小物体质量
A
2． (2024·河南)如图所示，甲、乙两人用不同的装置，在相同时间内
把质量相等的货物匀速提升到同一平台，不计绳重及滑轮的摩擦．下列
说法正确的是（　C　）
A． 甲做的有用功多
B． 乙做的总功多
C． 甲做总功的功率大
D． 乙所用装置的机械效率小
C
3． (2022·常德)如图所示，两滑轮采用不同的绕绳方法，将同一重物
匀速提升相同的高度(不计绳重和摩擦)，下列说法中正确的是（　D　）
A． F1＞F2，F1移动距离多
B． F1＜F2，F2移动距离多
C． F1所做的额外功多
D． 两装置的机械效率相同
D
机械效率的计算
一、有关滑轮组的机械效率计算
物理量 有用功 总功 额外功 机械效率
W有用＝Gh W总＝Fs (s＝nh) W额外＝Fs－Gh η＝＝
(若不计绳重和摩擦，则η＝)
(拉动木块匀速前进s) W有用＝fs W总＝Fns W额外＝Fns－fs η＝＝
典例3 如图所示，小明利用滑轮组将重为80 N的物体在30 s内匀速提
升3 m，已知拉力F为50 N，若不计绳重和摩擦．则物体移动的速度
为 m/s，动滑轮重力为 N，小明所做有用功为 J，
额外功为 J，拉力的功率是 W，滑轮组的机械效率
是 .
0.1
20
240
60
10
80%
思路点拨 拉力F拉的是绳子，拉力做的功W＝Fs，s表示绳子移动的
距离；拉力做功的功率P＝Fv，v表示绳子移动的速度(不是物体移动的速
度)．
针对训练
1． (2024·滨州)如图所示装置，工人用250 N的拉力，在30 s内将重为
400 N的物体匀速提高了6 m，在此过程中，不计绳重和摩擦，下列说法
正确的是（　C　）
A． 绳子自由端移动的速度是0.2 m/s
B． 拉力做的总功为2 400 J
C． 拉力做功的功率为100 W
D． 若用此滑轮提升重500 N的物体，滑轮的机械效率为80%
C
2． (2024·成都)小成在实验室组装如图所示的滑轮组进行实验探究，
实验过程如下：先测得定滑轮的重力为0.2 N，动滑轮的重力为0.25 N，
再使用组装好的滑轮组在10 s内将质量为100 g的钩码竖直匀速提升20
cm，此过程中弹簧测力计的示数为0.5 N． g取10 N/kg，下列说法正确的
是（　C　）
C
A． 弹簧测力计对细绳拉力的功率为0.01 W
B． 滑轮组的机械效率为80%
C． 克服绳重和摩擦做的额外功为0.05 J
D． 若增大提升钩码的质量，滑轮组的机械效率不变
3． 如图所示，采用滑轮组水平向右移动重物，已知A物体重为20
N，在水平面滑动时受到的摩擦力为15 N，拉力F＝6 N，A物体在10 s内
匀速移动的距离为0.6 m，则重力做功 J，克服摩擦力做的有用功
是 J，滑轮组的机械效率为 %(保留一位小数)．
0
9
83.3
二、有关斜面、杠杆的机械效率计算
图示 有用功 总功 额外功 机械效率
W有用＝Gh W总＝Fs W额外＝fs η＝
W有用＝Gh W总＝Fs W额外＝Fs－Gh η＝
典例4 如图所示，利用斜面将箱子推进车厢，通常要比把箱子直接从
地面搬进车厢省力多了，某同学用100 N的力沿斜面向上匀速推动箱子，
所花时间为10 s．已知箱子质量为20 kg，斜面长3 m，斜面高1.2 m，g＝
10 N/kg.求：
(1)箱子受到的摩擦力；
解：(1)推力做的总功W总＝Fs＝100 N×3 m＝300 J
箱子的重力G＝mg＝20 kg×10 N/kg＝200 N
推力做的有用功W有＝Gh＝200 N×1.2 m＝240 J
推力做的额外功
W额外＝W总－W有用＝300 J－240 J＝60 J
箱子受到的摩擦力f＝＝＝20 N
(2)推力所做功的功率；
(2)推力所做功的功率P＝＝＝30 W
(3)斜面的机械效率；
(4)使用斜面推箱子时有哪些方法可以提高斜面的机械效率．(写出一
种即可)
(3)斜面的机械效率
η＝×100%＝×100%＝80%.
答：(1)箱子受到的摩擦力为20 N；
(2)推力所做功的功率为30 W；
(3)斜面的机械效率为80%；
(4)减小斜面的粗糙程度(或增大斜面坡度)．
思路点拨 不改变货物质量的情况下，增大斜面倾斜程度或减小斜面
粗糙程度可提高斜面工作时的机械效率．
针对训练
1． (2024·眉山)如图是小龙“测量斜面机械效率”的实验装置，斜面粗
糙程度相同．他用平行于斜面向上的恒定拉力F，将重6 N的物体以1 m/s
的速度匀速拉到斜面顶端，测得斜面的机械效率为75%.则下列说法正确
的是（　D　）
A． 拉力做功为3 J
B． 物体受到摩擦力为1.5 N
C． 在匀速拉动过程中，物体的机械能不变
D． 若以2 m/s的速度匀速拉动物体，斜面机械效率仍为75%
D
2． 如图所示是一种小型千斤顶的示意图，当手往下压动摇臂时，能
把重物抬高一段较小的距离，工人在4 s时间内用100 N的力竖直向下压动
摇臂1 m，把1 000 N的重物匀速抬高8 cm.则重物上升的速度
为 m/s，人做的功为 J，千斤顶的效率是 %.
0.02
100
80
一题多设问
测量滑轮组的机械效率
典例 如图所示是实验小组“测滑轮组机械效率”的实验装置，正确操
作所得数据如下表：(单个钩码重4 N)
实验 次数 钩码重 G/N 钩码上升 高度h/m 绳端拉力 F/N 绳端移动 距离s/m 机械效率
η
1 4 0.1 2.7 0.2 74%
2 4 0.1 1.8 0.3 74%
3 8 0.1 3.1 0.3 86%
4 8 0.1 2.5 0.4
【基础设问】
(1)除了如图所示器材和弹簧测力计外，实验中还需要的器材是
．
(2)实验时应沿竖直方向 缓慢拉动弹簧测力计．
刻
度尺
匀速
(3)分析表格数据可知第4次实验是用图 做的实验．第4次实验
的机械效率为 ．
丁
80%
(4)通过比较 (填实验次数的序号)两次实验数据可得出
结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段
数无关．
1、2
实验 次数 钩码重 G/N 钩码上升 高度h/m 绳端拉力 F/N 绳端移动 距离s/m 机械效率
η
1 4 0.1 2.7 0.2 74%
2 4 0.1 1.8 0.3 74%
3 8 0.1 3.1 0.3 86%
4 8 0.1 2.5 0.4
(5)通过比较2、3两次实验数据可得出结论：同一滑轮组提升重物
时，物重越重，滑轮组机械效率越 ．
高
实验 次数 钩码重 G/N 钩码上升 高度h/m 绳端拉力 F/N 绳端移动 距离s/m 机械效率
η
1 4 0.1 2.7 0.2 74%
2 4 0.1 1.8 0.3 74%
3 8 0.1 3.1 0.3 86%
4 8 0.1 2.5 0.4
(6)通过比较3、4两次实验数据可得出结论：提升物重相同时，动滑
轮越重，机械效率越 ．
(7)若不计绳重及摩擦阻力，在第1、2次实验中，动滑轮的重力
是 N.
低
1.4
实验 次数 钩码重 G/N 钩码上升 高度h/m 绳端拉力 F/N 绳端移动 距离s/m 机械效率
η
1 4 0.1 2.7 0.2 74%
2 4 0.1 1.8 0.3 74%
3 8 0.1 3.1 0.3 86%
4 8 0.1 2.5 0.4
(8)实验过程中边拉动弹簧测力计边读数，弹簧测力计示数不稳定，
有的同学认为应静止读数，你认为他的想法 (选填“正确”或
“不正确”)，因为他没有考虑 对滑轮组机械效率的影响．
不正确
摩擦力
【拓展创新】
戊
(9)小丽探究滑轮组机械效率与物体上升高度的关系时，实验装置如图戊所示(钩码移动距离从A到B，绳端移动距离从A′到B′)，则绳端移动的距离为 m，
弹簧测力计的示数为 N，机械效率为 ，对比第2次实验数据，可知滑轮组机械效率与物体上升高度 (选填“有关”或“无关”)．
0.240
1.8
74%
无关
1． [2021.14题]用如图甲所示的滑轮组提升重200 N的物体，已知拉
力F为80 N，不计绳重和摩擦，物体和绳子自由端的运动情况如图乙所
示，反映绳子自由端运动的图线是 (选填“A”或“B”)，动滑轮重
为 N，3 s内对物体做的有用功为 J.
A
40
300
2． [2020.14题]如图所示，人向下拉绳提升重物，已知物体重400
N，动滑轮重60 N，不计绳重及摩擦，将重物匀速提升0.5 m，人需用的
拉力为 N，绳子自由端移动的距离为 m，人所做的有用功
为 J.
230
1
200(共34张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第四讲 光现象
命题点2 平面镜
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
平面镜成像规律(6年3考，2022、2021、2020年考)
1． 平面镜成像
原理 光的① 形成的② (选填“实”或“虚”)像
特点 像与物大小③ ；像与物的连线与镜面④ ；像
到镜面的距离和物到镜面的距离⑤ .总之，像与物关于
镜面⑥
反射
虚
相等
垂直
相等
对称
应用 平面镜的应用有两个方面：一是利用平面镜⑦ ，如利
用平面镜进行梳妆、试衣(试鞋)、检查舞蹈演员的动作是否规范
等；二是利用平面镜⑧ ，如潜望镜、牙
科医生用的小平面镜等
成像
改变光的传播路线
特别提醒
平面镜成像的大小总是与物体的大小相等，与镜面的大小或物体到
镜面的距离无关．
2． 实像与虚像
类别 实像 虚像
形成 实际光线会聚 实际光线的反向延长线相交
承接 ① 用光屏承接 ② 用光屏承接
画法 用③ 线表示 用④ 线表示
观察 可以用眼睛观察，可以用相机拍摄 能
不能
实
虚
典例1 (2024·长沙)戏剧是我国的传统艺术瑰宝．如图，戏剧演员对着
平面镜画脸谱时，下列说法正确的是（　B　）
A． 平面镜成像是由于光的折射
B． 平面镜成像是由于光的反射
C． 演员面镜时像变大
D． 平面镜所成的像是实像
B
针对训练
1． (2024·陕西A卷)中国古诗词不仅文字优美、意境高远，还蕴含着
丰富的科学知识．下列四幅图与诗句“掬水月在手，弄花香满衣”涉及的
光现象相同的是（　B　）
B
2． 临沂市文化公园是一道亮丽的风景线.1.5 m深的荷花池内，一只
立于荷尖上的蜻蜓距水面0.6 m(如图)．以下观点正确的是（　D　）
A． 蜻蜓到湖面的距离大于像到湖面的距离
B． 蜻蜓靠近湖面时，它的像远离湖面
C． 蜻蜓的像在水面下0.9 m深处
D． 蜻蜓的像与蜻蜓相距1.2 m
D
3． 如图甲所示，竖直放置的平面镜高度为0.5 m，能绕水平轴MN转
动．身高1.5 m的小玥站在平面镜正前方，则镜中小玥像的高度
为 m，是 (选填“实”或“虚”)像；小玥垂直镜面移动8 cm，
她与像的距离改变 cm；为了让她站着就能看到镜中脚的像，可以
让平面镜绕轴沿 时针方向转动．她看到电子钟在平面镜中成的像
如图乙所示，则实际时间是 ．
1.5
虚
16
顺
12：05
甲 乙
平面镜成像作图
典例2 (2024·无锡)在图中作出物体ABC通过平面镜所成的像．
思路点拨 平面镜成像作图分为两类：(1)根据平面镜成像对称的特点
作图，即物和像“等大、等距、垂直、虚像”．(2)根据平面镜成像原理作
图，即平面镜所成的虚像是反射光线的反向延长线的交汇．作图时，务
必看清楚题意是根据平面镜成像原理作图还是根据平面镜成像特点作
图，选对方法，并注意光的传播方向，平面镜的非反射面要画上短斜
线，虚像、法线、延长线要用虚线表示．
针对训练
1． 如图所示，要将一束太阳光AO反射到室内的B点，请正确地画出
平面镜，并标出反射角γ.(保留作图痕迹)
2． 如图所示，A′B′是AB在平面镜中所成的像，请画出平面镜的位
置(保留作图痕迹)．
3． 如图甲所示，小叶同学在鞋店通过镜子看到试穿的鞋子．请在图
乙中画出反映此过程的光路图．
一题多设问
探究平面镜成像的特点(2024、2021年考)
典例 如图甲所示，利用透明玻璃板探究“平面镜成像的特点”．
甲 乙 丙
(1)平面镜成像的原理是 ．
光的反射
(2)该实验最好在较 (选填“亮”或“暗”)的环境中进行，选
用 (选填“厚”或“薄”)一些的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板
透光的特点，不仅可以成像，还便于确定像的 .为了便于比较像
与物的大小关系，所用的两只蜡烛A、B，应选择外形 (选填“相
同”或“不相同”)的．
暗
薄
位置
相同
甲 乙 丙
(3)将点燃的蜡烛A竖立在玻璃板的前面，将 (选填“点燃”
或“不点燃”)的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去蜡烛B跟蜡烛
A的像完全重合；如果将竖立的玻璃板沿图中虚线水平向右移动一段距
离，则蜡烛A的像相对于桌面 (选填“向左”“向右”或“不发生”)
移动．
不点燃
不发生
甲 乙 丙
(4)标记蜡烛A、B的位置，测得蜡烛B到镜面的距离 (选填
“小于”“等于”或“大于”)蜡烛A到镜面的距离．
等于
甲 乙 丙
(5)当蜡烛A远离玻璃板时，像会 (选填“靠近”或“远离”)玻璃
板，像的大小 (选填“变小”“不变”或“变大”)．
远离
不变
甲 乙 丙
(6)将光屏竖立在像的位置(与玻璃板平行)，光屏上无法呈现蜡烛的
像，说明平面镜所成的像是 (选填“虚”或“实”)像．
虚
甲 乙 丙
(7)为证实上述成像特点是否可靠，你认为应采取 操作．
A． 保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行
观察
B． 保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述(3)相
同的操作
B
甲 乙 丙
(8)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 (选填“A”或“B”)
这一侧观察．小明无论怎样调节蜡烛B，都不能与蜡烛A的像重合，原因
可能是玻璃板没有与桌面 ．
A
垂直放置
甲 乙 丙
(9)实验过程中如果玻璃板没有垂直立在纸上，而是如图乙所示倾
斜，蜡烛A的像应是图乙中的 (选填“A1”“A2”或“A3”)．
(10)当玻璃板放置的位置如图丙所示时，蜡烛P的像可能是 (选
填“P1”“P2”或“P3”).
