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河北省邯郸市永年区2024年中考语文一模试卷
1．（2024·永年模拟）阅读下面的文字，回答后面的问题。
【甲】燕赵自古多慷慨悲歌之士，今天我们欣赏中山国众多神采奕奕、（péngbó）向上的龙元素文物，可以浓烈地感受到燕赵大地的（kāngkǎi）雄风。作为中华民族的古老图腾，龙是在不同部族不断____（融合/融入）中逐渐形成的一种____（神奇/神圣）形象，是奋发进取、飞腾跃升的象征。而在中华民族多元一体格局形成过程中，带着游牧民族背景的中国在吸收华夏文明时，也吸收了龙文化的元素，表现出对龙的尊崇，将英勇善战和文质彬彬的气质做了完美融合。
【乙】独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。《道德与法治》
（1）根据文段中拼音写出相应的词语。
①（péngbó）　 　②（kāngkǎi）　 　
（2）给文段中加着重号的词语注音。
①燕赵　 　②尊崇　 　
（3）选择符合语境的词语，分别填在甲段两处横线上。
（4）【乙】段中画线句子运用了排比的修辞，有怎样的表达效果？
【答案】（1）蓬勃；慷慨
（2）yānzhào；zūnchóng
（3）甲融合（融合：几种不同的事物合成一体。而融入指有形物质的彼此融合，或者是某种物质进入了另一种物质中。）乙神圣（神奇表示非常奇特的意思。神圣指极其崇高而庄严。）
（4）突出中华文化的源远流长、博大精深，增强语言的气势。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；排比
【解析】【分析】（1）“ péng bó ”写作“ 蓬勃 “；” kāng kǎi “ 写作”慷慨“
（2）“燕赵”读作“yān zhào”；“尊崇”读作“zūn chóng”。
（3）本题考查近义词辨析能力。第一个空：融合：几种不同的事物合成一体。融入：指有形物质的彼此融合，或者是某种物质进入了另一种物质中。依据”不同部族不断.”这一语境可知，这里指各民族之间相处相互交流，共同发展。所以，本空应使用“融合”。
第二个空：神奇：非常奇妙。神圣：形容崇高、尊贵，庄严而不可亵渎。依据“作为中华民族的古老图腾是奋发进取、飞腾跃升的象征”这一语境可知，这里指各民族之间相处相互交流，共同发展。所以，本空应使用“神圣”。
（4）本题考查分析排比修辞及其作用的能力。依据划线句的句式特点可知，本句使用了排比的修辞。依据句中的“语言文字文化典箱“科技工艺“文学艺术"和“共同组成源远流长、博大精深的中华文化“可知，这里突出强调了中华文化的源远流长，博大精深的特点。从而增强了表达的气势。
故答案为：(1)蓬勃；慷慨
(2)yānzhào；zūnchóng
(3) 甲融合（融合：几种不同的事物合成一体。而融入指有形物质的彼此融合，或者是某种物质进入了另一种物质中。）乙神圣（神奇表示非常奇特的意思。神圣指极其崇高而庄严。）
(4) 突出中华文化的源远流长、博大精深，增强语言的气势。
【点评】(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
(2)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
(3)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
(4)本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
2．（2024·永年模拟）阅读下面图片，完成后面的任务。
农历甲辰年的央视春节联欢晚会上，正在执行任务的神舟十七号乘组的三名航天员杨洪波、唐胜杰、江新林在中国空间站天和核心舱给全国人民视频拜年。他们身旁有一副红彤彤的春联：上联“____”，下联“____”横批“气贯苍穹”。这副春联十分喜庆恢宏，读后有神舟飞天、天地融合之感。
（1）根据对联常识，将上下联的正确选项填入横线
A．凌霄盛景畅天和
B．探宇神舟起龙势
（2）这副对联赞扬了什么？
（3）春联的书写尽显中国传统书法之美，笔走龙蛇，苍劲有力。2024年是农历龙年，以下是我国古代书法家书写的各种书体的“龙”字，请选出与太空春联书体相同的一项（　　）
A． B．
C． D．
【答案】（1）B（上联的尾字“势”为仄声，上联居右）；A
（2）【示例1】赞扬了我国航天事业的强大。
【示例2】赞扬了我国航天员探索宇宙的豪迈气概（意思对即可）
（3）C
【知识点】图表信息；对联
【解析】【分析】（1）本题考查对联辦析。对联是一字一音的独特艺术形式，它有许多特殊的要求，如上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。“和”读he，是平声；“势”读shi，是仄声，根据“仄起平收”的原则可知，“凌霄盛景畅天和”是下联；“探宇神舟起龙势”是上联。
（2）本题考查句子理解。“探宇神舟起龙势”描绘了神舟飞船（中国自主研发的载人航天飞船）在探索宇宙时展现出的雄壮气势。其中，“探宇”直接表达了飞船进入太空、探索宇宙的行为，“神舟”则是对中国载人航天飞船的特指，具有鲜明的中国特色和时代感。“起龙势”则使用了中国传统的龙的形象，龙在中国文化中象征着权力、威严和力量，这里用来形容神舟飞船升空时那种威武雄壮的气势，既表达了中国人民对航天事业的自豪，也展示了中华民族强大的民族精神。“凌霄盛景畅天和”描绘了宇航员在太空中所看到的壮丽景色和感受到的宇宙和谐。“凌霄”指的是高耸入云、直上九霄，这里用来形容宇航员进入太空、遨游宇宙的情景。“盛景”则是对太空景色的赞美，太空中的星辰、星云、黑洞等景观无不令人震撼，既表达了宇航员对太空美景的赞叹，也传达了人们对宇宙神秘、美丽的向往和追求。“畅天和”则表达了宇宙和谐、万物共生的理念，宇宙中的各个天体虽然各自独立，但又相互依存、和谐共生，这种和谐共生的理念也是人类社会所追求的理想状态。整副对联的主旨是赞美和歌颂中国航天事业所取得的辉煌成就，同时表达了对宇宙神秘、美丽的向往和追求，以及倡导和谐共生的理念。
（3）分析图片中的太空春联书法可知，对联书写时注意了“简笔连画，就近的笔画连在一起”，互相照应，活泼娟秀，洒脱灵动，每个字的基本字形也没有发生大的改变，因此判断为行书。
A.不同，“龙”字特点是形体方正，笔画平直，点画完整，字迹清晰，结构合理，是楷书；
B.不同，“龙”字特点是蚕头、磔尾，笔画柔美，章法严谨，严肃但不死板，方直但不生硬，是隶书；
C.相同，“龙”字特点是简笔连画，将就近的笔画连在一起，各种点画之间彼此联系和呼应，是行书；
D.不同，“龙”字特点是笔画精简、笔势流畅、洒脱狂放，是草书；
故答案为：(1)B（上联的尾字“势”为仄声，上联居右）；A
(2) 【示例1】赞扬了我国航天事业的强大。
【示例2】赞扬了我国航天员探索宇宙的豪迈气概（意思对即可）
(3)C
【点评】(1)本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
(2)本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
(3) 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
3．（2024·永年模拟）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
河北，地处华北，风景优美。春日，泛舟畅游运河上，两岸景色令人流连忘返。站在船上，水面宽阔，和风吹拂，让人不禁吟诵《次北固山下》中的诗句：“　 　，　 　”。暑假，在保定莲池边伫立，一株株荷花香气芬芳，笔直挺立，不禁使人联想到周敦颐《爱莲说》中的句子：“香远益清，　 　。”秋天登上碣石山，看到波涛汹涌的大海上，突兀耸立的山岛点缀其中，不由得用曹操的“　 　，　 　”两句诗感叹此景。雪后的雾灵山漫山遍野银装素裹，天地浑然一体，正如《湖心亭看雪》中的句子所写“　 　，上下一白。”
【答案】潮平两岸阔；风正一帆悬；亭亭净植；水何澹澹；山岛竦峙；天与云与山与水
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】春日泛舟，水面宽阔、和风吹拂之景与 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 所描绘的江潮涨平、风顺帆悬画面契合，展现开阔大气之感。保定莲池赏荷，荷花 “香远益清” 后接 “亭亭净植”，精准描绘出荷花香气清幽、笔直洁净挺立的姿态，符合《爱莲说》对莲的赞美。秋登碣石山，“水何澹澹，山岛竦峙” 生动呈现大海波涛汹涌、山岛耸立的壮观，正对应眼前实景，曹操诗句尽显豪迈。雪后雾灵山 “天与云与山与水，上下一白”，把天地间白茫茫一片、万物浑然一体的雪景完美勾勒，与文中雪后之景相符。
故答案为：潮平两岸阔；风正一帆悬；亭亭净植；水何澹澹；山岛竦峙；天与云与山与水
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2024·永年模拟）毕业季，离别季。阅读下面写送别的诗句，回答问题。
甲
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
——（唐）薛涛《送友人》
乙
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
——（唐）王昌龄《送柴侍御》
丙
相知无远近，万里尚为邻。
——（唐）张九龄《送韦城李少府》
4．甲所节选的诗句写景的用意是什么？
5．如果你从乙和丙中选择赠言送给老师或同学，会选哪两句？请说明理由。
6．以下诗句中，哪一项与上面的诗句表达的情感不同？（　　）
A．海内存知己，天涯若比邻。——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》
B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ ——（唐）高适《别董大》
C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
D．仍怜故乡水，万里送行舟。——（唐）李白《渡荆门送别》
【答案】4．诗句通过写秋天月夜凄寒的景象，渲染一种悲凉的气氛，突出表现离别感伤的情绪。
5．选择乙，这两句诗写朋友虽身处不同的地方，但是友情就像青山一样共同经历风雨，共享一轮明月，表达了友谊的坚固和超越时空的力量。诗句运用丰富的想象，化“远”为“近”，既情深意长，又乐观开朗，作为临别赠言很合适。选择丙，诗句写诗人与友人彼此相知，虽然相隔万里，却如同邻居一样亲近。劝慰友人不必因离别过分伤感，道出了真挚的友情可以超越时空界限的哲理，作为离别赠言既可以表达深挚的情谊，又能给人以莫大的安慰，非常合适。（意思对即可）
6．D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；古诗词曲作品给人的启示和道理；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
4．诗词常借景抒情，在甲诗中，“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍” 描绘出秋夜水边蒹葭挂霜、月色清冷、山色苍茫的画面。水国、霜夜、寒月、苍山，这些意象组合营造出一种凄清、孤寂的氛围，而这种氛围恰是为送别友人时内心的悲伤、不舍之情作烘托，让离别的愁绪在这寒夜景致中愈发浓烈。
故答案为：诗句通过写秋天月夜凄寒的景象，渲染一种悲凉的气氛，突出表现离别感伤的情绪。
5．乙诗 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡”：从意象运用看，“青山”“云雨”“明月” 皆是常见又富有诗意的元素，它们跨越地域限制，将相隔之地相连。诗人想象奇特，打破空间阻隔，让友人知晓即便异地，彼此情谊也如青山共担风雨、同享明月，传递出乐观豁达又深情的态度，很契合送给师友，给予前行力量与温暖。丙诗 “相知无远近，万里尚为邻”：直白而深刻地阐述友情本质，以 “相知” 为核心，强调心灵相通可跨越万里距离，化远为近。在离别之际，这句诗能慰藉人心，让对方明白距离不会冲淡情谊，是对真挚友情的有力诠释，作为赠言能直抵人心，给予精神支撑。
