资源简介

(共33张PPT)
专题六 情境式学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022 年版）提出，要考虑情境的真实性、典型性、适切性、复杂性等，考查多层次、多角度分析和解决问题的能力，引导学生学会生活、学会思考、学以致用。
本专题通过设置中学生日常生活中遇到的各种情境，帮助学生发挥想象力、创造力，引导学生通过分析实例，自主发现和归纳所学知识，提高解决问题的能力。
专题六 情境式学习
专题集训
1.［2024·湖北］下列法治情景剧的内容，能体现维护国家安全的是（ ）
①演示“购物风波”情境：买方在购物中买到假货后要求卖方给予赔偿
②表演“亲友团聚”场景：参与涉密工作的父亲拒绝透露任何工作信息
③演绎“经济纠纷”故事：王某与朋友发生债务纠纷，协商无果后诉诸法院
④模拟“海关安检”情节：海关工作人员检查并处理入境的外来物种红耳彩龟
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
专题六 情境式学习
2.［2024·四川广安］对以下社会生活情境的分析，你赞同的是（ ）
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
专题六 情境式学习
3.［2024·内蒙古］下列对生活情境的点评，对应正确的是 （ ）
①班级男生经常利用课余时间与老师切磋球技———敢于挑战老师权威
②性格内向的小成自参加班级活动以来变得活泼了———集体的力量是强大的
③小云积极参加宣传国家民族政策的宣讲活动———用实际行动维护民族闭结
④同桌做了错事，小岩一边批评他一边帮助他———扬长避短，做更好的自己
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
专题六 情境式学习
4.［2024·重庆 A 卷］情绪，是每个人与生俱来的本能，它如同一把双刃剑，既能激励我们追求更好的生活，也可能使我们陷入困境。 学会管理情绪， 是我们每个人的必修课。 下列情境中，我的情绪管理合理的是 （ ）
①几个活动的时间冲突了，我很抓狂，选择去散散步、缓一缓
②朋友总是抱怨，让我也很不开心，我拒绝再当他的“情绪垃圾桶”
③上课迟到被老师批评，我惴惴不安，主动找到老师说明原因并承诺改正
④排了很久的队，有人突然挤了进来，我冲过去把他揪出来狠狠地吼了一顿
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
专题六 情境式学习
5. [ 2024.甘肃兰州改编]学会过集体生活是我们青春成长的必经之路。下面两个生活情境体现了（ ）
D
专题六 情境式学习
①集体规则与个性化需要之间存在矛盾
②排解角色冲突时，要考虑任务的紧迫程度
③集体有助于个体获得自信心，让我们健康成长
④集体力量是强大的，有时能影响和改变一个人
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
专题六 情境式学习
6.［2024·青海改编］以下是某校围绕“生命可贵·守护生命”主题开展的系列活动情境，对应理解正确的是（ ）
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
专题六 情境式学习
7. ［2024·甘肃临夏州改编］【丝路敦煌 文化自信】（12 分）
敦煌是丝绸之路上的璀璨明珠，折射出中华民族的文化自信。 以“敦煌”为题，临夏州某中学开展了以下主题探究活动。
情境一：以“沟通世界：文化交流与文明互鉴”为主题的第六届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会开幕，敦煌研究院名誉院长樊锦诗说：“敦煌是各种文化交流汇合的地方，文博会再现了这一景象……”
专题六 情境式学习
情境二：敦煌研究院文物数字化保护团队荣获第 28 届“中国青年五四奖章集体”。 为把莫高窟保护好，敦煌研究院几代人不忘初心、积极探索，运用创新思维和高科技手段，在全国不可移动文物数字化领域取得一系列显著成就，逐渐树立起世界文化遗产保护典范。
情境三：“讲好敦煌故事，最好的学习在路上。 ”来自全国各地的中小学生组团“打卡”敦煌，开启了丰富多彩的研学之旅。 孩子们在沉浸式游览、动手制作和游戏体验中，了解敦煌历史文化，触摸千年丝路印记。
专题六 情境式学习
（1）从敦煌看文化，分析中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的奥秘是什么。（4 分）
答案：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
专题六 情境式学习
（2）以“敦煌”为例，上述三则情境对我们坚定文化自信有何启示？（4 分）
答案：必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
专题六 情境式学习
（3） 新形式·推荐文化名片 了解历史文化，触摸丝路印记。 请向来自全国各地的中小学生推荐两个当地文化名片。（4 分）
答案：示例：敦煌莫高窟：世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地，拥有众多精美的壁画和雕塑，展现了古代艺术的高超水平和丰富内涵。
月牙泉：被鸣沙山环抱，因形状酷似一弯新月而得名，是大漠中的神奇景观，具有独特的自然魅力和文化价值
专题六 情境式学习
8.［2024·辽宁改编］ 某校九年级（1）班有一本相册，里面的照片记录了同学们初中生活的美好画面，也见证了他们的成长轨迹———珍爱生命、学会合作、走进社会。（10 分）
【画面一 好奇的目光】
某红十字会公益活动中学习急救方法时充满好奇的瞬间。
情境一：医生对着人体模型做心肺复苏，大家目不转睛地观看。 医生讲解了常用的急救方法，还叮嘱同学们要学习卫生保健知识，要懂得合理饮食、适量运动……活动后，同学们纷纷表示掌握自救互救技能很有必要， 可以保护自己，也能帮助他人。
专题六 情境式学习
（1）医生的叮嘱提示我们，守护生命首先要关注的是什么？（2 分）
答案：守 护 生 命 首 先 要 关 注 自 己 的身体。
专题六 情境式学习
【画面二 热烈的欢呼】
在教室里观看杭州亚运会回放时不约而同起立鼓掌的瞬间。
情境二：在男子 4×100 米接力比赛中，中国体育代表团四名队员通力合作，顺利完成交接棒，奋力奔跑，反超对手，第一个冲过终点线。 教室里爆发出热烈的欢呼声。
（2）队员们的夺冠过程体现了集体的力量来源于什么？（2 分）
答案：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
专题六 情境式学习
【画面三 肃然的神情】
研学活动中当上“小法官”时庄重威严的瞬间。
情境三：同学们来到人民法院参加开放日活动，穿上法袍，当上“小法官”，模拟了开庭审理的各个环节，他们全身心投入，神情严肃。同学们还聆听了法官对有关诉讼知识的讲解，切身感受到法律的庄严。
专题六 情境式学习
（3）除了材料中法官提到的诉讼，请再写出一种公民维护权利的方式。（2 分）
答案：公民维护权利的方式还有和解、调解和仲裁。
专题六 情境式学习
【忆成长 充盈的心灵】
每每翻看照片，同学们都感慨万千。
小宇：研学活动这种亲社会行为对我们自身发展是有益的……
小哲：参加公益活动对我触动很大，我也要热心公益，服务社会……
专题六 情境式学习
（4）选择其中一位同学的观点，并运用所学知识帮助他说明理由。（4 分）
答案：示例：小宇观点的理由：①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；②养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；③养成亲社会行为有利于我们体验生活，在实践中发展和成就自己。 有利于我们融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。
专题六 情境式学习
小哲观点的理由：①参加公益活动是积极服务和奉献社会的具体体现。 ②服务社会体现人生价值。 只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 ③服务社会能够促进我们全面发展。 在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
专题六 情境式学习
9.［2024·湖北施恩改编］［情境分析 简要回答］（12 分）
情境一：美术课上，你旁边的几个同学嘀嘀咕咕说个不停，严重影响课堂秩序。 老师却误以为是你在讲小话，要求你坐到教室后面的空位上去。
（1）你该怎么做？（2 分）为什么？（2 分）
答案：做法：听从老师安排，默默走到后面，在空位上坐下，认真听课，下课后心平气和地主动与老师交流，或者用写书信等方式与老师沟通，说明真实情况，消除误会。
理由：因为我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解是难免的。我们应尊重、理解老师。 当老师冤枉了我们，首先要冷静，选择恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决问题，消除误会。
专题六 情境式学习
情境二：下晚自习后，在学校的自行车棚旁， 你看见一个高年级同学正在对一个低年级同学进行威胁、辱骂、殴打。
