资源简介

中山市2024一2025学年上学期期末水平测试试卷
九年级语文
说明：
1.全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号和准考证号（考
号)填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡指定位置。
一、积累运用(24分)
1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
(1)我欲乘风归去，
。（苏轼《水调歌头》)
(2)
？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙
过贾谊宅》)
(3)登斯楼也，则有心旷神怡，
其喜洋洋者矣。（范仲淹
《岳阳楼记》)
(4)相见时难别亦难，东风无力百花残：
(李商隐《无题》)
(5)“雪”是古代诗歌中常见的意象，不同诗人在“雪”中往往寄寓着不同的情感。
李白《行路难（其一)》中的“
”象征着人生道路上的
艰难险阻：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“
2
”暗示
出前路的艰危，隐含着英雄失路之悲。
2.根据拼音写出相应的词语。“(4分)
(1)宿营地上的guhuǒ红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
(2)不知积累至那种guangmao,需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？
(3)我自己常常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友qiangguobùshě。
(4)他们在qianpuhouj1的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能
为大家所知道罢了。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(3分)
A.国庆期间，“城市美容师”始终恪守岗位，奔波在大街小巷，忠实地履行着自己
的职责，默默奉献。
B,保护未成年人各种权益是法制进步的具体表现，但法律条文的宽宥绝不等于法律
执行的松懈。
C,制造假想敌、挑动集团对抗是美国的惯用套路，这也暴露了其根深蒂固的冷战思
维和霸权心态。
D,只有真正体会到世界的缤纷多彩，互联网才能成为孩子探索世界的工具，网络沉
迷也会成为不攻自破的问题。
九年级语文试卷第1页（共6页）
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4.下列句子中，没有语病的一项是(3分)
A,放手让学生去跑、去跳，不仅能让他们在体育锻炼中健全人格，而且能够培养良
好的运动习惯。
B.紫马岭公园二期改造工程已经动工，将重点提升西门入口、人工湖景观、慢行道
和洗手间等。
C.随着全民阅读工作的持续推进，不少地方设立了读书日、读书节，逛书店也成为
一种时尚的生活方式。
D、微博、微信公众号等网络影视评论兴起，因其语言活泼、图文并茂等原因，受到
观众和读者青睐。
5.中山中学将举办校园课本剧大赛。校团委拟邀
重降消4
校园课本剧大赛即将拉开帷幕」
请语文科组长杜柳梅老师担任评委。请你根据
海报信息，向杜老师发出邀请。(4分)
弘扬优秀文化争做时代断人
1月15日晚上7，学校音乐分
二、阅读(46分)
具学们不见不意项！
(一)阅读下面的文字，完成6~9题。(14分)
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人
游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太
守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴酵，鸣声上下，游人去而禽
鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其
乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。，太守谓谁？庐陵欧阳修也
(选自《醉翁亭记》)
【乙】
滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”。既又直②丰乐之东
