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(共20张PPT)
第七章 力
第1节　力
知识梳理 导学园地
1.力的概念及单位 （1）力的概念：力是物体对物体的 。 （2）力的单位： ，符号 。 2.力的作用效果 （1）力可以使物体发生 。 （2）力可以改变物体的 。 3.力的三要素和力的示意图 （1）力的三要素是力的 、 、 。 （2）力的示意图：用一条 表示力。 4.力的作用是相互的 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体同时也对它施加了 ▁▁▁▁▁的力，即力的作用是 。 1.单独一个物体不能产生力；两个物体不接触也可能产生力。
2.在同一示意图中表示多个力时，线段越长，表示这个力越大。
3.施力物体同时也是受力物体，受力物体用时也是施力物体
作用
牛顿
N
形变
运动状态
大小
方向
作用点
带箭头的线段
相互的
方向相反
知识点一：力的概念
【典题1】下列关于力的说法正确的是（ ）
A.两个物体不接触，就不会产生力的作用
B.没有物体就没有力的作用
C.一个物体也会产生力的作用
D.对于一个力，可能只有施力物体，没有受力物体
B
名师点睛
力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在。当两个物体间有相互左右时，就会产生力，力学中的研究对象一般是受力物体，受力物体和施力物体由研究对象决定。
【变式1-1】如图所示，手托着书时，是 和 之间发生了力的作用。若以书为研究对象，则施力物体是 ，受力物体是 ；若以手为研究对象，手是 物体，书应是_____物体。
手
书
手
书
受力
施力
【变式1-2】人用手抓住绳子将水桶提起，水桶受到向上的拉力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。
绳子
水桶
知识点二：力的作用效果
【典题2】下列现象中，力的作用效果与其他三个不一样的是（ ）
A.被踩在脚下的足球变扁
B.人坐在软沙发上，沙发凹了下去
C.小明用力推着自行车加速前进
D.用手捏饮料瓶，饮料瓶变瘪了
C
理解力的作用效果
（1）一个物体的形状或运动状态发生了变化，则这个物体一定受到了力的作用。
（2）物体运动状态的改变包括运动方向的改变或运动速度大小的改变，概括起来运动状态有下列三种情况：
①运动方向不变，速度大小发生改变；
②速度大小不变，运动方向发生改变；
③运动速度大小和运动方向同时改变。
名师点睛
【变式2-1】（多选）下列情境中，物体的运动状态发生改变的是（ ）
A.绕地球匀速飞行的卫星
B.吊在天花板下静止的电灯
C.“天问一号”探测器在火星上匀速直线下降阶段
D.抛出手的篮球在空中飞行
AD
知识点三：力的三要素和力的示意图
【典题3】如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（ ）
A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.受力面积有关
C
名师点睛
（1）力的三要素对力的作用效果的影响
①影响力的作用效果的三个要素：力的大小、方向、作用点；
②力的三要素中只要有一个不同，力的作用效果就不痛；
③力的三要素完全相同的两个力，产生的力的作用效果也相同。
（2）画力的示意图的步骤及口诀
一定点，二画线，线段末端画尖尖，字母数值标尖边。
【变式3-1】如图所示，用扳手顺时针拧紧螺母，图乙所示的情况效果好，说明力的作用效果与力的 有关；用扳手逆时针转动则是拧松螺母，说明力的作用效果与力的 有关。
作用点
方向
【变式3-2】水平地面上的一个物体，受到水平向右大小为20N的拉力F，请在图中用力的示意图把它表示出来。（图中力的作用点已标出）
如图所示
知识点四：力的作用是相互的
【典题4】用鸡蛋碰石块，结果是鸡蛋破裂了而石块完好无损。关于此现象，下列分析正确的是（ ）