A1
P3
甲 乙 丙
(11)小明的同学张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋
的像．请你帮她想个办法看清跳棋的像： ．
(12)小红建议选用LED灯进行实验，优点是
．最好选用下图中的 形LED灯．
用光照亮跳棋
成像清晰、稳
定
F
1． 如图，在平静的水面，国家大剧院和它的倒影相映成趣，宛如一
个巨大的蛋壳．产生这种视觉效果的原理是 ，所成的是一
个 像．
光的反射
虚
2． 如图所示，检查视力的时候，视力表放在小红头部的后上方，小
红需要识别对面墙上平面镜里的像，视力表在平面镜中的像与小红相
距 m；小红向后远离平面镜，发现看不清楚平面镜里的视力表
了，此时平面镜里视力表像的大小 ．
5.0
不变
3． 如图是街头路口的反光镜，从中可以看到更广的地方，说明凸面
镜对光具有 作用，可以起到 视野的作用．
发散
扩大
1． [2024.16(4)题]探究平面镜成像特点的实验，如图所示．
①点燃蜡烛A，眼睛应在图中 (选填“a”或“b”)处观察A在玻璃板
后的像；移动与A外形相同的蜡烛B，发现B与A的像重合，说明平面镜所
成像与物的大小 ；
a
相等
②得到平面镜成像规律后，若换用面积较大的玻璃板进行实验，蜡
烛A的像的大小 (选填“变大”“变小”或“不变”).
不变
2． [2021.21题]小明发现，晚上坐公交车时在车窗玻璃里看到另一个
“自己”，而白天却看不清．结合平面镜成像知识，他思考以下问题：
甲 乙
(1)在车窗玻璃里看到的另一个“自己”是光的 形成的像．
反射
(2)如图甲所示，小车的前挡风玻璃是倾斜的．从光学角度分析，这
样设计的目的是： (写出一条)；此
外，晚上开车时，来自后方车辆的强光入射到前挡风玻璃，被反射
到 (选填“上方”或“下方”)，以减少对司机视线的干扰．
不让车窗玻璃成的像干扰司机视线
下方
甲 乙
(3)在探究平面镜成像特点的实验中，如图乙所示．
①组装器材时，要使玻璃板与水平桌面相互 ；
②实验需要记录像与物的大小关系，还需要记录物理量
和 ；
③实验中如果将蜡烛B也点燃，对实验的影响是
(写出一条)．
垂直
A到平面镜
的距离
B到平面镜的距离
不易看清A的
像
甲 乙
3． [2020.11题]疫情防控期间，医护人员通过平面镜检视防护服的穿
戴情况．医护人员在平面镜中的像是 (选填“实像”或“虚像”)；当
医护人员面镜时，人与像之间的距离 ，像的大小
(后两空选填“变大”“变小”或“不变”)．
虚像
变小
不
变(共83张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第六讲 质量与密度
第六讲 质量与密度
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
人教：八上第六章
沪粤：八上第五章
课标要求 1．2.2 知道质量的含义．会测量固体和液体的质量．
1．2.3 通过实验，理解密度．会测量固体和液体的密度．能解释生活中与密度有关的一些物理现象．
1．2.4 了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响．
4．1.1 用托盘天平测量物体的质量．
4．1.2 测量固体和液体的密度．
课标与考情
近三年广东省中考考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 选择题、实验题 质量的特性、密度的测量 11分
2023年 填空题 质量的特性 1分
2022年 选择题、填空题 质量的特性，密度计算 4分
质量的概念与性质(6年4考，2024、2023、2022、2019年考)
定义 物体所含① 的多少，符号：②
单位 国际单位：③ ，符号：④
常用单位的换算关系：1 t＝⑤ kg，1 kg＝
⑥ g＝⑦ mg
物质
m
千克
kg
103
103
106
基本性质 质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随它的形状、
⑧ 和⑨ 而改变
几种常见
的质量值 一个成年人的质量约是60 kg；一个苹果的质量约是150 g；
一个鸡蛋的质量约是50 g；一枚大头针的质量约80 mg
物态
位置
典例1 下列关于质量的说法正确的是（　D　）
A． 橡皮泥捏成泥人后，质量变小了
B． 白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了
C． 1 kg的棉花和1 kg的铁块，铁块的质量大
D． 物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
D
思路点拨 质量是物质本身的一种属性，与物体的形状、状态、位
置、温度等无关．
针对训练
1． (2023·广州)“掬手为升”是我国古代的计量方法之一，掬即为双手
捧．如图，人双手捧起的米质量约为（　B　）
A． 3 g
B． 300 g
C． 30 kg
D． 300 kg
B
2． (2024·深圳)2024年6月2日，嫦娥六号探测器成功着陆月背面南极
艾特肯盆地，这是人类历史上首次登陆月球背面，图是嫦娥六号探测器
成功着陆月球背面3D动画模拟图．嫦娥六号从月球带回月壤，月壤的
（　A　）
A． 质量不变
B． 质量变小
C． 重力变小
D． 重力不变
A
3． 一题多设问 请在下列数字后面填上合适的单位：(选填
“mg”“g”“kg”或“t”)
(1)一个鸡蛋的质量大约是50 ；
(2)一本物理书的质量大约是0.25 ；
(3)一名中学生的质量大约是50 ；
(4)一粒黄豆的质量大约是80 ；
(5)一辆家用轿车的质量大约是1.5 ；
(6)一枚一元硬币的质量大约是6 ．
g
kg
kg
mg
t
g
质量的测量(6年4考，2024、2021、2020、2019年考)
工具 日常生活常用工具：案秤、台秤、杆秤
实验室常用工具：①
天平的实质 ② 杠杆
天平
等臂
天平的使
用方法 看：观察天平的③ 和④
放：把天平放在⑤ 桌面上
移：把游码移到标尺左端的⑥ 处
调：调节天平横梁两端的⑦ ，使指针指在分度
盘的⑧
测量范围
分度值
水平
零刻度线
平衡螺母
中央
天平的使
用方法 称：把被测物体放在⑨ 盘，用镊子向⑩ 盘加减
砝码，并适当地调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平
衡(左物右码，先大后小)
读：被测物体的质量＝ ＋游码在标尺上所
对应的刻度值
左
右
砝码总质量
典例2 小旭想测量金属块的质量，于是他进行了如下实验：
(1)在测量金属块的质量时，应将天平放在 实验台上，然后
将游码移至左端 ．
水平
零刻度线处
(2)若指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 调，直到指
针指在 ，说明此时天平平衡．
左
分度盘中央
(3)把金属块放到天平 盘称量，然后加减砝码并移动游码直至
天平平衡；天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则
金属块的质量是 g.
左
38.4
(4)小旭的同学小华用调节好的天平测量一个鸡蛋的质量，操作情景
如图丙所示，其错误之处是 ；若所用的砝
码有磨损，则所测的鸡蛋的质量与真实值相比会 (选填“偏大”或
“偏小”)．
测量过程中调节平衡螺母
偏大
(5)下列情况会造成测量结果偏小的是 ．
A． 实验时把被测物体放在右盘，砝码放在左盘
B． 调节平衡时指针指在分度盘的左边就开始进行实验
C． 游码未归零就调节平衡螺母让横梁平衡
D． 实验时指针指在分度盘的左边就记录数据
D
思路点拨 (1)调节天平平衡时：测量前，只能调节平衡螺母，根据指
针位置采用“右偏左调，左偏右调”的方式进行调整；测量过程中，只能
加减砝码或移动游码．(2)物体与砝码的放置遵照“左物右码”的原则．(3)
加减砝码及移动游码时要用镊子，不能用手直接操作．
针对训练
1． (2024·重庆)小明将天平放在水平桌面上测量一物体的质量．在游
码调零后，发现指针偏左，应将平衡螺母向 移动，使横梁水平平
衡．放上物体，通过加减砝码及移动游码，使横梁再次水平平衡时，天
平如图所示，则物体的质量为 g.
右
152
2． 小明和小雨外出游玩时捡到一块鹅卵石，对该鹅卵石的质量进行
了测量．
(1)甲图是小明同学调节天平横梁水平平衡的过程，他的错误之处
是 ．
游码没有移到零刻度线处
(2)改正错误后，发现指针如图乙所示，此时应将平衡螺母
向 (选填“左”或“右”)调节，使天平横梁水平平衡．
右
(3)测量鹅卵石质量时，将最小为5 g的砝码放入托盘天平的右盘后，
指针如图丙所示，接下来的操作是 ，直
至天平横梁水平平衡．
取出5 g砝码，向右移动游码
(4)最终所用砝码和游码在标尺上的位置如图丁所示，该鹅卵石的质
量是 g.
(5)做完实验小雨发现，使用的砝码生锈了，那么测出的质量
(选填“偏大”或“偏小”)．这告诉我们，一定要保持砝码的清洁和
干燥．
54
偏
小
密度(6年6考)
定义 在物理学中，某种物质组成的物体的① 与它的
② 之比
公式 ③ 　ρ＝　
质量
体积
ρ＝
基本性质 属性：密度是物质的一种特性，其大小与质量和体积无关；
不同物质的密度一般不同
可变性：同一种物质的密度会随物体的温度、物态的改变而
改变
物理意义 水的密度是⑦ kg/m3，物理意义为⑧

1.0×103
1立方米
水的质量为1.0×103千克
典例3 某医院急诊室的氧气瓶中，氧气的密度为5 kg/m3，给急救病人
供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是 kg/m3；
病人需要冰块进行物理降温，取450 g水凝固成冰后使用，水全部变成冰
后质量 (选填“变大”“变小”或“不变”)，体积增大了 cm3.(ρ
冰＝0.9×103 kg/m3)
2.5
不变
50
思路点拨 气体容易被压缩，密度受压强的影响较大，所以气体
的密度具有可变性．如医院装氧气的容器体积不变，但瓶内氧气的质
量减少，由ρ＝可知，钢瓶内气体的密度不断减小．此类问题还有轮
胎充气等．
针对训练
1． (2023·海南)下列现象中，密度变大的是（　B　）
A． 铁棒磨成针
B． 冰熔化成水
C． 橡皮泥捏成小船
D． 氧气瓶内的氧气用了一段时间
B
2． (2024·绥化)将一瓶酸奶喝掉一半后，下列关于剩下半瓶酸奶的说
法中，正确的是（　D　）
A． 质量和密度都不变
B． 质量和密度都变为原来的一半
C． 质量不变，密度变为原来的一半
D． 质量变为原来的一半，密度不变
D
3． 一个容器的质量为200 g，装满水时总质量是700 g，装满某种液
体时总质量是600 g，这个容器的容积是 cm3，此液体的密度
是 kg/m3.若将容器中的液体倒掉一部分，则剩余液体的密度
将 (选填“变大”“变小”或“不变”)．
500
0.8×103
不变
密度和社会生活(6年1考，2022年考)
密度与温度 温度能够改变物质的密度(体积)，常见物质受温度影响的
规律是 ，一般气体受温度影响较大，而固体
和液体受温度影响较小
密度的应用 ①鉴别物质：ρ＝；②求质量：m＝ρV；
③求体积：V＝
热胀冷缩
典例4 如图所示是我国出土的珍贵文物，某厂家根据文物的大小和形
状，用铜制作了一批和文物大小相同的纪念品，质量为890 g．(ρ铜＝
8.9×103 kg/m3，ρ金＝19.3×103 kg/m3)
(1)如果真实文物的质量为1.5 kg，那么这个文物的密度
为 kg/m3.
