资源简介

(共6张PPT)
课标领航
2.4 认识和保护生物的多样性
1. 我国拥有大熊猫、朱鹮、江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源。
2. 可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源；有关野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循。
3. 外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全。
■考点一 生物的多样性及其保护（2024·7、8 题考查）［人教八上 P106-P115，冀少七上 P67-P72、P111-P114、八下 P112-P120］
我国特有的珍稀动植物 动物：金丝猴、白鳍豚、东北虎、藏羚羊、大熊猫、
朱鹮、扬子鳄、麋鹿等。
植物：银杉、水杉、①_______（有植物界的“活化石”和“中国鸽子树”
之称）、桫椤等。
认识生物的多样性：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样
性。
2.4 认识和保护生物的多样性
珙桐
生
物
的
多
样
性
及
其
保
护
基因
根本措施：保护生物的栖息环境，保护③___________ 的多样性。
就地保护：④__________________（最有效的措施）。
建立濒危物种的种质库，以保护生物⑤_______ 的多样性。加强法制和教育管理。
自然因素:较大的自然灾害等。
人为因素:人类的乱砍滥伐、乱捕滥杀、生物栖息地的破坏和丧失、生活污水和工业废水的随意排放、生物入侵等。
物种灭绝加速、生态系统多样性遭到破坏、基因多样性减少等。
2.4 认识和保护生物的多样性
生态系统
生
物
的
多
样
性
及
其
保
护
建立自然保护区
生物多样性面临的威胁
主要原因
保护生物多样性的措施
主要原因
基因
2.4 认识和保护生物的多样性
生物
的多
样性
及其
保护
外来物种入侵：某种生物从外地自然传入或引入到一个新的生态系统中，可能因为该物种没有天敌与威胁而大量繁殖，打破原来的生态平衡，严重破坏生物的多样性。
2.4 认识和保护生物的多样性
链接中考
1. ［2024·石家庄模拟］思维导图是一种新型思维工具，将分散、孤立的知识点串联起来，构建完整系统的知识认知网络，发展核心素养。根据相关生物学知识，回答下列问题。
2.4 认识和保护生物的多样性
（1）图中①是 __________________________。
（2）与生物 b 相比，生物 a 的种子外面无 _____包被。
（3）生物多样性是人类赖以生存和持续发展的物质基础，保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会的持续发展。 你知道我国保护生物多样性的措施有哪些？
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________（写出两点）。
生物种类（物种）多样性
果皮
建立自然保护区、制定和颁布与生物多样性保护有关的法律、法规等（或保护淡水和海洋水生生物多样性、建立和完善全国珍稀濒危动植物迁地保护网络，保护遗传物种等）(共36张PPT)
■考点 微生物（2024·9、30 题考查）［人教八上 P66-P94，冀少八上 P88-P125］
2.3 微生物的主要类群
课标领航
1. 病毒无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖。
2. 细菌是单细胞生物，无成形的细胞核。
3. 真菌是单细胞或多细胞生物，有成形的细胞核。
4. 有些微生物会使人患病，有些微生物在食品生产、医药工业等方面得到广泛应用。
2.3 微生物的主要类群
细菌
和真
菌的
分布
概念：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
特征：细菌的菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落较大，形态和颜色多种多样。
细菌和真菌的培养方法：配制培养基→高温灭菌、冷却
→①________→恒温培养。
细菌和真菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物等。有的还
要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存。
接种
微
生
物
发现:巴斯德被称为“微生物学之父”，他利用鹅颈瓶实验证明了肉
汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的，并且细菌不是自然产
生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
形态:个体十分微小，用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态。
