资源简介

项目式学习
探访南菜北运
项目背景
　　南菜北运,是为了化解供需错配,促进产区与市场深度融合,提升效率,丰富果蔬品类,稳定鲜活农产品市场供应,是保障北方人民群众日常生活的重要举措。 国家商务部、农业农村部、交通部高度重视南菜北运工作,出台了多个涉及秋冬菜生产、种植基地布局、流通通道建设等内容的专项规划。广西、广东、云南、海南等地是我国重要的南菜北运基地。作为全国“南菜北运”最大生产基地的广西,自2013年,开通“百色一号”专列集装箱自备冷藏系统,探索“传统农业+电子商务”销售模式,已向北方地区输送绿色果蔬数十万吨。蔬菜的流通有效解决了当地的“卖菜难”,鼓起了农户的“钱袋子”,保障了市场的“菜篮子”。
项目目标
探究我国主要南菜输出地区及发展
学习目标
[课程目标]
1.能够运用地图及工具,获取并运用有关我国地理的信息资料。
2.能够描述我国不同地区的自然环境特征,说明“南菜北运”与自然环境的关系。
3.能够描述、解释我国“南菜北运”最新发展变化。
[核心素养目标]
1.主动学习及问题探究的意识和能力。
2.有效沟通和合作。
项目团队
项目主持人:_______________________
团队成员: _______________________
核心驱动问题
[分解驱动问题1]揭秘我国南菜北运最大的生产基地。
[任务]读项目背景资料和图可知,南菜北运最大的生产基地是广西壮族自治区 (全称),根据四大地理区域的划分,该地属于南方地区。
[分解驱动问题2]探究我国南菜北运与当地自然环境有什么样的关系
[任务]
1.完成下列框架图。
①秦岭　②亚热带　③广(大)　④冬季
2.分析“南菜”大部分运往北方地区的原因。
答:我国南方地区,气候温暖,种植季节长,适于大面积种植蔬菜,北方气候寒冷,种植季节相对较短,北方大田间不适于种植蔬菜,蔬菜供应量少,需求量大。所以“南菜”大部分运往北方地区缓解供需矛盾,尤其是冬季运输量更大。
[分解驱动问题3]探究广西“南菜北运”的有利社会经济条件及对输出地的有利影响。
[任务]
1.通过市场调研,同学们发现销往北方的蔬菜以易腐烂的叶菜为主,说明“南菜北运”顺利实施的社会条件。
答:交通条件的改善,冷藏保鲜技术的提高。
2.简述“南菜北运”对蔬菜主产区的意义。
答:扩大销售市场,增加了农民经济收入,带动相关产业发展,增加就业机会等。
[分解驱动问题4]探究家乡菜系品种。
1.采用调查、访谈等形式搜集家乡的菜系品种。
2.分析某种菜系在家乡产生变化的原因。
成果展示
将本小组的调查结果以报告、手抄报等形式另附页,粘贴在本页相应位置。
项目评价
项目主题
研究周期
成果概述
自评 自评等级:
理由:
教师评价 推荐等级:
理由:
反思总结
阶段综合测评,请使用　“单元质量测评(三)”项目式学习
探访南菜北运
项目背景
　　南菜北运,是为了化解供需错配,促进产区与市场深度融合,提升效率,丰富果蔬品类,稳定鲜活农产品市场供应,是保障北方人民群众日常生活的重要举措。 国家商务部、农业农村部、交通部高度重视南菜北运工作,出台了多个涉及秋冬菜生产、种植基地布局、流通通道建设等内容的专项规划。广西、广东、云南、海南等地是我国重要的南菜北运基地。作为全国“南菜北运”最大生产基地的广西,自2013年,开通“百色一号”专列集装箱自备冷藏系统,探索“传统农业+电子商务”销售模式,已向北方地区输送绿色果蔬数十万吨。蔬菜的流通有效解决了当地的“卖菜难”,鼓起了农户的“钱袋子”,保障了市场的“菜篮子”。
项目目标
探究我国主要南菜输出地区及发展
学习目标
[课程目标]
1.能够运用地图及工具,获取并运用有关我国地理的信息资料。
2.能够描述我国不同地区的自然环境特征,说明“南菜北运”与自然环境的关系。
3.能够描述、解释我国“南菜北运”最新发展变化。
[核心素养目标]
1.主动学习及问题探究的意识和能力。
2.有效沟通和合作。
项目团队
项目主持人:_______________________
团队成员: _______________________
核心驱动问题
[分解驱动问题1]揭秘我国南菜北运最大的生产基地。
[任务]读项目背景资料和图可知,南菜北运最大的生产基地是 (全称),根据四大地理区域的划分,该地属于 。
[分解驱动问题2]探究我国南菜北运与当地自然环境有什么样的关系
[任务]
1.完成下列框架图。
① 　② 　③ 　④
2.分析“南菜”大部分运往北方地区的原因。
[分解驱动问题3]探究广西“南菜北运”的有利社会经济条件及对输出地的有利影响。
[任务]
1.通过市场调研,同学们发现销往北方的蔬菜以易腐烂的叶菜为主,说明“南菜北运”顺利实施的社会条件。
2.简述“南菜北运”对蔬菜主产区的意义。
[分解驱动问题4]探究家乡菜系品种。
1.采用调查、访谈等形式搜集家乡的菜系品种。
2.分析某种菜系在家乡产生变化的原因。
成果展示
将本小组的调查结果以报告、手抄报等形式另附页,粘贴在本页相应位置。
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