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15 驿路梨花 课时作业
1.下列语句中没有语病的一项是( )
A.5月10日，近一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
C.为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。
D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
2.下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是( )
A.“铭”是文言文的一种文体，是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字。
B.《紫藤萝瀑布》通过描写紫藤萝旺盛的生命力，引发作者感悟到生命的永恒，这种写作手法叫做“托物言志”。
C.中国古代称谓蕴含了丰富的文化内涵。如“孤常读书”中的“孤”是古时王侯的自称，“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称。
D.散文《驿路梨花》生动地展示丁雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，歌颂了人们助人为乐的美好品质。
3.下列词语中加粗字的读音有误的一项是( )
A.荆棘(jí) 暮色(mù) 相衬(chèn) 晶莹(yíng)
B.菌子(jūn) 露宿(sù) 喷香(pēn) 茅屋(máo)
C.恍惚(huǎng) 延伸(yán) 好奇(hào) 竹篾(miè)
D.着急(zháo) 花瓣(bàn) 瑶族(yáo) 修葺(qì)
4.下列句子语言表达得体的一项是( )
A.老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”
B.小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”
C.快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”
D.端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”
5.选出各组短语中不同类的一项( )
A.茅屋的主人 B.喷香的米饭 C.陡峭的山 D.跑了起来
6.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.这么陡俏的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
B.因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任缆在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。
C.文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
D.我出于对他的遵敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。
7.七年级（1）班举办“学雷锋精神，树良好风尚”语文实践活动，请你积极参与并回答以下问题。
（1）【学雷锋】下面是同学们搜集到的两则材料，请你分别概括这两则材料的主要信息。
材料一：1962年8月15日，雷锋同志不幸因公殉职后，他的日记陆续被一些新闻媒体报道出来。《中国青年》杂志社认为雷锋是和平时期青年的楷模，打算在1963年3月出一本合刊介绍雷锋事迹。之后他们给毛主席写信，希望他能为雷锋题词。毛主席看信后，为了宣传雷锋同志一切从人民利益出发、全心全意为人民服务的精神，写下了“向雷锋同志学习”这一著名题词。3月2日，毛主席的题词在《中国青年》上刊出。4日，新华社发通稿。5日，全国各大报纸纷纷刊载毛主席的“向雷锋同志学习”题词。后来，中央决定，把3月5日定为学雷锋纪念日。
材料二：由于老一辈革命家的积极倡导，学习雷锋的活动很快由军队向全国各行各业展开，迅速掀起了一个全国范围的学雷锋热潮。共青团中央、全国总工会和全国妇联相继做出决定，并以各种形式组织了学习和宣传雷锋的活动。《人民日报》《解放军报》等报纸都用大量篇幅报道了各地开展学雷锋活动的情况，以及雷锋事迹、雷锋日记等。随着学雷锋活动的深入开展，全国各行各业和各条战线上，涌现出成千上万雷锋式的先进人物，社会上迅速出现了一种奋发图强、积极向上的精神，进一步形成了一种良好的社会新风气。
①材料一：__________________________。
②材料二：__________________________。
（2）【慬内涵】雷锋精神的内涵除“无私奉献精神”“螺丝钉精神”“钉子精神”外，还有很多。下面的内容摘自《雷锋冂记》，也体现了雷锋精神，请谈谈你的理解。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才有力量。
（3）【颂先进】请你用简短的语言介绍一位你熟知的雷锋式的先进人物，并为他写一段颁奖词。
①人物事迹：_____________________________
②颁奖词：_____________________________
8.阅读下文，完成下列各题。
我在教丁香树开花
刘继荣
①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。
②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。”
③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。
④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。
⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。
⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？
⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。
⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。
⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧。今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头，最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。
⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。”
老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。
掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。
我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。
（有删改）
（1）文章题目中“丁香树开花”有哪些含义？
（2）第⑨段中画线句子反映了男孩__________、__________、__________的情绪。
（3）纵观全文，父亲用哪些方式帮助儿子成为“一个像大家一样的普通人”？
（4）综观全文，“我”与周围人的关系变化大致经历了三个阶段，请按顺序各用一个词语概括。
（5）结合全文，理解第 段中画线句子的含意。
我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。
9.驿路梨花（节选）
①一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看，老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个。好不容易才从一个赶马人那里知道个大概。原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
②我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
③瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
④这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
⑤第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向地学习。
⑥我们正在劳动，突然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
⑦瑶族老人立即走到我们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。接着就哈哈大笑起来：“老爷爷你给我们行这样的大礼，不怕折损我们吗？”
⑧老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
⑨为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
⑩接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。他姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里常住？”解放军叔叔说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”他姐姐很受感动，从那以后常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花，我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过了任务，常来照管这小茅屋。
我望着这充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。”
1.结合选文，请用简洁的语句概括雷锋精神发扬光大的表现。（答出两点即可）
2.第⑩段运用插叙，有什么作用？
3.联系全文说说结尾“驿路梨花处处开”的表达效果。
4.联系上下文，说说第⑦段加粗语句“蹦”的表达效果。
10.请以“开在心中的花朵”为题,写一篇文章。
要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇700字左右的记叙文;或根据自己的所思所感,写一篇600字以上的散文。 ②写记叙文要求文章叙事清楚,结构完整,内容充实;恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。③写散文要求叙事或抒情线索明朗,感情真挚。
答案以及解析
1.答案：C
解析：A.语意重复，可将“近”与“左右”去掉一个；B.否定不当，可将“不要”去掉；C.没有语病；D.搭配不当，可将“发扬”改为“发展”。故选C。
2.答案：D
解析：D.有误，《驿路梨花》是小说。故选D。
3.答案：B
解析：B.有误，“菌子”的“菌”应读作“jùn”，“喷香”的“喷”应读作“pèn”。
4.答案：B
解析：A.清洁员说话对象是老人，首先要有称呼，语言还要得体，这样说不尊重长辈，说话不礼貌，不得体；B.语言表达得体；C.收货人这样说有挖苦讽刺之意，不尊重别人，不得体；D.网友的这个帖子对历史人物和传统文化不尊重，不得体。故选B。
5.答案：D
解析：A、B、C项都是“形容词（或限制词）+的+名词”结构，D项是“动词+补语”结构。
6.答案：C
解析：A项“俏”应为“峭”，B项“缆”应为“揽”，D项“遵”应为“尊”。
7.答案：（1）①3月5日学雷锋纪念日的来历
②全国学雷锋活动的概况及影响
（2）这句话把个人和集体分别比作“一滴水”和“大海”，形象地阐述了个人与集体的关系，突出了集体的力量，体现了雷锋的集体主义精神。
（3）①阿里木2002年来到贵州省毕节市，以卖烤羊肉串为生。毕书有不少穷孩子上不起学，阿里木便决定用卖羊肉串挣来的钱资助贫困学生。2010年，阿里木把卖出30多万串羊肉串攒下的10多万元，全部捐献出来，资助了上百名贫困学生。很多网友被他的故事感动，亲切地称他为“烤羊肉串的慈善家”。
②快乐的阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷却他的热心，声誉不能改变他的信念。—个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。