A.鸡蛋壳破裂了，说明力可以改变物体的形状
B.鸡蛋壳破裂了，说明力可以改变物体的运动状态
C.石块完好无损，说明石块没受到力的作用
D.石块完好无损，说明石块受到的力比鸡蛋小
A
名师点睛
相互作用力：作用力与反作用力
（1）大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
（2）同时产生、同时消失、同时变化。
（3）分别作用在两个不同的物体上。
【变式4-1】小明用手拍了一下桌面，他的手很痛，于是他有了如下一些想法，其中正确的是（ ）
A.手一定是受力物体，桌面只是施力物体
B.桌面对手的力大于手对桌面的力
C.手拍桌面时，手先对桌面施力，桌面后对手施力
D.手对桌面的力和桌面对手的力是相互的
D
【易错专攻】
易错点：有力的作用不一定相互接触，相互接触不一定有力的作用。
（多选）下列关于力的说法正确的是（ ）
A.两个物体相接触，就一定有力的作用
B.两个物体不接触，也可能有力的作用
C.力可以脱离物体而单独存在
D.力的产生总涉及两个物体
BD
易错提醒
力不能脱离物体而单独存在，力产生时，相互作用的物体不一定相互接触，如教材中小铁球受到磁体的作用。相互接触的物体，若没有产生相互作用，也不能产生力。
【基础达标练】
1.下列物体被托起时所用的力最接近10N的是（ ）
A.一只小兔 B.两枚鸡蛋
C.一张报纸 D.一个乒乓球
2.诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放风筝的画面。如图所示，放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是（ ）
A.线绳
B.地球
C.手
D.风筝
A
A
3.用水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒。 这说明力的作用效果与（ ）
A.力的作用点有关
B.力的大小有关
C.受力面积有关
D.力的方向有关
4. (2024山东枣庄中考)嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面南极-艾特肯
盆地预选着陆区进行采样。嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向 （选填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器减速的施力物体是 （选填“燃气”或“喷嘴”)，此现象可以说明 。
A
前方
燃气
力的作用是相互的
5.吹气球时发现用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以_______________；用手轻轻推气球，气球就向一侧飞去，说明力可以_____________________。
6.我国传统节日有悬挂灯笼的习俗，请在图中画出灯笼受到拉力F的示意图。
改变物体的形状
改变物体的运动状态
如图所示
【能力提升练】
7.力的作用效果与哪些因素有关呢 为了探究这个问题，小明做了一个实验，主要实验步骤如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂规格相同的钩码。
（1）实验时，通过 （选填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来反映力的作用效果，这种物理研究方法是 (选填“等效替代法”转换法”或“控制变量法”)。此实验也说明力可以改变物体的 。
钢片的弯曲程度
转换法
形状
（2）比较 两图，可得出结论：力的作用效果与力的
有关。
（3）比较甲、丙两图，可得出结论：力的作用效果与力的 有关。
（4）比较乙、丙两图，小明得出结论：力的作用效果与力的大小有关。该结论可靠吗？答： （选填“可靠”或“不可靠”），原因是 。
（5）该实验中用到的另一种物理研究方法是 。
