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【2025中考】道德与法治知识梳理--七年级下册
第一单元青春时光
第一课 青春的邀约
第一框 悄悄变化的我
1．青春期我们的身体变化主要表现在哪些方面？
（1）身体外形的变化；
（2）内部器官的完善；
（3）性机能的成熟。
2．青春期的生理变化对我们的有何影响？
（1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
（2）拥有充沛的精力．敏捷的思维，对成长充满渴望，感觉生活拥有无限可能。
（3）有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3．如何正确对待正常的生理变化？
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
4．青春期的矛盾心理的主要表现：
（1）反抗与依赖。（2）闭锁与开放。（3）勇敢与怯懦。
5．怎样调节青春期的矛盾心理？
（1）可以参加集体活动，在集体中温暖放松自己。（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。（3）通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调试青春期的矛盾心理。（4学习自我调节，成为自己的心理医生。
第二框 成长的不仅仅是身体
1．什么是独立思维？
独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理．正确的意见。
2．批判性思维的表现是什么？
（1）表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点；
（2）敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3．培养批判精神的作用（意义）？
（1）有助于我们发现问题．提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
（2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4．批判的技巧：
（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；（2）判断要具有一定的建设性。
5．如何开发青春的创造潜力？
（1）在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
（3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉
第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
1．男生女生的性别差异有哪些？
男生女生生理方面的差异会更加明显；（2）在性格特征．兴趣爱好．思维方式等方面，表现出各自的特点。
2．对性别角色认识的意义和影响？
（1）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点；
（2）学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
（3）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3．如何做到优势互补？
（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框 青春萌动
1．．与异性交往有什么意义？
（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们能从对方身上学到某些优秀品质。
（2）与异性交往使我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验．
2．与异性交往应注意哪些？
内心坦荡，言谈得当，举止得体；注意交往的时间．地点以及场合。
3．如何正确认识并对待与异性情感？
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏．对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情其实，这并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
1．青春的我们有哪些成长的渴望？
渴望拥有健美的身躯．充实的大脑；渴望自由．渴望飞翔；指点江山．激扬文字。
2．自信的重要性
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试和坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
3．如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？
（1）青春的探索需要自信。（
2）自强可以让我们更自信。
（3）自强，让青春奋进的步伐永不停息
4．怎样才能获得自信？
我们要克服惰性．抵制不良诱惑．战胜自我的努力。相信自己．敢于尝试．不断进步。
5．自强有哪些重要内容？
不断克服自己的弱点，战胜自己．超越自己，是自强的重要内容。
6．如何做到自强？
要靠坚强的意志．进取的精神和不懈的坚持．
第二框 青春有格
1．什么是行己有耻？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2．“行己有耻”对我们有何要求？（我们该怎样做到“行己有耻”）？
（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3．如何理解“止于至善”？
“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好．永不言弃的精神状态。
4．如何做到“止于至善”？
（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“积少成多，积善成德。
（2）在生活中寻找贤，将他们作为榜样。
（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。
5．．好的榜样对我们的成长有什么作用？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜，好的榜样昭示着做人．做事的基本态度。
（2）激发我们对人生道路和人生理想的思考。
（3）给予我们自我完善的力量。
第二单元 做情感情绪的主人、
第四课 揭开情绪的面纱
第一框 青春的情绪
1．情绪的分类：
喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2．影响情绪的因素有哪些？
（1）个人的生理周期（2）对某件事情的预期（3）周围的舆论氛围（4）自然环境
3．情绪的作用有哪些？
（1）情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动。
（2）它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4．青春期的情绪特点有哪些？
（1）情绪反应强烈；（2）情绪波动与固执；（3）情绪的细腻性；
（4）情绪的闭锁性；（5）情绪的表现性。
5．如何正确对待正面情绪和负面情绪？
（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第二框 情绪的管理
1．为什么要学会以恰当的方式表达情绪？
（1）人与人之间的情绪会相互感染。会影响周围的人。
（2）情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
（3）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。
2．负面情绪感受对我们的影响？
（1）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；
（2）持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
3．调节情绪的方法有哪些？改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练。
4．合理调节情绪的意义：
（1）有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；
（2）可以帮助同学．家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
第五课 品出情感的韵味
第一框 我们的情感世界
1．情感与情绪的关系是怎样的？
（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
（2）情绪是短暂的．不稳定的，会随着情境的改变而变化；
（3）情感则是我们在生活中不断强化．逐渐积累的，相对稳定。
2．情感的复杂性表现在哪些方面？
（1）基础性情感：如安全感。
（2）高级情感：如道德感。
（3）正面的体验：爱的情感。
（4）负面的体验：如恐惧感。
（5）两方混杂的体验：如敬畏感。
3．情感的作用有哪些？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度．观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）丰富．深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累．发展，这正是是我们生命成长的体现。
第二框 在品味情感中成长
1．美好情感的作用？
让我们身心愉，逐渐丰富我们对生活．对人生的美好情感。
（2）情感表达着我们的意愿，促进我们的精神发展。
2．如何获得美好的情感？
可以通过阅读．与人交往．参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
4．怎样传递情感正能量？
（1）我们并不总是被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来影响环境。
（2）情感需要表达．回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第一框 集体生活邀请我
1．集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
