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体悟军人的钢铁意志
任务三
部编版小学语文教材五年级下册第四单元第11课
军
神
活动一：认识“军神”
第1课时
谁是军神？
他为什么被称作“军神”？
“军神”有什么深刻的含义？
文中讲了关于他的什么事？
刘伯承
活动二：了解“军神”的铮铮铁骨
自读课文，读准字音，读通句子，大致了解课文的主要内容。
读
一
读
诊所 年龄 熟练 审视 一针见血
伤势 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸
沃克 土匪 绷带 由衷 堪称
bēnɡ
wò
fěi
zhōnɡ
kān
词
语
解
释
1.仔细看。
2.可以称作；称得上。
3.出于本心。
4.比喻言辞直截了当，切中要害。
A.由衷 B.审视 C.一针见血 D.堪称
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
B
D
A
C
写
一
写
剂
施
吭
崭
衷
慈
祥
qìng
zhěn
wò
líng
fěi
bēng
shěn
jì
shī
kēng
zhǎn
zhōng
cí
xiáng
庆
诊
沃
龄
匪
绷
审
易错字书写指导
líng
易错提示：右边不要漏掉一点哦！
先写上横、再写“非”、最后写竖折。
“非”左右各三横要匀称。
易错提示：第一笔是横，最后一笔是竖折哦！
fěi
“令” 上边点要小、下边点大。
易错字书写指导
上窄下宽，“中”要扁。
易错提示：中间不要漏掉一竖哦！
zhōng
zhǎn
“山”要扁。
易错提示：左下部的“车”末横变成提哦！
易错字书写指导
cí
不要漏写了上半部分的两点。
易错提示：中间是两个“幺”不要漏掉一点哦！
xiáng
左窄右宽。“礻”横短撇要长、右边是一点。
“羊”三横居中、下横和中竖要长。
易错提示：左边是“礻”不是“衤”哦！
快速阅读课文，思考课文是按什么顺序来叙述事情的？理清文章的叙述顺序并试着给文章分层。
事情发展的顺序
手术前
问诊
手术中
手术后
（18～26）
（16～17）
（1～11）
（12～15）
课文围绕刘伯承治病写了哪几个方面的内容？
军神
冷静镇定、一一作答
问诊
拒绝麻醉、保持清醒
术前
强忍剧痛、默数刀数
术中
获得称赞、揭晓身份
术后
活动一：初识军人本色
默读课文第1-11自然段，想一想：
沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？
第2课时
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
“这么重的伤势”
就在部队边打边撤时，刘伯承突然发现身边一个士兵没有隐蔽，马上扑了过去：“危险，快趴下！”此时突然飞来一颗子弹射穿了他的颅顶，从右眼眶飞出，刘伯承的眼珠当即破裂流出眼窝，他痛得昏倒在地。
——摘自《刘伯承：战丰都失掉右眼 出巴蜀险象环生》
当时我父亲的眼睛打瞎了，袁世凯的政府还到处抓他，所以他就到处逃跑。因为伤口的肉开始腐烂，眼看就没办法了，只能去医治。
——摘自刘伯承儿子刘太行的新闻采访
刘伯承的军人身份被沃克医生看穿后，他是怎样的表现呢？
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
语言描写
神态描写
通过刘伯承的神态和语言，你觉得他此时内心在想些什么？
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他确实当过军医，经验丰富，瞒不了他，我就不和他争辩了吧。
为什么刘伯承要隐瞒自己真实身份呢？
1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，24岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。他身先士卒，带头冲锋。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。由于缺医少药，刘伯承的眼伤一直没有得到有效的治疗，直到年底才几经辗转，来到沃克医生的诊所。当时的袁世凯政府一直在追捕护国军将士，刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。
沃克医生认为刘伯承是一位军人，后来他对刘伯承的印象发生了什么变化呢？
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
军神
军人
什么样的人才被称为军神？
活动四：聚焦军神形象
如果你来拍电影《军神》，你会选择关于刘伯承的哪些描写作为特写镜头呢
·给人物拍特写镜头·
特写镜头一
同桌讨论：请小导演们互相说一说：
我选_________，打算特写__________，因为 。。
特写镜头二
特写镜头三
特写镜头四
特写镜头：紧抓床单
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
刘伯承忍受着巨大痛苦,意志力非常强大。
忍受剧痛，坚忍不拔的意志
联系上文，说一说：刘伯承忍受了怎样的痛苦？
拒绝使用
麻药
摘除坏死眼球
割掉烂肉息肉
刘伯承一声不吭；痛得手背青筋暴起、汗如雨下时，刘伯承还是一声不吭；痛得把崭新的白床单抓破时，刘伯承依然一声不吭。你觉得这时他心里在想什么？
忍住，忍住，我必须忍住，我一定可以忍住，一刀，两刀，三刀……
虽然我们特写的只是一双手，但是我们可以清晰地看到一位怎样的军神？
意志如钢
无比坚强
坚不可摧
特写镜头：勉力一笑
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
……
“七十二刀。”
这一笑又让我们看到了一位怎样的军神？
坚不可摧的意志力
无比强大的内心
刘伯承在手术时不但拒绝使用麻醉剂，而且还做到一声不吭，在锥心的疼痛下依然保持神志清醒，还能数清刀数。他有着钢铁般的意志，能忍一般人所难忍之剧痛，真令人佩服！
这是一位经历剧痛还可以谈笑风生的军神，承受非人的疼痛，竟然还可以清醒地数刀数……
小组交流：给特写镜头配上刘伯承的内心独白。
特写镜头：紧抓床单
特写镜头：勉力一笑
活动三：深悟军神精神
·72刀，3个多小时·
