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龙岗区2024—2025学年第一学期学情调研卷
五年级语文
参考答案及评分标准
一、知识积累水平考查（30%）
（一）（20分，每小题2分）
1. C
【解析】
A项，“皇陵”读音应为“huáng líng”，“湖畔”读音应为“hú pàn”。所以，A项错误。
B项，“崩塌”读音应为“bēng tā”，“发酵”读音应为“fā jiào”。所以，B项错误。
C项，读音没有错误。
综上，选C。
2. B
【解析】
B项，正确的读音应该是“悄（qiǎo）然而至，悄（qiāo）没声儿”。
A、C项没有错误。
综上，选B。
3. B
【解析】
A项，“恩慧”应为“恩惠”。“权力”没有错误，“权力”“权利”是两个意义不同、用法不同的词语，都是正确的。
B项，“暴发”“爆发”是两个不同意义的词语，都是正确的。教材里出现的是“暴发”，并不意味着“爆发”就是错误的。
C项，“辉皇”应为“辉煌”。
综上，选B。
4. A.
【解析】
A项的“诡计多端”意思是狡诈的计谋层出不穷。形容坏主意非常多；玩弄的花招极多。是贬义词。从后文的“聪明的大脑和出众的口才”可以看出，“诡计多端”这个位置应当用一个褒义词，比如“足智多谋”“智谋百出”等。
B、C两项加点词语使用正确。
综上，选A。
5. C
【解析】
A项，“这位领导”中的“领导”是名词，指的是担任领导工作的人。“在他的领导下”中的“领导”是动词，指的是率领并引导。
B项，“模样儿精致”，“精致”形容人的外貌，是指容貌秀丽；“手工活做得也很精致”，“精致”用来形容手工活，是指精巧细致。
C项，两个“理所当然”意思都是按道理应当这样。（理所当然：事情的发展是非常自然的，合理的，没有疑问的。）
综上，选C。
6. A
【解析】
例句运用了对比的手法。
A项，将象和鲸进行了对比。
B项和C项都没有运用对比的手法。
综上，选A。
7. A
【解析】
A项，“居高声自远，非是藉秋风”表达了作者对高洁品格的赞美和对内在品格的热情赞美和高度自信。
B项和C项都表达了强烈的爱国情怀。
综上，选A。
8. C
【解析】
A项，浣纱女在竹林中走过，荷叶动了，渔船开动了，是动态描写。
B项，白鹭在飞，桃花飘荡，落于水中，水在流动，是动态描写。
C项，写景，描写了水中残阳和江水的颜色。“铺”描写的是状态，不是动作。
综上，选C。
9. A
【解析】
A项，四处顿号，教材里都是用的逗号。（并不是说教材里的标点就是绝对正确的）“供他们吃、供他们穿、供他们上学、还供他们看闲书哇！”前三处，如果用顿号也可以，但是第四处用顿号就不妥当，应该用逗号，因为前面是一致的，但后面递进了。
B项，“坚果、种子、浆果等食物”，三种事物是并列关系，使用顿号正确。
C项，“桃树、杏树、梨树”，三种事物是并列关系，使用顿号正确。
综上，选A。
10. B
【解析】
先分析这些句子：
①提出问题。
②定义经典著作。正面回答了①的提问。
③解释评选家（时间）和推荐者（群众）。
④描述流传的过程。
⑤描述评选家（时间）、推荐者（群众）的工作。
由上可知：
①在最前面。
⑤和④的关系比较紧密，群众把书推荐给时间，时间刷掉一些；到最终的“流传了下来”，“⑤④”应该排在一起。⑤开头提到的“群众”，是承接上文而来。因此，③应该排在⑤的前面。所以，“③⑤④”应该排在一起。
②，可以放在第二位，或者最后一位。
B项，①提出问题，②解答问题。“③⑤④”阐述理由，排序恰当。
A项，②在第三位，把⑤④隔开了，文气不顺。
C项，先解释，接着给出对①的回答，再继续解释，文气不顺。
综上，选B。
附：冯友兰《我的读书经验》（节选）：
怎样知道哪些书是值得精读的呢？对于这个问题不必发愁。自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。时间照着他们的推荐，对于那些没有永久价值的书都刷下去了，把那些有永久价值的书流传下来。从古以来流传下来的书，都是经过历来群众的推荐，经过时间的选择，流传了下来。我们看见古代流传下来的书，大部分都是有价值的，我们心里觉得奇怪，怎么古人写的东西都是有价值的。其实这没有什么奇怪，他们所做的东西，也有许多没有价值的，不过这些没有价值的东西，没有为历代群众所推荐，在时间的考验上，落了选，被刷下去了。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中还要有些被刷下去。不过直到现在为止，它们都是榜上有名的，我们只能看现在的榜。
