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2024--2025 学年度第一学期初二年级期末考试生物试题
一、选择题（共 5小题，每小题 2分，共 10 分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题
目要求）
1、生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。如图是几种生物生殖和
发育过程的示意图，下列相关叙述正确的是（ ）
A．甲图中的①是胎盘，含细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构
B．乙图所示的繁殖方式可以保持 b的优良性状，缩短繁殖时间
C．丙图中胎儿发育所需营养的根本来源是通过 A和 B从母体获得的
D．丁图中的生物的个体发育起点是蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸
2、科学家对 Y染色体进行研究，发现其中的 SRY 基因有触发
睾丸生长的机制，并决定雄性性状。将 SRY 基因转入含有 XX
染色体的小鼠受精卵细胞核中（如图甲），小鼠发育出了睾
丸。下列叙述错误的是（ ）
A．上述事实表明，生物体的性状是由基因所控制的
B．分析上述信息可知，乙图小鼠无法发育形成睾丸
C．上述研究，运用了生物学转基因技术和克隆技术
D．Y染色体包含一个 DNA 分子和许多蛋白质分子
3、下列关于生命的起源和生物进化的叙述不合理的是（ ）
A．米勒模拟实验证明了原始地球上能形成生命
B．化石是研究生物进化过程的重要证据
C．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化
D．生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
4、传染病是人类健康的大敌，古今中外，人类与传染病进行了长期不懈的斗争。下列针对传
染病及其预防措施的叙述，不正确的是（ ）
A．早在 3世纪，一旦某地瘟疫流行，人们就会背井离乡外出避疫。这说明人们很早就意
识到传染病具有传染性、流行性的特点
B．北宋时期，我国人民最早采用接种人痘的方法预防天花；1796 年，詹纳发明了牛痘接
种法来代替人痘接种法，这两种方法都属于非特异性免疫
C．19 世纪，巴斯德和科赫等科学家陆续发现细菌、真菌、病毒、寄生虫等是引起传染病
的“罪魁祸首”，它们统称为病原体
D．新中国成立初期，我国就开始了预防接种工作，这属于传染病预防措施中的保护易感
人群。
5、“健康饮食，健康生活”。下列叙述或做法正确的是（ ）
A．有人吃海鲜会出现皮肤奇痒等过敏反应，引起过敏反应的物质在医学上称为抗体
B．青少年精力旺盛，花大量的时间沉迷网络游戏不会有什么影响
C．处方药适用于自我诊断，自我治疗的小伤小病
D．遇到有人受伤时，若伤口出现喷射出血，要压迫伤口的近心端止血
二、非选择题（共 2 小题，共 20 分。）
6、（7分）由甲型流感病毒感染引起的流行感冒，简称“甲流”。某校针对今年冬季高发的
甲流，开展了制作“传染病校园宣传手册”的实践活动。小明制作的手册如图所示，请结
合手册，回答相关问题。
（1）甲流是一种传染病，从传染病的角度分析，甲流患者属于 。
（2）图中“对付甲流有妙招”的①②③属于预防传染病措施中的 。
（3）注射甲型流感疫苗能有效预防甲流。从免疫的角度分析，注射的疫苗相当
于 ，能刺激体内的 产生了抗体。该疫苗能否预防支原体肺炎，为什
么？ 。（2分）
（4）研究发现，每晚只睡 4个小时的人与每晚睡 7.5～8.5 小时的人相比，体内抵御流感
的抗体会减少 50%。由此可见，充足睡眠会提高人体的免疫力；疲惫时人情绪低落，总从
悲观的角度看待事物，这表明睡眠不足还会影响人的 健康。
7、（13 分）果蝇是研究生物遗传的常用材料，阅读下列资料，回答有关问题。
资料 1：
在自然环境中，果蝇常生活在腐烂的水果上。雌果蝇一次大约可产卵 400 个。在室温条件下，10
天就可以繁殖一代，完成其生活史（如图一所示）。
资料 2：果蝇体细胞只有 4对染色体（如图二所示），其中 1对为决定性别的性染色体，分别用 X
和 Y表示，其余 3对为常染色体。性别决定方式与人类相同。雌性个体长约 2.5mm，雄性个体稍短。
资料 3：果蝇有多种明显的相对性状，如眼睛有红眼和白眼之分、翅形有长翅和残翅之分等，图三
表示果蝇翅形的遗传图解。
资料 4：将许多果蝇混合饲养，任其自由交配，同时加入一定量 DDT；果蝇群体一代代地繁殖，每
代都用 DDT 处理，并逐代增加 DDT 浓度。经过十几代后，果蝇群体对 DDT 的耐药性明显增强，同
