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四年级下册 第二单元 4我的书包 教学设计
课题 我的书包 单元 第二单元 学科 美术 年级 四年级
教材分析 《我的书包》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在介绍日常生活中常用的学习工具——书包，包括它们的形态、色彩、属性、分类等知识点为学生提供针对书包物体较为全面的认知，从而引导学生形成发现美的意识和能力，进而提升自己对书包设计的创意表达的方式和思考。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、能发现日常生活中的学习工具书包也有自己的特色，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、在学习过程中，不仅能掌握书包的特点，还会运用基本绘画技巧完成创意书包设计，培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完成美术创作，增强个人所得感。3、学会从外观和布局、属性等方面认识书包，并能结合自己对课件中展示的创意书包进行绘画设计，形成设计意识。
学习目标与核心素养 1. 在设计书包的过程中，学生需要考虑色彩搭配、形状设计和整体美感。这种审美感知的培养，有助于他们在日常生活中更好地欣赏和评价艺术作品，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 学习和认识书包的过程中，学生可以通过绘画、手工制作等方式表达自己的设计理念，探索不同的材料、形状和功能。这不仅锻炼了他们的艺术技能，还能让他们在设计中融入个人风格和情感。（艺术表现 创意实践）。3. 书包作为一种日常用品，承载着不同文化的元素。通过研究不同职业背景下的书包设计和分类，学生能够更深入地理解文化多样性和设计背后的文化意义。并注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 欣赏各具特色和创意的书包，为自己的设计激发创作灵感。
难点 学会结合书包的功能作用自己设计和构思创意书包
材料准备 教学材料、举例作品、引入视频、铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入猜一猜，这是什么物品？它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（谜底：书包）书包是我们的好朋友，它伴随着我们成长和进步。仔细看看，它还有漂亮的外表呢!你能把它设计得更特别和更实用吗 （出示图片） 完成猜谜。 将学生注意力吸引到课堂。
讲授新课 一、观察·发现(一)问：仔细观察书包的形状、结构和外表有什么特点，并用一句话总结。（出示图片）1.书包的形状学生A：书包的形状通常是长方体或立方体，设计上多为直立式，方便放置书本和文具。学生B：大多数书包的背面是平坦的，以便贴合背部，肩带则是弯曲的，能够舒适地挂在肩膀上。2.书包的结构3.书包的外表学生A：多数书包会呈现出动物形状、卡通形象等，增加趣味性。学生B：儿童书包常使用明亮的颜色如红色、蓝色、黄色等，吸引注意力。二、观察 发现(二)每一个书包都分为了很多个区域哦！同学们知道具体有哪些区域吗？我的书包分为了四个区域(1)主袋：放书籍(2)副袋：放作业本(3)前袋：放文具(4)网袋：放水杯小知识小小书包作用大，我来把它整理好；看课表，拿好书，根据大小层层放；作业本，最上层，交给老师不忘记；空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家；文具盒，准备好，我们学习离不了；最后放本课外书，高高兴兴把学上。三、观察·发现(三)问：书包一般是用什么材质做成的呢？你知道你的书包是什么材质制作的吗？答：尼龙：轻便、防水，耐磨。聚酯纤维：耐用且易于清洗。帆布：结实耐用，透气性好。皮革：外观高档，耐磨。（出示图片）四、欣赏创意书包（出示图片）五、动动手1、画一幅书包的写生画。（出示图片）观看视频。小知识：写生画是指艺术家在自然环境中直接观察并描绘对象的艺术形式。它强调对光影、色彩和形状的真实再现，常用于风景、静物、人物等题材。写生画通常是在户外或特定场景中完成，旨在捕捉瞬间的感觉和氛围。小贴士：书包写生画怎么画？在纸上简单勾勒出书包的外形和结构；添加细节，如口袋、拉链、肩带等，调整比例。然后使用彩色铅笔、水彩或马克笔为书包上色，注意颜色搭配，最后添加图案，增加个性。注意颜色搭配，选择和谐的颜色组合，避免过于花哨。2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。答：我设计的书包是一个多功能的“智能书包”。外观采用时尚的几何图案，颜色为渐变蓝和紫，配有反光条，增加安全性。书包内置USB充电接口，方便随时为手机等设备充电。配有隐藏式防盗口袋，方便存放贵重物品。3、学生作品欣赏（出示图片） 学生完成思考。完成思考。学习小知识内容。学生完成书包材质学习。进行实践练习。观看视频，初步了解书包怎么绘画。 通过提问，初步了解学生对书包的外在特征的认识和把握，形成发现、感知、欣赏美的意识。通过设置提问，调动学生参与积极性，提高学生的思维能力和引出所学知识点内容。强化学生对所学知识内容的理解和掌握。引导学生学会从材质等多角度认识书包，提高学生的参与度和充分发挥学生的主观能动性。发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。引导学生将所学知识内容转化为实践操作，增强感知美的艺术和自己的劳动成果，增强个人收获。
课堂练习 请同学们从外观、形态、颜色、用途四个角度思考，说一说你想拥有一个什么样的书包？ 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 在本次课堂中，我们讨论了书包的基本功能，包括携带书籍、文具和个人物品的便利性。同时，我们也认识到书包在日常生活中的重要性；通过观察不同类型的书包，我们了解了书包的基本构造，包括主袋、侧袋、肩带和背部支撑等部分。最后在设计书包的过程中，我们学习了设计的基本原则，如实用性、舒适性和美观性。我们鼓励学生发挥创意，设计出符合自己需求的书包，并考虑到材料的选择和环保因素。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 我 的 书 包1、观察 发现书包的外在特征2、观察 发现书包的布局3、观察 发现书包的材质分类4、进行书包绘画设计实践练习5、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 包包分类大全，不同的职业用不同的包包！背包：适合学生和年轻人，通常用于上学、旅行或日常出行。背包容量大，能够容纳书本、电脑等物品。手提包：多为女性使用，适合上班、购物或社交场合。手提包通常较小，设计时尚，便于携带个人物品。公文包：主要用于携带笔记本电脑，适合学生和职场人士。电脑包通常有专门的隔层，提供保护。运动包：适合运动爱好者，通常用于健身、户外活动等，设计上注重耐用性和透气性。（出示图片）结合刚刚所学到的知识，完成连一连学会爱护书包定期清洗：根据材质选择合适的清洗方法，保持书包干净。 避免重压：不要超负荷使用书包，避免损坏肩带和缝合处。 妥善存放：不使用时，将书包放在干燥通风的地方，避免潮湿和阳光直射定期检查：定期检查书包的缝合和拉链，及时修理损坏部分。 使用保护剂：对于皮革书包，可以使用专用的护理油或喷雾，保持其光泽和耐用性。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 引导学生从书包的外在特征、色彩、布局、属性、分类等角度进行书包介绍，增强学生对学习工具——书包的全面认识，并在教师引导下欣赏有创意的书包外观，从而完成个人书包作品设计创作，通过多媒体展示作品，激发学生的绘画灵感和表达欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：通过动手设计和制作书包，学生能够将理论知识与实践相结合，增强学习的趣味性和参与感。并在设计过程鼓励学生大胆创新，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。不足点：学生的艺术基础和创造力水平不同，可能导致在设计过程中出现不平衡的情况，影响整体学习效果。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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