（二）（10分）
11. （5分：诗题0.5分，诗人朝代、姓名0.5分，诗句每句1分）
枫桥夜泊
［唐］张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
12. （2分，每空0.5分）
① 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
② 一日难再晨 岁月不待人
13. （3分，每空0.5分）
眼不看仔细 心眼既不专一
却只漫浪诵读 决不能记
记亦不能久也 心到最急
答题卡上，如下排列也可：
眼不看仔细 决不能记
心眼既不专一 记亦不能久也
却只漫浪诵读 心到最急
二、阅读理解能力考查（35%）
（一）（6分）
14. （6分）
言之成理，即可得分。
回答问题，可从以下任一角度入手（或从其他角度）：
①环境描写与主题的关联：这段话描述了一个艰苦的工作环境，这是母亲工作的地方。通过描绘这种环境，作者刻画了母亲为了家庭、为了孩子所承受的艰辛。
②情节的铺垫：这段描述对后续情节进行了铺垫，比如通过母亲工友的话，得知母亲在这样的环境中工作，都是为了供孩子们的吃、穿、上学，以及其他日常开销。这种牺牲和付出体现了无私的母爱。
③读者的情感共鸣：这样的环境，一般人忍受不了。母亲长年累月地工作在这种环境中，是多么的不容易。这样写能够引起读者的同情和共鸣，使读者更能感受到母亲对子女的爱的伟大。
（二）（20分）
15. （4分）
① 示例：“赏玩”在这里指欣赏、玩味秋天的各种韵味、色彩、意境和姿态，表达了作者对秋天的喜爱之情。
② 北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
16. （3分）ABC
【解析】
这句话没有描写枣子的生长环境。描写生长环境的是“屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，枣子树都会一株株地长大起来。”故选ABC。
17. （3分）C
18. （4分）
① 我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
② 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
19. （6分）
符合题意，言之成理即可。
下列示例仅供参考。
示例一：我更喜欢A段的描写，理由：A段通过丰富的细节和生动的比喻，“风来的时候，就像远方寄来的许多信件”，以及“每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌”，展现了秋天的活力和美丽。这种描写让人感受到秋天的丰富和多彩，每一片落叶都是秋天的一部分，共同构成了秋天的全貌。
示例二：我更喜欢B段的描写，理由：B段通过一片落叶的特写，“颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着”，以及“不知被什么虫子咬得满是疮洞”，传达了秋天的萧瑟和生命的脆弱。这种描写更聚焦，通过一片叶子的遭遇，让人深刻感受到秋天的到来和季节的变迁。
（三）（9分）
20. （4分）
① 一穷二白 ②如法炮制 ③喜忧交加 ④耳熟能详
21. （2分）
示例：她和团队从事马铃薯研究工作已近7年，并对紫色马铃薯的高营养价值和市场前景进行了调查研究。 （说明：只改了前半句即可）
其他修改，符合题意也可。
22. （3分）
言之成理即可。
会去应聘，理由可能是：行业前景广阔，团队氛围积极，研究工作很有意义……
不会去应聘，理由可能是：与个人兴趣不符，不符合自己对未来的规划，工作环境和条件不够理想……
三、表达创作能力考查（35%）
23. （5分）
（评分建议：画面想象合理，能把画面描写具体即可得满分）
示例仅供参考
