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四川省自贡市富顺县代寺学区2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题
1．（2024九上·富顺期中）用传统石磨磨制的豆浆营养价值高，味道纯美，深受百姓喜欢。下列石磨豆浆的制作工艺步骤中，明显包含有化学变化的是
A．第一步：泉水泡豆子 B．第二步：石磨磨豆浆
C．第三步：纱布滤豆渣 D．第四步：柴火煮豆浆
2．（2024九上·富顺期中）下列有关化学史的说法错误的是
A．现在人们已经能通过先进的仪器探测物质中原子和分子的排列情况
B．阿伏加德罗提出分子学说
C．道尔顿发现元素周期律
D．拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律
3．（2024九上·富顺期中）加热试管中的物质时，与防止试管炸裂无关的是（　　）
A．加热时先给试管预热 B．保持试管外壁干燥
C．试管夹夹在试管中上部 D．加热固体时试管口略向下倾斜
4．（2024九上·富顺期中）下列图示实验操作中，正确的是
A．吸取液体 B．滴加液体
C．贮存气体 D．倾倒液体
5．（2024九上·富顺期中）某学生用量筒量液体，视线与凹液面的最低处保持水平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，该同学实际倒出的液体体积为
A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定
6．（2024九上·富顺期中）下列不属于空气污染物的是（　　）
A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．细颗粒物
7．（2024九上·富顺期中）下列有关空气的说法正确的是
A．氮气是制造氮肥的重要原料
B．空气中氧气约占其质量分数的21%
C．空气中稀有气体化学性质不稳定
D．空气中的氮气、氧气混合后的化学性质都已改变
8．（2024九上·富顺期中） 医院里通常会储备大量氧气罐以备急救使用。已知一定条件下，6000L氧气可压入40L的钢瓶中。下列有关说法正确的是（　　）
A．氧分子在钢瓶内静止不动
B．将氧气压入钢瓶时氧分子体积变小
C．氧气被吸入人体后，分子种类不会改变
D．打开钢瓶释放氧气时氧分子间的间隙变大
9．（2024九上·富顺期中）对有关实验现象的描述错误的是（　　）
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体
B．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C．铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧火星四射
D．红磷在空气中燃烧时，产生大量的白烟
10．（2024九上·富顺期中）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（　　）
A．澄清石灰水 五氧化二磷
B．二氧化碳 纯净的空气
C．铁水 冰水混合物
D．稀有气体 清澈的河水
11．（2024九上·富顺期中）下列化学反应符合图中阴影部分的是
A． B．
C． D．
12．（2024九上·富顺期中）下列物质直接由原子构成的是
A．铜丝 B．二氧化硫 C．氯化钠 D．氮气
13．（2024九上·富顺期中）我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152。下列说法正确的是（　　）
A．铕元素的原子中子数为63 B．铕元素的原子质子数为63
C．铕元素的原子核外电子数为152 D．铕元素的原子的质量为152g
14．（2024九上·富顺期中）以下说法正确的是
A．氯离子比氯原子多一个电子，所以氯离子比氯原子的质量大得多
B．构成物质的粒子有分子、原子、离子，所以分子不是保持物质化学性质的唯一粒子
C．催化剂只能加快其它物质的化学反应速率
D．离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
15．（2024九上·富顺期中）一定量高锰酸钾制取氧气，下列图像不能正确反映对应变化关系的是
A．
B．
C．
D．
16．（2024九上·富顺期中）小睿同学在探究性学习时，准备对下面的知识进行归纳，请你帮他将A组物质的字母对应填入B组中各项有关内容后的横线上。
A组：a.二氧化硫 b.氧气 c.稀有气体 d.五氧化二磷 e.氮气 f.二氧化锰 g.二氧化碳 h.高锰酸钾
B组：
（1）白色固体　 　；
（2）通电时发出有色光　 　；
（3）无色、有刺激性气味的大气污染物　 　；
（4）可以用来制化肥的气体　 　。
17．（2024九上·富顺期中）化学用语是学习化学的重要工具。
（1）3个氢原子：　 　；
（2）2个铝离子：　 　；
（3）4个硫离子：　 　；
（4）Mg2+数字“2”的意义：　 　。
18．（2024九上·富顺期中）A、B、C、D、E、F六种常见物质，A是一种能使带火星的木条复燃的气体，实验室可通过一种无色液体E和黑色固体B常温下反应生成A；C在A中燃烧发出明亮的的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体D；能在A中燃烧生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体F，使回答下列问题：
（1）写出下列物质的名称：D：　 　；F：　 　 。
（2）写出C在A中燃烧中的文字或化学符号表达式：　 　反应的基本类型为：　 　。
（3）写出A的任意一点用途：　 　。
19．（2024九上·富顺期中）请根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）图1为A、B、C、D四种粒子的结构示意图：
①B粒子所表示的元素名称是　 　，在化学反应中容易　 　（选填“失去”或“得到”）电子。
②与A粒子具有相似的化学性质的粒子是　 　（填字母编号），具有相对稳定结构的是　 　（填化学符号）。
③四种粒子中共有　 　种元素，不同种元素最本质的区别是　 　不同。
（2）图2是某化学反应的微观示意图，白球表示氢原子，黑球表示氯原子。
①甲所示物质是由　 　（选填“分子”或“原子”）构成的。
②该反应属于　 　（填基本反应类型）反应。
20．（2024九上·富顺期中）实验室常用下列装置来制取氧气：
（1）写出图中有标号仪器的名称：a　 　；b　 　。
（2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是　 　（填序号），该反应的文字或化学符号表达式为　 　。
（3）用高锰酸钾制取氧气的文字或化学符号表达式为　 　。
（4）用E装置收集氧气的依据是　 　。
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是　 　。
（6）某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，于是他将该瓶溶液带到学校，进行了如图所示的研究。试回答：
①放入二氧化锰的作用是　 　。
②如果该溶液未变质，应该观察到的现象是　 　。
21．（2024九上·富顺期中）某化学兴趣小组为探究空气中氧气的含量，设计了下图所示的实验装置。
实验探究如下：
【实验原理】
（1）该实验中发生反应的文字或化学符号表达式为　 　。
【实验操作】