（2）此时你会怎么做？（2 分）如果你是这个小个子同学，你该怎么做？（2 分）
专题六 情境式学习
答案：做法：要迅速而准确地作出判断，机智勇敢地采取行之有效的方法同欺凌、暴力行为作斗争。 如果有能力则上前劝阻制止；如果实力有悬殊，则可向老师、保安人员等报告、求助，共同制止等。
理由：面对校园暴力，作为受害者，不要忍着不吭声，纵容欺凌。 可先向施暴者示弱，伺机逃脱，再告诉老师或家长；可大声呼救，引来其他同学、老师或保安人员，向他们求助，吓退施暴者；必要时还要勇敢地拿起法律武器维护自身的合法权益。
专题六 情境式学习
情境三：网友邀请你来一场“说走就走的旅行”。
（3）你会怎么做？（2 分）为什么？（2 分）
答案：做法：不轻易接受网友的邀约，先询问父母、老师，或委婉拒绝。
理由：我们要有自我保护意识，加强自我保护。 网络是虚拟的，在网络交往中更要提高警惕，增强辨别是非的能力；我们有事多和父母商量，听听父母、老师的意见或建议。
专题六 情境式学习
10.［2024·山东烟台改编］【生活在线】（8 分）
请联系道德与法治课有关知识，对下列情境中人物的行为进行简要点评。
情境一：新时代好少年朱晴雨课余时间经常帮父母种植白姜。 为解决白姜减产难题，她将自家姜田当作实验田，对空气和土壤温湿度进行测量对比，研究种姜技术，为提高当地白姜产量作出了贡献。
（1）点评：_______________________________________________________
____________________________________________________________（4 分）
朱晴雨同学热爱劳动、孝敬父母，主动帮父母做力所能及的事情；具有创新精神、探索精神和实践能力，为家乡建设作贡献。
专题六 情境式学习
情境二：小杰平时经常无视学校规定搞恶作剧。 有一次他故意抽掉前排女同学的凳子，致使该同学坐空严重受伤，最终被法院判决向该同学赔偿医疗费、精神损失费等 10 万余元。
（2）点评：_______________________________________________________
___________________________________________________________（4 分）
小杰缺乏规则意识，不尊重他人；缺乏法律意识，侵犯了他人的合法权益，应承担相应的法律责任。
专题六 情境式学习
11.［2024·山东菏泽改编］结合材料，运用所学知识完成下列任务。（10 分）
临近毕业，回首初中时光，小青有很多难忘的经历。 下面是她印象深刻的三个情境。
专题六 情境式学习
专题六 情境式学习
专题六 情境式学习
（1）情境一中，小青选择继续担任队长可能有哪些原因？（答出两条即可）（4 分）
答案：老师的信任；自己具有强烈的责任心。
专题六 情境式学习
（2） 新形式·宣传标语 请你为情境二中的公益宣传活动拟定一条宣传标语。（2 分）
答案：示例：关注生命安全，增强法律意识；违规停放充电，后果不堪设想；自觉遵守规则，拒绝违规充电。
专题六 情境式学习
（3）结合情境三，请你帮助小青写出两条说服爸爸的理由。（4 分）
答案：我国的资源、环境形势严峻，不容乐观；国家出台政策，支持以旧换新；公民要践行绿色低碳的生活方式，自觉节约资源，为建设美丽中国作贡献。(共30张PPT)
专题五 跨学科主题式学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022 年版）提出，要设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。
本专题通过不同学科的交叉渗透，让学生对知识形成整体性和系统性的认知，有利于开阔学生视野，增进学生对知识的理解和掌握，促进学生系统学习方法的习得和辩证思维方式的养成。
专题五 跨学科主题式学习
专题集训
跨语文 诗歌 / 古语
1.［2024·河南］“那年，你 14 岁/花朵一样的年龄/喜欢做梦的年龄/你那稚气的面庞/可否承载起苦难的表情……今年，我也 14 岁/可我常躺在母亲怀里撒娇/有时也会流泪/那是因为与朋友们闹别扭/今天，我站在你的墓碑前/心头一阵阵猛烈的震颤……”假如你是诗歌中的“我”，在革命烈士墓碑前立下的诤诤誓言是（ ）
A
专题五 跨学科主题式学习
①强国有我，请您放心
②传承英烈精神，守护红色江山
③投笔从戎，保卫祖国
④反对霸权主义，主导全球治理
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
专题五 跨学科主题式学习
2.［2024·山东潍坊］一百多年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟大建党精神。 伟大建党精神，是中国共产党的精神之源，内涵丰富、意境深远，跨越时空、历久弥新，下列伟大建党精神与诗句内涵最接近的是（ ）
①坚持真理、坚守理想——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
②践行初心、担当使命———先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③不怕牺牲、英勇斗争———千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
④对党忠诚、不负人民———仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
专题五 跨学科主题式学习
3.［2024·四川遂宁］历史深刻表明，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 下列诗句与这句话蕴含的思想一致的是 （ ）
①同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
②死去元知万事空，但悲不见九州同
③窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
④一寸丹心图报国，两行清泪为思亲
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
专题五 跨学科主题式学习
4.［2024·四川眉山］在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 下列诗句体现“孝”文化的是（ ）
A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待
D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
C
专题五 跨学科主题式学习
跨数学 图表分析
5.［2024·山东潍坊］改革开放以来，中国共产党团结带领中国人民解放思想、实事求是，敢闯敢试、敢为人先，干出了一片新天地，交出了一份让人民满意的答卷。 通过下述图表，我们可以看出（ ）
①改革开放使我国的国际地位大幅提高
②改革开放极大地促进了我国经济的发展
③改革开放显著提升了我国人民的生活水平
④GDP 的增长源于居民人均可支配收入的增加
C
专题五 跨学科主题式学习
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
专题五 跨学科主题式学习
6.［2024·江苏盐城改编］下表是 2023 年新疆经济发展部分数据统计。 据此反映出我国（ ）
A. 形成了各民族“大杂居、小聚居”的分布格局
B. 在处理民族关系上坚持各民族共同繁荣的方针
C. 民族自治地方的人民政府是行使自治权的自治机关
D. 各民族在国家和社会生活各领域承担相同的义务
B
专题五 跨学科主题式学习
7.［2024·四川巴中改编］阅读下表，我们可以得出的结论是（ ）
十四届全国人大代表参会情况部分数据统计表
A
专题五 跨学科主题式学习
①国家的一切权力属于人民
②我国公民平等地享有选举权和被选举权
③全国人大代表来自各行各业，具有广泛代表性
④选举民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
专题五 跨学科主题式学习
8.［2024·上海改编］上海实施公共交通优先发展战略，轨道交通建设取得了显著成效。 轨道交通以电能为动力，具有快速、大运量等优势。晓旭同学查阅资料（数据来源：国家统计局、上海统计局等）并绘制了图表。（10 分）
专题五 跨学科主题式学习
专题五 跨学科主题式学习
（1） 新课标·论据 晓旭同学从表 1 和图 1 中得出结论： 上海轨道交通建设为市民的出行提供有力支持。 请从图表中找出相关材料支持这个结论。（4 分）
答案：从 1993 年至今，上海轨道交通在不断发展，上海人口在持续增多，发展轨道交通有助于缓解人口出行压力，越来越多上海市民可以选择乘坐轨道交通，体现了上海轨道交通给市民出行带来便利。
专题五 跨学科主题式学习
（2）请结合材料并综合所学知识，从“创新”或“生态”的视角，推测轨道交通建设将对上海城市发展产生怎样的影响，并加以说明。（6 分）
答案：示例：创新角度：上海轨道交通建设坚持科技创新，有利于让市民的出行更加便捷、更加舒适，有助于减轻城市轨道交通的运行负担，有助于上海市落实创新的新发展理念和创新驱动发展战略。
生态角度：上海市民增多，轨道交通不断发展，上海轨道交通走绿色低碳发展之路，市民贯彻节能、低碳、文明的绿色生活方式，让绿色发展理念渗透到人们的日常生活中。