几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣则必即醒心而望以见夫群山
之相环云烟之相滋草树众而泉石嘉。使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，
更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学
者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之偶，一泉之旁，岂
公乐哉？乃公所寄意于此也。
(选自曾巩《醒心亭记》，有删改)
[注]①作州：担任知州。②直：表示方位。
九年级语文试卷第2页（共6页）
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3亿人都在用的扫描ApP中山市 2024—2025学年度上学期期末水平测试试卷
九年级语文参考答案和评分标准
说明：1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分。如果考生的答案与下面参考答案说法不一致，
但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。
3. 除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该小
题的分值。
1.【参考答案】
（1）又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 （2）汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知
（3）宠辱偕忘 把酒临风 （4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
（5）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山；云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前
【评分标准】（1）答对任意1句给1分，满分不超过10分。（2）每句错、漏、多一字，该句不得分。
2.【参考答案】（1）篝火 （2）广袤 （3）强聒不舍 （4）前仆后继
【评分标准】答对1个词语（含成语）给1分。
3.【参考答案】A
【答案解析】“恪守”指的是严格遵守，其对象往往是某种规则、理念等抽象的东西，不能是“岗
位”这种具体的东西。
4.【参考答案】C
【答案解析】A选项语序颠倒，“能让他们在体育锻炼中健全人格”和“能够培养良好的运动习惯”
应互换位置。B选项中的“提升”缺少宾语。D项语义重复，“因其”和“原因”语义重复。
5.【参考答案】尊敬的杜老师，学校将于1月15日晚上7点在音乐厅举办主题为“弘扬优秀文化 争做
时代新人”的课本剧大赛，校团委诚邀您担任比赛的评委，希望您能拨冗参加。感谢您！
【评分标准】说清比赛的时间、地点和主题，2分；指出邀请的目的，1分；语言通顺，符合邀请的
语气，1分。
6.【参考答案】D
【答案解析】D项中的“吾民给足而无憾于下”的“给”意为“衣食丰富”。
7.【参考答案】（1）脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2）一山角落里，
一泓泉水边，哪里是欧阳修的快乐所在呢？
【评分标准】（1）翻译出“颓然”，1分；句意通顺，1分。（2）翻译出“隅”，1分；句意通顺，
1分。
8.【参考答案】A
【答案解析】本句话的意思是：有时酒醉意倦，就一定登上醒心亭眺望，去看那群山环抱、云雾缭
绕、草木茂盛、泉石嘉美。“或醉且劳矣”是完整的感叹句，应断开；“夫”是指示代词，不能和“群山”
断开；“群山之相环”和“云烟之相滋”，是对偶关系，应从中断开；“草树众而泉石嘉”是并列短语，
“草”和“树”不能断开。
9.【参考答案】【甲】文中的“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；【乙】文“公之乐”指的是因皇
九年级语文参考答案 第 1页（共 5页）
帝施政有方、国家安定、百姓丰衣足食、人才济济、边疆人民安居乐业而产生的满足。
【评分标准】每点2分。其他答案如“政治清明，百姓安居乐业”等，言之成理，亦可酌情给分。
