资源简介

Unit 1 What can you see
教学目标：
1、用“What can you see ”“I can see…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
2、语言结构:
　What can you see
I can see…
3、掌握词汇：classroom ,blackboard ,computer ,bear ,car
理解词汇：many computers, many desks, many cars
教学重、难点：
1、用“What can you see ”“I can see…”对几种基本物体进行描述，表达某种能力。
2、教学难点：
What can you see
I can see…
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课新单词；
2、能听懂、会说本课对话；
3、能运用“What can you see ”“I can see…”询问及提供所见事物的信息。
二、教学重点及难点
重点：熟练地运用句型谈论所见事物。
难点：a和many的区别。
三、教学准备
多媒体课件，卡片
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、表演唱英语童谣。
Step 2 Presentation and drill
1、出示课文A部分教学挂图。
A：This is our new classroom .
B：What can you see
C：I can see a blackboard.
B：What can you see
D：I can see many desks.
B：Is there a computer
D：Yes, there is.
从课堂中常用到“What can you see ”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can see…”。
2、出示单词卡片a classroom，a blackboard并板书单词，解释其含义，师带读。
板书单词many computers，解释其含义，并带读。区分a和many后面的名词复数形式，让学生们练读。
3、听录音，跟读。
4、分组练习，分角色表演。
Step 3 Practice
游戏——Big and small（大小声游戏）
1、单词练习
classroom computer blackboard see
2、句型练习
T: What can you see in the classroom
S1: I can see a blackboard.
S2: I can see many desks.
S3: I can see a computer.
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：同学们搬了新学校。同学们参观完后，一起谈论起来。
2、评价。
　3、练习。
4、家庭作业。
Period 2
一、教学目标
1、能掌握新单词；
2、能熟练地运用句型谈论所看到的事物；
3、阅读理解6课文部分小故事。
二、教学重点及难点
重点：灵活运用句型表达连贯的意思。
难点：理解并表演课文6部分课文问答。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
游戏——Magic box（百宝箱）
教师准备一个透明的大盒子，装入许多小物品，回答出教师所提出问题的学生可选择一件物品作为奖励。
T: What can you see in the classroom
S1: I can see many books.
T: You’re right! So the book is yours.
Step 2 Presentation and drill
1、T: Today is a fine day. Let’s go for an outing.
Ss: Oh! Great!
T: What can you see
S1: I can see a bird.
S2: I can see many birds.
T: Maybe you forget a very important thing.(指着太阳)What’s that
帮助学生回答：“It’s the sun.”。出示单词卡片，板书单词，带读。
2、复习以前所学的单词bird, monkey, turtle.
3、听课文3部分录音，跟读。集体、分组、单个进行练读。
4、课文4部分。听录音，跟读。分角色表演。
5、课文5部分。听录音，跟读。分角色表演。
Step 3 Practice
游戏——Quick response（快速反应）
教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：星期天的早上，同学们到动物园去玩，回来后依然兴致勃勃地谈论着所见所闻。
2、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。
3、练习。
4、家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握单词的复数形式的发音，能理解新单词；
2、能理解、会读由含有名词复数形式的单词组成的句子；
3、能掌握本课重点单词的书写；
4、能流利地诵读课文8部分的英语童谣。
二、教学重点及难点
重点：单词的复数形式的发音；演唱英语歌曲。
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学准备
教学磁带、单词卡片等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、听录音，感受课文8部分的童谣。
Step 2 Presentation and drill
1、出示单词卡片many computers, many desks, many birds 让学生们仔细观察，找出它们的共同点。
2、老师或反应快的学生读出单词，其他学生仔细听，总结复数名词的发音。
3、听课文7部分单词和句子，跟读。然后分男、女两组进行诵读比赛。
4、示范单词的书写，学生练习，教师纠错。
5、听课文8部分录音，跟读。分角色表演、诵读。
Step 3 Practice
游戏——Right or wrong（对与错）
教师读单词，学生判断读音的正误。
Step 4 Consolidation
1、课文8部分。听录音，跟读；有表情地表演
2、鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。
3、示范单词的书写。让学生们自己练习，个别给予指导和纠错。
4、评价。
5、家庭作业。

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