故答案为：选择乙，这两句诗写朋友虽身处不同的地方，但是友情就像青山一样共同经历风雨，共享一轮明月，表达了友谊的坚固和超越时空的力量。诗句运用丰富的想象，化“远”为“近”，既情深意长，又乐观开朗，作为临别赠言很合适。选择丙，诗句写诗人与友人彼此相知，虽然相隔万里，却如同邻居一样亲近。劝慰友人不必因离别过分伤感，道出了真挚的友情可以超越时空界限的哲理，作为离别赠言既可以表达深挚的情谊，又能给人以莫大的安慰，非常合适。（意思对即可）
6．A.“海内存知己，天涯若比邻”：与丙诗同理，强调知己情谊不受距离约束，即便远隔天涯，心近如比邻，传达豁达乐观离别情。
B. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”：是高适对友人前路的宽慰，以天下人皆会赏识友人来驱散离别愁云，满含激励与深情。
C. “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”：虽有送别情境，侧重于表明自身品性高洁，坚守操守，与其他几首侧重表达与友人的情谊不受距离影响有别，但情感内核仍围绕送别时的情感传递。
D.“仍怜故乡水，万里送行舟”：重点在抒发诗人对故乡的眷恋，借故乡水送行抒发思乡情，而非送别友人的情谊，与其他几首送别友人、强调友情跨越距离的情感大相径庭。
故答案为：D
（2024·永年模拟）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】天下之事，利害常相半；有全利，而无小害者，惟书。
【乙】好读书非求身后之名，但异见①异闻，心之所愿。是以孜孜搜讨②，欲罢不能③，岂为声名劳七尺④也。
【丙】无事如有事时提防，可以弭⑤意外之变；有事如无事时镇定，可以销局中之危。
【丁】交友之先宜察，交友之后宜信。
（选自《小窗幽记》）
【注释】①见：见解，见识。②孜孜搜讨：指非常勤奋认真搜索知识、探讨问题。③欲罢不能：想要停下来都不行。罢，罢手，停止。④七尺：七尺之躯。人身高大约古尺七尺，所以“七尺”代称身躯。⑤弭：消除。
7．下列加着重号词语的意思不相同的一项是（　　）
A．好读书非求身后之名 有仙则名（《陋室铭》）
B．但异见异闻 但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）
C．岂为声名劳七尺也 无案牍之劳形（《陋室铭》）
D．交友之先宜察 宜乎众矣（《爱莲说》）
8．把下列句子翻译成现代汉语。
①有全利，而无小害者，惟书。
②交友之先宜察，交友之后宜信。
9．孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中阐述的观点，与上文哪句话意思相近？
10．你从选文中读出了哪些做人做事的道理？
【答案】7．A
8．①全部都是利，而没有一点害处的，只有书。（注意“惟”的翻译，意思对即可）
②交朋友应先考察，交往之后对朋友要信任。（注意“宜”“察”“信”的翻译，意思对即可）
9．无事如有事时提防，可以弭意外之变；有事如无事时镇定，可以销局中之危。
10．读书会给人带来好处。读书不是为了追求名利，而是为了获得知识和技能。交友要慎重选择，做朋友要彼此信任。要居安思危，有忧患意识。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
天下的事情，好处和坏处常常各占一半；能够只有全方面的好处，而没有一点坏处的，只有读书这件事。
【乙】
喜爱读书并不是为了追求死后的名声，只是（希望获取）奇异的见解和见闻，这是心里所期盼的。因此勤勉地搜寻探讨，想停止都做不到，难道是为了名声而使自己的身躯劳累吗？
【丙】
在平安无事时要像有事时那样提高警惕，就能消除意外变故发生的隐患；在发生变故时要像平安无事时那样镇定自若，就能化解局势中的危机。
【丁】
在结交朋友之前应当先观察了解，在结交朋友之后应当给予信
7．A.“好读书非求身后之名” 中 “名” 指名声、名誉，句意是喜爱读书并不是为了追求死后的名声；“有仙则名” 的 “名” 是出名、闻名之意，句子意为有了仙人就成了名山，两个 “名” 意思不同。
B.“但异见异闻” 与 “但少闲人如吾两人者耳” 中的 “但” 都作 “只、只是” 讲，前句意思是只是奇异的见闻，后句意思是只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
C.“岂为声名劳七尺也” 和 “无案牍之劳形” 里的 “劳” 均为使动用法，“使…… 劳累”，前句指难道为了名声使身躯劳累，后句指没有官府公文使身体劳累。
D.“交友之先宜察” 与 “宜乎众矣” 的 “宜” 都有 “应当” 的意思，前句说交朋友之前应当先观察，后句说（爱莲的人）应当很多了。
故答案为：A
8．本题考查文言文句子翻译。（1）全利：全部的好处或利益；无小書：没有小的害处或弊端；惟：只有。（2）宜察：应该观察、了解；之后：在……之后，这里指的是在交友之后。宜信：应该信任。
故答案为：①全部都是利，而没有一点害处的，只有书。（注意“惟”的翻译，意思对即可）②交朋友应先考察，交往之后对朋友要信任。（注意“宜”“察”“信”的翻译，意思对即可）
9．本题考查文言文内容的理解和分析。孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中，通过阐述各种人物在逆境中奋发图强、最终成就大业的例子，提出了“生于忧患而死于安乐”的观点。这一观点强调了在忧患和挫折中人们能够不断磨练自己，提升能力，从而取得成功：而过于安乐的环境则可能使人失去警觉，导致失败。与这一观点相近的原文句子是：“无事如有事时提防，可以弭意外之变；有事如无事时镇定，可以销局中之危。“这句话中，“无事如有事时提防”意味着在平安无事的时候，也要有如临大敌的警觉和准备，这与孟子在《生于忧患，死于安乐》中强调的居安思危、保持优患意识的思想是一致的。同时，“有事如无事时镇定”“则体现了在面临困难和挑战时，需要保持冷静和镇定，这与孟子所提倡的在逆境中磨练自己、奋发图强的精神相契合。
故答案为： 无事如有事时提防，可以弭意外之变；有事如无事时镇定，可以销局中之危。
10．本题考查看法和认识。（1）原文句子“有全利，而无小害者，惟书”明确指出了读书的好处，即只有读书是只有益处而没有害处的。这告诉我们，读书是获取知识和智慧的重要途径，对个人成长和发展具有积极的影响。
（2） 原文句子“好读书非求身后之名，但异见异闻，心之所愿”表明了读书的目的不是为了追求名利，而是为了满足内心对知识和见闻的渴望。这告诉我们，读书应该是一种内在的追求，而不是外在的功利。
（3） 原文句子“交友之先宜察，交友之后宜信“强调了交友的原则。在交友之前，我们应该仔细观察了解对方，确保选择的是值得信赖的朋友。一旦成为朋友，就应该互相信任，保持真诚和忠诚。
（4）原文句子“无事如有事时提防，可以弭意外之变；有事如无事时镇定，可以销局中之危“告诉我们，无论在什么情况下，都应该保持警觉和冷静。在平安无事的时候，要有危机意识，提前做好准备，以防意外发生。在面临困难和挑战的时候，要保持镇定和冷静，这样才能有效地应对和解决问题。这种居安思危、有忧患意识的态度，是我们在生活和工作中应该具备的。
故答案为： 读书会给人带来好处。读书不是为了追求名利，而是为了获得知识和技能。交友要慎重选择，做朋友要彼此信任。要居安思危，有忧患意识。
（2024·永年模拟）阅读下面文字，回答问题。
不该“消失”的课间十分钟
①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注。一则视频里，课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，即便是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。
②不少网友表示，自己家孩子处境相似：“10分钟里拖堂2分钟、提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”，“课间有老师巡查，被发现在走廊上奔跑，要扣班级分”……这些有意无意的做法，让难得的放松只能“见缝插针”，把紧张的学习节奏直接“拉满”。调整呼吸的中场休息，何以如此紧凑？
③“一张一弛，文武之道”，弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间，自由活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，又能够联络友谊、培养交际能力，还有助于恢复注意力、提升下一节课的学习效果。
④从学校管理的角度看，也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。”这种心态，必然会对课间时间“严防死守”“一刀切”成了简单且保险的做法。但是确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线要求。学校不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，为孩子活动提供可靠的校园环境。
⑤当然，也有不容忽视的更深层原因。有人就表示，“取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题”。对不少老师和家长而言，“分分必争”。在他们眼里，孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”。这种观念，本质上还是教育功利性的表现。必须要明确的，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。____，寄希望于靠课间十分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。
⑥“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动……”把课间10分钟“真正”还给孩子，“让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风”，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。
（根据“人民日报评论”微信公众号改编，2023年10月31日）
11．结合选文内容，判断“一张一弛，文武之道”中“张”“弛”的意思。
12．在第⑤段空缺处，你会选择____作为道理论据，并简析理由。
A．“一鼓作气”
B．“欲速则不达”
C．“业精于勤荒于嬉（嬉：玩耍，玩乐）”
13．以下为网友留言，引发了大家的共鸣，请谈谈你的观点。
【答案】11．张：紧张。弛：放松。
12．B
13．示例：我认为课间应该让学生充分活动，玩耍是孩子的天性，能收获快乐友谊，有助于心理健康成长。
【知识点】论据；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
11．本题考查内容的理解。“一张一弛，文武之道“意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法；联系第③段“弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求”可知，在这里用来形容学习和休息要合理安排，有紧张的时候，也有放松的时候。所以“张“在这里指紧张、绷紧：“弛”“指松弛、放松。
故答案为： 张：紧张。弛：放松。
12．本题考查论据。根据第⑤段“当然，也有不容忽视的更深层原因。有人就表示，‘取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题’。对不少老师和家长而言，‘分分必争”。在他们眼里，孩子要在分数上‘争先恐后’，就要在时间上‘争分夺秒’。这种观念，本质上还是教育功利性的表现。必须要明确的，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格”可知，本段从学校管理角度分析老师“严防死守”课间的原因，指出这种做法违背了学校教育教学底线要求，学校应注重防范风险来创造可靠环境，强调不能过分追求分数而压缩课间时间，这种急于求成的做法可能会适得其反。