示例一：街道上，行人匆匆，雨伞像一朵朵盛开的花朵，五彩斑斓。雨滴打在伞上，溅起串串水珠，然后又迅速地滑落。孩子们在雨中嬉戏，不顾湿透的衣服，享受着雨中的乐趣。雨水汇成小一股细流，沿着街道的低洼处流淌，带走了尘埃，也带走了夏日的炎热。
示例二：公园里，雨水滋润着每一寸土地，花草树木在雨中显得更加翠绿。树叶上的水珠晶莹剔透，反射着微弱的光线，像是镶嵌在绿色宝石上的珍珠。小鸟们躲在树叶下，偶尔探出头来，好奇地观察着这个世界。
24. （30分）
评分标准（仅供参考）
一类文：（28—30分）
1.字迹工整、美观；2.写作文题目；3.语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思；4.内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚；5.能根据自己表达的需要分段写作，层次分明；6.能正确使用常用的标点符号；7.字数在400字左右。
二类文：（25—27分）
1.字迹比较工整、美观；2.写作文题目；3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；4.内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚；5.能分段写作；6.能正确使用常用的标点符号；7.字数在300—350字。
三类文：（22—24分）
1.书写不够认真；2.语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，表达不完整，有语病，错别字较多；3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4.标点符号使用不当；5.字数在250—300。
四类文：（19—21分）
1.能围绕一个中心写，表达有一些毛病，但基本连贯。2.字数在200—250。
五类文：（18分以下）
1.字迹潦草辨识困难；2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3.内容很简单，没有中心，记流水账，重复罗嗦，或不知所云；4.标点符号错误明显；5.跑题；6.字数在200字以下。
说明：
1.漏写题目扣1分。
2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。
3.字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
4.字数不足，酌情扣1—3分；严重不足降一等。
5.抄袭或模仿优秀作文降两个档次。
6.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。
— 6 —
— 5 —
龙岗区 学校 20242025 学年第一学期学情调研
二、阅读理解水平考查
五年级语文答题卡 14.（6分）
学校： 班级： 姓名： 考号：
注意事项：
15. （4分） （1）
1.答题前，请将学校、班级、姓名和考号用黑色签字笔写在答
题卡指定的位置上。认真核对条形码上的考生号，将条形码 （2）
正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。
2.1-10 题必须用 2B 铅笔填涂，修改时先用橡皮擦擦干净。
11-24 题必须用黑色签字笔完成，答题不得超出答题框。
3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 16. （3分）（ ）
17. （3分）（ )
选择题 (1-10 题，请用 2B 铅笔填涂选项)（20 分） 18. (4分）①
一、知识积累水平考查
②
1 4 7 9
2 5 8 10
3 6
19. （6分）
一、积累运用水平考查
(二) 填空题 20.（4分）① ② ③ ④
11.（5 分） 12.（2 分） 21.（2分）改：
①
22.（3分）
②
三、表达创作水平考查
23.（5分）
13.（3分）
五年 级 语 文 答题 卡 第 1 页 共 2 页

三、表达创作水平考查
24. (30 分)