结构:根据外部形态分为球菌、杆菌和螺旋菌。
基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、②________ 集中的区域。
特殊结构:荚膜（起保护作用）、③________（有助于细菌在液体中
游动）。
生物类型:原核生物。
2.3 微生物的主要类群
细菌
DNA
微
生
物
鞭毛
营养方式:大多数为异养，是生态系统中的④________。
生活方式:大多数为腐生或寄生。
生殖方式:⑤________ 生殖。
休眠体:某些细菌在一定条件下能形成⑥________（不是生殖细胞），
对不良环境有较强的抵抗能力。
2.3 微生物的主要类群
细菌
分解者
微
生
物
分裂
芽孢
分类:多细胞真菌（青霉、蘑菇等）、单细胞真菌（酵母菌等）。
基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
生物类型:真核生物。
营养方式:异养，是生态系统中的分解者。
生活方式:腐生或寄生。
生殖方式:出芽生殖或孢子生殖。
2.3 微生物的主要类群
真菌
微
生
物
分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。
结构：病毒无细胞结构，个体微小，需要用电子显微镜观察。
基本结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
营寄生生活，通过⑦____________ 的方式进行繁殖。
2.3 微生物的主要类群
病毒
微
生
物
自我复制
作为⑧________ 参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗分
解成能被植物吸收和利用的二氧化碳、水和无机盐。
引起动植物和人患病：常见疾病有手癣、足癣、小麦叶锈病、
玉米瘤黑粉病等。
与动植物共生：地衣（真菌和藻类）、根瘤（豆科植物和根
瘤菌）。
2.3 微生物的主要类群
细菌、真菌与人
类生活的关系
在自然界
中的作用
微
生
物
分解者
食品腐败的原因：细菌和真菌的生长和繁殖。食品保存的原理：把食品中的细菌和真菌杀死
或⑨________ 它们的生长和繁殖。
发酵技术：酵母菌———馒头、面包，乳酸菌———酸奶、泡菜，醋酸菌———醋，霉菌———酱。
2.3 微生物的主要类群
细菌、真菌与人
类生活的关系
人类对细菌和
真菌的利用
微
生
物
抑制
食品保存技术
食品保存的方法：干燥、腌制、加热、冷藏、冷冻和添加
食品防腐剂等。
疾病防治：利用转基因技术生产抗生素和胰岛素等。
清洁能源和环境保护：利用甲烷菌生产甲烷，利用某些细
菌净化生活污水或工业废水等。
农业应用：以菌治虫。
2.3 微生物的主要类群
细菌、真菌与人
类生活的关系
人类对细菌和
真菌的利用
微
生
物
病毒与人类生活的关系
益处:用于制作疫苗，在基因工程中达到转基因或
基因治疗的目的等。
害处:使动、植物患病，危害人体健康等。
2.3 微生物的主要类群
一、细菌结构示意图
DNA
鞭毛
细胞壁
2.3 微生物的主要类群
考点速记
（1）细菌是 _______ 细胞生物，没有 ________________，属于 _______ 生物。
（2） 细菌靠 _______ 生殖，_________ 是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
单
成形的细胞核
原核
分裂
芽孢
2.3 微生物的主要类群
链接中考
1.［2024·江西］如图是某同学制作的细菌模型，其中明显缺失的是（ ）
A. 液泡 B. 叶绿体
C. 细胞核 D. DNA（拟核）
D
2.3 微生物的主要类群
二、真菌结构示意图
孢子
直立菌丝 （气生菌丝）
营养菌丝
孢子
子实体
2.3 微生物的主要类群
考点速记
（1）靠 ________ 繁殖后代，酵母菌还可进行 ___________。
（2）与真菌相比，细菌最主要的区别是 ___________________。
（3）不同霉菌呈现不同的颜色，是因为 _________ 的颜色不同。
孢子
出芽生殖
没有成形的细胞核
孢子
2.3 微生物的主要类群
链接中考
1.［2024·上海］观察青霉实验中能看到的物像是（ ）
C
2.3 微生物的主要类群
三、病毒结构示意图
2.3 微生物的主要类群
考点速记
（1）病毒只能寄生在 __________ 内，依靠自己的遗传物质中的 ____________，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
（2）病毒离开 _________ 后，通常会变成 ________________。
（3）病毒虽然不具有 _________ 结构，但是能繁殖，属于生物。
活细胞
遗传信息
活细胞
结晶体
细胞
2.3 微生物的主要类群
链接中考
1.［2024·海口模拟］生物圈中的微生物种类繁多、数量庞大、分布极广。 以下有关微生物的说法正确的是 （ ）