选用20mL的试管，按图连接装置并确认装置气密性良好，将注时器的活塞停在10mL刻度处。在试管中放入一定量的红磷，点燃酒精灯，待充分反应后打开弹簧夹，注射器的活塞停留在7mL处。
【实验现象】
（2）实验中试管内可观察到的现象是　 　。
【实验结论】
（3）根据实验现象可以得出：试管内剩余的气体主要的化学性质是　 　。
（4）该实验测得空气中氧气的体积分数为　 　。
【反思交流】
（5）小明同学提出　 　（选填“能”或“不能”）用木炭代替红磷进行该实验，原因是　 　 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】没有产生新物质的变化是物理变化，产生新物质的变化是化学变化。A、泉水泡豆子，无新物质生成，属于物理变化，故A错误；
B、石磨磨豆浆，形状改变无新物质生成，属于物理变化，故B错误；
C、纱布滤豆渣，类似过滤无新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、柴火燃烧是明显的化学变化，故D正确。
故答案选：D。
【分析】根据产生新物质的变化是化学变化分析。
2．【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A. 原子和分子很小，但是现在人们已经能通过先进的仪器探测物质中原子和分子的排列情况，故正确，不符合题意；
B. 阿伏加德罗提出了分子学说，故正确，不符合题意；
C. 道尔顿发现了原子论，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，故错误，符合题意；
D. 拉瓦锡等科学家探究并得出质量守恒定律，故正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据化学发展史分析。
3．【答案】C
【知识点】易燃物和易爆物安全知识；实验操作注意事项的探究
【解析】【解答】A、先预热再对药品集中加热，可以防止试管炸裂，A不符合题意；
B、试管外壁干燥，不会导致试管受热不均匀而使试管炸裂，B不符合题意；
C、试管夹夹在试管的中上部是符合题意操作，与防止试管炸裂无关，C符合题意；
D、加热固体时试管口略向下倾斜，可防止冷凝水倒流，引起试管炸裂，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】给试管中的物质加热时，先预热后集中加热，保持试管外壁干燥，固体加热时实管口略向下倾斜，防止冷凝水会流，据此分析
4．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；常用气体的收集方法
【解析】【解答】A、胶头滴管吸取试剂时应先排空，不能将气体挤入试剂中，该操作错误，不符合题意；
B、向试管中滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空，不能将胶头滴管伸入试管内，会污染滴管，该操作错误，不符合题意；
C、贮存气体应用集气瓶，该操作错误，不符合题意；
D、倾倒液体时瓶塞倒放，标签面向手心，试剂瓶口紧挨试管口，慢慢注入试剂，该操作正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】A、根据胶头滴管吸取试剂时应先排空后伸入容器内来解答；
B、根据滴管滴加液体时，滴管应悬与容器上方来解答；
C、根据集气瓶是收集并储存气体来解答；
D、根据液体倾倒时，标签面向手心，瓶塞倒放桌面，瓶口紧挨来解答。
5．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】用量筒量取液体体积时，正确的读数方法是将视线与液体凹液面的最低处相平来读数。该同学开始时的读数30mL，倒出一部分液体后俯视读数为20mL，俯视读数会偏大，则量筒内剩余液体的体积小于20mL，因此实际倒出的液体体积大于10mL。
故答案为：A.
【分析】根据量筒量取液体读数时视线与液体的凹液面平行读数来解答。
6．【答案】A
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、二氧化碳的过量排放会引起温室效应，但未列入空气污染物，故A符合题意；
B、二氧化硫易引起酸雨，属于空气污染物，故B不符合题意；
C、二氧化氮易引起酸雨，属于空气污染物，故C不符合题意；
D、可吸入颗粒物可刺激人体呼吸系统，引发疾病，属于空气污染物，故D不符合题意；
故选：A。
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
7．【答案】A
【知识点】空气的组成；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、氮气中含有植物所需氮元素，可制造氮肥，符合题意；
B、空气中按体积分数计算，氧气约占21%，不符合题意；
C、稀有气体化学性质稳定，不符合题意；
D、空气中的氮气和氧气混合后，各成分间不发生化学变化，化学性质不变，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据氮气的用作分析；
B、根据空气中各成分按体积分数计算分析；
C、根据稀有气体化学性质稳定分析；
D、根据混合物中各成分不发生化学变化分析。
8．【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A. 氧分子在钢瓶内也在不断运动，不会静止不动，故错误；
B. 将氧气压入钢瓶时氧分子体积不变，氧分子间的间隙会变小，故错误；
C. 氧气被吸入人体后，会和体内物质发生化学变化，分子的种类会改变，故错误；
D. 打开钢瓶释放氧气时氧气由液态变为气态，氧分子间的间隙变大，故正确；
故答案为：D。
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同分析。
9．【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、 木炭在氧气中剧烈燃烧，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意；
B、 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 ，不符合题意；
C、 铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧火星四射 ，不符合题意；
D、 红磷在空气中燃烧时，产生大量的白烟 ，不符合题意；
故选A。
【分析】根据木炭、硫、铁丝、红磷在氧气或空气中燃烧现象分析。
10．【答案】B
【知识点】纯净物和混合物；物质的简单分类
【解析】【解答】一种物质组成的是纯净物，多种物质混合而成的是混合物。
A、澄清石灰水是混合物，五氧化二磷是纯净物。A答案错误；
B、二氧化碳是纯净物，纯净的空气是混合物。B答案正确；
C、铁水、冰水混合物都是纯净物。C答案错误；
D、稀有气体、清澈的河水都是混合物。D答案错误；
故答案为：B。
【分析】根据纯净物、混合物的定义分析。
11．【答案】B
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】A、该反应的反应物和生成物均有两种，不属于化合反应，不符合题意；
B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，由两种物质生成一种物质，属于化合反应，符合题意；
C、该反应是一种物质生成两种物质，不属于氧化反应和化合反应，不符合题意；
D、该反应生成物两种，不属于化合反应，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是“多变一”的反应分析。
