资源简介

(共47张PPT)
让教学更有效
第一课时 说说我的好朋友
第1课 我们的好朋友
第一单元 同伴与交往
（统编版）四年级
下
03
探究新知
04
05
06
作业布置
课堂总结
板书设计
01
目 录
素养目标
02
新知导入
素养目标
01
【学习目标设计】
1.通过分享交流朋友故事，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.通过读一读、演一演《校园的香甜》故事，感受到同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。
3.通过分析案例，学习怎样结交朋友。
【学习重点难点】
重点:通过游戏、回忆朋友间开心事,体验到友谊的温暖和美好，认识到友谊的可贵。
难点:通过辨析，发现交友误区,鼓励学生尝试结交新朋友，学会结交朋友。
新知导入
02
视频素材：和好朋友在一起
1.在播放的视频中你们看到了什么？
2.用你们喜欢的词语描述一下视频中的同学吧！
3.说说你们有几个好朋友？都是谁？
活动1：说说我的好朋友
探究新知
03
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。
说说我的好朋友
猜一猜
向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
说说我的好朋友
在向同学描述好友的特点时，可以说一说好友的外貌、兴趣爱好、特长，也可以说一说好友性格特点和做过的一些事情。
温馨提示
说说我的好朋友
他是个虎头虎脑的男孩子。头发又黑又密，一双大眼睛黑亮黑亮的，笑起来露出一口小白牙!
你说我猜
1.讲外貌，说特征。想一想自己的好朋友的外貌有哪些特征。如，眼睛、鼻子、嘴、头发、身材等方面的特征。
说说我的好朋友
刘猛杰
你说我猜
（2）说活动，讲爱好。讲一讲好朋友参加过的活动，说一说他在活动中的表现。如，长跑、踢足球、打篮球、弹钢琴等活动。
她最爱读书，知识面特别广，上次还代表班级去参加古诗词背诵大赛了呢!
说说我的好朋友
宋梦妍
说说我的好朋友
你说我猜
他有点黑，有点胖，但是很喜欢笑很喜欢唱歌。
他爱好书法，字写得很漂亮，经常受到老师的夸奖。
张皓翔
徐建兴
你说我猜
说说我的好朋友
（3）综合看，猜出来。
我有很多朋友，但是，最要好的朋友还是XXX。她有一双灵动俊俏的小眼睛，小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴，一笑起来还有两个浅浅的酒窝。她那长长的秀发，走起路来一甩一甩的，非常漂亮！请你猜一猜，她是谁？
李童
活动2：友谊分享
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
我和君君是好朋友，好朋友之间总是互相帮助，君君帮我学会了自行车，我很感激他！
我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。
活动2：友谊分享
我的好朋友是王涛，我们都喜欢打篮球，他还是校篮球队的成员呢!在学校组织篮球比赛前，我俩组织同学一起训练，密切配合，最后我们班获得了年级第一名的好成绩!这是我俩至今最大的荣耀!
小兰每次都和我分享她的零食。
活动2：友谊分享
我和刘阳是一对形影不离的好朋友，我们两家住在同一个小区里。春天的时候，我们一起去山坡上放风筝，他高举风筝跑在前面，我在后面拿着线轴，说一声“放”，那风筝就飞起来了，又高又远，特别有意思!