时可以耐受比原来高出几百倍剂量的 DDT。
（1）由图一果蝇的一生（♀代表雌性，♂代表雄性）可以看出，果蝇发育过程中幼虫经
过了两次蜕皮，蜕皮的原因是 。据图分析，果蝇的发育过
程为完全变态，依据是 。
（2）果蝇是研究动物性状遗传的常用材料，据上述资料分析其优点有
（答出 2点即可）。（2分）
（3）据资料 2可知，雄果蝇产生的生殖细胞中染色体组成为 。
（4）根据图三可判断长翅是 性状。若控制果蝇翅形的基因用 R、r 表示，子代长
翅的基因组成是 。
（5）某同学捕捉到一只长翅雄果蝇，为确定该果蝇的基因组成是 RR 还是 Rr，该同学设计
了如下实验方案；
方案一：从图三实验的子代中随机选取一只残翅雌果蝇与该果蝇杂交。
方案二：从图三实验的子代中随机选取一只长翅雌果蝇与该果蝇杂交。
你认为方案 是可行的，理由是①若杂交后代 （2分），则该果蝇的基因组成为 RR；
②若杂交后代既有残翅果蝇又有长翅果蝇，则该果蝇基因组成为 。
（6）据资料 4 分析，使用 DDT 若干代后，果蝇群体对 DDT 的耐药性明显增强，且能耐受
比原来高出几百倍剂量的 DDT，原因是 。（2分）2024——2025 年度第一学期初二年级期末考试生物试题
评分说明及作答示例
一、选择题（共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）
1．C 2．C 3．A 4．B 5．D
二、非选择题（共 2 小题，共 20 分）
6．（7 分）
（1）【评分说明】本小题 1分。
正确作答“传染源”1分，有错别字或作答不准确，不给分。
【作答示例】传染源
（2）【评分说明】本小题 1 分。
正确作答“切断传播途径”1 分，有错别字或作答不准确，不给分。
【作答示例】切断传播途径
（3）【评分说明】本小题 4分。
第一空正确作答“抗原”1 分，有错别字或作答不准确，不给分。
第二空正确作答“淋巴细胞”1 分，有错别字或作答不准确，不给分。
第三空正确作答“不能，因为抗原和抗体的结合具有特异性”2分，写出“该疫苗不能预防支
原体肺炎，只能针对甲型流感病毒具有防御功能”2分，写出“不能，一种抗体只针对一种抗
原起作用”2分，写出“不能”1 分。
【作答示例】抗原；淋巴细胞；不能，因为抗原和抗体的结合具有特异性
（4）【评分说明】 本题 1 分。
正确作答“心理”1 分，有错别字或作答不准确不给分。
【作答示例】心理
7．（13 分）
（1）【评分说明】本小题 2 分，每空 1分。
第一空正确作答“外骨骼不能随身体的生长而生长”1 分，有错别字或作答不准确，不给分。
第二空正确作答“果蝇的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期”1 分，有错别字或四个时期没
有写全，不给分。
【作答示例】 外骨骼不能随身体的生长而生长；果蝇的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个
时期。
（2）【评分说明】本小题 2 分。
正确作答“繁殖速度快、染色体数目少、相对性状明显、容易饲养、后代个体数量多”中的任意
两条 2分，写出一条给 1 分，有错别字或作答不准确，不给分。
【作答示例】繁殖速度快、染色体数目少、相对性状明显、容易饲养、后代个体数量多
（3）【评分说明】本小题 1 分。
正确作答“3 条常染色体+X 或 3条常染色体+Y”1 分，写“3 条+X 或 3 条+Y”1 分，写“3条
+X/3 条+Y”1 分,写“3 条+X/Y”不给分，少写或作答不准确不给分。
【作答示例】3 条常染色体+X 或 3 条常染色体+Y
（4）【评分说明】本小题 2 分,每空 1分。
第一空正确作答“显性”1 分，有错别字或作答不准确，不给分。
第二空正确作答“RR 或 Rr”1 分，“RR 和 Rr”1 分“RR、Rr”1 分“RR/Rr”1 分，字母使
用错误或漏写，不给分。
【作答示例】 显性；RR 或 Rr
（5）【评分说明】本小题 4分。
第一空正确作答“一”1 分，“1”不给分，作答不准确，不给分。
第二空正确作答“全为长翅”2分，有错别字或作答不准确，不给分。
第三空正确作答“Rr”1分，字母使用错误，不给分。
【作答示例】一；全为长翅；Rr
（6）【评分说明】本小题 2 分。
正确作答“使用 DDT 处理，使没有抗药性的果蝇被淘汰，有抗药性的果蝇存活下来并将这种
有利变异遗传给后代。”2分，写“DDT 对果蝇的抗药性进行了选择”2分，作答不准确不给
分。
【作答示例】 使用 DDT 处理，使没有抗药性的果蝇被淘汰，有抗药性的果蝇存活下来并将这种
有利变异遗传给后代。

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