A.“一鼓作气”主要说的是劲头足的问题，与文段论点不符；
B.“欲速则不达”意思是想求快速，反而不能达到目的，正好符合文段想要表达的不能过于功利地追求成绩而忽视了其他方面的道理；
C.“业精于勤荒于嬉“强调的是勤奋和玩乐的关系，也不太契合文段关于教育功利性的论述。
故答案为：B
13． 本题考查谈看法。本题要围绕“课间十分钟是否要让学生活动”这一问题，要先表明观点，可赞同也可否定，再阐述理由即可。本题为开放性试题，言之有理即可。
故答案为： 示例：我认为课间应该让学生充分活动，玩耍是孩子的天性，能收获快乐友谊，有助于心理健康成长。
（2024·永年模拟）阅读下面文字，回答问题。
心中那片海
曲星宇
①高考分数刚出炉，班主任欣喜若狂打电话报喜：“你儿子以689分夺得班级高考状元，凭这分数北京名校任他选。听说他去了海岛，回来让他到学校，志愿我们为他精选好了。”
②第二天中午，我突然又接到老师电话，她声音有些嘶哑，数落起儿子：“可惜他考的令人瞩目的分数，把我和教导主任帮精选的北京名校都放弃了，只报了个本科A段的海军舰艇学校。当家长要好好把下关，十二年寒窗，趁还没报走还可以更改。”
③我脑袋“嗡”地一下。高考结束让他出去轻松游玩几天，他匆匆去了海岛。不知被什么海风吹晕了头脑？
④我气愤地给儿子打电话，训斥吼他如连珠炮：“ 金榜题名容易吗？选志愿终身大事，选不好后悔一辈子。”
⑤孩子直到晚上还没归家。我把该找的地方都找了，同桌说他从海岛回来后几个同学都联系不上他。妻子焦急地说：“报志愿，咱训斥过他，难道他会生气离家出走？”
⑥瞬间，我的心慌了，只好报了警。警察帮寻查，傍晚警察兴奋地打来电话：“孩子找到了，他下午乘快艇去了海岛，现正在岛上老艄公青松老伯家歇息。”
⑦“哼！他又去了海岛？对大海情有独钟？”
⑧我们连夜跌跌撞撞，一路开车乘船，飞速赶往200公里以外的海岛。跟着手机位置导航，飞快找到了老伯家。
⑨见到满脸皱纹青松老伯，我紧紧握住老人手连声谢谢！当知道我们是父母，老伯撸着花白长胡子深情“嘿嘿”一笑说：“轻点，孩子刚入睡。他下午背了个航母舰模专送给我，刚才还问我，那时候我们若有这样舰就好了。”
⑩我听愣了。老伯用手指了指枕在儿子头下的舰模又说：“上次来岛，他听说我是岛上有故事老人，从宾馆搬到我家住，对在1894年9月17日，发生在这黄海大东沟海域，就在咱这岛前方海面上的甲午海战事，像个记者刨根问底。当听我讲到甲午海战日本联合舰队与咱的北洋舰队双方激烈交战，北洋水师失利，5艘战舰损失惨重被击沉，日军虽多艘战舰也遭重创，但未被击沉一艘；海战的第二天早晨，汹涌的海浪把为国殉身的官兵尸体漂到海岛岸边，血染红了那天的海水情景。孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得略咯响．．．．．．这孩子不像学生娃，有性格啊！你看他那泪水涟涟委屈样。”
我怔怔地望着儿子，看他头枕着个标注：“辽宁舰” 仿真舰模。我轻轻蹲下身，怕舰模磕着孩子头，刚想试着抽出来，不小心将儿子弄醒。
孩子揉着惺忪的睡眼，见到是我们忙坐起身。听到儿子声声表达没能及时报告行踪的歉意，是手机没电原因，我便苦口婆心地说：“别任性了，你从幼儿园开始咱就一直挑灯学习，供你上校外各种课外班，只为高考这一拼。你考的分数多少人羨慕，爸妈做梦都想你能走进名校，可你竟然报个将来天天枕着惊涛骇浪睡觉，长年漂泊在海上，远离万家团圆舒逸环境的海军学校，可惜多年努力都白费了。”
儿子没吱声，眼睛里闪着恳求的目光，情绪有点激动地说：“爸，妈，对不起你们对我的期望。平时，只顾埋头读书，只盯着分呀分啊名次上，接触震撼心灵的东西太少。我早就想来这片海域，高考轻松了，当我蹬上海轮亲临当年甲午海战古战场，当听到岛上老艄公爷爷讲几年前，他亲临‘丹东一号’打捞“致远舰”沉睡在海底现场，甲午海战至今129年了，这是一段令人潸然泪下难忘的历史！”
“儿子，你有爱国情怀好，可我怎么也想不通，你两次进．．．．．和你报志愿有什么关系？”
这时，儿子腾地站起身说：“我 想当海军，上舰去！”
我恍然大悟：“你报效祖国，不一定非当海军，能进北大清华不是更好吗？”
“爸！我国是个海洋大国，翻开中国近代史，西方列强日本帝国主义瓜分我国都是从海上入侵的。”
平时言语不多的儿子舔舔嘴，有些亢奋像打开泄洪闸说：“爱国只凭有热血不行，还要掌握专业科技知识”。当今世界“树欲静而风不止”，你看“海南风云”，一些西方列强勾连反华势力试图封锁和制约中国崛起，狂妄对台湾回归说三道四。甲午海战，一个泱泱大国，败在一个小小岛国手里，惨痛的教训——落后就要挨打！重视海疆，记得我在一本书里看到：“丘吉尔在当选为英国首相后，还经常身着海军的制服；每当世界危机来临时，美国总统想到的第一个问题总是：我们的航空母舰在哪里？”
“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安。”
我抚摸着儿子的头说：“你还像个小孩，老爷爷都90多了，你送什么不行，送个舰模？”
“爸！舰模我是从这次你们给的旅游费中拿出千元网拍的，我给老爷爷这个礼物也想给老爷爷炫耀下：海上受屈辱的历史已经过往。”如今，我们海军已有了“辽宁舰、山东舰、福建舰。”一批一批新型舰艇以“下饺子式”速度入列现代化的海军，将来会有更多艘更先进航母。让老爷爷看看我们的海军大舰正从浅蓝走向深蓝，突破了西方列强对我国岛链的封锁，祖国的舰艇编队从南海，东海穿越宫古海峡，前往亚丁湾执行联合国授权护航任务；绕行台湾岛海域，通过巴士海峡进入太平洋，穿越马六甲海峡进入印度洋和西太平洋“关岛”海域．．．．中国航母舰船的飘扬五星红旗，走出太平洋，走向世界了。
儿子滔滔不绝地讲，我问他：“海军这么壮大，你可以志愿其它呀？”
“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！”
儿子的话，听得我哑口无言，满眼噙出了泪花。我使劲地望着他，每一句的话像锤子砸在我的心上，我忽然感觉，平时默默无语的儿子，我们思维间差距，他那执着要上舰，心中那片海的担当使命感超出了我的想象。
这时，我身，上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：“爸懂你一一志愿梦连结中国梦！”
那一夜，有失眠症的我，在“哗！哗！”惊涛拍岸咆哮声中，在海边渔家窗户前，甜甜地睡着了。睡着睡着，我梦见了威武英俊的儿子，身着蔚蓝色军服，大檐军帽正中嵌着鲜艳的国徽，他昂首挺胸伫立在碧波荡漾的舰艇甲板上，他在飘扬的军旗下，铿锵有力敬着军礼．．．．．
海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪．．．形成了一堵碧绿色的万里长城．．．．．
（选自《作家》2023年7月20日）
14．梳理故事情节。仿照示例，完成填空。
儿子　 　，我训斥儿子；
儿子到海岛找老艄公，我连夜前往寻找；
儿子　 　，我恍然大悟；
儿子吐露心声，志向坚定，我　 　。
15．从人物描写的角度，简析第自然段中画曲线句子的表达效果。
孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响．．．．．
16．选文的最后一段有什么作用？
17．细读选文，说说儿子送90多岁老艄公“辽宁舰”舰模的原因。
18．结合选文内容，想象当儿子离开海岛时，会对老艄公说些什么。
【答案】14．放弃报考名校；想当海军；热血沸腾（无比自豪）
15．这句话运用神态描写和动作描写，细致传神地写出了儿子在听老稍公讲中日甲午海战时满腔悲愤、十分激动的心情，为下文儿子放弃名校、立志当海军的情节做铺垫。
16．结尾段运用景物描写，描绘辽阔海疆．上国旗飘扬、数舰齐发、劈波斩浪、保家卫国的壮丽景象；呼应文题，升华主旨；情景交融，引起读者的共鸣。
17．儿子送舰模给老稍公，是想让老爷爷知道我们的海上屈辱史已成为过去，中国已拥有现代化海军并不断发展壮大、走向世界；在抚慰、 激励老爷爷的同时，展现自己作为中华儿女“勿忘历史，吾辈自强”的责任心与使命担当。
18．示例：老爷爷，我要回家啦，感谢您的热情招待。您放心，我会在海军舰艇学校认真学习，将来当一名掌握高科技信息化的航母舰员，为强大中国海军，实现祖国统一和世界和平发展贡献一份力量。老爷爷，请保重身体，明年暑假我再来看望您！
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
14．首先，从文本开篇可知，儿子高考取得优异成绩后，却放弃报考班主任和教导主任精选的北京名校，这一行为打破常规，引发后续冲突，所以第一空填 “放弃报考名校”。接着，在寻找儿子的过程中，当听到儿子亲口说出 “我想当海军” 时，“我” 才明白儿子之前一系列举动的缘由，内心从困惑转为恍然，故第二空填 “想当海军”。最后，儿子滔滔不绝地阐述自己当海军的理想，从爱国情怀、历史教训到海军发展现状与需求，一番话语深深触动 “我”，让 “我” 热血沸腾，理解并认同了儿子，为他感到自豪，所以第三空填 “热血沸腾（无比自豪）”。
故答案为：放弃报考名校；想当海军；热血沸腾（无比自豪）
15．“神色凝重” 是对儿子神态的刻画，展现出他内心情绪的沉重；“攥着拳头”“牙咬得咯咯响” 是动作描写，通过这两个极具力量感的动作，生动地表现出儿子听到甲午海战惨败历史时内心的悲愤、不甘以及被激起的斗志。这些细节描写将儿子的情绪具象化，让读者能深切感受到他的心情，也为后文儿子立志投身海军、报效祖国，放弃名校选择的情节发展顺理成章地埋下伏笔，使人物行为逻辑连贯、令人信服。
故答案为： 这句话运用神态描写和动作描写，细致传神地写出了儿子在听老稍公讲中日甲午海战时满腔悲愤、十分激动的心情，为下文儿子放弃名校、立志当海军的情节做铺垫。
16．从内容上看，“海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪…… 形成了一堵碧绿色的万里长城” 描绘出一幅极其壮观、震撼的画面，展现了我国海军强大的阵容和磅礴的气势，彰显国威。结构上，与标题 “心中那片海” 相呼应，文中儿子心中怀揣着对海洋、对海军事业的热爱与抱负，这片海不仅是现实的海域，更是他理想的寄托，结尾描绘海疆盛景，紧扣主题。主旨表达方面，将个人的海军梦升华到国家层面，借这宏伟画面，凸显青年一代为强国强军、保家卫国的壮志豪情，引发读者对国家崛起、民族复兴的情感共鸣，让读者深刻感受到热血与担当。
故答案为： 结尾段运用景物描写，描绘辽阔海疆．上国旗飘扬、数舰齐发、劈波斩浪、保家卫国的壮丽景象；呼应文题，升华主旨；情景交融，引起读者的共鸣。
17．从历史角度，老艄公知晓诸多甲午海战等海上屈辱过往，舰模承载着如今海军强大的信息。儿子送 “辽宁舰” 舰模，是想用实物直观地向老艄公宣告那段黑暗历史已翻篇，中国海军已今非昔比，如 “辽宁舰、山东舰、福建舰” 相继入列，不断突破、走向深蓝。从个人情感与责任担当来讲，儿子深受甲午海战触动，深知自己肩负着振兴中华、守护海疆的使命。送舰模是他作为中华儿女铭记历史、奋发图强的一种表达，既慰藉老艄公等老一辈见证者，又表明自己会投身海军、砥砺前行的决心。
故答案为：儿子送舰模给老稍公，是想让老爷爷知道我们的海上屈辱史已成为过去，中国已拥有现代化海军并不断发展壮大、走向世界；在抚慰、 激励老爷爷的同时，展现自己作为中华儿女“勿忘历史，吾辈自强”的责任心与使命担当。
18．首先，表达感谢是基本礼仪，老艄公热情招待、分享历史，儿子理应感恩，“老爷爷，我要回家啦，感谢您的热情招待” 符合人际交往常理。其次，结合前文儿子立志当海军的决心，他必然会向老艄公表明自己后续的努力方向，“我会在海军舰艇学校认真学习，将来当一名掌握高科技信息化的航母舰员，为强大中国海军，实现祖国统一和世界和平发展贡献一份力量” 紧扣其理想抱负，展现担当。最后，“老爷爷，请保重身体，明年暑假我再来看望您” 体现出他的礼貌与对老艄公的关怀，让情感交流更完整、真实，符合一个有温度、有志向的青年形象。
故答案为： 示例：老爷爷，我要回家啦，感谢您的热情招待。您放心，我会在海军舰艇学校认真学习，将来当一名掌握高科技信息化的航母舰员，为强大中国海军，实现祖国统一和世界和平发展贡献一份力量。老爷爷，请保重身体，明年暑假我再来看望您！