A. ①一般由蛋白质和遗传物质组成，在生长发育后期能形成芽孢
B. ②形体极其微小、遗传物质位于细胞核内，只有借助电子显微镜才能观察到
C. ③属于真核生物，在有氧和无氧的条件下，均能分解有机物获得能量
D. ④和⑤为多细胞真菌，依靠营养菌丝吸收水分和无机盐维持生活
C
2.3 微生物的主要类群
■实验一 检测不同环境中的细菌和真菌
提出问题 洗手前手上的细菌和真菌数量比洗手后多吗？
作出假设 洗手前手上的细菌和真菌数量比洗手后多。
材料用具 牛肉汁培养基、培养皿、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜
制订并实 施计划 1. 高温灭菌：将 9 个装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌处理，在没有接种前不能打开培养皿。
2. 将 9 个高温灭菌处理后的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部分别贴上写有“洗手前”“洗手后”和“空白对照”的标签纸。
2.3 微生物的主要类群
续表
制订并实 施计划 3. 把培养皿盖打开，请三位同学将手指的 5 个指尖分别在贴有“洗手前”标签纸的 3 个培养基上按一下。
4. 再请刚才的三位同学用肥皂将手洗干净，然后在贴有“洗手后”的 3 个培养基上分别按一下相同的指尖；标有“空白对照”的培养基不作处理。
5. 培养、观察:将三组标有“洗手前”“洗手后”和“空白对照”的培养皿均置于温暖的环境或恒温箱中，每隔 10 小时观察一次，共观察 3 次。
2.3 微生物的主要类群
续表
实验 现象 标有“洗手前”的培养基中出现许多菌落，标有“洗手后”的培养基中出现个别菌落，标有“空白对照”的培养基中没有菌落出现。
实验 结论 洗手前手上细菌和真菌的数量比洗手后多，说明洗手能减少手上细菌和真菌的数量。
2.3 微生物的主要类群
链接中考
1. ［2024·长沙模拟］为了解病人体内的金黄色葡萄球菌是否对某种抗生素具有耐药性，医务人员做了如下实验。实验步骤如下：
2.3 微生物的主要类群
①在实验用的培养皿底部画两条相互垂直的线，将培养皿分区标号 1～4。
②取少量病人的金黄色葡萄球菌培养液，用无菌的涂布器均匀地涂抹在 A 组培养基上；用无菌的镊子夹取 1 张不含抗生素的纸片放在 1 号区中央，再夹取 1 张含抗生素的纸片放在 4 号区的中央，盖上培养皿盖。
③取无耐药性的金黄色葡萄球菌培养液，用无菌的涂布器均匀地涂抹在 B 组培养基上；用无菌的镊子夹取 1 张不含抗生素的纸片放在 1 号区中央，再夹取 1 张含抗生素的纸片放在 4 号区的中央，盖上培养皿盖。
④将培养皿倒置于 37℃的恒温箱中培养 12～16 小时。
⑤观察各组培养基上细菌的生长状况，纸片附近是否出现了抑菌圈（以含抗生素纸片为圆心的没有细菌生长的部分）？测量抑菌圈的直径。
2.3 微生物的主要类群
（1）实验用的培养皿和培养基事先都要进行____________（填处理措施）。
（2）A、B 两组 2 和 3 区的作用是 __________。
（3）如果 A 组 ___________ 区不出现抑菌圈，4 区 __________（选填“出现”或“不出现”）大的抑菌圈，则说明病人体内的金黄色葡萄球菌对这种抗生素不具有耐药性。
（4）具有耐药性的金黄色葡萄球菌最有可能存在于 _______（填细菌在培养皿中的位置）。
高温灭菌
作为对照
1、2、3
出现
4 区
创新考法
2. 如下表是探究“洗手前后手上细菌和真菌数量变化”的实验设计，但还不够完善。下列修改建议中，合理的是 （ ）
A. 甲和乙装置接种前都不需要高温灭菌
B. 甲和乙装置接种后都不需要密封
C. 甲和乙装置都应该放置在常温环境中
D. 甲装置需要接种，乙装置不需要接种
2.3 微生物的主要类群
C
2.3 微生物的主要类群
■实验二 观察酵母菌和霉菌
提出问题 认识酵母菌、霉菌的形态结构。
材料用具 酵母菌培养液、培养皿中培养好的青霉、吸管、镊子、显微镜、解剖针、载玻片、盖玻片、放大镜、稀释的碘液、吸水纸。
实验步骤 观察酵母菌：①取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察；②在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色，随后用显微镜观察。
2.3 微生物的主要类群
续表
实验步骤 观察霉菌：①从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察；②用解剖针挑取少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。
观察结果 酵母菌细胞呈椭圆形，内有液泡；细胞中被碘液染上颜色的是细胞核和淀粉粒；有的细胞上长出突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。用放大镜可以观察到橘子皮上直立生长的白色绒毛———直立菌丝；用显微镜可以观察到直立菌丝顶端长有呈扫帚状的成串的青绿色孢子。
