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(共170张PPT)
教育主题十六 健全人格
（一）认识自我
认
识
自
我
少年有梦
学会学习
实现梦想的做法：努力是梦想与现实之间的桥梁
如何学会学习：发现并保持对学习的兴趣；掌握科学的学习方法；善于运用不同的学习方式
接纳自己；欣赏自己；做更好的自己
认识自己
青春期生理、
心理变化
悦纳青春期生理变化
正确认识青春期矛盾心理
教育主题十六 健全人格
认
识
自
我
情绪 情感
自信 自强
增强自信，培养自强品质
合理调节
情绪的意义
调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等
传递情感正能量
对自己：更好适应环境，做情绪的主人
对他人：帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境
教育主题十六 健全人格
课标领航
教育主题十六 健全人格
■考点一 少年有梦 学会学习
（八下 P11~13） 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（1）努力，需要立志。
①志向是人生的航标；
②青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
（2）努力，需要坚持。（3）努力，需要方法。
实现梦想的做法
1. 少年有梦
教育主题十六 健全人格
（七上 P18~19） （1）学习，不仅让我们能够生存，并且让我们能够拥有更充实的生活。
（2）学习激发前进的动力，使我们获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
（3）学习成就梦想。
学习的重要性
2. 学会学习
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（七上 P21~24） （1）发现并保持对学习的兴趣。
（2）培养正确的学习观念和成就动机，树立终身学习的理念。
（3）掌握科学的学习方法。
（4）善于运用不同的学习方式。
（5）面对学习中的苦，要调节不良情绪，凭借坚强的意志作出努力。
（6）积极参加社会实践活动。
如何学会学习
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（九下 P70~71） （1）我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。
（2）要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
（3）必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
怎样做到学习与
实践相统一
教育主题十六 健全人格
（七上 P21） （1）正确认识自己，可以促进自我发展。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
（七上 P29） 认识自己的途径 （1）通过自我评价来认识自己：①自我观察和分析；②与他人比较。（2）通过他人评价来认识自己。
【易错警示】 人贵自知，自己的想法未必是正确的，可以通过多种途径来认识自己。
正确认识自己的
重要性
1. 正确认识自己
■考点二 认识自己
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（七上 P29~30） 正确对待他人评价 意 义 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
态 度 （1）我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
方 法 （1）用心聆听。（2）勇于面对。（3）平静拒绝。
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漫画启示我们要正确认识和评价自己。 正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。
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（七上 P33） 接纳自己 （1）接纳自己，需要接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；
②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；
③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
【易错警示】 自我接纳不等于自我满足，不会导致故步自封或不思进取。
2. 做更好的自己
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（七上 P33~34） 欣赏自己 （1）欣赏自己的独特、优点、努力和为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我激励与自我奋进。
（3）欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的自己。
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（七上 P34~36） 做更好的自 己 （1）做更好的自己，就要扬长避短。
（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
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漫画启示我们做更好的自己，需要主动改正缺点。 改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
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如何激发自己的潜能？
①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；③积极合作，与他人共同完成任务。
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1. 名师原创 阅读材料，完成下列要求。（8 分）
古雅典著名的政治家和雄辩家德摩斯梯尼，天生口吃，嗓音微弱，说话时也通常会有耸肩的坏习惯。 可是他没有怨天尤人、气馁放弃，而是坚持不懈地训练。 他虚心向著名的演讲家请教发音的方法和辩论的技巧。 为了改进发音，他把小石子放在嘴里朗读，迎着大风和波浪练习演讲；为了改进气短的毛病，他一边在陡峭的山路上攀登，一边不停地大声朗诵；为了改掉说话耸肩的坏习惯，他在两肩的上方各悬挂一柄剑。 经过艰苦的努力，他终于创造出奇迹，使自己成为了一名著名的雄辩家。
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（1）新考法·拟订题目 运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。（2 分）
答案：示例：改正缺点，做最好的自己。
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（2）新考法·倡议 结合上述材料，请你就如何做更好的自己向同学们发出倡议。（6 分）
答案：①做更好的自己，就要扬长避短。 要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。 改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
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■考点三 青春期生理、心理变化
（七下 P3） （1）身体外形的变化。
（2）内部器官的完善。
（3）性机能的成熟。
青春期生理变化的
主要表现
1. 青春期生理变化
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（七下 P3~5） 积极影响 （1）使我们生命力旺盛，身体充满能量。
（2）让我们精力充沛、思维敏捷，渴望成长，感觉生活拥有无限可能。
消极影响 给我们带来烦恼，产生矛盾和困惑。
青春期生理变化的影响
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（七下 P5） （1）正视身体的变化：①不因自己的生理变化而自卑；②不嘲弄同伴的生理变化。
（2）追求外在美和内在美的统一：在追求形体、仪表等外在美的同时，提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
【易错警示】 我们要正视青春期身体的变化，在追求青春的外在美的同时，注重内在美。
悦纳青春期生理
变化
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长痘痘是青春期正常的生理变化， 不要因自己的生理变化而自卑，也不要嘲弄同伴的生理变化，我们要悦纳青春期的生理变化，追求外在美和内在美的统一。
教育主题十六 健全人格