解析：（1）本题考查概括材料信息的能力。回答提炼材料主要内容的题目时，要快速地通读材料，了解材料内容，抓关键词句。
（2）本题考查理解材料内容的能力。结合材料中对雷锋精神的阐述来谈理解即可。
（3）本题考查拟写颁奖词的能力。写颁奖词时，要抓住人物事迹的关键内容，语言简洁，有感染力。
8.答案：（1）小店门前的丁香树开出花朵；男孩成长为一个普通人；小城中的“我们”彼此守护，彼此温暖。
（2）紧张；着急；恼怒
（3）一直陪伴，默默承担；以身作则，榜样示范；逐步放手，循序渐进；善选环境，鼓励沟通。
（4）淡漠；亲近；融洽（相应位置必须是意思相近的词语）
（5）“我们”尝试着敞开心扉，积极沟通（或“彼此鼓励”），尝试着即使经历过人生的困境之后，依然含蓄或热情地释放善意（或“善待彼此”）。
解析：（1）本题考查理解文章题目含义的能力。一般要分析题目的表层含义和深层内涵。文中的丁香树、男孩和众人的彼此守护相助都蕴含在题目中。要结合文章主题和人物形象全面分析。
（2）本题考查分析人物情绪的能力。“神色愈发紧张”明示男孩听到店主说找人来挖丁香树后的“紧张”；“嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头”，表明他不想让人挖掉丁香树，可又表达不出来的“着急”；“哆嗦”“摇头”“缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来”，再结合第⑩段男孩终于开口说的话看，男孩心中是“恼怒”的，他不允许挖掉丁香树。
（3）本题考查分析和概括文章重要内容的能力。提取文中的关键句子概括即可。根据“他一直都在努力学习说话、购物……他能变成一个像大家一样的普通人”，可概括出：父亲一直陪伴，默默承担。根据“有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩……少年然大悟”“那位父亲温和地解释了很久……他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁”，可概括出：父亲以身作则，采用榜样示范的方式帮助儿子。根据“爸爸渐渐拉开与儿子的距离……后来，他退到店外”“男孩居然独自来到蛋糕店”，可概括出：父亲采取逐步放手、循序渐进的方式帮助儿子。根据“店旁有所小学，放学后，煞是热闹”“男孩喜欢站在丁香树下……这时候，他很像很像一个普通人”“爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他”，可概括出：父亲善于选择好的环境，鼓励儿子与人沟通。
（4）本题考查分析概括人物情感变化的能力。通读全文可知，最初“我”只是他人故事的旁观者，情感是“淡漠”的；后来随着对这、对父子及店主人夫妇的了解，有了“亲近”感；等到男孩要保护丁香树的话脱口而出，老奶奶许诺不挖掉丁香树了，“我鼻子隐隐发酸”，便有了结尾两段的感慨，这时彼此已结融合，拥有了“融洽”的关系。据此概括即可。
（5）本题考查理解文章重要句子含意的能力。与题目相呼应，结尾段以写丁香树学着开花的口吻，写人与人学着相互融入、沟通的过程。结合文中的故事分析，“学着开放”应指“尝试着敞开心扉”，“学着摇曳”应指“尝试着积极沟通或彼此鼓励”，“经历过最深的恐惧绝望以及厌倦”应指“经历过人生的困境”，“仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔”应指“依然含蓄或热情地释放善意或善待彼此。”
9.答案：1.一队解放军建起避风雨的小屋；梨花照料小茅屋；梨花妹妹照料小茅屋；“我”和老余及瑶族老人修葺小茅屋；瑶族老人给小茅屋送补给。（两点即可）
2.补充交代小茅屋的来历和梨花小姑娘照料小茅屋的原因。突出主题，表明雷锋精神（助人为乐精神）发扬光大。推动情节发展，避免平铺直叙。
3.运用比喻和双关，生动形象地写出雷锋精神不断发扬光大。深化中心（升华主题）。照应标题。
4.（承接前面“像小雀”的比喻，）形象地写出小姑娘躲避老爷爷的可爱情状。饱含对其喜爱之情。
解析：1.考查对文章内容的理解和概括。在文中找到具体人们做着为人民服务的好事的事例概括即可。根据第⑩段“解放军叔叔说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’”可提炼概括为：解放军为方面路人建起避风雨的小屋；由第②段“我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的‘请进’二字，都是出自那哈尼小姑娘的手”，第⑩段“他姐姐很受感动，从那以后常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”，第 段“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过了任务，常来照管这小茅屋。”分析，可概括为：梨花及小姑娘照管小茅屋；第⑤段“我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些”，可概括为：我们和老人一起修葺小茅屋。据此概括即可。
2.考查插叙的作用。“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历”，“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”补充交代了小茅屋的来历和建小茅屋的原因；“他姐姐很受感动，从那以后常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”，交代了小姑娘的姐姐照料小茅屋的原因。歌颂了发扬雷锋精神的人，推动了故事情节的发展，使情节曲折，中心突出，吸引读者，激发阅读兴趣。
3.考查重点句的赏析。引用诗句“驿路梨花处处开”，从内容上说，诗句既承接和总结上文多处描绘梨花树林的美好景色，又以花喻人、寓人于花，即人像梨花一样的洁白美好，将洁白的梨花与充满朝气的哈尼小姑娘融为一体，一语双关，点明中心，表达了作者对这种助人为乐的雷锋精神的赞美。从结构上说，题文相映，使作品结构严谨，浑然一体。同时，引用诗句，增添文章的文学色彩。
4.考查对重点词的赏析。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“蹦”，两脚并着跳，这是对小姑娘们动作描写，承接上文“像小雀似的”，生动形象地描绘出小姑娘的可爱形象，流露出作者对她们的喜爱之情。
10.答案：略

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