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(共62张PPT)
教育主题十七 社会生活讲道德
社
会
生
活
讲
道
德
“行己有耻”
有知耻之心；真诚面对自我；树立底线意识；磨砺意志
“止于至善”
从点滴小事做起；向榜样学习；养成自我省察的习惯
青春有格
升
华
前
提
原因
尊重他人是一个人内在修养的外在表现；尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征
做法
积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人
尊重他人
维系良好人际关系，
提高社会文明程度
教育主题十七 社会生活讲道德
社
会
生
活
讲
道
德
意义
是维系友好关系的桥梁；是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人也是关爱和善待自己
方法：心怀善意（态度）；尽己所能（行动）；讲究策略（技巧）
关爱他人
重要性
对个人：是一个人立身处世的前提
对社会：促进社会和谐
对国家：体现国家形象
做法
态度谦和，用语文明；仪表整洁、举止端庄；在社会生活中不
断学习、观察、思考和践行
以礼待人
创建文明有礼的社会风尚
教育主题十七 社会生活讲道德
社
会
生
活
讲
道
德
地位
是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是一项民法原则
重要性
个人角度：是一个人安身立命之本
企业角度：企业的无形资产
社会角度：促进社会文明
国家角度：促进国家兴旺
诚实守信
要
求
践行诚信：树立诚信意识；运用诚信智慧；珍惜个人的诚信记录
加强诚信
社会建设
教育主题十七 社会生活讲道德
课标领航
教育主题十七 社会生活讲道德
■考点一 “行己有耻”“止于至善”
（七下 P28～29） ▲ 内 涵 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
要 求 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（1）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
（3）树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
（4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【易错警示】 青春并不意味着肆意放纵，我们要做到“行己有耻”。
“行己有耻”
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（七下 29～32） ▲ 内 涵 （1）人无德不立。 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。
（2）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
“止于至善”
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（七下 29～32） ▲ 要 求 （1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
【易错警示】 并不是投身社会做大事，才能达到“至善”的要求。 无论做大事还是做小事，只要我们一心向善，自强进取，都可以达到“至善”的境界。
（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
“止于至善”
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续表
（七下 29～32） ▲ 要 求 （3）养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。
（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
“止于至善”
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（七下 30～31） ▲ 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（1）对自己：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（2）对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
【易错警示】 榜样人物不一定是成就丰功伟业的杰出人才。榜样是在某些方面作出贡献的人，生活中有各种榜样人物，成就丰功伟业的杰出人才只是其中一部分。
榜样的作用
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热图解说
漫画启示我们要知廉耻，懂荣辱，不断提高辨别“耻”的能力，明道德、学法律，树立为人做事的底线意识，学会辨别是非善恶，明确自己的行为选择。
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实例助解
“行己有耻”“止于至善”的区别。
①“行己有耻”侧重于自我约束，从底线的角度出发，明确哪些事情是不应该做的，更多地关注个体行为的边界，以避免不道德或者不良的行为；②“止于至善”侧重于追求更高层次的道德理想，是一种积极向上的对完美境界的向往和追求，鼓励人们不断提升自己的道德水平，去做更多有益的事情，向更美好的方向发展。
教育主题十七 社会生活讲道德
新题速递
1. 名师原创 阅读材料，完成下列要求。（10 分）
榜样如春雨，润物细无声。 以下是某校宣传栏展示的两位先进人物的事例：
“85 后”青年孙嘉怿在网络上发起“我为烈士来寻亲”公益项目，发动志愿者团队赴 7 个国家和国内 25 个省份，共收集整理 718 座境内外中国烈士墓地的 3 万余条烈士信息，累计为1 338 名烈士成功寻找到了亲人，帮助烈士家属完成首次祭扫活动 40 余次。
教育主题十七 社会生活讲道德
出租车驾驶员杨利辉无论烈日当空还是风吹雨打，驾驶着出租车穿梭在广州市内大街小巷，每天都稳稳地握好方向盘，把乘客平安送达目的地。 面对乘客遗失的约 73 万元的巨额现金，杨利辉丝毫没有犹豫便将现金及时归还给失主。 失主想给他酬金以示感谢，被他婉言谢绝。
教育主题十七 社会生活讲道德
（1）结合上述材料，分析孙嘉怿、杨利辉的哪些优秀品质值得我们学习。（4 分）
答案：①孙嘉怿：乐于助人（关爱他人）、无私奉献（服务社会、高度的社会责任感）；②杨利辉：爱岗敬业、诚实守信（拾金不昧）。
教育主题十七 社会生活讲道德
（2）新考法·观点评析 有同学认为：榜样人物的崇高品质与我们日常生活相距太远，学校没必要开展榜样教育。 请你结合材料与所学知识，对该观点进行评析。（6 分）