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影响青少年身体发育的因素：①体型与遗传关系密切；②要保证青春期组织器官的生长发育，必须提供全面均衡的营养素；③激素对维持人体正常的生命活动，特别是青春期的发育，起着非常重要的调节作用；④正常的体力劳动和体育锻炼，是促进青少年生长发育、增强体质、加强毅力的重要手段；⑤总之，青少年的生长发育是一个非常复杂的变化过程，除上述因素外，其他因素如气候、睡眠、情绪等，对青少年的生长发育也有一定的影响。
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2. 名师原创 阅读材料，完成下列要求。（6 分）
以下是九年级（1）班班主任的工作日志。
教育主题十六 健全人格
假如你是班主任小助理，你将如何帮助班主任对小凯进行心理疏导？（6 分）
答案：示例：小凯，你好! 你不必郁闷，因为受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同，有的长得快，有的长得慢。“个子矮”属于青春期正常的生理变化，你要学会正视身体的变化，重视青春的内在美。
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2. 青春期心理变化
（七下 P6） （1）反抗与依赖。
（2）闭锁与开放。
（3）勇敢与怯懦。
（七下 P6） （1）有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
【易错警示】 青春期的矛盾心理并不只是徒增烦恼，青春期也不是烦恼期。
（2）积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
青春期矛盾心理的
主要表现
正确认识青春期
矛盾心理
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（七下 P6） （1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
（2）求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
正确调节青春期
矛盾心理
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漫画体现了青春期学生渴望独立的反抗心理与依赖性强的矛盾心理，这是青春期逆反心理的表现，启示我们要积极面对和正确处理这些心理矛盾，促进我们健康成长。
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心理问题自我调节的方法：①当学习任务繁重、心理压力过大时，抽出 5～15 分钟的时间来做深呼吸；②在生活中，我们也可以听一些音乐帮助紧张的心理放松下来；③多结交一些朋友，遇到问题主动找朋友或家人倾诉，及时把不愉快的情绪化解；④要有一个客观正确的要求，凡事要讲究一个适度，不能对自己要求过高，对自己力不能及的，就应放松压力；⑤如果心理压力过大，或者心理问题严重，应该及时进行心理咨询，寻求心理医生的帮助。
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1. 合理调节情绪
■考点四 合理调节情绪 传递美好情感
（七下 P35） 情绪影响着我们的观念和行动。 （1）积极影响：激励我们克服困难、努力向上。 （2）消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 （七下 P40） 积极影响 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。
消极影响 持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
情绪对人的影响
负面情绪对人的
影响
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（七下 P40~41） 对自己 有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。
对他人 有助于我们帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
（七下 P40） 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 【易错警示】 情绪是可以调节的，有了负面情绪不能肆意发泄，我们要合理宣泄负面情绪。 ▲合理调节情绪的
意义
▲合理调节情绪的
方法
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如何避免被消极情绪感染？
①远离消极情绪的源头，社交互动中，明确自己的情绪界限，避免过度吸收他人的情绪；②释放消极情绪，可以通过深呼吸、运动、倾诉、看电影、离开当前情景等方式转移注意力，摆脱消极情绪；③稳定自己的内核，内核稳定是指自己心理的核心思想和意志力非常坚定，不会轻易受人影响或自我怀疑。
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3. 名师原创 阅读材料，完成下列要求。（6 分）
某校“心理咨询服务中心”为师生提供心理辅导、心理测评、情绪宣泄和放松体验服务，深受学校师生的好评。
周二下午是“心理咨询服务中心”开放日，小亮同学来到这里倾诉了自己的烦恼：我自己脾气不好，一遇到不顺心的事情就很难控制自己的情绪，总是拿学习用具出气，我的情绪我做不了主，我的情绪不能控制，我对自己很失望！
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新问法·排忧解难 假如你是该“服务中心”成员，请为小亮同学排忧解难。（6 分）
答案：①小华应认识到情绪是可以调节的。 人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往；②在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来；③保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；④持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康；⑤学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境；⑥在生活中，可以采取的调节情绪的方法有改变认知评价、转移注意力、合理宣泄和放松训练等。
教育主题十六 健全人格
2. 传递美好情感
（七下 P44~47） （1）情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，激发人们的想象力、创造力。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，丰富我们对生活、对人生的美好情感。
【易错警示】“人非草木，孰能无情”中的“情”通常指情感。
情感的作用
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（七下 P47） 作 用 表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
获取方式 （1）在人的社会交往、互动中自然引发。
（2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。
美好情感
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（七下 P49~50） （1）用自己的热情和行动来影响环境。
（2）在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
传递情感正能量的
方法
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漫画启示我们要积极调节情绪，保持积极阳光的心态，笑对生活的阴晴冷暖，传递情感正能量。
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实例助解
“搭子”话题在网络上不断受到关注，反映了方言里的“搭子”已经走出传统语境，转换为年轻人之间一种新型社交方式，并在越来越多的人群中流行，成为情感需求的新表达。“搭子”社交的积极意义正在于它是一种没有负担的轻社交，同时还能获得一定的情感补偿，实现某个目的。
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情绪和情感的区别。
一般的普通心理学课程中认为：“情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。 ”实质上，在行为过程中的情感和情绪的区别就在于：情感是指对行为目标的生理评价反应，而情绪是指对行为过程的生理评价反应。
教育主题十六 健全人格
1. 自 信
■考点五 自信 自强
（七下 P25） （1）自信让我们充满激情、信心和希望。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。
（3）自信激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
【易错警示】 自信的人不仅能看到自己的优点，也能看到自己的缺点，更重要的是能正确对待自己的优缺点。
