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统编版六年级上册“期中综合素质评价”
语 文
时间：100分钟 满分：100分
第一部分 积累与运用(38分)
1.根据语境，填写字词。(8分)
初秋，大自然诚zhì（ ）地yāo（ )请你去玩。山间的pù( ）
布同样奔放，沐yù（ )着身边的万物；俊qiaò( )的小鸟同样欢快地一 展歌hoú( )，doù( ）你玩：qín( )劳的蜜蜂依旧奔波忙lù ( )在花丛中，juàn（ ）恋地亲 wěn( )着每一朵zhàn( )放 的鲜花；大地的身qū（ )同样和ǎi ( ），同样yùn（ )藏着 勃勃生机，pǔ( )写出一段段动人的乐章。
2.怎样进行“有目的阅读”呢 下面是梳理出来的基本策略，排序正确的一项
是（ ）(2分)
①查找资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。
②通读文章，了解主要内容，明确阅读目的和任务。
③浏览文章，根据阅读目的选定相关段落或内容。
④精读相关内容，选择合适的读书方法，如中心句、提取关键信息、勾画
关键句等。
A.②④③① B.③②④① C.②③④① D.④②③①
3.诗以言志，词以传情。请你阅读下面的演讲稿，按要求完成相关题目。
(18分)
亲爱的同学们：
大家好，我是六(1)班的马小雅。
中华文化博大精深，源远流长，让我们一起去寻觅中华文化之美吧
那一轮月，是中华文化。“野旷天低树， ”，此月是孟浩然客居异乡的
孤寂、愁闷。“ ，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾夜月下聆听蝉鸣的悠然
神往……
那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，那水是毛主席的革 命乐观精神；“卷地风来忽吹散， ”，那水是雨后碧波如镜、水天一色
的平静；“ ，白银盘里一青螺”，那水是刘禹锡对洞庭湖美景的热爱……
那一群人，是中华文化。你看，是孟浩然与故人“开轩面场圃， ”的真挚友情；是狼牙山五壮士“捐躯赴国难， ”的壮志豪情……
还有那一花一草，一树一石，皆是中华文化!
谢谢大家!
(1)请在文中横线上填入正确的诗词名句。(6分)
(2)划“_”句子中有一个标点符号错了，请你用修改符号改过来。(1分)
(3)阅读时要能从所读的内容想开去。下列诗句和演讲稿中“生机勃勃”描绘的画
面不相符的一项是（ )(2分)
A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 B.绿树村边合，青山郭外斜。
C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
(4)马小雅为了表达“中华文化博大精深，源远流长”的观点，列举了几个例子来
证明，请你运用“一是、二是、三是、四是”这些词语，将这些内容整理成简要
的一段话。(5分)
(5)不同的花在不同的诗人眼中有不同的象征意义。请你仿照文中划“ ”线句子
写一句。(4分)
那一朵花，是中华文化。 ，
4.快乐读书吧阅读考查。(10分)
(1)《童年》中两个舅舅互相斗争的主要原因是( )(2分)
A.都想得到父亲的财产 B.为了照顾阿廖沙
C.格里高利的挑峻 D.为了阿廖沙的舅妈
(2)下列关于《童年》中外祖母的描述正确的一项是( ) (2分)
A.外祖母由于心情不好，对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平
B.外祖母脾气暴躁，经常毒打孩子
C.外祖母勤劳善良，安慰阿廖沙，保护阿廖沙
D.外祖母自私自利，为争夺财产整日争吵
(3)《快乐读书吧》中介绍的书中，我最喜欢的是《 》，书中我最喜欢的人物是 ，原因是 ，我想用一段话，向大家推荐这本书：
(1+1+1+3)
第二部分阅读与鉴赏(32分)
（一）诗歌鉴赏。（12分）
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
， 。
5.把所缺的诗句补充完整。(2分)
6.“万水千山只等闲”具体表现在第 句至第 句诗上，其中五岭山和
是“千山”的代表， 和大渡河是“万水”的代表。(4分)
7. 诗的最后一句写出了红军翻过雪山后的一片 之情，同时预示了长征最
后的胜利，从诗中“_ ”一词中可以看出。(2分)
8. 这首诗赞颂了 。(2分)
9.试着在下面横线上写一句毛泽东的其它诗词名句。(2分)
（二）阅读课内文段，回答问题。（7分）
古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细而迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗
10.选文第一自然段中的加点词“窗前的莹白”指的是 ，作者觉得“丁香确实该和微雨连在一起”是因为 。(3分)
11.选文第三自然段说到“再联想到那些诗句”，请你写出一句你积累的与丁香有关的诗句。
(1分)
12.选文第三自然段作者由“丁香结”联想到人生的经历，请结合学习、生活实际谈谈你的看法。
(3分)
（三）阅读课外短文，回答问题。（13分)
英雄无名 （作者：刘泷）
①一大早，乡下突然打来电话，急促地告知我，大伯垂危，他要见我一面。我匆匆打车赶回铜台沟。
②大伯九十岁，在我们刘家属于高寿。他的手像一把钳子，死死地抓着我。而且，往日浑浊的眼眸也放出熠熠光彩。大伯说：“我要告诉你我的一个心愿!”
③大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去!