我和我的朋友都喜欢跳舞，我们常常约在一起排练节目，这是我们最快乐的时光。
活动2：友谊分享
素材：我们都是好朋友
《好友记录表》
活动2：友谊分享
与朋友在一起是那么开心、美好。说一说你们是怎样成为好朋友的？
活动3：我和好朋友
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
兰兰和我一起学书法。
雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
活动3：我和好朋友
我和刘阳、陈梁都比较活泼外向，喜欢踢足球，喜欢看科幻类书籍，有许多共同的话题，很谈得来，越谈越来劲儿。尤其是陈梁，他懂的东西真多，经常给我们讲很多新鲜事儿。这样，我们成了好朋友。
活动3：我和好朋友
我和李浩宇一起学围棋，他比我先学了一段时间，水平比我高很多。他经常鼓励和帮助我，围棋老师都说我进步快。现在我们课后还经常切磋棋艺呢。因为有共同的爱好，我们成了很好的朋友。
活动3：我和好朋友
我是三年级才转到咱们班的，初来新环境，我有些不适应，幸亏遇到了同桌王涛。他为人友善，每当我遇到困难他总会帮助我，让我尽快地融入集体中。有时我忘带了东西，他会把他的东西借给我。
我和张明是邻居，我们天天一起上学，一起放学，成了好朋友。
活动3：我和好朋友
我和周平真可谓“不打不相识”。我们最初因为一点小事情而吵架，通过老师的教育，我们认识到了自己的错误，向对方道了歉。在后来的接触中，我发现我们很投缘，就这样一来二去，我们竟然成了朋友。
我和李兰经常在一块讨论题目，早就成了无话不谈的好朋友了。
活动3：我和好朋友
素材：纯真的同学友谊
在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？
成为朋友的原因
我觉得有共同的兴趣和爱好会使我们成为好朋友。因为两个人有共同的兴趣和爱好，就有了共同的话题，然后通过交流便能更深入地了解对方，逐渐发展成朋友。
我喜欢和待人友善的人成为朋友。当一方遇到困难的时候，朋友能够挺身而出，尽力帮忙。平时大家互相帮助，共同进步。
我觉得性格相近的人更容易成为好朋友。拥有大致相同的观点和看法，这样就不会经常闹矛盾了。如果能够经常沟通和交流，相互理解，友谊就能更长久。
成为朋友的原因
一起学习的缘分
一次投机的谈天
一次偶然的帮助
从小相伴的情分
一场尽兴的游戏
友谊的契机
成为朋友的原因
成为朋友的原因
纯真的友谊是我们一生的宝贵财富，请认真填写“我的好朋友名片”。
好朋友姓名：
外貌特点：
性格： 爱好：
成为好朋友的原因：
最难忘的一件事：
校园的香甜
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简
单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一一块藕粉糕，红豆色，散发着
清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我
哪些好吃，哪些不好吃。
此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园
生活都充满了香甜的味道。
素材：校园的香甜
故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
故事中，主人公刚从农村转学过来，同桌晓宁对他很友善，常制作小巧别致的书签送给他，他也常用麦秆编成小动物送给同桌晓宁，他们玩得开心。这份真情让主人公感受到了友谊的温暖和甜蜜。
晓宁看“我”每天带着简单的午饭，不好意思和大家一起吃，于是隔三岔五变着花样给“我”带好吃的点心。这点心是香甜的，我觉得主人公不仅甜在嘴里，更甜在心里。
阅读感悟：
主人公自尊心很强，即使家庭经济困难，也不愿意接受别人的帮助，而晓宁则通过另一种方法，让主人公欣然接受“帮助”，让两人的友谊充满了温馨。
晓宁的智慧让主人公的自尊心得到了满足，朋友之间的友谊不应该被其他因素所左右，晓宁为主人公着想，让这份糕点的味道与众不同，让校园里充满了“香甜”。
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
活动4：难交到朋友的原因
同学获奖后，玲玲有些不服气。
同学获奖后，玲玲有些不服气。这有什么了不起，我如果参 加，他哪有机会赢啊！
你们踢得太狠了。
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。