（七下 P26） （1）克服惰性、抵制不良诱惑、努力战胜自我。
（2）相信自己，勇敢尝试，不断进步。
自信的重要性
增强自信的方法
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漫画中的人物用自信的梯子摘到果实，强调自信的重要性，启示我们自信有助于实现人生的目标，我们在生活中需要增强自信。
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提高自信的十个技巧：①微笑；②进行眼神交流；③改变自己内心的声音；④忘记别人的标准；⑤整理自己的形象；⑥简短地冥想；⑦跟不同的人交往；⑧拥有健康的身体；⑨正视自己的不足；⑩树立自己的理想。
教育主题十六 健全人格
2. 自 强
（七下 P26~27） （1）可以让我们更自信。
（2）让青春奋进的步伐永不停息。
（3）助力青春成长。
（七下 P26） （1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
（2）靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
【易错警示】 自强不代表不能接受他人的帮助。
自强的重要性
培养自强品质的
做法
教育主题十六 健全人格
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漫画启示我们要自强，培养独立克服困难的能力，不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
教育主题十六 健全人格
实例助解
被誉为科技“铁人”的高士其，他在病情不断恶化，从半身瘫痪到全身瘫痪，失去讲话能力的情况下，创作了 60 多万字的科学小品和科普论文，创作了两千多行诗歌，著述新书十几本；屈原被流放写成《离骚》；孙子受膑刑后著《孙膑兵法》；司马迁遭宫刑写《史记》；贝多芬耳聋后谱出《英雄交响乐》；奥斯特洛夫斯基在失明、瘫痪中写出《钢铁是怎样炼成的》。
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（二）建立良好的人际关系
教育主题十六 健全人格
课标领航
教育主题十六 健全人格
■考点一 师生交往
（七上 P61、P69） （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
教师的职业特点
教育主题十六 健全人格
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（七上 P67） （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【易错警示】 表扬和鼓励并不是教育手段的全部，批评和惩戒也是有效的教育手段。
正确对待老师的
表扬和批评
教育主题十六 健全人格
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（七上 P68） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
师生交往的
良好状态
教育主题十六 健全人格
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（七上 P68~69） （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统。
（3）尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
【易错警示】 我们应该尊重老师，在恰当的时机，用恰当的方式指出老师的问题。
（4）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
尊重老师的原因
教育主题十六 健全人格
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教师是我们成长的引路人，广大教师不忘初心、甘为人梯，牢记使命担当，躬耕三尺讲台，正是有了教师，才有学生的健康成长、教育的蓬勃发展。
教育主题十六 健全人格
实例助解
王芬坚持实践育人，长期奋战在田野考古教学中，致力培养考古专业人才；彭玉生多年扎根教学一线，坚守如磐，用爱心和智慧点亮学生成长梦想；黄柳平聚焦幼儿教育，创新办学模式，让孩子们获得广阔的成长空间……“最美教师”的先进事迹，集中展现了新时代人民教师的良好师德师风和强烈责任担当。
教育主题十六 健全人格
拓展提升
与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因；②理解老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错；③主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据，选择老师容易接受的表达方式；④求同存异，尊重、关心老师。
教育主题十六 健全人格
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4. 名师原创 阅读材料，完成下列要求。（6 分）
某校组织开展“习近平总书记考察湖南讲话精神大讨论”活动，毛泽东主席求学的故事让同学们深受启迪。
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。 他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻印象。 当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贸，感激师恩。
教育主题十六 健全人格
新趋势·提建议 请你就如何与老师构建良好的师生关系提出一些合理化建议。（6 分）
答案：①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；②学会正确对待老师的表扬和批评；③主动关心老师、理解老师。
教育主题十六 健全人格
■考点二 孝亲敬长
（七上 P74） （1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
孝亲敬长的原因
1. 孝亲敬长
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（七上 P74~75） 尽孝在当下。 孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
【易错警示】 我们要学会感恩，听取父母的意见，但也要有自己的主见，不能事事顺从父母。
孝亲敬长的做法
教育主题十六 健全人格
续表
（七上 P74~75） （2）倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
（3）感恩。 知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 ①认真学习，不辜负父母的期望；②了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
孝亲敬长的做法
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漫画展现了孝敬父母的优良传统，晚辈们践行了“孝”这一中华优秀传统美德，积极履行了法定义务和道德义务，用行动表达孝敬之心。
教育主题十六 健全人格
实例助解
赵舵是一名在读大学生，为照顾体弱多病的母亲和患有尿毒症的父亲，他自学中医，独自挑起了家庭的重担；申秀菊虽自出生即被送养，却不忘养恩，二十年如一日地照顾患病养母，孝顺养父；李蕾以身作则，十年如一日地照顾患有阿尔兹海默症的父亲，并尝试各种方式方法延缓父亲的病情进展，让父亲的状态维持在了相当不错的水平。
教育主题十六 健全人格
（七上 P79~81） （1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
（2）面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（4）我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
亲子冲突产生的
原因
2. 亲子冲突
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（七上 P82） （1）需要双方通过良好的互动沟通来解决。掌握和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。
【易错警示】 化解亲子冲突既需要父母作出榜样，也需要我们自己努力。
（2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（4）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
有效化解亲子
冲突
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漫画里“别烦我”反映出亲子之间产生冲突，这教育我们如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法，尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