请勿在此区域内答题或作任何标记
300 字
500 字
400 字
600 字
五年级语文答题卡 第 2 页 共 2 页一、知识积累水平考查（30%）
（一）（20 分，每小题 2分）
1. C
【解析】
A 项，“皇陵”读音应为“huáng líng”，“湖畔”读音应为“hú pàn”。所以，
A 项错误。
B 项，“崩塌”读音应为“bēng tā”，“发酵”读音应为“fā jiào”。所以，B
项错误。
C 项，读音没有错误。
综上，选 C。
2. B
【解析】
B 项，正确的读音应该是“悄（qiǎo）然而至，悄（qiāo）没声儿”。
A、C 项没有错误。
综上，选 B。
3. B
【解析】
A 项，“恩慧”应为“恩惠”。“权力”没有错误，“权力”“权利”是两个意义
不同、用法不同的词语，都是正确的。
B 项，“暴发”“爆发”是两个不同意义的词语，都是正确的。教材里出现的
是“暴发”，并不意味着“爆发”就是错误的。
C 项，“辉皇”应为“辉煌”。
综上，选 B。
4. A.
【解析】
A 项的“诡计多端”意思是狡诈的计谋层出不穷。形容坏主意非常多；玩弄
的花招极多。是贬义词。从后文的“聪明的大脑和出众的口才”可以看
出，“诡计多端”这个位置应当用一个褒义词，比如“足智多谋”“智谋
百出”等。
B、C 两项加点词语使用正确。
综上，选 A。
— 1 —
5. C
【解析】
A 项，“这位领导”中的“领导”是名词，指的是担任领导工作的人。“在他
的领导下”中的“领导”是动词，指的是率领并引导。
B 项，“模样儿精致”，“精致”形容人的外貌，是指容貌秀丽；“手工活做得
也很精致”，“精致”用来形容手工活，是指精巧细致。
C 项，两个“理所当然”意思都是按道理应当这样。（理所当然：事情的发展
是非常自然的，合理的，没有疑问的。）
综上，选 C。
6. A
【解析】
例句运用了对比的手法。
A 项，将象和鲸进行了对比。
B 项和 C 项都没有运用对比的手法。
综上，选 A。
7. A
【解析】
A 项，“居高声自远，非是藉秋风”表达了作者对高洁品格的赞美和对内在品
格的热情赞美和高度自信。
B 项和 C 项都表达了强烈的爱国情怀。
综上，选 A。
8. C
【解析】
A 项，浣纱女在竹林中走过，荷叶动了，渔船开动了，是动态描写。
B 项，白鹭在飞，桃花飘荡，落于水中，水在流动，是动态描写。
C 项，写景，描写了水中残阳和江水的颜色。“铺”描写的是状态，不是动作。
综上，选 C。
9. A
【解析】
A 项，四处顿号，教材里都是用的逗号。（并不是说教材里的标点就是绝对正
确的）“供他们吃、供他们穿、供他们上学、还供他们看闲书哇！”前
三处，如果用顿号也可以，但是第四处用顿号就不妥当，应该用逗号，
因为前面是一致的，但后面递进了。
B 项，“坚果、种子、浆果等食物”，三种事物是并列关系，使用顿号正确。
— 2 —
C 项，“桃树、杏树、梨树”，三种事物是并列关系，使用顿号正确。
综上，选 A。
10. B
【解析】
先分析这些句子：
①提出问题。
②定义经典著作。正面回答了①的提问。
③解释评选家（时间）和推荐者（群众）。
④描述流传的过程。
⑤描述评选家（时间）、推荐者（群众）的工作。
由上可知：
①在最前面。
⑤和④的关系比较紧密，群众把书推荐给时间，时间刷掉一些；到最终
的“流传了下来”，“⑤④”应该排在一起。⑤开头提到的“群众”，是承接
上文而来。因此，③应该排在⑤的前面。所以，“③⑤④”应该排在一起。
②，可以放在第二位，或者最后一位。
B 项，①提出问题，②解答问题。“③⑤④”阐述理由，排序恰当。
A 项，②在第三位，把⑤④隔开了，文气不顺。
C 项，先解释，接着给出对①的回答，再继续解释，文气不顺。
综上，选 B。
附：冯友兰《我的读书经验》（节选）：
怎样知道哪些书是值得精读的呢？对于这个问题不必发愁。自古以来，已经有一位
最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是
群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。时间照着他们的推荐，对于
那些没有永久价值的书都刷下去了，把那些有永久价值的书流传下来。从古以来流传下
来的书，都是经过历来群众的推荐，经过时间的选择，流传了下来。我们看见古代流传
下来的书，大部分都是有价值的，我们心里觉得奇怪，怎么古人写的东西都是有价值的。
其实这没有什么奇怪，他们所做的东西，也有许多没有价值的，不过这些没有价值的东
西，没有为历代群众所推荐，在时间的考验上，落了选，被刷下去了。现在我们所称为
“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应
该精读的书。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中还要有些被刷下去。不过
直到现在为止，它们都是榜上有名的，我们只能看现在的榜。
— 3 —
（二）（10 分）
11. （5 分：诗题 0.5 分，诗人朝代、姓名 0.5 分，诗句每句 1 分）