专题五 跨学科主题式学习
跨美术 漫 画
9.［2024·内蒙古改编］下列选项对漫画《命是弱者的借口，运是努力的谦辞》理解正确的是（ ）
①不同的人对待命运的态度不同
②每个人的生命都是来之不易的
③每个人的命运都是无法改变的
④面对挫折要增强生命的韧性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
专题五 跨学科主题式学习
10.［2024·四川乐山改编］下面漫画《一推了之》的寓意是国家机关及其工作人员应该（ ）
①法无授权不可为
②法定职责必须为
③依法行使权力，不推诿、不懈怠
④行使权力守程序
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
专题五 跨学科主题式学习
11.［2024·江苏宿迁改编］下面漫画警示我们青少年要（ ）
A. 学会“信息节食”
B. 学会辨析网络信息
C. 自觉抵制人工智能
D. 营造清朗网络空间
B
专题五 跨学科主题式学习
12.［2024·山东聊城改编］【增强法治观念 护我健康成长】（10 分）
材料：阅读漫画，解答下列问题。
专题五 跨学科主题式学习
漫画背景：打着“解压玩具”标签的“萝卜刀”在校园走红。“萝卜刀”虽是塑料制品，但在视频平台上几乎所有有关“萝卜刀”的演绎就是直接用刀去模仿刺、捅等动作，引发中小学生争相模仿，引起学校、家长和社会的担忧。广东省教育厅、山东聊城等多地教育部门，都发布了致家长安全倡议书：要求孩子远离危险玩具“萝卜刀”。
专题五 跨学科主题式学习
（1）中小学生扎堆玩“萝卜刀”现象为什么会引起多方担忧？（4 分）
答案：“萝卜刀”存在一定安全隐患，其顶部有些坚硬，孩子们在玩耍时如果不注意力道，或者奔跑追逐时不慎摔倒，很容易伤到眼睛等身体脆弱部位。 孩子们如果拿着玩具刀做刺、捅等动作，可能会从潜意识里激发暴力倾向。
专题五 跨学科主题式学习
（2） 新考法·观点辨析 漫画中“玩什么玩具是我们的自由，学校不能干涉”。 请你运用规则与自由的相关知识，对此观点进行辨析。（6 分）
答案：此观点错误。①自由与规则不可分。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 ③中小学生扎堆玩“萝卜刀”，违反了学校的相关规定，可能会对自己和他人的安全造成威胁，学校有责任进行干涉和管理。
专题五 跨学科主题式学习
跨历史 史料全解
13.［2024·四川德阳改编］【弘扬中华文化 增强文化自信】（10 分）
为帮助学生深入了解德阳历史文化，学校决定组织一次“文化之旅”研学活动。 阅读下列研学资料，完成研学任务。
德阳，历史文化底蕴深厚。 古蜀文明的代表三星堆遗址“沉睡数千年，一醒惊天下”，三国文化遗迹金牛古道、庞统祠、诸葛双忠祠等遍布境内，非遗项目绵竹年画、仓山大乐、德阳潮扇、中江挂面、红白茶制作等传承古今，古今杰出人物“川剧之父”李调元、南宋著名理学家张栻、战斗英雄黄继光等闪耀星空。
专题五 跨学科主题式学来，德阳市加强历史文化保护传承，挖掘、升级文化的时代内涵，大力繁荣文艺创作，努力建设文化强市。 中央广播电视总台《2024年春节戏曲晚会》在德阳录制，晚会将戏曲与三星堆文化、三国文化、四川非遗文化等川蜀特色充分融合，打造出《三国英雄传》《梦回三星堆》等精彩节目，让历史人物从非遗年画中走出来，将厚重的历史文化与多彩的民间文化深度融合，带来多元文化的交融。
专题五 跨学科主题式学习
德阳以戏曲晚会录制为契机，推出“春到万家”文化惠民系列展演活动，为市民、游客奉上丰盛的文化盛宴，更好满足人民群众日益增长的精神文化需求。 德阳市学习贯彻习近平文化思想，全面落实中央和省委决策部署，正加快推动以三星堆古蜀文明为代表的中华优秀文化创造性转化、创新性发展，构建三星堆、德阳之窗、环龙门山旅游度假带和文旅名城“3+N”文旅发展新格局，不断擦亮“世界三星堆、天府后花园”城市名片。
专题五 跨学科主题式学习
（1） 新考法·设计活动主题 研学任务一：结合材料和实际，设计一次德阳“文化之旅”研学活动并说明活动主题。（4 分）
答案：活动名称：探寻三星堆遗址。
活动主题：探秘古蜀文明，感受历史魅力。
专题五 跨学科主题式学习
（2）研学任务二：根据材料并结合所学知识，说明德阳是怎样建设文化强市的。（6 分）
答案：①德阳重视本地历史文化，如古蜀文明、三国文化、非遗文化等的保护与传承，对这些文化遗产进行挖掘、整理和保护，为文化建设奠定基础；②德阳不断挖掘、升级本地文化的时代内涵，让传统文化与现代社会相适应，使历史文化在现代社会中焕发出新的活力和价值；③德阳大力支持文艺创作，创作出了如《三国英雄传》《梦回三星堆》等精彩的文艺作品，丰富了文化市场，满足了人民群众的精神文化需求；④德阳通过举办“春到万家”文化惠民系列展演活动等，为市民和游客提供了丰富的文化产品和服务，使广大人民群众能够共享文化发展成果，提升了市民的文化获得感和幸福感；等等。（答出三点即可）
专题五 跨学科主题式学习
跨音乐 歌 曲
14.［2024·江苏连云港］《五十六个民族五十六朵花》这首歌旨在告诉我们（ ）
C
专题五 跨学科主题式学习
①各民族经济获得长足发展
②要铸牢中华民族共同体意识
③五十六个民族要紧紧团结在一起
④各民族形成了交错杂居的分布格局
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
专题五 跨学科主题式学习
15.［2024·四川广安］“常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆！ ”这首歌得以广泛传唱，表明孝亲敬长（ ）
①最重要的是多做家务
②是中华民族的传统美德
③要一切顺从父母的安排
④是每个中国公民的法定义务
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C(共30张PPT)
专题四 项目式学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022 年版）提出，要注重设计带有团队合作性质的、项目任务的作业，以掌握学生的学业达成情况，及时评价、反馈、指导学生学习。
本专题通过开展“走近进博会”、参观宪法主题公园、宣讲宪法、“感党恩、听党话、跟党走”“我的权利·我知晓”等项目活动，引导学生关注祖国发展变化、了解宪法的重要性、公民的权利义务等，培育学生的政治认同和法治观念。
专题四 项目式学习
专题集训
1. 跨数学·图表分析［2024·山东临沂改编］第六届中国国际进口博览会（以下简称“进博会”）在上海开幕。 小鲁所在的九年级（1）班围绕“走近进博会”开展项目式学习。 下面是同学们在学习过程中做的历届进博会累计意向成交额对比（见下图）：
专题四 项目式学习
专题四 项目式学习
根据图表信息可以推断出（ ）
①中国与世界各国共享发展机遇
②中国已成为主导世界的重要力量
③中国综合国力增强，为世界经济增长注入新活力
④中国将坚定推进高水平开放，让中国大市场成为世界共享
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
C
专题四 项目式学习
2. 新考法·拟订主题［2024·宁夏改编］某社区组织居民开展了参观宪法主题公园、宣讲宪法等形式多样的项目式活动。 请你为该系列活动选择合适的主题 （ ）
A. 科学立法——完善法治体系 建设法治国家
B. 严格执法——规范行政行为 捍卫法律尊严
C. 公正司法———维护公平正义 守护人民利益
D. 全民守法———增强宪法意识 维护宪法权威
D
专题四 项目式学习
3.［2024·内蒙古赤峰改编］赤峰市某校初三学生在“感党恩、听党话、跟党走”的项目式活动上，介绍“把‘模范自治区’这块金字招牌擦得更亮”时，列举了“七个作模范”。 下列选项中说法正确的有 （ ）
①在兴边稳边固边上作模范
②在弘扬新风正气上作模范
③在民族地区推进中国式现代化建设中作模范
④在边疆民族地区走向同等富裕、同时富裕的道路上作模范
A. ①②③B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
专题四 项目式学习
4.［2024·贵州铜仁改编］某班在道德与法治课堂上开展以“我的权利·我知晓”为主题的项目式学习活动，下表中“学习材料”与“公民权利”对应正确的是 （ ）
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
专题四 项目式学习
5.［2024·广东改编］2024 年是全国人民代表大会成立 70 周年。 某班准备以“全国人大的立法权”为主题开展项目式活动，下列体现全国人大行使该职权的活动是（ ）
A. 审结知识产权案件 49 万件
B. 复查法院宣告无罪的公诉案件
C. 通过《中华人民共和国民法典》
D. 检查《中华人民共和国农业法》实施情况
C
专题四 项目式学习
6.［2024·广西改编］在第十个国家宪法日，某中学围绕“宪法护我成长”主题开展法治教育项目式活动。 同学们在现场互动问答及游戏中学到了宪法知识，体会到宪法就在我们身边。此次活动有利于 （ ）
①崇尚宪法权威
②增强未成年人的宪法意识
③提高宪法地位
④确保未成年人不受到伤害
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
专题四 项目式学习
7. 跨语文·古语［2024·四川巴中改编］在班级开展的社会主义核心价值观项目式学习活动中，班干部随机抽取了甲、乙、丙、丁四位同学制作的学习卡片， 其中名言名句的主旨与主题词一致的有（ ）