教育主题十六 健全人格
实例助解
滨海科技馆热带雨林展增开夜间亲子研学场次， 以家庭为单位，进行热带雨林深度体验，让孩子们在增长自然科学知识的同时享受快乐亲子时光；渝中区七星岗街道开展亲子团活动增强孩子与父母的链接，疗愈亲子关系、增进亲子关系。
教育主题十六 健全人格
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如何维护和增进亲子关系？
①共同参与活动，如户外活动、家庭游戏等，能增进亲子间的默契和合作；②尊重孩子的兴趣和选择，鼓励他们追求自己的爱好，展现个性；③互相倾听和理解也是关键，家长要耐心倾听孩子的想法，孩子也要理解家长的期望；④通过分享和表达情感，增进亲子间的情感联结，共同创造温馨的家庭氛围。
教育主题十六 健全人格
（七上 P85~86） （1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。
（2）积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。
【易错警示】 学习和帮父母做家务并不矛盾，我们应认真学习，不辜负父母的期望，同时，主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设和谐的家庭。
（3）以良好的心态面对家庭发生的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。
构建和谐家庭的
做法
3. 构建和谐家庭
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漫画展现出一家人其乐融融的景象，启示我们需要每个家庭成员贡献自己的力量，共同构建和谐的家庭。
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5. 名师原创 阅读材料，完成下列要求。（10 分）
材料一：某校开展“模拟人大”实践活动，有同学提出下列议案。
教育主题十六 健全人格
（1）孝亲敬长是中华民族的传统美德，你准备怎样践行这一美德？（4 分）
答案：①从现在开始，用行动表达孝敬之心；②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声；④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
教育主题十六 健全人格
材料二：“父兮生我，母兮鞠我。 抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。 欲报之德……”意思是“父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答……”
因为他们不求回报的呵护，我们才能恣意生长，活出自己想要的模样；因为他们坚实的臂膀，我们才能飞得更高、更远，追求梦想。 无论何时，都要记得，在那个梦开始的地方，给他们一份爱的守望……
教育主题十六 健全人格
（2）“在那个梦开始的地方”，你打算采取哪些措施与父母共同创建和谐家庭？（6 分）
答案：①家庭成员之间互相信任、体谅和包容；②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作；③以良好的心态面对家庭发生的变化。
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■考点三 友谊 异性交往
（七上 P41~43） （1）朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
朋友的作用
1. 友 谊
教育主题十六 健全人格
续表
（七上 P44~46） （1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
友谊的特质
教育主题十六 健全人格
续表
（七上 P46~48） （1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
【易错警示】 朋友之间出现了竞争，这段友谊可以再继续。 在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。
（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
正确认识友谊
教育主题十六 健全人格
续表
（七上 P49~50） （1）需要开放自己。（2）需要持续的行动。
（3）需要掌握方法。
【易错警示】 我们渴望有人相伴，一起成长，但仅做到敞开心中的“友谊之门”，并不一定都会开花结果。 交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。
建立友谊的方法
教育主题十六 健全人格
续表
（七上 P51~53） （1）需要用心去关怀对方。
（2）需要学会尊重对方。
（3）需要学会正确处理冲突。
（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害。
（5）要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
呵护友谊的方法
教育主题十六 健全人格
热图解说
“友谊犹如一件陶器，诞生优雅打碎却很容易”，启示我们友谊需要精心呵护，要珍惜自己拥有的友谊，努力让友谊经受住风雨和时间的考验。
教育主题十六 健全人格
实例助解
全红婵和陈芋汐两位跳水运动员被称为跳水界的“天才少女”。 成就“天才少女”，友谊与竞争互为双翼。 互帮互助、友好竞争一直是全红婵和陈芋汐之间不可分割的纽带，她们两位既是好友，也是彼此的对手，被称为“双子星”。
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拓展提升
真正的朋友的特点。
①拥有相同的人生观、价值观、世界观；②互相信任、互相尊重、无话不说，呵护和珍惜彼此间的情谊；③在失意彷徨的时候，给予你信心与力量；④在你成功欢乐的时候，分享你的胜利和喜悦。⑤在关键时候能义无反顾地帮助你；⑥为对方考虑，彼此共同成长。
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（七下 P17、P19） （1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）有助于学习对方的优秀品质，实现优势互补。
（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
（七下 P16~21） （1）消除性别刻板印象。
（2）相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（3）内心坦荡、言谈得当、举止得体。
（4）慎重对待，理智处理异性情感。
与异性同学交往的
益处
2. 异性交往
与异性同学交往的
做法
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漫画启示我们男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步，要发挥自己的优势，学习对方的优秀品质，实现优势互补。
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拓展提升
异性交往的原则。
①“自然”原则，就是与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。 消除异性中的不自然感是建立正常异性关系的前提。 ②“适度”原则，是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。 既不为异性交往过早地萌发情感，又不因回避或拒绝异性而造成交往双方的心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。
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■考点四 个人与集体
1.“我”和“我们”
（七下 P55） 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
【易错警示】 集体的力量不仅受成员数量多少的影响，更受成员之间的组织和配合的影响。
集体力量的来源
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续表
（七下P56~57） （1）借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；②有助于我们获得安全感
和自信心；③有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
集体力量的作用
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续表
（七下P58~61） （1）在集体中涵养品格。 ①培养我们负责任的态度和能力；②培养我们人际交往的基本态度和能力。
（2）在集体中发展个性。 ①为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
集体生活对个人
发展的作用