2.3 微生物的主要类群
链接中考
1. ［2024·海口模拟］某生物小组培养酵母菌后制作临时装片并观察，下列相关叙述正确的是（ ）
C
2.3 微生物的主要类群
A. 在用显微镜观察酵母菌临时装片时， 逆时针转动粗准焦螺旋可以使镜筒下降
B. 观察时，若光线太强，可调节遮光器，人眼球结构中相当于遮光器的是晶状体
C. 在显微镜下观察到酵母菌的状态为图一，其实际的状态应该是图二
D. 上述图中酵母菌的生殖方式属于有性生殖
创新考法
2. 创新情境 某同学将番茄切一半放置于培养皿中，几天后发现番茄表面长出了白色的“细丝”。他想知道这些“细丝”是哪类生物，做了进一步的探究。 下列说法不成立的是 （ ）
A. 用显微镜观察“细丝”装片，发现有成形的细胞核，推测“细丝”为真核生物
B. 肉眼观察到长了“细丝”的番茄腐烂，推测“细丝”可能从番茄中获得有机物
2.3 微生物的主要类群
D
C. 用放大镜观察“细丝”，发现其顶端有类似孢子的结构，推测其可能为真菌
D. 挑取少量“细丝”培养，菌落为白色绒毛状，有灰色孢子，推测其为青霉菌
2.3 微生物的主要类群
2.3 微生物的主要类群
■实验三 制作米酒
实验目的 练习发酵食品的制作。
材料用具 酒曲一块，糯米 1 500 克，凉开水一杯，清洁的容器，蒸锅、筷子，洁净的纱布。
实验步骤 1. 将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，把米淘洗干净。
2. 在蒸锅的笼屉上放上蒸布，将糯米倒入，铺平，盖好锅盖。置于旺火上蒸熟。将蒸熟的糯米用凉开水冲淋一次。 放置到用手触摸微热（30 ℃）的时候，装入清洁的容器中。
2.3 微生物的主要类群
续表
实验步骤 3. 将酒曲碾碎，洒在糯米饭上，并迅速将酒曲与微热的糯米饭均匀地搅拌在一起，然后将糯米饭压实，中间挖一个凹坑，最后淋上一些凉开水。
4. 把容器盖好，并采取一定的保温措施。
5. 将容器放在温暖的地方，以提高温度。
2.3 微生物的主要类群
链接中考
1. ［2024·河北第 9 题］馒头是中国传统发酵食品。制作馒头用到的微生物主要是 （ ）
A. 青霉 B. 噬菌体
C. 酵母菌 D. 醋酸菌
C
创新考法
2. 同学们用糯米制作了甜酒，但浸湿的糯米没有用完容易发霉变质。为了延长糯米的保存时间，同学们进行了如下实验：
2.3 微生物的主要类群
（1）B 组与 C 组对照，变量是 _________。 预测 C 组的实验结果是 _________。
（2）通过表中 _______ 两组的对照，可知微生物的生长和繁殖需要一定的水分。
（3）为了使实验结果更可靠，该实验还应进行_________ 实验。
（4）由以上实验可知，为了防止食品的腐败，应该将食品保存在 _________ 和 ________条件下，以延长其保存时间。
2.3 微生物的主要类群
温度
不发霉
A、B
重复
干燥
低温(共26张PPT)
■考点一 藻类和植物（2024·5、11 题考查）［人教七上 P71-P87，冀少七上 P41-P67］
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
课标领航
1. 藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物。
2. 从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖。
3. 植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响。
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
藻
类
生活环境：水生或陆地上的潮湿环境中。
主要特征：没有①___________ 的分化。
代表生物：水绵、衣藻、海带。
在生物圈中的作用及与人类生活的关系：释放氧气；通过光合作
用制造有机物，给植食性鱼类等动物提供食物；海带、紫菜
等可以供人类食用；一些藻类提取物可以供工业和医药上使用体。
根、 茎、 叶
藻
类
和
植
物
生活环境：陆地上的潮湿环境中。
主要特征：一般都很矮小，通常有类似茎和叶的分化，但茎
中没有②______，叶中没有叶脉，根为假根。
代表植物:墙藓、地钱、葫芦藓。
在生物圈中的作用及与人类生活的关系：为其他高等植物创
造了土壤条件，是植物界的开路先锋；遗体能形成泥炭；
在保持水土、大气污染的监测、医药等方面也具有重要作用
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
孢子
植物
苔藓
植物
导管
藻
类
和
植
物
生活环境：陆地上的潮湿环境中。
主要特征：植物体有根、茎、叶的分化，内有输导组织；靠③______ 繁殖后代。
代表植物：肾蕨、卷柏、满江红。
在生物圈中的作用及与人类生活的关系：有些可以食用；卷
柏、贯众等可以药用；满江红可以做绿肥和饲料；遗体
能形成煤炭。
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