答案：该观点是错误的。 ①榜样人物的崇高品质是在生活、学习和实践中锤炼出来的，值得我们在日常生活和学习中传承。 ②榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③学校开展榜样教育，有利于我们向榜样学习，汲取榜样的力量，在日常生活和学习中传承榜样精神，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。④榜样人物就在我们身边，在日常生活中，我们需要向榜样学习，丰富自我，完善自我。 因此，学校有必要开展榜样教育。
教育主题十七 社会生活讲道德
■考点二 尊重他人
（八上 P32） 尊重他人的人格、权利等。
【易错警示】 尊重他人不是讨好他人的表现。
表 现
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（八上 P32～34） 答题关键词： 尊重他人 对个人 尊重是交往的起点。
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
（3）受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
意 义
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（八上 P32～34） 答题关键词： 尊重他人 对社会 尊重使社会生活和谐融洽。
（1）尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
（2）尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
【易错警示】 别人尊重我，我也应该尊重别人，在社会生活中，人们应相互尊重。
意 义
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（八上 P35～36） 答题关键词： 换位思考、 欣赏他人 （1）积极关注、重视他人。 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。（积极关注、重视他人的要求。 ）
▲做 法
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（八上 P35～36） 答题关键词： 换位思考、 欣赏他人 （2）平等对待他人。 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。（平等待人的要求。 ）
（3）学会换位思考。 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。（换位思考的要求。 ）
▲做 法
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（八上 P35～36） 答题关键词： 换位思考、欣赏他人 （4）学会欣赏他人。 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。（欣赏他人的要求。 ）
▲做 法
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热图解说
漫画“伸脚打的”的行为是不尊重他人的行为，启示我们要学会尊重他人，考虑他人的感受，认真对待他人；尊重是相互的，尊重他人才能赢得他人的尊重。
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实例助解
央视主持人董卿在采访 96 岁高龄的翻译家许渊冲先生时，为了让老先生能听得更清楚，三次跪下来和许老交流，在提问的时候，她还靠近老爷子的耳边，缓慢地说话；《中国妇女发展纲要（2021—2030 年）》统计监测报告显示，深入实施就业优先战略，多措并举稳定和扩大就业岗位，坚决防止和纠正就业歧视。
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■考点三 关爱他人
（八上 P76～77） 答题关键词： 关爱他人 对自己 关爱他人，收获幸福。 关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。 从一定意义上说，关爱他人也是关爱和
善待自己。
对他人 关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
对社会 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
意义（重要性）
教育主题十七 社会生活讲道德
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（八上 P78～79） 答题关键词： 与人为善 （1）关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
（2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。 只要人人献出一点
爱，社会就会充满爱的阳光。
方 法
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续表
（八上 P78～79） 答题关键词： 与人为善 【易错警示】 中学生虽然年龄还小，但也可以尽己所能去帮助他人，关爱他人。
（3）关爱他人，要讲究策略。 帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
方 法
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漫画“伸脚打的”的行为是不尊重他人的行为，启示我们要学会尊重他人，考虑他人的感受，认真对待他人；尊重是相互的，尊重他人才能赢得他人的尊重。
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实例助解
关爱他人的具体行为表现。
①抚慰他人：当他人感到沮丧、忧虑或悲伤时，我们可以给予他们安慰、鼓励和支持；②照顾他人：照顾年迈的家人、朋友或邻居，或者为残疾人士提供帮助，都是关爱他人的表现；③关注他人：关注他人的生活、工作、学习等方面，主动询问他们的近况，并提供必要的建议和帮助。
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2. 名师原创 阅读材料，完成下列要求。（6 分）
甘肃积石山发生地震，牵动了全国人民的心。 危难时刻，志愿者们不畏艰险，奔赴一线，为灾区群众送去温暖和关爱。 地震发生后四小时，贵州小伙子带着三百床被子连夜开车送往震区，有人连夜做了五千个大饼，有人一天煮了两千多斤的饺子，一个卖牛肉面的老板带着一千斤的牛肉和五十袋面赶了过去……
教育主题十七 社会生活讲道德
结合上述资料，请从“关爱他人”的角度谈谈你的认识。（6 分）