(2)如果这个文物是纯金的，质量应为 kg.
1.5×104
1.93
针对训练
1． 当建筑物内遭遇火灾时，受困人员应捂鼻、弯腰甚至以匍匐的姿
势迅速撤离火场，这样能够有效避免吸入有害气体或被灼伤，这是因为
燃烧产生的有毒有害气体与空气相比（　B　）
A． 温度较低，密度较大，大量集聚在房间的下方
B． 温度较高，密度较小，大量集聚在房间的上方
C． 温度较低，密度较小，大量集聚在房间的上方
D． 温度较高，密度较大，大量集聚在房间的下方
B
2． (2023·淄博)由同种金属材料制成的甲、乙两个正方体，它们的质
量分别为180 g和210 g，体积分别为20 cm3和30 cm3.这两个正方体中，如
果有一个是实心的，则（　B　）
A． 甲是实心的，金属材料的密度是7 g/cm3
B． 甲是实心的，金属材料的密度是9 g/cm3
C． 乙是实心的，金属材料的密度是7 g/cm3
D． 乙是实心的，金属材料的密度是9 g/cm3
B
3． 如图甲所示为水的密度在0～10 ℃范围内随温度变化的图像，图
乙为北方冬天湖水温度分布示意图，根据图像及水的其他性质，下列分
析判断错误的是（　D　）
D
A． 温度等于4 ℃时，水的密度最大
B． 在0～4 ℃范围内，水具有“热缩
冷胀”的性质
C． 如果没有水的反常膨胀，湖底和表面的水可能同时结冰，水中生物
很难越冬
D． 图乙中从上至下A、B、C、D、E处的温度分别为4 ℃、3 ℃、2 ℃、
1 ℃、0 ℃
4． 纯牛奶的密度在1.1 g/cm3～1.2 g/cm3之间，小李很想知道他每天
早晨喝的牛奶是不是纯牛奶．他进行了如下测定：首先用天平称出一盒
牛奶的质量是310 g，喝完再称得空盒质量是30 g．然后认真观察牛奶盒
如图，发现牛奶的净含量是250 mL. 问：
(1)盒中牛奶的质量是多少千克？
解：(1)盒中牛奶的质量m＝310 g－30 g＝280 g＝0.28 kg
(2)该牛奶是否符合纯牛奶标准？
(2)盒中牛奶的体积V＝250 mL＝250 cm3
由密度公式ρ＝可知牛奶的密度ρ牛奶＝＝＝1.12 g/cm3
因为1.1 g/cm3<1.12 g/cm3<1.2 g/cm3
所以可以判断该牛奶符合纯牛奶标准．
答：(1)盒中牛奶的质量是0.28 kg；
(2)该牛奶符合纯牛奶标准．
m－V图像的理解及计算(知识拓展)
典例5 如图所示是甲和乙两种液体的质量与体积的关系图像，分析图
像可知（　A　）
A
A． 液体甲的密度大于液体乙的密度
B． 液体甲和液体乙的密度之比为4∶1
C． 若一个水瓶能装5 kg的液体甲，则该水瓶中也
能装5 kg的液体乙
D． 液体乙的密度和水的密度相同
思路点拨 m－V图像的分析：(1)明确横、纵坐标代表的物理
量．(2)m－V图像过原点时，可在图像上取一确定点，利用ρ＝直接计算
密度；当m－V图像不过原点时，就要先确定好容器的质量，然后再算物
质密度．(3)同一坐标图中比较密度大小，可作一条垂线或水平线，使其
中一个量保持相同，然后比较另一个量的大小即可．
针对训练
1． 三种不同的液体a、b、c，它们的体积与质量的关系如图所示，
下列说法正确的是（　C　）
A． 液体a的密度为2 g/cm3
B． 三者的密度关系是ρa>ρb>ρc
C． 若体积相同，则a、b、c三种液体的质量之比为
1∶2∶4
D． 若质量相同，则a、b、c三种液体的体积之比为
1∶2∶4
C
2． (2024·南充)小洋研究液体密度时，用两个完全相同的容器分别装
入甲、乙两种液体，并绘制出总质量m与液体体积V的关系如图所示，由
图像可知（　D　）
A． 容器的质量为20 kg
B． 甲液体密度为2.0 g/cm3
C． 乙液体密度为1.2 g/cm3
D． 密度为0.8 g/cm3的液体的m－V图像应位于Ⅲ区域
D
3． 为测量某种液体的密度，小明利用天平和量筒测量了液体和量筒
的总质量，及液体的体积V，得到了几组数据并绘出了m－V图像，如图
所示．下列说法正确的是（　D　）
A． 该液体密度为2 g/cm3
B． 该液体密度为1.25 g/cm3
C． 量筒质量为40 g
D． 60 cm3的该液体质量为60 g
D
一题多设问
一、测量固体的密度(2024、2020年考)
典例1 小华选取一块形状不规则的小砖块，准备在实验室测定它
的密度．
【基础设问】
(1)他先将天平放在 上，移动游码至标尺左端零刻度线
处，发现指针静止在分度盘中央的右侧，则应将平衡螺母向 调
节，直至天平平衡．
水平桌面
左
(2)小华同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图甲所示，请
指出其中的错误有：
① ；② ；
③ ．
直接用手拿取砝码
物体和砝码的位置放反了
游码没有归零
(3)纠正错误后继续实验，在测量小砖块的质量时，多次增减砝码，
当加入最小质量为5 g的砝码时，指针在分度盘中线右侧附近，此时他应
当 ，并移动 使横梁恢复平衡．
拿走5 g的砝码
游码
(4)当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则此小砖
块的质量为 g.在量筒内装有适量的水，该小砖块放入前、后的情
况如图丙所示，则小砖块的体积是 cm3，此小砖块的密度
是 kg/m3.
38.4
15
2.56×103
(5)如果所使用的砝码生锈了，则测得的密度 (选填“偏大”或
“偏小”)．
(6)将小砖块放入量筒中时，在量筒壁上溅了几滴水，则所测的小砖
块密度会 (选填“偏大”或“偏小”)．
偏小
偏大
【拓展创新】
(7)由于小砖块吸水，由此判断，用小华的测量方法测得的密度值与
它的真实值相比 (选填“偏大”或“偏小”)，理由是
．
偏大
由于小砖块吸
水，测得的小砖块体积偏小，密度偏大
(8)如果小砖块吸水后体积再膨胀，则小砖块的密度测量又会出现误
差．请你提出一个改进的办法：
．
在砖的表面涂一层油漆(或包一层保鲜
膜)
(9)若小砖块不吸水，小华先用量筒测出小砖块的体积，再用天平测
出小砖块的质量，这样测出的密度 (选填“偏小”或“偏大”)．原因
是
．
偏大
小砖块从量筒中拿出后，表面会沾有水，造成所测质量变大，小砖
块的体积测量正确，由ρ＝可知，密度变大
(10)在实验中，有一组同学不小心把量筒打碎了，他们经过思考，找
老师要了一个溢水杯，设计了如下实验步骤，请补充完整．
①用调好的天平测出小砖块的质量m1和空烧杯的质量m2；
②溢水杯装满水，用细线系住小砖块浸没在溢水杯中，用烧杯收集
溢出的水；
③ ；
④小砖块密度的表达式ρ砖＝ ．
用天平称出烧杯与溢出水的总质量m3
ρ水
二、测量液体的密度
典例2 在“测量牛奶密度”的实验中．
【基础设问】
(1)小明先将牛奶倒入量筒，如图甲所示，则牛奶的体积
为 cm3；接着将天平放在水平台面上，如图乙所示，他应先
，再调节平衡螺母，使天平平衡．
30
将游
码移到左侧的零刻度线处
(2)如图丙可知天平标尺的分度值是 g；用调节好的天平测出
空烧杯的质量为33 g，然后将量筒中的牛奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和
牛奶的总质量，天平平衡时如图丙所示，烧杯和牛奶的总质量
为 g.
0.2
63.6
(3)根据以上实验数据计算出牛奶的密度为 kg/m3，用
该方法测得的密度比真实值偏 ，原因是
．
1.02×103
小
量筒内的牛奶不可能全
部倒入烧杯内，会有部分附着在量筒内壁上
(4)小明设计另一种测量牛奶密度的实验方案：用天平测出空烧杯的
质量m1；向烧杯内倒入适量牛奶，再测出烧杯和牛奶的总质量m2；然后
把烧杯内的牛奶全部倒入量筒内，测出量筒内牛奶的体积为V；牛奶密度
的表达式是ρ＝ ．他发现自己测量的牛奶密度值偏大，你认为
该实验方案造成测量结果偏大的原因是
．
牛奶不能全部倒入量筒内，会
有部分附着在烧杯内壁上，导致所测牛奶的体积变小
(5)针对小明的实验方案，小丽提出了更精确的测量方案，请将实验
步骤补充完整：
①测出牛奶和烧杯的总质量m1；
② ；
③测出剩余牛奶和烧杯的质量m2；
④所测牛奶的密度表达式ρ＝ ．(用所测物理量的字母
表示)
将部分牛奶倒入量筒后测出体积V
【拓展创新】
(6)小明不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出牛奶的密
度．于是小明添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步
骤，请你补充完整．
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；
②将一个烧杯 ，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；
③用另一个相同的烧杯装满牛奶，用天平测出烧杯和牛奶的总质量
为m2；
④则牛奶的密度表达式ρ＝ ．(已知水的密度为ρ水)
装满水
ρ水
1． 如图量筒上标度的数值单位是 ，最大测量值是
．甲图的读数 (选填“正确”或“错误”)，说明读数时视线
要 ；乙图中俯视时读数 ，丙图中仰视时读
数 (后两空选填“偏大”或“偏小”)．
mL
100
mL
正确
与液面相平
偏大
偏小
2． 在测量物质密度过程中，物体的质量如甲图所示为 g，图
乙、丙是用量筒测量物体体积的情景，则物体的体积为 cm3，该物
体的密度为 g/cm3，相当于 kg/m3.
39
5
7.8
7.8×103
3． 点燃酒精灯，酒精灯周围的空气因受热体积膨胀，密度
变 而上升，热空气上升后冷空气从四周流过来形成 ，带动
扇叶使风车转动．
小
风
4． 我国科学家造出“世界上最轻材料——气凝胶”，这种材料密度仅
为(0.16 mg/c ) ，“0.16 mg/cm3”表示的物理含义是
．一块100 cm3的“气凝胶”质量为 g.实验
发现这种“气凝胶”被压缩80%后仍可恢复原状，因此该物质具有很高
的 性．
体积为1 cm3的气
凝胶质量为0.16 mg
0.016
弹
1． [2024.2题]嫦娥五号携带月壤样品返回地球．从月球到地球，样
品的质量（　B　）
A． 变为原来的一半
B． 保持不变
C． 变为原来的2倍
D． 变为原来的4倍
B
2． [2022.10题]一枚实心纪念币的质量为16 g，体积为2 cm3，纪念币
的密度是 g/cm3.可见，这枚纪念币 (选填“是”或“不是”)纯
金制成．若宇航员将这枚纪念币带到太空，其质量 (选填“变
大”“变小”或“不变”)．(ρ金＝19.3×103 kg/m3)
8
不是
不变
3． [2021.5题]甲、乙两种物质的质量与体积关系m－V图像如图所
示，甲、乙的密度之比为（　C　）
A． 2：1
B． 1：2
C． 3：1
D． 1：3
C
4． [2021.18(1)题节选]在调节天平平衡时，将游码归零后，指针如图
甲所示，此时应向 调节平衡螺母，使横梁平衡；天平平衡时，放
在天平右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，所测物体的质量为
．
左
38.6
g
5． [2020.16(1)题]天平平衡时，放在天平右盘中的砝码和游码的位置
如图所示，所测物体的质量为 .
34 g
6． [2024.18题]小明摘来李子，用天平、量筒和水测量李子的密度．
(1)调节天平时，应先将游码移至标尺的 处，然后调节
平衡螺母，使天平平衡．
零刻度线
(2)用天平测量李子的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上
游码的位置如图所示，李子的质量为 g；用量筒和水测得李子的体
积为(40 c ) ，则李子的密度为 g/cm3.
44
1.1
(3)完成上述实验后，在不用量筒的情况下，小明利用天平、烧杯和
该李子测量凉茶的密度，实验步骤如下：
①在烧杯中加入适量的凉茶，如图甲所示，并在烧杯上标记此时液
面的位置M1，测得凉茶和烧杯的总质量为240 g.