孢子
植物
蕨类植物
孢子
藻
类
和
植
物
主要特征：根、茎、叶发达；能产生种子，种子是裸露的，
外面没有果皮包被。
代表植物：油松、侧柏、苏铁、银杏、红豆杉等。
在生物圈中的作用及与人类生活的关系：保持水土，防风固
沙；绿化美化环境，净化空气，减少噪声；提供优质木
材；提供化工和医药产品原料。
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
种子
植物
裸子植物
藻
类
和
植
物
主要特征：具有根、茎、叶、④_____、⑤______ 和
⑥______ 六种器官，能产生种子，种子外面有果皮包被。
在生物圈中的作用及与人类生活的关系：制造汽车和自行车
轮胎的原料来自橡胶树，人参、枸杞、杜仲、黄连、甘草等可做药材。
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
种子
植物
被子植物
藻
类
和
植
物
花
果实
种子
课标领航
无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物（蛔虫）、环节动物（蚯蚓）、节肢动物（蝗虫、蜜蜂）等。
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
■考点二 动物（2024·3 题考查）［人教八上 P1-P40、P61-P65，冀少七上 P77-P110］
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
动物
无
脊
椎
动
物
辐射
外套膜
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
动物
无
脊
椎
动
物
角质层
外骨骼
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
动物
脊
椎
动
物
鱼
主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；体温不
恒定；通过尾部和躯干部的摆动以及 _________ 的协
调作用游泳。
代表动物：鲫鱼、草鱼、鲨鱼、带鱼。
与人类生活的关系：鱼类养殖业和捕捞业是国家的重要产业；融入人类文化。
鳍
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
动物
脊
椎
动
物
两栖动物
主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，
也可以在水中游泳，用肺呼吸， ______ 可辅助呼吸；
体温不恒定。
代表动物：青蛙、大鲵、蝾螈、蟾蜍等。
与人类生活的关系：青蛙是很多农田害虫的天敌，有利于减少施
用农药对环境的污染；蟾蜍的毒液能制成中药蟾酥；大鲵是
我国特有的珍稀动物等。
皮肤
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
动物进化过程中生殖方式的变化：
鱼类：体外受精，卵生（在水中产卵）；
两栖动物：体外受精，卵生（在水中产卵）；
爬行动物：体内受精，卵生（摆脱对水环境的依赖）；
鸟类：体内受精，卵生；
哺乳动物：体内受精，胎生（提高后代成活率）。
满分备考
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
动物
脊
椎
动
物
爬行动物
主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，
卵表面有坚韧的卵壳；体温不恒定。
生殖和发育：摆脱了 _____ 环境的限制，是真正适应陆地
环境的脊椎动物。
代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。
与人类生活的关系：可食用；可药用（鳖甲、蛇毒）等。
水
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
动物
脊
椎
动
物
鸟
类
主要特征：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸；
体温 ________。
适于飞行的特点：身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力；前
肢变成翼；体表覆羽，有利于飞行和保温；骨骼轻、薄、坚固，
有些骨内部中空，可减轻体重；胸肌发达，牵动两翼完成飞行；
用肺呼吸，呼吸作用旺盛，肺是气体交换的场所，具有与肺相
通的 _________，可辅助呼吸；消化系统发达，食量大。
代表动物：家鸽、鸡、企鹅、鸵鸟等。
与人类生活的关系：捕食农林害虫；家禽是人类食物中动物蛋白的
重要来源等。
恒定
气囊
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
动物
脊
椎
动
物
哺
乳
类
主要特征：体表被毛；体腔内有膈；用肺呼吸；体温恒定；胎生，