12．【答案】A
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、铜由铜原子构成，符合题意；
B、二氧化硫由二氧化硫分子构成，不符合题意；
C、氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合题意；
D、氮气由氮分子构成，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据金属、稀有气体等由原子构成，二氧化硫、氮气等由分子构成，氯化钠等由离子构成分析。
13．【答案】B
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152，则铕元素的原子质子数为63，因为核内质子数等于核电荷数，B符合题意。
故答案为：B。【分析】本题主要考查原子有关知识，其中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数。
14．【答案】B
【知识点】催化剂的特点与催化作用；原子和离子的相互转化；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、氯离子是氯原子得一个电子形成的，氯离子比氯原子多一个电子，因电子的质量很小，常忽略不计，所以氯离子与氯原子的质量相差不大，不符合题意；
B、构成物质的粒子有分子、原子、离子，所以分子不是保持物质化学性质的唯一粒子，符合题意；
C、催化剂能改变其它物质的化学反应速率，包括加快和减慢，不符合题意；
D、带电荷的微粒不一定是离子，质子、电子也带电，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据氯离子是氯原子得一个电子形成的分析；
B、根据构成物质的粒子有分子、原子、离子，物质的化学性质由构成该物质的粒子保持分析；
C、根据催化剂改变反应速率分析；
D、根据离子、质子、电子都是带电粒子分析。
15．【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰都为固体；则反应过程中，由于产生氧气，固体质量不断减小，反应结束后，高锰酸钾全部转化为锰酸钾和二氧化锰，所以剩余固体质量不变，A正确；
B、随着反应的进行，氧气的质量由零开始不变增加，B正确；
C、随着反应的进行，二氧化锰的质量由零开始增加直至反应结束，C不正确；
D、随着反应进行，高锰酸钾的质量慢慢减少，直到减为零，D正确。
故答案为：C。
【分析】掌握高锰酸钾受热分解的化学方程式是解答该问题的关键。
16．【答案】（1）d
（2）c
（3）a
（4）e
【知识点】测定空气中的氧气含量；空气的污染与防治；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】（1）二氧化硫、氧气、稀有气体、氮气、二氧化碳均为气体，五氧化二磷为白色固体，二氧化锰为黑色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，故填d。
（2）稀有气体通电时能发出有色光，故填c。
（3）二氧化硫为无色、有刺激性气味的大气污染物，故填a。
（4）氮气可以用来制化肥，故填e。
【分析】根据题中所给各物质的性质分析，由题中所给物质的用途或性质选择对应物质。
（1）二氧化硫、氧气、稀有气体、氮气、二氧化碳均为气体，五氧化二磷为白色固体，二氧化锰为黑色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，故填d。
（2）稀有气体通电时能发出有色光，故填c。
（3）二氧化硫为无色、有刺激性气味的大气污染物，故填a。
（4）氮气可以用来制化肥，故填e。
17．【答案】（1）3H
（2）2Al3+
（3）4S2-
（4）1个镁离子带2个单位正电荷
【知识点】元素的符号及其意义；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）元素符号前的数字表示原子个数，则3个氢原子的符号为3H。
（2）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，且离子符号前的数字表示离子个数，则2个铝离子的符号为2Al3+。
（3）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，且离子符号前的数字表示离子个数，4个硫离子的符号为4S2-。
（4）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，则Mg2+中的“2”表示1个镁离子带2个单位正电荷。
【分析】根据化学符号的意义分析，元素符号表示元素和一个原子，表示多个原子元素符号前加相应数字；化学式表示一种物质和一个分子，表示多个分子，化学式前加相应系数；离子符号是在元素符号或原子团符号右上角标上所带电荷数，数字在前，正负号在后，表示多个离子，在符号前加相应数字；元素化合价标在元素符号的正上方，正负号在前，数字在后。
（1）元素符号前的数字表示原子个数，则3个氢原子的符号为3H。
（2）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，且离子符号前的数字表示离子个数，则2个铝离子的符号为2Al3+。
（3）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，且离子符号前的数字表示离子个数，4个硫离子的符号为4S2-。
（4）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，则Mg2+中的“2”表示1个镁离子带2个单位正电荷。
18．【答案】（1）二氧化硫；二氧化碳
（2）；化合反应
（3）医疗急救等（合理即可）
【知识点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；化合反应及其应用；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、B、C、D、E、F六种物质，A是一种能使带火星的木条复燃的气体，则A为氧气，实验室可通过一种无色液体E和黑色固体B常温下反应生成A，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，则E为过氧化氢，B为二氧化锰；C在A中燃烧发出明亮的的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体D，硫和氧气点燃生成二氧化硫，则C为硫，D为二氧化硫；能在A中燃烧生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体F，则F为二氧化碳。
（1）D为二氧化硫，化学式为SO2，F为二氧化碳，化学式为CO2；
（2）C在A中燃烧，硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字或化学符号表达式为或；该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
（3）A为氧气，可以供给呼吸，可用于医疗急救等（合理即可）。
【分析】根据氧气 能使带火星的木条复燃的气体， 硫在氧气中燃烧生成蓝紫色火焰，产生有刺激性气味气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，由此推导出各物质，再按表达式书写方法，“多变一”的反应为化合反应及氧气的用途解答。
