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(共38张PPT)
古诗三首
（部编版）四年级
下
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第4课时
一
素养目标
目录
二
想象画面
三
诵读古诗
四
日积月累
五
六
拓展阅读
初读古诗
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解中国古代诗词文化，认同中华文化的博大精深，增强对中华优秀传统文化的自豪感和自信心。
积累古诗词中的经典词句，学会在现代生活中恰当运用，提高语言表达能力。
学习抓住关键语句，感受作者是如何通过关键语句表达自己的情感，学生能够表达出自己的感受。
学会鉴赏古诗词中的意境美和语言美，感受乡村生活独特、迷人的景致，丰富学生对乡村生活的热爱，感受乡村生活的魅力。
二
初读古诗
清平乐，词牌名。它表示的是一种曲调，一种节奏。双调四十六字。
村居，这首诗的题目。
清平乐·村居
yuè
词牌名：《念奴娇》《西江月》《如梦令》等。
走进诗人： 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋著名军事将领、豪放词派代表人物。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
主要作品：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
诗的每句话对仗都很工整，字数一样，而词的每句话字数不一样，有长句和短句之分。
想一想，这首词和我们之前学过的两首诗有什么区别，说一说你的发现。
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
四
词说乡村
亲爱的小朋友，请借助拼音、注释，正确、流利地朗读诗词，读出节奏、读出感情，结合注释理解词意。
三
想象画面
读一读这首词，你的眼前出现了哪些画面，你仿佛看到了什么？
“走过一片稻田，……来到了一间茅草屋旁……近处的小溪……”“溪上……溪东……溪头……”
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
［吴音］这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
ǎo
［翁媪］老翁、老妇。
品上阕“翁媪对话图”
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
猜一猜老爷爷和老奶奶在说些什么呢？
老两口在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是一幅其乐融融的家庭日常图画。
老爷爷望了望老奶奶，捋着胡子笑着说：老伴呀……
听着老爷爷的话，老奶奶也乐得笑开了花，说：老头子呀……
发挥想象，说一说
老两口住在茅草屋里，生活并不富裕，他们为什么还乐呵呵呢？老两口到底“醉”在哪儿？请把你的想法简要地写在纸上。
小组讨论
这里的“醉”仅仅是指老两口喝醉了吗？
他们“醉”的原因，有以下几种可能：
1：因喝酒而醉；
2：因美好的景色而醉；
3：因家庭的和谐幸福而醉；
……
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
品下阕“儿子劳作图”
想一想，用一个词语来夸一夸这两个儿子吧
读着这句词，你的眼前又浮现出了怎样的画面呢？
大儿子是那么勤劳，二儿子是那么懂事，心灵手巧，他们一起构成了这幅美丽的田园风景。
看一看， 图片中最小的儿子在干什么呢？请用诗词中的一句话回答。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
天真顽皮 调皮可爱
品下阕“小儿卧剥图”
请你想一想，这首词哪一个字最直接表达了词人的情感 说一说你的理解。
（1）喜，直接表露了词人的喜爱之情；喜爱的是小孩子顽皮、淘气中的天真烂漫。
（2）醉，间接表达了词人的内心之情，或因安宁温馨的乡村生活而乐醉，或因难以实现抗金北伐之志而愁醉。
四
诵读诗词
根据提示背诗词
乡村美景图
翁媪对话图
大儿锄豆图
中儿编织图
小儿卧剥图
壹
贰
叁
肆
看拼音梳理字词
看注释、图片理解诗意
熟读诗句想象诗词描绘的画面
抓住重点词语感受诗人情感
想一想，你都有哪些好方法来学习古诗词呢？
五
日积月累
卜算子·咏梅
词牌名
题目
bǔ
作者介绍
毛泽东（1893—1976），字润之，1893年12 月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。
中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，中国当代杰出的诗人，书法家。
创作背景
1961年，中国面临的国际环境是欧美国家的封锁，苏联翻脸；面临的国内环境是经济困难，灾害重重。面对困难和压力，毛泽东想要表明共产党人的态度和斗志，便酝酿写一首词，他读陆游的《卜算子·咏梅》，感到文辞好；但意志消沉，只可借其形，不可用其义，于是借用陆游的这首词，写了一首境界更高的《卜算子·咏梅》。
卜算子·咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
俏：俊俏，美好的样子；
烂漫：颜色鲜明而美丽。
丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
读出节奏、读出感情，结合注释理解词意。
风雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
诗词大意
理解了诗词意思后，请你说一说，你从这首词中体会到了什么呢！
这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕主要写梅花的精神风貌，塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，
词人借梅花鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难的乐观主义思想。
六
拓展阅读
对比朗读，感受两首诗词在思想格调上有什么不同的地方？
课程结束

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