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
拒绝使用麻药，是为了要有清醒的头脑。忍受非人痛苦，也是为了要有清醒的头脑。为什么一个清醒的头脑对他来说如此重要？
刘伯承曾经说过:“孙膑（bìn）失去双腿依然可以指挥千军万马，我失去了一只眼睛，只要有清醒的大脑，仍然能驰骋疆场，为国效力。”
对于喜欢思考，善用计谋的刘伯承而言，有清醒的头脑，意味着可以继续思考，可以继续用谋略来打胜仗。这是多么大无畏的革命精神啊！所以沃克医生才会如此称赞道——
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
刘伯承用清醒的大脑干了什么？
抗日战争爆发，刘伯承和邓小平一起，在太行山上面对日本鬼子的追捕，巧用计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。
1948年，在解放战争中，刘伯承与邓小平、陈毅等组成总前委，统一指挥中原、华东两大野战军进行淮海战役……
他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队；他千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；他与华东野战军合作，导演了百万雄师下江南的一幕。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。他就是刘伯承，中国的——“军神”。
活动一：感受“军神”的英雄本色
上节课我们从刘伯承的语言、动作、神态中感受到刘伯承钢铁般的意志。其实，从沃克医生的语言、神态中我们也能感受到“军神”刚强的意志。这节课，我们就来继续感受“军神”的英雄本色。
第3课时
快速默读课文，用“____”划出对沃克医生动作、语言、神态的描写，借助表格体会他的内心变化。
问诊时 手术前 手术中 手术后
沃克医生的表现
沃克医生的内心
问诊时
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”
“刘大川。”
“年龄？”
“二十四岁。”
“什么病？”
“土匪打伤了眼睛。”
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
“邮局职员。”
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
冷冷地问
目光柔和
眼睛里闪出一丝惊疑
赞许
冷漠
手术前
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球 ，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
眉毛扬了起来
愣住了
吃惊
生气
竟有点口吃地说
手术中
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
双手有些颤抖
忍不住开口叫病人哼叫
额上汗珠滚滚
震撼
心疼
手术后
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
“你过奖了。”
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。” 刘伯承友好地把手伸了过去。
惊呆了
肃然起敬
浮现出慈祥的神情
赞叹
钦佩
问诊时 手术前 手术中 手术后
沃克医生的表现
沃克医生的内心
冷冷地问
眼睛里闪出
一丝惊疑
目光柔和下来
眉毛扬了起来
愣住了
说话竟有点儿
口吃
双手有些颤抖
额上汗珠滚滚
忍不住开口叫病人哼叫
惊呆了
脸上浮现出
慈祥的神情
肃然起敬
冷漠
赞许
生气
吃惊
震撼
心疼
赞叹
钦佩
分角色朗读课文，注意读出人物说话的语气，读出不同人物的内心变化。
活动三：在讲故事中领悟军人精神
问诊时 手术前 手术中 手术后
尝试借助表格，梳理沃克医生的内心变化。
伤势严重
拒用麻醉剂
强忍剧痛
表明身份
冷漠-愣住-惊疑-柔和
生气-愣住
双手颤抖-汗珠滚滚
惊呆-慈祥-肃然起敬
刘伯承
沃克医生
如果你是沃克医生，你会如何给别人讲述这件事？
注意人称的转换，要以沃克医生的口吻讲述故事；
调整语言；
不要遗漏情节；
讲的时候加上表情、动作和内心独白，可以表现出人物的内心。
我叫沃克，是一个德国人，我在重庆临江门外开设了一个诊所。这一天，诊所里来了一个年轻人，我问他叫什么……
现在你知道怎样用沃克医生的口吻讲述这个故事了吧！请同学们组成小组，在小组内练习讲整个故事吧！
能以沃克医生的口吻讲述，人称转换准确，并保证故事情节连贯、完整
加上的表情、动作等合理，能恰当表现出人物的内心
评价表
声音洪亮，态度自然大方
活动四：在总结中回味红色岁月
课文的主人公是刘伯承，作者为什么还要花这么多笔墨写沃克医生的表现呢？
正是沃克医生的表现，从侧面突出了刘伯承超人的意志和毅力，衬托出了刘伯承高大的“军神”形象。
侧面描写
我们在描写人物的时候，除了直接描写主要人物的语言、动作、神态等，还可以写写其他人的表现，这样也能衬托出主要人物的精神品质或特点。
活动五：拓展阅读，砥砺前行
快速阅读课后“阅读链接”的《丰碑》，说说文章主要讲了一个什么故事。
《丰碑》写了红军在行军途中，军需处长把棉衣让给了战友，自己却冻死在严寒之中的故事。
阅读《丰碑》，运用本课学到的阅读方法，结合人物的语言、动作、神态描写，体会文中人物的内心，并作简单的批注。
军长愣了一下，什么话也没说,快步朝前走去。
军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。
他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。
着急
愤怒
愤怒
军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
震惊、敬佩
“丰碑”的含义
一方面，大雪覆盖了军需处长的身体，像一座晶莹的丰碑。
另一方面，象征军需处长一心为公、毫不利己、舍己为人的献身精神，这精神是不朽的，就像屹立不倒的“丰碑”。
板
书
设
计

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