枫桥夜泊
［唐］张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
12. （2 分，每空 0.5 分）
① 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
② 一日难再晨 岁月不待人
13. （3 分，每空 0.5 分）
眼不看仔细 心眼既不专一
却只漫浪诵读 决不能记
记亦不能久也 心到最急
答题卡上，如下排列也可：
眼不看仔细 决不能记
心眼既不专一 记亦不能久也
却只漫浪诵读 心到最急
二、阅读理解能力考查（35%）
（一）（6分）
14. （6 分）
言之成理，即可得分。
回答问题，可从以下任一角度入手（或从其他角度）：
①环境描写与主题的关联：这段话描述了一个艰苦的工作环境，这是母
亲工作的地方。通过描绘这种环境，作者刻画了母亲为了家庭、为了孩子所
承受的艰辛。
— 4 —
②情节的铺垫：这段描述对后续情节进行了铺垫，比如通过母亲工友的
话，得知母亲在这样的环境中工作，都是为了供孩子们的吃、穿、上学，以
及其他日常开销。这种牺牲和付出体现了无私的母爱。
③读者的情感共鸣：这样的环境，一般人忍受不了。母亲长年累月地工
作在这种环境中，是多么的不容易。这样写能够引起读者的同情和共鸣，使
读者更能感受到母亲对子女的爱的伟大。
（二）（20 分）
15. （4 分）
① 示例：“赏玩”在这里指欣赏、玩味秋天的各种韵味、色彩、意境
和姿态，表达了作者对秋天的喜爱之情。
② 北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它
们的啼唱。
16. （3 分）ABC
【解析】
这句话没有描写枣子的生长环境。描写生长环境的是“屋角，墙头，茅房
边上，灶房门口，枣子树都会一株株地长大起来。”故选 ABC。
17. （3 分）C
18. （4 分）
① 我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，
也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
② 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，
换得一个三分之一的零头。
19. （6 分）
符合题意，言之成理即可。
下列示例仅供参考。
示例一：我更喜欢 A 段的描写，理由：A 段通过丰富的细节和生动的比喻，
“风来的时候，就像远方寄来的许多信件”，以及“每一步，碎去的枫叶都用沙哑
的声音唱着秋天的歌”，展现了秋天的活力和美丽。这种描写让人感受到秋天的
丰富和多彩，每一片落叶都是秋天的一部分，共同构成了秋天的全貌。
示例二：我更喜欢 B 段的描写，理由：B 段通过一片落叶的特写，“颜色黑黄，
— 5 —
边儿早已碎败，身子蜷曲着”，以及“不知被什么虫子咬得满是疮洞”，传达了秋
天的萧瑟和生命的脆弱。这种描写更聚焦，通过一片叶子的遭遇，让人深刻感受
到秋天的到来和季节的变迁。
（三）（9分）
20. （4 分）
① 一穷二白 ②如法炮制 ③喜忧交加 ④耳熟能详
21. （2 分）
示例：她和团队从事马铃薯研究工作已近 7 年，并对紫色马铃薯的高营养价
值和市场前景进行了调查研究。 （说明：只改了前半句即可）
其他修改，符合题意也可。
22. （3 分）
言之成理即可。
会去应聘，理由可能是：行业前景广阔，团队氛围积极，研究工作很有意
义……
不会去应聘，理由可能是：与个人兴趣不符，不符合自己对未来的规划，工
作环境和条件不够理想……
三、表达创作能力考查（35%）
23. （5 分）
（评分建议：画面想象合理，能把画面描写具体即可得满分）
示例仅供参考
示例一：街道上，行人匆匆，雨伞像一朵朵盛开的花朵，五彩斑斓。雨滴打
在伞上，溅起串串水珠，然后又迅速地滑落。孩子们在雨中嬉戏，不顾湿透的衣
服，享受着雨中的乐趣。雨水汇成小一股细流，沿着街道的低洼处流淌，带走了
尘埃，也带走了夏日的炎热。
示例二：公园里，雨水滋润着每一寸土地，花草树木在雨中显得更加翠绿。
树叶上的水珠晶莹剔透，反射着微弱的光线，像是镶嵌在绿色宝石上的珍珠。小
鸟们躲在树叶下，偶尔探出头来，好奇地观察着这个世界。
— 6 —
24. （30 分）
评分标准（仅供参考）
一类文：（28—30 分）
1.字迹工整、美观；2.写作文题目；3.语句通顺流畅优美，能用完整的句子
表达出自己的意思；4.内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚；5.能根
据自己表达的需要分段写作，层次分明；6.能正确使用常用的标点符号；7.字数
在 400 字左右。
二类文：（25—27 分）
1.字迹比较工整、美观；2.写作文题目；3.语句较通顺流畅，能用完整的句
子表达出自己的意思；4.内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚；5.