A.甲和乙
B.甲和丙
C.乙和丁
D.丙和丁
D
专题四 项目式学习
8.［2024·山东滨州改编］习近平总书记在山东考察时指出，要保护和运用好红色资源，推动红色基因代代相传。 滨州市某学校欲组织“弘传承红色基因”为主题的项目 扬革命文化式活动，下列可作为活动内容的有（ ）
①感悟革命精神，参观渤海革命老区纪念馆
②追寻儒学之源，探访孔子故里孔府孔庙
③缅怀革命先烈，祭扫滨州市革命烈士陵园
④感受科技魅力，走进某企业科创产业园
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
专题四 项目式学习
9.［2024·湖北］某校开展项目式学习，同学们围绕青少年为何“词穷”问题进行了调研。
专题四 项目式学习
根据以上调研结果，青少年应该（ ）
①加强阅读，提高个人的文化素养
②慎用网络，要依靠线下沟通交流
③训练思维，提升系统化表达能力
④强化监管，改善互联网语言环境
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
专题四 项目式学习
10.［2024·内蒙古改编］某地开展“劳模工匠进校园”项目式学习活动，邀请劳动模范、工匠等先进人物走进校园、走到学生身边，与师生分享自身的成长经历和奋斗感悟，共同探讨和感悟劳模精神、劳动精神、工匠精神的深刻内涵。 此活动旨在引导学生（ ）
①要增强劳动观念，培养敬业精神，精益求精、追求卓越
②懂得职业分工有不同，但不分高低贵贱，都能为国家作贡献
③认识我们国家取得的所有成就，都是劳模工匠用劳动换来的
④见贤思齐，要把成为劳模工匠作为人生唯一奋斗目标
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
A
专题四 项目式学习
11.［2024·广东改编］广大少先队员积极参与“绿美广东，红领巾在行动”项目式实践活动。 他们加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为一道亮丽的风景线。 此活动有利于少先队员 （ ）
A. 承担法定责任，不言代价与回报
B. 积累公益时长，获得物质的奖励
C. 在奉献中成长，培养亲社会行为
D. 形成民主态度，增强主人翁意识
C
专题四 项目式学习
12.［2024·江苏宿迁改编］阅读材料，完成下列要求。（16 分）
《中华人民共和国粮食安全保障法》于2024 年 6 月 1 日起正式施行。某班以“保障粮食安全”为主题开展项目化学习，请你一起参与其中。
同学们通过查阅资料，了解到以下信息：
专题四 项目式学习
（1）《中华人民共和国粮食安全保障法》是如何体现良法之治的？（4 分）
答案：《中华人民共和国粮食安全保障法》反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
专题四 项目式学习
在小组讨论过程中，同学们发生了激烈的争论。
同学甲：2023 年我国粮食总产量为 1.39万亿斤，实现“二十连丰”，我国粮食安全有稳固保障。 如果粮食欠产，在经济全球化背景下，可以通过进口弥补。
同学乙：我国是人口大国，保障粮食安全势在必行，必须立足自给自足，牢牢端稳中国人自己的饭碗。
专题四 项目式学习
答案：同意同学乙的观点。 ①粮食是关系国计民生的重要战略物资，对于一个拥有庞大人口的国家来说，粮食安全是国家安全的重要基础；如果过度依赖进口来弥补粮食欠产，会使我国在粮食供应上处于被动地位；国际形势复杂多变，一旦国际粮食市场出 现波动、贸易摩擦加剧或者遇到自然灾害等不可控因素导致粮食出口国减少或限制出口，我国的粮食供应就会面临巨大风险。
（2） 新考法·观点评析 你赞同谁的观点？ 运用相关知识，阐述你的理由。（6 分）
专题四 项目式学习
②立足自给自足有利于保障粮食的质量和安全。 我们能够更好地控制粮食生产的全过程，包括种植、加工、储存等环节，从而确保粮食符合国内的质量标准和安全要求。 ③自给自足能够促进国内农业的发展。 保障粮食自给可以带动农业科技创新、提高农业生产效率、增加农民收入，推动农村经济的繁荣，促进乡村振兴。
专题四 项目式学习
在成果交流展示环节，同学们分享了以下信息（部分）：
专题四 项目式学习
（3） 创新性设问·学习报告 结合以上展示成果，就“如何保障粮食安全”这一主题，给出你的学习报告。（要求：观点明确，条理清楚，字数控制在 100字以内）（6 分）
答案：保障粮食安全需多措并举。 严守 18 亿亩耕地红线，开发盐碱地等后备资源；树立大食物观，耕海牧渔；同时增强节约意识，杜绝粮食浪费。 全方位行动，方能筑牢粮食安全防线，让国人饭碗稳稳端在自己手中。
专题四 项目式学习
13.［2024·广东改编］为大力弘扬宪法精神，建设社会主义法治文化，某校开展“宪法小讲坛 ” 项目式活动， 鼓励同学们积极参与。（12 分）
【素材搜集】同学们为“宪法小讲坛”搜集素材，小李和小肖对以下内容印象深刻。
专题四 项目式学习
【宪法宣讲】小李和小肖被推举为“宪法小讲坛”的宣讲员，他们交流了各自的看法（如表）：
专题四 项目式学习
（1）请你回答“素材搜集”中的内容所体现的宪法知识。（6 分）
答案：①宪法具有至高无上的权威，是党和人民意志的集中体现，任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法和法律为行为准则；②宪法是国 家 法 制 统 一 的 基 础；③宪法是国家的根本法，宪法具有最高的法律效力，宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则就会因违宪而无效。
专题四 项目式学习
（2） 新考法·观点评析 请你对“宪法宣讲”中小肖的观点进行简要评析。（6 分）
答案：小肖观点是正确的。 ①宪法与我们每个人息息相关，我们要认真学习宪法，自觉遵守宪法。 积极参宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。 ②认同宪法，理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求。 ③我们要将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。 严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法精神来分析和解决实际问题；坚决维护宪法的权威，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
专题四 项目式学习
14.［2024·湖南改编］【青春底色 共同绘就】（10分）
《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。 某校师生准备开展项目式活动，请你完成。
专题四 项目式学习
专题四 项目式学习
（1）阅读上述材料并运用所学知识，说说开展本次活动的理由。（6 分）
答案：①学校作为教育机构，有义务通过开展活动来贯彻落实这一法律，培养学生的爱国情怀，履行法律赋予的教育使命。 ②爱国主义是个人成长和发展的重要精神支柱。在青少年时期培养深厚的爱国主义情感，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 开展爱国主义教育活动有助于培养具有高度爱国精神的新一代公民，为国家的发展提供源源不断的人才支持和精神动力。 ③爱国主义是中华民族优秀传统文化的核心价值观之一。 通过活动，可以传承和弘扬中华民族的爱国传统，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
专题四 项目式学习
（2）结合材料，请你为本次活动撰写活动主题，并从明礼的角度拟写两条活动要求。（4 分）
答案：示例：活动主题：弘扬爱国主义，共筑青春梦想。
活动要求：①明礼待人，在交流分享过程中尊重他人的观点和感受，不打断他人发言，以礼回应；②明礼守序，活动现场遵守秩序，不随意走动、大声喧哗，保持良好的活动氛围。(共30张PPT)
专题三 体验式学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022 年版）提出，要引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会实践活动，把知识运用于社会，服务于人民，强化学生的责任意识，提高他们的实践创新能力。
本专题通过参观博物馆、研学旅游等形式设题，增进学生对国情、社情、民情的了解，增强爱国情感。 鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。
专题三 体验式学习
专题集训
1.［2024·广西］在广西民族博物馆里，通过观看壮族织锦、 绣球技艺传承人现场展示制作工序，我们感受到民族文化的魅力，对技艺传承人的敬佩之情油然而生。由此可见，参观广西民族博物馆有利于（ ）
①增强我们的文化自信
②满足人们的物质需求
③获得美好的情感体验
④学习和借鉴外来文化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
专题三 体验式学习
2. 新形式·旅游线路［2024·四川南充］暑假期间，如果你与父母计划体验红色文化， 接受革命传统教育，应该选择的线路是（ ）
A.线路1
B.线路2
C.线路3
D.线路4.