难交到朋友的原因
雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
张猛经常欺负班上弱小的同学。
难交到朋友的原因
你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？
难交到朋友的原因
我不愿意和他们成为好朋友，尤其是张猛。因为同学相处应该互相尊重。作为一个男生应该帮助弱小的同学,而他却经常欺负同学，不是真正的男子汉。
我也不喜欢跟他们交朋友。同学获奖了,应该真心地为他感到高兴才对,不应该嫉妒或不服气。
难交到朋友的原因
当朋友取得荣誉和成就的时候，我们应该由衷地为他们高兴。
朋友之间要懂得分享。
要学会平等待人、尊重他人。
要纠正欺负他人的错误行为，互帮互助，做一个有担当的小男子汉。
交友小建议
玲玲
凯凯
雅丽
张猛
交不到朋友的原因
没有表现友好，坏习惯比较多；
不够勤奋和努力，总是被老师批评；
不懂的分享，爱抢别人的东西；
过于调皮，坏主意特别多；
2
3
4
1
管仲和鲍叔牙做生意，管仲出小钱而分大头。打仗的时候管仲第一件事就是逃跑。每当别人质疑管仲的行为时，鲍叔牙总是第一时间站出来为他说话。
鲍叔牙推荐管仲做了宰相，在管仲退休时，他却没有向皇
上推荐鲍叔牙，称其不是做宰相的料，鲍叔牙知道后非但没有
怪管仲，他说佩服管仲的识人之能。自己的确不是做宰相的料。管仲听说后就叹道:“生 我者父母，知我者鲍叔牙也。
管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的
故事。人们常常用“管鲍之交”，来形容自己与好朋友之间彼
此信任的关系。
案例分享
管鲍之交
素材：管鲍之交
懂得分享不吝啬，真诚祝福不嫉妒。
友好相处不嫌弃，弱小同学不欺负。
平等友爱不指挥，及时帮助不回避。
表里如一不欺骗，就能成为好朋友。
交友的建议
课堂总结
04
同学们，通过今天的学习，我们懂得了好朋友之间总有说不完的开心事，领略了友谊的美好，感受到了友谊的温暖，同时也明白了，要想交到好朋友，必须真诚付出，与朋友平等友好相处。下一课，我们将继续学习这个话题，课后请大家认真预习。
作业布置
05
朋友是我们最熟悉的人。请同学们课后为自己的朋友画一幅肖像画。
板书设计
06
1、说说我的朋友
2、我和朋友的那些事
3、成为朋友的原因
4、难交到朋友的原因
5、交友的建议
我们的好朋友/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●四年级下册
核心素养教学设计
第1课《我们的好朋友》第一课时
课题 说说我的好朋友 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
教材分析 “同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一个单元，《我们的好朋友》是本单元第一课，旨在引导学生认识到友谊的可贵，帮助他们形成对待友谊的正确态度。通过回忆交友经验中 美好快乐的回忆让学生意识到友谊是生活中不可或缺的快乐源泉和精神营养。《我们的好朋 友》分两课时，本课是第一课时，主要是引导学生从积极、正面的交友经验中体会友谊的美 好和珍贵，从而形成珍惜友谊和维系友谊的意识。
学情分析 四年级的学生已经有了一定的交友经验，但是关于友谊对于自己和生活都有哪些意义， 友谊的建立都有哪些原因等抽象问题的理解还很缺乏。这个年纪的学生会对友谊有渴望有珍 惜，但是缺乏对为何友谊使人快乐、友谊的建立基础是什么、如何维系长久愉悦的友情等问 题的理，性地思考。因此，通过学生自身交友经验的相关话题引岀敎学主题和活动是本课的有 效切入点。
核心素养分析 核心素养:健全人格 学习目标: 1.通过分享交流朋友故事，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。 2.通过读一读、演一演《校园的香甜》故事，感受到同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。 3.通过分析案例，学习怎样结交朋友。
教学重点 通过游戏、回忆朋友间开心事,体验到友谊的温暖和美好，认识到友谊的可贵。