②将李子放入凉茶中，李子沉底，如图乙所示，在烧杯上标记此时
液面的位置M2.
③取出李子，然后向烧杯中加凉茶，使液面上升至位置 ，测
得此时凉茶和烧杯的总质量为282 g．根据实验数据，可得凉茶的密度
为 g/cm3.从烧杯中拿出李子时会带出一些凉茶，这对凉茶密度的
测量结果 (选填“有”或“无”)影响，原因是
．
M2
1.05
无
取出李子后向烧杯中加
凉茶使液面上升至位置M2，已经将被带走的凉茶补齐了
7． [2020.23题]受“曹冲称象”的启发，小明在家利用量筒、碗、水盆
和足量的水(密度为ρ水)、油性笔等，测量小玻璃珠的密度，如图所示．实
验步骤如下(请将步骤④补充完整)：
①如图甲，取一定数量的小玻璃珠放入空碗中，再把碗放入盛有水
的水盆中，用油性笔在碗外壁上标记水面的位置；
②如图乙，往量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1；
③如图丙，取出碗中所有的小玻璃珠并放入量筒中，记下小玻璃珠
和水的总体积V2；
④如图丁，将量筒中的水慢慢倒入水盆中的空碗内，直到标记处与
碗外水面 ，记下量筒中小玻璃珠和剩余水的总体积V3.
相平
完成下列填空(选用V1、V2、V3和ρ水表示以下物理量)：
(1)小玻璃珠的总体积为V＝ ．
(2)小玻璃珠的总质量为m＝ ．
(3)小玻璃珠密度的表达式ρ＝ ．
V2－V1
ρ水(V2－V3)
ρ水
(4)在不改变实验方法的前提下，请提出一条提高测量精度的措
施： ．(示例：在同等容积的情况下换用碗口
面积较小的碗)
换用分度值更小的量筒(共38张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十一讲 功和机械能
命题点1 功 功率
01
考点突破
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
人教：八下第十一章
沪粤：九上第十一章
课标要求 3．1.3 结合实例，认识功的概念．知道做功的过程就是能量转化或转移的过程． 3．2.1 知道动能、势能和机械能．通过实验，了解动能和势能的相互转化．举例说明机械能和其他形式能量的相互转化． 3．2.2 知道机械功和功率．用生活中的实例说明机械功和功率的含义． 近三年广东省中考考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 填空题、计算题、综合能力题 重力势能、功的计算 5分
2023年 综合题 功的计算 1分
2022年 填空题、计算题 机械能转化，功的计算 5分
课标与考情
功的概念与计算(6年6考)
定义 如果一个① 作用在物体上，物体在这个力的方向上移
动了一段② ，就说这个力对物体做了功
两个必要
因素 一是作用在物体上的③ ；二是物体在④
上通过的距离
力
距离
力
力的方向
计算 表述 功等于力与物体在力的方向上移动的距离的⑤
公式 W＝⑥
单位 ⑦ (符号：J)；1 J＝1 N·m
乘积
Fs
焦耳
典例1 如图所示的四幅图中的情境，人对物体做了功的是（　A　）
A． 图甲中人将货物从地面上搬起
B． 图乙中运动员举着杠铃不动
C． 图丙中学生背着书包静止站立在地面上
D． 图丁中足球离开脚，在地面上滚动
A
思路点拨 三种不做功的情况：(1)“劳而无功”：物体在受力的方向上
没有移动距离；(2)“不劳无功”：物体在运动方向上没有受力，依靠惯性
继续运动；(3)“垂直无功”：物体受到的力和运动方向垂直.
典例2 小明同学用15 N的水平推力推动重为100 N的超市购物车．购
物车自静止开始在10 s内沿水平方向前进了10 m．在整个过程中购物车行
驶的平均速度为 m/s，推力做功为 J，重力做功为 J.
1
150
0
思路点拨 功的计算要注意：(1)F与s的方向必须一致；(2)力与物体移
动的距离必须对应于同一物体；(3)力与物体移动的距离必须对应于同一
段时间，即公式中的F始终作用在物体上.
针对训练
1． 重60 N的物体在20 N的水平推力作用下沿水平路面前进了4 m，
推力对物体做功是 J，重力对物体做功是 J. 当推力撤消后，
该物体由于惯性又前进了0.5 m，在这个过程中推力对物体做的功
是 J.
80
0
0
2. 跨数学 如图甲所示，张华用水平推力F推置于水平地面上的木箱，
在此过程中，推力F的大小随时间t变化的情况如图乙所示，木箱运动速
度v的大小随时间t变化的情况如图丙所示，则1～3 s木箱做 (选
填“匀速”或“变速”)运动；t＝2 s时，物体受到的摩擦力是 N, 3～5
s推力对木箱做的功是 J.
变速
200
400
3． (2024·成都)2024年1月，“成都造”飞行汽车AE200在民航西南局
的见证下首飞成功，如图．其最大航程可达300 km.若该飞行汽车实现通
航，从成都市中心出发飞往天府国际机场，航程为68 km，仅耗时15
min.g取10 N/kg，求：
(1)该飞行汽车从成都市中心到天府国际机场的平均速度是多少km/h
解：(1)飞行时间t＝15 min＝0.25 h
平均速度v＝＝＝272 km/h
(2)若飞行汽车载着质量为70 kg的乘客竖直匀速上升500 m，汽车对
该乘客做功为多少J
(2)乘客的重力G＝mg＝70 kg×10 N/kg＝700 N
汽车对乘客做功
W＝Fs＝Gh＝700 N×500 m＝3.5×105 J.
答：(1)该飞行汽车从成都市中心到天府国际机场的平均速度是272
km/h；
(2)汽车对该乘客做功为3.5×105 J．
功率(6年2考，2024、2019年考)
意义 表示物体①
定义 在物理学中，把② 与③ 之比叫作功率
公式 P＝④
若物体在力F的作用下以速度v做匀速运动，由W＝Fs得P＝＝
＝Fv
单位 国际单位⑤ ，符号是⑥ ；工程技术上还常用
⑦ ，符号是⑧
单位换算关系：1 kW＝⑨ W，1 W＝⑩ J/s
做功的快慢
做功
所用时间
瓦特
W
千瓦
kW
103
1
特别提醒
公式P＝与P＝Fv的区别：(1)定义式P＝适用于所有情况．功率的
大小由做功多少与时间长短共同决定，做功多(时间未知)，功率不一定
大；做功用时短(做功多少未知)，功率也不一定大．注意：W、t是指同一
个力做的功与其做功所用的时间，计算时单位要统一．(2)推导式P＝Fv仅
适用于匀速直线运动时计算力的功率．利用公式P＝Fv计算时要注意：
F、v必须在同一方向上；v是F的作用点的速度大小(后面滑轮组中有涉
及)．
典例3 (2023·广州)物体A重5 N，如图1，A在水平拉力F1作用下，在水
平面上从M匀速直线运动到N用时3 s；如图2，在A上放置一个钩码，A在
水平拉力F2作用下，在另一水平面从P匀速直线运动到Q用时2 s.
(1)在MN、PQ段，A的速度分别为v1、v2，A所受摩擦力分别为f1、
f2，则v1 v2，f1 f2.(均选填“＞”“＜”或“＝”)
＜
＞
(2)A从M运动到N，F1做的功为 J，功率为 W，A所受
重力做的功为 J.
0.3
0.1
0
针对训练
1． (2024·上海)塔吊吊起重物，在竖直方向匀速上升时，若以地面为
参照物，则此重物是 (选填“运动”或“静止”)的；若拉力为1×104
N，重物上升的距离为40 m，重物上升所用的时间为50 s，则拉力做功
为 J，功率为 W.
运动
4×105
8×103
2． 新情境 新能源汽车因节能、环保等优点深受广大家庭的喜爱．小
明爸爸驾驶电动汽车在平直公路上以72 km/h的速度匀速行驶，已知该车
的总质量为1.6×103 kg，行驶中阻力为车重的0.05倍，此过程中该车牵引
力为 N，牵引力做功的功率为 W，保持发动机功率
不变，行驶10 min，牵引力做的功为 J. (g取10 N/kg)
800
1.6×104
9.6×106
3． (2024·南充)如图，木板B置于水平地面上，物块A叠放于B上．水
平拉力F1＝70 N，水平拉力F2＝50 N. B静止，A沿木板B以10 cm/s的速度
向右匀速滑动．则拉力F2的功率为 W，地面对木板B的摩擦力
为 N.
5
20
4． (2024·云南)AI机器人逐渐改变了我们的生活，我国自主研发的某
款人形机器人身高1.65 m，质量55 kg.某次测试中该机器人用100 N竖直向
上的力将箱子在2 s内匀速抬高1 m．求：(g取10 N/kg)
(1)机器人所受的重力；
解：(1)机器人所受的重力
G＝mg＝55 kg×10 N/kg＝550 N
(2)2 s内机器人对箱子所做的功；
(2)2 s内机器人对箱子所做的功
W＝Fs＝100 N×1 m＝100 J
(3)2 s内机器人对箱子做功的功率．
(3)2 s内机器人对箱子做功的功率
P＝＝＝50 W.
答：(1)机器人所受的重力为550 N；
(2)2 s内机器人对箱子所做的功为100 J；
(3)2 s内机器人对箱子做功的功率为50 W．
功和功率的大小比较(知识拓展)
典例4 (2024·连云港)如图所示，一个人先后两次用同样的时间、同样
大小的力，将不同质量的物体在不同的表面上分别移动相同的距离．该
力在此过程中所做功的大小分别为W1、W2，功率的大小分别为P1、P2，
关于它们之间的大小关系，下列说法正确的是（　C　）
C
A． W1W2，P1>P2
C． W1＝W2，P1＝P2 D． W1P2
思路点拨 (1)比较功时需要判断力F和距离s；(2)比较功率时根据条件
判断力F和速度v.
针对训练
1． 跨体育 身高1.8 m的高个子甲运动员和身高1.6 m的矮个子乙运动
员，在举重训练中用相同时间把同样重的杠铃从地面上举起，如图所
示．他们对杠铃所做的功分别为W甲和W乙，功率分别为P甲和P乙，则W
甲 W乙，P甲 P乙.(均选填“>”“<”或“＝”)
>
>
2． 生活物理 妈妈与小明进行爬山比赛，他们选择的起点、路径和
终点都相同，全程设为匀速运动，妈妈的体重是小明的2倍，妈妈所用的
时间是小明的3倍，若妈妈克服重力做功为W1、功率为P1，小明克服自身
重力做功为W2、功率为P2，则下列关系正确的是（　D　）
A． W1∶W2＝1∶1
B． W1∶W2＝2∶3
C． P1∶P2＝1∶1
D． P1∶P2＝2∶3
D
1． 下列生活实例中，力对物体做功的有（　B　）
A． 甲和乙 B． 甲和丙
C． 乙和丙 D． 丙和丁
B
2． 如图所示，大人和小孩同时从一楼出发，爬到三楼，用时相同，
大人做的功 小孩做的功，大人做功的功率 小孩做功的
功率．(均选填“大于”“小于”或“等于”)
大于
大于
3． 如图，用叉车搬运货物时，叉车先把2 t的货物用10 s的时间匀速
提升2 m的高度，然后沿水平方向以1 m/s的速度前进10 m．匀速提升货物
的过程中，叉车对货物做功 J. 整个过程，叉车对货物做功的
功率是 W. (g取10 N/kg)
4×104
2×103
1． [2024.19题节选]2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱成
功着陆．若返回舱质量为3×103 kg，在着陆过程中，从距地面1 m高处竖
直向下落地，用时0.4 s．求返回舱在这段时间内重力做的功．(g＝10
N/kg)
解：W＝mgh＝3×103 kg×10 N/kg×1 m＝3×104 J.
答：返回舱在这段时间内重力做的功为3×104 J．
2． [2022.19题节选]某智能机器人的质量为80 kg，其轮子与水平地
面接触的总面积为5×10-4 m2.在水平地面上工作时，该机器人匀速直线移
动的速度为1 m/s，所受阻力是机器人重力的0.05倍.求机器人在水平地面
上匀速直线移动30 s过程中牵引力做的功．(取g＝10 N/kg)
解：机器人的重力
G＝mg＝80 kg×10 N/kg＝800 N
机器人所受阻力
f＝0.05G＝0.05×800 N＝40 N
机器人在水平地面上匀速直线移动时，牵引力与阻力相等，即F牵＝
40 N
机器人在水平地面上匀速直线移动30 s，路程
s＝vt＝1 m/s×30 s＝30 m
牵引力做的功
W＝F牵s＝40 N×30 m＝1 200 J.
