资源简介

2024—2025学年度第一学期第二学段测试
初四化学试题
说明：
1.本试卷共8页，满分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。
3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字表作答，答案必须写在答题卡指定区域内的相应位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
5.可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 O16 Mg24 Na23 Al27 S32 Cl 35.5 Ca 40 Fe 56 Cu 64 Zn 65 Ag108
一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意）
1.2023年9月21日，中国航天员在梦天实验舱内开讲“天宫课堂”第四课。本次太空授课实验中涉及化学变化的是
A.球形火焰
B.拍击水球
C.钢球碰撞
D.陀螺旋转
2.学习化学知识，提高安全意识。下列说法中错误的是
A.不能食用霉变食物
B.实验剩余药品要放入指定的容器内
C.禁止用亚硝酸钠代替食盐烹饪食物
D.在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒
3.2024年6月5日世界环境日中国的主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一主题的是
A.积极参与植树造林
B.减少使用一次性塑料制品
C.工业废气直接排放
D.分类回收处理生活垃圾
4.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是
5.化学与文化传承密不可分，下列说法错误的是
A.“驱遣阳光充炭火，烧干海水变银山”，利用蒸发结晶原理海水晒盐
B.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，煅烧生石灰得到熟石灰
C.“何意百炼钢，化为绕指柔”，生铁经不断煅烧捶打，降低含碳量，变成钢
D.“真金不怕火炼”，说明黄金的化学性质非常稳定
6.烟台大樱桃闻名全国，大樱桃富含维生素C（C6H8O6），被誉为“天然VC之王”和“生命之果”。下列关于维生素C的说法正确的是
A.维生素 C 属于无机化合物
B.维生素 C 中碳、氢、氧元素的质量比为 3：4：3
C.维生素 C 由20个原子构成
D.人体缺乏维生素 C 会患坏血病
7.随着“神舟十六号”、“神舟十七号”载人飞船和“天舟六号”货运飞船发射，我国航天工程迎来了新的辉煌时刻。下列有关说法错误的是
A.为避免航天员贫血，航天食品中应添加适量富含铁元素的食材
B.合金中一定只含金属元素，合金广泛应用于航天领域
C.以环氧树脂塑料和碳纤维为基体材料与增强材料的防热夹层属于复合材料
D.运载火箭加注的液氢燃料是高能清洁燃料
8.银汞合金是广泛使用的一种补牙材料。银汞合金中除了银、汞外，还含有锌、锡、铜等金属。下列有关银汞合金的推测错误的是
A.银汞合金是一种新型化合物
B.银汞合金是一种金属材料
C.食用酸性较强的食物对该材料有腐蚀性
D.银汞合金的毒性一定远低于汞的毒性
9.《宋会要辑稿》记载：“浸铜之法，先取生铁打成薄片，…浸渍数日，铁片为胆水（硫酸铜溶液）所薄，上生赤煤，取出刮洗……人炉烹炼，…方成铜。”下列理解错误的是
A.“打成薄片”增大了反应的接触面积
B.“铁片为胆水所薄”发生了置换反应
C.“上生赤煤”指铁片上生成了红色的煤
D.“浸铜之法”可知铁的金属活动性比铜强
10.下图是硫酸氢钾溶液的微观示意图，下列预测错误的是
A.该溶液能与碳酸钠反应
B.该溶液能与锌粉反应
C.该溶液中含有氢离子，所以硫酸氢钾属于酸
D.该溶液能与硝酸钡溶液反应
二、选择题（本题包括5 小题，每小题2 分，共 10分。每小题有一个或两个选项符合题意，若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分）
11.杭州亚运会的主火炬采用甲醇作为燃料。如图为ZnO、ZrO2（Zr为锆元素）催化二氧化碳合成甲醇的微观示意图。下列说法错误的是
A.该反应有利于实现“碳中和”
B.该反应不属于置换反应
C.生成物中丙与丁的质量比为16：9
D.反应前后 ZnO-ZrO2的质量和性质保持不变
12.如图是某化学兴趣小组设计的观察铁制品锈蚀的实验装置。下列相关叙述中正确的是
A.一段时间后，水面处铁丝锈蚀严重
B.一段时间后，铁丝会由下向上出现锈蚀现象
C.一段时间后，塑料瓶会膨胀，因为铁生锈要放热
D.一段时间后，塑料瓶会变瘪，因为铁生锈消耗瓶中氧气
13.下列实验方案能达到目的的是
14."NH3+CO2+H2O +NaCl===NaHCO3+NH4Cl"是侯氏制碱法的重要反应，下列说法正确的是
A.NaCl的溶解度大于NH4Cl的溶解度
B.30℃时，NaCl饱和溶液中溶质的质量分数为36.3%
C.NaHCO3析出的原因：生成的质量大于其能溶于水的质量