（1）D为二氧化硫，化学式为SO2，F为二氧化碳，化学式为CO2；
（2）C在A中燃烧，硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字或化学符号表达式为或；
该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
（3）A为氧气，可以供给呼吸，可用于医疗急救等（合理即可）。
19．【答案】（1）钠；失去；C；D；3；质子数或核电荷数
（2）分子；化合
【知识点】核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；化合反应及其应用
【解析】【解答】（1）①B粒子的质子数为11，所表示的元素名称是钠，钠原子的最外层有1个电子，少于4个，在化学反应中容易失去电子；②A粒子的最外层有7个电子，最外层电子数决定元素的化学性质，因此与A粒子具有相似的化学性质的粒子是C，最外层有8个电子的结构（氦2个）具有相对稳定结构，则具有相对稳定结构的是D；③元素是具有相同质子数或核电荷数的一类原子的总称，四种粒子中的质子数有三种，因此共有3种元素，不同种元素最本质的区别是质子数或核电荷数不同；
（2）①由微观反应示意图可知，甲表示由两个原子构成的分子，分子是保持该物质化学性质的最小粒子；②由微观反应示意图可知，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，满足“多变一”的特点，属于化合反应。
【分析】（1）根据钠原子质子数＝电子数＝11，最外层电子数小于4易失电子，元素化学性质由最外层电子数决定，不是第一层为最外层，8个电子的结构为相对稳定结构，元素种类由质子数决定分析；
（2）根据甲为双原子构成分子的物质，“多变一”的反应为化合反应分析。
（1）①B粒子的质子数为11，所表示的元素名称是钠，钠原子的最外层有1个电子，少于4个，在化学反应中容易失去电子；故答案为：钠；失去；
②A粒子的最外层有7个电子，最外层电子数决定元素的化学性质，因此与A粒子具有相似的化学性质的粒子是C，最外层有8个电子的结构（氦2个）具有相对稳定结构，则具有相对稳定结构的是D；故答案：C；D；
③元素是具有相同质子数或核电荷数的一类原子的总称，四种粒子中的质子数有三种，因此共有3种元素，不同种元素最本质的区别是质子数或核电荷数不同；故答案：3； 质子数或核电荷数；
（2）①由微观反应示意图可知，甲表示由两个原子构成的分子，分子是保持该物质化学性质的最小粒子，故答案为：分子；
②由微观反应示意图可知，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，满足“多变一”的特点，属于化合反应；故答案：化合。
20．【答案】（1）酒精灯；试管
（2）B；
（3）
（4）氧气密度比空气大
（5）AD
（6）催化作用；有气泡产生
【知识点】实验室常见的仪器及使用；气体反应装置的选取；常用气体的收集方法；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】（1）a是酒精灯；b是试管；
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气，该反应为固液常温型，可选用的发生装置是B；过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，文字或符号表达式为或；
（3）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字或符号表达式为或；
（4）氧气密度比空气大，则可用E装置（向上排空气法）收集氧气；
（5）用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，是固体和固体的加热反应，可用装置A作为发生装置；常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．所以可用D向下排空气法收集；
（6）①过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰是过氧化氢制氧气的催化剂，催化剂在化学反应中起催化作用；②过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气，若过氧化氢未变质，将会有氧气生成，会观察到有气泡产生。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据过氧化氢制氧气原理及选择固液常温型发生装置分析；
（3）根据高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气分析；
（4）根据氧气密度比空气大分析；
（5）根据反应物状态及反应条件选择发生装置，氨气密度比空气小，极易溶于水分析；
（6）根据过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水分析。
（1）a是酒精灯；b是试管；
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气，该反应为固液常温型，可选用的发生装置是B；
过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，文字或符号表达式为或；
（3）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字或符号表达式为或；
（4）氧气密度比空气大，则可用E装置（向上排空气法）收集氧气；
（5）用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，是固体和固体的加热反应，可用装置A作为发生装置；常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．所以可用D向下排空气法收集；
（6）①过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰是过氧化氢制氧气的催化剂，催化剂在化学反应中起催化作用；
②过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气，若过氧化氢未变质，将会有氧气生成，会观察到有气泡产生。
21．【答案】；红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；不能燃烧且不支持燃烧；15%；不能；木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字或符号表达式为或；
（2）实验中试管内可观察到的现象是：红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；
（3）根据实验现象红磷消耗完氧气后熄灭可以得出：试管内剩余的气体主要的化学性质是不能燃烧且不支持燃烧；
（4）开始时注射器的活塞停在10mL刻度处，实验结束时注射器的活塞停留在7mL处，移动了3mL，说明红磷燃烧消耗了氧气3mL，则该实验测得空气中氧气的体积分数为；
（5）木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，因此不能用木炭代替红磷进行该实验。
【分析】（1）根据红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷分析；
（2）根据磷燃烧现象分析；
（3）根据红磷过量，但在剩余气体中不能燃烧分析；
（4）根据注射器活塞移动体积即为空气中氧气体积分析；