答案：①关爱他人是一种幸福。 关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。②关爱他人是一门艺术。关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所能。
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■考点四 以礼待人
（八上 P37） 体 现 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
表 现 社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
礼的体现及表现
教育主题十七 社会生活讲道德
（八上 P37～39） 答题关键词： 文明有礼 对个人 文明有礼是一个人立身处世的前提。 ①文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；②文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
对社会 文明有礼促进社会和谐。 ①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁；②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。（促进社会和谐的原因。 ）
文明有礼的
重要性
续表
教育主题十七 社会生活讲道德
（八上 P37～39） 答题关键词： 文明有礼 对国家 文明有礼体现国家形象。 ①在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象；②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
【易错警示】 文明有礼不仅是个人的事，也与国家和民族有关。
文明有礼的
重要性
续表
教育主题十七 社会生活讲道德
续表
（八上 P39～40） 答题关键词： 与人为善 （1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 良好的举止反映我们高雅的气质。 在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
怎样做文明
有礼的人
教育主题十七 社会生活讲道德
续表
（八上 P39～40） 答题关键词： 与人为善 （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 同时，我们要影响和带动身边的人，
共同创建文明有礼的社会风尚。
怎样做文明
有礼的人
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漫画告诉我们司机礼让行人，共创文明交通秩序，文明礼貌有助于人们之间的友好交往，文明有礼促进社会和谐。
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实例助解
为更好培育新一代文明守法的交通参与者，天津市公安交管局积极联合相关部门，扎实开展各种形式的宣传教育活动，促进各年龄段学生文明守法出行意识提升；合肥瑶海区七里站街道恒通社区工作人员向居民发放“文明合肥”倡议书，并开展免费缝补、家电维修、心理咨询、义诊、急救宣传等志愿服务活动。
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拓展提升
怎样做一个文明的社会成员？
①自觉遵守社会规则和秩序；②尊重他人；③文明有礼；④诚实守信；⑤遵纪守法等。
教育主题十七 社会生活讲道德
■考点五 诚实守信
（八上 P41） 道德 角度 诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。
法律 角度 诚信是一项民法原则。 现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
诚信的地位
教育主题十七 社会生活讲道德
（八上 P41） （1）民法典规定：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。
（2）要求：诚实信用原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实，重诺言，守信用。
（3）意义：对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。
民法典的相关规定
续表
教育主题十七 社会生活讲道德
（八上 P42～43） ▲ 答题关键词： 诚实信用 个人 角度 诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。
【易错警示】 以诚待人是我们立足社会、成就事业的重要条件。
企业 角度 诚信是企业的无形资产。 ①一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；②才能带来持久的效益，长盛不衰。（企业诚信经营的意义。 /为什么说诚信是企业常青的砝码？ ）
续表
诚信的
意义（重要性）
教育主题十七 社会生活讲道德
（八上 P42～43） ▲ 答题关键词： 诚实信用 国家和社会角度 诚信促进社会文明、国家兴旺。 ①国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；
②能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
续表
诚信的
意义（重要性）
教育主题十七 社会生活讲道德
（八上 P43～45） 答题关键词：诚实 守信、诚信意识 （1）树立诚信意识。 ①真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；②不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由；③如果我们的行为产生了不良影响，就应勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
【易错警示】 无论是否被发现，说谎、欺骗都是不诚信的行为。
践行诚信的做法
续表
教育主题十七 社会生活讲道德
（八上 P43～45） 答题关键词：诚实 守信、诚信意识 （2）运用诚信智慧。 当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。（变式设问：正确处理诚实与保护隐私的关系。 ）
践行诚信的做法
续表
教育主题十七 社会生活讲道德
（八上 P43～45） 答题关键词：诚实 守信、诚信意识 （3）珍惜个人的诚信记录。 大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
践行诚信的做法
续表
教育主题十七 社会生活讲道德
热图解说
漫画中“老赖”的行为是不诚信的表现，会受到法律的制裁，警示我们要树立诚信意识，信守承诺，珍惜诚信记录，以诚实守信为荣。