教学难点 通过辨析，发现交友误区,鼓励学生尝试结交新朋友，学会结交朋友。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入新课 激趣导入新课 1.视频素材：和好朋友在一起 2.想一想，说一说： （1）在播放的视频中你们看到了什么？ （2）用你们喜欢的词语描述一下视频中的同学吧！ （3）说说你们有几个好朋友？都是谁？ 3.小结并板书课题：我们的好朋友 观看视频 文本学习 了解文本 思考回答 齐读课题 用视频《和好朋友在一起》导入新课，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
二、 讲授新课 教学环节一：你说我猜 1.文本学习：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。 2.图片+文本学习：猜一猜 向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。 3.图片+文本学习：温馨提示 在向同学描述好友的特点时，可以说一说好友的外貌、兴趣爱好、特长，也可以说一说好友性格特点和做过的一些事情。 4.图片+文本学习：你说我猜 （1）讲外貌，说特征。想一想自己的好朋友的外貌有哪些特征。如，眼睛、鼻子、嘴、头发、身材等方面的特征。 例如：他是个虎头虎脑的男孩子。头发又黑又密，一双大眼睛黑亮黑亮的，笑起来露出一口小白牙! （刘猛杰） （2）说活动，讲爱好。讲一讲好朋友参加过的活动，说一说他在活动中的表现。如，长跑、踢足球、打篮球、弹钢琴等活动。 例如：她最爱读书，知识面特别广，上次还代表班级去参加古诗词背诵大赛了呢! （宋梦妍） 例如：他有点黑，有点胖，但是很喜欢笑很喜欢唱歌。（张皓翔 ） 例如：他爱好书法，字写得很漂亮，经常受到老师的夸奖。（徐建兴） 综合看，猜出来。 我有很多朋友，但是，最要好的朋友还是XXX。她有一双灵动俊俏的小眼睛，小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴，一笑起来还有两个浅浅的酒窝。她那长长的秀发，走起路来一甩一甩的，非常漂亮！请你猜一猜，她是谁？ （李童） 教学环节二：友谊分享 1.文本学习：好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。 2.图片+文本学习：友谊分享 （1）我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。 （2）我和君君是好朋友，好朋友之间总是互相帮助，君君帮我学会了自行车，我很感激他！ （3）我的好朋友是王涛，我们都喜欢打篮球，他还是校篮球队的成员呢!在学校组织篮球比赛前，我俩组织同学一起训练，密切配合，最后我们班获得了年级第一名的好成绩!这是我俩至今最大的荣耀! （4）小兰每次都和我分享她的零食。 （5）我和刘阳是一对形影不离的好朋友，我们两家住在同一个小区里。春天的时候，我们一起去山坡上放风筝，他高举风筝跑在前面，我在后面拿着线轴，说一声“放”，那风筝就飞起来了，又高又远，特别有意思! （6）我和我的朋友都喜欢跳舞，我们常常约在一起排练节目，这是我们最快乐的时光。 3.素材：我们都是好朋友 4.图片+文本学习：《好友记录表》 教学环节三：我和好朋友 1.文本学习：与朋友在一起是那么开心、美好。说一说你们是怎样成为好朋友的？ 2.图片+文本学习：我和好朋友 （1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。 （2）兰兰和我一起学书法。 （3）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。 （4）我和刘阳、陈梁都比较活泼外向，喜欢踢足球，喜欢看科幻类书籍，有许多共同的话题，很谈得来，越谈越来劲儿。尤其是陈梁，他懂的东西真多，经常给我们讲很多新鲜事儿。这样，我们成了好朋友。 （5）我和李浩宇一起学围棋，他比我先学了一段时间，水平比我高很多。他经常鼓励和帮助我，围棋老师都说我进步快。现在我们课后还经常切磋棋艺呢。因为有共同的爱好，我们成了很好的朋友。 （6）我是三年级才转到咱们班的，初来新环境，我有些不适应，幸亏遇到了同桌王涛。他为人友善，每当我遇到困难他总会帮助我，让我尽快地融入集体中。有时我忘带了东西，他会把他的东西借给我。 （7）我和张明是邻居，我们天天一起上学，一起放学，成了好朋友。 （8）我和周平真可谓“不打不相识”。我们最初因为一点小事情而吵架，通过老师的教育，我们认识到了自己的错误，向对方道了歉。在后来的接触中，我发现我们很投缘，就这样一来二去，我们竟然成了朋友。 3.素材：纯真的同学友谊 4.图片+文本学习：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？ （1）我觉得有共同的兴趣和爱好会使我们成为好朋友。因为两个人有共同的兴趣和爱好，就有了共同的话题，然后通过交流便能更深入地了解对方，逐渐发展成朋友。 （2）我喜欢和待人友善的人成为朋友。当一方遇到困难的时候，朋友能够挺身而出，尽力帮忙。平时大家互相帮助，共同进步。 （3）我觉得性格相近的人更容易成为好朋友。拥有大致相同的观点和看法，这样就不会经常闹矛盾了。如果能够经常沟通和交流，相互理解，友谊就能更长久。 5.文本学习：友谊的契机 （1 ）一次偶然的帮助 （2）一次投机的谈天 （3）一起学习的缘分 （4）一场尽兴的游戏 （5）从小相伴的情分 6.图片+文本学习：成为朋友的原因 纯真的友谊是我们一生的宝贵财富，请认真填写“我的好朋友名片”。 7.文本学习：阅读角 从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。 晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。...... 8.素材：校园的香甜 9.文本学习：故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ （1） 故事中，主人公刚从农村转学过来，同桌晓宁对他很友善，常制作小巧别致的书签送给他，他也常用麦秆编成小动物送给同桌晓宁，他们玩得开心。这份真情让主人公感受到了友谊的温暖和甜蜜。 （2）晓宁看“我”每天带着简单的午饭，不好意思和大家一起吃，于是隔三岔五变着花样给“我”带好吃的点心。这点心是香甜的，我觉得主人公不仅甜在嘴里，更甜在心里 （3）主人公自尊心很强，即使家庭经济困难，也不愿意接受别人的帮助，而晓宁则通过另一种方法，让主人公欣然接受“帮助”，让两人的友谊充满了温馨。 （4） 晓宁的智慧让主人公的自尊心得到了满足，朋友之间的友谊不应该被其他因素所左右，晓宁为主人公着想，让这份糕点的味道与众不同，让校园里充满了“香甜”。 教学环节四：难交到朋友的原因 1.文本学习：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？ 2.图片+文本学习：难交到朋友的原因 （1）同学获奖后，玲玲有些不服气。这有什么了不起，我如果参 加，他哪有机会赢啊！ （同学获奖后，玲玲有些不服气。） （2）你们踢得太狠了。 （凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。） （3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。 （4）张猛经常欺负班上弱小的同学。 3.文本学习：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？ （1）我不愿意和他们成为好朋友，尤其是张猛。因为同学相处应该互相尊重。作为一个男生应该帮助弱小的同学,而他却经常欺负同学，不是真正的男子汉。 （2）我也不喜欢跟他们交朋友。同学获奖了,应该真心地为他感到高兴才对,不应该嫉妒或不服气。 4.图片+文本学习：交友小建议 （1）玲玲：当朋友取得荣誉和成就的时候，我们应该由衷地为他们高兴。 （2）凯凯：朋友之间要懂得分享。 （3）雅丽：要学会平等待人、尊重他人。 （4）要纠正欺负他人的错误行为，互帮互助，做一个有担当的小男子汉。 5.文本学习：交不到朋友的原因 （1）不够勤奋和努力，总是被老师批评； （2）不懂的分享，爱抢别人的东西； （3）没有表现友好，坏习惯比较多； （4）过于调皮，坏主意特别多； 6.图片+文本学习：案例分享——管鲍之交 管仲和鲍叔牙做生意，管仲出小钱而分大头。打仗的时候管仲第一件事就是逃跑。每当别人质疑管仲的行为时，鲍叔牙总是第一时间站出来为他说话。 ...... 7.素材：管鲍之交 8.文本学习：交友的建议 懂得分享不吝啬，真诚祝福不嫉妒。 友好相处不嫌弃，弱小同学不欺负。 平等友爱不指挥，及时帮助不回避。 表里如一不欺骗，就能成为好朋友。 