甲、丁（或甲、乙）
方向
大小
不可靠
力的作用点和大小都不相同
控制变量法
（或作用点）(共18张PPT)
第七章 力
第3节　重力
知识梳理 导学园地
1.重力
（1）定义:由于　　　　　　　　　而使物体受到的力,通常用字母_　　　表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。
（2）大小:①用　　　　　　　来测量;②物体所受重力跟它的质量成　 　,其比值是定值,约等于　　 　;③公式　　　。
2.重力的方向
（1）不变性:总是　　　　　　。
（2）应用:用铅垂线指示重力的方向。
3.重心
（1）重心是物体所受重力的　　　　。
（2）位置的确定:质地均匀、形状规则物体的重心,在其_______　　 　上。
（3）画物体受力示意图时,常把力的作用点画在物体的 上。
1.地球上的一切物体无论质量大小、运动情况如何,均受重力的作用。
2.重力的方向由物体指向地心。
重心
地球的吸引
G
弹簧测力计
正比
9.8N/kg
G=mg
竖直向下
作用点
几何中心
知识梳理 导学园地
4.重力的由来
任何物体之间都存在相互作用的　　　　,这种力叫作_______　　。地球对月球也有　　　　,这个力使月球围绕地球旋转而不会跑掉。
3.竖直≠垂直:竖直仅指垂直于水平面,垂直是指垂直于某一平面。
4.物体的重心不一定在物体上,比如圆环、空心球等。
吸引力
万有引力
吸引力
知识点一:探究重力的大小跟什么因素有关
【典题1】在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中,得到的实验数据如表。
(1)本实验中用到的测量器材有天平和　　　　　。
(2)分析表中数据可知:物体的质量为0.7 kg时,它受到的重力是　　　　N。
(3)如图所示的四个图像,关于物体重力的大小与其质量的关系正确的是　　(填选项字母)。
弹簧测力计
6.86
A
(4)小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出它们的质量和重力,探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为小明同学的做法　　　　(填选项字母)。
A.不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理,因为他没有使物体的质量呈整数倍变化
C.合理,因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
C
在探究物体重力大小与质量之间的关系时,一是要通过多次改变钩码的数量来进行实验,从而得到多组重力与质量之间关系的数据,这样可以避免偶然性,得到普遍性的结论;二是明确重力与物体质量的关系图线的特点是过原点的一条直线。
名师点睛
【变式1-1】小明用家里的器材探究重力的大小与质量的关系。如图甲、乙所示,小明用布袋装着质量不同的米,用电子秤测其质量,用液晶屏拉力器测其重力,实验数据记录如表。
(1)在图乙中,当米袋静止时,拉力器的示数与这袋米所受重力的大小　　　　。
相等
(2)分析上表数据可得:物体所受重力的大小与它的质量成　　　　。下列数据处理方法可以得出此结论的是　　　　(填选项字母)。
A.计算每一次实验中重力的大小与质量的比值
B.计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积
知识点二:重力的大小及计算
【典题2】已知同一物体在月球表面受到的重力为地球表面所受重力的 ,设想我们乘宇宙飞船到达月球后,下列说法正确的是(　　)
A.地球上质量为6 kg的物体,在月球上只有1 kg
B.地球上重为600 N的人,在月球上重为100 N
C.在地球表面最多能举起重600 N物体的人,在月球表面最多能举起重100 N的物体
D.一根轻弹簧,在地球表面将它拉长1 cm需要6 N的拉力,在月球上只需要1 N的拉力
A
正比