附翻译：
在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳修任滁州知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子。
不久以后，又在正当丰乐亭的东面近百步之处，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，
让我作记。
每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭饮酒。有时酒醉意倦，就一定登上醒心亭
眺望，去看那群山环抱、云雾缭绕、草木茂盛、泉石嘉美，使得眼睛为所见到的美景而明，耳朵为所听到
的泉声而悦，于是心神清爽、畅然酒醒，更想久留而不返了。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻
找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更高妙了。
虽然如此，欧阳公真正的乐趣，我是能够说得清的。我们的皇帝在上悠然自得，无为而治；我们的百
姓在下丰衣足食，心无憾事；天下的学者都是德才兼备的良材；边疆的各族百姓，遍地的鸟兽草木等生物
都各得其所、如意生长，这才是欧阳修真正的快乐啊！一山角落里，一泓泉水边，哪里是欧阳修的快乐所
在呢？只不过是他在这里寄托他的意趣啊！
10.【参考答案】B
【答案解析】《明史·舆服志》记载：藩王称府，官员称宅，庶人称家。王建中作为知州，是官
员，因此他所建造的房屋不能称为“知州家”。
11.【参考答案】①34米；②实际功用：天井采光为柔和的二次折射光，给人静谧舒适之感；减少了
风沙尘埃的干扰；厅堂与天井融为一体，人们在厅堂就能感受到自然美景。
【评分标准】根据长和宽比例5：1进行计算，天井长度为34米，1分。实际功用，答对1点给1分，
共3分。考生答“具有承接和排除屋面流水、采光、通风的作用”，亦可给分。
12.【参考答案】示例1：第③段后。第③段讲的是徽州村落的整体布局，第④段才正式介绍具体民居，
的天井，写完外墙和马头墙再写天井，符合从外到内的顺序。或第④段第一句话是“天井是古徽州建筑的
又一大特色”，其与补充文段“古徽州建筑的外墙很有特色”衔接。示例2：第④段后。因为第④段最后
一句话点到了天井的外墙，因此有关马头墙的介绍，可以放在第④段后。
【评分标准】写出补入段落的位置，1分；分析原因，3分。阐述原因只要言之成理，可酌情给分。
13.【参考答案】①老关成为护林员，急于猎杀白眼狼。②老关发现白眼狼威震四方，让盗伐偷猎者
望而却步，对其产生好感。③老关巡山偶遇白眼狼并勇敢与之对视，形成一种和平共处的默契。④老关遇
到前来“对接”的白眼狼后代，心生感动。
【评分标准】本题4分，每点1分。要从故事的开端、发展、高潮、结局进行概括，并体现老关对白
眼狼态度的变化。
14.【参考答案】（1）连用三个“近了”，突出老关的紧张、激动、期待、胸有成竹。（2）“对接”
本指工作上的衔接和传递，这里指白眼狼的后代与老关在继续传递一种和平共处、守护山林的共识。
【评分标准】每小题2分。（1）题中能用到两个准确表达人物心理活动的词，可得满分。（2）写
出“对接”的本义得1分，写出语境义得1分。
15.【参考答案】①勇于担当，前护林员因害怕白眼狼而辞职，老关勇敢地承担起这份工作。②恪尽
职守，老关长期巡山护卫山林安全，成为模范护林员，这一带的山林成了远近闻名的模范林。③英勇无畏，
老关巡山时意外与白眼狼相遇，能勇敢地与他对视。④善良悲悯，老关巡山遇到两只白眼狼，意识到这是
两只来和自己“对接”的白眼狼，内心充满感动。
【评分标准】每点2分，答对两点给满分。每点既要指出性格特点，又要结合内容简要分析。其他
答案言之成理，可酌情给分。
九年级语文参考答案 第 2页（共 5页）
16.【参考答案】①动物也是大自然的主人，它们也有生存的权利和自由；②人与动物不是简单的对
立，也不是互为猎物的关系，呼吁人们保护动物，保护自然，与自然和谐共处；③护林员老关为代表的基
层工作者恪尽职守、不畏艰险，为保护生态环境默默付出，这种精神代代相传。
【评分标准】每点2分，其他答案言之成理，可酌情给分。
17.【参考答案】①蕴含着勇敢驱逐黑暗、追求光明正义等内涵。
② 示例1：我选A，鲁智深为了救护落难的金氏父女，三拳打死镇关西，帮助金氏父女成功逃离，