（5）根据木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体分析。
1 / 1四川省自贡市富顺县代寺学区2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题
1．（2024九上·富顺期中）用传统石磨磨制的豆浆营养价值高，味道纯美，深受百姓喜欢。下列石磨豆浆的制作工艺步骤中，明显包含有化学变化的是
A．第一步：泉水泡豆子 B．第二步：石磨磨豆浆
C．第三步：纱布滤豆渣 D．第四步：柴火煮豆浆
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】没有产生新物质的变化是物理变化，产生新物质的变化是化学变化。A、泉水泡豆子，无新物质生成，属于物理变化，故A错误；
B、石磨磨豆浆，形状改变无新物质生成，属于物理变化，故B错误；
C、纱布滤豆渣，类似过滤无新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、柴火燃烧是明显的化学变化，故D正确。
故答案选：D。
【分析】根据产生新物质的变化是化学变化分析。
2．（2024九上·富顺期中）下列有关化学史的说法错误的是
A．现在人们已经能通过先进的仪器探测物质中原子和分子的排列情况
B．阿伏加德罗提出分子学说
C．道尔顿发现元素周期律
D．拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律
【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A. 原子和分子很小，但是现在人们已经能通过先进的仪器探测物质中原子和分子的排列情况，故正确，不符合题意；
B. 阿伏加德罗提出了分子学说，故正确，不符合题意；
C. 道尔顿发现了原子论，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，故错误，符合题意；
D. 拉瓦锡等科学家探究并得出质量守恒定律，故正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据化学发展史分析。
3．（2024九上·富顺期中）加热试管中的物质时，与防止试管炸裂无关的是（　　）
A．加热时先给试管预热 B．保持试管外壁干燥
C．试管夹夹在试管中上部 D．加热固体时试管口略向下倾斜
【答案】C
【知识点】易燃物和易爆物安全知识；实验操作注意事项的探究
【解析】【解答】A、先预热再对药品集中加热，可以防止试管炸裂，A不符合题意；
B、试管外壁干燥，不会导致试管受热不均匀而使试管炸裂，B不符合题意；
C、试管夹夹在试管的中上部是符合题意操作，与防止试管炸裂无关，C符合题意；
D、加热固体时试管口略向下倾斜，可防止冷凝水倒流，引起试管炸裂，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】给试管中的物质加热时，先预热后集中加热，保持试管外壁干燥，固体加热时实管口略向下倾斜，防止冷凝水会流，据此分析
4．（2024九上·富顺期中）下列图示实验操作中，正确的是
A．吸取液体 B．滴加液体
C．贮存气体 D．倾倒液体
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；常用气体的收集方法
【解析】【解答】A、胶头滴管吸取试剂时应先排空，不能将气体挤入试剂中，该操作错误，不符合题意；
B、向试管中滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空，不能将胶头滴管伸入试管内，会污染滴管，该操作错误，不符合题意；
C、贮存气体应用集气瓶，该操作错误，不符合题意；
D、倾倒液体时瓶塞倒放，标签面向手心，试剂瓶口紧挨试管口，慢慢注入试剂，该操作正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】A、根据胶头滴管吸取试剂时应先排空后伸入容器内来解答；
B、根据滴管滴加液体时，滴管应悬与容器上方来解答；
C、根据集气瓶是收集并储存气体来解答；
D、根据液体倾倒时，标签面向手心，瓶塞倒放桌面，瓶口紧挨来解答。
5．（2024九上·富顺期中）某学生用量筒量液体，视线与凹液面的最低处保持水平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，该同学实际倒出的液体体积为
A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】用量筒量取液体体积时，正确的读数方法是将视线与液体凹液面的最低处相平来读数。该同学开始时的读数30mL，倒出一部分液体后俯视读数为20mL，俯视读数会偏大，则量筒内剩余液体的体积小于20mL，因此实际倒出的液体体积大于10mL。
故答案为：A.
【分析】根据量筒量取液体读数时视线与液体的凹液面平行读数来解答。
6．（2024九上·富顺期中）下列不属于空气污染物的是（　　）
A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．二氧化硫 D．细颗粒物
【答案】A
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、二氧化碳的过量排放会引起温室效应，但未列入空气污染物，故A符合题意；
B、二氧化硫易引起酸雨，属于空气污染物，故B不符合题意；
C、二氧化氮易引起酸雨，属于空气污染物，故C不符合题意；
D、可吸入颗粒物可刺激人体呼吸系统，引发疾病，属于空气污染物，故D不符合题意；
故选：A。
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
7．（2024九上·富顺期中）下列有关空气的说法正确的是
A．氮气是制造氮肥的重要原料
B．空气中氧气约占其质量分数的21%
C．空气中稀有气体化学性质不稳定
D．空气中的氮气、氧气混合后的化学性质都已改变
【答案】A
【知识点】空气的组成；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、氮气中含有植物所需氮元素，可制造氮肥，符合题意；
B、空气中按体积分数计算，氧气约占21%，不符合题意；
C、稀有气体化学性质稳定，不符合题意；
D、空气中的氮气和氧气混合后，各成分间不发生化学变化，化学性质不变，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据氮气的用作分析；
B、根据空气中各成分按体积分数计算分析；
C、根据稀有气体化学性质稳定分析；
D、根据混合物中各成分不发生化学变化分析。
8．（2024九上·富顺期中） 医院里通常会储备大量氧气罐以备急救使用。已知一定条件下，6000L氧气可压入40L的钢瓶中。下列有关说法正确的是（　　）
A．氧分子在钢瓶内静止不动
B．将氧气压入钢瓶时氧分子体积变小
C．氧气被吸入人体后，分子种类不会改变
D．打开钢瓶释放氧气时氧分子间的间隙变大
【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A. 氧分子在钢瓶内也在不断运动，不会静止不动，故错误；
B. 将氧气压入钢瓶时氧分子体积不变，氧分子间的间隙会变小，故错误；
C. 氧气被吸入人体后，会和体内物质发生化学变化，分子的种类会改变，故错误；
D. 打开钢瓶释放氧气时氧气由液态变为气态，氧分子间的间隙变大，故正确；
故答案为：D。
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同分析。