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漫画《众人划桨开大船》告诉我们集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，得以完成单凭一己之力无法完成的事情。
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实例助解
中国花游队夺得了巴黎奥运会花样游泳集体项目的冠军，这是队友们以及整个教练团队一起争分夺秒、刻苦训练的成果；国际体联艺术体操世界杯，中国艺术体操队在集体项目收获全能和 5 圈项目两枚金牌。
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集体的本质特征。
①集体是人们为了达到社会赞许的某个目标而形成的联合体；②这种联合体具有自愿的性质，已经成为一种在共同活动基础上积极建立起来的关系系统；③集体的最重要特点是整体性，具有自己的组织、职能分工、一定的领导和管理机构；④集体是成员间相互关系的一种特殊形式，成员的个性发展和集体的发展协同进行、互不抵触。
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6. 名师原创 阅读材料，完成下列要求。（8 分）
某班同学以“在集体中成长”为主题，开展探究性学习。
活动一：活动中，老师向同学们展示了以下素材：
在巴黎奥运会赛场上，中国选手们以顽强拼搏、团结协作和追求卓越的精神，不断在赛场上突破极限、战胜自我，取得了优异成绩。 郑钦文在获得网球女单冠军后说：“这个胜利对我无可比拟，独一无二……因为在我的心中，国家的荣誉要远远超越个人的成功。 ”潘展乐在男子100 米自由泳夺冠后发微博称：“我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！ 我的这块金牌，献给伟大的祖国！ ”
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（1）画线部分说明集体的力量来源于什么？（2 分）
答案：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
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活动二：同学们围绕“集体生活对个性发展的影响”这一话题展开讨论，小秦同学讲述了自己的真实经历。
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（2）创新性设问·发言要点 结合小秦的经历，围绕上述话题，请写出你的发言要点。（6 分）
答案：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，促进我们不断认识和完善自我。 ②每个人的个性特点不同。 包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
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2. 共奏和谐乐章
（七下 P64） 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
【易错警示】 坚持以集体利益为重，不代表必须放弃个人利益。
个人利益与集体
利益的关系
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（七下P64~65） （1）尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
让集体和声更美
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续表
（七下P64~65） （4）学会处理与他人的各种关系。
（5）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
让集体和声更美
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续表
（七下 P67~68） 产生原因 （1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
（2）面对不同集体中的角色无法统一节奏。
处理方法 （1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。
（2）考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
（3）遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
角色冲突产生的
原因及处理方法
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续表
（七下 P69） 形 成 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
积极影响 （1）成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置、体验归属感和安全感。
（2）与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
集体中小群体的
形成及积极影响
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（三）生命的思考
生
命
的
思
考
生命的
特点
生命来之不易；生命是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的、有接续的
生命是宝贵的，生命价值高于一切
敬畏
生命
原因：生命是脆弱的、艰难的；是坚强的、有力量的；是崇高的、神圣的
意识层面：看到自己生命的重要性，承认别人的生命同样重要
行动层面：尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
道德层面：对生命的敬畏是内心的自愿选择
生命至上，
珍视生命
敬畏、珍视生命
促
使
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生
命
的
思
考
敬畏生命
爱护身体；养护精神
正确对待挫折；
发掘生命的力量
生命至上，
珍视生命
敬畏、珍视生命
守护生命
增强生命
的韧性
要
求
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生
命
的
思
考
有意义
的人生
伟大在于创造和贡献
在平凡中
创造伟大
追求自我价值：实现自我价值
对他人有价值：自愿承担责任
创造社会价值：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来
提升
生命
价值
生命的价值
与意义
需
要
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课标领航
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■考点一 敬畏、珍视生命
（七上 P89~92） （1）生命来之不易。 生命是大自然的奇迹。 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。
（2）生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
【易错警示】 每个人的指纹隐藏的生命密码说明了我们的生命是独特的。
▲生命的特点
1. 生命的独特性
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（七上 P89~92） （3）生命是不可逆的。 生命的时光一去不复返。
（4）生命是短暂的。 在时间的长河中，个人的生命很短暂。
（5）生命是不可预知的。
（6）生命是有接续的。
▲生命的特点
续表
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（七上 P91） （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（3）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
正确理解
“生命有时尽”
续表
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续表
（七上 P92~93） 内 涵 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
意 义 （1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
生命有接续
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续表
（七上 P92~93） 做 法 （1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
生命有接续
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漫画展现了人的一生：婴儿→幼儿→儿童→少年→青年→中年→老年，表明生命是短暂的、不可逆的，启示我们应努力过好每一天，主动丰富自己的生命，实现生命的接续。