答：牵引力做的功为1 200 J．
3． [2020.19题节选]某轿车在平直公路上行驶的45 s内，其速度v与时
间t、动力F与时间t的关系图像分别如图甲、乙所示．已知前10 s轿车运动
的路程为100 m，求动力F做的总功．
解：由图像乙可知，0～10 s时间内动力F1＝4 000 N，则0～10 s时间
内动力做功
W1＝F1s1＝4 000 N×100 m＝4×105 J
由图像甲可知，10 s～45 s时间内轿车通过的路程
s2＝v2t2＝20 m/s×35 s＝700 m
此时轿车的动力F2＝1 000 N
则10 s～45 s时间内动力做功
W2＝F2s2＝1 000 N×700 m＝7×105 J
则动力F做的总功
W＝W1＋W2＝4×105 J＋7×105 J＝1.1×106 J.
答：动力F做的总功为1.1×106 J．(共36张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第二十二讲 能源与可持续发展
第二十二讲 能源与可持续发展
01
考点突破
02
教材解读
目录
03
广东中考
目录
人教：九全第二十二章
沪粤：九下第二十章
课标要求 3．5.1 知道能量守恒定律．列举日常生活中能量守恒的实例．有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识．
3．5.2 从能量的转化和转移的角度认识效率．
3．5.3 列举能量转化和转移具有方向性的常见实例．
3．6.1 列举常见的不可再生能源和可再生能源．
3．6.2 知道核能的特点和核能利用可能带来的问题．
3．6.3 从能源开发与利用的角度体会可持续发展的重要性．
课标与考情
近三年广东省中考 考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 填空题、综合题 能源分类与可持续发展 4分
2023年 填空题、综合题 能源分类、能量转化 3分
2022年 选择题 能源分类、能量转化 3分
能源的分类(6年3考，2024、2022、2020年考)
分类标准 类型 定义 实例
是否可直 接使用 一次能源 可以① 从自然界获取的能源 风能、太阳能、水能、化石能源等
二次能源 无法从自然界直接获取，必须通过消耗② 才能得到的能源 电能、汽油、酒精等
直接
一次能源
可否再
生 可再生能
源 可以从自然界③
地得到的能源 水能、风能、太
阳能等
不可再生
能源 在短期内不可能从自然界得到
补充的能源 核能、化石能源
等
源源不断
典例1 能源的种类繁多，如①太阳能、②核能、③煤炭、④煤气、⑤
汽油、⑥石油、⑦风能、⑧可燃冰、⑨酒精、⑩电能等，请你从不同角
度对上述能源进行分类．
(1)属于一次能源的是 ；属于二次能源的是
．
(2)属于可再生能源的是 ；属于不可再生能源的是
．
①②③⑥⑦⑧
④⑤
⑨⑩
①⑦
②③⑥
⑧
针对训练
1． (2024·广州)了解能源分类对实现能源可持续发展有重要的意
义．下列能源既是来自太阳辐射的能源，又属于可再生能源的一组是
（　C　）
A． 煤炭、沼气
B． 石油、潮汐能
C． 风能、水能
D． 柴薪、天然气
C
2． (2024·盐城)“立式大风车”是一种由风力驱动使轮轴旋转的机
械．下列与大风车所用能源同属于可再生能源的是（　A　）
A． 太阳能
B． 天然气
C． 石油
D． 煤炭
A
3． (2023·随州)随州日报2023年5月25日报道了国能长源随州发电有
限公司“风光水火储”综合发展的良好势头．风电、光电、水电、火电、
储能多向发力，公司全面投产后预计年发电量可达60亿度．随县光电400
MW项目只是公司的一部分．下列说法正确的是（　D　）
A． “度”是电功率的单位，“MW”是电功的单位
B． 60亿度即6×106度，400 MW即4×104 W
C． 利用煤炭进行火力发电时，只要注意节约不浪费，发电效率可以达
到100%并且不会对环境造成任何污染
D． 风能、水能、太阳能可以从自然界中不断获得，属于可再生能源
D
核能(6年4考，2024、2023、2021、2020年考)
分类 核裂变 核聚变
定义 用中子轰击质量较大的原子
核，使其变成两个质量中等大
小的原子核，并释放出巨大能
量的过程 质量很小的原子核在
下结合成新的原子核，并
释放巨大核能的过程
应用 核电站、原子弹 氢弹、太阳能
超高
温
典例2 (2024·烟台)核能是一种 (选填“可再生”或“不可再
生”)能源，属于 (选填“一次”或“二次”)能源．我国在核能利用方
面取得了巨大成就，其中具有完全自主知识产权的“华龙一号”核电站是
通过 (选填“核裂变”或“核聚变”)发电；中国“人造太阳”——大
型核试验装置“东方超环”是通过 (选填“核裂变”或“核聚变”)
释放巨大的能量．
不可再生
一次
核裂变
核聚变
针对训练
1． (2024·新疆)目前人类大规模利用核能发电的方式属于（　A　）
A． 可控核裂变
B． 可控核聚变
C． 不可控核裂变
D． 不可控核聚变
A
2． (2024·湖北)2024年5月25日，我国第三代核电站“华龙一号”示范
工程全面建成．关于核能的利用，下列说法正确的是（　D　）
A． 核能是可再生能源
B． “华龙一号”是利用聚变产生能量
C． 核燃料中的铀原子核由大量质子和电子组成
D． 核废料仍具有放射性，一般深埋在人烟稀少的地方
D
3． 核电站发电流程如图所示，在核电站的发电过程中，下列所述能
量转化顺序正确的是（　C　）
A． 核能→化学能→内能→电能
B． 核能→化学能→机械能→电能
C． 核能→内能→机械能→电能
D． 核能→机械能→内能→电能
C
4． 爱国情怀 (2024·滨州)2023年12月6日，全球首座第四代核电站—
—华能石岛湾高温气冷堆核电站商运投产，成为世界首个实现模块化第
四代核电技术商业化运行的核电站，标志着我国在高温气冷堆核电技术
领域实现了全球领先．核电站的核反应堆是利用原子核 (选填
“裂变”或“聚变”)时释放的能量进行发电的，电能属于 (选填“一
次”或“二次”)能源．
裂变
二次
太阳能
来源 氢原子核在超高温下发生① ，释放出巨大的核能
利用 光热转换：太阳能转化为② ，如太阳灶、太阳能热水
器
光电转换：太阳能转化为③ ，如太阳能电池
光化转换：太阳能转化为④ ，如植物的光合作用
优点 环保无污染，可再生
核聚变
内能
电能
化学能
典例3 利用太阳能的方式有两种：一种是用太阳能发电，太
阳能电池板是将太阳能转化为 ；另一种是用集热器加热．从改
变物体内能的途径来看，太阳能热水器是通过 的方式来增加
水的内能，一台太阳能热水器储有300 kg的水，若水温从20 ℃升到70
℃，这些水吸收了 J热量．[水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)]
电能
热传递
6.3×107
针对训练
1． (2023·株洲)太阳是人类能源的宝库，太阳能（　A　）
A． 是可再生能源
B． 是二次能源
C． 不是未来的理想能源之一
D． 来自太阳内部的核裂变
A
2． 太阳能是人类优先开发和利用的新能源之一，关于太阳能的利
用，下列说法正确的是（　A　）
A． 绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能
B． 太阳能热水器通过做功方式将太阳能转化为水的内能
C． 太阳能交通信号灯将太阳能直接转化为信号灯的光能
D． 首架环球航行的太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机的机械能
A
3． 爱国情怀 中国“人造太阳”——大型核试验装置(EAST)取得重大
突破，奠定了我国在核聚变研究领域的世界领先地位．
(1)EAST利用氘、氚原子核，在超高温下结合成氦原子核，同时释放
出巨大的核能．这与我国正在运行的核电站获得核能的方式 (选
填“相同”或“不同”)．结合成氦原子核时，带正电的氘、氚原子核间具有
很强的静电 (选填“引”或“斥”)力．在利用核能过程中，能量的转移
和转化具有 (选填“方向”或“可逆”)性．
不同
斥
方向
(2)EAST装置中，超导线圈中的强大 (选填“电压”或“电流”)
产生强磁场，氘、氚原子核在磁力作用下被约束在真空室的环形轨道内
运动，运动方向始终与磁力方向垂直．磁力对氘、氚原子核
(选填“做功”或“不做功”)，该过程 (选填“能”或“不能”)说明磁
力可以改变物体的运动状态．
电流
不做
功
能
能源与可持续发展
1． 能量转移和转化的方向性：能量的转移和转化过程是有
的，最终转变为不可利用的能量，因此要节约能源．
2． 能源消耗对环境的影响：温室效应、大气污染等．
3． 能源的可持续发展
(1)提高能源的利用率，减小能源使用对环境的破坏．
(2)发展新能源．
方向
性
典例4 下列关于能源及其利用的说法，正确的是（　D　）
A． 目前人类的主要能源是柴草、煤等化石能源
B． 石油、天然气、天然铀矿等都属于可再生能源
C． 核电站使用过的核废料不会污染环境
D． 风能、水能、太阳能等清洁能源可以转化为电能
D
针对训练
1． 社会责任 (2024·河北)推动绿色发展，建设美丽家乡是我们共同的
追求．下列做法不利于实现这一目标的是（　B　）
A． 积极植树造林，防沙降尘
B． 大力推广使用一次性餐具
C． 回收废旧电器，节约资源
D． 农业上合理施用化学肥料
B
2． (2023·金昌)汽车在刹车过程中，机械能转化为地面和轮胎的内
能，这些内能无法自动地转化为汽车的机械能，这种现象说明自发的能
量转化过程是有一定 性的，但在能量的转化和转移过程中，能
的总量 (选填“不断减少”“保持不变”或“不断增加”)．
方向
保持不变
1． 大亚湾核电站是我国第一座大型商用核电站．它获取核能利用的
是 图所示的途径，太阳核心每时每刻都在发生 图所示的爆
炸．核能属于 (选填“可再生”或“不可再生”)能源．
甲
乙
不可再生
2． 太阳能是氢原子核在超高温下发生 释放的能量，目前
直接利用太阳能的方式主要有两种：楼顶上的太阳能集热器为住户提供
热水(如图甲)，将太阳能转化为 能；太阳能凉帽上的电池板(如图
乙)把太阳能转化为 能．
聚变
内
电
3． 如图，汽车散失的热不能收集起来再利用，说明能量转移和转化
的过程是不可逆的，具有 性．
方向
1． [2022.5题]关于能量和能源，下列说法正确的是（　C　）
A． 煤、石油、天然气都是可再生能源
B． 电能是一次能源
C． 水力发电是将水的机械能转化为电能
D． 太阳释放的能量是核裂变产生的
C
2． [2024.12题]在太阳内部，氢原子核在超高温下发生 (选
填“聚变”或“裂变”)，释放出巨大的核能．太阳能属于 (选填
“可再生”或“不可再生”)能源．请写出太阳能的1个优点：
．
聚变
可再生
环保(或安全
或经济)
3． [2023.12题]如图是飞船与空间站完成对接时的情景，以空间站为
参照物，飞船是 的；空间站利用太阳能电池板获得能量，太阳
能来自太阳内部的核 变；空间站的图像信号是通过 波传
回地面的．
静止
聚
电磁
4． [2022.9题节选]汽车尾气带走的能量 (选填“能”或“不
能”)自动汇集起来转化成燃料的化学能，这反映了能量的转化具有
．
5． [2021.9题]原子由 和电子组成，电子带 电，用
中子轰击铀235原子核，可使其发生核 (选填“聚变”或“裂变”)并
释放核能．
不能
方向
性
原子核
负
裂变
6．目前人们正致力于开发太阳能、核能、风能、海洋
能、氢能……其中核能是 (选填“可再生”或“不可再生”)能
源，核电站利用原子核 (选填“聚变”或“裂变”)释放的能量发电，
电能属于 (选填“一次能源”或“二次能源”)．
不可再生
裂变
二次能源(共81张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第三讲 物态变化
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
课标要求 1．1.1 能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用．
1．1.2 了解液体温度计的工作原理．会用常见温度计测量温度．能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解．
1．1.3 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象．能运用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象．
课标与考情
课标要求 1．1.4 能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象．了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识． 4．1.3 用常见温度计测量温度． 4．2.1 探究水在沸腾前后温度变化的特点． 近三年广东省中考考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 选择题、实验题、综合题 温度和温度计、物态变化 10分
2023年 实验题 物态变化（液化） 2分
2022年 选择题、实验题 物态变化（升华），体温计读数及使用 5分
温度与温度计(6年3考，2022、2020、2019年考)
1． 温度
概念 物理学中把物体的① 叫作温度 常用 单位 摄氏度
(℃) 在标准大气压下，② 的温度为0 ℃，
③ 的温度为100 ℃，在0 ℃和100 ℃之间分成
100等份，每1等份就是1 ℃
读数 某地气温是－3.5 ℃，读作：④ 或⑤
估测 人的正常体温约为36.0～37.2 ℃ 冷热程度
冰水混合物
沸水
负3.5摄氏度
零下3.5
摄氏度
2. 温度的测量
测量工具(实验室常用液体温度计) 原理 液体的①
使用方法 (测液体 温度) 一估：估计被测液体的②
二选：根据估测温度选择合适的温度计
三看：看清温度计的③ 和④
四放：玻璃泡⑤ 被测液体，不要接触⑥ 或⑦
五读：待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡⑧ 离开被测液体，视线要与液柱的液面相平
热胀冷缩
温度
测量范围
分度
值
浸入
容器底
容器壁
不
能
特别提醒
常用的玻璃体温计与温度计使用不同之处：(1)可以离开人体读数；
(2)使用前应用力将细管中水银柱甩回玻璃泡．
典例1 常用液体温度计是根据液体 的性质来测定温度
的，如图甲、乙、丙所示，三支温度计液柱对应的示数分别为
℃、 ℃、 ℃.若用丙体温计未甩一下就直接测一个体
温38 ℃的人，则示数是 ℃.