19．（2024·永年模拟）文学作品中，有许多个性鲜明的女性形象。如果让你为一位女性形象送上一束鲜花，你最想送给下列哪位女士？请说明理由。
江姐（《红岩》） 达雅（《钢铁是怎样炼成的》） 简·爱（《简·爱》） 阿长（《朝花夕拾》）
【答案】【示例1】江姐。她有坚定的革命信念，知道丈夫牺牲后，抑制住内心的悲痛，英勇投入战斗：被捕后忍受敌人的严刑拷打，坚决不透露党的任何秘密。成熟稳重，坚强勇敢，坚贞不屈，不怕牺牲。
【示例2】达雅。她勤劳温柔又体贴，不离不弃、悉心照顾生病的保尔，给别人洗家什养家；她积极向上，勤学上进，跟随保尔学习，积极加入妇女工会，最终走上了革命道路。
【示例3】简·爱。她出身卑微，命运坎坷，但自尊心强，敢于反抗；面对罗切斯特，她敢于追求平等自由；而且正直善良，重情义。
【示例4】阿长。她虽然饶舌多事，迷信唠叨，粗鲁愚昧，但是她为小鲁迅买来了《山海经》，是真心关爱孩子，是善良朴实热心的劳动妇女。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》
【解析】【分析】选择江姐：江姐身处残酷的革命斗争环境，面对至亲牺牲，展现出惊人的坚韧，化悲痛为力量，这体现出她内心强大的革命意志。在狱中，酷刑折磨没有让她屈服，严守党的机密，她的每一次抗争、每一刻坚守，都凸显了坚定、勇敢、忠贞的品质，送花是对英雄烈士的敬重与缅怀，向其无畏精神致敬。
选择达雅：生活的重担没有压垮达雅，她以勤劳的双手操持家务，在保尔艰难时刻给予温柔呵护，不离不弃，尽显善良体贴本性。同时，她不满足于平凡，努力学习、投身革命，展现积极进取一面，送花是肯定她为家庭、为理想付出的双重努力，赞美这种成长蜕变。
选择简·爱：简·爱成长之路布满荆棘，出身与遭遇未让她自卑怯懦，反而磨砺出强烈自尊，敢于直面不公、反抗压迫。在爱情面前，坚守平等自由，不攀附、不将就，以正直善良待人，她对自我价值的执着追寻、对人性美好的守护值得鲜花赞誉，象征对独立女性精神的褒奖。
选择阿长：阿长虽有诸多小缺点，言行举止带着旧时代底层妇女的局限，但关键处尽显善良本心，为满足孩子心愿，不辞辛劳买《山海经》，那一刻，所有不足都被真心关爱掩盖，送花是感恩这份质朴温暖，认可平凡中的伟大。
故答案为：【示例1】江姐。她有坚定的革命信念，知道丈夫牺牲后，抑制住内心的悲痛，英勇投入战斗：被捕后忍受敌人的严刑拷打，坚决不透露党的任何秘密。成熟稳重，坚强勇敢，坚贞不屈，不怕牺牲。
【示例2】达雅。她勤劳温柔又体贴，不离不弃、悉心照顾生病的保尔，给别人洗家什养家；她积极向上，勤学上进，跟随保尔学习，积极加入妇女工会，最终走上了革命道路。
【示例3】简·爱。她出身卑微，命运坎坷，但自尊心强，敢于反抗；面对罗切斯特，她敢于追求平等自由；而且正直善良，重情义。
【示例4】阿长。她虽然饶舌多事，迷信唠叨，粗鲁愚昧，但是她为小鲁迅买来了《山海经》，是真心关爱孩子，是善良朴实热心的劳动妇女。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．（2024·永年模拟）阅读下面选自《西游记》的两个片段，回答后面的问题。
【甲】祖师笑道：“这个算不得腾云，只算得爬云而已。自古道神仙朝游北海暮苍梧，似你这半日，去不上三里，即爬云也还算不得哩！”悟空道：“怎么为朝游北海暮苍梧？”祖师道：“凡腾云之辈，早辰起自北海，游过东海、西海、南海，复转苍梧，苍梧者，却是北海零陵之语话也。将四海之外，一日都游遍，方算得腾云。”悟空道：“这个却难！却难！”祖师道：“世上无难事，只怕有心人。”悟空闻得此言，叩头礼拜，启道：“师父，为人须为彻，索性舍个大慈悲，将此腾云之法，一发传与我罢，决不敢忘恩。
《西游记第二回》
【乙】那师父战战兢兢，进此深山，心中凄惨，兜住马，叫声：悟空啊！我自从益智登山盟，王不留行送出城。路上相逢三棱子，途中催趲马兜铃。寻坡转涧求荆芥，迈岭登山拜茯苓。防己一身如竹沥，茴香何日拜朝廷？”孙大圣闻言，呵呵冷笑道：“师父不必挂念，少要心焦。且自放心前进，还你个‘功到自然成’也。”师徒们玩着山景，信步行时，早不觉红轮西坠。
《西游记第三十六回》
（1）结合乙段内容，仿照甲段画横线句“世上无难事，只怕有心人”，补全下面哲理句。
　 　，功到自然成。
（2）在甲乙两段画横线句中任选一句为座右铭，你会选哪一句？联系文段内容，说明理由。
【答案】（1）诚心取经去
（2）【示例1】“世上无难事，只怕有心人。”这句话的意思是只要肯下定决心去做，就没有办不好的事。《西游记》中，孙悟空拜菩提祖师学艺，认为学艺时间长且难，因此，祖师教导孙悟空要不惧困难，后来孙悟空不断努力，学有所成。所以，人生贵在坚持，不懈努力者总勇攀高峰。
【示例2】“功到自 然成”，这句话的意思是下了足够的功夫，事情自然就会取得成效。《西游记》中，师徒去西天取经，困难重重，就连唐僧偶尔也会忍不住打“退堂鼓”，但最终攻坚克难，取得真经。如同我们的人生之路，即使艰难，只要功夫到，最终也能成功。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《西游记》
【解析】【分析】（1）乙段中，唐僧一路西行，历经艰辛，“益智”“王不留行” 等诸多中药名隐喻着他取经途中的种种遭遇与坚持，他心怀虔诚向佛、求取真经的决心，即使面对深山困境也未曾放弃。“诚心取经去” 与 “功到自然成” 相呼应，强调怀着赤诚之心朝着目标奋进，付出足够努力，自然能收获成功，就如同唐僧师徒西天取经，一路积累善缘、克服磨难，终会达成所愿。
（2）选 “世上无难事，只怕有心人”：悟空初涉修仙学艺，面对祖师提出的高难度腾云要求，心生畏难。而祖师此语如当头棒喝，点醒悟空，让他明白只要有心、肯下功夫，没有克服不了的难关。这启示我们在生活学习中，常遇看似遥不可及的目标，像悟空学仙术一样，不应轻易被困难吓倒，坚定信念、付诸行动，必能跨越障碍，开启新境界，它是激励进取的号角。选 “功到自然成”：唐僧师徒西行之路，妖魔鬼怪环伺、山川险阻不断，唐僧的忐忑吟诗尽显艰难。但他们一步步丈量大地，积累功德、磨砺心智，朝着天竺迈进。正如我们追逐梦想，过程漫长且布满荆棘，会迷茫焦虑，可只要像唐僧师徒般踏实向前，积累点滴努力，当量变引发质变，成功自会水到渠成，此句是坚守逐梦的慰藉。
故答案为：(1) 诚心取经去 (2) 【示例1】“世上无难事，只怕有心人。”这句话的意思是只要肯下定决心去做，就没有办不好的事。《西游记》中，孙悟空拜菩提祖师学艺，认为学艺时间长且难，因此，祖师教导孙悟空要不惧困难，后来孙悟空不断努力，学有所成。所以，人生贵在坚持，不懈努力者总勇攀高峰。
【示例2】“功到自 然成”，这句话的意思是下了足够的功夫，事情自然就会取得成效。《西游记》中，师徒去西天取经，困难重重，就连唐僧偶尔也会忍不住打“退堂鼓”，但最终攻坚克难，取得真经。如同我们的人生之路，即使艰难，只要功夫到，最终也能成功。
【点评】(1)本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
(2)本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
21．（2024·永年模拟）阅读下面材料，按要求写作。
2023年度流行语之一——“搭子”。一起从事某种活动的同伴皆泛称“搭子”。如今的“搭子”，指因为某一种相同的兴趣爱好而结合成的新型社交关系，“搭”在一起度过一段各自满意、舒适的时光。4
年轻人万事可“搭”，喜欢郊游的可结成“游搭子”，一起备考体育考试的人可以结成“体考搭子”，喜欢阅读的人可以结成“书搭子”，还有“舞搭子”．．．．你的身边也会有这样的人，带给你友谊、启发、影响．．．．
请自选一个角度，写一篇文章。
要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
我的“书搭子”——友谊与智慧的双重收获
在繁忙的学习生活中，我总能找到一片属于自己的宁静之地——那就是与我的“书搭子”共度的阅读时光。我的“书搭子”是小林，一个热爱文学、对历史也颇有研究的姑娘。我们因为一次偶然的机会，在学校的图书馆里因为一本《红楼梦》而结缘，从此便成为了无话不谈的好友，更是彼此在阅读路上的最佳伙伴。
每个周末，我们都会相约来到图书馆，各自挑选心仪的书籍，然后找个安静的角落，沉浸在书海中。小林对古典文学有着近乎痴迷的喜爱，而我则对历史传记情有独钟。尽管兴趣略有不同，但这并不妨碍我们分享彼此的阅读心得。小林会兴奋地向我讲述《红楼梦》中人物性格的微妙变化，而我则会向她分析《史记》中英雄人物的成败得失。这样的交流，让我们的思维得以碰撞，视野得以拓宽。
除了分享阅读内容，我们还会一起参加各种读书会活动，甚至尝试着自己写书评、做读书笔记。在这个过程中，我深刻体会到了团队合作的力量。小林的文字细腻且富有感染力，而我的逻辑分析则能帮助我们更深入地理解书籍。我们的作品在学校的读书论坛上屡获好评，这不仅增强了我们的自信心，也让我们的友谊更加坚固。
更重要的是，与“书搭子”小林的相处，让我学会了尊重与包容。面对不同的观点，我们学会了倾听与理解，而不是一味地争辩。这种健康的社交关系，让我在成长的道路上少走了许多弯路。
回顾与小林成为“书搭子”的这段时光，我收获的不仅仅是知识的积累，更是友谊的温暖与智慧的启迪。在这个快节奏的时代，能够有这样一位志同道合的伙伴，共同探索知识的海洋，实属难得。我相信，这份珍贵的友谊将伴随我走过未来的每一个春夏秋冬。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料围绕 2023 年度流行语 “搭子” 展开，介绍 “搭子” 是因相同兴趣爱好结成的新型社交关系，人们能借此度过舒适时光。像列举的 “游搭子”“体考搭子”“书搭子”“舞搭子” 等，展现出 “搭子” 在生活各场景的广泛存在，其关键词就是 “搭子” 与 “兴趣社交”，体裁属于引导性写作材料，为学生提供写作话题灵感。
【写作思路】是什么：开篇可引入 “搭子” 现象，解释其含义，如 “在当下快节奏生活中，‘搭子’悄然兴起，它不同于挚友，是基于单一兴趣临时组合的伙伴。‘书搭子’共品书香，‘饭搭子’共享美食之乐，他们因趣相聚，各取所需”，让读者清晰认知 “搭子” 概念。为什么：深入剖析 “搭子” 流行原因，可从社会层面写快节奏使人难觅知心朋友，“搭子” 能满足即时社交需求；从个人角度谈兴趣多元发展，需要志同道合者交流，如 “忙碌上班族难有时间经营深度友情，‘咖啡搭子’既能提神又能畅聊解乏；学生面对各类考试，‘学习搭子’互相监督鼓励，共克难题”，阐述 “搭子” 带来的益处。怎么做：分享寻找或经营 “搭子” 的经验，如线上兴趣社群找 “搭子” 注意甄别，线下活动中主动交流拓展社交圈；相处时尊重彼此兴趣边界，像 “运动搭子” 运动频率不同要互相体谅，让 “搭子” 关系持久。详略安排：重点应放在 “为什么” 和 “怎么做” 部分，以自身或身边经历为素材，结合感悟深入分析，开头引入简洁明了，结尾总结升华，如感慨 “搭子” 为生活添彩，呼吁珍惜多元社交缘分，升华主题。
【立意提取】
1.“搭” 出多彩青春，写作角度围绕年轻人利用 “搭子” 丰富课余生活，参与不同活动，如骑行搭子探索自然、手工搭子发挥创意，展现青春活力与多元可能。
2.寻 “搭”，觅成长之光，从成长角度出发，讲述在学习、兴趣培养中，“搭子” 如引路人，像绘画搭子分享技巧、演讲搭子模拟练习，助力突破自我，实现成长蜕变。
【点评】本文以“我的‘书搭子’——友谊与智慧的双重收获”为题，巧妙地围绕“搭子”文化，讲述了作者与好友小林因共同爱好阅读而结缘，并在此过程中收获友谊与智慧的故事。文章结构清晰，情感真挚，语言流畅，充分展现了“搭子”关系带来的积极影响。文章选取了与“书搭子”共读的经历作为切入点，贴近学生生活，主题鲜明，易于引起共鸣。通过对共读场景、交流内容的细致描绘，展现了作者与小林之间深厚的友谊和共同成长的历程，使人物形象鲜活立体。文章字里行间流露出作者对这段友谊的珍惜与感激，情感真挚，能够触动读者内心。文章不仅讲述了个人经历，还通过“书搭子”关系，传达了尊重、包容、共同成长等积极价值观，启发读者思考如何建立健康的社交关系。结尾部分总结全文，点明“搭子”关系带来的双重收获，既是对全文内容的回顾，也是对主题的升华，使文章更加完整有力。
1 / 1河北省邯郸市永年区2024年中考语文一模试卷
