资源简介

(共19张PPT)
冀教版数学一年级（下）
一、20以内的减法
第5课时 15~18减几
学习目标
1. 结合问题情境，经历自主尝试15~18减几的计算过程。
2. 能用自己喜欢的方法正确计算15~18减几的口算题。
3. 在观察中形成创新意识，增强思维的灵活性，在操作、讨论、交流中提高自主探究的能力，在学习过程中感受数学的实际意义，形成“用数学”的意识。
【难点】
理解各种算法的算理，合理选择自己喜欢的计算方法。
【重点】
学会15~18减几的计算方法。
(1)小轿车比客车多( )辆。
课堂导入
填一填，并说一说你是怎么算的。
4
(2)自行车比小轿车少( )辆。
3
比一比多（或少）多少，用减法。
我拔了15个红萝卜。
我拔了8个胡萝卜。
我拔了6个白萝卜。
小兔拔萝卜。
探究新知
红萝卜15个
胡萝卜8个
多 个
用减法
(1) 拔的红萝卜比胡萝卜多几个？
比一比
教材第18页例5
5
(1) 拔的红萝卜比胡萝卜多几个？
红萝卜
胡萝卜
多 个
15–8 =
用自己喜欢的方法算一算。
(1) 拔的红萝卜比胡萝卜多几个？
15–8 =
因为 8 加 7 等于 1 5，所以 1 5 减 8 等于 7。
因为10减8等于2, 2加5等于7，所以15减8等于7。
7
想一想15-8=7还可以解决什么问题？
(1) 拔的红萝卜比胡萝卜多几个？
15–8 =
7
拔的胡萝卜比红萝卜少几个？
拿走几个红萝卜就和胡萝卜同样多？
再拔几个胡萝卜就和拔的红萝卜同样多？
我拔了15个红萝卜。
我拔了8个胡萝卜。
我拔了6个白萝卜。
(2) 拔的红萝卜比白萝卜多几个？
红萝卜15个
白萝卜6个
我们也来画画图吧。
小兔拔萝卜。
5
(2) 拔的红萝卜比白萝卜多几个？
红萝卜
白萝卜
多 个
15–6 =
15-6怎样计算呢？
(2) 拔的红萝卜比胡萝卜多几个？
15–6 =
我用想加算减法：因为9+6=15，所以15-6=9。
我用“破十法”，先算10减6等于4，再算4加5等于9。
9
你最喜欢哪一种算法呢？
试一试
17–9 =
18–6 =
16–9 =
17–8 =
18–9 =
16–7 =
9
7
9
8
9
12
说说你有什么发现？
我发现：前两组算式减去的数和得数换了个位置。
课堂练习
1.
练一练
用花盆上的数减叶子上的数，得数各是多少呢？
=10
=8
=7
=9
=10
=9
=8
=7
=8
=9
=10
=11
=6
教材第19页“练一练”第1题
11 + 5 17
16 - 8 7
2.在○里填上＞，＜或=。
＞
9 + 4 14
14 - 8 5
18 - 8 9
10 + 9 19
＞
＞
＞
＞
=
教材第19页“练一练”第2题
玩中练
3.
9+8=17
17-5=12
12+4=16
16-8=8
8+7=15
15-7=8
8+4=12
12-5=7
7+4=11
13
13
15
15
9
你知道怎么玩吗？
教材第19页“玩中练”
4.
想一想，填一填。
16 -
8
7 ＝
9
8
9
7
15 -
6
9 ＝
8
9
6
7
5. 开锁。
拓展提升
每次选3张卡片，组成一道得数是8的减法算式。你能想到几种填法？
可以先确定两位数十位上的数字是1，再想8加几等于十几，确定剩下两张卡片的填法。
– = 8
想：
8+3=11
剩下卡片中没有1，不合题意；
8+4=12
剩下卡片中没有2，不合题意；
8+5=13
剩下卡片中有3，符合题意；
8+6=14
剩下卡片中有4，符合题意；
有两种填法：13-5=8和14-6=8。
5
3
6
4
1
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
同一道题可以用不同的方法来计算。要想减法算得快，牢记加法很重要。
计算15~18减几的退位减法的方法和11~14减几的退位减法的方法相同，其中想加算减法比较快捷。

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