热胀冷缩
－
14
24
37.2
38
思路点拨 (1)准确判断温度计示数是零上温度还是零下温度．一般
来说，顺着液柱上升的方向，数字越大，表示是零上温度；反之，顺着
液柱上升的方向，数字越小，则表示是零下温度．
(2)常用的玻璃体温计如果不甩一下，直接测量人体的体温，若人的
实际体温高于原示数，则测量准确；若人的实际体温低于原示数，则测
量不准确．
针对训练
1． 以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（　D　）
A． 中考考场的室温约为50 ℃
B． 冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为－5 ℃
C． 洗澡时淋浴水温约为70 ℃
D． 健康成年人的腋下体温约为37 ℃
D
2． 小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读
数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是 ．图乙、丙分别是
测冰和水时温度计的示数，那么冰的温度是 ℃，水的温度
是 ℃.
D
－12
38
3． 二十四节气“小暑、大暑、处暑、小寒、大寒”象征了温度的变
化，要准确地判断温度的高低，就要用温度计进行测量．如图甲是一个
自制温度计，把它从热水中取出，再放入冷水中，可观察到细管中液面
的位置缓慢变 ；在读数时，乙图中的 (选填“A”“B”或“C”)方
法是正确的．丙图中温度计的示数为 ℃.
低
B
20
熔化和凝固(6年2考，2023、2020年考)
熔化：物质从固态变为① 态的过程．利用熔化② 热，
降低温度．
凝固：物质从③ 态变为固态的过程．利用凝固④ 热，
可以适当保温．
液
吸
液
放
物质种类 晶体 非晶体
特点 有固定的熔点(同一种物质的
熔点和凝固点⑤ ) 没有熔点
举例 海波、萘、冰、食盐、各种
金属 石蜡、松香、玻璃、沥青
相同
物质种类 晶体 非晶体
熔化和 凝固图像
特点 熔化(凝固)时，继续吸热(放
热)，温度⑥ 熔化(凝固)时，继续吸热(放
热)，温度一直⑦
(⑧ )
不变
升
高
降低
特别提醒
晶体熔化的条件是温度达到熔点，继续吸收热量；液体凝固形成晶
体的条件是温度达到凝固点，继续放热．物体能够吸热或放热的条件是
物体之间存在温度差，若物体温度与环境温度相同，则没有吸热或放
热，即使温度达到熔点或凝固点，也不会发生熔化或凝固现象．
典例2 如图是某物质温度随时间变化的图像，请根据图像回答：
(1)该物质属于 (选填“晶体”或“非晶体”)．
晶体
(2)在BC段，该物质处于 态；FG段，该物质处
于 态．(均选填“固”“液”或“固液共存”)
固液共存
固
(3)该物质的熔化用了 min，它在熔化过程中要 热，但温
度 ；该物质的凝固用了 min，它在凝固过程中要
热，但温度 ．
4
吸
不变
2
放
不变
思路点拨 (1)晶体的熔化或凝固图像有一水平段，这一水平段表示
晶体吸收或放出热量、温度保持不变，对应的温度为熔点或凝固点，水
平段对应的时间差即为熔化或凝固时间；(2)非晶体的熔化或凝固图像，
温度分别是持续上升或持续下降，没有固定的熔点和凝固点．
针对训练
1． (2024·江西)下图是某物质的三种状态的分子微观模型．甲图中的
物质状态变成乙图中的物质状态的过程叫作（　B　）
A． 凝固
B． 熔化
C． 液化
D． 汽化
B
2． 传统文化(2024·湖北)如图是我国的传统民俗表演“打铁花”．表
演者击打高温液态铁，液态铁在四散飞溅的过程中发出耀眼的光芒，最
后变成固态铁．此过程发生的物态变化是（　D　）
A． 升华
B． 凝华
C． 熔化
D． 凝固
D
3． 跨数学(2024·滨州)如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图
像，下列说法正确的是（　C　）
A． 该物质是非晶体
B． 熔化过程持续了25 min
C． 该物质熔化过程中不断吸热，温度保持不变
D． 熔化前后，该物质的比热容不变
C
汽化与液化(6年1考，2020年考)
名称 状态变化 吸、放热情况
汽化 ① →气态 ② 热
汽化方式：③ 、④ 液化 气态→⑤ ⑥ 热
液化途径：⑦ 、⑧ 液态
吸
蒸发
沸腾
液态
放
降低温度
压缩体积
汽化的两种方式：
方式 蒸发 沸腾
不 同 点 发生部位 液体⑨ 液体的⑩ 和

温度条件 在任何温度下 达到沸点，持续吸热
自身温度变化 液体自身温度降低 液体温度
剧烈程度 缓慢
表面
内部
表
面
不变
剧烈
方式 蒸发 沸腾
不 同 点 影响因素 液体的温度、
、
供热快慢、气压高低
主要应用 制冷、降温 水浴加热、分馏
相同点 都是 ，都要 表面
积
液体表面的空气
流速
汽化
吸热
典例3 生活物理 (2024·白银改编)夏天，打开电冰箱门时，常会看到冰
箱门附近有一股“白气”，打开热水瓶时也会看见这种现象．“白气”
是 (选填“水蒸气”或“小水珠”)，是 (填物态变化
名称)现象．前者是 (选填“冰箱内”或“冰箱外”)的水蒸气
形成的，后者是 (选填“瓶内”或“瓶外”)的水蒸气形成的．
小水珠
液化
冰箱外
瓶内
思路点拨 “白气”不是水蒸气，而是温度较高的水蒸气遇冷液化
形成的小水滴．“白气”来自温度高、湿度大的一侧．自然现象中的雾
和露都是“白气”的不同表现形式．
针对训练
1． 跨历史(2024·盐城)据《天工开物》记载，可从朱砂矿石中提炼水
银(液态汞)．如图所示，给密闭锅内的砂矿石加热，就会在倒扣的锅壁上
布满水银．在倒扣锅壁上形成水银的物态变化是（　C　）
A． 凝固
B． 凝华
C． 液化
D． 汽化
C
2． (2024·齐齐哈尔)下列物态变化属于汽化的是（　D　）
D
3． (2023·凉山州)如图所示，烧杯里装着水，试管中装着酒精，标准
大气压下酒精的沸点为78 ℃，给烧杯加热使水沸腾，则试管中的酒精
（　A　）
A． 能沸腾
B． 温度达不到沸点，不能沸腾
C． 温度能达到沸点，但不能沸腾
D． 以上三种情况都可能发生
A
升华和凝华(6年2考，2023、2022年考)
名称 状态变化 吸、放热情况 举例
升华 ① 态→
② 态 ③ 热 樟脑丸变小、结冰的衣
服变干、用久的灯丝变
细
凝华 ④ 态→
⑤ 态 ⑥ 热 霜、冰花、雾凇的形成
固
气
吸
气
固
放
典例4 (2024·临沂)2023年冬，凭借冰雪资源火爆出圈的哈尔滨吸引了
众多的南方“小土豆”前来游玩，千姿百态的雾凇成为“小土豆”们必
看的绝世美景．下列自然现象，与雾凇形成时的物态变化相同的是
（　C　）
C
思路点拨 凝华是指物体由气体直接变为固体的过程．冰是固体，
变为水的过程是熔化；雾、露是小水珠，是水蒸气液化而成；霜是固
体，由空气中的水蒸气凝华而成．
针对训练
1． (2024·无锡)如图所示，密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，碘
的熔点约为114 ℃.打开电吹风热风挡对玻璃泡加热，温度约为60 ℃，一
段时间后，观察到玻璃泡内弥漫着紫红色的碘蒸气，停止加热，冷却后
玻璃泡内又出现碘颗粒．关于这个过程，下列说法中正确的是（　C　）
A． 加热时，碘颗粒熔化
B． 冷却时，碘蒸气凝固
C． 加热时，碘颗粒升华
D． 冷却时，碘蒸气液化
C
2． 传统文化(2024·滨州)二十四节气是中华民族农耕文明长期经验的
积累和智慧的结晶，对下列节气涉及的物态变化分析，正确的是
（　B　）
A． 图甲“寒露”节气，“露”
的形成是凝固现象
B． 图乙“霜降”节气，“霜”
的形成是凝华现象
C． 图丙“大雪”节气，“雪”的形成是液化现象
D． 图丁“雨水”节气，“雨”的形成是凝华现象
B
3． 我国大部分地区一年四季分明，严冬的早晨在窗玻璃上会出现
“冰花”，下列说法正确的是（　C　）
①冰花主要是水凝固而成 ②冰花主要是水蒸气凝华而成
③冰花出现在窗玻璃的内侧 ④冰花出现在窗玻璃的外侧
A． ①③
B． ②④
C． ②③
D． ①④
C
生活中的物态变化类型及吸放热的判断
典例5 一题多设问 下列给出的现象中(第一空选填序号，第二空选填
“吸热”或“放热”)
①雪糕变奶油 ②沥青变软 ③铁矿石变铁水 ④滴水成冰 ⑤铁
水被浇铸成工件
⑥河水干涸 ⑦冰冻的衣服变干 ⑧锅中沸腾的水变少 ⑨树枝上
形成雾凇
⑩寒冷的冬天，窗玻璃上的冰花 樟脑丸变小 用久了的灯
泡，灯泡的玻璃变黑
用旧的灯丝变细 热力井盖上冒“白气” 堆成的雪人未熔
化逐渐变小
(1)属于熔化的是 ，熔化的过程需要 ；
(2)属于凝固的是 ，凝固的过程需要 ；
(3)属于汽化的是 ，汽化的过程需要 ；
(4)属于液化的是 ，液化的过程需要 ；
(5)属于升华的是 ，升华的过程需要 ；
(6)属于凝华的是 ，凝华的过程需要 ．
①②③
吸热
④⑤
放热
⑥⑧
吸热

放热
⑦
吸热
⑨⑩
放热
思路点拨 (1)明确研究对象现在的状态和发生物态变化前的状
态，根据六种物态变化的概念对号入座判断物态变化类型；然后根据
物态变化类型判断吸、放热情况．固态→液态→气态是吸热过程，气
态→液态→固态是放热过程．(2)水的三态变化小结：云、雾、露和
“白气”属于液化现象；霜、雾凇和雪属于凝华现象；冰雹和河流结
冰属于凝固现象．
针对训练
1． (2024·烟台)霜、雾、露、雪是自然界中常见的现象，下列关于它
们的说法正确的是（　B　）
B
A． 图甲中，霜的形成是凝固现象，需要放热
B． 图乙中，雾的形成是液化现象，需要放热
C． 图丙中，露的形成是升华现象，需要吸热
D． 图丁中，雪的形成是凝华现象，需要吸热
2． 传统文化(2024·广安)赏中华诗词、寻文化基因、悟生活之理．对
下列诗句所蕴含的热现象分析正确的是（　C　）
A． “北国风光，千里冰封，万里雪飘”，水凝固成冰的过程会放热，
温度降低
B． “风雨送春归，飞雪迎春到”，雪的形成是升华现象
C． “一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾”，霜的形成是凝华现象
D． “青青园中葵，朝露待日晞”，露的形成需要吸热
C
3． 生活物理 下列现象是什么物态变化，是吸热还是放热．(第一空
填物态变化，第二空选填“吸热”或“放热”)
(1)春天，冰雪融化汇成溪流： ， ．
(2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗了”： ，
．
(3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去： ， ．
(4)冬天，室外草地上出现了霜： ， ．
熔化
吸热
液化
放
热
汽化
吸热
凝华
放热
一题多设问
一、探究固体熔化时温度的变化规律(2020年考)
典例1 在探究固体熔化时温度的变化规律的实验中：
【基础设问】
(1)实验装置应选用图甲中的 (选填“A”或“B”)，此装置的好处
是 ．
B
使固体受热均匀
(2)为了完成该实验，除装置中的器材外，还需要的测量工具是
．
(3)实验室常用温度计是利用 的性质制成的．如图
乙所示，温度计读数方法正确的是 (选填“A”“B”或“C”)，此时温度
计的读数是 ℃.
