资源简介

/ 让教学更有效 大单元教学 | 美术学科
第3课时教学设计
课题： 《我的太空梦》
课型： 新授课 单元复习课 专题复习课 习题/试卷评讲课 学科实践活动课 其他
教学内容分析： 本课是岭南版一年级美术第四单元的第16课，本课的主要教学内容为认识人类探索太空的进程，重点是中国的太空之旅以及中国现有的太空技术。引导学生对于探索太空的热情，并能学会使用多种表现形式表现自己的太空幻想。
学习者分析： 对于一年级小朋友来说，太空是一个极具吸引力的地方，对于太空的了解是不足够的。但这些都不影响学生对于本节课的兴趣，因此教师需要利用学生的兴趣引导学生加深对太空科技的了解，给孩子们心理种下对于探索太空，对于科学的热爱的种子。
学习目标确定： 审美感知：引导学生在欣赏太空科技的进步时，感受到科学家的不易以及太空的魅力。 艺术表现：学生能够了解太空的基本概念和常见的太空元素（如星球、火箭、宇航员等），并掌握简单的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用。 创意实践：通过观察、讨论和实践，培养学生的想象力、创造力和动手能力，学会用画笔表达自己的太空梦想。 （4）文化理解：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲，培养人文素养，让学生感受到科学与艺术的融合之美。
学习重点难点： 重点：了解太空的基本概念和常见元素，掌握简单的绘画技巧，表达自己的太空梦想。 难点：激发学生的想象力和创造力，使画面内容丰富且富有创意，引导学生运用合适的色彩和形状来表现太空的景象。
学习评价设计： 评价 维度评价内容自我评价组内评价老师评价参与 态度认真听讲，不搞小动作不发呆积极参与老师的提问和举手回答问题认真完成课堂作业，与同学们友好合作活动 能力活动目标明确，了解课堂作业认真完成课堂作业优秀的与同学们或自己完成课堂作业素养 养成了解太空科技的发展以及现代太空科技的工具。了解一些相关的太空的神话故事根据太空的知识和科技产物，绘画一幅自己心中的太空梦。
6、学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一
教师活动一： 情景导入：观看一小段“天宫课堂”视频，直观的感受太空中宇航员身处环境的神奇之处。 师：我们看到了宇航员叔叔阿姨们在太空中做了一个非常有趣的小实验，你发现了太空中与我们地球上的环境有什么不同的地方吗 师：对，在太空中，没有地球上的重力吸引，任何东西不固定住就会飘起来，因此我们也可以看到宇航员在太空中是飘着走的。是不是很神奇 那就让我们再次进入太空课堂一起探索未知的太空吧！ 学生活动一： 学生观看天宫课堂视频 生：所有的东西在太空中都是飘起来的、、、、
活动意图说明： 观看天宫课堂了解在太空中宇航员的生活，通过视频直观的展示了太空的神奇之处，激发学生的课堂热情以及对太空的好奇之心。
环节二
教师活动二： 教授新课: 师：同学们，上节课我们已经认识了太阳系，八大行星，认识了宇航员和火箭的样子。在这里，老师要考一考同学们有没有把这些知识记牢。让我们来玩个简单的小游戏，认一认图片里的物品，认出来的同学要大胆举手回答出来。(分别出示八大行星、宇航员、飞船、空间站、黑洞等图片)。 师：同学们眼中的太空又是什么样的呢？你最想在太空中做什么呢？（鼓励学生大胆发言，分享自己的想法） 师:同学们的分享真精彩，有的同学想当宇航员去月亮上看看有没有嫦娥姐姐和小白兔，有的同学则是想去到更远的星球和外星人打交道。有的同学更厉害想建造一个太空商店，与外星人做交易呢！你们的想法真的是天马行空，特别有趣呢！让我们将我们的梦想放在纸飞机中吧！（指导学生折一个纸飞机备用）。 师：既然我们有这么多奇妙的想法，为什么不把我们的想法表现在我们的绘画或手工中呢？我们可以利用身边的材料进行制作，看老师就制作了一个我想象中的太空（出示自己的作品）想不想知道老师是利用哪些材料，怎样制作成现在的样子的？同学们请观看示范视频。 学生活动二： 生1：我认为太空中应该有很多星球在飘着，旁边还会有很多宇宙飞船和卫星等等、、、、 生2：我觉得每个星球上面都会有生命，它们也会像我们一样开着火箭去探索太空、、、、 生：使用了粘土制作星球，锡箔纸和塑料瓶制作了卫星，还有纸皮做了火箭、、、、、
活动意图说明： 复习上节课的知识，再鼓励学生大胆想象太空中的场景，为等下的绘画加点想象基础，不至于在创作时毫无思绪。再展示老师的作品启示学生可以利用什么样的材料进行制作。
环节三
教师活动三： （3）课堂作业制作： 师：制作的方法许许多多，相信同学们会在合作中产生更多奇妙的想法，请同学们合作完成一幅太空的手工作品。制作要求如下： 合作时需认真倾听每一位同学的意见，组员之间要商量好，小组长可以分配好每一位同学要做的任务。 制作想象中的太空可以大胆发挥，根据组员带来的物品进行制作。 注意色彩、构图的搭配 注意工具使用安全(需要剪的材料在家让家长帮忙剪好带来) 学生开始创作，教师需要来回巡回指导，需要注意学生使用工具的安全，要时可以帮忙裁剪。引导学生小组的如何合作，提供制作灵感。大胆尝试不同物品的组合搭配。 、课堂评价环节： 展示：邀请几位学生上台展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路。 评价：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。 、课堂小结： 师：本节课老师听到同学们分享了自己的太空梦觉得非常的开心，我们祖国的未来还有一群这么热爱航空事业的花朵们，未来的航天事业只会越来越辉煌，让我们先从现在做起，把我们的梦想向未来出发吧！（指导学生把先前的纸飞机向前方扔出）。 课后作业布置： 师：请同学们在课后在家与爸爸妈妈爷爷奶奶一起讲一讲嫦娥奔月。女娲补天等神话故事，可以尝试进行角色扮演，演一演我们的经典故事吧！在学习新科技的同时也要把我们传统的美好故事一直延续下去哦！ 学生活动三： 学生进行小组合作完成一幅我的太空梦手工作品 学生进行自评、互评等评价 学生扔出自己制作好的飞机
活动意图说明： 本节课的制作手工工程巨大，需要小组同学之间互相配合完成，因此小组组长的领导非常重要，以及教师需要在制作之前给小组长分好可以分担的任务。能够帮助小组长快速分发人物完成本节课的作品。将纸飞机扔出去不仅是对前面的内容进行复习，也是一种将课堂气氛烘托到顶点的一种手段。
板书设计： 《我的太空梦》 制作的方法：绘画、剪贴、撕纸
作业与拓展学习设计 作业：小组完成一幅“我的太空梦”手工作品，（利用塑料瓶、黏土等工具） 拓展学习：给家里人讲一个有关太空的神话故事。
特色学习资源分析、技术手段应用说明： PPT
教学反思与改进：

展开更多......

收起↑