B
名师点睛
重力与质量的关系
(1)重力与质量的关系是重力与质量成正比,而不是质量与重力成正比。
(2)g值的含义是1 kg 物体受到的重力为9.8 N,而不是1 kg=9.8 N。
(3)重力和质量的区别:重力随物体位置的变化而变化,而质量不随物体位置的变化而变化。
【变式2-1】据了解,消防战士一身装备的总重力与一名初中生的体重相当,据此可知,这样一身装备的重力约为(　　)
A.50 N B.100 N
C.500 N D.1 000 N
C
【变式2-2】如图所示是桥头限重标志牌,一辆卡车自重为1.5×105 N,车上装有6×104 kg的钢材。(g取10 N/kg)
(1)这辆卡车总重是多少
(2)这辆卡车通过该桥是否安全
解:(1)钢材的重力G钢=m钢g=6×104 kg×10 N/kg=6×105 N;
卡车的总重G总=G车+G钢=1.5×105 N+6×105 N=7.5×105 N。
(2)由G=mg可知,卡车的总质量m总= =7.5×104 kg=75 t>70 t,所以这辆卡车通过该桥不安全。
知识点三:重力的示意图
【典题3】如图所示,神舟十八号飞船返回舱进入大气层从空中下降,O为其重心,请画出它的重力示意图。
如图所示
名师点睛
画重力示意图的方法
【变式3-1】如图所示,画出小钢球摆动到图示位置时的受力示意图(不计空气阻力)。
如图所示
【易错专攻】
易错点:对重力的方向理解错误　　　　　　　　　　
1.一个铁球沿斜面滚下,铁球所受重力的方向是(　　)
A.沿斜面向下 B.垂直于斜面向下
C.竖直向下 D.以上三种说法都不对
C
2.如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的是( )
D
易错提醒
重力的方向总是竖直向下的,“竖直向下”不同于“垂直向下”。
【基础达标练】
1.“估测”是物理学中常用的一种方法。下列物体所受的重力最接近2 N的是(　　)
A.一个鸡蛋
B.一本八年级物理课本
C.一张课桌
D.一名八年级的学生
2.下列关于重力的说法正确的是(　　)
A.物体的质量越大,受到的重力也越大,所以重力是由物体的质量产生的
B.利用重力垂直向下的方向可以检查相框是否挂正
C.根据g=9.8 N/kg可知:1 kg=9.8 N
D.物体的重心不一定在物体上
B
D
3.抽奖的转盘,指针在正上方位置,转盘的重心在A点,转动后指针最终会停在(　　)
A.一等奖
B.二等奖
C.三等奖
D.谢谢参与
4.(多选)智能手机内部有重力感应器,把手机从竖放转过90°变为横放,手机画面会自动旋转90°,使画面保持正立。若在水平桌面上把手机从竖放转为横放,则该手机(　　)
A.重力大小不变,重心位置不变
B.重力方向变化,重心位置变化
C.重力方向不变,重心位置变化
D.重心位置不变,重心高度变化
B
AD
5.甲、乙两物体的质量之比为3∶5,则它们所受的重力之比为　　　　;若甲物体的质量为6 kg,则乙物体重　　　　N。(g取10 N/kg)
6.小林同学为了研究物体受到重力的方向,他提着用细线吊着的物体从A处走到B处,再从B处走到C处,如图所示。该现象表明:　　　　　　　　　　　　　　 　。当小林松手之后,重物就会落下,这又表明力可以改变物体的　　　　　　　。
3:5
100
重力的方向总是竖直向下
运动状态
7.请在图中作出空中飞行的实心球所受重力的示意图(O为重心)。
8.如图所示,无论将“平衡鸟”的鸟嘴放在哪里,“平衡鸟”都能平衡稳定而不掉落。请画出图中“平衡鸟”的重力示意图。
如图所示
如图所示
【能力提升练】
9.小明在科技博览阅读中,查阅了不同星球上重力与质量的关系图像,如图所示。通过图像可知,在甲、乙两个星球上,重力与质量都成　　　　,物体质量为10 kg,它在甲星球上受到的重力为　　　　N。
10.“天宫课堂”拓展课堂互动环节中有一道思考题:“在空间站内,用茶壶向杯子里倒水,会看到什么样的现象 ”你认为在微重力环境下的空间站内,水能被倒出吗 请结合学过的物理知识解释其中原理。