能分段写作；6.能正确使用常用的标点符号；7.字数在 300—350 字。
三类文：（22—24 分）
1.书写不够认真；2.语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，表达不完整，
有语病，错别字较多；3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4.标点符号使用不当；5.字数在 250—300。
四类文：（19—21 分）
1.能围绕一个中心写，表达有一些毛病，但基本连贯。2.字数在 200—250。
五类文：（18 分以下）
1.字迹潦草辨识困难；2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3.内容
很简单，没有中心，记流水账，重复罗嗦，或不知所云；4.标点符号错误明显；
5.跑题；6.字数在 200 字以下。
说明：
1.漏写题目扣 1 分。
2.错别字每 3 个扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。
3.字迹工整的加 1─2 分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣 1—3 分。
4.字数不足，酌情扣 1—3 分；严重不足降一等。
5.抄袭或模仿优秀作文降两个档次。
6.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。
— 7 —(共24张PPT)
C
B
B
A
C
A
A
C
A
B
枫桥夜泊
［唐］张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
一日难再晨
岁月不待人
眼不看仔细，心眼既不专一
却只漫浪诵读 决不能记 记亦不能久也
心到最急
心到最急
示例：“赏玩”在这里指欣赏、玩味秋天的各种韵味、色彩、意境和姿态，表达了作者对秋天的喜爱之情。
北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
ABC
C
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
示例：我更喜欢A段的描写，理由：A段通过丰富的细节和生动的比喻，“风来的时候，就像远方寄来的许多信件”，以及“每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌”，展现了秋天的活力和美丽。这种描写让人感受到秋天的丰富和多彩，每一片落叶都是秋天的一部分，共同构成了秋天的全貌。
一穷二白
如法炮制
喜忧交加
耳熟能详
示例：她和团队从事马铃薯研究工作已近7年，并对紫色马铃薯的高营养价值和市场前景进行了调查研究。
示例：会去应聘，理由可能是：行业前景广阔，团队氛围积极，研究工作很有意义……
不会去应聘，理由可能是：与个人兴趣不符，不符合自己对未来的规划，工作环境和条件不够理想……龙岗区 学校 2024-2025 学年第一学期学情调研卷
五年级语文
（时间 100 分钟，满分 100 分）
温馨提示：
本卷试题，同学们必须在答题卡上按规定答题；凡在试卷、草稿纸上答题的，其答案
一律无效。考试结束后，请上交答题卡。
一、知识积累水平考查（30%）
（一）选择题（20 分，每小题 2分）
1．下列词语的读音没有错误的一组是
A． 嗜好（shì hào） 眼睑（yǎn jiǎn） 皇陵（huánɡ lín） 湖畔（hú bàn）
B． 崩塌（bēnɡ tà） 发酵（fā xiào） 允诺（yǔn nuò） 酬谢（chóu xiè）
C． 颓败（tuí bài） 恍惚（huǎnɡ hū） 腼腆（miǎn tiǎn） 繁琐（fán suǒ）
2．下列带点字的读音有错误的那一句是
A．在不大的空间．（jiān）内，还能间．（jiàn）隔出几个功能室，设计师真了不起。
B．宝福悄．（qiāo）然而至，悄．（qiǎo）没声儿地望向了天空。
C．时间就像一条奔．（bēn）流不息的河流，它带走了我们的青春，却也带来了无尽
的智慧和经验,让我们感觉生活还是有奔．（bèn）头儿。
3．下列词语中没有错别字的那一组是
A．恩慧 床铺 机械 权力 船桨 人影绰绰
B．爆发 联结 稀罕 销毁 数落 负荆请罪
C．胆怯 压抑 荒唐 辉皇 玲珑 难以置信
4．下列带点词语运用不合理的那一句是
A．谈判桌上，她诡．计．多．端．，凭借聪明的大脑和出众的口才拿下了这次合作的机会。
B．直．言．不．讳．可能会引起一些麻烦，但长期来看，这样可以建立更好的信任和沟通。
C．一弯新月如白玉般高挂，清风送来阵阵桂花香味。这诗．情．画．意．的夜晚令我陶醉。
5．下面加点词语在句子中表达的意思一样的那一组是
A．这位领．导．有着非常丰富的经验。在他的领．导．下，今年的业绩比去年翻了两番。
B．那位小姐姐不仅摸样儿精．致．，她的手工活做得也很精．致．。
C．生命在于发现美，理．所．当．然．还是要去感受美。当我们拥有了一颗感恩的心，我
们理．所．当．然．地会对过去、现在、未来满怀欣慰。
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6．下面的句子与例句在描写方法上相似的那一句是
[例句] 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实
高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。
A．不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
B. 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根嫩红的细丝，
这些细丝很像蜗牛的触角。
C．太阳和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，
开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
7．下面诗句中与其他诗句表达的思想感情不同类的那一句是
A．居高声自远，非是藉秋风。——《蝉》
B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——《己亥杂诗》
C．生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》
8．从静态与动态的角度来判断，与其他诗句描绘的景象不同类的那一句是
A. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。——《山居秋暝》
B. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——《渔歌子》