教育主题十七 社会生活讲道德
实例助解
日常生活中讲诚信的行为及影响有：捡到他人钱包，及时归还主人被感谢；商店多找钱，主动归还被夸奖；按照约定，积极参加社会公益活动被肯定。
不讲诚信的行为及影响有：失信被执行人被限制乘坐高铁、住宿宾馆；对于通过弄虚作假、徇私舞弊方式骗取录取资格的学生，一律取消入学资格、录取资格或学籍；生产、销售假冒伪劣产品，经营者弄虚作假、逃税漏税、发布虚假广告、价格欺骗、缺斤短两、雇人刷好评被依法处罚。
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拓展提升
诚信缺失的危害。
①诚信缺失会导致个体行为失范，并引发信任危机；②诚信缺失会导致整体道德滑坡，加剧群体无理性；③诚信缺失会降低国家的凝聚力；④商业信用危机严重危害着社会主义市场经济的健康发展。
■考向 诚实守信
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为充分发挥诚信典型的示范带动作用，①大力弘扬诚信文化，积极推进诚信建设，②我国已连续多次开展全国诚实守信道德模范、“诚信之星”评选活动。 对此，小华发表了看法：
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课内联结
信息①:向榜样学习，汲取榜样的力量。 （教材七下 P31）
信息②:诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。（教材八上 P41）
探究与辨析
你赞成小华的看法吗？请运用所学知识说明理由。（6 分）
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答案：赞成。 ①诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”；②诚信是企业的无形资产；③诚信促进社会文明、国家兴旺。
变式设问：请你评析小华的观点。
提炼信息：诚信建设；人无信不立，国无信则衰。
得出答案：________________________________________________________
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■易错易混
1. 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
2. 当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
3. 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。文明有礼是一个人立身处世的前提。诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。
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培优专练
1. 跨语文·古语 小阳喜欢积累古语，下面是他整理归纳的内容，其中正确的有 （ ）
①羞恶之心，义之端也——行己有耻
②天行健，君子以自强不息———自信
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也———止于至善
④千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用———人多力量就大
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
B
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2. 新情境·手抄报 小亮以“践行平等”为主题制作手抄报。 以下搜集的素材合适入选的是（ ）
①我国始终坚持一视同仁对待各类所有制企业
②某学校规定：禁止学生带手机进校园
③某市为方便残障人士出行提供“无障碍渡板”
④某班组织学生到革命教育基地参加研学活动
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
B
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3. 新考法·拟订标题 湖南境内无数旅客滞留旅途。 周边村民自发送来饭菜；收费站工作人员备好休息室；车辆受阻无法启动，众人铲雪除冰，合力拉车，自行救助……一场来势汹汹的寒潮，因为一群人的热心、奉献，化成股股暖流，温暖了这个冬天。 关于这则新闻，以下最符合主旨的标题是 （ ）
A. 爱心暖你我，浓情冰雪路
B. 冰雪无情，爱心有价
C. 自强不息战冰雪，喜气盈盈中国年
D. 自尊互敬传美名，忧国忧民实践行
A
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4. 新考法·行为点评 对下列行为点评正确的是（ ）
D
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5. 新考法·漫画组图 下面是同学们搜集的一组漫画，带给我们的启示是 （ ）
A. 诚信是中华民族的传统美德，不讲诚信会受到刑罚处罚
B. 诚信是做人之本，是融入社会的“通行证”
C. 讲诚信需要智慧和勇气，有时甚至会受到不公正的对待
D. 限制贷款、禁止乘飞机能够从根本上解决诚信缺失问题
B
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6. 阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料一：宋文武生前系蚌埠市怀远县第一中学教师。 20 年来他默默资助了 30 余名学子。 从 2002 年起，宋文武至今累计献血36 次，捐献总量 1.32 万毫升，曾获全国无偿献血奉献奖金奖、“中国好人”、安徽省优秀共产党员等称号。
教育主题十七 社会生活讲道德
（1） 新问法·社会价值 榜样既是一面镜子，也是一面旗帜。 宋文武的举动有何社会价值？（6 分）
答案：传递美好情感，给人带来温暖和希望；形成良好的人际关系；促进社会文明进步等。
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材料二：道德与法治课上，老师向同学们展示了一幅作品，让同学们在欣赏艺术美的同时，领悟其蕴含的人生哲理。“温良恭俭让”意思是温和、善良、恭敬、节俭、谦逊；“仁义礼智信”意思是仁爱、忠义、礼貌、睿智、诚信。
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（2）你从中感悟到哪些做人的哲理？（6 分）
答案：①文明有礼是一个人立身处世的前提。 我们应该学会文明有礼；②诚实守信是一个人安身立命之本，做人应该诚实守信；③做人要学会换位思考，己所不欲，勿施于人；④尊重他人，关爱他人，礼貌待人。

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