A
专题三 体验式学习
3.［2024·黑龙江牡丹江改编］牡丹江市某小学组织全校师生观看了“迎接第十批在韩志愿军烈士遗骸回国”及“第十批在韩志愿军英烈安葬仪式”的央视直播。 这堂意义非凡的“思政课”有利于（ ）
①激发正面情感体验
②提高学习成绩
③弘扬民族精神
④培育爱国情感
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
C
专题三 体验式学习
4.［2024·湖南改编］“我的韶山行”———湖南省中小学生红色研学在韶山启动。 该活动将毛泽东广场、毛泽东同志纪念馆、毛泽东同志故居等地点串联成线，通过展教结合的方式开展思想政治教育。 此活动有助于青少年（ ）
①追寻红色记忆，传承红色基因②领悟革命精神，强化使命担当
③厚植爱国情怀，汲取奋进力量④发展文化产业，增加居民收入
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
专题三 体验式学习
5.［2024·山东菏泽改编］定陶区组织学生走进法院，变身“小法官”，沉浸式体验宪法权威；东明县开展宪法知识普及活动，回答群众相关问题；巨野县通过游戏等形式让学生了解宪法知识……多地重视宪法宣传的原因是
（ ）
①宪法是治国安邦的总章程
②依法治国需要人人变身“小法官”
③宪法是党的主张和人民意志的统一
④宪法的制定和修改程序更为严格
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
专题三 体验式学习
6.［2024·天津］学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。 这可以帮助我们（ ）
①学会合作共享，增强劳动观念
②丰富社会关系，推动社会发展
③走进社会生活，养成亲社会行为
④培养良好习惯，塑造健康的人格
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
C
专题三 体验式学习
7.［2024·北京］“白天上班，晚上学艺”，上夜校正在成为青年人新的生活方式。 青年夜校有非遗制作、电影鉴赏、录制编辑、人工智能等课程，为青年人提供了多样的休闲生活和发展可能。 上夜校有助于青年人（ ）
①加强学习，不断提升自身素质
②释放压力，避免负面情感产生
③编织梦想，防止未来遇到挫折
④充盈生命，丰富人生阅历体验
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
专题三 体验式学习
8.［2024·江西］红色、绿色、古色是江西的三张亮丽名片。 某班开展了以“领略赣鄱魅力，赓续红色血脉”为主题的研学活动。（10 分）
【领略赣鄱魅力】
为丰富研学体验，增强育人效果，本次研学须涵盖红色、绿色、古色三类资源。
（1） 跨地理·分布图 请你依据资源分布图，从绿色、古色两类资源中各选其一填入下列空格并说明选择理由。（6 分）
专题三 体验式学习
专题三 体验式学习
资源名称：革命纪念馆+__________+_________
选择理由：________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
生态农庄
古民居
既可以欣赏田园风光，体会劳动的艰辛，感受劳动的乐趣，体悟到绿水青山就是金山银山的真谛，又可以领略古建筑之美，感受中华优秀传统文化的魅力，坚定文化自信。
专题三 体验式学习
【赓续红色血脉】
同学们在研学活动中收获颇丰，最难以忘怀的还是在革命纪念馆齐诵刘伯坚烈士家书的场景：“弟准备牺牲，生是为中国，死是为中国，一切听之而已……我为中国革命没有一文钱的私产……为着中国民族就为不了家和个人。 ”每每想起，同学们依然心潮澎湃，深受鼓舞，纷纷表示：要铭记先烈，接续奋斗，勇担时代重任！
专题三 体验式学习
（2） 新问法·时代价值 伟大精神永放时代光芒。 请你阐释刘伯坚烈士家书蕴含的时代价值。（4 分）
答案：①有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神，树立忧国忧民的爱国情怀；②有利于树立国家利益至上的观念，发扬无私奉献精神；③有利于培育和践行社会主义核心价值观；④能为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。（答出三点即可）
专题三 体验式学习
9.［2024·湖北改编］【寻“美”之旅】（12 分）城市因文化而美丽。“五一”期间，众多游客从外地来到全国历史文化名城武汉， 品美食、赏美景、逛博物馆……短短几天的旅程给他们留下了美好的印象。
专题三 体验式学习
专题三 体验式学习
（1） 新问法·解读 请结合材料，运用所学，解读武汉之“美”。（8 分）
答案：①漫步武汉长江大桥，游览东湖绿道，体验武汉生态环境建设的成果，享受“绿色武汉”之美；②乘坐“知音号”游船、体验光谷空轨，体验创新带来的便捷交通，购买文创产品，享受“创新武汉”之美；③参观湖北省博物馆、登上黄鹤楼，体验中华优秀传统文化的博大精深；参观毛泽东旧居纪念馆、中共五大会址，体验革命文化的厚重，感受今天中国的幸福生活来之不易，享受“文化武汉”之美；④尝遍武汉特色美食，体验美食文化，享受“幸福武汉”之美。
专题三 体验式学习
文明，是一座城市最美的底色，也是一座城市最美的名片。 为了更好地向中外游客推介武汉，请你参与制作城市形象宣传短片“寻美·武汉”，用镜头记录文明武汉之美。
（2）请你从以下拍摄选题中任选一个，描述拍摄内容，并简要说明拍摄意义。（4 分）
拍摄选题：“文明餐桌”或者“文明出行”。
拍摄内容：_____________________________
拍摄意义：______________________________
_______________________________________
专题三 体验式学习
答案：示例：选择文明餐桌。
拍摄内容：游客践行光盘行动，适量点餐，节约粮食。
拍摄意义：弘扬节约意识和环保意识，引领社会践行低碳微行动。
选择文明出行。
拍摄内容：行人过马路走斑马线。
拍摄意义：倡导遵守交通秩序，维护交通安全。
专题三 体验式学习
10.［2024·江苏盐城改编］博物馆，连接着过去、现在和未来，见证着国家的历史，跃动着民族的根脉。 盐城市某校九年级（1）班的同学以“走进博物馆”为主题开展体验式探究活动，请你参与。（18 分）
【汲取文博力量】同学们通过登录国家博物馆网站获知：
在国际博物馆日，国家博物馆开展了“科技之光———古代的四大发明”公益教育活动，邀请7~12 岁的学生群体走进国家博物馆。 通过欣赏“古代中国”基本陈列和“科技的力量”专题展览，体验“影响世界的四大发明”闯关游戏，深入了解中国古代科技为推动人类文明进程作出的巨大贡献。
专题三 体验式学习
（1）结合材料并运用所学知识，说明国家博物馆举办上述活动的意义。（6 分）
答案：①有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感，培养对传统文化的认同感和热爱；②有利于丰富学生们的课外知识，拓展学生的视野，激发学生对科学技术的兴趣和探索精神；③有利于加强社会教育功能，提升公众对博物馆的认知和参与度，促进文化的传播与交流，营造全社会重视文化和科技教育的良好氛围；④有利于培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力，促进学生的全面发展。
专题三 体验式学习
【继承革命传统】同学们前往新四军纪念馆参观了解到：
一张张照片、一份份史料、一件件文物、一个个模拟实景，全面展现了新四军“跟党举旗、听党指挥”的浴血奋战历史，生动还原了新四军“依靠群众、报国为民”的顽强抗日历程。 新四军的英勇斗争，为抗战胜利作出了重要贡献。
习近平总书记在考察盐城新四军纪念馆时强调：新四军的历史充分说明，民心向背决定着历史的选择，江山就是人民、人民就是江山。 要发扬不怕困难、不畏艰险，勇于斗争、敢于胜利的精神。
专题三 体验式学习
答案：①要始终坚持党的领导，确保各项事业沿着正确方向前进；②要弘扬奋斗精神，学习新四军的精神；③要加强爱国主义教育，铭记革命先辈的奋斗历程和伟大贡献，培养深厚的民族自豪感和爱国情怀，激励人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。
（2）瞻往思来，向史而新。 结合材料并运用所学知识，说明新时代我们应该如何继承革命传统实现民族复兴伟业。（6 分）
专题三 体验式学习
【开启研学新旅】同学们参观新四军纪念馆后，打算开启一次新的博物馆研学之旅。
通过浏览江苏各设区市博物馆分布图，了解到江苏有着丰富的博物馆资源。 如侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、中国黄海湿地博物馆、扬州中国大运河博物馆、苏州戏曲博物馆……
