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(共32张PPT)
1 热爱中国共产党
第1课时
花儿在阳光下开放
鸟儿在开空中飞翔
我们在党的怀抱里幸福成长
认偏旁
爪字头
　　爪字头是“爪”字的变形，带有爪字头的字一般与用手抓取的动作有关。如，爱、受、采、觅。
rè 　 ài gòng chǎn dǎng
热　爱　共　产　党
会认字
会认字
立
丿
产
执
灬
热
会认字
冖
友
爱
冖
兄
党

字理识字
热
字理：甲骨文的“热”是会意字，它由跪着的“人”和手中的“火距”组成，意思是人能够感受到火把燃烧所产生的热能。周代古文和秦篆构字符号化，写成了“埶”，(“艺”的本字)和“火”的组合，意思变为用火的热能进行熔炼、焊接方面的工作，“热”由此变成了会意兼形声字。简化后被写为上“执”下“灬”了。“热”的本义指火燃烧对人产生的炙烤感，泛指温度高，意义与“冷”相对。
会认字
商甲
周古
秦篆
楷体
字理：光是会意字。甲骨文和金文的“光”字，上部是一团燃烧的“火”，下部是一个跪坐的“人”或“女”，字形就像人脑袋上顶着火，意思是火能够给人带来光明。汉隶以后，“火”被写成横上加“小”，“人”被写成“儿”，“光”演化成了现在这个样子。“光”本义指火光，泛指各种亮光。
会认字
字理识字
甲骨文
金文
小篆
楷体
光
热：热爱 　热情 　凉热
爱：爱心 　关爱 　爱国
共：共同 　共生 　共和国
产：产地 　生产 　土产
党：党员 　党风 　入党
会认字
学习提示
1.把课文读通顺。
2.说说课文一共有几句话。
说一说
读儿歌，把相关联的词语连起来。
花儿
鸟儿
我们
中国共产党
蓝天
太阳
写一写
写一写
写一写
1 热爱中国共产党
第2课时
会认字
太 阳 光 怀 抱 幸 福
guāng huái bào xìng fú
tài yáng
会认字
大
太
阝
日
阳
会认字
忄
不
怀
扌
包
抱
我知道
课文写了花儿喜欢______，鸟儿喜欢 ，我们 。
读一读
鸟儿喜欢蓝天，
鸟儿在天空中飞翔。
　　 “飞翔”什么意思？
读一读
花儿喜欢太阳，
花儿在阳光下开放。
鸟儿喜欢蓝天，
鸟儿在天空中飞翔。
儿歌中提到了哪两种自然事物？它们分别喜欢什么？
花儿
鸟儿
太阳
蓝天
读一读
花儿喜欢太阳，
花儿在阳光下开放。
鸟儿喜欢蓝天，
鸟儿在天空中飞翔。
花儿和鸟儿分别在哪里展现了自己的美丽和活力？
________________
________________
说一说
我们热爱中国共产党，
我们在党的怀抱里幸福成长。
儿歌的最后一句表达了怎样的情感？
读一读
花儿
花儿开放
花儿在阳光下开放
我们
我们成长
我们在党的怀抱里幸福成长
花儿在干什么
花儿在哪里干什么
我们怎么样
我们在哪里怎么样
花儿
花儿开放
花儿在阳光下开放
我们
我们成长
我们在党的怀抱里幸福成长
每组句子，从词语到短句，从短句到长句，句子不断扩充，意思不断完善，表达效果越来越充分完善。
读一读
马儿在干什么
马儿在哪里干什么
填一填
马儿
马儿 。
马儿 。
看图，根据提示说一说。
柳树
柳树 。
柳树 。
柳树怎么样
柳树在哪里怎么样
填一填
写一写
写一写
写一写
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1热爱中国共产党
教学目标
1.认识“热、爱”等生字和偏旁爪字头；会写“太、阳”等字和笔画横撇弯钩。
2.了解句子的构成，品读表达生动、具体，富有感染力的句子。
3.朗读课文。理解课文内容，知道热爱中国共产党的原因，产生热爱中国共产党的情感。
