资源简介

2024一2025学年度第一学期期末教学质量监测
七年级语文试卷
注意事项：
1.本试卷满分100分，其中卷面书写3分，考试时间为120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无
效的。
3.为考查平时积累，答题过程中不允许使用《新华字典》。
一、语文积累与应用(28分)
学校开展主题为“读万卷书，行万里路，交四方友”的系列活动，请你参与。
任务一：积累经典诗文
1.在读书活动中，小语知道了古人讲究以诗文赠友，聊表情思。于是他想给转学到外地的朋
友小文寄去一张明信片，请你帮他将明信片上的古诗文名句补充完整。(8分)
回想起我们在校园中吟诵诗文的美好时光，难以忘怀。我们读“人与自然”：曹操《观沧
海》中“水何澹澹，(1)
”和“(2)
,洪波涌起”的壮阔之景让人赞叹。
我们读“人与家国”：《夜上受降城闻笛》中李益将崇高与悲壮化作绵绵不绝的乡愁
“(3)
,(4)
”;《行军九日思长安故园》中寄托若岑参对和平的渴望
“(5)
,应傍战场开”。我们读“人与自我”：李商隐《夜雨寄北》，转换视角，将眼
前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐“(6)
,却话巴山夜雨时”；在诸葛亮《诫子书》
中学到了修身养德的具体途径(7)
,(8)
期待再相见，共话别后情。
任务二：走进名著天地
2.设计整本书阅读探究专题的一种方法是关注书中反复出现的内容。《朝花夕拾》《西游记》
中有多次“离开”的情节，或离开家乡，或离开师友…“离开，有时是无奈，有时是理性抉择
的结果，而最终都会带来成长”。阅读以下两个片段，回答问题。(5分)
【片段一】这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回中国
来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，一一鸣呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
【片段二】唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模
样。”却是一推粉骷髅在那里。…怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打
死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念
起。…
行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款
C七年级语文试卷（自选卷）第1页（共6页）
(温柔)唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请
坐，受我一拜，我也去得放心。”…
又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
片段一是鲁迅先生离开东京去仙台，带来了思想上的蜕变与成长。“我的意见却变化了”是
指(1)
原因：(2)》
片段二是孙悟空第二次离开唐僧，这个故事名为(3)
与第一次离开唐
僧相比，孙悟空也成长了，更重师徒之情，请从材料中例举一个细节：(4)
性格也由任性急躁变得(5)
（每空各1分)
任务三：关注语文生活
我们要读有字书，更要读“生活”这本无字书。寒假将至，或许你会外出旅游，结交新朋友。学
校期待你也能向外界宣传家乡，特开展“学写文案，宣传家乡名片”活动。(15分)
3.请阅读“宣城文旅”公众号上宣传家乡的一则文案，完成各题。(7分)
敬亭山，一年四时各有韵味，是一幅令人心旷神怡的绝美画卷。春赏百花竞放，夏享静
i清凉；秋叶五彩斑斓，冬雪晶莹浪漫。敬亭山水每时每刻都在酝酿着诗意，晕染出多姿多
彩的风情。欢迎朋友们临诗山，欣赏江南风光，聆听文人心声，领略历史韵味。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
静mi(
酝酿(
h(
)临
(2)文中有错别字的一个词是“
”,这个词的正确写法是“
”。(2分)
(3)与文中“聆听”词性相同的一项是(
)(2分)
A.一年
B.绝美
C.晕染
D.韵味
4.下面是某同学代校团委拟写的一封邀请信，请你按要求帮他修改。(6分)
邀请信
尊敬的李老师：
您好！
感谢您百忙之中阅读我们的邀请信。【A】为帮助同学提升写作，开阔视野，更好地呈
现家乡之美，特邀请您开设“学写文案，宣传家乡名片”写作方法讲座，活动将于1月10
日下午在学校报告厅举行。【B】访您务必来参加！
校团委
2025年1月5日
(1)【A】句画线部分成分残缺，应在“
”后面添加“
”。(2分)
(2)【B】句表达不得体，请修改为：
(2分)
(3)请指出该邀请信内容上的一处错误：
(2分)
5.请你另选家乡的一处景点或一种美食、特产，写一句话为它做宣传。(2分)
C七年级语文试卷（自选卷）第2页（共6页）2024一2025学年度第一学期期末教学质量监测
七年级语文参考答案
一、语文积累与应用(28分)
1.古诗文默写(8分)
(1)山岛竦峙
(2)秋风萧瑟
(3)不知何处吹芦管
(4)一夜征人尽望乡
(5)遥怜故园菊
(6)何当共剪西窗烛
(7)静以修身