9．（2024九上·富顺期中）对有关实验现象的描述错误的是（　　）
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体
B．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C．铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧火星四射
D．红磷在空气中燃烧时，产生大量的白烟
【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、 木炭在氧气中剧烈燃烧，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意；
B、 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 ，不符合题意；
C、 铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧火星四射 ，不符合题意；
D、 红磷在空气中燃烧时，产生大量的白烟 ，不符合题意；
故选A。
【分析】根据木炭、硫、铁丝、红磷在氧气或空气中燃烧现象分析。
10．（2024九上·富顺期中）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（　　）
A．澄清石灰水 五氧化二磷
B．二氧化碳 纯净的空气
C．铁水 冰水混合物
D．稀有气体 清澈的河水
【答案】B
【知识点】纯净物和混合物；物质的简单分类
【解析】【解答】一种物质组成的是纯净物，多种物质混合而成的是混合物。
A、澄清石灰水是混合物，五氧化二磷是纯净物。A答案错误；
B、二氧化碳是纯净物，纯净的空气是混合物。B答案正确；
C、铁水、冰水混合物都是纯净物。C答案错误；
D、稀有气体、清澈的河水都是混合物。D答案错误；
故答案为：B。
【分析】根据纯净物、混合物的定义分析。
11．（2024九上·富顺期中）下列化学反应符合图中阴影部分的是
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】A、该反应的反应物和生成物均有两种，不属于化合反应，不符合题意；
B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，由两种物质生成一种物质，属于化合反应，符合题意；
C、该反应是一种物质生成两种物质，不属于氧化反应和化合反应，不符合题意；
D、该反应生成物两种，不属于化合反应，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是“多变一”的反应分析。
12．（2024九上·富顺期中）下列物质直接由原子构成的是
A．铜丝 B．二氧化硫 C．氯化钠 D．氮气
【答案】A
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、铜由铜原子构成，符合题意；
B、二氧化硫由二氧化硫分子构成，不符合题意；
C、氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合题意；
D、氮气由氮分子构成，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据金属、稀有气体等由原子构成，二氧化硫、氮气等由分子构成，氯化钠等由离子构成分析。
13．（2024九上·富顺期中）我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152。下列说法正确的是（　　）
A．铕元素的原子中子数为63 B．铕元素的原子质子数为63
C．铕元素的原子核外电子数为152 D．铕元素的原子的质量为152g
【答案】B
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152，则铕元素的原子质子数为63，因为核内质子数等于核电荷数，B符合题意。
故答案为：B。【分析】本题主要考查原子有关知识，其中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数。
14．（2024九上·富顺期中）以下说法正确的是
A．氯离子比氯原子多一个电子，所以氯离子比氯原子的质量大得多
B．构成物质的粒子有分子、原子、离子，所以分子不是保持物质化学性质的唯一粒子
C．催化剂只能加快其它物质的化学反应速率
D．离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
【答案】B
【知识点】催化剂的特点与催化作用；原子和离子的相互转化；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】A、氯离子是氯原子得一个电子形成的，氯离子比氯原子多一个电子，因电子的质量很小，常忽略不计，所以氯离子与氯原子的质量相差不大，不符合题意；
B、构成物质的粒子有分子、原子、离子，所以分子不是保持物质化学性质的唯一粒子，符合题意；
C、催化剂能改变其它物质的化学反应速率，包括加快和减慢，不符合题意；
D、带电荷的微粒不一定是离子，质子、电子也带电，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据氯离子是氯原子得一个电子形成的分析；
B、根据构成物质的粒子有分子、原子、离子，物质的化学性质由构成该物质的粒子保持分析；
C、根据催化剂改变反应速率分析；
D、根据离子、质子、电子都是带电粒子分析。
15．（2024九上·富顺期中）一定量高锰酸钾制取氧气，下列图像不能正确反映对应变化关系的是
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰都为固体；则反应过程中，由于产生氧气，固体质量不断减小，反应结束后，高锰酸钾全部转化为锰酸钾和二氧化锰，所以剩余固体质量不变，A正确；
B、随着反应的进行，氧气的质量由零开始不变增加，B正确；
C、随着反应的进行，二氧化锰的质量由零开始增加直至反应结束，C不正确；
D、随着反应进行，高锰酸钾的质量慢慢减少，直到减为零，D正确。
故答案为：C。
【分析】掌握高锰酸钾受热分解的化学方程式是解答该问题的关键。
16．（2024九上·富顺期中）小睿同学在探究性学习时，准备对下面的知识进行归纳，请你帮他将A组物质的字母对应填入B组中各项有关内容后的横线上。
A组：a.二氧化硫 b.氧气 c.稀有气体 d.五氧化二磷 e.氮气 f.二氧化锰 g.二氧化碳 h.高锰酸钾
B组：
（1）白色固体　 　；
（2）通电时发出有色光　 　；
（3）无色、有刺激性气味的大气污染物　 　；
（4）可以用来制化肥的气体　 　。
【答案】（1）d
（2）c
（3）a
（4）e
【知识点】测定空气中的氧气含量；空气的污染与防治；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】（1）二氧化硫、氧气、稀有气体、氮气、二氧化碳均为气体，五氧化二磷为白色固体，二氧化锰为黑色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，故填d。
（2）稀有气体通电时能发出有色光，故填c。
（3）二氧化硫为无色、有刺激性气味的大气污染物，故填a。
（4）氮气可以用来制化肥，故填e。
【分析】根据题中所给各物质的性质分析，由题中所给物质的用途或性质选择对应物质。