教学重点
认识生字，会写6个字；了解句子的构成。
教学难点
了解句子的构成。
教学策略
认写字词
1．识字。教学时需要注意随文识字和集中识字结合。初读课文时，重在解决读音，把字音读正确；阅读活动过程重在生字读音的巩固及字义的理解。“热、产”是翘舌音，“福”读二声，不读三声，“共、党、阳、光、幸”是后鼻音。
字形以加一加识记为主，如，“产、太”，可以通过熟字加一笔来识记，“阳、怀”可以用熟字“日、不”加偏旁“阝、忄”来识字。
字义教学应抓住重点、难点，在具体语境中进行理解，遵循“字不离词，词不离句”的原则。
2．写字。本课的会写字，以左右结构和独体字为主，在字形的把握上难度不大。“太”与“大”区别开，“鸟”中最后一笔点不要忘写，“阳”左边是“阝”，不是“卩”，要重点指导。
朗读指导
1．课文中描述花儿和鸟儿的句子，引导学生用轻柔或活泼的语调来读，表现出花儿和鸟儿的可爱。
2.描述对党热爱的句子，引导学生用坚定而充满感情的语调来读，体现出幸福和骄傲的情感。
阅读理解
本课可利用插图帮助学生理解课文。在初读感知的基础上，让学生说说图中的小朋友们在做什么，从他们面部表情上可以看出他们的心情怎么样。
教师可以让学生初读儿歌后说一说儿歌中提到了哪两种事物，它们分别喜欢什么。让学生了解花儿与鸟儿在什么样的环境下是最开心的。然后引导学生重点读最后一句话，通过扩句，即“我们、我们成长、我们在党的怀抱里幸福成长”，体会从词语到短句，从短句到长句这个变化过程中，表达效果的不同，从而体会这句话表达了“我们”怎样的情感。
积累运用
这首儿歌篇幅短小，只有三句话，通过描述花儿、鸟儿对太阳、天空的喜爱和我们对中国共产党的热爱，表达了积极向上的美好情感。教学中，可以引导学生发现每句话的结构，然后试着说说一其他事物喜欢什么，在哪里展现自己的活力。
教学准备
教师准备：教学课件；花儿在阳光下开放、鸟儿在天空中飞翔等图片。
学生准备：完成预学案。
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标
1．通过加一笔或加偏旁识记、图文结合等方式认识“热、爱”等生字，会写“太、阳、光”3个字。
2．读通读顺课文，初步了解课文内容。
教学过程
板块一　创设情境，揭示课题
活动1　创设情境，引出课题
1．课件出示花儿在阳光下开放、鸟儿在天空中飞翔的图片，体会花儿与鸟儿的快乐。
2.在学生交流对前两幅图片感受的基础上，出示小朋友们心情欢乐、歌唱的图片。问：看到这些图片你感受到小朋友们怎样的心情？孩子们为什么会生活得这么快乐？
3．引出课题“热爱中国共产党”。
活动2　朗读课题，初识生字
1．板书课题，学生读课题。
2．认识生字“热、爱、共、产、党”。
（1）认识偏旁爪字头和“爱”。
师：你所爱的人都有谁呢？
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学
师：因为友好才好会爱，所以“爱”字下面是“友”字。“爱”字上面是爪字头，引导学生认识偏旁爪字头：爪字头是“爪”字的变形，带有爪字头的字一般与用手抓取的动作有关。如，爱、受、采、觅。
课件出示　
偏旁 名称 特点
爪字头 爪字头是“爪”字的变形，带有爪字头的字一般与用手抓取的动作有关。如，爱、受、采、觅。
（2）结合图片认识“热、爱、共、产、党”。
3．齐读课题。
设计意图　多媒体展示图片，让学生直观感受小朋友们在党的关怀下快乐生活，感同身受，唤起学生心中的幸福感，自豪感，创设良好的学习氛围，为理解课文内容体会情感作铺垫。
板块二　初读课文，识记生字