正比
150
在微重力环境下的空间站内几乎没有重力,用茶壶向茶杯里倒水,水不会受到重力作用而往下流,故水将倒不出来。
11.2024年4月30日,神舟十七号载人飞船返回舱(质量约为7.8 t)在东风着陆场成功着陆,载人飞行任务取得圆满成功。神舟飞船在轨道上运行的速度大约为7.8 km/s,接近第一宇宙速度。此后飞船在大气层内继续减速下落,主减速伞完全张开后,将落地速度控制在8 m/s左右。在距离地面大约只有1 m时反推发动机点火,从返回舱底部冒出一股巨大的火焰,使返回舱以2 m/s的速度进行软着陆,航天员安全返回地面。
(1)返回舱进入大气层的重力环境中,受到的重力是多少 (g取10 N/kg)
(2)飞船以7.8 km/s的速度匀速飞行5 min,则这段时间内飞船飞行的路程是多少
(3)请你谈谈反推发动机点火工作,为什么能使返回舱减速实现软着陆。
解:(1)返回舱质量约为m=7.8 t=7 800 kg,
受到的重力是G=mg=7 800 kg×10 N/kg=78 000 N。
(2)飞船飞行的路程是s=vt=7.8×103 m/s×5×60 s=2.34×106 m。
(3)在距离地面大约只有1 m时反推发动机点火,从返回舱底部冒出一股巨大的火焰,返回舱给火焰一个向下的力,由于力的作用是相互的,所以火焰给返回舱一个向上的力,从而使返回舱减速实现软着陆。(共13张PPT)
第七章 力
第2节　弹力
知识梳理 导学园地
1.弹力 (1)弹性:物体受力时发生形变,不受力时　　　　　　　　的特性。 (2)弹力:发生　　　　的物体,要恢复原状,对与它接触的物体会产生　　　　　。 2.弹簧测力计 (1)原理:在弹性限度内,弹簧所受拉力越大,弹簧的伸长量　　　。 (2)使用方法 ①使用前:观察弹簧测力计的测量　　　　,加在弹簧测力计上的力不允许超过它的　　　　　　　　; ②使用时: a.测量前:检查弹簧测力计的指针是否指在　　　　上,如果不在,就要进行调零。 b.测量时:要让力的方向沿着弹簧的　　　　　　方向。 c.读数时:视线应与刻度盘　　　　　　　。
1.弹力产生的条件有两个:(1)物体相互接触。(2)物体相互挤压或拉伸,即发生弹性形变。
2.压力、支持力、拉力、推力实质都是弹力。
3.弹簧的伸长量与弹簧的长度不同,弹簧的伸长量是指弹簧受到力后的长度与弹簧原长之差。
形变
恢复原来的形状
力的作用
越大
范围
最大测量值
零刻度线
中心轴线
垂直
知识点一:认识弹力
【典题1】下列关于弹力的说法不正确的是(　　)
A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B.平时所说的压力、支持力、拉力等都可以认为是弹力
C.同一物体在弹性限度内发生的弹性形变越大,产生的弹力就越大
D.两个物体不接触也能产生弹力
D
名师点睛
弹力的三要素
(1)大小:与物体的弹性强弱、形变大小有关,在弹性限度内,物体弹性形变程度越大,弹力越大。
(2)方向:与物体发生弹性形变的方向相反。
(3)作用点:在相互作用的两个物体的接触面上。
【变式1-1】一本书放在桌面上,桌面对书有支持力,这个力的施力物体是　　　　，受力物体是　　　　，支持力是　　　　发生弹性形变产生的。（均选填“桌面”或“书”）
【变式1-2】如图所示，物块正在光滑的水平面上向左滑动并压缩弹簧,画出物块受到弹簧的弹力和支持力的示意图（不计空气阻力）。
桌面
如图所示
书
桌面
知识点二:弹簧测力计
【典题2】使用弹簧测力计,下列说法错误的是(　　)
A.使用时,弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜
B.使用前,必须检查指针是否指在零刻度线上
C.使用时,所测力的方向要与弹簧轴线方向在一条直线上
D.使用时,必须注意所测力的大小不能超过弹簧测力计的测量范围
名师点睛
弹簧测力计的使用
(1)三看:使用前看清量程、分度值、零刻度线。
(2)两要:测量前要轻拉几次;测量时拉力方向要沿测力计的轴线方向。
