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绝密★启用前
2025年七年级学业水平调研抽测
历
史
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条
形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.本试卷共8页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。
3.闭卷考试，不可查阅参考资料，应独立答题。
4.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在
试卷上的答案无效。
选择题（共20小题，20分）
下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字
母代号涂写在答题卡相应位置上。
1.下图是在河南省南阳市南召县发现的古人类生产工具一“阿舍利手斧”，代表了古人类在
直立人时期石器加工制作的最高技术境界。据此可推测，南召县古人类
A.处于旧石器时代
B.已经过上了定居生活
C.已经会人工取火
D.已学会制作磨制石器
2.这一遗址的发现，证实在7000年前的长江流域有着繁荣的原始文化，这里出土了炭化稻
谷、骨耜、夹炭黑陶、红色漆碗等。该遗址是
A.大汶口遗址
B.仰韶文化遗址
C.河姆渡遗址
D.良渚古城遗址
3.陕西石峁遗址发掘出规模宏大的早期官城，规模不一的墓葬以及质量有差的陪葬品，还发
现了铸铜、制骨的生产遗存。据此可判断
A.黄河流域出现早期国家
B.石峁遗址处于旧石器时代
C.这一时期尚未阶级分化
D.石峁遗址最先出现私有制
历史试卷
第1页（共8页）
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4.西周分封制的出现绝非突兀，它是从夏商时代的“庇护一扈从”关系中演变而来的。对于周
王来说，分封制解决了他所面临的如何同时实现藩屏、安抚、奖酬等功能的矛盾与困境。从
中可知，分封制
A.规定了严格的统治秩序
B.是对前朝制度的适时发展
C.扩大了西周的统治范围
D.解决了周王朝的根本矛盾
5.《国语·周语》记述，春秋时期，周王的使者在途经陈国时，看到了“公田（天子或诸侯国君
占有的土地)不治”的景象。这一景象出现的根本原因是
A.生产力的发展
B.私有制的产生
C.农民反抗诸侯
D.周王室的衰微
6.下图是战国时的刀币和布币。刀币由渔猎用的“刀”演变而来，流行于游牧民族聚居的北方
燕国；而布币因形似农具种铲形的镈（ó）得名，流通于农业相对发达的三晋地区。我们从
中能得到的有效信息是
刀币
布币
A.战国时期各诸侯国统一了货币
B.燕国出现众多商业化大城市
C.货币造型受生产生活方式影响
D.战国时期以物易物现象消失
7韩非子吸取了荀子的“重法”原则，并着重总结了商鞅等人的思想，把“法”“术”“势”三者
融会合一，为加强君主集权提供理论支撑。材料说明
A.诸子百家思想完全对立
B.韩非子是法家学说的集大成者
C.韩非子推崇儒家学说
D.法家学说成为正统思想
8.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会发展面貌，其内容包括了政治、经济、民俗、文化等
方面。后世史书记述这一时期时，会参考《诗经》的记载。材料肯定了《诗经》的
A.社会功能
B.历史价值
C.礼乐文化
D.文学影响
9.秦始皇二十六年（公元前221年）发布诏文：“皇帝尽并兼天下诸侯…乃诏丞相状、绾，法
度量则不壹（一致），歉疑者，皆明壹之。”这一法令的颁布是为了
A.实现兼并战争的胜利
B.解决中央和地方的矛盾
C,适应国家统一的需要
D.实现思想文化的大一统
历史试卷第2页（共8页）

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