1．（2024·永年模拟）阅读下面的文字，回答后面的问题。
【甲】燕赵自古多慷慨悲歌之士，今天我们欣赏中山国众多神采奕奕、（péngbó）向上的龙元素文物，可以浓烈地感受到燕赵大地的（kāngkǎi）雄风。作为中华民族的古老图腾，龙是在不同部族不断____（融合/融入）中逐渐形成的一种____（神奇/神圣）形象，是奋发进取、飞腾跃升的象征。而在中华民族多元一体格局形成过程中，带着游牧民族背景的中国在吸收华夏文明时，也吸收了龙文化的元素，表现出对龙的尊崇，将英勇善战和文质彬彬的气质做了完美融合。
【乙】独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。《道德与法治》
（1）根据文段中拼音写出相应的词语。
①（péngbó）　 　②（kāngkǎi）　 　
（2）给文段中加着重号的词语注音。
①燕赵　 　②尊崇　 　
（3）选择符合语境的词语，分别填在甲段两处横线上。
（4）【乙】段中画线句子运用了排比的修辞，有怎样的表达效果？
2．（2024·永年模拟）阅读下面图片，完成后面的任务。
农历甲辰年的央视春节联欢晚会上，正在执行任务的神舟十七号乘组的三名航天员杨洪波、唐胜杰、江新林在中国空间站天和核心舱给全国人民视频拜年。他们身旁有一副红彤彤的春联：上联“____”，下联“____”横批“气贯苍穹”。这副春联十分喜庆恢宏，读后有神舟飞天、天地融合之感。
（1）根据对联常识，将上下联的正确选项填入横线
A．凌霄盛景畅天和
B．探宇神舟起龙势
（2）这副对联赞扬了什么？
（3）春联的书写尽显中国传统书法之美，笔走龙蛇，苍劲有力。2024年是农历龙年，以下是我国古代书法家书写的各种书体的“龙”字，请选出与太空春联书体相同的一项（　　）
A． B．
C． D．
3．（2024·永年模拟）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
河北，地处华北，风景优美。春日，泛舟畅游运河上，两岸景色令人流连忘返。站在船上，水面宽阔，和风吹拂，让人不禁吟诵《次北固山下》中的诗句：“　 　，　 　”。暑假，在保定莲池边伫立，一株株荷花香气芬芳，笔直挺立，不禁使人联想到周敦颐《爱莲说》中的句子：“香远益清，　 　。”秋天登上碣石山，看到波涛汹涌的大海上，突兀耸立的山岛点缀其中，不由得用曹操的“　 　，　 　”两句诗感叹此景。雪后的雾灵山漫山遍野银装素裹，天地浑然一体，正如《湖心亭看雪》中的句子所写“　 　，上下一白。”
（2024·永年模拟）毕业季，离别季。阅读下面写送别的诗句，回答问题。
甲
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
——（唐）薛涛《送友人》
乙
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
——（唐）王昌龄《送柴侍御》
丙
相知无远近，万里尚为邻。
——（唐）张九龄《送韦城李少府》
4．甲所节选的诗句写景的用意是什么？
5．如果你从乙和丙中选择赠言送给老师或同学，会选哪两句？请说明理由。
6．以下诗句中，哪一项与上面的诗句表达的情感不同？（　　）
A．海内存知己，天涯若比邻。——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》
B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ ——（唐）高适《别董大》
C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
D．仍怜故乡水，万里送行舟。——（唐）李白《渡荆门送别》
（2024·永年模拟）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】天下之事，利害常相半；有全利，而无小害者，惟书。
【乙】好读书非求身后之名，但异见①异闻，心之所愿。是以孜孜搜讨②，欲罢不能③，岂为声名劳七尺④也。
【丙】无事如有事时提防，可以弭⑤意外之变；有事如无事时镇定，可以销局中之危。
【丁】交友之先宜察，交友之后宜信。
（选自《小窗幽记》）
【注释】①见：见解，见识。②孜孜搜讨：指非常勤奋认真搜索知识、探讨问题。③欲罢不能：想要停下来都不行。罢，罢手，停止。④七尺：七尺之躯。人身高大约古尺七尺，所以“七尺”代称身躯。⑤弭：消除。
7．下列加着重号词语的意思不相同的一项是（　　）
A．好读书非求身后之名 有仙则名（《陋室铭》）
B．但异见异闻 但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）
C．岂为声名劳七尺也 无案牍之劳形（《陋室铭》）
D．交友之先宜察 宜乎众矣（《爱莲说》）
8．把下列句子翻译成现代汉语。
①有全利，而无小害者，惟书。
②交友之先宜察，交友之后宜信。
9．孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中阐述的观点，与上文哪句话意思相近？
10．你从选文中读出了哪些做人做事的道理？
（2024·永年模拟）阅读下面文字，回答问题。
不该“消失”的课间十分钟
①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注。一则视频里，课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，即便是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。
②不少网友表示，自己家孩子处境相似：“10分钟里拖堂2分钟、提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”，“课间有老师巡查，被发现在走廊上奔跑，要扣班级分”……这些有意无意的做法，让难得的放松只能“见缝插针”，把紧张的学习节奏直接“拉满”。调整呼吸的中场休息，何以如此紧凑？
③“一张一弛，文武之道”，弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间，自由活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，又能够联络友谊、培养交际能力，还有助于恢复注意力、提升下一节课的学习效果。
④从学校管理的角度看，也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。”这种心态，必然会对课间时间“严防死守”“一刀切”成了简单且保险的做法。但是确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线要求。学校不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，为孩子活动提供可靠的校园环境。
⑤当然，也有不容忽视的更深层原因。有人就表示，“取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题”。对不少老师和家长而言，“分分必争”。在他们眼里，孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”。这种观念，本质上还是教育功利性的表现。必须要明确的，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。____，寄希望于靠课间十分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。
⑥“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动……”把课间10分钟“真正”还给孩子，“让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风”，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。
（根据“人民日报评论”微信公众号改编，2023年10月31日）
11．结合选文内容，判断“一张一弛，文武之道”中“张”“弛”的意思。
12．在第⑤段空缺处，你会选择____作为道理论据，并简析理由。
A．“一鼓作气”
B．“欲速则不达”
C．“业精于勤荒于嬉（嬉：玩耍，玩乐）”
13．以下为网友留言，引发了大家的共鸣，请谈谈你的观点。
（2024·永年模拟）阅读下面文字，回答问题。
心中那片海
曲星宇
①高考分数刚出炉，班主任欣喜若狂打电话报喜：“你儿子以689分夺得班级高考状元，凭这分数北京名校任他选。听说他去了海岛，回来让他到学校，志愿我们为他精选好了。”
②第二天中午，我突然又接到老师电话，她声音有些嘶哑，数落起儿子：“可惜他考的令人瞩目的分数，把我和教导主任帮精选的北京名校都放弃了，只报了个本科A段的海军舰艇学校。当家长要好好把下关，十二年寒窗，趁还没报走还可以更改。”
③我脑袋“嗡”地一下。高考结束让他出去轻松游玩几天，他匆匆去了海岛。不知被什么海风吹晕了头脑？
④我气愤地给儿子打电话，训斥吼他如连珠炮：“ 金榜题名容易吗？选志愿终身大事，选不好后悔一辈子。”
⑤孩子直到晚上还没归家。我把该找的地方都找了，同桌说他从海岛回来后几个同学都联系不上他。妻子焦急地说：“报志愿，咱训斥过他，难道他会生气离家出走？”
⑥瞬间，我的心慌了，只好报了警。警察帮寻查，傍晚警察兴奋地打来电话：“孩子找到了，他下午乘快艇去了海岛，现正在岛上老艄公青松老伯家歇息。”
⑦“哼！他又去了海岛？对大海情有独钟？”
⑧我们连夜跌跌撞撞，一路开车乘船，飞速赶往200公里以外的海岛。跟着手机位置导航，飞快找到了老伯家。
⑨见到满脸皱纹青松老伯，我紧紧握住老人手连声谢谢！当知道我们是父母，老伯撸着花白长胡子深情“嘿嘿”一笑说：“轻点，孩子刚入睡。他下午背了个航母舰模专送给我，刚才还问我，那时候我们若有这样舰就好了。”
⑩我听愣了。老伯用手指了指枕在儿子头下的舰模又说：“上次来岛，他听说我是岛上有故事老人，从宾馆搬到我家住，对在1894年9月17日，发生在这黄海大东沟海域，就在咱这岛前方海面上的甲午海战事，像个记者刨根问底。当听我讲到甲午海战日本联合舰队与咱的北洋舰队双方激烈交战，北洋水师失利，5艘战舰损失惨重被击沉，日军虽多艘战舰也遭重创，但未被击沉一艘；海战的第二天早晨，汹涌的海浪把为国殉身的官兵尸体漂到海岛岸边，血染红了那天的海水情景。孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得略咯响．．．．．．这孩子不像学生娃，有性格啊！你看他那泪水涟涟委屈样。”
我怔怔地望着儿子，看他头枕着个标注：“辽宁舰” 仿真舰模。我轻轻蹲下身，怕舰模磕着孩子头，刚想试着抽出来，不小心将儿子弄醒。
孩子揉着惺忪的睡眼，见到是我们忙坐起身。听到儿子声声表达没能及时报告行踪的歉意，是手机没电原因，我便苦口婆心地说：“别任性了，你从幼儿园开始咱就一直挑灯学习，供你上校外各种课外班，只为高考这一拼。你考的分数多少人羨慕，爸妈做梦都想你能走进名校，可你竟然报个将来天天枕着惊涛骇浪睡觉，长年漂泊在海上，远离万家团圆舒逸环境的海军学校，可惜多年努力都白费了。”
儿子没吱声，眼睛里闪着恳求的目光，情绪有点激动地说：“爸，妈，对不起你们对我的期望。平时，只顾埋头读书，只盯着分呀分啊名次上，接触震撼心灵的东西太少。我早就想来这片海域，高考轻松了，当我蹬上海轮亲临当年甲午海战古战场，当听到岛上老艄公爷爷讲几年前，他亲临‘丹东一号’打捞“致远舰”沉睡在海底现场，甲午海战至今129年了，这是一段令人潸然泪下难忘的历史！”
“儿子，你有爱国情怀好，可我怎么也想不通，你两次进．．．．．和你报志愿有什么关系？”
这时，儿子腾地站起身说：“我 想当海军，上舰去！”
我恍然大悟：“你报效祖国，不一定非当海军，能进北大清华不是更好吗？”
“爸！我国是个海洋大国，翻开中国近代史，西方列强日本帝国主义瓜分我国都是从海上入侵的。”
