资源简介

教学设计
课题 《升国旗》 年 级 一年级
教学目标 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁；会写横斜钩一个笔画以及“中、五”等4个生字，。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。
核心问题：认识11个生字和1个偏旁；会写4个生字。懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学重难点 教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点：在读中理解国旗的含义，读懂要尊敬国旗，热爱国旗。
课时安排 两课时
教学准备 PPT，生字卡片
第一课时教学设计
课时目标 1. 认读词语“中国、国旗、五星红旗”，认识6个生字和1个偏旁。 2.了解国旗，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
课时重难点 教学重点：认识6个生字和1个偏旁。 教学难点：懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学过程
环节一：出示地图，激发兴趣教师活动 引导学生说说如何知道这是中国地图。学生活动 1. 观察发现，形状像只大公鸡，是中国地图；地图上有“中国”两字。环节二：了解“中国”，趣味识“国”。教师活动 1.出示词卡“中国”，正音。 2.了解“中国”的全称，出示“中华人民共和国”。（出示生字卡片“中”）联系生活学习生字中的“中”，你能借助学过的字记住它吗？（口加竖）你在生活中在哪见过“中”字？（出示图片） 3.了解中国国土面积，出示词语“国土”。 4.出示汉字“国”，引导学生仔细观察图画，说说自己的发现。认识偏旁国字框。国字框是全包围。还有哪些学过的字是国字框呢？ 5.师：谁还知道哪些和“国”有关的词？学生活动 1.预设：中国银行，中国邮政，中国移动 2.预设：边界线就像是“国”的外框，边界线内的国土似乎就是“国”里面的“玉”。 四、圆、回 3.预设：国徽、国歌、国旗环节三：聚焦“国旗”，渗透识字方法教师活动 1.看，这就是我们的国旗，出示词卡：国旗 认识“旗”：出示图片“旗”，出示“旗”的汉字变化，引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。让学生用自己喜欢的方法记住“旗” 2.认识“五星红旗” 过渡：放大画面“国旗”，我们来仔细观察一下我们的国旗，闭上眼，再睁开，（PPT呈现空白国旗）谁来说说，我们的国旗是什么样的？ 认识“红”：早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个偏旁就是绞丝旁。
师：谁能有好方法记住“红”。（引导用加一加的方法记忆） 出示课文第一句：五星红旗，我们的国旗。 3.摆一摆词卡：中国 国旗 五星红旗
师：我们是指谁？中国，谁能用这三个词组成一句话？ 4.认识“升” 过渡：为了表达我们对祖国的热爱，时刻铭记自己是中国人，我们在每星期一都要进行——升国旗仪式。带读词卡：升国旗。 “升”，后鼻音，翘舌音。
谁有好方法记一记，师提供字谜：远看是个开，帽子斜着戴。学生活动 1.预设：五颗星星，一颗大，四颗小，四颗小星星围绕在大星星周围，代表全国的工农士商心向党中央。 2. 带拼音读，去拼音读。齐读 3.预设：中国的国旗是五星红旗；五星红旗是中国的国旗；国旗是五星红旗的国家是中国。 4. 开火车读。环节四：了解国歌，会唱国歌教师活动 过渡：升国旗的时候我们还要——奏国歌 教学：歌、声 带读“歌”，谁有办法记住“歌”“声”，组词法，加一加 中国的国歌——《义勇军进行曲》，一起来跟着音乐唱一唱。还有很多和国歌有关的歌呢？ 过渡：还有和国旗有关的儿歌呢！翻开作业本55页。老师带读。学生活动 1. 齐读作业本55页第5题环节五：写字“中”“五”教师活动 1.现在又到了我们写字时间了，今天我们首先要来写的是中国的中字 中，“口”要写得宽扁，写出倒梯形，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。 五，笔顺依次是横、竖、横折、横、第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。所有横向笔画之间等距。 2.师生评价。学生活动 1.学生练写。
第 二 课时教学设计
课时目标 1、认识起、么、美、丽、立五个字，会写“立、正”两个字。 2、正确朗读课文，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
课时重难点 教学重点：认识起、么、美、丽、立五个字，会写“立、正”两个字。 教学难点：懂得要尊重国旗，热爱国旗。
教学过程
环节一：复习导入教师活动 1、上节课我们学了有关咱们中国的几个基本常识，我想作为中国人应该都要牢记，听仔细，我的问题是：1、中国的国旗是—— 2、中国的国歌是——。 2、那这些词语还认得吗？ 学生活动 1.预设：五星红旗；《义勇军进行曲》 2. （中国、国旗、五星红旗、升国旗、国歌）开火车检验。环节二：学习第二句教师活动 教学：徐徐升起 1、过渡：看，咱们的国旗在国歌声中怎么了？（升起来了）出示词卡：升起
出示：起，你还会说什么起？组词 2、过渡：你看，咱们的国旗是怎样升起的呢？（慢慢地）是的，表示旗帜慢慢地往上升，老师送给大家一个叠词——徐徐，师带读。 3、老师想到了徐徐升起，你想到国旗是怎样地升起呢？（慢慢升起），是的，徐徐和慢慢的意思一样，他们是一对近义词，还有谁想到了其他的词呢？ 4、徐徐升起的除了国旗，你在生活中还看到了什么也是徐徐升起的呢？ 教学：多么美丽 过渡：国旗升到了顶端，她在空中迎风飘扬呢，你的心里是不是也和老师一样想要赞叹一句，你想赞叹什么？——多么美丽。 5、么，是一个轻声，它和一个字长得有点像，谁发现了？就是核心价值观里的“公正”的公字，有点像。 6、多么，表示很，非常，谁能用“多么”说说话呢？看到这么美丽的花——我们说，这朵花多么美丽呀！ 师点评：这花更美丽了。出示鲜花、公主、房子、风景。指导读好重音。
师：看我们的国旗：迎风飘扬，多么美丽！谁能读出国旗的美丽来？学生活动 1. 去拼音开火车读。 2.生读：徐徐，徐徐升起，国歌声中，徐徐升起。 3. 读第二句，请学生读，男生读，女生读，齐读。环节三：教学第三句教师活动 过渡：面对这么美丽的国旗，在升国旗这么庄重的时刻，我们应该怎么做呢？不要忙着回答，先想一想，回忆一下，先干做什么再做什么。 1.认识“立” 立正，面朝哪里？（国旗），所以说我们要：向着国旗，我们立正。一起来跟着老师说。你们知道应该怎么立正吗？教师边说边写立字：你看他，头摆正（写点），两肩平（写横），两手放在大腿侧（写两点），两脚放平不乱动（写横），这就是立。 2.过渡：先立正，然后要敬礼，敬礼怎么敬礼？一起来敬个礼，老师说要求五指并拢，高举过头一拳。那我们的眼睛呢？——望着国旗。 3.升国旗的时候我们要做好这几个动作呢？ 学生活动 1. 请一个学生上台来立正，其他人和老师一起来书空。 2. 一起来念：望着国旗，我们敬礼。 3. 把这四个动词圈起来：向着、立正、望着、敬礼。 4.读课文环节四：写好“风”“立、正”教师活动 1.“风”：认识新笔画“横斜钩” 立：注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。 正：三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。学生活动 1.学生练写课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获吗？
板书设计
升国旗 “中” “五” “国” 起、么、美、丽、立 “中国、国旗、五星红旗”

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