哺乳；牙齿有门齿、 _________ 和臼齿的分化。
代表动物：兔、狼、鲸鱼、海豚、蝙蝠等。
与人类生活的关系：家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源；导盲
犬等是人类得力的助手；鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，
有时还会传播疾病等。
犬齿
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
动物
动物在生物圈中的作用
维持生物圈中的生态平衡
促进生态系统的 ________ 循环
帮助植物传粉、传播种子
物质
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
独特的哺乳动物蝙蝠———空中飞行，
鸭嘴兽———卵生，
袋鼠———有袋，
蓝鲸———在水中生活。
满分备考
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
一、鳃的结构示意图
鳃丝
鳃耙
鳃弓
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
考点速记
（1）［ ］＿＿＿＿ 里密布毛细血管，有助于气体交换。
（2）鱼在进行呼吸时，它的口和鳃盖后缘是 ＿＿＿＿＿ 的。
（3）水流由鱼 ＿＿＿ 流入，从 ＿＿＿ 后缘流出，流入的水，＿＿＿含量多，＿＿＿＿＿ 含量少；流出的水，＿＿＿＿＿ 含量多，＿＿ 含量少。
①
鳃丝
交替张合
口
鳃盖
氧
二氧化碳
二氧化碳
氧
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
链接中考
1. ［2024·河南模拟］“ 结构与功能相适应”是重要的生物学观点，下列结构与功能对应不正确的是 （ ）
A. 蚯蚓身体由环状体节构成，使运动更加灵活
B. 鱼鳃内有丰富的毛细血管，有利于鱼在水中呼吸
C. 蛇的体表覆盖着角质的鳞片，仅有保护和支持作用
D. 蝗虫体表的外骨骼，可防止体内水分蒸发
C
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
二、鸟的胸肌、鸟的骨骼和鸟体内的气囊
气管
肺
气囊
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
考点速记
（1）鸟的胸骨上高耸的突起叫作 __________，胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成动作。
（2）鸟每呼吸一次，在 ______ 内就进行两次气体交换，这种特殊的呼吸方式就是双重呼吸。
龙骨突
肺
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
链接中考
1.［2024·河南模拟］如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是 （ ）
A. ①是气管，②是肺，③是气囊
B. 鸟类的②非常发达，增大了鸟类进行气体交换的面积
C. 气体进入体内的途径是①→②→③
D. 家鸽飞行时， 吸气和呼气过程都可进行气体交换
D
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
三、哺乳动物牙齿的分化
门齿
臼齿
门齿
犬齿
臼齿
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
考点速记
（1）图 ＿＿＿＿ 中的牙齿适于草食，图 ＿＿＿＿ 中的牙齿适于肉食。
（2）图甲和图乙中牙齿的相同点是都有 ＿＿__＿和 ＿＿＿＿_ 的分化，不同点是图乙中的牙齿还有［ ］＿＿＿ 的分化。
（3）更有利于撕咬食物的是图 ＿＿＿ 中的牙齿。
甲
乙
门齿
臼齿
④
犬齿
乙
2.2 藻类、植物和动物的主要类群
链接中考
1.［2024·天津模拟］如图为羊和狼的牙齿，对比它们的牙齿，以下说法错误的是 （ ）
A. 甲表示羊的牙齿，乙表示狼的牙齿
B. 标号①指的是门齿，作用是切断食物
C. 标号②指的是臼齿，作用是撕裂食物
D. 两者牙齿的分化与它们的食性相适应
C(共4张PPT)
课标领航
2.1 生物的分类
1. 根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级。
2.“种”是最基本的生物分类单位。
概念:根据生物的相似程度，把生物划分为种和属等不同的等级，并
对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学描述，以弄
清不同类群之间的①_______________ 和②_______________。
分类依据：生物之间的相似程度（如形态结构、生理功能）。
分类等级：界、门、纲、③______、④_____、⑤_____、⑥_____。 最基本的分类单位是⑦______。