（1）二氧化硫、氧气、稀有气体、氮气、二氧化碳均为气体，五氧化二磷为白色固体，二氧化锰为黑色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，故填d。
（2）稀有气体通电时能发出有色光，故填c。
（3）二氧化硫为无色、有刺激性气味的大气污染物，故填a。
（4）氮气可以用来制化肥，故填e。
17．（2024九上·富顺期中）化学用语是学习化学的重要工具。
（1）3个氢原子：　 　；
（2）2个铝离子：　 　；
（3）4个硫离子：　 　；
（4）Mg2+数字“2”的意义：　 　。
【答案】（1）3H
（2）2Al3+
（3）4S2-
（4）1个镁离子带2个单位正电荷
【知识点】元素的符号及其意义；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）元素符号前的数字表示原子个数，则3个氢原子的符号为3H。
（2）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，且离子符号前的数字表示离子个数，则2个铝离子的符号为2Al3+。
（3）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，且离子符号前的数字表示离子个数，4个硫离子的符号为4S2-。
（4）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，则Mg2+中的“2”表示1个镁离子带2个单位正电荷。
【分析】根据化学符号的意义分析，元素符号表示元素和一个原子，表示多个原子元素符号前加相应数字；化学式表示一种物质和一个分子，表示多个分子，化学式前加相应系数；离子符号是在元素符号或原子团符号右上角标上所带电荷数，数字在前，正负号在后，表示多个离子，在符号前加相应数字；元素化合价标在元素符号的正上方，正负号在前，数字在后。
（1）元素符号前的数字表示原子个数，则3个氢原子的符号为3H。
（2）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，且离子符号前的数字表示离子个数，则2个铝离子的符号为2Al3+。
（3）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字在前，符号在后，且离子符号前的数字表示离子个数，4个硫离子的符号为4S2-。
（4）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，则Mg2+中的“2”表示1个镁离子带2个单位正电荷。
18．（2024九上·富顺期中）A、B、C、D、E、F六种常见物质，A是一种能使带火星的木条复燃的气体，实验室可通过一种无色液体E和黑色固体B常温下反应生成A；C在A中燃烧发出明亮的的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体D；能在A中燃烧生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体F，使回答下列问题：
（1）写出下列物质的名称：D：　 　；F：　 　 。
（2）写出C在A中燃烧中的文字或化学符号表达式：　 　反应的基本类型为：　 　。
（3）写出A的任意一点用途：　 　。
【答案】（1）二氧化硫；二氧化碳
（2）；化合反应
（3）医疗急救等（合理即可）
【知识点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；化合反应及其应用；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、B、C、D、E、F六种物质，A是一种能使带火星的木条复燃的气体，则A为氧气，实验室可通过一种无色液体E和黑色固体B常温下反应生成A，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，则E为过氧化氢，B为二氧化锰；C在A中燃烧发出明亮的的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体D，硫和氧气点燃生成二氧化硫，则C为硫，D为二氧化硫；能在A中燃烧生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体F，则F为二氧化碳。
（1）D为二氧化硫，化学式为SO2，F为二氧化碳，化学式为CO2；
（2）C在A中燃烧，硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字或化学符号表达式为或；该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
（3）A为氧气，可以供给呼吸，可用于医疗急救等（合理即可）。
【分析】根据氧气 能使带火星的木条复燃的气体， 硫在氧气中燃烧生成蓝紫色火焰，产生有刺激性气味气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，由此推导出各物质，再按表达式书写方法，“多变一”的反应为化合反应及氧气的用途解答。
（1）D为二氧化硫，化学式为SO2，F为二氧化碳，化学式为CO2；
（2）C在A中燃烧，硫和氧气点燃生成二氧化硫，文字或化学符号表达式为或；
该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
（3）A为氧气，可以供给呼吸，可用于医疗急救等（合理即可）。
19．（2024九上·富顺期中）请根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）图1为A、B、C、D四种粒子的结构示意图：
①B粒子所表示的元素名称是　 　，在化学反应中容易　 　（选填“失去”或“得到”）电子。
②与A粒子具有相似的化学性质的粒子是　 　（填字母编号），具有相对稳定结构的是　 　（填化学符号）。
③四种粒子中共有　 　种元素，不同种元素最本质的区别是　 　不同。
（2）图2是某化学反应的微观示意图，白球表示氢原子，黑球表示氯原子。
①甲所示物质是由　 　（选填“分子”或“原子”）构成的。
②该反应属于　 　（填基本反应类型）反应。
【答案】（1）钠；失去；C；D；3；质子数或核电荷数
（2）分子；化合
【知识点】核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；化合反应及其应用
【解析】【解答】（1）①B粒子的质子数为11，所表示的元素名称是钠，钠原子的最外层有1个电子，少于4个，在化学反应中容易失去电子；②A粒子的最外层有7个电子，最外层电子数决定元素的化学性质，因此与A粒子具有相似的化学性质的粒子是C，最外层有8个电子的结构（氦2个）具有相对稳定结构，则具有相对稳定结构的是D；③元素是具有相同质子数或核电荷数的一类原子的总称，四种粒子中的质子数有三种，因此共有3种元素，不同种元素最本质的区别是质子数或核电荷数不同；
（2）①由微观反应示意图可知，甲表示由两个原子构成的分子，分子是保持该物质化学性质的最小粒子；②由微观反应示意图可知，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，满足“多变一”的特点，属于化合反应。
【分析】（1）根据钠原子质子数＝电子数＝11，最外层电子数小于4易失电子，元素化学性质由最外层电子数决定，不是第一层为最外层，8个电子的结构为相对稳定结构，元素种类由质子数决定分析；
（2）根据甲为双原子构成分子的物质，“多变一”的反应为化合反应分析。
（1）①B粒子的质子数为11，所表示的元素名称是钠，钠原子的最外层有1个电子，少于4个，在化学反应中容易失去电子；故答案为：钠；失去；