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实例助解
在世界上，两个人拥有完全相同指纹的概率为 640 亿分之一；连续七年，我国年度遗体器官捐献和器官移植数量均位居世界第二、亚洲第一，那些无法用现有医疗手段救治的病人，最终以另一种方式让生命得到了延续。
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拓展提升
作为中学生，如何更好地为生命接续？
①努力学习，树立远大理想，提升自身素质，为人类文明的积累和丰富作出自己的贡献；②树立正确的生命观，在生命的传承中更好地认识和面对自己的生命，找到自己的位置，担当一份使命。
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（七上 P94~96） ▲ 答题关键词： 敬畏生命 （1）生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（2）生命都是宝贵的，在金钱、权势等外在的东西面前，生命价值高于一切。
（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
如何理解“生命至上”
（敬畏生命的原因）
2. 敬畏生命
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续表
（七上 P96~98） ▲ 意识上 看到自己生命的重要性，承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命。 从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
行动上 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
道德上 对生命的敬畏是内心的自愿选择，能够与周围的生命休戚与共。
敬畏生命的做法
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治理高空抛物，需要所有高层建筑的使用者、维护者“心中有畏”。“畏”，是对法的敬畏，更是对生命的敬畏，启示我们要敬畏生命，珍爱生命。 对生命的敬畏是内心的自愿选择，能够与周围的生命休戚与共。
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实例助解
渝中区举办“敬畏生命 守护健康”生命教育主题活动；贵州铜仁万山区消防救援大队创新推出“警示牌挂式密码锁”，让车辆堵占消防通道情况有了明显改观；人民至上、生命至上，防汛关键期做好防汛抗洪救灾各项工作。
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拓展提升
珍爱生命的具体表现。
①珍爱自己的生命：养成正确的用眼习惯，预防近视；定期监测体重，预防超重；保持充足睡眠，保持良好的精神状态；遵守社会规则和秩序；生病及时就医，定期体检；积极锻炼身体；等等。②积极救助他人的生命：为有困难的人捐献财物；积极开展有关珍爱生命的教育活动，提高公民珍爱生命的意识；不断完善医疗保障制度；等等。
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（七上 P100~104） ▲ 答题关键词： 爱护身体、养护精神、自救自护 （1）爱护身体：①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度；②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
守护生命的做法
3. 守护生命
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（七上 P100~104） ▲ 答题关键词： 爱护身体、养护精神、自救自护 （2）养护精神：①精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神；②在任何情况下，都要守住自己的心灵，看到真、善、美；③不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
【易错警示】 养护精神，要处理好精神发育和物质利益的关系。
守护生命的做法
续表
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过马路玩手机是非常危险的事情，这一举动给自己和他人带来了安全隐患，启示我们应该增强安全意识，对自己和他人的生命负责。
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实例助解
天津市青少年运动健康协会集中资源，组织各方面专家、汇集先进仪器设备，适时推出青少年身体形态发育筛查检测评估项目；教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，部署开展全国青少年学生读书行动。
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基本的自救自护方法。
①发生地震时应先躲避后逃生，等摇晃停止后再出门。 躲避时不要站在房间中央，应及时寻找有支撑物的地方躲避。 ②车辆着火时要及时报警，随后要充分利用随车灭火器材积极自救，没有灭火器材或者灭火器材数量不够的，可以用衣服、棉被等物扑火。 ③高楼失火时逃生勿入电梯，利用楼梯救急。 身处较高楼层时，可用房间内的床单、窗帘等织物撕成能负重的布条连成绳索，系在窗户或阳台的构件上向无火层逃离。
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（七上 P105~107） ▲ （1）生活难免有挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
（2）面对挫折时，人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
正确看待挫折
4. 挫 折
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（七上 P107） 积极 影响 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
消极 影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
【易错警示】 挫折具有两面性，并不是越多越好，我们要正确对待挫折。
挫折的影响
续表
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（七上 P107~109） 思想上 认识到每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
行动上 （1）内部：逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（2）外部：借助外力。 在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
发掘生命的力量
续表
教育主题十六 健全人格
续表
（七上 P109） （1）欣赏、培养幽默感。
（2）和自己信任的人谈一谈。
（3）考虑并接受最糟糕的结果。
（4）关心、帮助他人。
（5）培养某方面的兴趣。
增强生命韧性的方法
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漫画中的男孩不能正确对待挫折，启示我们人生难免有挫折，要敢于直面挫折，将挫折变为成长的动力，发掘生命的力量。
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实例助解
方宇翔因车祸高位截肢，日常生活仅靠一对木制板凳代步，面对命运的挫折，他选择了积极面对。 身体残缺，没有让他的心灵受困，努力学习成为方宇翔的目标。 周芷晴 4 岁时，被确诊为白内障，经历十几次手术之后，左眼球仍萎缩失明，右眼球视力仅为 0.1，读书识字变得异常困难，但她没有放弃学习，和其他健康的孩子一起读书成长。
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7. 名师原创 阅读材料，完成下列要求。（6 分）
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依据材料，谈谈你对生命的感悟。（6 分）
答案：①生命是短暂的； ②生命是不可逆的；③生命是坚强的；④珍爱生命，我们要养成健康的生活方式， 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；⑤我们要养护精神，发掘自身的生命力量，增强生命韧性，培养自强品质。
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■考点二 生命的价值与意义
（七上 P113） 答题关键词： 生命的意义 （1）追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
（2）对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