(3)两不能:所测力的大小不能超过其量程;读数时视线不能斜视,应与刻度线垂直。
A
【变式2-1】如图所示弹簧测力计的测量范围是 N,每小格表示　　　　N,示数为　　　　N。
【变式2-2】如图所示,用弹簧测力计拉着一个物块静止在水平桌面上,测量前,应在_________(选填“竖直”或“水平”)方向进行调零。该物块受到的拉力是　　　　N。
【变式2-1】图
【变式2-1】图
0~5
0.2
3.2
水平
3.4
【易错专攻】
易错点:弹簧测力计的读数
如图所示,甲、乙两位同学沿水平方向分别向左、右用力拉弹簧测力计,弹簧测力计静止时示数为5 N,若不计弹簧测力计自身重力,下列说法正确的是(　　)
A.甲对弹簧测力计的拉力是2.5 N
B.乙对弹簧测力计的拉力是5 N
C.乙对弹簧测力计的拉力是10 N
D.弹簧测力计对乙的拉力是10 N
易错提醒
弹簧测力计吊环一端承受与挂钩上一样大小的力,使弹簧测力计整体静止,弹簧测力计的示数就是挂钩上所受力的大小。
B
【基础达标练】
1.如图所示的物体,不能产生弹力的是(　　)
B
2.如图所示,一个物体压在弹簧上,下列说法正确的是(　　)
A.弹簧由于形变而受到压力
B.弹簧由于形变而受到支持力
C.物体发生了形变,所以受弹力的作用
D.弹簧由于形变而产生对物体向上的弹力
3.在使用弹簧测力计测力的过程中,有如下的操作:①轻轻来回拉动挂钩两次;②把待测的力加在挂钩上;③观察弹簧测力计的量程和分度值;④调整弹簧测力计指针的位置;⑤待指针稳定后读数。以上操作正确的顺序是(　　)
A.①②③④⑤
B.②③④①⑤
C.④①②③⑤
D.③④①②⑤
D
D
4.几位同学用同一个弹簧拉力器锻炼身体,每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时,对弹簧拉力器的拉力最大的是（ ）
A.几位同学都一样大
B.手臂长的同学
C.体重大的同学
D.力气大的同学
5.(多选)一个足球放在一块长木板上,如图所示,木板和足球均发生了弹性形变。关于它们弹力的情况,下列说法正确的是（ ）
A.木板形变是由于木板产生弹力造成的
B.足球产生的弹力作用在木板上
C.足球受到的支持力是木板产生的弹力
D.足球产生的弹力就是木板对足球的支持力
B
BC
6.用力压橡皮泥,如图甲所示;在弹簧的弹性限度内,用力压或拉弹簧,如图乙所示。下列说法不正确的是(　　)
A.图甲中,手对橡皮泥的压力不是弹力
B.图乙中,用力压或拉弹簧都能说明力可以使物体发生形变
C.图乙中,用力压弹簧的同时,弹簧对手也会产生弹力
D.图乙中,弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,伸长量越大,产生的弹力也就越大
7.如图所示,用手拉弹簧时,弹簧发生形变后会对手产生　　　　力,这个力的方向与手拉弹簧的力的方向　　　　(选填“相同”或“相反”)。
A
弹
相反
【能力提升练】
8.某学校科技小组的同学准备自己制作橡皮筋测力计,他们选取了甲、乙两种规格的橡皮筋进行测试,绘出如图所示的图像。若要制作精确程度较高的橡皮筋测力计,应选用橡皮筋　　　　;若要制作量程较大的橡皮筋测力计,应选用橡皮筋　　　。(均选填“甲”或“乙”)
甲
乙
9.在一定范围内,某弹簧受到的拉力与弹簧长度的关系如图所示。
(1)当弹簧受到的拉力为8 N时,弹簧的伸长量是多少
(2)若在挂钩上施加13 N的拉力,弹簧的长度是多少
解:(1)读图可知,当拉力为0时,弹簧的长度为4 cm,弹簧在受8 N的拉力时,其长度为8 cm,则其伸长量为
8 cm-4 cm=4 cm。
(2)由(1)可知,弹簧每伸长1 cm受到的弹力为2 N,
当在挂钩上施加13 N的拉力时,弹簧的伸长量为
=6.5 cm,则此时弹簧的长度为
4 cm+6.5 cm=10.5 cm。

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