鲁智深同情贫苦弱者、嫉恶如仇、不顾个人安危、行侠仗义，与艾青诗歌中的意象“太阳”勇敢与黑暗斗
争、向往光明、追求正义等内涵相似。
示例2：我选B，武松为了感激施恩情谊，醉打蒋门神，夺快活林还给施恩，可看出武松知恩图报、
机智勇猛果敢、敢于横扫邪恶势力，与艾青诗歌中的意象“太阳”勇敢驱逐黑暗、追求光明正义等内涵相
似。
示例3：我选C，宋江带领众英雄两赢童贯、三败高太尉，可看出宋江不畏强权威胁、有勇有谋、敢
于反抗朝廷、坚持维护正义，与艾青诗歌中的意象“太阳”勇敢驱逐黑暗、热烈追求光明正义等内涵相似。
【评分标准】①答出“太阳”意象的内涵，2分。②从题目提供的三个人物中任选一个人物，概述
其相关故事，给2分。分析人物形象，揭示与“太阳”意象内涵相符之处，2分。如果所概述的故事情节或
人物性格特点不符合题意要求的，不得分，其他情况酌情给分。
18.【题目解说】
任务1：本题是话题作文，并对文体作出了明确要求，写一篇演讲稿。所以本题解题不仅要从话题的
审题方式和演讲稿的文体要求方面进行解题，还要抓住话题中的“青春”“奋斗”“与”三个关键词进行
解题和立意：
①“青春与奋斗”的话题规定了写作范围和思考对象，所以首先要把握“青春与奋斗”的话题含义。
“青春”指青少年时代，也用于比喻旧的事物重新焕发神采。所写的对象可以是人，即青少年，所写事件
为青少年相关之事，但也可以是非青少年时期的人表现出青春的特点。也可以写物，表现自然万物充满生
机，展现其青少年般的青春品质，或旧的事物重新焕发神采。“奋斗”指为达到一定目的而努力拼搏。“奋
斗”是为一个目标去战胜各种困难的过程，文章要写出这个过程，如什么人、事、物让我产生动力去奋斗，
这个过程会充满压力、痛苦、挫折，也会有感动、快乐、勇敢、拼搏、乐观、成就、自豪等。“与”字说
明了“青春”和“奋斗”之间的紧密关系，在文中两者须同时存在，如写青春时期奋斗的人与事、探讨“青
春”与“奋斗”之间的关系、写出“奋斗”之于“青春”的意义等。
②写作任务要求写一篇演讲稿，它需要鲜明的观点、有力的论据和周密的论证，也可以通过故事来表
达思想和情感。要根据主题活动的相关提示审清楚具体要求。“五四青年节”和“学校”表明演讲稿的听
众是学校的学生，要根据学生的年龄、文化程度和心理需求选材立意。所以演讲的内容应贴近学生生活且
积极向上，如表现青少年因奋斗带来改变、获得成长的力量，赞美青少年的奋斗精神，鼓励青少年努力奋
斗、展现最美青春等，或引用古今中外青少年奋斗的示例起到激励或警示作用。
作为话题作文，最要紧的是把握话题的含义，哪些能写，哪些不能写，体现立意的对错；哪些详写，
哪些略写，是立意的精准与否。如“青春”和“奋斗”两个关键词关系到选材，“与”体现立意。如果忽
略了这三个关键词，很容易写成“我的奋斗”“我的青春”，那就偏离了题意。
【评分等级参考】
作文等级 立意层面 表达层面
一类卷 选材精当，立意深远，能写出“青春”的内涵和 结构严谨，注意照应，详略
（45—50分） “奋斗”的价值，能体现两者之间的密切关系；观点 得当。语言得体、流畅。
九年级语文参考答案 第 3页（共 5页）
明确，能紧扣中心展开叙述或论述，思路清晰。
选材恰当，立意明确。能准确把握“青春”的特
二类卷 结构完整，条理清楚。语言
点和“奋斗”的意义，把握两者之间的关系；观点明
（40—44分） 规范、通顺。
确，层次分明。
选材和立意不紧密，落入俗套；“青春”的特点
三类卷 结构基本完整，有条理。语
和“奋斗”的意义不够突出，“青春”和“奋斗”关
（30—39分） 言基本通顺，错别字较少。
联不够密切；观点不够明确，思路不够清晰。
审题不清，未体现“青春”的特点和“奋斗”的
四类卷 结构不完整，条理不清楚。
意义，不能表现“青春”和“奋斗”的关系；观点不
（15—29分） 语言不通顺，错别字较多。
明确，游离偏题，中心涣散。
五类卷 结构残缺，不成篇章。文理
审题有严重偏差，文不对题，空洞无物。
（0—14分） 不通，错别字较多。
符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）：1.情真意切，立意深刻。
加分
2.构思独特，富有创意。3.语言优美，富有个性。4.文面整洁，书写优美。
1．没有标题扣2分。2．不足500字者，每少50字扣1分。3．错别字每3个扣1分（重
扣分 复的错别字不计），最多扣3分。4．不能正确使用标点扣1-3分。5．文面脏乱，字迹潦