专题三 体验式学习
专题三 体验式学习
（3）请你选择一座博物馆作为研学目的地，并写出研学主题与研学目标。（6 分）
答案：示例：选择扬州中国大运河博物馆。
研学主题：探寻大运河的历史与文化。
研学目标：深入了解中国大运河的发展历程、重要作用以及对沿线地区经济、文化等方面的影响；学习运河相关的水利工程知识，体会古代劳动人民的智慧和创造力；感受大运河所承载的丰富文化内涵，包括文学、艺术、民俗等；通过参观博物馆的展品，培养观察能力和对历史文化的兴趣；增强对文化遗产保护的意识，树立传承和弘扬优秀传统文化的责任感。
专题三 体验式学习
11.［2024·吉林改编］阅读材料，完成下列要求。（16 分）
传承红色基因，做新时代好少年。 某学校开展了研学实践活动，请你参与。
专题三 体验式学习
（1）请完成研学任务。（6 分）
任务一：_________________________________________________________
任务二：________________________________
专题三 体验式学习
答案：任务一：①无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位；②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命；③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争；④自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
任务二：示例：我会为同学们宣讲刘胡兰这位革命英雄人物。 刘胡兰在面对敌人的威胁时，坚贞不屈，大义凛然。 敌人为了使她屈服，在她面前杀害了 6 位革命群众，刘胡兰毫无惧色，从容走向铡刀，壮烈牺牲，尚未满 15 周岁。 她的英勇事迹展现了坚定的革命意志和无畏的牺牲精神，值得我们永远铭记和学习。
专题三 体验式学习
学校开辟了劳动实践基地，开设农作物种植、手工制作等劳动课程。 我们班同学经常到实践基地进行劳动体验。 参加劳动实践活动是否会影响学生文化课的学习？ 很多家长对此表示担忧。
（2）请结合材料并运用所学知识，解除家长的担忧。（4 分）
答案：参加劳动实践活动，并不会影响文化课的学习。 劳动就是在实践中学习，我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习；在劳动实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质；我们可以在劳动实践中，增强问题意识，培养研究能力，实现知行合一；在劳动实践中增强劳动观念，培养敬业精神，实现自身的全面发展；劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。
专题三 体验式学习
（3）运用所学知识回答，参加此次研学实践活动对中学生有哪些意义？（6 分）
答案：①有助于中学生树立正确的价值观。 通过深入了解革命英烈的事迹，明白国家利益至上，个人利益应服从国家利益，从而形成正确的价值判断和价值选择。 ②有利于增强中学生的爱国主义情感。参观纪念馆、聆听英雄事迹，能够激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和认同感。 ③有利于培养中学生的社会责任感。 让学生明白自己肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，激励他们努力学习，为国家的发展贡献力量。 ④有利于丰富中学生的知识储备，了解历史事件和人物，拓宽知识面，提高综合素养。 （答出三点即可）(共31张PPT)
专题二 议题式学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022 年版）提出，要通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格。
本专题通过设置“踏上强国之路”“铸牢中华民族共同体意识”等议题，引导学生体会我国现代化建设取得的成就，理解生命健康的重要性，懂得自我保护，感悟公平正义的社会价值，正确认识友谊，有利于学生健全人格，增强对国家的认同感。
专题二 议题式学习
专题集训
1.［2024·湖北］在以“踏上强国之路”为议题的学习活动中，小辉收集了近年来武汉市经济社会发展的部分数据：
专题二 议题式学习
由此可以看出武汉市（ ）
A. 优化投资布局，实现区域协调发展
B. 加快制度创新，促进社会公平正义
C. 不断深化改革，经济由高质量发展转向高速增长
D. 持续推进对外开放，经济发展成效显著
D
专题二 议题式学习
2.［2024·宁夏改编］“同心掬得满庭芳”“像石榴籽一样紧紧抱在一起”……某校团委举办“铸牢中华民族共同体意识”议题活动，你会推荐 活动现场的电子屏显示下列哪项内容（ ）
A. 休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共
B. 民主选举、民主决策、民主协商、民主管理
C. 自我管理、自我服务、自我教育、自我监督
D. 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
A
专题二 议题式学习
3.［2024·黑龙江齐齐哈尔改编］在道德与法治课堂议题式学习讨论环节中，同学们分享了自己收集的时政资料：
同学们讨论的议题最有可能的是（ ）
A. 全面推进依法治国 B. 改革开放向纵深推进
C. 人与自然和谐共生 D. 坚持中心工作不动摇
C
专题二 议题式学习
4.［2024·广东广州改编］围绕“加快社会适老化改造”“加强地理标志保护”等议题，全国政协共召开 15 次双周协商座谈会，委员们在会上 各抒己见。 这表明人民政协 （ ）
②广泛凝聚共识 ①充分反映民意
④坚持依法行政 ③行使立法职权
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
专题二 议题式学习
5.［2024·贵州黔西南州改编］某校开展“观时政学道法”议题式活动，下列两则时政材料体现了 （ ）
B
专题二 议题式学习
①社会主义民主，是全过程人民民主
②公民直接参与管理国家和社会事务
③公民以民主监督形式行使民主权利
④公民的民主政治权利进一步扩大了
A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
专题二 议题式学习
6.［2024·浙江改编］某法治教育实践基地以“远离危险”为议题，通过话剧表演的形式向未成年人宣传禁毒、防诈等相关法律法规知识。 该做法旨在（ ）
A. 加强对未成年人的司法保护
B. 构筑未成年人权益保护的家庭防线
C. 提升未成年人自我保护意识
D. 确保未成年人的合法权益不受侵害
C
专题二 议题式学习
7.［2024·黑龙江牡丹江改编］道德与法治课上，老师组织同学们围绕“中学生如何维护公平正义”为议题展开讨论，大家纷纷表达观点。你认为正确的是（ ）
A. 丽丽：坚守原则立场，敢于对不公平说“不”
B. 萍萍：守护正义只需要有勇气斗争即可
C. 巍巍：面对利益冲突，我们要始终站在弱者一方
D. 丹丹：遇到不公平行为时，可以采取一切方式抗争
A
专题二 议题式学习
8.［2024·福建改编］下列是课堂学习的一个环节：
专题二 议题式学习
专题二 议题式学习
以上同学们的发言要点符合任务要求的是（ ）
A. ①② B. ①④ C. ②③D. ③④
B
专题二 议题式学习
9.［2024·广东广州改编］某中学生进行议题为学会救助”的研究性学习，收集 “生命至上了如下资料。据此，我们要（ ）
①意识到人的生命是宝贵的
②尊重和珍爱他人生命
③学急救，会急救
④养成健康的生活方式
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
专题二 议题式学习
10.［2024·四川广安改编］【中国成就 世界荣光】（16 分）
2024 年是中华人民共和国成立 75 周年，是实施“十四五”规划目标任务的关键一年。
议题一：【探辉煌成就】
75 年沧桑巨变，我国由一穷二白到全面小康，已踏上以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的新征程，我们取得了一个又一个举世瞩目的伟大成就。
专题二 议题式学习
（1）改革开放以来，党和国家事业取得了哪些历史性成就？（至少 3 点）（6 分）