平时言语不多的儿子舔舔嘴，有些亢奋像打开泄洪闸说：“爱国只凭有热血不行，还要掌握专业科技知识”。当今世界“树欲静而风不止”，你看“海南风云”，一些西方列强勾连反华势力试图封锁和制约中国崛起，狂妄对台湾回归说三道四。甲午海战，一个泱泱大国，败在一个小小岛国手里，惨痛的教训——落后就要挨打！重视海疆，记得我在一本书里看到：“丘吉尔在当选为英国首相后，还经常身着海军的制服；每当世界危机来临时，美国总统想到的第一个问题总是：我们的航空母舰在哪里？”
“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安。”
我抚摸着儿子的头说：“你还像个小孩，老爷爷都90多了，你送什么不行，送个舰模？”
“爸！舰模我是从这次你们给的旅游费中拿出千元网拍的，我给老爷爷这个礼物也想给老爷爷炫耀下：海上受屈辱的历史已经过往。”如今，我们海军已有了“辽宁舰、山东舰、福建舰。”一批一批新型舰艇以“下饺子式”速度入列现代化的海军，将来会有更多艘更先进航母。让老爷爷看看我们的海军大舰正从浅蓝走向深蓝，突破了西方列强对我国岛链的封锁，祖国的舰艇编队从南海，东海穿越宫古海峡，前往亚丁湾执行联合国授权护航任务；绕行台湾岛海域，通过巴士海峡进入太平洋，穿越马六甲海峡进入印度洋和西太平洋“关岛”海域．．．．中国航母舰船的飘扬五星红旗，走出太平洋，走向世界了。
儿子滔滔不绝地讲，我问他：“海军这么壮大，你可以志愿其它呀？”
“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！”
儿子的话，听得我哑口无言，满眼噙出了泪花。我使劲地望着他，每一句的话像锤子砸在我的心上，我忽然感觉，平时默默无语的儿子，我们思维间差距，他那执着要上舰，心中那片海的担当使命感超出了我的想象。
这时，我身，上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：“爸懂你一一志愿梦连结中国梦！”
那一夜，有失眠症的我，在“哗！哗！”惊涛拍岸咆哮声中，在海边渔家窗户前，甜甜地睡着了。睡着睡着，我梦见了威武英俊的儿子，身着蔚蓝色军服，大檐军帽正中嵌着鲜艳的国徽，他昂首挺胸伫立在碧波荡漾的舰艇甲板上，他在飘扬的军旗下，铿锵有力敬着军礼．．．．．
海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪．．．形成了一堵碧绿色的万里长城．．．．．
（选自《作家》2023年7月20日）
14．梳理故事情节。仿照示例，完成填空。
儿子　 　，我训斥儿子；
儿子到海岛找老艄公，我连夜前往寻找；
儿子　 　，我恍然大悟；
儿子吐露心声，志向坚定，我　 　。
15．从人物描写的角度，简析第自然段中画曲线句子的表达效果。
孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响．．．．．
16．选文的最后一段有什么作用？
17．细读选文，说说儿子送90多岁老艄公“辽宁舰”舰模的原因。
18．结合选文内容，想象当儿子离开海岛时，会对老艄公说些什么。
19．（2024·永年模拟）文学作品中，有许多个性鲜明的女性形象。如果让你为一位女性形象送上一束鲜花，你最想送给下列哪位女士？请说明理由。
江姐（《红岩》） 达雅（《钢铁是怎样炼成的》） 简·爱（《简·爱》） 阿长（《朝花夕拾》）
20．（2024·永年模拟）阅读下面选自《西游记》的两个片段，回答后面的问题。
【甲】祖师笑道：“这个算不得腾云，只算得爬云而已。自古道神仙朝游北海暮苍梧，似你这半日，去不上三里，即爬云也还算不得哩！”悟空道：“怎么为朝游北海暮苍梧？”祖师道：“凡腾云之辈，早辰起自北海，游过东海、西海、南海，复转苍梧，苍梧者，却是北海零陵之语话也。将四海之外，一日都游遍，方算得腾云。”悟空道：“这个却难！却难！”祖师道：“世上无难事，只怕有心人。”悟空闻得此言，叩头礼拜，启道：“师父，为人须为彻，索性舍个大慈悲，将此腾云之法，一发传与我罢，决不敢忘恩。
《西游记第二回》
【乙】那师父战战兢兢，进此深山，心中凄惨，兜住马，叫声：悟空啊！我自从益智登山盟，王不留行送出城。路上相逢三棱子，途中催趲马兜铃。寻坡转涧求荆芥，迈岭登山拜茯苓。防己一身如竹沥，茴香何日拜朝廷？”孙大圣闻言，呵呵冷笑道：“师父不必挂念，少要心焦。且自放心前进，还你个‘功到自然成’也。”师徒们玩着山景，信步行时，早不觉红轮西坠。
《西游记第三十六回》
（1）结合乙段内容，仿照甲段画横线句“世上无难事，只怕有心人”，补全下面哲理句。
　 　，功到自然成。
（2）在甲乙两段画横线句中任选一句为座右铭，你会选哪一句？联系文段内容，说明理由。
21．（2024·永年模拟）阅读下面材料，按要求写作。
2023年度流行语之一——“搭子”。一起从事某种活动的同伴皆泛称“搭子”。如今的“搭子”，指因为某一种相同的兴趣爱好而结合成的新型社交关系，“搭”在一起度过一段各自满意、舒适的时光。4
年轻人万事可“搭”，喜欢郊游的可结成“游搭子”，一起备考体育考试的人可以结成“体考搭子”，喜欢阅读的人可以结成“书搭子”，还有“舞搭子”．．．．你的身边也会有这样的人，带给你友谊、启发、影响．．．．
请自选一个角度，写一篇文章。
要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
答案解析部分
1．【答案】（1）蓬勃；慷慨
（2）yānzhào；zūnchóng
（3）甲融合（融合：几种不同的事物合成一体。而融入指有形物质的彼此融合，或者是某种物质进入了另一种物质中。）乙神圣（神奇表示非常奇特的意思。神圣指极其崇高而庄严。）
（4）突出中华文化的源远流长、博大精深，增强语言的气势。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；排比
【解析】【分析】（1）“ péng bó ”写作“ 蓬勃 “；” kāng kǎi “ 写作”慷慨“
（2）“燕赵”读作“yān zhào”；“尊崇”读作“zūn chóng”。
（3）本题考查近义词辨析能力。第一个空：融合：几种不同的事物合成一体。融入：指有形物质的彼此融合，或者是某种物质进入了另一种物质中。依据”不同部族不断.”这一语境可知，这里指各民族之间相处相互交流，共同发展。所以，本空应使用“融合”。
第二个空：神奇：非常奇妙。神圣：形容崇高、尊贵，庄严而不可亵渎。依据“作为中华民族的古老图腾是奋发进取、飞腾跃升的象征”这一语境可知，这里指各民族之间相处相互交流，共同发展。所以，本空应使用“神圣”。
（4）本题考查分析排比修辞及其作用的能力。依据划线句的句式特点可知，本句使用了排比的修辞。依据句中的“语言文字文化典箱“科技工艺“文学艺术"和“共同组成源远流长、博大精深的中华文化“可知，这里突出强调了中华文化的源远流长，博大精深的特点。从而增强了表达的气势。
故答案为：(1)蓬勃；慷慨
(2)yānzhào；zūnchóng
(3) 甲融合（融合：几种不同的事物合成一体。而融入指有形物质的彼此融合，或者是某种物质进入了另一种物质中。）乙神圣（神奇表示非常奇特的意思。神圣指极其崇高而庄严。）
(4) 突出中华文化的源远流长、博大精深，增强语言的气势。
【点评】(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
(2)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
(3)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
(4)本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
2．【答案】（1）B（上联的尾字“势”为仄声，上联居右）；A
（2）【示例1】赞扬了我国航天事业的强大。
【示例2】赞扬了我国航天员探索宇宙的豪迈气概（意思对即可）
（3）C
【知识点】图表信息；对联
【解析】【分析】（1）本题考查对联辦析。对联是一字一音的独特艺术形式，它有许多特殊的要求，如上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。“和”读he，是平声；“势”读shi，是仄声，根据“仄起平收”的原则可知，“凌霄盛景畅天和”是下联；“探宇神舟起龙势”是上联。
（2）本题考查句子理解。“探宇神舟起龙势”描绘了神舟飞船（中国自主研发的载人航天飞船）在探索宇宙时展现出的雄壮气势。其中，“探宇”直接表达了飞船进入太空、探索宇宙的行为，“神舟”则是对中国载人航天飞船的特指，具有鲜明的中国特色和时代感。“起龙势”则使用了中国传统的龙的形象，龙在中国文化中象征着权力、威严和力量，这里用来形容神舟飞船升空时那种威武雄壮的气势，既表达了中国人民对航天事业的自豪，也展示了中华民族强大的民族精神。“凌霄盛景畅天和”描绘了宇航员在太空中所看到的壮丽景色和感受到的宇宙和谐。“凌霄”指的是高耸入云、直上九霄，这里用来形容宇航员进入太空、遨游宇宙的情景。“盛景”则是对太空景色的赞美，太空中的星辰、星云、黑洞等景观无不令人震撼，既表达了宇航员对太空美景的赞叹，也传达了人们对宇宙神秘、美丽的向往和追求。“畅天和”则表达了宇宙和谐、万物共生的理念，宇宙中的各个天体虽然各自独立，但又相互依存、和谐共生，这种和谐共生的理念也是人类社会所追求的理想状态。整副对联的主旨是赞美和歌颂中国航天事业所取得的辉煌成就，同时表达了对宇宙神秘、美丽的向往和追求，以及倡导和谐共生的理念。
（3）分析图片中的太空春联书法可知，对联书写时注意了“简笔连画，就近的笔画连在一起”，互相照应，活泼娟秀，洒脱灵动，每个字的基本字形也没有发生大的改变，因此判断为行书。
A.不同，“龙”字特点是形体方正，笔画平直，点画完整，字迹清晰，结构合理，是楷书；
B.不同，“龙”字特点是蚕头、磔尾，笔画柔美，章法严谨，严肃但不死板，方直但不生硬，是隶书；
C.相同，“龙”字特点是简笔连画，将就近的笔画连在一起，各种点画之间彼此联系和呼应，是行书；
D.不同，“龙”字特点是笔画精简、笔势流畅、洒脱狂放，是草书；
故答案为：(1)B（上联的尾字“势”为仄声，上联居右）；A
(2) 【示例1】赞扬了我国航天事业的强大。
【示例2】赞扬了我国航天员探索宇宙的豪迈气概（意思对即可）
(3)C
【点评】(1)本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
(2)本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
(3) 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
3．【答案】潮平两岸阔；风正一帆悬；亭亭净植；水何澹澹；山岛竦峙；天与云与山与水
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】春日泛舟，水面宽阔、和风吹拂之景与 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 所描绘的江潮涨平、风顺帆悬画面契合，展现开阔大气之感。保定莲池赏荷，荷花 “香远益清” 后接 “亭亭净植”，精准描绘出荷花香气清幽、笔直洁净挺立的姿态，符合《爱莲说》对莲的赞美。秋登碣石山，“水何澹澹，山岛竦峙” 生动呈现大海波涛汹涌、山岛耸立的壮观，正对应眼前实景，曹操诗句尽显豪迈。雪后雾灵山 “天与云与山与水，上下一白”，把天地间白茫茫一片、万物浑然一体的雪景完美勾勒，与文中雪后之景相符。
故答案为：潮平两岸阔；风正一帆悬；亭亭净植；水何澹澹；山岛竦峙；天与云与山与水
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】4．诗句通过写秋天月夜凄寒的景象，渲染一种悲凉的气氛，突出表现离别感伤的情绪。
5．选择乙，这两句诗写朋友虽身处不同的地方，但是友情就像青山一样共同经历风雨，共享一轮明月，表达了友谊的坚固和超越时空的力量。诗句运用丰富的想象，化“远”为“近”，既情深意长，又乐观开朗，作为临别赠言很合适。选择丙，诗句写诗人与友人彼此相知，虽然相隔万里，却如同邻居一样亲近。劝慰友人不必因离别过分伤感，道出了真挚的友情可以超越时空界限的哲理，作为离别赠言既可以表达深挚的情谊，又能给人以莫大的安慰，非常合适。（意思对即可）
