资源简介

小小少年
教学目标：
能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲，认识了解附点八分音符、感受节奏特点，认识延音线，唱准音值，通过演唱树立乐观向上、勇敢地面对挫折、困难的少年形象，准确表达歌曲情绪。
教学重点：
能用正确的情绪表现歌曲；
教学难点：
能准确演唱八分附点音符节奏，认识延音线，并准确演唱延音线的时值。
教学过程：
谈话导入
课件出示问题
师：你们最近有没有什么烦心事儿和一些感到快乐的事情，你想跟其他同学分享一下吗？
学生自由分享，教师表示理解这些烦恼和欢乐。
师：今天所学习的歌曲就跟少年时期的烦恼有关，板书：小小少年。
认识歌曲
读歌词
师生一起读一读歌词，熟悉歌词，理解大意。
音阶练习
学生跟琴唱一唱音阶，用lu模唱为演唱歌曲作准备。
难点先学，熟悉旋律
跟琴演唱旋律
课件出示：
5.6|6 5- 3.4|3 2
认识附点八分音符，演唱时注意节奏准确。
23|4- 42 7.6|5--
认识这条旋律，通过四四拍讲解延音线所唱的拍数，借助理解延音线的作用。
教师示范延音线的唱法，区分有无延音线的作用。
3、请学生找一找歌曲中相同的旋律，找到以后分别跟琴唱一唱。
三、欣赏歌曲、分析歌曲情绪
1、听一听原唱，初步感受歌曲。
观看课件，请学生听一听这首歌的情绪是怎样的？（观看影片，使学生回忆起《英俊少年》这部电影，为理解歌曲情绪作铺垫）
2、简介歌曲背景
课件出示，简介歌曲，听完歌曲，教师提问听过后的感受。师生共同回忆影片内容（影片中主人公海因切从小就失去了母亲，在他年少时父亲被害入狱，他被寄养到他的外公家里，因为一些误会，外公并不喜欢他，而他通过努力获得了外公的喜爱，还机智的帮助父亲洗脱冤屈，并化解了父亲与外公之间的误会），请学生说一说“你所认识的海因切是个什么样的小少年呢”，教师通过自己的认识（海因切是个爱唱歌的男孩，而且唱歌非常动听，打动了外公和女管家还有给他录歌的大叔）引导学生回答，树立一个热爱唱歌、乐观、不畏困难的少年形象。
教师小结歌曲情绪
通过以上的认识，得出海因切在歌唱时的心情是阳光向上的。
四、演唱歌曲
1、复听歌曲
听完歌曲，引导注意歌曲演唱情绪。
跟琴演唱歌曲旋律
完整演唱
分性别演唱、独唱、分小组演唱；学生自由组合唱。
引导思考、课时小结
师：同学们，海因切面对困境和磨难时，是怎样做的呢，你们的年纪和海因切相仿，你们的烦恼或许已经来了，或许也正在悄悄向你靠近，你们能不能像海因切一样，勇敢地乐观的面对、机智的解决迎面而来的烦恼呢？
教学反思
1、在本节课中，学生对附点八分音符的掌握比较到位。对延音线的把握并不太理想，不分学生在齐唱中声音不齐，时值不够，在刚开始的旋律练习中，学得不够透，但是因为整堂课的过渡与继续，没有继续深入，我发现在跟琴伴奏时，旋律练习中和弦是在两拍后让学生作附点四分音符来演唱的，但是通过后面歌曲教学中发现，和弦作三拍后跟进演唱时，时值把握的更准确一些。2、在回忆影片内容中，学生能记得海因切唱过他妈妈的歌的名称（《最后的玫瑰》），是我意想不到的，说明学生对海因切爱唱歌和那段唱歌片段比较深刻。3、在小结中，对海因切品质的学习，应该只提出问题给学生更多的思考和回答，除了这些，应该回忆本课重难点，加深附点八分音符和延音线作用的记忆。

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