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教科·八年级下册
第8章 运动和力
课堂教学展示
知识框架
运动和力
牛顿第一定律
定义
牛顿第一定律、惯性
惯性
影响因素
利用和防范
力的平衡
合力
定义
同一直线上力的合成
力的平衡
平衡状态
平衡力
二力平衡的条件
摩擦力
产生条件
方向
分类
滑动摩擦
静摩擦
滚动摩擦
影响滑动摩擦力的因素
增大摩擦的方法
减小摩擦的方法
力改变物体的运动状态
力改变物体运动的快慢
力改变物体运动的方向
课堂教学展示
知识梳理
知识点1 牛顿第一定律 惯性
一、牛顿第一定律
一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
说明：（1）这个定律是在大量实验的基础上通过进一步的科学推理而概括出来的。
（2）力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。
二、惯性
1.定义：物体有保持原有的_____状态或_____________的性质。
静止
匀速直线运动
3.大小：
（2）惯性大指改变物体运动状态___；惯性小指改变运动状态_____。
2.对惯性的理解：惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。
难
容易
（1）惯性的大小只与质量有关，质量越大，惯性越___。
物体在太空中虽处于失重状态，但仍有惯性
大
4.利用：跳远助跑、泼水等。
5.防范：行车时系安全带、有行人时减速慢行等。
说明：惯性不是力
“受到惯性”或“克服物体的惯性”
“具有惯性”或“由于惯性”
例1 某同学用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响”
（1）他在水平面上分别铺上不同材料，让同一小车从相同斜面上的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的______相同。
速度
（2）实验发现：小车分别在毛巾、棉布和木板表面上滑行时，在木板表面滑行距离最远，说明小车受到的阻力越小，运动状态改变越____(选填“快”或“慢”)。由此推测：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将一直做______
_________。
慢
匀速
直线运动
（3）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律______(选填“能”或“不能”)用实验直接验证。
不能
例2 在自由式滑雪女子大跳台的比赛中，我国某女运动员从 50m高的跳台由静止出发，在空中完成了一次超高难度的1620 度旋转，获得金牌。下列说法正确的是（ ）
A.她在空中受到重力和惯性力的作用
B.她离开轨道末端时速度越大，惯性越大
C.她运动到最高点时仍具有惯性
D.她运动到最高点时若所受力全部消失，将保持静止
C
惯性不是力，不能说“受到惯性力”的作用
惯性只与质量有关
最高点时仍有水平速度，将沿水平方向做匀速直线运动
知识点2 力的平衡
一、合力
1.定义：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果_____，那么这个力就叫作那几个力的合力。
相同
效果相同
效果相同
2.同一直线上两个力的合成：
（1）二力方向相同时:
合力等于二力大小之和
合力等于二力大小之差（取绝对值）
F=F1+F2
（2）二力方向相反时:
合力方向与两个力的方向相同
F′=|F1′-F2′|
合力方向与较大力的方向相同
二、力的平衡
1.平衡状态：物体如果保持_________或________________就叫平衡状态。
静止状态
匀速直线运动状态
2.平衡力：
（1）物体受到几个力的作用，仍然处于平衡状态，这几个力彼此平衡，这几个力叫平衡力。
（2）物体只受两个力的作用而处于平衡状态，这种情况叫做_________。
二力平衡
3.二力平衡的条件：_____、_____、_____、_____。
同体
等大
反向
共线
三、平衡力和相互作用力的异同点
平衡力 相互作用力
示意图
相同点
不同点
等大、反向、共线
等大、反向、共线
①作用在同一个物体上
②可以是不同性质的力
③一个力消失另一个力仍然存在
①彼此作用在对方物体上
②是同一种性质的力
③一个力消失另一个力就消失
例3 质量为 9×103kg 的卡车，在水平公路上以5 m/s 的速度匀速行驶时受到的阻力是车重的 。g取 10 N/kg，求：
(1)卡车受到水平路面的支持力。
(2)卡车受到的牵引力.
解：（1）竖直方向上，卡车受到的重力与水平路面对卡车的支持力是一对平衡力，大小相等
卡车收到的重力G = mg = 9×103kg×10N/kg =9×104N
则支持力F支=G=9×104N
例3 质量为 9×103kg 的卡车，在水平公路上以5 m/s 的速度匀速行驶时受到的阻力是车重的 。g取 10 N/kg，求：
(1)卡车受到水平路面的支持力。
(2)卡车受到的牵引力.