D.析出晶体后的溶液中只有一种溶质
15.下列图像能正确反映其对应关系的是
A.足量的镁粉和铝粉分别与等量等浓度的稀盐酸反应
B.向一定量稀盐酸、氯化钙混合溶液中滴加碳酸钠溶液
C.向一定量硫酸和硫酸铜的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液
D.向Na2SO4和H2SO4的混合溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液
三、理解与应用（本题包括4个小题。共32分）
16.（5分）化学来源于生活，生活离不开化学。请回答下列问题。
（1）秋冬宜吃藕。藕中淀粉含量高，淀粉属于人体所需重要营养物质中的
（选填“糖类”、“油脂”或“蛋白质”）。莲子中富含钙、磷、钾等元素，其中的 元素可预防骨质疏松。
（2）人体口腔的pH宜保持在6.6-7.1，若pH过低，会造成牙齿表面牙釉质损伤、细菌滋生。
①某学生早餐后15分钟内口腔中pH 变化如右图所示。
该学生早餐后口腔的酸性 （填“增强”或“减弱”）。
②牙釉质的主要成分为羟基磷酸钙。这里的“钙”是指 （填“元素”或“单质”）。
③碳酸钙是一种优质的牙膏磨擦剂，既能去除食物残渣，又能避免牙釉质的损伤。碳酸钙、牙釉质中硬度较小的是 。
17.（6分）国家大力发展新能源汽车，推动中国新能源汽车产业高质量可持续发展。
（1）燃料电池汽车是新能源汽车的一种，其燃料电池工作时能量的转化过程是 （选填序号）。
A.化学能转化为电能 B.电能转化为化学能
（2）利用太阳光和催化剂可实现水的高效分解。如图为光解制氢的微观模型，写出反应I的化学方程式 。
（3）气态储氢是将氢气压缩储存于高压罐中，从微观角度分析氢气能被压缩的原因 。
（4）燃油车排放出大量二氧化碳会引起温室效应。中国科学家已实现由CO2到淀粉的全人工合成，可以大大降低CO2的排放。主要流程如下图甲所示。流程甲中的阶段II工的物质转化如图乙所示。反应a中四种物质的化学计量数均为1。
①已知甲醇的化学式为CH4O，推测甲醛的化学式为 。
②要使甲醇持续转化为甲醛，反应b （填“需要”或“不需要”）补充H2O2。
18.（10分）人类的生产、生活离不开金属，金属材料的使用推动着人类文明的进步。
（1）历史上的金属：
①人类开发利用金属单质的时间顺序与金属活动性强弱存在某种内在的联系，Fe、Al、Cu三种金属中应用最早的是 。
②《吕氏春秋·别类篇》载有“金（铜）柔锡柔，合两柔则刚”，表明与铜、锡相比，青铜（铜锡合金）的特性是 。
（2）生活中的金属：
①铁锅是烹饪食物的传统炊具，用铁锅炒菜利用了铁的 性。
②铝制易拉罐主要由铝合金制成，除铝外，还含有锌、铜、硅等。合金与纯金属相比较，性质存在差异。对比分析图1，从微观角度解释原因 、 。
③合金中元素的配比不同会导致性能有差异。根据实际需求，罐盖硬度应大于罐体硬度。结合图2分析，生产易拉罐时，罐盖中铜元素的含量应 （填“大于”“小于”或“等于”）罐体中铜元素的含量。
（3）航天中的金属：
①运载火箭外壳材料也为铝合金，其具备的优良性能是 （答一条）。
②运载火箭固体推进剂的主要组分为高氯酸铵和铝粉。高氯酸铵（NH4ClO4）中氯元素的化合价是 。铝粉在氧气中燃烧的化学方程式为 。
19.（11分）为响应“资源节约型”与“环境友好型”城市的建设，同学们在老师的组织下对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。
任务一：了解垃圾分类的意义
（1）学会分拣垃圾：塑料瓶应投入的垃圾箱是 （填字母序号）。垃圾的综合化分类可实现金属、塑料和纸屑等资源的再利用。
A.可回收物B.其它垃圾C.有害垃圾D.厨余垃圾
任务二：学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图：
【小组交流】（2）垃圾筛分时，可根据 区别铜和铝。
任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有SO2、CO2？
【查阅资料】SO2能使红色的品红溶液褪色，常用于检验SO2
②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色
③SO2也能使澄清石灰水变浑浊
【进行实验】（3）设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。
【反思评价】（4）步骤②中，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为
。
（5）步骤②中，足量高锰酸钾溶液的作用是 。
【实验反思】（6）垃圾焚烧会产生烟尘和有害气体，还会增加二氧化碳的排放；同时垃圾焚烧需要辅助燃料，成本较高。我国烟气处理协同P2G技术很好地解决了这些问题，其主要流程下图所示。
①“其它气体”的主要成分是 （填化学式）。
“甲烷化装置”中利用催化剂将混合气体转化为甲烷和水，该反应的化学方程式为 。
③使用 P2G 技术的优点是 。
四、实验与探究（本题包括4个小题。共31分）