答案：示例：①中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国，外汇储备稳居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展；②城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系；③中国已经成为影响世界的重要力量。
专题二 议题式学习
议题二：【寻成就原因】
刚刚过去的 2023 年，是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。 这一年，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，积极推动经济持续复苏，有序推进党和国家机构改革，有效应对局部地区自然灾害，积极推进对外开放，牢牢把握发展主动权。这一年，成绩有目共睹。展望未来,党中央对2024年工作作出了全面部署,明确了今年经济社会发展目标任务和总体要求，全面推进强国建设、民族复兴伟业。
专题二 议题式学习
（2）结合材料，说一说我们成绩有目共睹的原因。（6 分）
答案：①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；②坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；③有序推进党和国家机构改革，提升了国家治理体系和治理能力现代化，提高了治理效能；④充分发挥社会主义制度的优越性，集中力量办大事；⑤全面深化改革，扩大开放。（答出三点即可）
专题二 议题式学习
议题三：【显中国智慧】
当今世界，百年变局加速演进，和平与发展面临严峻挑战。 随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会难题与危机的化解作出了巨大贡献。 中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧，贡献了“中国方案”。
（3）我国向世界贡献了哪些中国方案？（4 分）
答案：示例：①共建“一带一路”倡议；②构建人类命运共同体理念；③和平发展道路；④合作共赢理念；⑤新型大国关系；⑥正确义利观。
专题二 议题式学习
11.［2024·山东菏泽］阅读材料，完成下列要求。（10 分）
中国·大国担当
当今世界百年未有之大变局加速演进，世界又一次站在历史的十字路口。 新时代以来，中国于变局中开新局，尽显大国风范、大国气度。
专题二 议题式学习
专题二 议题式学习
答案：作为一个负责任的大国，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，赢得了广泛国际赞誉，国际影响力、感召力和塑造力显著提升。 中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。 中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。 中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。
请你运用所学知识，以“世界舞台上的中国”为议题，写一篇短文。（要求：①围绕主题，紧扣材料，逻辑清晰；②学科术语使用准确、规范；③不得抄袭给定材料；④120 字左右）（10 分）
专题二 议题式学习
12.［2024·湖北改编］【以“新”致远】（10 分）
习近平总书记指出，“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态”“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。
某校组织开展“发展新质生产力·武汉行动”为议题的社会调研活动，请你加入以下任务组，参与完成相关任务。
专题二 议题式学习
★调查组
专题二 议题式学习
（1）调查组的同学们分享了近年来武汉发展新质生产力的相关资料。 请结合材料，运用所学知识，总结武汉发展新质生产力的经验。（6 分）
答案：①实施创新驱动发展战略，不断提升自主创新能力；②转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系；③坚持走绿色发展道路，处理好经济发展与生态环境保护的关系；④坚持科教兴国战略、人才强国战略，为发展新质生产力提供人才支持。 （答出三点即可）
专题二 议题式学习
★践行组
（2）发展新质生产力，需要高素质人才。 践行组的同学们正在策划一场穿越到未来的人才招聘会。 假如你是应聘者，面对心仪的工作岗位，你会怎样向招聘人员推荐自己？（4 分）
人工智能工程师。
对人工智能领域的工作具有浓厚的兴趣；善于学习，具有扎实的科学文化知识基础和较强的动手能力。
专题二 议题式学习
13.［2024·甘肃临夏州改编］【国家安全·人人有为】（10 分）
甘肃省某校紧紧围绕“总体国家安全观·创新引领十周年”为议题，开展了内容丰富、形式多样的全民国家安全教育日宣传教育活动，请跟小兰一起来看看具体内容吧。
专题二 议题式学习
（1）请结合所学知识，分析为什么要积极推进国家安全教育进校园、进课堂。（6 分）
答案：①国家安全是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基；
②国家安全是国家生存与发展的重要保障；③国家安全是人民幸福安康的前提。
专题二 议题式学习
（2）假如你是一名宣讲员，请以“维护国家安全，人人有为”为题拟定宣讲要点。（列出两个要点即可）（4 分）
答案：①增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全；②可以通过各种方式为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；③既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展；④认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识；⑤严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务；⑥不断增强防范意识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。（答出两点即可）
专题二 议题式学习
14.［2024·宁夏改编］阅读材料，完成下列要求。（6 分）
某校九年级（1）班师生就“AI 技术走进生活 你我共同面对”为议题，展开了讨论。
专题二 议题式学习
创新性设问·续写观点 根据讨论内容，运用依法行使权利的相关知识，续写老师的观点并说明理由。（6 分）
答案：老师观点：正确行使权利。
理由：①任何权利都是有范围的。 公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。(共26张PPT)
专题一 案例式学习
专题解读
《义务教育道德与法治课程标准》（2022 年版）提出，要注重案例教学，选择、设计和运用个人和社会生活中的典型实例，鼓励学生探究、讨论，提高学生的价值辨析能力。本专题选取在现实生活中常见的违法行为案例，引导学生在校园中遵纪守法，在现实生活中懂得维护自身权益和尊重他人权利，掌握依法维权的途径，做一名遵纪守法的中学生。
专题一 案例式学习
专题集训
1.［2024·浙江］在习近平总书记提出总体国家安全观 10 周年之际，国家安全机关公布了一个典型案例：小磊在互联网平台发现境外组织发布危害国家安全的言论后，拨打了国家安全机关举报受理电话 12339，随后此案得到了 查处。 小磊的做法给青少年的启示是（ ）
A. 要以网络安全为国家安全的根本
B. 要及时侦查危害国家安全的活动
C. 要以实际行动自觉维护国家安全
D. 要根据自己的意愿行使公民权利
C
专题一 案例式学习
2.［2024·江苏镇江］在接到群众举报后，国家相关职能部门查处多个非法涉外气象站点，及时阻断气象数据出境的违法行为。 该案例警示我们要 （ ）
A. 坚决捍卫国家主权 B. 健全国家安全体系
C. 提高国家安全意识 D. 自觉维护生态平衡
C
专题一 案例式学习
3.［2024·四川眉山改编］公安部公布了一批危害生态安全的典型案例。 生态安全是国家安全的重要组成部分，公安机关将以“零容忍”的态度依法严打破坏生态安全犯罪，进一步守牢美丽中国安全底线。 这警示青少年（ ）
A. 要积极投入国家安全法律体系的完善工作
B. 坚持总体国家安全观，以生态安全为根本
C. 应依法积极行使维护国家生态安全的权利
D. 树立总体国家安全观，坚持国家利益至上
D
专题一 案例式学习
4.［2024·江西］粮食安全是国家安全的重要组成部分。 朱某向境外违规大量出卖我国优质亲本稻种，构成“为境外非法提供情报罪”，被判处有期徒刑 1 年 6 个月。 该案例带来的警示是（ ）