秒
表
液体热胀冷缩
B
46
(4)实验前应在试管内装适量 (选填“较大”或“较小”)的
固体颗粒．按照实验规范，应按 (选填“自上而下”或“自
下而上”)的顺序安装装置，确保能用 进行加热，提高效
率．将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，
不要碰到试管底或 ．
较小
自下而上
酒精灯外焰
试管壁
(5)下表是实验中记录的数据：
时间
/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
温度
/℃ 40 42 44 45 48 48 48 48 48 50 53
根据表中数据可知，该物质的熔点是 ℃，该物质是
(选填“晶体”或“非晶体”)，温度为50 ℃时，该物质处
于 (选填“固”“液”或“固液共存”)态．
48
晶
体
液
(6)能反映上述晶体熔化时温度变化规律的是图丙中的 (选填“a”
或“b”)，由图像可以看出，晶体熔化时的特点是
．
a
吸收热量，但温度保持
不变
(7)小明在做探究“冰熔化过程的规律”时，根据实验记录的数据绘
制了如图丁所示的图像(热源保持不变)．由图像可知，AB段物质处
于 态，BC段物质处于 态，CD段物质处于
态．冰熔化共用了 分钟．
固
固液共存
液
4
【拓展创新】
(8)图丁中B点的内能 (选填“大于”“等于”或“小于”)C
点的内能，原因是 ．
(9)图丁中AB段物质吸收的热量 (选填“大于”“等于”或
“小于”)CD段物质吸收的热量.
小于
熔化过程中吸收热量，内能增大
等于
(10)在加热条件相同的情况下，冰熔化成水后升温比熔化前升温慢
了，这种现象可以说明 ．
水的比热容比冰的大
(11)若实验过程持续时间太长，为缩短实验时间，请你写出一种改进
措施： ．
减少水的质量(或在烧杯上加一个盖，或增大(火力 ) )
(12)另一同学把冰放入如图戊所示的烧杯中，未用酒精灯加热，冰也
熔化了，于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法 (选填
“正确”或“不正确”)，因为 ．
不正确
冰能从室温吸收热量熔化
二、探究水沸腾时温度变化的特点(2021、2020年考)
典例2 小明在做“观察水的沸腾”的实验：
【基础设问】
(1)组装器材时应根据 确定陶土网的高度，因此调
整铁圈高度时， (选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯．
酒精灯的外焰
需要
(2)图甲中有一处错误，请指出错误之处：
．
温度计的玻璃泡碰到了
烧杯底
(3)实验时，用温度计测出不同时刻水的温度，并记录在左下表中，
其中第3 min时温度计的示数如图乙所示，示数为 ．由右下表可
知，本次实验应选用测温物质为 的温度计．
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ 80 84 88 96 98 98 98
测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 -39 357
酒精 -117 78
92 ℃
水银
(4)某时刻观察到烧杯中出现如图丙所示的现象，表明水 (选
填“正在”或“尚未”)沸腾．
正在
(5)请在图丁中画出水的温度随时间变化的图像．
(6)实验时，为了减少加热时间，下列做法不可行的是 (填字母
序号)．
A． 加大酒精灯火焰
B． 用初温较高的水@
C． 增加烧杯中水的质量
D． 给烧杯加盖
C
(7)开始时，小明把温度计碰到容器底，他测出的水温将偏 (选
填“高”或“低”)．为了方便读出温度计的示数，小明将温度计从水中
拿出来进行读数，则会导致所测温度偏 (选填“高”或“低”)．
(8)生活中，常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图戊所示．当锅里的
水沸腾后，碗中的水 (选填“会”或“不会”)沸腾．
高
低
不会
【拓展创新】
(9)某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出了如图己所示的
a、b两条图线．由图己可知：
①水沸腾时的特点是 ；
②实验中水的沸点为 ℃，说明当时大气压 (选填“高
于”“等于”或“低于”)标准大气压；
③两次实验得出的图线不同，原因
可能是 ．
持续吸热，温度不变
98
低于
水的质量不同
(10)水沸腾后，将水倒入烧瓶，发现水停止沸腾．两位同学接着用橡
皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，如图所示，发现烧瓶
内的水重新沸腾了，这是因为浇冷水后瓶内水蒸气 (填物态变
化)，瓶内气压减小，水的沸点 (选填“升高”“降低”或“不
变”)．
液化
降低
(11)实验中发现水沸腾时，杯口不断地冒出“白气”，这是水蒸气遇
冷后 形成的小水珠，此过程要 (选填“吸收”或“放
出”)热量．
(12)实验收集多组数据是为了 (选填“得到可靠
的结论”或“减小实验误差”)．
(13)实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，
可能的原因是 ．
液化
放出
得到可靠的结论
陶土网的余温会继续给水加热
1． 如图所示是一个简易的自制温度计，该温度计是根据液体
的规律制成的，将瓶放入热水中时，细管中的液柱将会
．实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，对此，请你
提出一条改进的建议： ．
热胀
冷缩
升
高
换用内径更细的玻璃管
2． 如图所示是一个简易冰箱．把它放在通风的地方，即使经过一天
时间里面的饭菜也不会变质．这种“简易冰箱”能起到降温保鲜作用的
原因是 ．将它放在干燥通风的地方目的
是 ．
水蒸发吸热使食物降温
加快水的蒸发
3． 如图所示，仲夏清晨，叶片上或昆虫背部出现晶莹剔透的露珠，
露珠的形成是 现象，此过程 (选填“吸热”或“放
热”)；中午露珠不见了是 现象，需要 (选填“吸热”
或“放热”)．
液化
放热
汽化
吸热
4． 如图所示，把装有水的小纸锅放到火焰上加热，过一会儿水就会
沸腾，而纸锅却不会燃烧，这是由于水沸腾时需要不断从纸锅
热量，水的温度 ，水的沸点 (选填“低于”或“高
于”)纸锅的着火点，因此纸锅不会燃烧．
吸收
不变
低于
5． 如图所示，将冰块放入易拉罐中并加入适量的盐，搅拌大约半分
钟，这时观察到罐的下部和底部会出现白霜，这是空气中的水蒸气遇到
较冷的罐体 形成的，这个过程需要 (选填“吸收”或
“放出”)热量．
凝华
放出
6． 如图所示，寒冷的冬天，房间的玻璃窗上常常会结冰，玻璃上冰
花图案各异，有的像兰花，有的像马尾松，还有的像一朵朵的梅花．冰
花在玻璃的 (选填“内”或“外”)表面．与冰花的形成有着相同物
态变化的是 (选填“霜”“雾”或“露”)．
内
霜
1． [2024.5题]《淮南子·俶真训》记载：“今夫冶工之铸器，金踊跃
于炉中”．金属在炉中从固态变为液态的过程是（　C　）
A． 汽化
B． 液化
C． 熔化
D． 凝固
C
2． [2022.2题]小明发现衣柜里防虫用的樟脑丸会越来越小，此现象
属于哪种物态变化（　B　）
A． 熔化
B． 升华
C． 汽化
D． 液化
B
3． [2024.16(3)题]自制液体温度计利用了液体 的性
质．为提高温度计的精确度，应选择内径更 的玻璃管．
热胀冷缩
细
4． [2023.16(4)题]如图所示，小明在某次观察晶体升华现象时，用酒
精灯加热装有某晶体颗粒的锥形瓶，发现锥形瓶内出现有色气体，瓶内
底部还出现少量液体．气体形成的过程需要 (选填“吸热”或
“放热”)；该晶体熔化的原因是 ．
吸热
达到熔点，继续吸热
5． [2021.8题]固态、液态和 是物质常见的三种状态．如图
是某种物质三种状态的微观模型，其中图乙表示物质的 态，该物
质由图甲状态变为图乙状态时，发生的物态变化为 ．
气态
液
熔化
6． [2021.16(4)题]在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，如图
所示，其中图 是水沸腾前的情况．沸腾前气泡大小变化的原因
是：气泡上升过程中 (多选，选填字母)．
乙
AD
A． 气泡遇冷收缩
B． 气泡遇热膨胀
C． 气泡所受水的压强变小
D． 气泡内水蒸气遇冷液化
7． [2020.9题]在“探究冰熔化时温度的变化规律”实验中，某时刻
温度计的示数如图甲所示，其读数为 ℃；图乙是冰熔化时温度的变
化曲线，由图可知，冰在熔化过程中，温度 (选填“升高”“降
低”或“不变”)，内能 (选填“增加”“减少”或“不变”)．
2
不变
增加
8． [2020.18题]为了“探究水沸腾时温度变化的特点”，取0.2 kg水
进行实验．
(1)如图甲所示实验装置的组装顺序应为 (选填“自下而
上”或“自上而下”)．
自下而上
(2)请根据下表中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的
图像．
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
(3)根据以上实验数据可知，水的沸点为 ℃.为提高水的沸点，
换用火力更大的酒精灯加热，这种做法 (选填“可行”或“不
可行”)．
99
不可行(共64张PPT)
2025年广东省中考物理一轮复习-
第一部分 基础过关
第十讲 浮力
命题点1 浮力 阿基米德原理
01
考点突破
02
实验探究
目录
03
教材解读
04
广东中考
目录
人教：八下第十章
沪粤：八下第九章
课标要求 2．2.9 通过实验，认识浮力．探究并了解浮力大小与哪些因素有关．知道阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象． 4．2.4 探究浮力大小与哪些因素有关． 近三年广东省中考考查情况分析 年份 题型 考点 分值
2024年 作图题、综合题 浮力作图、浮力计算 3分
2023年 实验题 浮力探究 7分
2022年 综合题 浮力计算，沉浮条件 7分
课标与考情
浮力(6年3考，2024、2023、2019年考)
定义 浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对它向
① 托的力
产生原因 浸在液体中的物体，其② 表面受到液体对它的
压力③ ．F浮＝F向上－F向下
方向 ④
上
上、下
不同
竖直向上
施力物体 ⑤
称重法 测浮力 先用弹簧测力计测出⑥ ，再把物体浸
在液体中读出弹簧测力计的示数F拉，则物体所受的浮力为F
浮＝⑦
影响因素 物体浸在液体中所受浮力的大小，跟它排开液体的⑧
和⑨ 有关．物体排开液体的体积越
大、液体密度越大，物体所受浮力就越大
液体(或气体)
物体所受的重力G
G－F拉
体
积
液体的密度
典例1 以下情景中受到浮力的物体是（　C　）
C
思路点拨 浸在液体或气体中的物体不一定都受到浮力，如桥墩、拦
河坝等，因其下底面同河床紧密黏合，水对它向上的压力F向上＝0，故不
受浮力作用．
针对训练
1． 一个氢气球被风吹向一边，对于此气球所受浮力的示意图，正确
的是（　B　）
B
2． (2024·江西)右图是我国自主研发的“奋斗者”号载人潜水器，它创
造了万米的载人深潜新纪录，标志着我国在大深度载人深潜领域达到世
界领先水平．“奋斗者”号在万米深海处继续下潜的过程中，不考虑海水
密度及潜水器体积的变化，以下说法正确的是（　A　）
A． “奋斗者”号受到海水的浮力不变、压强变大
B． “奋斗者”号受到海水的浮力不变、压强不变
C． “奋斗者”号受到海水的浮力变大、压强不变
D． “奋斗者”号受到海水的浮力变大、压强变大
A
3． 实验探究 某同学使用同一物体A来研究影响浮力大小的因素，做
了如图所示的一系列实验．
(1)②图中金属块所受浮力为 N；
③图中金属块所受浮力为 N.
0.4
1
(2)比较 三幅图可得出结论：浮力的大小与物体浸没在液
体中的体积有关．
(3)比较①③④三幅图可得出结论：浮力的大小与
有关．
①②③
液体的密度
阿基米德原理(6年5考，2024、2022、2021、2020、2019年考)
内容 浸在液体中的物体受到向① 的浮力，浮力的大小
② 它排开的液体所受的重力
公式 F浮＝G排＝m排g＝③
其中，ρ液表示④ ，单位kg/m3；V排表示
⑤ 的体积，单位m3；G排表示⑥ 所
受的重力，单位是N；m排表示⑦ 的质量，单位
是kg；F浮表示浮力，单位是N
适用条
件 阿基米德原理不仅适用于各种液体，也适用于各种⑧

上
等于
ρ液gV排
液体的密度
排开液体
排开液体
排开液体
气
体
特别提醒
浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有
关，而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度、在液体中是
否运动、液体的多少等因素无关．当物体浸没在液体中时，V排＝V物；当
物体的一部分浸在液体中时，V排＜V物．
典例2 如图甲所示，实心物体所受的重力为 N，方向是
，把物体浸没在水中时弹簧测力计的示数如图乙所示，则物体所
受浮力为 N，物体的体积为 m3，可得出该物体的密度
为 kg/m3.
3
竖直
向下
2
2×10-4
1.5×103
思路点拨 根据称重法“F浮＝G－F拉”可求浮力，物体浸没在水中，物
体的体积V＝V排＝，然后由G＝mg＝ρVg可求出物体密度ρ＝.