④在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了；火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦!”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品运送到前线，将会有更多战士失去生命!”她说：“我不管，我这个排长有责任保护这些重伤员。”他恳求道：“有点大局观念好不好 ”她却瞪着他：“我告诉你，治病救人就是我们医生的大局!”接着，她愤怒责问：“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务 你不怕我挨处分吗 ”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员，他像霜打的秋菠菜，深深埋下头去。他摆摆手，心想算了。她不理会他，转身要去关闭车厢的门。
⑤凄苦的北风像饥饿的猩猩在咪喉地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
⑥正当他左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来，那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车!”
⑦即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑧很快，车厢被清空了。大伯急忙带领战士装好物资，向这些伤病员和陪伴他们的她与另外两个女兵，敬了一个军礼，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，驶向战火纷飞的远方。
⑨列车驶出不远，他再回头，月色下看见她和战友，一边抹着眼泪，一边在给东倒西歪的伤员包扎。
⑩五个小时后，从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下机车，四下张望，哪里还有她、夏天光和那些伤病员啊!天渐渐破晓，凄苦的北风依然像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。
人呢!”他喊。他把嗓子都喊哑了。天骤然亮起来，像舞台的幕布倏地拉开。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦!炸死啦!美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦!多好的中国孩子啊!”一位朝鲜阿妈妮趔趄着朝他们走来，老人悲怆地呼号着，脸上是血，手上也是血。
大伯说罢，有一刻昏迷过去。但随即，他又睁开了眼睛。他问我，你知道那个女的是谁吗，那个排长 我摇摇头。他顾自说：“她是我负伤住院时相识的恋人。本来，我们说好要在战争结束后结婚的。我一辈子不再娶妻，也是为了她!”
大伯长叹一声继续说：“我有个愿望，就是要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。”我含着眼泪，点了一下头。
他说：“记住，千万不要给我立碑。我不要名字!在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄!” （选自《解放军报·长征副刊》有改动）
13.请你梳理文章的故事情节，然后填空。（每空四个字）（3分）
接受任务→ → → → 留下遗言
14.同学们对阅读体验展开了热烈的讨论，请结合你的阅读体验补充内容。(5分)
同学一：从人物的语言、动作、神态，可以体会人物的精神品质。
同学二：是的，我从第⑥段“前方战事要紧，全部下车”这句话中读出夏天光
；从第7段“挪”“滚”“爬”一系列动词，读出伤员们
；从第11段“眼泪噼里啪啦地掉下来”这一神态，读出了
大伯 。
同学三：我发现一个写作密码，短文第7自然段，既有人物群体描写，又有个体
描写，这种写作方法叫 ，这样写的好处是
。
15.文章划线句子是环境描写，对环境描写作用的分析，你认为不恰当的一项是
（ ）。(2分)
A.写出了当时天气的寒冷。 B.突出了当时战况的紧急。
C. 反映了大伯内心的坚定。 D.暗示了伤病员牺牲的结局。
16.读完“英雄无名”这篇短文，请你结合生活实际谈谈你的感受。(3分)
第三部分表达与交流(30分)
17.故事，有现实的，也有虚构的；有让人开心的，也有让人流泪的；有让人感动的，也有让人愤怒的……请你选取一个角度写一件事，可以虚构，也可以写自己经历的，注意把故事情节写具体，记着运用语言、动作、神态、心理等方法来描写人物，并加上环境描写。题目自拟，450字以上。
统编版六年级上册“期中综合素质评价”
语 文
时间：100分钟 满分：100分
第一部分
1. 挚 邀 瀑 浴 俏 喉 逗 勤 碌 眷 吻 绽
躯 蔼 蕴 谱
2.C
3.（1）江清月近人 明月别枝惊鹊
望湖楼下水如天 遥望洞庭山水翠
把酒话桑麻 视死忽如归
（2）愁闷后“。”改为“；”
（3）D
（4）中华文化博大精深、源远流长。一是汉字是世界上最古老的文字之一，是中
华文化的载体：二是中国是世界上最早种桑、养蚕、缫丝的国家：三是中国是世
界上最早发明瓷器的国家：四是中国的四大发明，对世界历史进程产生巨大的影
响。
（5）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，此花是白居易对逝去美好的惋惜、
感慨。
4.（1）A （2）C
（3）《童年》 阿廖沙的外祖母 她温暖善良，积极乐观
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，讲述了阿廖沙三岁到十
岁这一时期的童年生活，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，
字里行间涌动着一股生生不息的坚强。
第二部分
（一）5.更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜
6.二 三 乌蒙山 金沙江
7.喜悦 开颜
8.红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
9.待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（二）10.细雨 细雨迷蒙中的丁香格外妩媚
11.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁
12.人生需要积极乐观的心态面对生活中的各种困难。如果每个人的人生都顺顺利
利、心想事成，那么人生也就没有多少乐趣了。
（三）13.遇到敌机 躲避敌机 得到噩耗
14.对战事的重视和果断的决策能力
在困难面前的坚韧和不屈
内心的悲痛和对战友的深情
点面结合 既能展现整体情况，又能突出个体特点，是文章更加生动具体。
15.C
16.读完“英雄无名”这篇短文，我深深地被大伯和其他志愿军战士的英勇和牺牲
精神所感动。他们为了国家和人民，不惜牺牲自己的生命，这种精神值得我们永
远铭记和学习。在现实生活中，我们也应该学习他们的精神，为国家和社会做出
自己的贡献。
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