C．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——《暮江吟》
9．下面顿号使用不正确的那一句是
A．“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃、供他们穿、供他们上学、还供他
们看闲书哇！”
B．松鼠在秋天大量采集坚果、种子、浆果等食物，塞到老树空心的缝隙里，塞得
满满的，留到冬天吃。
C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
10．将下列内容排成一段意思连贯的话，最合理的排序是
①怎样知道哪些书是值得精读的呢
②现在我们所称谓“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下
来的。这一类的书都是应该精读的书。
③自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个选
家就是时间，这些推荐者就是群众。
④从古以来流传下来的书，都是经过历来群众的推荐，经过时间的选择，流传了
下来。
⑤历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。时间照着他们的推荐，对
于那些没有永久价值的书都刷下去了，把那些有永久价值的书流传下来。
A．①⑤②④③ B．①②③⑤④ C．①③②④⑤
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（二）填空题（10 分）
11．默写唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。（5分）
书写提示
1.书写内容：诗题，诗人朝代、
姓名，诗的内容。
2.书写要求：写楷书，规范、
端正、整洁。居中写，注意
诗句上下、左右文字要对齐。
12．补充相关诗句。（2分）
①死去元知万事空，但悲不见九州同。 ， 。
②盛年不重来， 。及时当勉励， 。
13．补充《古人谈读书》（二）的相关内容。（3分）
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则 ， ，
， ， 。三到之中， 。心既到矣，眼口岂不到乎？
二、阅读理解能力考查（35%）
（一）请阅读《慈母情深》节选的内容，完成 14题。（6分）
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七
八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八
十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
14．有同学认为，《慈母情深》一文体现了母亲对子女无私的爱，而这段内容与文中表
达的情感没有任何关系，可以删除。你认为呢？请说明理由。（6分）
（二）请认真阅读下列短文，然后完成 15～19 题。（20分）
故都的秋
郁达夫
①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得
清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来
的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
②江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且
又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌
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沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝
不透，赏玩不到十足。
③在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽（chuán）破屋来住
着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听
得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁
腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落
蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点
极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，
看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐
一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所
以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，
云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着(zhuó)着(zhe)很厚的青布单
衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟
人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：
⑧“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）
⑨“可不是吗？一层（阵）秋雨一层（阵）凉了！”
⑩北方的果树，到秋天，也是一种奇景。屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，枣
子树都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中
间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北
风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分
的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的 GoldenDays（黄金般
的日子）。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个
三分之一的零头。
一九三四年八月在北平
——选文略有删改
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15.请根据提示理解下列句子中加点的词语，然后分别把理解写下来。（4分）