■考点一 生物的分类（2024·6 题考查）［人教八上 P96-P105，冀少七上 P116-P123］
2.1 生物的分类
亲缘关系
生
物
的
分
类
进化关系
目
科
属
种
种
特点：生物分类的单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越⑧______，亲缘关系越⑨______。 生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征越⑩______，亲缘关系越 ______。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
意义：有利于弄清生物之间的亲缘关系；是认识和保护生物多样性的基础。
续表
2.1 生物的分类
少
生
物
的
分
类
远
多
近
2.1 生物的分类
双名法
提出者： ____________
组成：属名+种加词+命名者的姓名（命名者的姓名可省略）。
命名规则：生物学名部分为 ____________，并为斜体字；命名者
的姓名部分为正体体。
林奈
拉丁文(共22张PPT)
大概念 2 生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义
主题二 生物的多样性
1. 地球上的生物种类丰富。
2. 不同的生物在形态和结构上既有相似之处，又有差别。
3. 依据生物之间的相似程度，将生物分成不同的类群，便于弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。
4. 生物与人类的生活关系密切，生物的多样性对维持生态平衡具有重要作用。
5. 生物具有多样性和统一性，我们通过学习要形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感。
主题二 生物的多样性
主题二 高频考题组合检测卷
一、选择题（每小题 2 分，共 30 分）
1. 节肢动物可以分为甲壳纲（蟹）、昆虫纲（苍蝇）、多足纲（蜈蚣）和蛛形纲（蜘蛛），由此判断节肢动物在动物分类等级中属于 （ ）
A. 门 B. 纲
C. 目 D. 科
A
主题二 高频考题组合检测卷
2.［2024·海口模拟］生物圈中的绿色生物有 50余万种，其中能结种子的植物称为种子植物。下列属于种子植物的是 （ ）
A. 卷柏 B. 侧柏 C. 地钱 D. 石花菜
3. 近年来，极地频现“红色的雪”———雪衣藻（单细胞藻类）。 雪衣藻原本呈绿色，在阳光下会产生红色色素，吸收热量加速冰川融化。下列关于雪衣藻的叙述，正确的是 （ ）
A. 没有根、茎、叶的分化 B. 体内有输导组织
C. 根非常简单，称为假根 D. 用种子繁殖后代
B
A
主题二 高频考题组合检测卷
4. 岳飞的《满江红》壮怀激烈，充满着浓郁的爱国情怀。“满江红”除了是词牌名以外还是一种植物的名称，这种植物有根、茎、叶的分化，能产生孢子，它属于 （ ）
A. 藻类 B. 苔藓植物
C. 蕨类植物 D. 裸子植物
5. 食用未煮熟的鱼片、肉片，易感染华枝睾吸虫或蛔虫，影响人体健康。 华枝睾吸虫和蛔虫的共同特征是 （ ）
A． 有口无肛门 B． 运动能力强
C． 消化管发达 D． 生殖能力强
C
D
主题二 高频考题组合检测卷
6.［2024·长沙模拟］蚯蚓在干燥环境中时间过长就会死亡，是因为下列哪个结构无法进行气体交换 （ ）
A. 环带 B. 刚毛
C. 体壁 D. 肛门
7.［2024·长沙中考改编］蜈蚣一般在农村较为多见，常位于潮湿的墙角、砖块下、烂树叶下、破旧潮湿的房屋中等，蜈蚣属于节肢动物而非环节动物，判断依据是 （ ）
A． 两侧对称 B． 身体分节
C． 有外骨骼 D． 有口有肛门
C
C
主题二 高频考题组合检测卷
8. ［2024·长沙中考改编］“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”。 下列鸟类的形态结构特征中，能减少飞行中空气阻力的是 （ ）
A． 有龙骨突 B． 胸肌发达
C． 前肢变成翼 D． 身体呈流线型
9.［2024·深圳模拟］脊椎动物具有适应其生活环境的特征，下列动物类群与其特征相对应的是 （ ）
A. 鱼类———具有外套膜 B. 爬行类———体温恒定、卵生
C. 鸟类———气囊可进行气体交换 D. 哺乳类———胎生、哺乳
D
D
主题二 高频考题组合检测卷
10.［2024·吉林中考改编］形态微小，结构简单，肉眼看不到，如图是两种生物的结构示意图，下列叙述正确的是 （ ）
A． 甲能独立生活
B． 乙没有细胞结构
C． 内部都有遗传物质
D． 都是生态系统中的消费者
C
主题二 高频考题组合检测卷
11. 在一次综合实践活动中，某班同学参观了研学基地的香菇种植大棚，如图为香菇图片。以下对香菇的认识正确的是 （ ）
A. 香菇能够进行光合作用，所以种植大棚中要提供充足的光照
B. 鲜香菇风干脱水保存，可以杀死其中生长繁殖的微生物
C. 香菇通过孢子进行繁殖
D. 香菇的营养菌丝只吸收水和无机盐
C
主题二 高频考题组合检测卷