①个人的正当利益应受到法律保护
②要自觉履行维护国家安全的法定义务
③任何违法行为都应受到刑罚处罚
④要树立国家安全利益高于一切的观念
A. ①② B.①③ C. ②④ D. ③④
C
专题一 案例式学习
5.［2024·湖北］经审理，某市人民法院以盗窃罪判处杨某（未成年人）有期徒刑并处罚金，同时向其父母发出家庭教育令，督促其父母积极履行家庭教育和监管职责。 对此判决理解正确的是 （ ）
①预防未成年人违法犯罪，法律是最有力武器
②未成年人健康成长，父母应该承担法定责任
③预防未成年人犯罪，需要形成强大社会合力
④人民法院是国家的审判机关，行使处置职责
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
专题一 案例式学习
6. [ 2024·江苏宿迁]小杰在学校午休期间,趁同学思思起身之时，偷偷将其椅子向后拉离,导致思思坐空,与座椅发生碰撞,致使其视神经挫伤。法院判决小杰及其父母向思思赔偿各种费用10万余元。这一案例告诫我们要（ ）
①学会包容他人
②敬畏生命,增强安全意识
③树立法治观念
④以礼待人,消除矛盾隔阂
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
专题一 案例式学习
7.［2024·江苏镇江］王某在网络上直播自己超速驾驶摩托车的行为，被交警以危险驾驶行为依法处罚，其直播间也被平台强制关闭。 这一案例说明（ ）
A. 法无授权不可为
B. 必须加强对行政权的监督
C. 权利和义务是统一的
D. 犯罪具有严重社会危害性
C
专题一 案例式学习
8.［2024·甘肃兰州改编］下列案例与违法类别相对应的是 （ ）
D
专题一 案例式学习
9.［2024·山东东营改编］12355 是共青团组织为青少年提供心理咨询的公益服务专用号，以下是部分咨询案例，其中建议合理的是（ ）
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
专题一 案例式学习
10.［2024·山东菏泽改编］在某校开展的“大思政课”活动中，九年级（2）班以“民主·法治”为 主题设计了下面两个板块，请你参与。（10 分）
板块一：民主之治
专题一 案例式学习
专题一 案例式学习
（1）结合材料并运用所学知识，阐释该板块所反映的主要信息。（6 分）
答案：①全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；②全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主；③人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径；④人大代表必须与人民群众保持密切联系，努力为人民服务，对人民负责；⑤人大代表行使提案权、审议权、表决权和质询权；⑥全国人大具有立法权、监督权；⑦我国坚持科学立法。（答出三点即可）
专题一 案例式学习
板块二：辨法析理
专题一 案例式学习
(2)新考法·行为评析 运用所学知识,对案例中保安和小亮的行为分别进行评析。(4分)
答案：保安的行为是违法行为，侵犯了小亮的人身自由权和人格尊严权；小亮是受害者，应该依法维权，结果采取了非法方式，变成了侵害者，侵犯了保安的生命健康权。
专题一 案例式学习
11.［2024·山西改编］阅读材料，完成下列要求。（6 分）
道德与法治课上，老师出示了下面的案例：
张某家厨房的天花板漏水了，仔细检查后怀疑水是从楼上邻居高某家漏下来的。 张某上楼到高某家查看时，竟然发现高某将原房屋结构中厨房的位置改造成了卫生间。 这样的改动让张某一家感觉极度不适，难以接受。 与高某协商无果后，张某将高某诉至法院，要求恢复房屋结构布局。
法官审理后表示，房屋改造虽为业主的自由，但需要在相关规范允许的范围内进行。民法典规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 最终法院判决高某须将房屋结构恢复原状。
专题一 案例式学习
针对高某违法行为的性质以及该案例带来的启示，同学们展开了讨论。 请将下列同学的发言补充完整。
小明同学：高某的行为是（1）_____________违法行为。（2 分）
小丽同学：邻里之间要和睦相处，需要（2）___________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________。（2 分）
小强同学：当邻里间发生纠纷的时候，可以（3）__________________________________________________________________________________________________________________________________。（2 分）
民事（一般）
遇事换位思考，与人为善；在行使自由和权利的时侯，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利
依照法定程序，运用和解、调解等方式解决纠纷，如果和解、调解等无果可以运用诉讼这一最正规、最权威的手段维护合法权益
专题一 案例式学习
12.［2024·内蒙古赤峰］为了增强法治观念，提升法治素养，某校组织开展法治宣传周系列活动。（16 分）
活动一：模拟法庭
以下是同学们准备的模拟法庭“庭审”案例及相关法律链接：
专题一 案例式学习
模拟审判长的同学作出如下判决：
（1）上述活动模拟的是哪个国家机关？（2 分）
答案：人民法院。
专题一 案例式学习
（2）小峰同学认为此判决书有一处错误，请指出并说明理由。（4 分）
答案：判决书中的错误是：对王某判处行政拘留三年。 理由如下：根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，王某结伙殴打、伤害李某，造成李某重伤，应判处有期徒刑，而行政拘留是一种行政处罚，适用于一般违法行为，不适用于构成犯罪的行为。 此案例中王某的行为已构成犯罪，应受到刑事处罚，而非行政处罚。
专题一 案例式学习
活动二：旁听感悟
（3） 新问法·感悟 旁听“庭审”后，请围绕“做守法公民”，谈谈自己的收获和感悟。（6 分）
答案：①作为公民，我们要时刻遵守法律法规。 法律是维护社会秩序和公平正义的基石，守法是我们每个人的责任和义务；②在面对矛盾和冲突时，应该通过合法的途径来解决问题；③我们也要不断学习法律知识，增强自己的法治观念和素养，只有知法懂法，才能更好地守法用法，用法律来规范自己的行为，保护自己的合法权益；④在日常生活中，我们要积极宣传法律知识，带动身边的人一起遵守法律，共同营造一个良好的法治社会环境。 （答出三点即可）
专题一 案例式学习
活动三：法治宣传
模拟法庭活动结束后，学校将与社区联合开展法治文化宣传活动。现以“建设法治中国”为主题，面向全校征集宣传标语。
（4） 新形式·宣传标语 请结合所学知识和示例，写出两条宣传标语。（4 分）
示例：法治兴则国家兴，法治强则国家强；凝心聚力建设法治中国。
答案：示例：法治引领发展，建设美好中国；弘扬法治精神，共筑法治中国。
专题一 案例式学习
13.［2024·山东潍坊改编］透析生活案例，探究成长问题。（10 分）
案例一：临近学业水平考试，九年级学生小杰晚上经常失眠，导致第二天上课没有精神；并且最近总是莫名地忧郁，有时因为同桌的一句玩笑话就被“惹恼”，一周不理睬同桌。他感觉自己迈不过学业水平考试这道“坎”了，再学下去就要崩溃了。
专题一 案例式学习
（1）你认为小杰应如何成功迈过学业水平考试这道“坎”？（至少两条）（4 分）
答案：①要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务；②有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对；③应学会调节情绪，做情绪的主人。
专题一 案例式学习
案例二：潘从明，1996 年技校毕业后来到甘肃某贵金属冶炼厂工作，那时才知道，世界上还有比金银更稀有的珍贵金属，而且都是国家战略储备资源。 如何从黑乎乎的镍矿废渣中提取出贵金属？ 他一干就是 28 年，啃下了 120 余册专业书籍，写下了 80 余万字的学习笔记，经过上万次反复试验，最终创造出“颜色判断法”，使贵金属的精炼次数比过去大幅缩减，颠覆了沿用 30 多年的传统精炼工艺，荣获 2023 年“大国工匠年度人物”。
专题一 案例式学习
（2）潘从明的事迹对你的个人成长有哪些启迪？（至少两条）（6 分）
答案：示例：①培养创新精神，提高实践能力；②厚植爱国情怀（或发扬爱国主义精神），发扬艰苦奋斗精神；③发扬爱岗敬业精神。

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