（1）秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏．玩．不到十足。
（请用自己的话写下自己的理解。）
（2)秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特．产．。（把能解释这个词语的句子摘抄下来。）
16.关于对下面这个句子的理解，下面四种说法哪些说法正确，请选择。（3分）
像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的
颜色的时候，正是秋的全盛时期。
A．“显出淡绿微黄的颜色”是指枣儿成熟到八九分。
B．“秋的全盛时期”指的是七八月之交的那个时期。
C. “像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿”生动形象地展现了枣子的外形。
D. 整个句子生动地描绘了秋天的枣子及其生长环境.
17. 作者在文中向我们展示了他在哪些方面感受到了秋意呢？下面是四位同学结合
③-⑩自然段的内容作出的回答。你认为最准确的回答是（ ）。（3分）
A．北国秋院 北国秋槐 北国秋蝉 北方秋雨 北方秋果
B．秋花绽放 扫帚留痕 北国特产 天气变凉 果树长大
C. 秋院观景 秋槐落蕊 秋蝉嘶叫 秋雨话凉 秋果盈枝
D. 秋晨之景 秋槐之景 秋蝉之景 秋雨之景 秋果之景
18.文中有两个句子表达了作者对“故都的秋”喜爱的强烈情感，是哪两个句子，请摘
抄下来。（4分）
①
②
19.下面两段文字描写的情景都能表现短文中的“一叶而天下知秋”的意思。你更喜欢
哪一段内容的描写，请结合“一叶而天下知秋”的意思说说理由。（6分）
A．静静的枫树已经够美了，风来的时候，就像远方寄来的许多信件，飘洒在空中，
旋转、飞舞、回荡，轻轻地落在脚边。林中的地上，枫叶已堆高到半尺，人只好踩着
繁美的枫叶前行，每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌。
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B．秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着几片不肯离去的枯叶，瑟缩
地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。颜色黑黄，边儿早已碎败，身子
蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。
（三）请认真阅读下列短文，然后完成 20题。（9分）
说起紫土豆很多人以为是近年才有的新品种，“其实紫土豆并不是什么稀奇玩意
儿，它是秘鲁的一个古老品种，明朝的时候就从国外引进种植，不过因产量不高，才
逐渐被淘汰。”彭洁介绍道。
紫土豆种植创业者彭洁告诉记者：“紫土豆中富含花青素和硒元素，营养价值极
高，与现代人的饮食需求非常契合。”看清市场需求后，虽然①（一穷二白、一清二
白）彭洁还是借款开始试种土豆。收获后，彭洁并没有②（如法炮制、上行下效）别
人地做法，到市场上贩卖，而是拿着样品找订单。让彭洁没想到的是，她一下就以普
通马铃薯 7～8倍的价格，拿下深圳一家公司 300 吨的订单。接到订单后，彭洁③（喜
忧交加、悲喜交集），欢喜紫色土豆销售前景广阔，但忧虑的是种植基地还没有规模，
短时间内难以完成订单。在与对方协议三年内完成订单后，彭洁便带领创业团队在古
蔺县箭竹乡、观文镇等地建立基地。
对紫土豆了解越多，彭洁就越兴奋，她一头扎进了紫土豆创业大潮。至今，她和
团队已经近 7年从事马铃薯研究工作，对紫色马铃薯的高营养价值和市场前景开展调
查研究。“花青素对人身体的益处人们都已④（耳熟能详、耳濡目染），紫色马铃薯
富含花青素，并且口感好，非常受欢迎。”现在，彭洁正带领当地的乡亲们大踏步地
走在脱贫致富的路上。
20. 文中①②③④的横线上各有两个成语，你觉得哪个成语更合适，请选择并写在下面相
应的序号旁。（4分）
① ② ③ ④
21. 文中画横线的句子有语病，请改正吧。（2分）
她和团队已经近7年从事了马铃薯研究工作，对紫色马铃薯的高营养价值和市场
前景开展调查研究。
改：
22. 假如你正处在大学毕业求职阶段，遇到彭洁正在招聘从事马铃薯研究的工作人员，你
会受这篇文章的影响去应聘吗？请说明理由。（3分）
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三、表达创作能力考查（35%）
23．发挥想象，把下面这个画面写具体。（5分）
雨落了下来
24．轻松习作（30分）
题目：未来的
要求：
（1）根据所要写的内容把题目补充完整。
（2）要大胆想象，想象要新奇、有趣、超前、富有创造性。
（3）注意内容具体，语句通顺、连贯。
（4）400 字左右，不写错别字。
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