活动1　初读课文，找出生字
1．借助拼音读课文，难读的地方多读几遍。
2．圈画出生字，和同桌对照圈出的生字是否一样，再和同桌一同读一读这些生字。
活动2　认读词语，读准字音
1．组织学生开火车读词语，识记生字。
课件出示
rè ài gòng chǎn dǎng
热 爱 共 产 党
2．引导学生注意重点字的读音：“热、产”是翘舌音；“共、党”是后鼻音，“产”是前鼻音，通过对比练习加深印象。
3．学生再次读一读这些容易读错的字音，同桌互评。
4．多种形式读词语。
活动3　师生互动，识记生字
1.同桌交流汇报识字方法。
2．学生汇报交流识字方法，教师随机点拨，课件演示。
(1)加一加：执＋灬＝热、＋冖+友＝爱、＋冖+兄＝党。
(2) 熟字比较：只—共、立—产。
(3)生活识字：热——节日里街道上有条幅写着“热烈庆祝 ”的标语。
(4)用组词的方法巩固识字。
3.去掉拼音多种形式读生字。
热：热爱 热情 凉热 爱：爱心 关爱 爱国
共：共同 共生 共和国 产：产地 生产 土产
党：党员 党风 入党
设计意图　采用学生自主识字和师生互动识字相结合，既可以培养学生的识字能力，又可以强化易错的字音和字形。
板块三　再读课文，了解文意
1．学生按照要求自由读课文。
课件出示　(1)把课文读通顺。
(2)想一想课文一共有几句话，在每句话前标上序号。
2．检查反馈。
(1)交流：课文一共有几句话？
(2)出示课文。
花儿喜欢太阳，
花儿在阳光下开放。
鸟儿喜欢蓝天，
鸟儿在天空中飞翔。
我们热爱中国共产党，
我们在党的怀抱里幸福成长。
(3)引导学生在每句话前标上序号
设计意图　儿歌只有三句话，使用的标点也不复杂，学生很容易弄清儿歌一共有几句话，所以这一环节更的时间用在朗读上，为理解课文打好基础。
板块四　观察动漫，学习书写
1．课件播放“太、阳、光”的书写动漫，学生观察这3个字在田字格中的位置。
2．自由说说书写时要注意什么。教师随机点拨：
太：长横在横在线上部，左低右高，撇起笔较高，从竖中线起笔，撇、捺舒展，点收笔在竖中线上。
阳：左窄右宽，左高右低。左耳旁的横撇弯钩在横线上方收笔，一竖稍长；“日”的左竖写在竖中线上，中间的横写在横中线上。
光：上窄下宽。竖在竖中线上，点低撇高。横在横中线起笔，略向上扬，竖弯钩的竖
段紧贴竖中线，弯钩向右超出横。
3．教师范写，学生练写。
4．投影展示学生的书写，评价修改。
设计意图　在进行写字教学时，遵循写字规律，引导学生观察生字在田字格中的占位，基本笔画的书写、穿插和字的间架结构，提升学生的汉字审美能力。同时，关注写字的评价，以评价促进学生的书写能力。
第2课时
课时目标
1．认识“太、阳”等字，会写“鸟、怀、抱”3个字。
2．能正确朗读课文，理解课文内容。
3了解句子的构成，能仿照课文说句子。
教学过程
板块一　回顾课文，复习导入
1．读词，巩固字音字形。
课件出示　热爱 共产党
2．填空，回顾课文内容。
课件出示　课文写了花儿喜欢________，鸟儿喜欢________，我们_______。
设计意图　通过复习，巩固生字，回顾课文内容，为本节课学习奠定基础。
板块二　品读词句，体会情感
活动1　学习第1、2句，感受自然界的美好
1.课件出示句子。
花儿喜欢太阳，
花儿在阳光下开放。
鸟儿喜欢蓝天，
鸟儿在天空中飞翔。
2.指名读，画出生字。
3.识字“太、阳、光”。
（1）交流识字方法。
（2）学生汇报。
课件出示
比较识字：大——太
熟字加偏旁识字：日+阝＝阳
4.再读这两句，引导学生思考：
（1）儿歌中提到了哪两种自然事物？它们分别喜欢什么？
