资源简介

(共25张PPT)
家乡的风俗
靶心训练
六年级下册第一单元习作
【教材提示】
你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
两个角度
写自己参加一次风俗活动的经历
介绍性
叙述性
写一篇有关家乡某种风俗的
说明文或散文
叙事性记叙文
习作提示
如果是介绍一种风俗，写之前，先查资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。
如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。
写作角度不同，写作的方法也就不同
1.从哪些方面展开介绍，怎样突出重点，写出体验
2.亲历风俗活动，怎样描写现场，穿插资料
两个部分展开讲解
从哪些方面展开介绍
怎样突出重点
写出体验
一
A.过年前做豆腐
B.元宵节放花灯
C.过年灌香肠、熏腊肉
D.端午节插蒲条、艾草
E.夏至日吃馄饨
F.六月六洗冷浴
G.三月三赶歌圩
H.______
1
你的家乡有哪些风俗？
“风”:“流行、流传”
“俗”：约定的活动
风俗，即流传、流行在民间的约定式活动
写下你的家乡的风俗，把它作为题目吧！
端午节
闹花灯
端午节的历史（由来）
端午节的食物（活动）
端午节划龙舟（活动）
节日的寓意（文化）
闹花灯的来历（由来）
赏花灯、猜灯谜（活动）
个人的体会（感受）
花灯的种类（活动）
从历史（由来）到现实表现
风俗由来——风俗活动——风俗文化/个人感受
2
怎样划分出几个方面？
最能表现风俗特点的活动
重点内容
腊八节熬腊八粥
年初一拜年
元宵节张灯结彩
表现北京的春节的风俗特点
北京的春节
3
如何抓住重点内容？
小明的家乡在贵州，熏腊肉是贵州的风俗。小明想写《熏腊肉》，请你分析下面的选项，选出可以作为重点内容的那一项。
A.关于熏腊肉的故事
B.熏腊肉名称的由来
C.熏腊肉的制作方法
E.我对熏腊肉风俗的看法
D.熏腊肉的吃法
熏腊肉的传说
略写
详写
如果只写一种风俗，又怎么确定重点呢？
重点内容
做法独特
吃法有趣
看法有理
“风”是历史由来
“俗”是约定俗成的活动
《端午的鸭蛋》→挂鸡蛋、吃鸭蛋很特别
展开描写
4
如何写出风俗特点？
风俗的特点
与众不同
异于常情
端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢 然而它是孩子心爱的饰物。
鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
作家笔下的端午的鸡蛋的特别之处有三点：
鸭蛋络子特别
挑蛋方法特别
2
鸭蛋吃法、玩法特别
3
用彩色丝线打的
材料特殊
可以装鸭蛋
作用特别
挂在大襟的纽扣上
用法别致
是孩子们的心爱饰物
地位突出
要挑淡青壳的
颜色讲究
要挑形状好看的
形状讲究
吃后，洗净蛋壳，装上萤火虫
玩壳有趣
吃的时候，敲去空头，不破蛋壳
吃蛋有趣
《端午粽》
包粽子
包粽子的材料讲究
吃粽子的味觉丰富
重点
包粽子、煮粽子的过程有趣
写具体
“俗”是活动
写亲身经历：
描写现场，穿插资料
二
1
如何描写活动现场
赛龙舟
端午节到了。中午，沿江路河堤上早已人山人海，十分热闹，人们都在焦急地盼着龙舟的到来。
隐隐听到远处一片锣鼓声，龙舟出现了，龙舟过来了！它们就像一条条出海的蛟龙。长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直指蓝天。每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。他们穿着一式的运动衣，划着一式的短桨。船头还有一个站着的人，身子一颠一颠地使劲击鼓、敲鼓、吹哨子，随着“咚锵、咚锵”的锣鼓声，短桨整齐、急促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。龙舟就在这浪花中起伏着，飞快地前进着，真像是龙腾大海，好看极了！壮观极了！
内容的顺序如何安排？
1
如何描写活动现场
比赛进行得十分激烈。最前面的几条龙舟，你追我赶，忽而这条在前，忽而那条在前，船与船之间的距离不到一个“龙头”，咬得可紧了！堤上的人群激动地呐喊着：“加油！加油！”许多人点燃鞭炮抛向江面助威。我也不禁握紧拳头大喊大叫，直到龙舟都过去了，还久久不能平静下来。
龙舟竞赛，充满着公平竞争、积极向上的精神。那热烈的气氛、壮阔的场面和你追我赶、力争上游的劲头，让人久久难忘。
如何将赛龙舟的活动现场写具体的呢？
井然有序
做年粑——蒸年粑——尝年粑
写《做年粑》
1
按一定顺序写活动的进程
龙舟出现了
龙舟过来了
龙舟你追我赶，咬得很紧
龙舟都过去了
以“龙舟的变化”为线索
按照“赛龙舟”这个活动的发展顺序
更有条理
河堤上，人山人海，锣鼓声声，围观的人群激动地呐喊，一片沸腾
河道中，那一条条出海蛟龙般的龙舟，踏浪前进，力争上游，威武壮观
听觉
视觉
“端午赛龙舟”的“赛”这一风俗的特点
花灯的品种繁多
赏花灯、猜灯谜的人流如潮
描写活动现场的热闹氛围
渲染热闹氛围
体现风俗特点
2
描写活动现场的环境氛围
《元宵闹花灯》
主要人物：划船手
每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。他们穿着一式的运动衣，划着一式的短桨。
“面”上的描写
船头还有一个站着的人，身子一颠一颠地使劲击鼓、敲鼓、吹哨子，随着“咚锵、咚锵”的锣鼓声，短桨整齐、急促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。
核心人物：鼓手
这是“点”上的描写
点面结合
统一的服饰
相同的划船动作
独特突出的站位
指挥时有力的动作
3
描写活动中人物的表现
鲜明生动
那热烈的气氛、壮阔的场面和你追我赶、力争上游的劲头，让人久久难忘。
活动中自身的感受
在活动现场的主观感受
听到响彻云霄的呐喊声时的震撼
表达对赛龙舟活动的喜爱之情
情绪情感体验
感官感受
对风俗的思考、领悟或反思
赛龙舟活动寄托着人民对未来的美好向往
亲身经历的活动
自己在活动的表现、对活动的看法等
增添现场感和真实感
2
适当穿插资料
风俗的来历、故事、传承历史
查阅资料和询问长辈
听奶奶说，这个习俗大有来历呢……
我查阅百度百科，得知……
在合适的地方自然穿插
在写一次风俗活动时，穿插资料作用：补充说明。
注意：不可过于详细，不能引用穿插过多。
如果想从几个方面介绍一种家乡风俗
如果你想写自己在家乡参加的一次风俗活动
抓住重点，写出特点
把活动现场描写具体
写出参与活动的体验和感受
感谢观看
六年级下册第一单元习作

展开更多......

收起↑