20.（7分）研究和控制化学反应条件有重要意义。为了比较Fe3+、Cu2+对H2O2分解的催化效果，某研究小组的同学设计实验如图所示。请回答相关问题：
（1）装置乙中仪器①的名称是 。
（2）写出H2O2在CuSO4作用下发生反应的化学方程式： 。
（3）如图甲可通过观察产生 ，定性比较得出结论。有同学提出应将FeCl3改为Fe2（SO4）3，其理由是 。
（4）请简述如何检查装置乙的气密性良好。组装好实验装置，关闭活塞，
。
21.（7分）化学小组计划在学校甲、乙两个园圃种植不同颜色的绣球花。经查阅，绣球花在酸性土壤（pH值4.5~5.5）能开出蓝色的花，在弱碱性土壤会开出粉红色的花。为完成计划，同学们进行下列任务：
任务一：测定土壤及化肥的酸碱性
（1）园圃使用的化肥有氯化铵、硫酸铵、草木灰（主要成分为碳酸钾）、硝酸钾，其中属于复合肥料的是 （写化学式）。为了使绣球花根系发达，还需要施用 肥（选填氮、磷、钾）。
（2）取不同园圃的土壤，获取浸出液，对应标号甲、乙，各取化肥配制成一定浓度溶液，测定 pH 值，记录如下：
结论：甲园圃可培植 色绣球花。
任务二：探寻甲园圃土壤酸化成因
（3）调查：甲园圃土壤可能由于经常施加氯化铵、硫酸铵中的一种或两种引起。
【提出问题】甲园圃土壤浸出液含哪种铵盐？
【做出猜想】猜想1：NH4Cl 猜想2：（NH4）2SO4猜想3：两种都有
【实验探究】
任务三：调节乙园圃土壤致弱碱性
（4）为了提高乙园圃土壤pH值，诱导开出更多粉红色花朵。小华同学选择施用氢氧化钙，同时又施加硫酸铵使枝叶繁茂，小霞同学通过化学方程式
指出小华同学的错误。
22.（8分）金属蚀刻画是以各类金属板材作为载体，通过底稿设计、掩膜制作、蚀刻着色等工序制作而成的艺术作品。
（1）制作前应对金属底板进行打磨，其目的是 。
（2）探究酸能用作腐蚀液的原因
化学小组的同学找来了青铜片（铜锡合金）、黄铜片（铜锌合金）、生铁片与稀盐酸进行验证。将三种金属片分别放入A、B、C三支试管后，向其中各加入20mL.等浓度的稀盐酸，观察到三支试管中均有气泡冒出，其中与稀盐酸反应产生气泡速率最快的金属片是 。
（3）探究废液的成分：某同学根据制作金属蚀刻画的原理，动手设计了如右图实验制作蚀刻画。
【提出问题】实验清洗后的废液成分是什么？
【作出猜想】废液中一定含有 （填化学式），可能含有稀盐酸。
【进行实验】同学们设计了如下2种方案进行探究：
【反思评价】1方案甲中发生反应的化学方程式为 。
②某同学对方案乙结论的严谨性提出质疑，理由是 。
（4）从化学反应原理上看，也可利用金属化合物溶液作为腐蚀液，黄铜为铜锌合金，兴趣小组同学在烧杯中进行如下实验。将一定量锌和铜的混合粉末加入一定质量的硝酸银溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。下列说法中正确的是 （填标号）。
A.若滤液呈蓝色，则滤渣中可能含有Zn
B.向滤渣中加入稀盐酸，有气泡产生，则滤液中一定不存在AgNO3、Cu(NO3)2
C.固体的质量一定增大
D.滤液不可能为无色
23.（9分）某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，设计实验探究：
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】1含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；
②白色无水CuSO4粉末遇水变蓝色；
③CO与人体内的血红蛋白结合，会造成人中毒缺氧。
【猜想与假设】猜想一：CO2、H2O；猜想二：CO、H2O；猜想三：CO、CO2、H2O。
【实验探究】将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物全部依次通过装置（部分夹持、固定装置省略）进行验证：
（1）若实验过程中观察到A中白色粉末变为蓝色，则证明甲烷燃烧后生成了H2O；若B、E 中澄清石灰水变浑浊，D中 （填现象），由此推断猜三成立。
（2）实验过程中B装置的作用是 。
（3）D装置中发生反应的化学方程式是 。
（4）实验过程中用纯净O2而不用空气的原因是 。
【反思与交流】（5）气球的作用是 。
（6）实验结束，对相关装置进行称量（忽略空气成分对实验的干扰）；A装置增重3.6g，BC装置共增重2.2g。那么燃烧甲烷的质量为 g，生成 CO 的质量为 g。
五、分析与计算（本题包括1个小题。共7分）
24.（7分）长久使用的花洒、热水壶底部和热水锅炉有一层水垢，主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，用酸溶液可以清除水垢。某兴趣小组的同学为测定水垢中碳酸钙的含量，向盛有不同质量水垢粉末的烧杯中均加入250 g等浓度的稀盐酸，充分反应后测得的实验数据如下：
（1）第一组实验中所得二氧化碳的质量为 g。
（2）求水垢中Mg（OH）2的质量分数（要求写出计算过程）。

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