针对训练
1． (2024·成都)小李同学想估算空气对自己的浮力大小，采集的数据
有：自己的体重、自己的密度(与水接近，约为1.0×103 kg/m3)、空气的
密度(约为1.3 kg/m3)．则空气对小李的浮力大小约为（　B　）
A． 0.006 N
B． 0.6 N
C． 60 N
D． 600 N
B
2． (2023·抚顺)2023年3月11日，“探索一号”科考船携“奋斗者”号载
人潜水器完成任务回国．工作中，科考船将潜水器放入海水中后，科考
船所受浮力 (选填“变大”“不变”或“变小”)．潜水器从3 000 m深
海处采集到体积为800 cm3的深渊岩石，采集前岩石受到的海水压强
为 Pa，采集到的岩石排开海水的体积为 m3，在海
水中受到的浮力为 N. (g取10 N/kg，ρ海水＝1.0×103 kg/m3)
变小
3×107
8×10-4
8
3． (2023·怀化改编)物理实验室里，同学们正在认真地完成“探究浮
力的大小跟排开液体重力的关系”的实验．小明将重5 N的物体浸没水中
后，弹簧测力计的示数如图所示．(ρ水＝1.0×(1 kg/ ) ，g＝10 N/kg)
(1)求水对物体浮力大小；
解：(1)由图可知，弹簧测力计的示数为F＝2.6 N
则物体受到的浮力F浮＝G－F＝5 N－2.6 N＝2.4 N
(2)求该物体的体积；
(2)根据公式F浮＝ρ水gV排可知，物体排开水的体积V排＝＝
＝(2.4×1 )
由于物体浸没水中，所以物体体积V＝V排＝2.4×10-4 m3
(3)求物体的密度．(保留1位小数)
(3)物体的质量m＝＝＝0.5 kg
物体的密度ρ＝＝≈2.1×103 kg/m3.
答：(1)水对物体浮力大小为2.4 N；
(2)该物体的体积为2.4×10-4 m3；
(3)物体的密度为2.1×103 kg/m3.
浮力的计算
称重法 先用弹簧测力计称出物体受到的重力G，再读出物体浸入液
体中时弹簧测力计的示数F，两次的示数差就是物体受到的
浮力，这种计算浮力的方法称为称重法，公式为①

压力差法 液体对物体下表面向上的压力为F向上，对物体上表面向下的
压力为F向下，则物体所受的浮力为②
，这种方法称为压力差法
F浮＝G
－F
F浮＝F向上－F向
下
原理法 根据阿基米德原理可知，浸在液体里的物体受到向上的浮
力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力，这种方法称
为公式法，其公式为③
平衡法 当物体在液体中④ 或者⑤ 时，此时处于
静止状态．在竖直方向上，物体受到向下的重力和向上的浮
力，它们是一对平衡力，重力的大小等于浮力的大小，这种
方法称为平衡法，公式为⑥
F浮＝G排液＝ρ液gV排
悬浮
漂浮
F浮＝G
典例3 称重法
小明将重为3 N的石块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和盐水
中，石块静止时弹簧测力计的示数如图甲、乙所示，则石块在水中所受
的浮力为 N；从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的
有关，若剪断图中的细线，石块将 (选填“上浮”“悬浮”或
“下沉”)．
1
密
度
下沉
典例4 压力差法
如图所示，将边长为5 cm的正方体木块放入盛有足量水的烧杯中，
静止时上表面距离水面的高度为2 cm，则木块下表面受到的压强
为 Pa，压力为 N，木块受到的浮力为 N. (g取10
N/kg，ρ水＝1.0×(1 kg/ ) )
300
0.75
0.75
典例5 原理法 将体积为1×10-3 m3、质量为0.6 kg的物体用细线系在底
面积为250 cm2的圆柱形容器的底部，物体浸没在煤油中，如图所示．则
物体所受的浮力为 N，细线受到的拉力为 N，剪断细线，当物
体静止时排开煤油的重力为 N. (g取10 N/kg，ρ煤油＝0.8×103 kg/m3)
8
2
6
典例6 平衡法 重为3 N的某物体漂浮在水面上时，该物体（　B　）
A． 受到的浮力可能小于3 N
B． 受到的浮力一定等于3 N
C． 排开水的重力一定小于3 N
D． 排开水的重力可能大于3 N
B
针对训练
1． (2024·上海)小浦用一个弹簧测力计竖直悬空拉着一个物体，此时
弹簧测力计的示数为3.0 N． 他将物体浸没在水中，此时弹簧测力计的示
数变为2.0 N，则浮力的大小是 N，方向为 ；若将物体
继续向下移动，则弹簧测力计的示数大小 (选填“变大”“不变”或
“变小”)．
1
竖直向上
不变
2． 有一木块的体积为200 cm3，密度为0.8×103 kg/m3.把它浸没在水
中时，它受到的浮力是 N；松手后，木块静止时排开水的质量
是 kg.(g取10 N/kg)
2
0.16
3． 跨数学 小聪学习了浮力的有关知识后，想探究浮力的大小是否与
物体浸没在液体中的深度有关，于是他去物理实验室找来一弹簧测力计
和一个实心圆柱体，他用弹簧测力计挂着实心圆柱体，圆柱体的底面刚
好与水面接触(未浸入水)如图甲，然后将其逐渐浸入水中，弹簧测力计示
数随圆柱体下表面逐渐浸入水中深度的变化情况如图乙．请你帮助他解
决下面问题：(g取10 N/kg)
(1)圆柱体的重力为 N，受到的最大浮力是 N；
(2)圆柱体刚浸没时下表面受到的液体压强是 Pa；
(3)圆柱体的密度是 kg/m3；
(4)由图乙可知，浮力的大小与物体浸没在液体中的深度 (选
填“有关”或“无关”)．
乙
2.0
0.4
1 000
5×103
无关
甲
一题多设问
一、探究浮力的大小与哪些因素有关
典例1 在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，班级的“物理
小博士”小东为同学们做了如图所示的一系列实验，实验中铜块与铝块的
体积相同．
【基础设问】
(1)根据实验数据，可知铝块浸没在水中所受的浮力大小为 N，
方向为 ．
(2)做①③④三次实验是为了探究浮力的大小与
的关系，可得到结论：在液体密度相同时，
．
1
竖直向上
物体排开液体的体
积
物体排开液体体积越
大，物体受到的浮力越大
(3)分析①④⑤三次实验的数据，可知浮力的大小与物体浸没在液体
内的深度 ．
(4)做 四次实验是为了探究浮力的大小与物重的关系．
无关
①②④⑥
(5)做 三次实验可探究浮力的大小与液体密度的关系，得
到的结论是：物体排开液体的体积一定时，
．
(6)实验中采用的研究方法是 ．
①④⑦
液体的密度越大，物体受
到的浮力越大
控制变量法
(7)根据测得的实验数据，作出了浮力F与铜块下表面在水中所处深度
h的关系图像，其中正确的是 ．
D
(8)根据有关实验数据，可以计算出铜块的密度为 kg/m3；
盐水的密度为 kg/m3.
9×103
1.2×103
(9)另一组的小华在探究浮力与液体密度的关系时发现液体密度改
变，而受到的浮力变化却不明显．下列三种改进方案，其中不可行的
是 ．
A． 换用体积更大的同种物块
B． 换用密度比水小得多的液体
C． 利用现有器材进行多次实验
C
(10)实验中由于握着测力计的手臂易晃动，导致弹簧测力计示数不稳
定，读数困难．请你写出一种改进措施
．
使用定滑轮拉动弹簧测力
计
【拓展创新】
(11)小东还想探究浮力大小与物体形状是否有关，他找来一小团橡皮
泥、烧杯和水进行实验，实验步骤如下：
步骤一：将橡皮泥团放入盛有适量水的烧杯中，橡皮泥团下沉至
杯底．
步骤二：将橡皮泥团捏成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上．
①小东通过分析得出结论：由于第一次橡皮泥团受到的浮力
(选填“大于”“等于”或“小于”)第二次呈“碗状”时受到的浮力，所以物
体受到的浮力与其形状有关．
②同组的小红不同意小东得出的结论，她指出小东的实验有一处错
误，所以才会得出错误的结论，错误的原因：他只关注了橡皮泥形状的
改变，没有控制 ．
小
于
物体排开液体的体积相等
二、探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系
典例2 在探究“浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验中，小辉
按图示进行实验，具体操作步骤如下：
C． 把挂在弹簧测力计下的石块浸没在水中，让溢出的水全部流入
小桶中，读出测力计的示数为F2;
D． 测出小桶和被排开水的总重力G1;
E． 测出空桶的重力G2；
F． 记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材．
A． 将水倒入溢水杯中；
B． 把石块挂在弹簧测力计下，读出测力计示数为F1；
【基础设问】
(1)分析评估上述实验，操作步骤中的一处错误为
，这样的操作会导致测出排开液体的重力偏 ．
(2)上述实验中， 两个步骤测出了浮力(选填代号即可)．
A． 溢水杯没倒
满水
小
B、C
(3)改正实验操作后，根据上述实验数据，石块所受的浮力为
，排开水的重力为 ，若等式 成
立，则可得到“浸入液体中的物体受到浮力的大小等于物体排开的液体受
到的重力”的结论．该实验还能测出石块的密度ρ＝
(用测量中的字母表示)．
F1－
F2
G1－G2
F1－F2＝G1－G2
(或
)
(4)正确且最合适的实验步骤顺序为 ．(用字母表示)
(5)如果在实验的C步骤中，石块碰到了容器底且产生了压力，则测出
的浮力会偏 ．小辉在C步骤中只将石块的一部分浸入水中，对测
量结果 (选填“有”或“没有”)影响．
EABCDF
大
没有
【拓展创新】
(6)为了得到更普遍的结论：
①用酒精代替水继续实验，发现此时的F2变大，说明浮力的大小
与 有关．
液体密度
②下列操作不合理的是 (填字母序号)．
A． 用原来的方案和器材多次测量取平均值
B． 用原来的方案将水换成盐水进行实验
C． 用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验
A
(7)如右图所示，另一组的小张使用两个相同的弹簧测力计A和B、重
物、溢水杯、薄塑料小桶(质量忽略不计)等器材对实验进行改进．实验时
小张调节升降台，使重物缓慢浸入盛满水的溢水杯中，观察到弹簧测力
计A的示数逐渐 ，弹簧测力计B的示数逐渐 ，若弹簧测
力计A的示数变化量为ΔFA，弹簧测力计B的示数变化量为
ΔFB，则它们的大小关系是ΔFA Δ ，从而证明F浮＝
G排.小张实验装置的优点是 (填字母序号)．
变小
变大
＝
B
A． 弹簧测力计A的示数就是物体所受浮力的大小
B． 实验中能同步观察弹簧测力计A、B示数的变化
1． 如图甲，弹簧测力计静止时其示数 铝块的重力；当把
铝块放入水中，发现弹簧测力计的示数减小，这是因为铝块受到
作用，浮力方向 ，大小等于弹簧测力计减小的值，即
F浮＝ (用图中字母表示)．
等于
浮
力
竖直向上
F1－F2
2． 饮料罐按入水中越深，手感觉浮力越 ，排开的水越多，
即溢出水的质量越大，说明浮力大小跟排开 的 有关．
大
液体
重力
3． 如图所示，人之所以能浮在死海水面上，是因为人体密
度 海水密度．人静止时，人所受的浮力 人的重力．(均选填
“＜”“＞”或“＝”)
＜
＝
1． [2024.23题节选]2024年3月30日，我国自主研制的“祥云”AS700
载人飞艇成功完成首飞．气囊总容积4 200 m3，将气囊充满氦气，此时飞
艇受到的浮力为 N，已知空载时飞艇(不含氦气)的质量为3
750 kg，则飞艇最多可载 位乘客升空．(每位乘客质量m＝60 kg，ρ
空气＝1.2 kg/m3，ρ氦气＝0.2 kg/m3，g＝10 N/kg)
5.04×104
7
2． [2023.18题]在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中．
(1)观察弹簧测力计的零刻度线、 和分度值；调零时，
弹簧测力计应在 (选填“竖直”或“水平”)方向上调零；
测量范围
竖直
(2)如图甲所示，在弹簧测力计下悬挂一个高为6 cm的长方体物块(可
塑)，测出重力，将它缓慢浸入水中，记录悬停在A、B、C、D、E这五个
位置弹簧测力计的示数和深度h，请根据实验数据，在图乙中画出物块所
受浮力F浮随h变化的图像；
(3)分析图像可知：浸没前，h增加，F浮 ；浸没后，h增加，
F浮 ；(均选填“变大”“变小”或“不变”)
变大
不变
(4)若把此物块捏成高为6 cm的圆锥体，重复上述实验．两次实验所
得的F浮随h变化的图像 (选填“相同”或“不同”)；
不同
(5)若继续探究浮力的大小与液体密度的关系，还需添加一种材
料： ．
不同密度的液体
3． [2024.15(1)题]如图所示，小球漂浮在水面，请在O点画出小球受
到的重力G和浮力F的示意图．
4． [2020.17(1)题]重为G的鸡蛋沉在盛有水的杯子底部，向水中加入
食盐并使其溶解，鸡蛋渐渐浮起，最终漂浮在水面，如图甲所示．请在
图乙中画出上述过程中鸡蛋所受的浮力F浮随时间t变化的大致图像．

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