解：（2）水平方向上，卡车受到的阻力和牵引力是一对平衡力，大小相等
卡车收到的牵引力F牵 = f = G= ×9×104N
=2.7×103N
知识点3 摩擦力
1.摩擦力：两个相互_____的物体，当它们做__________或有_______________时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
2.产生条件： ①接触面粗糙；
②相互接触且挤压；
③发生了相对运动或有相对运动的趋势。
3.方向：与物体相对运动（或相对运动趋势）方向_____。
4.种类：①滑动摩擦；②静摩擦；③滚动摩擦。
接触
相对运动
相对运动的趋势
相反
5.影响滑动摩擦力大小因素：①_________；②__________
_______。
6.增大摩擦的方法： ①增大压力；
②增大接触面的粗糙程度；
③变滚动为滑动。
7.减小摩擦的方法： ①减小压力；
②减小接触面的粗糙程度；
③变滑动为滚动；
④使接触面分离。
压力大小
接触面粗
糙程度
自行车刹车用力捏车闸
轮胎刻花纹
火车紧急制动时车轮不在滚动
运动员单杠旋转时手握得很松
冰壶比赛中用冰壶刷擦冰
轮滑鞋
气垫船
例4 电动平衡车是一种代步工具，当人驾驶平衡车在水平路面上做匀速直线运动时，下列说法正确的是（ ）
A.人受到的重力与人对平衡车的压力是一对相互作用力
B.平衡车对地面的压力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力
C.人受到的重力与平衡车对人的支持力是一对平衡力
D.平衡车受到的牵引力与地面对平衡车的摩擦力是一对相互作用力
C
方向相同
作用在不同物体上，是一对相互作用力
作用在同一物体上，是一对平衡力
例5 如图所示的实例中，目的是减小摩擦的是（ ）
A.收纳箱底部装有轮子 B.瓶盖上有竖条纹
C.脚蹬面做得凹凸不平 D.守门员带着防滑手套
A
变滑动为滚动，减小摩擦
增大接触面粗糙程度，增大摩擦
知识点4 力改变物体的运动状态
一、力改变物体的运动状态
1.力改变物体运动的快慢：
①由静止变为运动；
②由运动变为静止；
③运动快慢发生变化。
2.力改变物体运动的方向
射箭
运动员抱住飞来的球
关闭发动机的火车越来越慢；跳水运动员受重力加速下降
用力拉住链球，链球沿弧线运动；球拍改变乒乓球的运动方向
物体不受力
物体受平衡力
物体受非平衡力
合力为0
合力不为0
运动状态保持不变
运动状态发生改变
应用1 根据受力情况 运动状态
判断
二、运动和力的关系
应用2 根据运动状态 受力情况
判断
运动状态保持不变
合力为0
平衡力
运动状态发生改变
合力不为0
非平衡力
例6 关于力和运动，下列说法中正确的是（ ）
A.子弹在空中飞行，是因为子弹受到的惯性力大于空气阻力
B.人站在沼泽地上会下陷，是因为人对地面的压力大于地面对人的支持力
C.物体受平衡力作用时，一定做匀速直线运动
D.物体运动速度改变的过程中，一定受到力的作用
D
惯性不是力
是一对相互作用力，大小相等
可能静止
例7 如图所示，货物随传送带一起匀速上升，画出货物受到力的示意图。
F支
f
G
例7 一小车在水平地面上向右做匀速直线运动，在车厢顶用细绳竖直悬挂一个小球，小球与车厢壁刚好接触但不挤压，如图所示。请画出小车突然减速时小球受力的示意图。
【解析】小车突然减速，小球由于惯性向右挤压车厢壁，车厢壁对球有向左的支持力。
F拉
G
F支
课堂教学展示
本章复习题
1.在玩具车顶部叠放几枚一元硬币，在玩具车前方放一本书，书与纸具车差不多玩具高。让玩具车向书本冲去，预测一下玩具车和硬币会发生什么现象，试一过，检验你的猜测并作解释。
玩具车停下，硬币继续向前运动，滑到书本上面。玩具车和硬币一起向前运动，当受到前方书本阻挡时，玩具车停止运动，玩具车上方的硬币由于惯性继续保持原来的速度向前运动，滑到书本上面。
2.2022年北京冬奥会期间，滑雪场内的索道设施可将物资从山脚运往山顶。如图所示，封闭式轿厢随钢索向右上方做匀速直线运动，请画出静止在轿厢内的物体受到的所有力的示意图。
F
G
3.一本书静止放置在水平桌面上，分析书受到的一对平衡力并说明施力物体与受力物体。
书本静止在水平桌面上，则书本所受的重力与水平桌面对书本的支持力是一对平衡力。书本所受重力的施力物体是地球，受力物体是书本；书本受到的支持力的施力物体是水平桌面，受力物体也是书本。
4.如图是足球运动中“头球攻门”的情景。当足球离开地面后，足球由于_____，它在空中还能继续向前运动，用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的________（选填“形状”或“运动状态”）。顶球时运动员施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是_____的。足球在地面上滚动一段距离后最终会停下来，是因为_______________。
惯性
运动状态
相互
受到阻力的作用
5.同一直线上有两个力，分别为10N、15N，这两个力的合力可能是多少？
解：若这两个力在同一方向上，则这两个力的合力为这两个力的大小之和，即F合=F1+F2=10N+15N=25N；若这两个力的方向相反，则这两个力的合力为这两个力的大小之差（取绝对值），即F合′=F2-F1=15N-10N=5N。
课堂教学展示
课堂小结
通过本节课的复习，你还有什么疑问？

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