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第十五章 第1节 两种电荷
[设计理念]
新课程改革对物理教育提出了新的理 ( http: / / www.21cnjy.com )念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。通过学生的自主实验，并从生活中的一些现象入手，让学生体会到物理来源于生活、服务于生活的学习理念。让学生体验科学探究的全过程，学习科学探究的方法。
[教材分析]
本课时教学内容有：一、两种电荷（1）摩擦起 ( http: / / www.21cnjy.com )电现象（2）两种电荷及其作用规律 (3)电荷量及其单位 (4)验电器、二、原子及其结构 三、导体和绝缘体。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要
的地位。
[三维目标]
1．知识与技能：
（1）认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
（2）了解验电器的原理及作用，了解电荷量及其单位。
（3）了解原子及其结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
（4）了解导体与绝缘体。知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义。
2．过程与方法
（1）经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质
(2)在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法
（3）尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题
3．情感态度与价值观
（1）关心生活、生产、自然现象中常见的电现 ( http: / / www.21cnjy.com )象（如摩擦起电等），对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣
（2）具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神
[重点难点]
重点：电荷的相互作用，摩擦起电的原因
难点：导体和绝缘体
[教学方法]
实验探究法、讲授法、阅读法
[仪器材料]
玻璃棒、丝绸、橡胶棒、旋转支架、纸屑和泡沫、塑料尺、圆珠笔杆、梳子、验电器、金属杆、塑料杆、多媒体课件、实物投影仪等
[教学流程设计]
引入新课
欣赏屏幕上的图片，从大屏幕 ( http: / / www.21cnjy.com )上我们看到了日常生活中用到的电灯、电视，还有闪电和上海世博会场馆的夜景，它们都有一个人同点，那就是都要用到——电（板书课题）
（设计意图：活跃课堂气氛，让学生从生活走向物理，并引出本节的课题。）
新知学习
小实验：生活中的“带电现象”
学生分成两个大组，一个组进行小实验（1），另一组进行小实验（2）
（1）用塑料尺.笔杆与头发摩擦,再靠近碎纸屑,观察现象.
（2）用塑料梳子梳头发,观察现象
（设计意图：让学生通过这些现象来感知生活中的电现象，激发他们学习新知识的兴趣）
2、自学1：让学生进行第一部分的自学
要求：能够说明什么是电荷，并能知道什么是摩擦起电
时间：3分钟
（设计意图：培养学生自主学习的能力。）
自学2:探究电荷间的相互作用
玻璃棒跟丝绸摩擦,橡胶棒跟毛皮摩擦后分别靠近带电的另一根玻璃棒和橡胶棒.观察现象.
要求：能够正确得出实验结论，并了解电荷量的相逢知识
时间：8分钟
（设计意图：通过学生的亲身体验，理解电荷间的相互作用，并培养学生自主探究能力与合作学习能力。）
3、动手实验：验电器的构造与原理
学生先观察构造，再拿用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，观察金属箔的变化
要求：通过实验了解验电器的构造，学习验电器的工作原理
（设计意图：了解验电器的工作原理，为下步学习做好知识准备。）
4、原子及其结构
自学课本“原子结构”部分，了解结构与物体摩擦起电的原因
（设计意图：了解汤姆生发现原子结构的过程，体会科学家探索发现的历程，培养学生进行科学探究的欲望。）
5、自学：导体与绝缘体
要求：能够知道导体能够导电的原因，并能说出生活中常见的导体与绝缘体
时间：3分钟
三、课堂小结：学生进行
四、当堂检测
1.电荷的多少叫 ,实验室常用来检验物体是否带电的仪器叫 ,它是利用同种电荷相互 的原理制成的.
2.用丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒带 ( http: / / www.21cnjy.com ) 电荷,用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒带 电荷.若用摩擦后的毛皮与丝绸靠近会出现 现象.(吸引或排斥)
3.加油站规定:”严禁用塑料桶装汽油”,这样规定的理由是( )
A.塑料和汽油会起化学变化,使汽油变质
B.汽油会腐蚀塑料,造成漏油
c.汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带电产生火花放电,引燃汽油造成火灾
D.汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带电,人触桶外壳会造成触电伤害
4．以下学习用品中，在通常情况下属于导体的是（ ）
A．塑料刻度尺 B．物理课本
C．绘画橡皮 D．金属小刀片
（设计意图：堂堂清）
四、布置作业
五、板书设计
【教学反思】
本节课通过一系列的自学过程，配合一 ( http: / / www.21cnjy.com )些小实验，充分发挥小组合作探究的优势，发展自己的探究能力，科学探索的精神，让学生在玩中学，在乐中学，培养学生自主学习、自主探究能力。
不足之处：教学中，难点“导体中存在大量自由电 ( http: / / www.21cnjy.com )子”的突破还不理想，由于该现象不能直观地进行观察，所以还应设计一些相关的图片或动画，让学生进行一些深入地了解可能效果会更好。

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