（3）创造社会价值：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
▲生命有意义的
具体表现
1. 感受生命的意义
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（七上P113、P115） （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
▲探索生命意义
的原因
续表
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（七上 P116~117） ▲ 答题关键词： 贫乏、充盈 （1）生命贫乏的表现：①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
生命贫乏与充盈
的表现
2. 活出生命的精彩
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（七上 P116~117） ▲ 答题关键词： 贫乏、充盈 （2）生命充盈的表现：①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
【易错警示】 我们可以通过学习来充盈生命，但生命的价值并不在于不停地读书，而在于对社会的贡献。
生命贫乏与充盈
的表现
续表
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（七上 P117） （1）原因：①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 没有人愿意遭遇冷漠。 生命拒绝冷漠。 ②用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
（2）做法：①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；②用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
拒绝冷漠、
关切生命
续表
教育主题十六 健全人格
（七上 P118~120） （1）每个人的生命都有自己独特的使命。
（2）伟大在于创造和贡献。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
（3）生命虽然平凡，但也能创造伟大。
如何看待生命的
平凡与伟大
续表
教育主题十六 健全人格
（七上 P119~120） ▲ 答题关键词： 平凡与伟大 （1）运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。
（2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
如何在平凡中
创造伟大
续表
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（七上 P119~120） ▲ 答题关键词： 平凡与伟大 【识记关键词】 创造 + 书写 + 联系。
【易错警示】 青少年要将个人价值与国家荣誉紧密相连，在平凡中创造伟大。
如何在平凡中
创造伟大
续表
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漫画启示我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
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实例助解
杭州外卖小哥彭清林，纵身一跃跳入落差十多米的钱塘江中，及时救回了一条生命，挽救了一个家庭的幸福，诠释了一位平凡好人的善良与勇气；於如桂累计拿出 500 多万元改善烈士亲属生活，上千次走进烈士家中替他们尽孝，累计为公益事业捐款捐物价值 2 000 多万元，为困难群体捐款超 1 000 万元。
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拓展提升
中学生应怎样实现生命的价值？
①增强生命的韧性，发掘生命的力量；②努力学习科学文化知识，提高自身素质；③关注自身发展，关切他人生命；④增强社会责任感，参与社会公益活动；等等。
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8. 名师原创 阅读材料，完成下列要求。（10 分）
某校九年级（5）班的班委收集了相关人物的事迹，开展以“榜样引领，助力成长”为主题的研讨活动，请你参与其中。
老科学家俞鸿儒———风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。 而俞鸿儒院士，就是我国高超声速风洞奠基人，研究风洞技术已有 60 余年。 他的付出与奉献，将永远照耀在科学的高峰上。
特殊教育教师刘玲琍———扎根特教讲台 33 年，有爱心和恒心帮助被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。
教育主题十六 健全人格
视障歌唱演员萧凯恩———3 个月大时因眼癌摘除眼球，她在黑暗中追逐音乐梦想，20 岁时已赢得超 70 个音乐比赛奖项。即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去山区当义工。
港口专家张连钢———青岛港决定筹建全自动化码头，处在肺癌术后康复期的张连钢毅然挑起重担，用三四年时间就完成了国外常规八到十年建设任务。 张连钢也从智慧码头的“门外人”，成为智慧码头的“推门人”。
……
教育主题十六 健全人格
（1）请从上述人物中选取两位，谈谈你受其感动的原因。（4 分）
答案：①俞鸿儒，他把个人追求与国家发展紧密联系在一起，以淡泊名利、无私奉献的人生境界和高尚品格服务国家；②刘玲琍，她爱岗敬业、关爱学生，在平凡的岗位上，活出生命的精彩；③萧凯恩，她面对挫折永不言弃地追逐梦想，坚强自信、乐于助人；④张连钢，他无私奉献、勇于担当、守正创新。
教育主题十六 健全人格
（2）运用生命的有关知识，谈谈该班开展此次活动的意义。（6 分）
答案：①有利于同学们发掘生命力量，增强生命的韧性；②有利于同学们发现生命的意义，树立崇高理想；③有利于同学们滋养生命，活出生命的精彩。
■考向 生命的思考
教育主题十六 健全人格
素材:前行路上，有风有雨是常态。 ①一些企业面临经营压力，一些群众就业、生活遇到困难，一些地方发生洪涝、台风、地震等自然灾害，这些我都牵挂在心。 大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难，②我深受感动。 辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！ ③
———节选自习近平总书记新年贺词
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课内联结
信息①:生活难免有挫折。（教材七上 P105）
信息②：逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（教材七上 P109）
信息③：生命虽然平凡，但也能创造伟大。（教材七上 P120）
探究与辨析
（1）我们应该如何正确看待前行路上的“风雨 ”？（6 分）
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答案：①生活难免有挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 面对前行路上的“风雨”，我们应该及时调整自己，正确对待挫折，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 ②发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ③要学会借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
变式设问：我们应该如何认识挫折？
提炼信息：有风有雨是常态；不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难。
得出答案：________________________________________________________
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（2）请你解读“每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”。（6 分）
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答案：①每个人的生命都有自己独特的使命；②伟大在于创造和贡献；③ 生命虽然平凡，但也能创造伟大；④我们应该运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富；⑤面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；⑥将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命在平凡中闪耀出伟大。
变式设问：谈谈习近平总书记的新年贺词带给我们的启示。