(8)俭以养德
2.名著(5分，每空各1分)
(1)弃医从文
(2)“我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的
灵魂，所以他要弃医从文，另寻救国之路。（意思接近即可）
(3)三打白骨精
(4)向师父下拜告别，止不住流汨，停留很久才离开（任一即可）
(5)成熟稳重（合理即可）
3.小语段(7分)
(1)(3分)谧
niang
莅
(2)(2分)（百花）竞放
(百花)竞放
(3)(2分)C
4.应用文体(6分)
①(2分)写作
能力或水平
②(2分)敬请您参加！（或类似含有敬意，得体表达的句子）
③(2分)缺少开设讲座的具体时间
5.宣传语(2分)
学生可根据各地方的资源进行选择，表达合乎要求即可。
例：品一口微菜，心中尽是家乡余味。
二、阅读(39分)
【一】(12分)
6.(2分)D.句子“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧”，这里
运用的是拟人手法，而非比喻手法。“趴在”“看”这些动词将春雨人格化，生动形象地描绘
出春雨仿佛具有人的意识和行为，如同好奇的观察者趴在玻璃上审视屋内的情景。
7.(3分)运用了比喻、拟人的修辞手法，把青草比作琴弦和儿童的头发(1分)，写出了青草的
细密、生长速度之快，表现了青草富有生机与活力(1分)，从侧面表现了春雨的滋润，表达
了作者喜爱之情。(1分)（意对即可）
8.(3分)“疾”“快”重读，“徐”“慢”轻读(1分)，读出春雨荡漾的节奏感和韵律感(1分)，表达
作者对春雨的喜爱。(1分)
9.(4分)示例1：我选择A,文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生
机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，
表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。(2分)而史铁生经历了人生的低谷，自从他瘫换
C七年级语文参考答案（自选卷）第1页（共2页）
后对生活便失去了信心。相信文中的春雨可以唤醒史铁生对生活的希望，“好好活下去”。
(2分)（分析雨的特点，作者的情感2分，联系人物经历2分，表达合理即可）》
示例2：我选择B,文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同
时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了
作者亲近自然、热爱生活的情怀。(2分)而海伦凯勒面对生活的不顺，在莎莉文老师的引
导下感受到了“爱的光明”重新获得了生活的信心。这与文中所表达的亲近自然、热爱生活
的主题相符。(2分)（分析雨的特点，作者的情感2分，联系人物经历2分，表达合理即可）
【二】(14分)》
10.(2分)B
11.(5分)①年轻男老师流着泪教唱《苏武牧羊》，告诉我们要有气节。②让“我”懂得教学
要德智融合。③“我”写“檄文”声讨同学，赵继武老师妙笔点评化解矛盾。④让“我”明
白教师要有真才学、真本领。⑤毛老师给我打零分，教育“我”学习、做人要老实。(1点1
分，意思对即可)
12.(3分)“埋进”这里指“种下”之意，(1分)写出老师将爱国情怀厚植在孩子心中，突出老师
对孩子影响，(1分)表达对老师的敬佩/怀念之情。(1分)
13.(4分)
①内容：追忆自己坚守师者本色得益老师培养，表达怀念、感激、敬佩恩师之情。(2分)
②结构：开篇点题/照应标题，奠定全文情感基调，引出下文对老师的追忆。(2分)
【三】(13分)
14.(4分)
(1)委：丢下
(2)顾：回头看
(3)说：通“悦”，愉快
(4)故：学过的知识
15.(6分)
(1)(2分)（对于学间和事业，）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐
的人
(2)(1分)兴趣
(3)(2分)友人感到惭愧，下车来拉元方。
(4)(1分)虚心接受批评、知错就改（任一即可）
16.(3分)从《论语》十二章中，我们可以学到以下道理：学习要时常主动复习；学习也要独立
思考，将知识融会贯通，会有新的体会发现；与朋友交往要讲诚信；要谦虚，善于发现别人
的优点，多向身边人请教等。
从元方的故事中，我们学到与人相约要守时，要有礼貌，面对他人的错误要敢于指出，保持
正直的品格。（能扣住选文内容，从学习、修身两个角度来表达即可，写出一个角度得2
分，写出两个角度得3分)》
三、写作(33分，作文30分，卷面3分)
关键词一：遇见。这个词指向选材，根据材料的引导，学生选材的思路会比较开阔，大体会为三
类：情感类、成长类、文化类，以前两类为主。要写清楚遇见谁/什么，何时/何地遇见，更重要的是写
出你们之间发生了怎样动人的故事。
关键词二：最美。这是题眼，要着重突出这场遇见对自己的重要意义，“最”字是让人难以忘
怀。“美”的内涵可以是丰富多元的，比如拓展眼界，提升认知，洗涤心灵，陶冶情操…但无论是
哪一种，学生在习作中要突出对“我”精神层面的影响。要写“遇见”的故事，但也不能忘了“我”。
C七年级语文参考答案（自选卷）第2页（共2页）

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