6．D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；古诗词曲作品给人的启示和道理；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
4．诗词常借景抒情，在甲诗中，“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍” 描绘出秋夜水边蒹葭挂霜、月色清冷、山色苍茫的画面。水国、霜夜、寒月、苍山，这些意象组合营造出一种凄清、孤寂的氛围，而这种氛围恰是为送别友人时内心的悲伤、不舍之情作烘托，让离别的愁绪在这寒夜景致中愈发浓烈。
故答案为：诗句通过写秋天月夜凄寒的景象，渲染一种悲凉的气氛，突出表现离别感伤的情绪。
5．乙诗 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡”：从意象运用看，“青山”“云雨”“明月” 皆是常见又富有诗意的元素，它们跨越地域限制，将相隔之地相连。诗人想象奇特，打破空间阻隔，让友人知晓即便异地，彼此情谊也如青山共担风雨、同享明月，传递出乐观豁达又深情的态度，很契合送给师友，给予前行力量与温暖。丙诗 “相知无远近，万里尚为邻”：直白而深刻地阐述友情本质，以 “相知” 为核心，强调心灵相通可跨越万里距离，化远为近。在离别之际，这句诗能慰藉人心，让对方明白距离不会冲淡情谊，是对真挚友情的有力诠释，作为赠言能直抵人心，给予精神支撑。
故答案为：选择乙，这两句诗写朋友虽身处不同的地方，但是友情就像青山一样共同经历风雨，共享一轮明月，表达了友谊的坚固和超越时空的力量。诗句运用丰富的想象，化“远”为“近”，既情深意长，又乐观开朗，作为临别赠言很合适。选择丙，诗句写诗人与友人彼此相知，虽然相隔万里，却如同邻居一样亲近。劝慰友人不必因离别过分伤感，道出了真挚的友情可以超越时空界限的哲理，作为离别赠言既可以表达深挚的情谊，又能给人以莫大的安慰，非常合适。（意思对即可）
6．A.“海内存知己，天涯若比邻”：与丙诗同理，强调知己情谊不受距离约束，即便远隔天涯，心近如比邻，传达豁达乐观离别情。
B. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”：是高适对友人前路的宽慰，以天下人皆会赏识友人来驱散离别愁云，满含激励与深情。
C. “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”：虽有送别情境，侧重于表明自身品性高洁，坚守操守，与其他几首侧重表达与友人的情谊不受距离影响有别，但情感内核仍围绕送别时的情感传递。
D.“仍怜故乡水，万里送行舟”：重点在抒发诗人对故乡的眷恋，借故乡水送行抒发思乡情，而非送别友人的情谊，与其他几首送别友人、强调友情跨越距离的情感大相径庭。
故答案为：D
【答案】7．A
8．①全部都是利，而没有一点害处的，只有书。（注意“惟”的翻译，意思对即可）
②交朋友应先考察，交往之后对朋友要信任。（注意“宜”“察”“信”的翻译，意思对即可）
9．无事如有事时提防，可以弭意外之变；有事如无事时镇定，可以销局中之危。
10．读书会给人带来好处。读书不是为了追求名利，而是为了获得知识和技能。交友要慎重选择，做朋友要彼此信任。要居安思危，有忧患意识。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
天下的事情，好处和坏处常常各占一半；能够只有全方面的好处，而没有一点坏处的，只有读书这件事。
【乙】
喜爱读书并不是为了追求死后的名声，只是（希望获取）奇异的见解和见闻，这是心里所期盼的。因此勤勉地搜寻探讨，想停止都做不到，难道是为了名声而使自己的身躯劳累吗？
【丙】
在平安无事时要像有事时那样提高警惕，就能消除意外变故发生的隐患；在发生变故时要像平安无事时那样镇定自若，就能化解局势中的危机。
【丁】
在结交朋友之前应当先观察了解，在结交朋友之后应当给予信
7．A.“好读书非求身后之名” 中 “名” 指名声、名誉，句意是喜爱读书并不是为了追求死后的名声；“有仙则名” 的 “名” 是出名、闻名之意，句子意为有了仙人就成了名山，两个 “名” 意思不同。
B.“但异见异闻” 与 “但少闲人如吾两人者耳” 中的 “但” 都作 “只、只是” 讲，前句意思是只是奇异的见闻，后句意思是只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
C.“岂为声名劳七尺也” 和 “无案牍之劳形” 里的 “劳” 均为使动用法，“使…… 劳累”，前句指难道为了名声使身躯劳累，后句指没有官府公文使身体劳累。
D.“交友之先宜察” 与 “宜乎众矣” 的 “宜” 都有 “应当” 的意思，前句说交朋友之前应当先观察，后句说（爱莲的人）应当很多了。
故答案为：A
8．本题考查文言文句子翻译。（1）全利：全部的好处或利益；无小書：没有小的害处或弊端；惟：只有。（2）宜察：应该观察、了解；之后：在……之后，这里指的是在交友之后。宜信：应该信任。
故答案为：①全部都是利，而没有一点害处的，只有书。（注意“惟”的翻译，意思对即可）②交朋友应先考察，交往之后对朋友要信任。（注意“宜”“察”“信”的翻译，意思对即可）
9．本题考查文言文内容的理解和分析。孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中，通过阐述各种人物在逆境中奋发图强、最终成就大业的例子，提出了“生于忧患而死于安乐”的观点。这一观点强调了在忧患和挫折中人们能够不断磨练自己，提升能力，从而取得成功：而过于安乐的环境则可能使人失去警觉，导致失败。与这一观点相近的原文句子是：“无事如有事时提防，可以弭意外之变；有事如无事时镇定，可以销局中之危。“这句话中，“无事如有事时提防”意味着在平安无事的时候，也要有如临大敌的警觉和准备，这与孟子在《生于忧患，死于安乐》中强调的居安思危、保持优患意识的思想是一致的。同时，“有事如无事时镇定”“则体现了在面临困难和挑战时，需要保持冷静和镇定，这与孟子所提倡的在逆境中磨练自己、奋发图强的精神相契合。
故答案为： 无事如有事时提防，可以弭意外之变；有事如无事时镇定，可以销局中之危。
10．本题考查看法和认识。（1）原文句子“有全利，而无小害者，惟书”明确指出了读书的好处，即只有读书是只有益处而没有害处的。这告诉我们，读书是获取知识和智慧的重要途径，对个人成长和发展具有积极的影响。
（2） 原文句子“好读书非求身后之名，但异见异闻，心之所愿”表明了读书的目的不是为了追求名利，而是为了满足内心对知识和见闻的渴望。这告诉我们，读书应该是一种内在的追求，而不是外在的功利。
（3） 原文句子“交友之先宜察，交友之后宜信“强调了交友的原则。在交友之前，我们应该仔细观察了解对方，确保选择的是值得信赖的朋友。一旦成为朋友，就应该互相信任，保持真诚和忠诚。
（4）原文句子“无事如有事时提防，可以弭意外之变；有事如无事时镇定，可以销局中之危“告诉我们，无论在什么情况下，都应该保持警觉和冷静。在平安无事的时候，要有危机意识，提前做好准备，以防意外发生。在面临困难和挑战的时候，要保持镇定和冷静，这样才能有效地应对和解决问题。这种居安思危、有忧患意识的态度，是我们在生活和工作中应该具备的。
故答案为： 读书会给人带来好处。读书不是为了追求名利，而是为了获得知识和技能。交友要慎重选择，做朋友要彼此信任。要居安思危，有忧患意识。
【答案】11．张：紧张。弛：放松。
12．B
13．示例：我认为课间应该让学生充分活动，玩耍是孩子的天性，能收获快乐友谊，有助于心理健康成长。
【知识点】论据；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
11．本题考查内容的理解。“一张一弛，文武之道“意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法；联系第③段“弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求”可知，在这里用来形容学习和休息要合理安排，有紧张的时候，也有放松的时候。所以“张“在这里指紧张、绷紧：“弛”“指松弛、放松。
故答案为： 张：紧张。弛：放松。
12．本题考查论据。根据第⑤段“当然，也有不容忽视的更深层原因。有人就表示，‘取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题’。对不少老师和家长而言，‘分分必争”。在他们眼里，孩子要在分数上‘争先恐后’，就要在时间上‘争分夺秒’。这种观念，本质上还是教育功利性的表现。必须要明确的，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格”可知，本段从学校管理角度分析老师“严防死守”课间的原因，指出这种做法违背了学校教育教学底线要求，学校应注重防范风险来创造可靠环境，强调不能过分追求分数而压缩课间时间，这种急于求成的做法可能会适得其反。
A.“一鼓作气”主要说的是劲头足的问题，与文段论点不符；
B.“欲速则不达”意思是想求快速，反而不能达到目的，正好符合文段想要表达的不能过于功利地追求成绩而忽视了其他方面的道理；
C.“业精于勤荒于嬉“强调的是勤奋和玩乐的关系，也不太契合文段关于教育功利性的论述。
故答案为：B
13． 本题考查谈看法。本题要围绕“课间十分钟是否要让学生活动”这一问题，要先表明观点，可赞同也可否定，再阐述理由即可。本题为开放性试题，言之有理即可。
故答案为： 示例：我认为课间应该让学生充分活动，玩耍是孩子的天性，能收获快乐友谊，有助于心理健康成长。
【答案】14．放弃报考名校；想当海军；热血沸腾（无比自豪）
15．这句话运用神态描写和动作描写，细致传神地写出了儿子在听老稍公讲中日甲午海战时满腔悲愤、十分激动的心情，为下文儿子放弃名校、立志当海军的情节做铺垫。
16．结尾段运用景物描写，描绘辽阔海疆．上国旗飘扬、数舰齐发、劈波斩浪、保家卫国的壮丽景象；呼应文题，升华主旨；情景交融，引起读者的共鸣。
17．儿子送舰模给老稍公，是想让老爷爷知道我们的海上屈辱史已成为过去，中国已拥有现代化海军并不断发展壮大、走向世界；在抚慰、 激励老爷爷的同时，展现自己作为中华儿女“勿忘历史，吾辈自强”的责任心与使命担当。
18．示例：老爷爷，我要回家啦，感谢您的热情招待。您放心，我会在海军舰艇学校认真学习，将来当一名掌握高科技信息化的航母舰员，为强大中国海军，实现祖国统一和世界和平发展贡献一份力量。老爷爷，请保重身体，明年暑假我再来看望您！
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
14．首先，从文本开篇可知，儿子高考取得优异成绩后，却放弃报考班主任和教导主任精选的北京名校，这一行为打破常规，引发后续冲突，所以第一空填 “放弃报考名校”。接着，在寻找儿子的过程中，当听到儿子亲口说出 “我想当海军” 时，“我” 才明白儿子之前一系列举动的缘由，内心从困惑转为恍然，故第二空填 “想当海军”。最后，儿子滔滔不绝地阐述自己当海军的理想，从爱国情怀、历史教训到海军发展现状与需求，一番话语深深触动 “我”，让 “我” 热血沸腾，理解并认同了儿子，为他感到自豪，所以第三空填 “热血沸腾（无比自豪）”。
故答案为：放弃报考名校；想当海军；热血沸腾（无比自豪）
15．“神色凝重” 是对儿子神态的刻画，展现出他内心情绪的沉重；“攥着拳头”“牙咬得咯咯响” 是动作描写，通过这两个极具力量感的动作，生动地表现出儿子听到甲午海战惨败历史时内心的悲愤、不甘以及被激起的斗志。这些细节描写将儿子的情绪具象化，让读者能深切感受到他的心情，也为后文儿子立志投身海军、报效祖国，放弃名校选择的情节发展顺理成章地埋下伏笔，使人物行为逻辑连贯、令人信服。
故答案为： 这句话运用神态描写和动作描写，细致传神地写出了儿子在听老稍公讲中日甲午海战时满腔悲愤、十分激动的心情，为下文儿子放弃名校、立志当海军的情节做铺垫。