2．怎样感受集体的温暖（我们为什么要过集体生活）？
（1）集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（3）当集体取得成绩，我们可以体验到集体荣誉感。
3．集体力量的来源是什么？如何理解？/如何才能壮大集体的力量？
（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；
（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
（3）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
4．集体力量的作用（或对于个人的影响）是什么？
（1）集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体活动中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）有助于我们获得安全感和自信心；
（4）也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第二框 集体生活成就我
1．在集体中可以涵养我们哪些品格？
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中发展个性？
（1）展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课 共奏和谐乐章
第一框 单音与和声
1．个人意愿与集体规则的关系
（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（2）集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2．如何正确处理个人意愿与集体规则之间的冲突？
（1）面对冲突，让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可以找到解决冲突的平衡点。
3．如何让和声更美？
尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；
对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系；
（3）学会处理与他人的各种关系。
4．如何处理个人利益与集体利益的关系？
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（3）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在保护个人正当利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5．在集体生活中应怎样处理与他人的关系（矛盾和冲突）？
（1）慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
（2）心中有集体，识大体．顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的
第二框 节奏与旋律
1．个人节奏与集体旋律的关系：
（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体；
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2．如何解决角色之间的冲突？
（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣．爱好以及任务的紧迫程度等；
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
3．小群体存在的意义/作用？
（1）积极作用：彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。与同伴更容易相互理解．沟通，在与同伴的互学共进中增长才干。
（2）消极作用：．当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
4．如何处理小群体与集体的关系？
需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在
第一框 憧憬美好集体
1．共同愿景的作用
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体的重要作用有哪些？
（1）是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱；
（3）凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4．美好集体的特点（四个表现）。/你心目中美好集体是什么样的？
（1）美好集体是民主的．公正的；
（2）美好集体是充满关怀与友爱的；
（3）美好集体是善于合作的；
（4）美好集体是充满活力的。
第二框 我与集体共成长
1．如何建设美好集体？
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设．自我管理。
（2）共同确定愿景和目标，让他凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能实现；（3）共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体．有责任心的组织领导者；
（4）集体成员要发扬“自治”精神；
（5）共同创造良好的集体氛围。
2．怎样承担建设集体的责任？
（1）集体建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人。
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
（4）在集体生活中学会承担责任，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
（5）在集体生活中，学会接纳，理解和包容．关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
第四单元 走进治天地
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
1．为什么说我们的生活需要法律？
（1）法律就在我们身边，我们的生活与法律息息相关。
（2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
（3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2．法律的含义：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家．管理社会的工具，也是调整社会关系．判断是非曲直．处理矛盾和纠纷的标尺。
法治的含义：
法治：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国．法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
4．法治的重要性/意义是什么？
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明．社会公平．民心稳定．国家长治久安的必由之路。
第二框 法律保障生活
1．法律的特征。
（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2．如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？？
（1）任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；
（3）任何人不论职务高低．功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
3．法律的作用。
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全．健康．有序的社会环境。
（2）法律也为我们评判．预测自己和他人的行为提供了准绳，指引．教育人向善。
（3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善．伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课 法律伴我们成长
第一框 法律为我们护航
1．未成年人为什么需要给予特殊保护？/未成年易受到伤害的原因
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱；
（2）辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；
（3）未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
2．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？
宪法和民法典、义务教育法等法律；未成年人保护法．预防未成年人犯罪法等专门法律。
3．保护未成年人合法权益的六道防线是什么？
家庭保护（基础，第一阵地）．学校保护（重要作用）．社会保护．网络保护．政府保护（承担着主体责任）．司法保护（重要保障）
4．未成年人享受特殊保护需要注意什么？
（1）珍惜自己的权利，依法行使自己的权力；（2）尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
第二框 我们与法律同行
1．为什么要树立法治意识？？
（1）国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
（2）法治意识是人们对法律发自内心的认可．崇尚．遵守和服从。
（3）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
2．怎样学会依法办事（依法办事的要求）？
（1）依法办事，就要遵守各种法律法规。
（2）依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
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