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《山山水水》教学设计
课题 《山山水水》 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级下册
教材分析 《山山水水》是小学美术一年级下册第二单元《缤纷的世界》中的一篇课文。教材通过展示各地山山水水的图片，引导学生观察山水组合在一起形成的倒影和风景之间的关系，感受大自然的美丽和神奇。教材内容还包括简单的绘画步骤和方法，以及一些关于对印的小知识。
学习目标与核心素养 1.审美感知：能够欣赏山山水水，感受缤纷世界的美。2.艺术表现：能够观察祖国山山水水的样子，创作山水图。3.创意实践：能用剪、贴、对印等技法创作表现缤纷世界中的山水的作品。4.文化理解：理解美存在于我们周围环境中，培养学生对大自然的热爱之情。
学情分析 一年级的学生对大自然充满好奇，具有一定的观察力和想象力，但在绘画技巧方面还处于初步阶段。他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对美术活动充满热情。
重点 能采用多种方式、不同材料表现家乡山水。
难点 引导学生用对印的方式添画制作一幅完整的山水图。
材料准备 画纸、水彩、卡纸、画笔等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入
讲授新课 一、导入新课：（一）创设情境，导入课题1．导入新课教师提问：大家在寒暑假期间有去爬山或者看湖吗？祖国的大好河山就像一幅幅山水画卷，根据老师展示的图片一起来欣赏吧！广西桂林山水吉林长白山天池湖南湘西凤凰古城浙江杭州西湖教师提示：大家注意观察右边的山水图片。可以看到山的模样倒映在了水面上。山水相依，水面映照出了山与天空美丽的倒影，构成了对称的景象。人或建筑点缀其中，增加了鲜活的气息。师：同学们，今天，我们就来学习《山山水水》，一起感受祖国的山水美景。板书课题：《山山水水》。二、艺术欣赏任务一思考：艺术家是怎样表现山水的？教师出示图片，引导学生观察。漓江秋色（中国画）1994 白雪石 全国政协三、新课讲解：教师提问：倒影和原来的景色有什么联系？ 教师提示：和照镜子一样，一模一样。师：如何表现水中的倒影？利用对印的方法表现倒影，横折和竖折都可以表现不同的效果。图片展示不同效果。任务二 画一幅完整的山水画师：除山和水面以外，还可以添加什么内容？举例，图片展示创作步骤：对折后在折痕一侧涂色对印对印完成添画，制作完成四、实践练习。师：同学们可以尝试用不同的材料表现家乡山水。 学生积极回答问题，观察图片。学生观察山水图片，注意山的倒影形成对称的景象。学生观察名家作品，思考回答问题。学生积极思考和回答倒影和原来景色之间的联系。学生观察老师的创作示范步骤。学生尝试用不同方式和材料表现家乡山水。 通过引导学生回忆对祖国壮美河山的印象，激发学生学习兴趣，引出课题。通过观察山水图片激发学生的学习兴趣，让学生初步感受山与水面之间形成对称的倒影的景象。通过观察名家作品引导学生初步了解山水画。用图片引导学生思考水中倒影和原来景色之间的联系，为后面的创新作铺垫。通过观察教师绘制一幅完整山水画的步骤，引导学生尝试用不同的方式表现山水美景，为之后的创作做好铺垫。展示多种材料作画，表现出山水美景，拓宽学生的创作思路。
课堂练习 尝试用不同的材料表现家乡山水。 学生根据作业要求，个人完成创作任务。 通过创作实践，检测学习情况。
课堂小结 本课引导学生观察祖国的大好河山，发现山倒映在水面的奇妙美景，引导学生动手创新，采用对印绘制和多样材料制作的方式记录山水美景，培养了学生对大自然的热爱。
板书 《山山水水》任务一 观察名家作品任务二 画一幅完整的山水画
课外拓展/课外阅读内容 大家的作品拼接成一幅立体山水“长卷”，感受边走边看的乐趣，进一步欣赏和体会山水的美。
特色资源分析和技术手段说明 通过播展示图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。
教学反思 在本节课的教学中，通过观察图片、分析特点、绘画示范、学生创作等环节，让学生认识了祖国的山水美景。在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动观察和表达，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在绘画创作时，创新意识不强，需要进一步加强引导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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