提炼信息：各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献。
得出答案：________________________________________________________
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■易错易混
1. 我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
2. 正确对待老师的表扬和批评：
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
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（3）我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3. 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
4. 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5. 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
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培优专练
1. 跨语文·古语 在道德与法治课堂上，小刚同学引用一句谚语“天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见”来启迪认识自己的方法，同学们开动脑筋，纷纷发言，其中与小刚所说的谚语蕴含相同道理的有 （ ）
①不识庐山真面目，只缘身在此山中
②当局者迷，旁观者清
③尺有所短，寸有所长
④金无足赤，人无完人
A. ①② B. ①③C. ②③ D. ②④
A
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2. 新情境·日记 九年级学生小艳有写日记的习惯，以下是她在日记中记录的一些烦恼片段：
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如果小艳将她的烦恼透露给你，下列劝慰她的观点正确的是 （ ）
A. 长痘属于青春期正常的心理变化，要注重追求内在美
B. 要学会拒绝父母的安排，培养自己的独立思考能力
C. 摔东西是在通过合理宣泄的方式调节情绪，但一定要适度
D. 要理解集体要求的合理性，反思个人意愿实现的可能性
D
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3. 新考法·情境解读 下列情境与观点解读相一致的是 （ ）
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
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4. 跨数学·图表分析 以下是道德与法治课上老师引用的示意图。 它反映的道理有 （ ）
C
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①遇到挫折时能够保持自信，积极应对
②高估自己的技能水平，时刻保持自信
③有了一定的成就后，才能提升自信度
④不断学习知识，提升能力，追求目标
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
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5. 新考法·主题班会 九年级（3）班召开“从心出发”主题班会。 在“请你帮帮我”活动环节，需要由抽到纸条的同学帮助写纸条的同学做心理疏导。 如果你抽到了下面的纸条，你会建议他（ ）
A. 尊重老师的差异，与老师保持距离
B. 否认老师的风格，让老师做出改变
C. 不必去强迫自己，保持现状就行了
D. 承认老师的差别，接纳老师的不同
D
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6. 跨音乐·歌曲“说着家长里短/才看见你老态龙钟/爸爸，你从来不会说你的苦衷/只是儿女出门，你喜欢多送一送……”在 2024 年央视春晚上，歌曲《拼音》深情诠释了父爱的深沉与厚重，娓娓诉说着父子情深，质朴的歌声感动了无数人。 作为子女，我们应该 （ ）
A. 亲近父母，听从父母对我们的安排
B. 告别依赖，彻底走向独立的人生道路
C. 不与父母发生矛盾，要无原则接受
D. 理解父母言行中蕴含的爱，接纳父母
D
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7. 新情境·调查统计表 表中信息表明，同学之间需要建立互敬互爱的融洽关系。 你的建议是（ ）
C
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①尊重同学隐私是尊重同学最重要表现
②要学会换位思考，己所不欲，勿施于人
③在日常交往中要尊重同学的人格和权利
④要积极关注他人，不要重视自己的感受
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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8. 新考法·漫画组图 下面漫画给我们的启示有（ ）
①凭一己之力就能完成许多事情，没必要合作
②集体限制了个性的发展，对我们的成长不利
③集体并不是成员的简单相加，需要优化组合
④集体力量来源于成员共同的目标和团结协作
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
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9. 新考法·拟订主题 下表素材共同反映的主题是（ ）
A. 爱岗敬业，尽职尽责
B. 生命至上，敬畏生命
C. 崇尚功利，帮助他人
D. 珍爱生命，自救自命
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10. 阅读材料，完成下列要求。（10 分）
新时代十年，党中央坚持把人民健康放在优先发展的战略位置，“生命与健康”问题备受关注。
【坚持生命至上】
我国政府积极落实党中央精神，始终坚持“人民至上，生命至上”，全面推进健康中国建设。 国家卫健委印发《健康中国行动 2023年工作要点》，其中包括依托 12355 青少年服务平台，持续开展生命教育、自护教育等健康守护行动。
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（1）党和政府坚持“人民至上，生命至上”的依据是什么？（2 分）
答案：①我国是人民当家作主的社会主义国家；②全心全意为人民服务是党和政府的宗旨；③生命至上，生命价值高于一切。
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【提升生命高度】
“多年生，年年生，生生不息”，水稻不用每年进行播种，种植一次就可以像割韭菜一样连续收获 3 至 5 年。 这种神奇的水稻，就是云南大学胡凤益团队选育出的多年生稻。 胡凤益团队始终怀揣梦想，面对科研受挫、条件艰苦、资金困难等问题，他们的对策只有两个字：坚持。 多年生稻的成功选育，为中国人端牢自己的饭碗拿出了又一个中国方案，为世界带来一场颠覆性的“水稻革命”。
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（2）你从胡凤益的事迹中感悟到了什么？（4 分）
答案：①个人梦与中国梦紧密相连，实现梦想需要我们求真务实，脚踏实地；②我们要正确面对挫折，增强生命的韧性； ③伟大在于创造和贡献， 要将个体生命和他人的、 集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，活出生命的精彩；④我们要筑牢总体国家安全观意识，维护粮食安全；⑤中国为世界发展贡献中国智慧、提出中国方案。
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【增强生命韧性】
面对挫折，会焦虑、难过，这很正常。 如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，人的生命也蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 我们需要发掘自己的生命力量，增强生命的韧性。
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（3）新考法·观点评析“发掘自己的生命力量，增强生命的韧性”，小华认为这要靠自己，小东认为必须借助外力。 请你对他们的观点加以评析。（4 分）
答案：二人的观点均是片面的。 发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；同时也要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 总之，发掘自身的生命力量，既要自强不息，也要学会借助外力。

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