草、难以辨认者扣1-3分。6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。
1．只有一类卷、二类卷加分，加分1-3分。2．完全抄袭试卷中阅读材料的，只给2
补充 分。抄袭杂志、报纸故事材料，且占大量篇幅的，或确定大部分内容抄袭他人作文的评
为五类卷。
任务2：作为以活动实践材料为提示语的作文题，要审清楚材料中的信息，以此明确写作方向和具体
要求。本题的要求是写一封信，可以根据书信的特点和题目中材料的信息进行解题和立意：
①在符合书信体格式的基础上，谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用记叙、描写、抒情、议论，内
容方面可以写一件事，也可以写多件事。本书信的诉说对象是校长，要注意抒发的感情和使用的语气应恰
当，向校长写信表明关于九年级学生也可以参加活动的观点时，要动之以情、晓之以理，不可一味指责。
作为书信，应在作文中表达真情实感。为了更好地表达情感，考生可突破一般书信叙述语多的写作窠臼，
大胆创新，可精选感人事例，叙议结合；可运用不同的句式，以增强文章的感染力。
②根据材料中所说的活动主题是“青春与奋斗”，校长以备战中考为由排除九年级学生参加活动的资
格，所以书信的选材和立意要从这两点入手。可以揭示“青春”的特点，说明“奋斗”的意义，阐明“青
春”和“奋斗”两者之间的关系、如何处理两者之间的关系等。还要阐述九年级学生参加此次活动的意义，
如备战中考也需劳逸结合，表演的歌曲有激励作用，演绎的故事有榜样作用，舞蹈的感染作用等，说明此
次活动能让学生更明白“青春”的特点和“奋斗”的价值；也可以从反面揭示不参加此次活动的弊端。书
信的选材和立意不能脱离以上两点。
以活动实践材料为提示语的书信体作文，最要紧的是审清楚题目要求，把握书信的叙述对象和抒情议
论性的特点，哪些能写，哪些不能写，体现立意的对错；哪些详写，哪些略写，是立意的精准与否。
【评分等级参考】
作文等级 立意层面 表达层面
一类卷 选材精当，立意深远，能围绕活动的主题和意义， 结构严谨，注意照应，详略
（45—50分） 有理有据地阐明参加活动的原因，条理清晰，以情动 得当。语言得体、流畅。
九年级语文参考答案 第 4页（共 5页）
人，符合书信的文体特征。
选材恰当，立意明确。能围绕活动的主题和意义，
二类卷 结构完整，条理清楚。语言
阐明参加活动的原因，条理清晰，感情真挚，符合书
（40—44分） 规范、通顺。
信的文体特征。
能围绕活动的主题和意义，阐述参加活动的原
三类卷 结构基本完整，有条理。语
因，有一定的条理性。但选材和立意之间的关系不紧
（30—39分） 言基本通顺，错别字较少。
密，劝说的理由缺少感染力。
四类卷 审题不清，未正确理解活动的主题和意义，游离 结构不完整，条理不清楚。
（15—29分） 偏题，中心涣散。条理性有待于加强，没有感染力。 语言不通顺，错别字较多。
五类卷 审题有严重偏差，对活动的主题和意义把握不 结构残缺，不成篇章。文理
（0—14分） 清，文不对题，空洞无物。 不通，错别字较多。
符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）：1.情真意切，立意深刻。
加分
2.构思独特，富有创意。3.语言优美，富有个性。4.文面整洁，书写优美。
1．没有标题扣2分。2．不足500字者，每少50字扣1分。3．错别字每3个扣1分（重
扣分 复的错别字不计），最多扣3分。4．不能正确使用标点扣1-3分。5．文面脏乱，字迹潦
草、难以辨认者扣1-3分。6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。
1．只有一类卷、二类卷加分，加分1-3分。2．完全抄袭试卷中阅读材料的，只给2
补充 分。抄袭杂志、报纸故事材料，且占大量篇幅的，或确定大部分内容抄袭他人作文的评
为五类卷。
九年级语文参考答案 第 5页（共 5页）中山市2024-2025学年上学期期末水平测试答题卡
九年级语文
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18.作文（字数不少于500字）【50分】
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九年级语文答题卡第2页（共2页）
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