资源简介

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第1课《寻找长辈的童年游戏》教学设计
课题 寻找长辈的童年游戏 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
核心素养目标 价值体认：意识到长辈的童年游戏往往蕴含着丰富的地方文化和历史背景且往往简单有趣，能够带来快乐和放松的体验。责任担当：在学习“寻找长辈的童年游戏” 活动的过程中能够高度集中注意力，积极参与问题采访、游戏模拟等任务，为自己所学内容负责。问题解决：能够积极思考和完成课程所布置的课堂任务，如完成游戏记录单、分组模拟游戏玩法等内容，在实操中提升解决问题的能力。创意物化：明白可以通过亲身模拟童年游戏玩法、进行长辈游戏规则演示等创意活动物化对长辈童年游戏的认识。
教学重点 意识到长辈的童年游戏往往蕴含着丰富的地方文化和历史背景、且往往简单有趣，能够带来快乐和放松的体验。
教学难点 明白可以通过亲身模拟童年游戏玩法、进行长辈游戏规则演示等创意活动物化对长辈童年游戏的认识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1课 《寻找长辈的童年游戏》板书课题。1、小朋友，课余时间你喜欢玩些什么游戏呢 让我们一起去寻找、体验好玩的游戏，丰富自己的课余生活吧!2、你的长辈小时候玩些什么游戏呢 让我们一起去寻找一下吧!3、播放视频。 进行思考并观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。采访记录问一问长辈，向长辈学习他们小时候玩过的一两个游戏。老师：想一想游戏的规则并做好记录。图一：滚铁环手持铁钩推动铁环在地面滚动，人跟着滚动的铁环跑努力保持铁环不倒，滚得越远越好。图二：抽陀螺把鞭子尾端缠在陀螺上缠几圈，将陀螺往前抛并用力抽鞭，观察陀螺旋转状况及时鞭子抽打陀螺。图三：翻花绳用一根绳子结成圈，两个玩家用手指将绳子翻成各种图案。图四：跳皮筋可以单人跳，也可以双人或多人一起跳，有各种不同的跳法和技巧。游戏记录单游戏名称：打弹珠游戏人数：至少两人，没有强制性规定，但是人越多越好玩。游戏道具：弹珠游戏玩法（写一写或画一画）：男孩子们特别喜欢的游戏，在地上挖小洞，用玻璃弹珠瞄准射击，看谁能先将弹珠打入洞中。小贴士：玩耍打弹珠时要注意安全确保弹珠没有尖锐的边缘，避免使用破损或有缺陷的弹珠。不要把弹珠放进嘴里，以免误吞造成窒息。玩耍后及时清理场地，避免留下弹珠或其他物品，防止他人绊倒。展示交流把你学会的传统小游戏表演给同学们看吧！学会一个就可以得到一颗☆哦!三、分组模拟选择一个游戏，和你的同学一起玩一玩吧!老师：回家后，你也可以和家长一起玩一玩这些游戏。四、知识拓展1、你知道编花篮口诀背后的故事吗？童谣《马兰开花二十一》背后隐藏着中国原子弹研发试验的历史事件，其内容与我国的核武器研发试验紧密相关，下面让我们一起来学一学吧！小皮球：指我国首颗原子弹，因外形类似球体而得名。架脚踢：代表铁塔上的引爆方式。马兰花开二十一：指1962年建设完成的二十一所核武器研究院。二八二五六、二八二五七、二八二九三十一：这些数字代表着为马兰基地提供各种保障的周边部队的邮箱代号。马兰：位于新疆罗布泊西端的马兰基地，是核武器试验研究所。2、一起来看看还有哪些好玩的游戏吧！3、玩一玩童年游戏，说出你的感受！ 观看视频五、课堂练习问：结合本节课认识的爸爸妈妈童年的小游戏，说一说你觉得这些游戏有什么特点？答：我觉得这些游戏的规则比较简单，容易上手，适合各个年龄段的孩子参与。许多游戏需要多人参与，可以增强和朋友之间的友谊，许多传统游戏是在户外进行的，这样可以在大自然中活动，锻炼身体，享受阳光和新鲜空气。而且这些游戏往往承载着地方文化和传统，能够让我们了解和传承自己的文化。 询问长辈他们玩过的小游戏。完成游戏记录单。学习小贴士内容。进行游戏表演活动的展示交流。学习知识拓展。进行课后练习。 让同学们学会搜集资料，为完成本课任务做准备，并培养学生的搜索能力和资料整合能力。培养学生对搜集和询问到的资料进行整理。强化学生玩耍游戏时的安全意识。引导学生选择小游戏进行表演，充分激发学生的主观能动性，提高课堂参与度和趣味性，让学生在实践中加深对童年游戏的理解。拓宽学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 寻找长辈的童年游戏完成游戏采访完成游戏单记录进行传统小游戏表演完成课堂练习进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 课后尝试两种课堂上认识的爸爸妈妈的童年游戏，向同学或者家人分享你的感受。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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