②A粒子的最外层有7个电子，最外层电子数决定元素的化学性质，因此与A粒子具有相似的化学性质的粒子是C，最外层有8个电子的结构（氦2个）具有相对稳定结构，则具有相对稳定结构的是D；故答案：C；D；
③元素是具有相同质子数或核电荷数的一类原子的总称，四种粒子中的质子数有三种，因此共有3种元素，不同种元素最本质的区别是质子数或核电荷数不同；故答案：3； 质子数或核电荷数；
（2）①由微观反应示意图可知，甲表示由两个原子构成的分子，分子是保持该物质化学性质的最小粒子，故答案为：分子；
②由微观反应示意图可知，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，满足“多变一”的特点，属于化合反应；故答案：化合。
20．（2024九上·富顺期中）实验室常用下列装置来制取氧气：
（1）写出图中有标号仪器的名称：a　 　；b　 　。
（2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是　 　（填序号），该反应的文字或化学符号表达式为　 　。
（3）用高锰酸钾制取氧气的文字或化学符号表达式为　 　。
（4）用E装置收集氧气的依据是　 　。
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是　 　。
（6）某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，于是他将该瓶溶液带到学校，进行了如图所示的研究。试回答：
①放入二氧化锰的作用是　 　。
②如果该溶液未变质，应该观察到的现象是　 　。
【答案】（1）酒精灯；试管
（2）B；
（3）
（4）氧气密度比空气大
（5）AD
（6）催化作用；有气泡产生
【知识点】实验室常见的仪器及使用；气体反应装置的选取；常用气体的收集方法；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】（1）a是酒精灯；b是试管；
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气，该反应为固液常温型，可选用的发生装置是B；过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，文字或符号表达式为或；
（3）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字或符号表达式为或；
（4）氧气密度比空气大，则可用E装置（向上排空气法）收集氧气；
（5）用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，是固体和固体的加热反应，可用装置A作为发生装置；常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．所以可用D向下排空气法收集；
（6）①过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰是过氧化氢制氧气的催化剂，催化剂在化学反应中起催化作用；②过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气，若过氧化氢未变质，将会有氧气生成，会观察到有气泡产生。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据过氧化氢制氧气原理及选择固液常温型发生装置分析；
（3）根据高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气分析；
（4）根据氧气密度比空气大分析；
（5）根据反应物状态及反应条件选择发生装置，氨气密度比空气小，极易溶于水分析；
（6）根据过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水分析。
（1）a是酒精灯；b是试管；
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气，该反应为固液常温型，可选用的发生装置是B；
过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，文字或符号表达式为或；
（3）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字或符号表达式为或；
（4）氧气密度比空气大，则可用E装置（向上排空气法）收集氧气；
（5）用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，是固体和固体的加热反应，可用装置A作为发生装置；常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．所以可用D向下排空气法收集；
（6）①过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰是过氧化氢制氧气的催化剂，催化剂在化学反应中起催化作用；
②过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气，若过氧化氢未变质，将会有氧气生成，会观察到有气泡产生。
21．（2024九上·富顺期中）某化学兴趣小组为探究空气中氧气的含量，设计了下图所示的实验装置。
实验探究如下：
【实验原理】
（1）该实验中发生反应的文字或化学符号表达式为　 　。
【实验操作】
选用20mL的试管，按图连接装置并确认装置气密性良好，将注时器的活塞停在10mL刻度处。在试管中放入一定量的红磷，点燃酒精灯，待充分反应后打开弹簧夹，注射器的活塞停留在7mL处。
【实验现象】
（2）实验中试管内可观察到的现象是　 　。
【实验结论】
（3）根据实验现象可以得出：试管内剩余的气体主要的化学性质是　 　。
（4）该实验测得空气中氧气的体积分数为　 　。
【反思交流】
（5）小明同学提出　 　（选填“能”或“不能”）用木炭代替红磷进行该实验，原因是　 　 。
【答案】；红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；不能燃烧且不支持燃烧；15%；不能；木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字或符号表达式为或；
（2）实验中试管内可观察到的现象是：红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；
（3）根据实验现象红磷消耗完氧气后熄灭可以得出：试管内剩余的气体主要的化学性质是不能燃烧且不支持燃烧；
（4）开始时注射器的活塞停在10mL刻度处，实验结束时注射器的活塞停留在7mL处，移动了3mL，说明红磷燃烧消耗了氧气3mL，则该实验测得空气中氧气的体积分数为；
（5）木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，因此不能用木炭代替红磷进行该实验。
【分析】（1）根据红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷分析；
（2）根据磷燃烧现象分析；
（3）根据红磷过量，但在剩余气体中不能燃烧分析；
（4）根据注射器活塞移动体积即为空气中氧气体积分析；
（5）根据木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体分析。
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