16．从内容上看，“海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪…… 形成了一堵碧绿色的万里长城” 描绘出一幅极其壮观、震撼的画面，展现了我国海军强大的阵容和磅礴的气势，彰显国威。结构上，与标题 “心中那片海” 相呼应，文中儿子心中怀揣着对海洋、对海军事业的热爱与抱负，这片海不仅是现实的海域，更是他理想的寄托，结尾描绘海疆盛景，紧扣主题。主旨表达方面，将个人的海军梦升华到国家层面，借这宏伟画面，凸显青年一代为强国强军、保家卫国的壮志豪情，引发读者对国家崛起、民族复兴的情感共鸣，让读者深刻感受到热血与担当。
故答案为： 结尾段运用景物描写，描绘辽阔海疆．上国旗飘扬、数舰齐发、劈波斩浪、保家卫国的壮丽景象；呼应文题，升华主旨；情景交融，引起读者的共鸣。
17．从历史角度，老艄公知晓诸多甲午海战等海上屈辱过往，舰模承载着如今海军强大的信息。儿子送 “辽宁舰” 舰模，是想用实物直观地向老艄公宣告那段黑暗历史已翻篇，中国海军已今非昔比，如 “辽宁舰、山东舰、福建舰” 相继入列，不断突破、走向深蓝。从个人情感与责任担当来讲，儿子深受甲午海战触动，深知自己肩负着振兴中华、守护海疆的使命。送舰模是他作为中华儿女铭记历史、奋发图强的一种表达，既慰藉老艄公等老一辈见证者，又表明自己会投身海军、砥砺前行的决心。
故答案为：儿子送舰模给老稍公，是想让老爷爷知道我们的海上屈辱史已成为过去，中国已拥有现代化海军并不断发展壮大、走向世界；在抚慰、 激励老爷爷的同时，展现自己作为中华儿女“勿忘历史，吾辈自强”的责任心与使命担当。
18．首先，表达感谢是基本礼仪，老艄公热情招待、分享历史，儿子理应感恩，“老爷爷，我要回家啦，感谢您的热情招待” 符合人际交往常理。其次，结合前文儿子立志当海军的决心，他必然会向老艄公表明自己后续的努力方向，“我会在海军舰艇学校认真学习，将来当一名掌握高科技信息化的航母舰员，为强大中国海军，实现祖国统一和世界和平发展贡献一份力量” 紧扣其理想抱负，展现担当。最后，“老爷爷，请保重身体，明年暑假我再来看望您” 体现出他的礼貌与对老艄公的关怀，让情感交流更完整、真实，符合一个有温度、有志向的青年形象。
故答案为： 示例：老爷爷，我要回家啦，感谢您的热情招待。您放心，我会在海军舰艇学校认真学习，将来当一名掌握高科技信息化的航母舰员，为强大中国海军，实现祖国统一和世界和平发展贡献一份力量。老爷爷，请保重身体，明年暑假我再来看望您！
19．【答案】【示例1】江姐。她有坚定的革命信念，知道丈夫牺牲后，抑制住内心的悲痛，英勇投入战斗：被捕后忍受敌人的严刑拷打，坚决不透露党的任何秘密。成熟稳重，坚强勇敢，坚贞不屈，不怕牺牲。
【示例2】达雅。她勤劳温柔又体贴，不离不弃、悉心照顾生病的保尔，给别人洗家什养家；她积极向上，勤学上进，跟随保尔学习，积极加入妇女工会，最终走上了革命道路。
【示例3】简·爱。她出身卑微，命运坎坷，但自尊心强，敢于反抗；面对罗切斯特，她敢于追求平等自由；而且正直善良，重情义。
【示例4】阿长。她虽然饶舌多事，迷信唠叨，粗鲁愚昧，但是她为小鲁迅买来了《山海经》，是真心关爱孩子，是善良朴实热心的劳动妇女。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》
【解析】【分析】选择江姐：江姐身处残酷的革命斗争环境，面对至亲牺牲，展现出惊人的坚韧，化悲痛为力量，这体现出她内心强大的革命意志。在狱中，酷刑折磨没有让她屈服，严守党的机密，她的每一次抗争、每一刻坚守，都凸显了坚定、勇敢、忠贞的品质，送花是对英雄烈士的敬重与缅怀，向其无畏精神致敬。
选择达雅：生活的重担没有压垮达雅，她以勤劳的双手操持家务，在保尔艰难时刻给予温柔呵护，不离不弃，尽显善良体贴本性。同时，她不满足于平凡，努力学习、投身革命，展现积极进取一面，送花是肯定她为家庭、为理想付出的双重努力，赞美这种成长蜕变。
选择简·爱：简·爱成长之路布满荆棘，出身与遭遇未让她自卑怯懦，反而磨砺出强烈自尊，敢于直面不公、反抗压迫。在爱情面前，坚守平等自由，不攀附、不将就，以正直善良待人，她对自我价值的执着追寻、对人性美好的守护值得鲜花赞誉，象征对独立女性精神的褒奖。
选择阿长：阿长虽有诸多小缺点，言行举止带着旧时代底层妇女的局限，但关键处尽显善良本心，为满足孩子心愿，不辞辛劳买《山海经》，那一刻，所有不足都被真心关爱掩盖，送花是感恩这份质朴温暖，认可平凡中的伟大。
故答案为：【示例1】江姐。她有坚定的革命信念，知道丈夫牺牲后，抑制住内心的悲痛，英勇投入战斗：被捕后忍受敌人的严刑拷打，坚决不透露党的任何秘密。成熟稳重，坚强勇敢，坚贞不屈，不怕牺牲。
【示例2】达雅。她勤劳温柔又体贴，不离不弃、悉心照顾生病的保尔，给别人洗家什养家；她积极向上，勤学上进，跟随保尔学习，积极加入妇女工会，最终走上了革命道路。
【示例3】简·爱。她出身卑微，命运坎坷，但自尊心强，敢于反抗；面对罗切斯特，她敢于追求平等自由；而且正直善良，重情义。
【示例4】阿长。她虽然饶舌多事，迷信唠叨，粗鲁愚昧，但是她为小鲁迅买来了《山海经》，是真心关爱孩子，是善良朴实热心的劳动妇女。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．【答案】（1）诚心取经去
（2）【示例1】“世上无难事，只怕有心人。”这句话的意思是只要肯下定决心去做，就没有办不好的事。《西游记》中，孙悟空拜菩提祖师学艺，认为学艺时间长且难，因此，祖师教导孙悟空要不惧困难，后来孙悟空不断努力，学有所成。所以，人生贵在坚持，不懈努力者总勇攀高峰。
【示例2】“功到自 然成”，这句话的意思是下了足够的功夫，事情自然就会取得成效。《西游记》中，师徒去西天取经，困难重重，就连唐僧偶尔也会忍不住打“退堂鼓”，但最终攻坚克难，取得真经。如同我们的人生之路，即使艰难，只要功夫到，最终也能成功。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《西游记》
【解析】【分析】（1）乙段中，唐僧一路西行，历经艰辛，“益智”“王不留行” 等诸多中药名隐喻着他取经途中的种种遭遇与坚持，他心怀虔诚向佛、求取真经的决心，即使面对深山困境也未曾放弃。“诚心取经去” 与 “功到自然成” 相呼应，强调怀着赤诚之心朝着目标奋进，付出足够努力，自然能收获成功，就如同唐僧师徒西天取经，一路积累善缘、克服磨难，终会达成所愿。
（2）选 “世上无难事，只怕有心人”：悟空初涉修仙学艺，面对祖师提出的高难度腾云要求，心生畏难。而祖师此语如当头棒喝，点醒悟空，让他明白只要有心、肯下功夫，没有克服不了的难关。这启示我们在生活学习中，常遇看似遥不可及的目标，像悟空学仙术一样，不应轻易被困难吓倒，坚定信念、付诸行动，必能跨越障碍，开启新境界，它是激励进取的号角。选 “功到自然成”：唐僧师徒西行之路，妖魔鬼怪环伺、山川险阻不断，唐僧的忐忑吟诗尽显艰难。但他们一步步丈量大地，积累功德、磨砺心智，朝着天竺迈进。正如我们追逐梦想，过程漫长且布满荆棘，会迷茫焦虑，可只要像唐僧师徒般踏实向前，积累点滴努力，当量变引发质变，成功自会水到渠成，此句是坚守逐梦的慰藉。
故答案为：(1) 诚心取经去 (2) 【示例1】“世上无难事，只怕有心人。”这句话的意思是只要肯下定决心去做，就没有办不好的事。《西游记》中，孙悟空拜菩提祖师学艺，认为学艺时间长且难，因此，祖师教导孙悟空要不惧困难，后来孙悟空不断努力，学有所成。所以，人生贵在坚持，不懈努力者总勇攀高峰。
【示例2】“功到自 然成”，这句话的意思是下了足够的功夫，事情自然就会取得成效。《西游记》中，师徒去西天取经，困难重重，就连唐僧偶尔也会忍不住打“退堂鼓”，但最终攻坚克难，取得真经。如同我们的人生之路，即使艰难，只要功夫到，最终也能成功。
【点评】(1)本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
(2)本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
21．【答案】例文：
我的“书搭子”——友谊与智慧的双重收获
在繁忙的学习生活中，我总能找到一片属于自己的宁静之地——那就是与我的“书搭子”共度的阅读时光。我的“书搭子”是小林，一个热爱文学、对历史也颇有研究的姑娘。我们因为一次偶然的机会，在学校的图书馆里因为一本《红楼梦》而结缘，从此便成为了无话不谈的好友，更是彼此在阅读路上的最佳伙伴。
每个周末，我们都会相约来到图书馆，各自挑选心仪的书籍，然后找个安静的角落，沉浸在书海中。小林对古典文学有着近乎痴迷的喜爱，而我则对历史传记情有独钟。尽管兴趣略有不同，但这并不妨碍我们分享彼此的阅读心得。小林会兴奋地向我讲述《红楼梦》中人物性格的微妙变化，而我则会向她分析《史记》中英雄人物的成败得失。这样的交流，让我们的思维得以碰撞，视野得以拓宽。
除了分享阅读内容，我们还会一起参加各种读书会活动，甚至尝试着自己写书评、做读书笔记。在这个过程中，我深刻体会到了团队合作的力量。小林的文字细腻且富有感染力，而我的逻辑分析则能帮助我们更深入地理解书籍。我们的作品在学校的读书论坛上屡获好评，这不仅增强了我们的自信心，也让我们的友谊更加坚固。
更重要的是，与“书搭子”小林的相处，让我学会了尊重与包容。面对不同的观点，我们学会了倾听与理解，而不是一味地争辩。这种健康的社交关系，让我在成长的道路上少走了许多弯路。
回顾与小林成为“书搭子”的这段时光，我收获的不仅仅是知识的积累，更是友谊的温暖与智慧的启迪。在这个快节奏的时代，能够有这样一位志同道合的伙伴，共同探索知识的海洋，实属难得。我相信，这份珍贵的友谊将伴随我走过未来的每一个春夏秋冬。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料围绕 2023 年度流行语 “搭子” 展开，介绍 “搭子” 是因相同兴趣爱好结成的新型社交关系，人们能借此度过舒适时光。像列举的 “游搭子”“体考搭子”“书搭子”“舞搭子” 等，展现出 “搭子” 在生活各场景的广泛存在，其关键词就是 “搭子” 与 “兴趣社交”，体裁属于引导性写作材料，为学生提供写作话题灵感。
【写作思路】是什么：开篇可引入 “搭子” 现象，解释其含义，如 “在当下快节奏生活中，‘搭子’悄然兴起，它不同于挚友，是基于单一兴趣临时组合的伙伴。‘书搭子’共品书香，‘饭搭子’共享美食之乐，他们因趣相聚，各取所需”，让读者清晰认知 “搭子” 概念。为什么：深入剖析 “搭子” 流行原因，可从社会层面写快节奏使人难觅知心朋友，“搭子” 能满足即时社交需求；从个人角度谈兴趣多元发展，需要志同道合者交流，如 “忙碌上班族难有时间经营深度友情，‘咖啡搭子’既能提神又能畅聊解乏；学生面对各类考试，‘学习搭子’互相监督鼓励，共克难题”，阐述 “搭子” 带来的益处。怎么做：分享寻找或经营 “搭子” 的经验，如线上兴趣社群找 “搭子” 注意甄别，线下活动中主动交流拓展社交圈；相处时尊重彼此兴趣边界，像 “运动搭子” 运动频率不同要互相体谅，让 “搭子” 关系持久。详略安排：重点应放在 “为什么” 和 “怎么做” 部分，以自身或身边经历为素材，结合感悟深入分析，开头引入简洁明了，结尾总结升华，如感慨 “搭子” 为生活添彩，呼吁珍惜多元社交缘分，升华主题。
【立意提取】
1.“搭” 出多彩青春，写作角度围绕年轻人利用 “搭子” 丰富课余生活，参与不同活动，如骑行搭子探索自然、手工搭子发挥创意，展现青春活力与多元可能。
2.寻 “搭”，觅成长之光，从成长角度出发，讲述在学习、兴趣培养中，“搭子” 如引路人，像绘画搭子分享技巧、演讲搭子模拟练习，助力突破自我，实现成长蜕变。
【点评】本文以“我的‘书搭子’——友谊与智慧的双重收获”为题，巧妙地围绕“搭子”文化，讲述了作者与好友小林因共同爱好阅读而结缘，并在此过程中收获友谊与智慧的故事。文章结构清晰，情感真挚，语言流畅，充分展现了“搭子”关系带来的积极影响。文章选取了与“书搭子”共读的经历作为切入点，贴近学生生活，主题鲜明，易于引起共鸣。通过对共读场景、交流内容的细致描绘，展现了作者与小林之间深厚的友谊和共同成长的历程，使人物形象鲜活立体。文章字里行间流露出作者对这段友谊的珍惜与感激，情感真挚，能够触动读者内心。文章不仅讲述了个人经历，还通过“书搭子”关系，传达了尊重、包容、共同成长等积极价值观，启发读者思考如何建立健康的社交关系。结尾部分总结全文，点明“搭子”关系带来的双重收获，既是对全文内容的回顾，也是对主题的升华，使文章更加完整有力。
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