了解文本 思考回答 观看图片 文本学习 了解文本 观看图片 文本学习 了解文本 思考回答 猜出同学 观看图片 文本学习 了解文本 思考回答 猜出同学 观看图片 文本学习 了解文本 思考回答 猜出同学 观看图片 文本学习 了解文本 思考回答 猜出同学 文本学习 了解文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 独立填写 交流汇报 指名汇报 补充汇报 文本学习 思考回答 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看视频 观看图片 思考回答 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 观看图片 文本学习 了解文本 独立填写 交流汇报 指名汇报 补充汇报 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 观看视频 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 思考回答 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 观看图片 文本学习 思考回答 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看视频 文本学习 了解文本 诵读文本 感悟文本 文本直接点明在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。 这一环节设计提示学生如何介绍自己的好朋友。 提示学生除介绍个性特点外，还可以通过身体或社会性特征介绍好朋友。 讲外貌，说特征。想一想自己的好朋友的外貌有哪些特征。如，眼睛、鼻子、嘴、头发、身材等方面的特征。 说活动，讲爱好。讲一讲好朋友参加过的活动，说一说他在活动中的表现。如，长跑、踢足球、打篮球、弹钢琴等活动。 综合看，猜出来。 文本向学生点明好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。 教学环节通过学生分享与好朋友之间的开心事，体现了友谊中的团结协作精神。 学生通过观看图片，懂得朋友间要互帮互助。两个事件讲述中的学生不仅是开心的，而且也是意义的。 文本向学生点明与朋友在一起是那么开心、美好。 好朋友之间要有共同的语言；共同的兴趣爱好；好朋友之间还要慷慨激情能够相互帮助。我们要珍视朋友和同学间的友谊，体味友谊的温暖。 朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。 与他人交往时，首先要做到真诚，为别人取得的成就喝彩，鼓励对方，不会刻意的去显示和炫耀自己；与他人交往时，其次要做到坦诚，勇于承认自己的缺点，能像对待家人一样，甘于付出不图回报；与他人交往时，还要做到理解，有理解宽容之心 引导学生感受同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。 通过于校园友情的感人故事。感受到了同学间温暖而真挚的友情以及班集体的友爱。此故事旨在引导学生感受友谊的美好。 引导学生探究有些同学难以交到朋友的原因。 四幅图文分别揭示了妒忌、小气、偏见、欺负他人是有些同学难以交到朋友的主要原因。
第一和第二个问题引导学生思考图中人物难以交到朋友的原因，第三个问题引导学生针对原因出主意，帮助那些难以交到朋友的同学改正缺点。 进一步探究交朋友的技巧和方法。 交不到朋友的原因。 案例故事分析 以小诗的形式总结，贴合级学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。
三、 课堂小结 同学们，通过今天的学习，我们懂得了好朋友之间总有说不完的开心事，领略了友谊的美好，感受到了友谊的温暖，同时也明白了，要想交到好朋友，必须真诚付出，与朋友平等友好相处。下一课，我们将继续学习这个话题，课后请大家认真预习。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些 总结升华本节课的知识要点。
四、 作业布置 朋友是我们最熟悉的人。请同学们课后为自己的朋友画一幅肖像画。
五、 板书设计 1. 我们的好朋友 (
成为朋友的原因
) (
我和朋友的那些事
) (
交友的建议
)说说我的朋友 (
难交到朋友的原因
)
六、 教学反思 成功之处：1.灵活运用教材，提高课堂教学的有效性。 2.精心设计教学，突出重点。 不足之处：按照教学建议指导即可，无需添加更多内容。 教学建议：学生从小到大会结识朋友，也能感受到友谊带来的快乐。到了小学四年级，虽然他们对友谊更加看重，但是对友谊的渴望可能是无意识的。因此，教学要围绕唤醒学生渴友谊的意思展开，使他们重视友谊，学会交友之道。
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