12.［2024·福建］微生物与人类生产、生活关系密切，下列对应关系正确的是 （ ）
A． 乳酸菌———腌制腊肉 B． 大肠杆菌———生产沼气
C． 酵母菌———酿造米酒 D． 醋酸杆菌———制作酸奶
13.［2024·辽宁中考改编］随着对微生物认识的深入，人们发现很多微生物都可以服务人类，下列关于细菌、真菌、病毒与人类生活关系的说法，不正确的是 （ ）
A． 利用乳酸菌可制作酸奶 B． 木耳可供人食用
C． 利用酵母菌可制作面包 D． 烟草花叶病毒可使人患麻疹
C
D
主题二 高频考题组合检测卷
14. 我国高度重视生物多样性保护，大熊猫受威胁程度等级已由“濒危”降为“易危”。 为了使野外大熊猫种群数量不断增加，所采取的最有效措施是 （ ）
A. 私人领养做宠物 B. 迁入动物园圈养
C. 加强环保宣传演讲 D. 建立自然保护区
D
主题二 高频考题组合检测卷
15.［2024·重庆］《刑法》第 344 条规定“非法引进、释放或丢弃外来入侵物种，情节严重的，会被判处 3 年以下有期徒刑……”，外来入侵物种产生的影响，不包括 （ ）
A. 与本地物种争夺营养
B. 与本地物种竞争空间
C. 威胁本地生态安全
D. 维持本地生态平衡
D
主题二 高频考题组合检测卷
二、非选择题（共 30 分）
16.（10 分）［2024·湖南模拟改编］生物兴趣小组成员对学校附近公园里的生物进行了调查，并对观察到的蜜蜂、侧柏、喜鹊、月季、鲤鱼、老鼠绘制了如下生物分类图。请分析回答。
主题二 高频考题组合检测卷
（1）据图可知，图中①表示的生物是 _______。
（2）图示动物中，体温恒定的动物有 _______（填序号）。
（3）小芳特别喜爱月季，通过查找资料，了解到月季有果汁阳台、银禧庆典、天方夜谭等不同的品种。这体现了生物 ____________ 的多样性。
（4）小明想探究鲤鱼的呼吸速率与水温有怎样的关系，进行了如下实验。 此实验的变量是______，可得出的结论是在一定范围内____________________。
侧柏
⑤、⑥
基因（遗传）
水温
水温越高呼吸速率越快
主题二 高频考题组合检测卷
主题二 高频考题组合检测卷
17.（7 分）研究人员对很多物种的分布、命名、描述等完成了调查更新。 观察下列植物，运用所学知识对其分类，然后回答有关问题。
主题二 高频考题组合检测卷
（1）图中用孢子繁殖的是 ________（填字母），属种子植物是 _______（填字母）。（2 分）
（2）图中可作为监测空气污染程度的指示植物是 _____（填字母）。（1 分）
（3）银杏有“活化石”之称，其与玉米的主要区别是种子外面 ________________。
（4）以上五种植物的结构由简单到复杂依次是_______________（填字母）。
A、B、D
C、E
D
无果皮包被
A、D、B、E、C
主题二 高频考题组合检测卷
18.（13 分）［2024·成都模拟］我国近期颁布实施的《外来入侵物种管理办法》规定：任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或丢弃外来物种。 2022 年上半年，北京海关截获了 50 余种外来活体生物。 这些生物有可能成为入侵物种，给我国的生物安全带来极大隐患。
（1）生物小组同学通过查阅资料，对海关查获的外来物种进行了汇总。 如图是其中部分动物，依据体表是否有外骨骼，可将 ______________ 与图中其他动物进行区分。（1 分）
迅捷箭蚁
主题二 高频考题组合检测卷
主题二 高频考题组合检测卷
（2）松材线虫身体细长，体表有角质层，它与蛔虫 _________（选填“属于”或“不属于”）同一门类生物。 它一旦进入松树内部，在大量繁殖的同时会经由松树输导组织遍布全株，造成植物体的 _______ 作用减弱，拉动水分在体内运输的力量不足，进而使植物体缺水死亡。
（3）盖罩大蜗牛的运动器官是 ________，它以葡萄、花生等百余种植物为食，且食量非常大，所以盖罩大蜗牛一旦入侵，对当地农作物会产生比较严重的影响。
属于
蒸腾
足
主题二 高频考题组合检测卷
（4）火蝾螈属于 _______ 纲动物，它皮肤裸露，分泌的毒素会导致人体出现肌肉痉挛等不良反应。火蝾螈以一些小型昆虫为食，它与本土的青蛙之间存在 _________ 关系，且由于缺乏天敌，因此对部分本土动物的生存是一种威胁。
（5）火蝾螈、盖罩大蜗牛等是北京海关在国际包裹中截获的。随着国内“异宠”市场的火爆，国外宠物通过寄递的形式传入国内的现象也逐渐增多，这给我国生物安全带来极大挑战。下列做法中，能够防止外来物种入侵的有___________（填选项字母，多选）。
两栖
竞争
a、b、c
主题二 高频考题组合检测卷
a. 携带、寄递进出境动植物及其产品，要主动向海关申报
b. 不要随意引进、养殖、种植外来物种
c. 不要随意从网络上购买国外宠物、花草等动植物及其产品
d. 不想继续饲养“异宠”时，可在周围寻找适宜的环境放生

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