（2）花儿和鸟儿分别在哪里展现了自己的美丽和活力？
5.指导朗读。要通过轻柔或活泼的语调来读描述花儿和鸟儿的句子，表现出它们对太阳、天空的喜爱。
课件出示
花儿/喜欢/太阳，
花儿/在阳光下/开放。
鸟儿/喜欢/蓝天，
鸟儿/在天空中/飞翔。
6.反复读这两句话，说说你发现它们有什么相同点。
7.练习用“谁喜欢什么，谁在哪里做什么”的句式说句子。
活动2　学习第3句，体会我们生活的美好
1．课件出示句子。
我们热爱中国共产党，
我们在党的怀抱里幸福成长。
2.指名读，圈画生字。
3.识字“怀、抱、幸、福”。
（1）学生自主学习。
（2）学生汇报。
课件出示
熟字加偏旁识字：不+忄＝怀 包+扌＝抱
做动作识字：做 “抱”的动作。
（3）引导学生注意重点字的读音：“幸”是后鼻音；“福”读二声，不要读成三声。
4.根据前两个句子的特点，说说对这句话的结构特点。
5.说说这句表达了“我们”怎样的情感。
6.这句话运用了什么修辞方法？
7.指导朗读。
活动3　朗读词句，练习说话
1．朗读课后第2题中的词句。
课件出示
花儿
花儿开放
花儿在阳光下开放
我们
我们成长
我们在党的怀抱里幸福成长
2．借助图片，练习说句子。
设计意图　课文3句话在结构、句式、情感表达上都有相同之处。在指导学习第1、2句后，第3句学生更容易自主学习，所以采用学法迁移的方式，放手让学生自主学习第3句，培养语文学习能力。对于说句子的练习，要求不必过高，学生能仿照例句说出一句完整的话即可。
板块三　观察动漫，练习书写
1．观察“鸟、怀、抱”的书写动漫，想一想书写要点。
2．学生交流书写注意事项，教师相机点评。
鸟：前三笔在上半格，点笔在竖中线上。竖折折钩的横段在横中线下方，竖钩段向左下斜行。末笔长横起笔超出上部。
怀：第一笔点收笔在横中线。末笔点长而有力。
抱：“包”的撇短，起笔比左边竖钩要高。竖弯钩的竖段在竖中线上，和第六笔横折相接
3．教师范写，学生练写。
4．展示学生的书写，评价修改。
设计意图　一年级写字是基础，教学时以学生为主体，突出学生的主体地位，在学习写字时，让学生提出书写注意事项，尊重学生学习意愿，培养学生的学习和书写能力。
板书设计
学生课堂活动卡
课　题 热爱中国共产党 用　时 3～5分钟
活动内容 读儿歌，把相关联的词语连起来
花儿 鸟儿 我们 中国共产党 蓝天 太阳
★活动建议
1．读儿歌，想一想，儿歌有几句话，每句话说的是谁，他们都对谁有感情，然后再连线。
2．小组交流时听一听大家的想法，看一看谁连线是准确的，如果自己错了就改一改。
学生课前预学案
课　题 热爱中国共产党 时间建议 15～20分钟
预 学 内 容 熟读课文 1.借助拼音，读一遍课文，圈出不认识的字，再读一读上面的音节，仍然读不准的请家人教教你。 2．读好每一个句子，遇到长句子或读不通顺的句子，多读几遍，直到读通顺为止。 3．把课文读给家人听，根据他们的建议再练一练，读一读。
预习字词 1.读一读识字表中的生字，把能组成词语的字连起来，再读一读这几个词语。 热 太 怀 幸 阳 光 福 爱 阳 抱 2．比一比，想一想它们哪里不一样，再分别组一个词语。 大（ ） 不（ ） 日（ ） 太（ ） 怀（ ） 阳（ ） 3．读一读，记一记。 太阳 阳光 小鸟 怀抱
内容感知 想一想，说一说：“我们”为什么热爱中国共产党？
阅读质疑 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中作好记号，上课的时候问一问老师。
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