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蚌埠市2025届高三年级第一次教学质量检查考试
语
文
时间：150分钟
分值：150分
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出年小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在
本试卷上无效。
3.考试结束后，只需将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成15题
材料一：
作为一种信息密度高、应用场景广、传播时效强的网络表达方式，“网络梗”越来越成为网络空
间讲好正能量故事的优良载体。加强“梗能力”建设，是推动党的创新理论高质量传播的重要途
径。
“网络梗”虽源起于特定场景，却因在网络社交平台发酵得到普遍认同而有着广泛的应用场
景，因而具有极强的传播时效。“网络梗”在网络空间传播的过程中，其词义被不断引申扩大，不仅
娱乐性质的网络流行语被称为“梗”，一个热点人物或社会事件，形视剧里的经典台词或片段，平台
煤体流行的段子和音乐等等热门、筒短的话语符号都可以称为“网络梗”。在信息网络时代，如何
提升“梗能力”，讲好正能量故事呢？
首先是“借梗能力”。借助网络梗，包装主流意识形态话语，实现最大的传播效采。近两年有
一些成功案例值得注意。一些平台煤体上的官方账号，近年借助“热梗”，新瓶装旧酒，实现主流意
识形态话语的“破图”。比如，庆祝建党一百周年之际，“央视新闻”抖音账号借助当时的流行歌曲
《少年》，这短视频随即火爆全网。官方融媒体账号积极借助媒体平台的其他热梗，不断创造网络
传播“爆款”，不仅获得巨大的网络流量和网友共鸣，同时也净化了网络话语环境。
其次是“解梗能力”。“网络梗”是在高度娱乐化的氛围中，通过网民社交互动慢慢产生的，有
的也不排除存在幕后推手，很多梗带有低俗恶搞甚至负能量的含义。对于网络宣传而言，如何消解
“网络梗”的负面含义，甚至达到“扭负为正”的效果，是网络意识形态话语权建设的重要方面。由
于网络梗产生于高度娱乐化的网络氛围中，极容易将主流意识形态话语吸附进来，并进行庸俗化解
读，消解掉其中的严肃性内容和约束功能，这给网络宣传带来很大挑战。有些词一旦关联成功凝结
为网络梗，再想解梗就很困难了。“解梗能力”的建设对于网络宣传来说，是一个不小的考验。
最后是“造梗能力”。网终空间中党的创新理论宜传，还需要主动出击，主动“造梗”，主流价值
蚌埠市高三年级语文试卷第1页（共8页）

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